第一篇：语言得体训练2017高二
单县一中高二语文语言得体训练
制卷人：曹红艳
审核：杨胜丽
使用时间
周二
1．下列各句中，表达得体的一句是（）
A.为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。B.我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就觉得应该努力工作了。
C.对于文学社的征稿事宜，我还有不明白的地方，因此我特地垂询了一下。D.他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正”，便迫不及待地给老师送去了。2．下列各句中，表达得体的一句是
A.我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有说不完的话。
B.在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。
C.在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感谢诸位的厚爱。”
D.李老师坐了一会儿就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请留步，慢慢走！”
3．下列交际语言最为得体的一项是（）
A.承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。C、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！B.今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。C.迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！4．下列句子用语得体的一项是()
A.日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将专程前来致谢，请在家等候。B.今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。C.听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。D.久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。5．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）
A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。
B.“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。
C.老一辈虽然离开了岗位，但“零落成泥碾作尘，只有香如故”，他们依然关心着年轻一代，关注着自己奉献毕生的事业。
D.近年来，常有一些所谓的公共知识分子，采用断章取义的伎俩，写文章奚落、诋毁鲁迅先生，真是“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。
6．下列各句中，表达得体的一句是（）
A.请您放心，我一定尽快玉成此事，确保贵校的教工食堂能够顺利开张。B.余自河东负箧而来,蒙恩师不弃,忝列门下，亲聆教诲，倏忽二十载矣！
C.衷心祝愿你们夫妻二人在今后的生活中能够恩恩爱爱，相敬如宾，永结秦晋之好。D.家君七十寿辰恰逢重阳佳节，贤弟于菜根香酒店略备薄酒，恭请兄长驾临。7．下列各句中，表达得体的一句是
A.秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。
B.作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。
C.虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。
D.各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。
8．下列各句中，表达得体的一句是（）．．A.明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！B.兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C.贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！
D.天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！9．下列各句中，表达得体的一句是
A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要淸淸白白地做人。B.小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。” C.学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。D.九寨沟地震以后,班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。10．下列各句中，表达得体的一句是
A.尽管是绵薄之力，但我知道您并不富裕，这些钱已经是您的全部积蓄，我必须向您表达我的深深谢意。
B.昨日我曾到府上拜访，令尊鹤发童颜，精神矍铄，谈及自己感兴趣的话题更是滔滔不绝。C.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。
D.在母校建校100周年的庆祝大会现场，我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地感动，仿佛又重回校园时光。
11．下列句子语言表达得体的一项是（）
A.值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。
B.刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
C.淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
D.李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班?”
12．下列语句使用得体的一项是（）
A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D.老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！13．下列各句中，表达得体的一句是
A.云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。B.他说：“当我经纪人打电话告诉我时，我没有丝毫犹豫，立刻赏光接受了球队的邀请” C.为回馈新老客户，增进与客户之间的感情，本专营店开展上门惠顾活动，服务到家。D.修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自己的问题并及时斧正。14．下列各句中，表达得体的一句是()
A.老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。B.老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！
C.学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。
D.小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。15．下面各句中，表达得体的一句是
A.小儿子出世后，郭德纲高兴地在微博上写“郭门弄璋之喜”来表示庆祝。
B.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。C.贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！
D.你的文稿，我已经认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处，斗胆进行了斧正。
16．下列各句中，表达得体的一句是
A.为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”
B.同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。
C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”
D.他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”
17．下列各句中，表达得体的一句是()
A.世界乒乓球锦标赛开赛在即，各国球员都在秣马厉兵，觊觎桂冠。B.母亲记挂我，对我上周的微恙念念不忘，多次打电话询问情况。C.这次校庆承蒙贵公司慷慨解囊，不胜感激，略备小酌以表谢意。D.昨晚自习，我在教室不慎丢失一本书，如有拾获，请从速交还。18．下列各句中，表达得体的一句是
A.近日，欣闻敝校百年校庆将至，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！B.寄呈的大作收悉，拜读再三，我冒昧地作了一点雅正，仅供参考。
C.在编辑老师的指导下我反复修改，成稿后我惠允首先在这本期刊上发表。D.兹有我校黎明同学，拟参加你校自招考试，望该生能得到你校垂青。
19．下列各句中表达得体的一项是
A.李华起草了一份寻物启事“7月11日，我在图书馆丢失了一本《2017年全国中小学生行为准则》书一本，如有拾获，请速速归还。”
B.这次作文大赛不是当堂写作，你务必参加，大胆写稿，不妥之处我自会斧正的。
C.今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，感到万分荣幸；评委老师的点评让我受益匪浅，谢谢您们的聆听!
