优秀教师给家长们的十条建议

第一篇：优秀教师给家长们的十条建议

优秀教师给家长们的十条建议：

一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六、在孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论教师和学校，尤其不要在孩子面前贬低教师和学校。

八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

好的父母想造就一个孩子的好前程，提醒注意以下几点：

一、把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严，让孩子独立思考、自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。

二、认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。

三、争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。

四、对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。

五、做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该把握一定的尺度、提出严格的要求。孩子确是错了，就不能有任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子承认。要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。

六、主动和孩子交流心里想法。与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解，将自己的 见解和要求向孩子说清楚，让孩子明白父母的意思，便是沟通。其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。

最好不要对孩子说下面十句话：

1、你为什么就不能够象-----

孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀。应该向孩子讲清楚你的具体要求。重点放在你希望他改变的不良行为上。

2、你怎么这么不懂事

被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟。要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的。

3、你简直笨到家了

这话只能使他们的心灵受到极大伤害。有的因此产生自卑感,不求上进。家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法。

4、走开,能不能让我安静一会儿

会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感。倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅。

5、少罗嗦,闭嘴

孩子会认为父母对我的意见一点也不重视。长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看 成一个无足轻重的人。

6、老老实实去做,不然-----

空洞的威胁最终将损害家长的威信。孩子反而会继续自己的不良行为。瞧你怎么办。最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段。

7、妈妈求你了

教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使。孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了。说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你。

8、我没本事

和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗。绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的。

9、揍死你

当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了。这是一句根本无法兑现的大话。孩子并不会因此而停止他的活动。

10、你滚吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头。任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了。

应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切。

第二篇：优秀教师给家长的建议

全国优秀教师给家长的建议

一位班主任发给家长的一则短信：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。

也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”

全国优秀教师王金战老师总结的教育之32条：花几分钟时间，愿每个父母认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”

9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来了。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

24.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

25.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

26.有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

27.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。28.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

29.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

30.让你的孩子尽早建立健康的审美观。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

31.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。

32.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

第三篇：假期给家长们的建议

假期给家长们的建议(2013-02-03 09:46:23)

为期一个月的寒假开始了，一个月的时间对孩子来说很重要，老师希望孩子们利用这个假期反思自己以前学习存在的问题，吸取教训，总结经验。能够利用这个假期对学过的知识查漏补缺，我们考试已经不少了，如果每次都能够找到自己的问题所在，假期对弱势学科加强补习，不在考试中成为自己的遗憾，这是好的机会！利用好假期对下个学期的知识进行预习，因为下个学期是我们初中阶段一个重要的学期，我们要进行地理生物的会考，会考的成绩直接是中考的成绩，所以成绩的好与坏直接影响初三的升学，另外下个学期时间很短暂，只有三个月的时间，这三个月我们要进行完初二下学期的内容，还要备战会考，所以这个假期预习任务是很艰巨的，希望每个孩子静下心来学习，学习了就要有效果，不要付出时间了没有收获，很可惜的！年前年后大家都很忙，因此很容易忽视孩子的管理和督促，恳切希望家长们考虑以下几个建议：

首先，多关注孩子的日常学习，帮助孩子制定合理的学习目标，并形成书面计划。开学之时，家长对孩子的一个假期的计划落实情况和表现做出总结评价反馈给老师，并让孩子把学习计划和反馈信带回学校，交给班主任老师，到时我们将对孩子的假期情况做全面的总结，家长会上反馈给家长。

其次，保证孩子的按时作息，尽量保证孩子每天六个小时的学习时间。有四个小时的学习，加上两个小时的阅读时间，这个假期把《名人传》读透，开学后我们将进行知识问答，另外九年级的要求读的书孩子们可以提前阅读《西游记》《水浒传》《格列佛游记》《简爱》等。学习内容就是保质保量的完成作业，作业包括复习和预习，家长能够每天对孩子的作业进行检查签名标注日期，如果有问题可以直接和任课老师联系，切忌出现问一问你做完了没有，孩子肯定回答做完了，那是不负责任的家长的做法，孩子毕竟是孩子自制力是有限的！

