《珍惜拥有心存感激》研究课教案

第一篇：《珍惜拥有心存感激》研究课教案

研究课教案

《 珍惜拥有 心存感激 》

南法信中小 王冰

2012年5月18日

教学课题：珍惜拥有 心存感激

（一）教学目标：

一、知识与技能：

（1）通过交流，知道珍惜的含义。

（2）通过探究和视频介绍，启发、引导学生懂得应该珍惜自己所拥有的。（3）学生通过体验活动，视频分析，懂得珍惜拥有的重要。

二、过程与方法

通过课前搜集资料培养学生搜集和运用信息的能力、通过课上的讨论交流培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观：

学生通过体验活动，视频分析，感悟拥有的宝贵，愿意珍惜拥有，感激给予自己这些拥有的人。

教学重点：知道珍惜拥有，懂得珍惜拥有的意义。教学难点：懂得珍惜拥有的重要意义。教师准备：课前调查，相关课件。学生准备：

（1）回顾小学阶段的生活，收集一些自己和家人或本班老师、同学拥有的难忘事件或经历。

（2）收集自己或身边人珍惜拥有方面的经历、体会或想法。（3）完成“我生命中重要的四个人”卡片及课前调查填写。

附：课前测评：

一、什么是珍惜？

二、珍惜什么？

三、为什么珍惜？ 活动过程：

活动一：什么是珍惜 【设计意图——知道珍惜的含义】

1．语言导入：今天我想问大家一个问题：你们知道什么是珍惜吗?（板书：珍惜）

2．学生根据已有知识的理解，表达对珍惜的认识。

3．教师小结:珍惜就是珍视和爱惜，它蕴含着人们对自己、对他人甚至对某些事物的尊重，呵护与眷恋；珍惜是一种美好的情怀，是人生难能可贵的品质。

活动二：珍惜什么 【设计意图——懂得应该珍惜自己所拥有的】 1.探究：

语言导入：我们在生活中会听到有人感慨说：“要珍惜这”，“要珍惜那”。老师很想知道，你们在生活中会珍惜什么？在交流的时候，老师希望你一定要认真倾听别人的发言，如果认为他说的有道理，可以点头表示赞同。2.学生探究

3.教师小结：珍惜生命，珍惜健康，珍惜每一天的时光，珍惜身边每个人，珍惜每一种事物„„珍惜你所拥有的一切，无论是有利的、不利的、顺境的、逆境的、愉快的、悲伤的„„只要是我们拥有的，都值得珍惜。同时我们也应懂得珍惜属于他人的拥有。（板书：拥有）

活动三：为什么珍惜 【设计意图——懂得珍惜拥有的重要意义】 1．初步认识珍惜拥有的重要意义。

⑴ 语言导入：人的一生有很多值得珍惜的东西，就看你是否懂得珍惜。你们知道为什么要珍惜拥有吗？ 学生在老师的启发下复习“珍惜生命”、“珍惜健康”、珍惜时间“、珍惜资源”等知识，让大家联想到到珍惜拥有是因为拥有的宝贵。（板书：拥有的宝贵）追问：你真的感觉到自己的拥有是宝贵的吗？人们常说：不懂得珍惜，就会给自己带了痛苦和遗憾，你体会过吗？下面我们来参与一个体验活动。⑵ 体验活动：我生命中最重要的四个人

A 拿出课前填写的卡片，读一读你生命中最重要的四个人，说说理由。课前学生在教师提供的卡片上写下自己生命中最重要的四个人。课上读一读，说说选择的理由。

B 在老师创设的情景下，逐一删除，谈失去的感受。按照教师的导语参与体验活动。

C 交流与分享：这个活动让你懂得了什么？ 说感受，全班交流。

⑶ 教师小结：这个活动不仅让我们体会到亲情的宝贵，也领悟到拥有的宝贵，如果我们现在不及时的珍惜拥有，等失去他们时，会埋怨自己做得不够好，会感到后悔。（板书：怨、悔）2．深入领悟珍惜拥有的重要意义。