D.希望各国家总统总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
20．下列各句中，表达不得体的一句是 A.在庆功宴上，王总举起酒杯说：“感谢各位的鼎力相助，本公司终于在香港成功上市。B.老师常感叹：“怀念冰心先生，最好的方式就是去读她的书，以感悟她的睿智与从容。” C.张校长说：“李老，明天我校召开管理工作研讨会，还请您老拨冗光临，斗胆赐教。D.东吴孙权为扩充势力，为子求娶关羽之女，关羽断然拒绝：“吾虎女安肯嫁汝犬子乎！” 21．下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是
A.学校公告栏有某学生写的失物启事：我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请速还我！
B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境锤打造强者，烈火焚烧试真金。”
C.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故己造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。
D.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林髙手，医者仁心。” 22．下列各句中，表达得体的一句是
A.新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。B.毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。C.拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。D.值此中秋佳节来临之际，我家小女喜得贵子，亲朋好友都来祝贺，在此谨示谢意。23．下列各句中，表达得体的一句是
A.见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！” B.今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。
C.令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
D.您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。24．下列各句中，语言表达得体的一句是（）A.小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”
B.小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《现代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”
C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。
D.中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”
25．下列各句中，表达得体的一句是
A.如今人的“网行”和文的“网行”都是“无人驾驶”般潜行，心下感慨不知不觉换了人间。鄙人虽廉颇老矣，好在尚能饭，弄微信不亦乐乎。
B.春阳和煦，浙江省杭州市西湖区的有机荼基地，头茶终于开摘了。一年尝鲜就在这几天，当我赶到时，相约的老茶友们已经恭候我多时了。
C.公司经理给开发部门开会时说：“我们要借重自己在市场上关于投资的专业知识，来发现不同领域的投资方向，以达到公司多元化经营的目的。”
D.热浪翻滚的酷暑天气，朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们，并不断嘱咐：“你家小女最爱吃这道菜了，一定要带孩子来呀！”
参考答案
1【答案】D 【解析】试题分析：A项，“心领”，用于自己推辞；B项，“昆玉”称人兄弟的敬词。C项，“垂询”是欢迎别人问自己。
2【答案】C 【解析】试题分析：A项，“内人”只能称自己的妻子；B项，“大作”应改为“拙作”；D项，“留步”为客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去，而本句正好用反了。
3【答案】B 4【答案】D 5【答案】C 【解析】试题分析：“只有香如故”是保持自己的气节，和句式的语境不符。6【答案】B 【解析】试题分析：A项，“玉成”，是别人成全自己；C项，“秦晋之好”是结成婚姻，此句夫妻已结成婚姻；D项，“家君”是对自己父亲的称呼。
7【答案】D 【解析】试题分析：A项，拜读，敬辞，指阅读对方的文章； B项，“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C项，不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。
8【答案】B 【解析】试题分析：A项，“拜访”不当；C项，“拨冗”不当；D项，“钧裁”不当。三个选项都是谦敬词语误用。
9【答案】D 【解析】试题分析：A项，令尊是敬称，应用“家父”；B项，“从速交换”用词不当，C项，“责成”使用对象不当。
10【答案】B 【解析】试题分析：A项，绵薄之力是谦辞，只能指自己； C项，百忙中应该指对方；D项，先贤指过世的人。
11【答案】B 【解析】试题分析：A项，“令郎”用来表达对对方尊敬，不能用于第三方。C项，“垂询”，敬辞，不能用于自己。D项，应该用口语。
【答案】D 13【答案】A 【解析】试题分析：A项，忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。B赏光：客套话，用于请对方接受自己的邀请。C项，惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。D项，斧正：敬辞，用于请人改自己的文章。【答案】D 【解析】试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体。A项，“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B项，“务必”和“恭候”都不对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C项，“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。
【答案】A 【解析】试题分析：B项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”； C项，对象不对。“拨冗出席”是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。该词适用于对他人的敬词；D项，斧 正：是请别人修改文章的敬词。又叫指正。
【答案】C 17 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查语言运用的准确、得体。A项，“觊觎”，希望得到（不应该得到的东西）。感情色彩不当。B项，“微恙”，书面语，小病。不合语境。D项，“从速”，抓紧时间，赶紧（做某事）。语气是命令式的，不合语境。
18【答案】D 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查辨析句子运用得体不得体的能力。A“速速归还”不恰当；B“务必”不恰当；C“您们”不能用复数；D正确。
【答案】C 【解析】试题分析：C.张校长说：“李老，明天我校召开管理工作研讨会，还请您老拨冗光临，斗胆赐教。“斗胆赐教”不妥，可改为“不吝赐教”。【答案】D 【解析】试题分析：A项，“请速归还”语气生硬。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，22 【答案】C 【解析】试题分析：A项，“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B项，“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D项，“贵子”是敬辞，称人的儿子，不能用来称自己女儿的儿子。
点睛：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。此题注意谦敬词语的运用。