再次，切忌放任孩子上网和迷恋电视，当然假期和上学是不同的，您在家的时候和孩子说好时间适当的玩是可以的，但是那是在您能控制了时间的情况下否则就免谈了，一旦迷恋了就难以控制了！

最后，利用假期多进行体育锻炼，可以跳绳、跑步、立定跳远、仰卧起坐，既可以锻炼身体增强体质又可以减肥，也都是中考体育项目。开学后，希望每个孩子对假期学习情况做出书面总结，重点是假期作业计划落实情况。家长每周以书面形式把孩子的假期表现或者您的教育孩子的心得发邮件到我的邮箱rzanzi@163.com或者是我的博客里我们共同配合督促孩子。祝愿每个家庭过一个充实有意义的假期！祝愿每个孩子都有进步都有收获！

第四篇：给留学生和家长们一些学英语的建议

Hello everybody，我是一名留学生，18岁就去了美国硅谷，最近回国实习。相信大家在日常生活中或多或少都会发现，真正和外国人沟通的时候，如果仅仅靠在学校学习的英语，几乎很难交流。无论是外国人语速还是发音，都和学校里听听录音相差很多。留学之后的经历让我发现更是如此，稍微做了下总结，发现还是国内的英语学习大多以应试为主，所以也给各位准备出国的同学们提个醒，仅仅靠学校的英语学习，肯定是不够的。

以前我们在学校学习，无非就是为了备考，真正应用到生活中的英语可谓少之又少。有时候大家会发现，很多句子我们在试卷上可以轻松表达出来，但是真的和外国人交流的时候，明明语法都是正确的，但是说出来的句子，老外听不懂。后来在我留学的时候，渐渐想明白了其中的一些道理。一般来说我们学英语的时候很少涉及到对话或者频繁应用，所以很难建立英语思维，往往只想着中译英、英译中，而没有直接说英语的习惯，所以在和外国人交流的时候往往因为紧张，就说不好了，虽然外国人大体上能揣测到我们想表达的意思，但是不能用流利英语交流，总觉得白学了那么多年。以前在学校学的英语，大多是中式英语，思维什么的还都停留在中文习惯，所以很多英语句子说出来就是错的。而留学前非常关键的托福雅思，也是一样为了备考用的。很多时候，我们说英语的方法就是，把想要表达的中文逐字翻译成英文，所以经常能见到的一个笑话就是想说红茶说成了red tea，其实红茶在英文里是black tea。另外就是我们考试时候，yes就是yes，老师从来也不会给我们介绍外国人日常用语的yep或者yeap。当然还有很多其他例子，就不多说了。很多时候所以我觉得如果想要学好英语无非还是要靠多说、多交流，多建立自信以及英语思维。

虽然说起来简单，但是做起来并非一朝一夕能完成的，这些还是要靠多练多说，并且还得坚持。很多人推荐看美剧什么的，我觉得这些并没有太大用处，虽然的确能帮你了解一些日常常用的词组或单词，但是不开口说英语的话还是不行的。所以这几年我一直都在不停地练习口语，但真正帮到我的是出国前在英孚学习的一段经历。大家都知道练好一门语言最重要的就是语言环境，而非应试教育。大家想一下因为我们说中文的时候大家都在说中文，所以中文对我们来说就很简单，所以英语也是一样的，周围的人都在说，进步也就快了。英孚他们上课的时候一般都是纯英语交流，会先纠正你的发音错误，比如用BBC的标准视频什么的，教学大纲也是跟着国外的来的，而且针对每个人的弱点，会有强化训练的，比如我去的时候，其实只有口语不太好，跟老师说明情况后，也是得到了比较多的说英语的机会，上课的时候大家都用英文交流，老师也会多让我发表一些自己的看法，刚开始虽然有点胆怯，习惯了之后发现说得比之前要流利了，而且也变得更自信。另外外教老师也比较热情，经常主动找你对话，也是很有帮助的。学习的过程中学会了不少美国生活中的日常用语，口语能力也提高了不少，觉得自己慢慢培养出了一些英语思维逻辑。后来出国之后，这些经历也确实非常有帮助，让我更有自信去和外国人对话了。