⑴ 语言导入：如果我们懂的珍惜，那又会得到什么呢?你们的生活中有这样的例子吗？

学生将课前收集自己或他人珍惜拥有方面的经历、体会或想法或小故事进行自主发言。

（注意提炼学生表达的关键词：快乐、幸福、成功、进步„„进行板书）⑵ 典型分析：珍惜老师的教导。

A 语言导入：一个人的成长中，为我们付出最多的、帮助最大的莫过于父母和老师，父母照顾着我们的生活，关心我们的冷暖；老师教给我们知识，教育我们做人。孩子应懂得珍惜和家人在一起的日子，也应懂得珍惜和老师在一起的时光。今天，老师为大家准备了一段“北京史家小学70年校庆”的视频，我们看视频探究问题：

① 这段视频给你印象最深的是什么？你有什么感受？ ② 两位嘉宾（卢勤、曹勇）今天的成就源自哪里？

③ 82岁的张晓梅老师受伤了，坐着轮椅来到现场，你认为什么能让老师的工作有意义，有价值。

B 播放视频：史家小学70年校庆片段 C 学生看视频思考问题，小组交流后汇报。

D 在小学六年中，哪些老师给你的印象最深刻，你从老师那里学到了什么？ 学生结合自己的成长经历说一说。

e.教师小结：学生珍惜老师的教导，就能学得多、进步快，而且会终生受益。学生的成长进步体现着老师工作的意义和价值。课时总结：

1.教师总结：在我们的成长道路上，不仅有父母、老师、同学的陪伴，还会遇到很多的人，会经历很多的事，是他人的付出，让我们成为富足的拥有者。我们在接纳、享受这些拥有的同时，更应懂得珍惜，因为我们拥有的是最宝贵的，我们珍惜了，就能从中获得幸福与快乐，就会不断的成长进步，取得成功，当我们努力珍惜了，即便失去，也不会留下遗憾，因为我们尽力了，就会无怨无悔，这样的人生是有意义的人生、美好的人生。懂得珍惜的人，内心会对拥有的一切充满爱与感激。（板书：心存感激）2.学生总结：把本课的收获写在卡片上，读一读。

3、教师结束语：懂得珍惜，更应该做到珍惜，如何用实际行动回报他人的付出，为别人留下美好呢？这是我们下一课时的主题内容，请大家课下思考这一问题。

板书设计 ： 珍惜拥有 心存感激

拥有的宝贵

幸福 快乐 成长 进步 成功

无怨无悔 有意义的、美好的人生

第二篇：珍惜拥有 心存感激——教案

珍惜拥有 心存感激 教学目标：

1、感悟自己的拥有

2、懂得珍惜拥有的重要性，愿意珍惜自己拥有的一切，学习珍惜拥有。

3、懂得幸福来之不易，心存感激 教学重点：

加强学生对珍惜拥有的重要意义的理性思考和感悟，懂得心存感激 教学难点：

认知拥有，懂得怎样珍惜，并心存感激

教学过程： 一导入

（一）感悟拥有 1 感悟好的拥有

同学们，随着时间的流逝，我们已经成为六年级的学生了，在这十几年的学校和家庭生活中，一定发生了许多令你难忘的事情，现在大家就来谈谈令你感觉快乐幸福的事。

学生畅所欲言，追问：这些事情都让你有什么感受啊？

总结:像师爱、亲情、友谊、健康都是我们的拥有。板书——师爱、亲情、友谊

拥有。

追问：拥有这些你有什么感受呢？ 板书：快乐和富足。

2、感悟不好的也是拥有

提问

1、刚才大家说的都是美好的方面，生活不是一帆风顺的，那你肯定也经历过一些令你痛苦、愧疚、后悔或是沮丧的事情，大家来说说？

追问：通过这些事你有什么体会？

板书：痛苦、沮丧、懊恼等 追问：那后来你是怎么做的呢？

追问：现在大家谁来说说，这些不美好的事情属于我们的拥有吗？为什么？

总结：大家说的太好了，不经历伤病的痛苦，怎知道健康的重要，不经历失败的沮丧，怎懂得成功来之不易，不经历朋友的离别怎知道友谊的珍贵。这些我们开始认为伤心难过的事，其实也是我们的拥有，还是我们生命中重要的拥有，是它们给了我们启发和激励，让我们懂得更多做人的道理。3感悟万物都是拥有