【答案】C 24 【答案】C 【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，语言表达得体的一句”。考生应注意谦辞和敬辞的区别，注意使用的场合，双方的身份和关系。A项，斧正，是请别人修改文章的敬词；而句中说的是“我斗胆作了斧正”，使用不当。B项，“请从速交还”，语气过于生硬。D项，“荣幸”是谦辞，句中说的是“他”，错误。
【答案】A 【解析】试题分析：A．鄙人：谦称自己。正确。B．恭候：用于等待对方。错用。C．借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞。错用。D．小女：谦称自己的女儿。错用。27 28 29 30
第二篇：中考语言得体训练
语 言 得 体 专 项 训 练
一、选择题
1.下列句子中加点词语使用得体的一项是（c）
A． 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。
B． 班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。
C.由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去游玩的邀请。
D． 我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。
2.选出语言运用得体的一项（c）
A． 小王同志，听说你生病了，我代表单位向你表示问候，并请你及早康复。
B.老师批评我们，她的嘴脸虽然严肃，但是她的用心还是好的。
C．“校园之声”广播台本次播音到此结束。老师们、同学们，谢谢收听，再会。
D． 志愿军战士弹药即将耗尽，但敌人还在像猛虎一样冲上来。
6． 王浩同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（d）
A．同学张华要到外地去上中专，王浩给他送行时说：“„与君离别意，同是宦游人。‟张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”
B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，王浩不假思索地说道：“这还不容易，„谈笑有鸿儒，往来无白丁‟嘛！”
C．王浩和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说到：“真可谓„忽如一夜春风来，千树万树梨花开‟，太美了！”
D．王浩的同桌张海学习得过且过，不求甚解，王浩意味深长地对他说：“„学而不思则罔‟，你可不能总是浅尝辄止啊！”
7． 人物说话得体的是（b）
A．大娘虽然没文化，跟人聊起这几年的变化却是滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生活日益美满。儿子见到我年迈体弱，不仅不让我从事田间劳动，连家务劳动也……”
B．胡大为在“问卷”上写了自己的希望：“老师，我现在已经开始复习了，热切地盼望能得到您的指导和帮助。”
C．离上课还有三十分钟，刘欣跑到老师跟前：“老师，我去买磁带，上课可能迟到。有言在先，您可别说没事前请假！”
D．电话拨通了，小林高声叫道：“哎！妈，我晚上要去补课，你必须马上回去给我做饭，听到没？”
8．如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说。对此，较好的表达方式是（b）
A． 这本书我不要了，我再去买本新的。
B．你就像只耗子，两天就啃破一本书！
C．多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么就变成这个模样了。”
D．你把书弄成这个样子，别想我再借书给你！”
9．下列句子中，语言运用得体的一项是（a）
A．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
B．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D．大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”
10．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（a）
A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。
二、表达题
1、教语文的陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你
怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？（不超过60字）
<<三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读
兴趣大打折扣。何不课后看呢？
2、班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。
演讲过程中几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会
主题对他们提出忠告，你会说些什么？
解析：这道题要求根据具体的情境，对违反纪律的同学提出忠告。考查学生劝说的能力。
解答时，首先要结合班会主题，指出劝说对象的错误所在，这样，说的话才有针对性。其次，劝说时要站在对方的角度，设身处地为对方着想，让对方觉得自己能从中受益。最后，由于
是同学关系，说的话一定要注意得体，切勿板着面孔说教，以免引起对方的反感，效果适得
其反。
刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活
动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。
3、青年工人小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”——
陪儿子康康复习功课，做家庭作业，否则康康考试会不及格，如果你是康康的班主任，知道
了这个情况，你将对小王说：
要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。
如果你是小王车间主任，你会说：做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事
业为代价培养下一代。
4、你的班主任王老师对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。
请用委婉的话向老师表达你的意见。
××老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您。如果您脾气再温和点就更
好了。
同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。
同学们，××老师虽然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是对我们负责 任，希望大家
能理解老师。
5、阅读下段文字，回答问题。崔永元是中央电视台著名主持人。一次录制节目前，灯
光师跟他说，有两个灯需要调一下，观众得让一让。请你代崔永元说一段话，要求得到观众
和杨师傅的认可。
崔永元对观众说：：“大家知道怎么调灯光吗？灯光调的好不好，可关系到你们漂不漂亮，来，现在让我们一起看灯光杨师傅怎么调灯光，这几位朋友你们先让一下。”
6、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊
大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观
点和理由。
解析：此题设计别具匠心，题目为辩论题，辩论的内容涉及的是网络阅读这个时尚的话
题，考查学生思辨能力，同时引导学生关注社会热点问题。解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切
身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言
还要注意逻辑性和严密性。
正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青
少年增长学识，不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络
信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。
7、中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中
考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？