其实说了这么多，总结还是就要靠平时多练，多说，并且坚持下来。流利的英语也不是一朝一夕能够造就的，关键也是要靠坚持。

*以上是由明师教育编辑整理，欢迎登陆明师教育官网浏览更多的学习资讯！

第五篇：关于家校沟通给家长们的建议

关于家校沟通给家长们的建议

一、家长与班主任沟通的方式

1、参加家长会

（1）家长一定要参加家长会，因为学校组织家长会都是有比较重要的目的的，家长会也是家长了解学校和班级，了解孩子情况，与班主任进行交流的重要平台。所以，即使家长有时候会有自己的困难，也要尽可能克服。一个学期家长会的次数不会很多，要尽可能参加，哪怕是向单位请假。

（2）因故无法参加家长会一定要向班主任请假，说明情况，还要补课，与班主任另约时间，单独交流。

如果家长长期缺席家长会，不仅失去了了解孩子真实情况的机会，也会给老师产生不好的印象。老师会觉得家长不管孩子。

（3）现在在召开家长会之前班主任或学校一定会提前通知到位的，一般以短信通知和纸质的家长会通知单两种方式同时发送。所以不存在家长不知道学校召开家长会的可能。如果孩子因为自己的原因对家长说不需要参加家长会，家长一定要亲自与班主任核实。

（4）家长会一定要“管事”的家长参加

如果平时主要负责孩子教育的家长实在不能参加，虽然可以让另外一位替代，但效果肯定要打折扣，管事的家长还要抽时间去补课。

除非非常特殊的情况，最好不要爷爷奶奶辈的家长出席家长会。（5）出席家长会的几点注意 ①准时出席

一般不要提前（因为来早了学生还在上课），但也不要迟到，准时最好。

准时参加家长会，会给老师留下好印象。家长就是孩子的榜样，教师也会从家长的举止联想到孩子的表现。

②提前了解学校周边的交通情况，如果是开车去的，一定要了解周边是否有停车场，一般来说学校是不允许私家车进入的。（当然各个学校会有不同的规定，所以，如果不能确定，请提前向班主任咨询）

③一定要提前搞清楚家长会的地点（哪一幢楼、哪一间教室或会议室）。

④带好笔和笔记本

⑤把手机调成静音或干脆关机

家长会上非常令人不愉快的情形就是电话铃声不断响起，不仅会影响家长会的进程，对教师的讲话造成干扰，还会给其他家长和老师留下非常不好的印象。特别注意不要在家长会过程中接打电话，如果确实需要，请到教室外面处理。

⑥如果想在家长会后与班主任个别交流，应该提前预约。个别交流不要占用班主任过多的时间，因为还有其他家长在等。所以，要事先准备好和班主任交流的内容，抓住重点，一次解决一个主要问题就行，不要面面俱到。说得太多，不仅影响班主任与其他家长的交流，也会让班主任记不住。为了更加明确目标，可以将自己的想法或意见写在一张纸条上交给班主任。只在家长会上与班主任见一面是远远不够的，家长一定要与班主任建立常态的联系。但是交流的频率也要适度，一般一个月一次左右比较合适。

要选择双方都能接受的比较愉快的交流方式。

2、去学校与班主任面谈

（1）要预约

电话、短信、纸条预约都可以。在得到教师确切的答复后，如约前往。在预约时，最好能把你想谈的主题告知班主任，让班主任有所准备。

（2）谈话时间要适当，一般控制在二十分钟左右，最好不要超过半小时。

谈话时间过长，不仅影响教师的其他工作，还会分散谈话的主题，降低交流的效率。

（3）提前做些准备，谈话的重点要明确。

（4）去学校找老师，可以告知孩子，也可以不告知，一切根据自己家的实际情况选择，但不管事先是否告知孩子，不要以“找老师”来威胁孩子，甚至可以在必要时让孩子一起参与谈话。（三方谈话）