在我们生活中了，我们拥有的远远不止这些，只要我们有一颗发现的眼睛，谁来说说你都发现了哪些拥有？

小结 ：我们身边处处是拥有，只要你悉心观察，一个眼神、一个微笑、一种荣誉、一份心情、不管是开心不开心的、不管是顺境还是逆境的，所有的这一切，都是我们的拥有。

（二）抓住拥有 懂得珍惜

1、今天我们做一个真实地面对自己的感情小游戏，轻松一下，好吗？

第一个步骤：请你在纸上写出你生命中最宝贵的五样东西（例如：父母、健康、友情„„）

第二个步骤：现在请你拿起笔，按照老师的要求去做，请你：选出两样东西划掉，记住，当你划掉时就永远失去了。请再选出一样东西划掉，最后在剩下的两样东西里再选出一样东西划掉。（做完的同学举手示意就好）

提问1：谈谈你的心情？

总结：既然大家都舍不得，那我们把刚才划掉的都还原吧，谁来谈谈你的心情。

2、观看一组图片，谈谈你的感受。小组讨论

追问：大家都感觉到要珍惜身边的拥有，既然你意识到了，那你以后打算怎样做呢？ 学生回答

3、总结：不比不知道，原来我们是这么的富有，我们要趁这些宝贵的东西还没失去，紧紧地抓住他们，好好地珍惜他们，不要等到失去的时候才追悔莫及。

板书：抓住拥有 懂得珍惜

（三）心存感激

懂得回报

（1）看图片，谈感受

提问

1、看完这些图片，你受到了什么触动？

提问

2、你从他们身上学到了什么？请你用四个字概括一下。板书：心存感激

总结：我们现在拥有的幸福不是与生俱来的，是无数人用爱的双手为你创造出来的，在我们享受这份幸福的时候，我们是否应该懂得“滴水之恩当涌泉相报”，（2）小组交流一下，我们感激的方式有哪些？说的具体一些。

学生汇报

总结：当别人帮助你时，说一句“谢谢”，当父母劳累时，为父母打一盆洗脚水，一个微笑、一个拥抱、一句祝福这都是感激，当我们懂得感激的同时，最重要的还是要把感激付诸行动。只有这样，感激才有意义，这个社会才会变得更加美好更加幸福。（3）Ppt下面把《感恩你》献给天下所有爱我们、我们爱和所有需要爱的人。会唱的同学大家一起唱。

伴随着音乐，大家想把对谁说的话写下来，放学的时候送给他。

第三篇：心存感激作文600字

心存感激作文600字

心存感激作文600字

八（1）班 陶佳玉

上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。

拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。

来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。而父亲的眉自那时起就没有舒展过。“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！”于是，此刻，我站在了这里。

乌云聚集，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。

我不知道父亲是以怎样的姿势，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排队的“黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间„„

我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的初二功课没有资格称作牺牲。现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。

经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。

父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：“孩子，好好检查！”

“爸，爸„„”

„„

永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。

我，心存感激。（指导老师：丁华）《心存感激作文600字》

第四篇：心存感激作文1100字

心存感激作文1100字

心存感激作文1100字—春天好像突然到来，阳光洒在木地板上，反射的光洒向我，整个人变得暖暖的。转头看到床边竖起的一把伞，几天前发生的一件小事慢慢浮上心头，它也是暖暖的。