解析：此题考查了学生阐明自己观点的能力。题目设置了一个特定的情境，说话的对象
是自己的母亲，因此在表明观点时，不能过于直接，而应该根据说话人的身份和对象，尽可
能把话说得委婉一些，把理由阐述得充分一些，才能使对方转变态度，欣然接受你的意见。
妈妈，您别生气。古语讲得好，文武之道，一张一弛。适当的放松有助于我的复习。放
心吧，我只玩一会儿。
8、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心
捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？
解析：这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力。解答时，应注意几点：一要看对
方的身份。对象身份不同，说话的口气也应有变化，如这道题的对象是同学，安慰的口吻尽
量轻松一点。二要尽量说一些安慰的话，祝福的话，给对方信心和力量，从而战胜眼前的困
难。
你看，还没有分手几天，大家都忍不住想来看你，又怕都涌来了，老师没法上课了。这
不，我幸运地代表他们来了，还把他们的“爱心”都带来了。哥们，安心养病吧，留得青山在，不愁没柴烧！到时我们再到赛场上一比高低，我等着你！
9、你校响应杭州市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2011年1月8日下午开展
“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。1月8日下午，由
你代表学校去邀请杭州市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。
解析：这道题的情景设置，考查学生如何邀请人的口语表达能力。邀请类试题解答的关
键之一，是正确地使用敬辞，也就是说在说话中一定要含有尊敬对方口吻的词语。另一个关
键，是要把邀请人家做什么事的要素清清楚楚地说出来，比如，时间、地点、内容等等。
尊敬的张教授，明天下午我校将开展“图书漂流”活动，我代表学校想邀请您到我校进行
现场指导。（答出称呼、时间、地点、内容得2分，符合口语表达特点得1分。
10、根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不能超过
50字）
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：这道题目属于开放性和探究性类型的,没有固定答案,言之有理即可,但也要注意思
想倾向,重在教育孩子做人,培养孩子高尚的思情操.做这道题目,要搞清楚几个问题:1,语境.儿子与妈妈对话.2,主要内容.拾金不昧,品德加分与品德实质的关系,重点是为人诚实方面的教育.3,需要补写的话.该是妈妈说的话.4,语言表达.语言表达要做到鲜明,准确.从母子对话看,儿子年纪不会很大,可能是小学生或幼儿园小朋友.当然还要考虑这位母亲的身份,地位,学识,思修养等等.5,字数.不超过50字.重点是第2与第4点.看看阅卷实例:
1,评分细则(5分):态度鲜明1分,理由恰当2分,语言得体2分.2,实例:
(1)孩子,这是不对的.拾到东西上交给老师非常好,但是,我们不能带着私心,要诚信,做个诚实的好孩子.(一评5分,二评5分,最后得分5分)
(2)儿子,你能够拾到钱上交,这值得表扬,但若是为了加分而上交,这违背了老师的初衷啊,诚实
才是真正的品德.(一评5分,二评4分,最后得分4.5分)
(3)品德加分是为了鼓励你拾物上交的.如果你的目的只是为了加分,那你只是在表格上有加
分,在真正的品德上却没有加分.(一评4分,二评2分,最后得分3分)
(4)儿子,虽然你这么想是对的,但是如果被老师知道了,你的形象就会在老师中变差,老师会觉
得你为加分什么事都做.(一评2分,二评1分,最后得分1.5分)
(5)可50元的品德分自然是比10元的品德贵,不是吗(一评0分,二评0分,最后得分0分
三、改错题
1．中学生王真写了一首诗，寄给了一家久已慕名的诗刊编辑，并附了一封信，信是这样写的：
李编辑：
您好！
寄上拙作《秋月》，望拜读（1、请指教。拜读用于学生对老师的大作)。敝人有吟诗雅
趣（2、自己说自己有“雅趣”不合适，就改为“爱好”好了，学习之余，凑成几句，错处颇多。
但自己不能斧正（3、修改），您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。
此致
教祺（5、一般是对老师说的，对编辑说不是很合适，改成敬礼就行了）
王真
2001年X
月X日
请将原文中错误处划上横线，并标上①②③这样的序号。
2．李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎
考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。下面是原文，其中划线处哪几项明
显有问题？把序号写在括号里。，所以
在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D）。现在可告诉（E）父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F）今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩（G），没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）。不胜感谢（I）！
遥祝
安康（J）
愚儿华（K）
2001年1月12日
用语不当的几处是：
bdghik
3．下文中有几处不得体的地方，在文后括号里填入这几处序号，并改正。
听说贵公司近日在资金周转方面存在困难（a），如有用得着我们的地方（b），我们一定鼎力相助（c）。本企业能从各处弄得到钱（d），还有不少财务专家（e），如你们需要指点的话（f），我们将不吝赐教（g）。当然，我们决不勉强（h）。请你们好自为之（i）。
改正：
第三篇：语文中考专题训练——语言得体
中考语文分类训练四——语言得体
一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C）
A.此处严禁停车，违者放气！B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！
2、下面说法最得体的一项是（B）
A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”
B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。”
C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”
D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留 着吧，给我另买本新的！”
3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（D）
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是：
Ａ、嗨，您害人又害己啊！Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！
Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！
4、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河游泳了。你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（D）
A、禁止游泳，违者罚款。B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！
C、禁止游泳，举报有奖。D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一位教师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（B）
A、我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
6、说话要符合特定的情境，同一内容在不同的情境下以不同的形式表达，效果就不一样。请根据下列情境，选出最佳的一项（B）
王老师用手捂住胸口，蹲了下来，班长张林急忙问道：
A、“您怎么了？”B、“怎么了，老师？”
C、“哪儿不舒服，您？”D、“您哪儿不舒服？”
7、下面的说话得体的一项是（D）
A、对腿脚残疾的人说：“请这个跛子让开！”