（5）穿着、举止得体，注意礼貌。如果恰好教师正在处理其他事务，可以等待一会儿。教师正在与同事或其他家长或学生谈话，应该主动回避。

（6）尽管谈话时间不太长，依然要准备充裕的时间，不要匆匆忙忙。（7）不要只是听教师说，也不要只顾着自己说话，控制对话的比例，有来有往，一问一答。

3、邀请班主任去家访

可以向班主任发出邀请，当然这需要根据自己家的情况和教师的意愿而定。如果班主任提出要来家访，只要有可能，一般不要拒绝。不必顾虑，班主任主动提出来家访并没有其他意思，而且班主任如果这么做肯定有他的原因。

4、电话交流

（1）事先了解班主任的课表和其他工作以及学校的作息时间表，以免干扰教师的教学工作。

（2）让班主任储存自己的电话号码，用老师知道的号码联系，这样即使联络不上，老师也知道是谁在找他。

（3）如果电话无人接听或被挂断，则表明老师不方便接电话（比如正在上课），家长不要反复拨打，教师在方便时会回拨的。

（4）电话接通后首先要自我介绍，再询问教师是否方便接听，得到确认后再做交流。也可以先发短信预约，再打电话。

（5）电话只适用于短暂的交流，内容不要多，一般就是一个具体的问题。如果需要交流的内容较多，宜采取面谈的方式。

5、短信交流

不要小看短信，这种交流方式其实有独特的优势。（1）简短精炼，可以直奔主题

（2）对教师工作的影响有限，教师可以选择在方便的时候回复（3）信息可以保存

（4）发送的内容可以修改、斟酌措辞，比较适合不擅长语言表达的家长

（5）有些口头不太好意思说的内容可以用短信表达，双方都不会尴尬

但是，用短信与班主任交流也要注意：

（1）不要过于频繁，毕竟回复短信也需要花时间和精力。短信交流只是其他交流方式的辅助与补充，不是主要的交流形式。（2）要了解班主任的习惯。如果班主任很少发短信，可以考虑少用这种方式。

6、网络交流

这是目前比较常用的交流方式，非常快捷高效。现在很多班级都建立了家长QQ群，QQ群的功能强大，既方便家长和老师交流，也方便家长之间的横向交流探讨。建议家长多采用这种交流方式，前提是教师也经常使用QQ。

7、书面交流

书面交流有其他任何交流方式不可替代的优点，而且内容也可以长期保留。如果你在教育孩子中遇到一些棘手的问题，可以给班主任写信求助。在信中可以很清楚详细地表达你的想法。如果你的孩子不愿意和你多交流学校的情况或者孩子不太自觉，你可以和班主任建立常态的书面交流。比如家校联系本，有一些班主任喜欢用这种方式交流那就没问题了，如果你觉得家校联系本很有必要而你孩子的班级又没有统一要求，你也可以和班主任沟通好，为孩子单独做一个这样的本子，关注孩子每天的作业、学校的通知等并签字，你还可以把一些想法简要地写在联系本上，班主任一般也会回复。

二、家长与班主任交流的基本原则

家长和班主任的交流不限于某一种固定的方式，每一种方式都有自己的优势和弱点，不管采用哪种形式，都要本着以下几条原则：

1、相互尊重原则

教师和家长在教育孩子问题上只是形式和分工不同，但在人格上是平等的。作为家长，既不要因为顾虑到孩子在学校受老师管教，就不敢表达自己的观点和诉求，或者对教师谨小慎微，毕恭毕敬，唯唯诺诺，生怕教师对孩子不好；也不要因为自己有一定的社会地位和社会关系或者因为班主任比较年轻，没有多少经验，就不尊重教师，甚至教训教师。我们要明确，在学校，你的身份就是家长，在你面前，教师也只是一名专业的教育工作者，除此以外，并无其他关系。教育孩子的问题可以交流探讨，但原则是平等和尊重。