严冬，我和大人一起去乡下探访，我是不大喜欢这种人情交流的。我想一个人去田野上画画。我向妈妈征求着说。

好吧，那你要注意安全，不要去危险的地方，不要爬山..妈妈叮嘱着，在我看来却是一大堆的唠叨。

嗯嗯。我随口应付着，根本就未放在心上。

我站在田野上，深吸一口气，带着丝丝寒冷，更多的却是大自然的清香。我背着大画夹，被周围的美景勾了魂，不知该往哪里是好。

或许是天意吧，就在我晕头转向的乱走时，我突然看见了它——一一座可爱的小山。如果妈妈知道我这样形容山，肯定又会骂我牛头不对马嘴呢，我傻傻的站在那笑了。

我决定征服它，或许是大自然的鬼斧神工，我找到了一条弯弯曲曲的路，我沿着路缓缓走，终于看到了一个平坦的地方，我轻轻坐了下来，拿出一张白纸，思索着该在上面留下什么。

我用铅笔在上面勾勒，在灵感的爆发时，突然刮来了一股大风，白纸在风中摇摆不停，根本无法安心写作。正当我满心的恼怒，突然有一双手帮我抓住了画架，我回头一看，原来是一位漂亮的姐姐。

谢谢。我感激的说道。

不用。姐姐露出一个亲切的笑容，就像一个熟识很久的好朋友。怎么一个人出来画画。

不想在家听妈妈的唠叨。姐姐看到我的脸上浮现了丝丝抱怨，嗤嗤的笑了，我小时也像你一样呢..我就这样边画画，边和她聊起天来。

对了，为什么你要帮我。我突然想起什么，疑惑的问道。

虽然我们素不相识，但是我们有缘分，而且这只是举手之劳的事，不算什么。姐姐温柔的说，我的心有一点点的触动。

姐姐接着说道，你看这么美好的风景，这正是大自然给予我的。我记得有一次，一位不认识的同学在我跑步摔跤的时候，将我扶起来。我们不都是这样，你帮我，我帮你，将感激转化为对更多人的帮助，多好啊。

我给了姐姐一个大大的拥抱，笑着说，谢谢你，告诉我这么多的温暖。没什么，我也只是有感而发罢了。姐姐不好意思的笑笑。

刮了很久的风终于停了，我的画也画完了，姐姐松开拿的酸痛的手，使劲甩甩，姐姐看出了我的歉意，轻松地说，没关系的。

突然雷声大作，淅淅沥沥的下起雨来。快点回去吧，拿着伞，别感冒了。姐姐关心的递给我一把伞。

那你呢。我不安的说道。

没事，我家就在附近。说完，姐姐就冲进雨里，只留下了一个背影。

我撑着伞，跑回了家。一家人围在火炉旁，我讲起刚刚的经过，大家脸上都是温暖的笑容。我心中却有些遗憾，这是一把还不了的伞啊，可是，我也可以拿它去帮助别人，也不正是感激姐姐的一种方式吗。我释怀的笑了。

小颖，还不起床啊。妈妈站在门口叫道，将我拉回了现实。

哦，我知道了。我跳下床，抱着妈妈撒娇着。

妈妈。

嗯？

我爱你。我想，这是我对妈妈的感激。

第五篇：珍惜拥有心存感恩主题队会方案

五年级三班“珍惜拥有，心存感激”主题队会

活动目的：

1、珍惜生命，珍惜自己所拥有的一切，珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

2.培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，感恩父母、老师、同学及生活中的每一个人、每一事物.活动过程：

一、活动的准备

(一)、各小队整队，向中队长报告人数。

(二)、出队旗，全体少先队员向队旗敬礼。(三)、唱队歌。(四)、请主持人上场。

二、主持人致辞

三、第一板块：感恩父母

女：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以各种不同的方式，向别人感恩。

男：可是，我们身边许多人却并不懂得什么是感恩，所以今天我们队会开始就来做一个小调查：

问题：

1、你知道妈妈的生日吗？

2、你给爸爸送过生日礼物吗？

3、你知道妈妈最喜欢的是哪套衣服？

4、你爸爸今年多少岁？属什么的？

5、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

6、你知道妈妈和父亲喜欢吃的菜是什么吗？

女：同学们，我想问你们，我们班有多少人？刚才有超过27的数据吗？（同学们答没有）一半的人都不知道父母的最基本情况，这说明了什么？

男：你来说说体会吧？（说明我们不够关心最爱我们的人。）女：如果我们把这个测试换成让父母做，让他们答有关我们的话题，他们能答出来吗？（同学们齐答：能）男：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。