B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你这点病是死不了的，安心养病吧！”
C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？”
D、找电话时，请对方找人时说：“你好！我是张林，请找王敏接电话。”
8、下面的话，得体的一项是（D）
A、当朋友向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”
B、当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C、当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”
D、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
9、某班要举行班会，请邀请校长讲话。下面比较得体的一句是（）
A、您来讲一次，想来您也会觉得荣幸的。
B、明天上午九点，我们在会场热烈欢迎您。
C、班会定在明天上午九点，限您在九点钟前到会。
D、您的报告对我们有一定的帮助，希望您不要失约。
10、语言表达得体的一句是（D）
A、欢迎你到我家来拜访。
B、令兄这次光临寒舍，不知有何高见。
C、贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
D、你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
11.下列句子中加点词语使用得体的一项是（C）
A． 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。
B． 班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。
C.由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去游玩的邀请。
D． 我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。
12.选出语言运用得体的一项（C）
A． 小王同志，听说你生病了，我代表单位向你表示问候，并请你及早康复。
B.老师批评我们，她的嘴脸虽然严肃，但是她的用心还是好的。
C．“校园之声”广播台本次播音到此结束。老师们、同学们，谢谢收听，再会。
D． 志愿军战士弹药即将耗尽，但敌人还在像猛虎一样冲上来。
13． 王浩同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（D）
A．同学张华要到外地去上中专，王浩给他送行时说：“„与君离别意，同是宦游人。‟张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”
B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，王浩不假思索地说道：“这还不容易，„谈笑有鸿儒，往来无白丁‟嘛！”
C．王浩和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说到：“真可谓„忽如一夜春风来，千树万树梨花开‟，太美了！”
D．王浩的同桌张海学习得过且过，不求甚解，王浩意味深长地对他说：“„学而不思则罔‟，你可不能总是浅尝辄止啊！”
14． 人物说话得体的是（B）
A．大娘虽然没文化，跟人聊起这几年的变化却是滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生活日益美满。儿子见到我年迈体弱，不仅不让我从事田间劳动，连家务劳动也……”
B．胡大为在“问卷”上写了自己的希望：“老师，我现在已经开始复习了，热切地盼望
能得到您的指导和帮助。”
C．离上课还有三十分钟，刘欣跑到老师跟前：“老师，我去买磁带，上课可能迟到。有言在先，您可别说没事前请假！”
D．电话拨通了，小林高声叫道：“哎！妈，我晚上要去补课，你必须马上回去给我做饭，听到没？”
15．如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说。对
此，较好的表达方式是（C）
A． 这本书我不要了，我再去买本新的。
B．你就像只耗子，两天就啃破一本书！
C．多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么就变成这个模样了。”
D．你把书弄成这个样子，别想我再借书给你！”
16．下列句子中，语言运用得体的一项是（A）
A．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
B．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D．大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”
17．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（A）
A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。
18.下列句子划线部分表达得体的一项是（D）
A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。
B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。
C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
20.下列标语符合张贴场所要求的是（D）
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B．严禁吸烟（某卷烟厂厂区）
C．失败是成功之母（某考场）
D.陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
21.．下列句子中，加横线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（D）
A．这就是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行的。
B．令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
22.．下面四句中，用语不够得体的一句是(A)
A．看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。
B．今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。
C．大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献丑了，唱一支歌吧。
D．小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵家常事，振作精神，胜利终归是你的。
23.下列句子中说话得体的一项是（D）
A．我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。
B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
C．（护士：）孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了!
D．老黄，今天是你的生日，祝你长命百岁。
24.．（2013•天津市）下面情境中，小林表达得体的一项是(C)
【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
C.妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。
D.快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
25.14．（2013•广州市）下面的情境中，售货员的回答最得体的一项是（B）
某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售员 带 他 到 仓 库 去 挑。面 对 这 过 分 的 要 求，售 货 员 微 笑 地 说 ：“”
A．不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B．真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C．开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？