作为教师，要理解做家长的不容易；作为家长，也要理解教师的辛苦，而且教师不是你孩子一个人的教师。

2、利益一致原则 家长的利益、孩子的利益和教师的利益是一致的而不是冲突的。家长需要明确的是，除极个别不负责任的教师外，绝大多数教师都不会把自己谋求利益建立在损害孩子的利益的基础上。既然是利益一致，大家什么事都好商量，失去了这个前提，很容易引起家校冲突。

3、相互信任原则

家长和教师应该相互信任，这是实现有效沟通的基础。

作为教师，他教育孩子总有自己的想法和做法，每个人的做法可能都是不一样的。在教育孩子的过程中教师可能会采取各种方法，甚至是一些惩戒，这些做法有的家长和孩子能理解，有些则暂时理解不了，可以多多沟通，但是，请家长一定要相信教师所做的一切都有一个基本的出发点，就是为了孩子的进步。

作为家长，也要请班主任相信，自己会尽力配合学校做好孩子的教育。

4、坦诚交流原则

家长与班主任交流要坦诚，不要有所顾虑。只有坦诚，才能赢得信任。为了让老师更好地帮助你的孩子，家长必须向班主任反映真实的情况，就像病人不能对一生隐瞒病情一样。当然，家长可以选择与老师交流的内容，不一定什么都说，但是必须保证，说出来的都是真实的，有助于老师了解孩子，分析孩子行为问题背后的原因。家长比老师更了解孩子，或者能看到孩子的另一面。老师和家长在各自的场合，站在不同的角度观察孩子，在此基础上交换信息，才有助于对孩子的问题作出客观全面的判断。教师不是陌生人，是负责你孩子教育的专业人士，家长不必顾虑太多。如果因为种种原因对教师隐瞒孩子的情况，会误导教师，最后还是不利于帮助孩子。心理学上的“自己人效应”在家校合作中能发挥重要的作用。本着这个原则，家长应该和教师成为“自己人”，大家有着共同的目标，就是让孩子健康成长。

5、适度交往原则

家长和教师的交流或交往应该适度，紧紧围绕教育孩子的主线。交流不宜过于频繁，交流的范围也不要超越家校合作的边界。家长和教师之间的关系是很微妙的，既要有良好的关系维系，也应保持一定的距离。有的家长为了让教师更多地关照自己孩子，会采取各种方法与老师接近。他们总以为自己和老师的关系越好，对孩子越有利。其实不然。家校关系不一定越近越好。有时候家长和教师交往过密，关系过好，反而让教师难以公平地处理孩子教育中的问题。

所以，家长要与老师保持交流，但要把握一个“度”的问题。

三、家长与班主任交流的技术

1、如何赢得老师的好感

（1）及时回复教师的询问并提供正确信息；

（2）积极回应老师的要求，即使是泛泛的要求。积极表态支持教师；（3）如有可能，可以主动为孩子的班级做一点事，但是要量力而行；（4）不仅关心自己的孩子，还要对班级和其他孩子表示关心；（5）可以提出一些合理的建议，但是不要对教师的管理指手画脚；（6）逢年过节，主动给老师发一条问候短信。