女 : 世界上最深的情，莫过于儿女情。请听《苹果树与小男孩的故事》

主持人女：听了这个故事你想说点什么？（自由采访）

主持人男：有一棵大树，春天倚着她幻想，夏天倚着她繁茂，秋天倚着她成熟，冬天倚着她沉思

。女：这棵大树就是我们的爸爸妈妈啊！

男：父母给了我们生命，哺育我们健康成长，在我们寂寞孤独时，给我们信心和力量。

女：可能有的同学对父母给予的一切心安理得，觉得是理所当然。男：是啊！我们每天都享受着父母给予我们的一切，可我们是否认真看看他们日渐苍老的脸庞，摸摸那粗糙的双手？更没有想过没有父母在身边的日子！

女：下面我们做一个活动，请同学们拿出纸和笔，在红片上写下自己最亲密的五个人，写好了吗？世间祸福难料，一个亲人在我们生命中消逝了，请你把他的名字涂黑。时间飞逝，又一个我们亲密的人不在了，请把第二个亲人的名字涂黑，不幸接踵而来，第三个亲人离我们远去，第四个也随风而逝

男：请问你下的是谁？为什么是她？ 女：请同学们把你最后一名最亲的涂黑。男：请你说说此时的感受吧！（男女采访）

女：通过刚才的活动，同学们心情复杂，而心里更多的是心痛与不舍。男：有痛就有爱，既然我们现在拥有我们亲爱的父母与亲人，那我们就要好好去珍惜！

女：请听献给父母的诗朗诵《他们——》

合：让我们怀着一颗感恩的心，拾起一颗孝心给我们的父母吧！三、四、第二板块:感恩老师

男：如果说是父母给了我们生命，那么是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

女：是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是我们的——（合）老师！

男：你受到过老师的批评吗？你接受过老师的帮助吗？你明白老师的心吗？请看发生在课堂上的一段小插曲《如此学生》 女：看了这个小品，你想说点什么？（采访学生）

男：自从我们进入校门的那一刻，老师就一直陪伴着我们，教我们知识，教我们做人。我们应该对老师说什么呢？——全班：“谢谢！” 女：感恩先要知恩，知恩当思报恩，那我们应该如何表达对老师的感激礼之情呢？（男女主持人随意抽同学说）

男：听了同学们的心声相信我们都是信守承诺的人，一定会成为尊师懂礼的同学。

五、第三板块:感恩同学

女：亲爱的同学们，在我们的学习生活中我们已经度过了五个春夏秋冬，我们一起学习、一起生活，相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得了欢乐和充实。

男：在你的身边，也许有人曾弯腰捡起过你的一块橡皮，也许有人曾带给你几句热情的鼓励，也许有人只是给了你一个浅浅的微笑。有谁曾经帮助过你，你还没有来得及说声谢谢，让我们现在就行动吧！

（学生自由活动找同学，表感谢）

男：其实在现实生活中，不光父母、老师值得我们去感恩，我们身边无时无刻都有许多人在帮助着我们。

女：他们也许是我们的长辈，也许是我们的同学及朋友，甚至还有一些是陌生人。

男：是他们的无私帮助和真诚奉献让我们感受到了人间的温暖。合：亲爱的同学们，感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人。我们还要用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。

六、感恩誓言,情感共鸣

女：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，珍惜相守的每一天。男：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长，珍惜相聚的每一刻。女：拥有一颗感恩的心，我们才懂得关心，帮助他人，珍惜相逢的每一瞬。

合：拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己，珍惜一切。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福，我们就能够拥有一个美好未来。

女：最后让我们用感恩誓言结束今天的活动吧，愿你我从此珍惜拥有，心存感激。

七、班队会结束：

1、（中队长上）同学们，在班队会即将结束的最后时刻，让我们回顾一起走过的日子，永远珍爱我们共同的家人，珍爱与亲人，老师，同学在一起的时光吧！请辅导员讲话。

八、退旗，呼号。

五（3）中队“珍惜拥有，心存感激”主题队会到此结束！