D．就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。
26.（2013•哈尔滨）说话人语言表达最得体的一项是（A）
A．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”
B．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着！”
C．公交车司机对—个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”
D．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
27.（2013•雅安）下列语句表达得体的一项是(B)
A．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”
B．小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”
C.王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”
D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说“:下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”
第四篇：语言得体专题
中考语文专项复习——语言的得体
课型:复习课 教学目标:
1.熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2.语言表达要做到得体。
3.说得体话，作文明人。教学重点：
理解影响语言得体的因素。教学难点：
语言得体在现实生活中的运用 课时安排：一课时 教学过程：
一．导入新课：
在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
当着矮人，别说短话。
三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。（结合事例）1．分清场合讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。2．看准对象礼貌尊重
交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士
老人、青年、小孩
农民、工人、学生、上下级、同事
长辈、晚辈、平辈…… 3．敬谦准确
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
“家大”：
自己的长辈、年长的平辈
。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。4．褒贬一致
5．不同文体、语体有不同的语言特点 文体：
议论文——准确严密
记叙文——流畅生动
说明文——平实严谨
新闻稿——简洁扼要
广播稿——明白清楚
广告词——通俗凝炼 合同——严密清楚
贺
辞——热情洋溢 语体：
口头语——通俗易懂
书面语——庄重典雅 文体与语体要做到和谐统一。6．目的明确重点突出
四 总结方法规律：符合语境，巧妙用语。五．分析中考趋势：
特点: 结合语言的简明连贯，综合考察多种知识
形式: 主观表述题
选词(句)填空
修改材料题 分值： 2－6分 六．实力训练 第一关：
1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（）A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。
B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。
C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。
D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
2．下列说法得体的一项是（）
A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。3．你知道吗？约翰先生为何不高兴？
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。第二关：
1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答“
。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当，她谦然一笑，但又不感到尴尬。（李太太是怎么说的呢？请选出正确一项）
A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。B.太太过奖了，我可比不上中国的知识女性，也比不上你们日本女人。C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹，分不清谁是中国人，谁是日本人。D.太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本。2.下列句子中用语得体的一项是（）
A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎下次再来。”
B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没看我忙着吗？”
C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂……”
D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。” 第三关：
1、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他说？
2、当你打电话给同学时，接电话的是他爸爸，你应该怎么说？
3、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？
4.上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说? 第四关：名人风采
请分析下列对话的言外之意：
50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
⑴美国记者：
⑵周总理：
第五关：让我来当设计师
校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字)第六关：揣摩《问路》这一对白，你从中明白了什么？ 七．总结：
“ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家回大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质，同时送去我最诚挚的祝愿：所有梦想都开花，最切近的就是今年中考金榜题名！让我们在倾听《隐形的翅膀》中结束本节课的学习。八．作业布置： 作专项试卷
（五）。
十一、我们初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来写两则广告呢？
1.请以“爱护校园的花草”为主题，拟写一条广告。
_______________________________________________________2.请以“节约用水”拟一条广告。_____________________________________________ 答 案
八、（1）我的梨和萝卜一样便宜（2）我的萝卜和梨的味一样甜。
九、该车上午8点钟从广州出发，到武汉后是上午12点钟，然后返回。
十、1.采用对偶的修辞手法，语言简洁，12个字中有转折、有波澜。文字浅显，但生动形象。初看语不惊人，细看则回味无穷。2.采用顶真的修辞手法，读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。
十一、1.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。或 小草有生命，足下多留“青”2.保护水资源，生命真永远。
三、下列公益广告语很有创意，请选择一例，用简洁的语言加以分析。①图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。②关爱他人：送人玫瑰，手留余香。