2、知道老师最想了解什么（略）

3、如何询问孩子的情况（1）询问要具体，不能泛泛 如：

问：最近我家孩子表现怎样？ 答：还可以吧……

你的提问是泛泛的，老师的回答也会是泛泛的。再如：

问：孩子这一次数学考得不好，问题出在哪里呢？需要我们做什么工作呢？

（2）不要提出带有暗示或倾向性的问题 如：

问：最近我家孩子是不是犯了什么错误？（这样的问题会引导老师去搜索孩子犯的错误）再如：

问：你觉得我家孩子是不是很内向？（引导老师去联想孩子内向的表现）

（3）在询问情况的同时，主动提供与此相关的信息 如： 问：最近孩子的情绪很不好，家里也没有出什么事，请问在学校里发生了什么事吗？

3、如何向班主任提出要求

首先请家长明确以下几个问题：

（1）有困难要真诚求助，不要不敢说，班主任一定会尽力帮助孩子的。

（2）班主任的能力和权力是有限的，对你孩子的帮助也是有限的。如果不能满足你的要求，你要理解并体谅。

（3）班主任的工作是有边界的，不可能什么事都找班主任解决。（4）很多情况下，班主任也是身不由己，他必须执行学校或年级的规定。

（5）班主任不仅要考虑你孩子的要求，还要考虑其他孩子的要求。基于此，家长对班主任提出关于孩子的要求，必须合理：（1）有利于孩子发展

如要求孩子得到特殊照顾就是不合理的。（2）不影响其他同学的利益

比如换座位。在家长看来这是一件很简单的事，但是对于班主任来说并不简单。家长应该提出调换座位的充足理由（比如身高或听力），而不是简单地希望孩子得到照顾。

（3）尊重班级的规则 如果班级已经有相关的规定，则应该让孩子遵守规定，而不要提出与规定相反的要求。如果有特殊原因，应向班主任说明并得到允许。

如手机的使用。

（4）在班主任的能力范围之内

不要让班主任为难。如，帮孩子做家教或者让班主任帮忙找家教、调换老师、调换班级、请求免除学校对孩子的处罚，等等。

四、总结与几点提醒

家长与班主任联系交流，是为了更好地沟通，形成家校合力。所以，常态的家校联络是非常必要的。对此，做几点提醒：

1、家长要理解班主任的心理，班主任是欢迎家长多与老师交流的。所以，要克服不愿意说、不敢说、不好意思说的心理障碍。不要认为教师是高高在上的，教师工作中有服务学生和家长的责任，所以不必顾虑。不要因为自己的地位和教师的地位有落差（或高或低），就影响了与教师的交流。

2、当教师需要家长配合工作时，要如实向教师说明情况。哪些是能做到、哪些是不能做到的。不要听的时候不表达意见，做的时候又做不到。（比如签字）

3、家校沟通重在实效而非形式，要克服沟通中的“漏斗效应”

漏斗效应：心里想说的100%，能说出来的80%，对方听到的60%，能听懂的40%，能执行的20%。

如何克服沟通漏斗效应呢？（1）倾听

老师在说话时要认真听，不要心不在焉，只关心自己的问题。同样的，自己说的时候也要观察老师是不是听进去了。

（2）重复

对重要的要求可以重复老师的话。（3）核对

沟通时可能存在教师表达不够清晰、家长没有理解等情况，所以，需要经常核对。

如：“老师你说的是不是这个意思……”“我是不是需要这样做……”

（4）提问

教师说的内容，你如果觉得不好理解，要及时提问。

（5）质疑

老师的观点和自己的观点不一致时，要及时表达，不要闷在心里。只有让老师明白，自己认同的是哪些，不认同的是哪些，才有利于开展合作。家校双方是在达成一致的地方展开合作，但是一定要让双方都清楚哪些地方是不一致的。希望把话说在明处，摆在台面上，一面造成不必要的误会。

4、要保证家长、学生、教师三方获取的信息是一致的，否则会给教育工作带来很大的困惑。

如，开完家长会，要和孩子做一次交流，交流要客观，不要把自己的理解以老师说的话的方式告知孩子，也不要用教师来吓唬孩子。孩子向家长反映的情况，要冷静分析，及时向教师求证。家长在孩子面前和在教师面前传递的信息要一致，等等。

家长和教师虽然分工不同，但最终目标是一致的。所以，只要大家本着真诚的心，采取比较合适的方式，就一定能保证家校合作的效果，实现双赢。