③城市广场：除了脚印，什么也别留下，除了记忆，什么也别带走。我选第____则，我的品析是___________________________________________________
四、阅读下面的材料，按要求回答问题。
近年来，随着经济和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了。还讲方言？太土气了！”
（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。
___________________________________________________________（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。________________________________________________________
五、有些同学在写作文时，也用上了网络语言，让人看了不明所以，针对这一现象请发表你的看法。____________________________________________________________
答案：
三、① 化用诗句，提醒读者保持安静：运用反复的修辞手法，强调了保持安静的重要。
四、（1）是否要保护方言，同学看法不一。（2）应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
或： 应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
五、我认为有些同学在作文中用上网络语言是不恰当的。作文是语言学习的一个重要活动，既能锻炼我们的书面表达能力，又能锻炼我们的思维能力，而使用网络语言太随意，也不能准确表达自己的意思和思想情感。
第五篇：语言得体
高三复习研讨专题——语言得体
滕明希
导语：2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”此话一出，媒体一拥而上，大做文章，为什么会出现这样的结果呢？是因为朱军说话不得体，错把人父当己父 分析高考：语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。高考题中“得体”的考查多以主观题形式出现，体现日常实用的特点，覆盖面宽，有利于督促学生将书面语言和日常生活里的语言结合起来，有利于提高学生的语言能力，更充分地体现语文作为工具学科的特点。
可见做到语言得体不仅可以在高考中驾轻就熟，在平时的生活中也是大有用途的。那么今天我们共同研讨的专题就是------语言得体
一．导入，手机是我们日常生活中必不可少的通讯工具。
１．根据下面的要求，写两段话来描述你的手机。
为找回自己的手机＿＿＿＿＿。
向别人介绍、推荐自己用的手机＿＿＿＿。
分析：在找回手机的时候应重点介绍：品牌 型号 颜色 挂饰等，而在推荐手机的时候应重点说手机的功能 特色或其他优点。对手机的描述不同，是因为我们的目的不同，因此我们做到语言得体应明确的第一个主意事项是----目的
一、明确目的，有的放矢。
俗话说：遇什么事说什么话，语言的表达应有明确的目的性，说话的角度、重点等围绕表达目的的要求而有所侧重，选取最重要的信息作为表达的核心。做到有的放矢。
二．一次在公园散步，看到祖孙二人和一个年轻人聊天，青年人突然问了一句“你几岁了？”大家觉得他是在问谁呢？如果问老人应该怎么问？同样是问年龄，小孩和长者我们说的话会不一样才能得体，那么这又说明什么呢？
二、看准对象，讲究分寸
在语言表达过程中，根据说话对象的特点，调整语言，具体我们要考虑哪些说话对象的个别因素呢？
a要明确对象的社会背景、文化习俗 b要明确对象的身份
c要关注对象的性格例
5、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的一项是（）
一位自尊心极强的同学做错了一件事，建议他去道歉，可以这样说。
A、这件事，该找人家赔礼道歉去！
B、这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！
D、这事你确确实实做错了，还不去认错？
d要考虑对象不同的职业
e要考虑对象的心理、生理身体状况 f要考虑语言交际双方的亲疏关系
在语言表达中，我们要综合考虑说话对象的综合因素，做到因人而宜，用语妥帖，讲究分寸，恰到好处。下面看道例题：
2．（2007山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不越过30字。（4分）
（1）对同龄人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）对年长者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。对于长者要尊重
答案：⑴ 朋友，让我们把美好记忆刻在心中，让文物与我们一样永远年青美丽。
⑵ 文物的保护需要几代人共同的努力，您的行为是我们的表率。
1，为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。2，保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？
总结：那这道题解题的关键要明确，语言得体 对于同龄人可以要求，对于长者我们要尊敬，要建议，要做到见什么人，说什么什么样的话 3.数学老师、语文老师、体育老师分别看守自行车。第一天数学老师竖了一块木牌，上面写着：
第二天，语文老师竖了一块木牌，上面的文字变成：
第三天，体育老师又另起炉灶了，上面写着：
A．另起一行，空两格。B．全体立正，向右看齐！C．成两条不相交的直线。1
此题的解题要注意的是语言要符合说话人的身份特点，什么人说什么话，通过对以上两道例题的解析，我们基本掌握了得体的第二点注意事项就是要看准对象，方便大家记忆此条原则，给同学们准备了一个口诀---
口诀：“身份对象要弄清，用语妥帖才能行”。
三．导入：以两个理发店的对联导入，让同学们看图片
一是 相逢尽是弹冠客，此去应无搔首人 二是 刀举起个个没发；拉下水人人低头。
同学们看了这两个理发店的对联后，会选择哪一家理发啊？很多同学了第一家店，那么我们在看下面这个理发店的理发师
4.某理发师手艺高超，口才也好。甲顾客理完发，照了照镜子，说：“头发理得太长了。”理发师笑着解释说：“头发留长一点，让你显得潇洒文雅，而又含蓄深沉，颇为符合你的身份。”顾客满意而去。乙顾客理完发，照了照镜子，说：“头发理得太短了”理发师笑着解释：＿头发剪短一些，让你显得精神饱满，朴实干练，顾客高兴而去。丙顾客理完发，照照镜子，没有什么可挑剔的，却还这样说：“20分钟解决问题，理得太快了吧？”理发师从容回答：时间就是金钱，„顶上功夫‟速战速决，为你赢得了时间和金钱，你何乐而不为呢？”
通过上面两个关于理发店的故事，我们可以讨论一下，这里面我们要做到语言得体，应注意什么？
三明确：注意场合，巧妙用语
俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；日常场合应亲切自然，正式场合应庄重规范。
5、下列标语与所张贴的场所协调一致的是B（找同学来说。）
A、考场门口：失败乃成功之母。
B、花炮生产车间：严禁吸烟！
C、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。D、医院门口：宾至如归
注意适应场合场合不同了，表达用语也必须随之变化，同比一场合我们也要注意语体的不同来表达语言，例如书面语中不易出现口语，说话因地而异，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。正所谓：场合氛围要分清，精心措辞答案成。
四;把握谦敬，有礼有节
1，正确使用谦辞敬词
汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。求人办事说“拜托”，请人帮忙说“劳驾” 请改文章说“斧正”，向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”，看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”，对方来信说“惠书”
送人照片说“惠存”，欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见” 请人指点说“赐教”，归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”，自己住所说“寒舍” 请人谅解说“包涵”，宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎” 请人勿送说“留步”，中途先走说“失陪”
总结;口诀： “家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”
“谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸” 对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)称呼对方亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。
6.（2007全国卷2）19.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。（5分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气（自谦）。我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。
（1）将“家父”改成“您父亲”或“令尊” ；
（2）将“犬子”改成“儿子”；
（3）将“小有名气”改成“很有影响”；
（4）将“有幸”改成“应邀”。
2遣词用语要注意分寸
语言表达要正确使用谦敬词，态度谦虚，亲切和蔼，那么下面这个谦虚的丁局长又有哪里显得不得体呢？
7：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来„„”×在场的语文老师都议论纷纷。
无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，因此在把握谦敬的同时，还有注意分寸，有礼有节，不失礼数，恰到好处
总结：古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”
可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。那么，今天上完这节课，我们以后言语一定要遵循得体的四个原则。一 明确目的，有的放矢。二 看准对象，讲究分寸 三 注意场合，巧妙用语 四;把握谦敬，有礼有节 最后老师送同学们一句话
赠人以言，重于珠玉
伤人以言，重于剑戟。希望同学们以后能够说得体之言，行得体之事。
直击高考
1（湖南卷2011）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解 4.D．拨冗：指从繁忙的事务中解脱出来，常用于对领导的期望
通知：用于上级对下级
光临：一词用作敬辞，称嘉宾到来 欠安：用作婉辞，称人生病
列席：是指参加会议，有发言权而没有表决权 奉告：敬辞 无可奉告.2、【2008年高考山东卷】阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
【答案】示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。解析：这是一个连贯、得体类题目。补写的内容要练习“上台阶”“摔倒”“诗歌创作”这三方面内容，语言得体，不过度贬斥自己，不能盲目抬高学生，符合自己的身份，还要对学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义，能考查学生的机智。
情景前提是摔倒了，学生的目光集中到他的身上，后情景是赢得了掌声，还结合人物身份是诗人。
3.(08辽宁)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……
（1）将
改为
（2）将
改为
（3）将
改为
（4）将
改为
答案（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生” 高足本身是指很有成就的弟子词不当。（2006江西卷）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
4）“欣慰”改为“高兴”。
解析 “光临”不能用于自己，“至今健在”说法不合适，“高足”不用于自己，“欣慰”用
（2）表达的是“威胁”： 他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
.5.（2006安徽卷）在下面两种情境下，用语最得体的一组是
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
答案】B【解析】（如果“打断语”放到前面来说，就显得过于唐突或口气生硬不友好，因此应将“礼貌语”放在前面。）
6（2011安徽卷）.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你不写出以下电话内容的空缺部分要求：符合语境，简明得体（5分）宛风：①
李老师：噢，宛风啊
宛风：②
李老师：好啊！欢迎欢迎!
宛风：③
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧 宛风：④
李老师：好的，再见
【参考答案】①李老师，你好，我是宛风②老师，我和几个同学想去拜访你，你看行吗？③老师，你什么时候有时间，我们到哪儿见你呢？④好的，我们一定准时拜访你老师再见！
【试题解析】本题主要考查简明得体，一定要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）
实战演练
1.下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲，得体的告诉她她所理解的“家庭教育不正确”
50字以内
你问我是怎么对孩子实行教育的，我的做法是：花钱，上重点学校；请老师辅导；还有在晚上做作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候还给他默写单词，辅导他写作文，给他出算数题等等。
你对这位母亲说：
答案：阿姨，您是不是从孩子的角度考虑一下，孩子不是学习的机器，应该享受正常人的生活和尊重。
解析
要点，1 称呼，2，委婉，得体的表达这位母亲所理解的家庭教育不正确，3 分析为什么，为什么参考；别把家庭教育仅仅诠释为家庭学习，别让家长只是孩子学习的拐杖，老师的助教；孩子不是学习的机器，应该享受正常人的生活和尊重。现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴又“每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。”“莫伸手，伸手必被捉”这样让人很不舒服的标语，请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体
答案：
答案：每一个角落都在录像，请您美美地微笑 解析
拟写的标语应该注意语言的场合，联系实际环境而运用，超市的标语主要是面对消费者，应该让消费者看着舒服，而不能让人看了之后又不舒服的感觉 下面是 某中学文学社给某著名作家写的一份预约函，期中有五处不得体，请找出并加以修改
我社拟定于2011年5月4日晚七点在学校礼堂举行“青之旅”诗歌朗诵会，诚请你担任评委，并恳请您务必在晚会结束后对我们的拙作给予点评，请您提前安排好善后事宜，在家恭候我们的正式通知。真诚欢迎你的惠顾（1）将
改为
（2）将
改为
（3）将
改为
（4）将
改为
客和商场硬性的价格规定，假若你是该商场的明星收货员，不论这位女士最终能否买下这件衣
服，你怎么说才能让这位顾客满意？要求：语言得体，不超过50字
答案：
答案
您真有眼光。您看中的这款衣服价格贵是贵了点，但物有所值；更重要的是这款衣服非常适合你 下面是日常生活中的两个交际情景，家电的谦敬词分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。
1肯定专家的水平：“您的文章写的很好，本世纪散文百家，您必能恭列期中。” 2 接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”（1）将
改为
（2）将
改为。
答案：1恭列，谦辞，表示自己位列期中辱没他人，心中有愧。此处五座敬辞，将恭列改为名列。2 笑纳是客套话，用于请人收下礼物，是谦辞。此处误做敬辞，讲笑纳改为愧领。
（5）将
改为。
答案：1 务必删除；2我们的拙作改为拙作；3 善后改为相关或删除；4恭候改为等候，5 惠顾改为光临
解析
务必是请求，不当，拙作是称自己作品的谦辞，和我们的重复，善后指处理事务的后续问题，头山处理事情发生后的遗留问题；恭候是谦敬失当，惠顾多用于商店对顾客。
4.商场里，以为女士看中了一款服饰，爱不释手，想买，可是价格太贵了，面对犹豫不决的顾
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