第一篇：教师对学生最应该说的话
学生爱听的《阳光语录》
1、自己要有信心哦！
2、这几天你进步了！
3、大胆去做吧，不要怕错，做错了可以改。4．加油，你不比某某某弱。5．你很聪明的。
6．做得太好了，你真能干！7．这事交给你，我很放心。8．能帮老师这个忙吗？ 9．我们班你是最棒的！10．老师喜欢你。
11.爸爸妈妈会为你而自豪！12.我很能体谅你现在的心情。13．不舒服的话随时和我说。14．有什么困难找我！15．要注意休息啊！16．办法总比困难多的。17.我喜欢你的笑容。18．我对你很有信心。
19．我相信你一定能赶上来，加油啊！20．孩子，只要你努力，不灰心，就一定行！
21．做错了没关系，重要的是认真做了！
第二篇：教师最应该对学生说的话
教师最应该说的话
1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5、6、7、8、9、人！”10、11、代少年。12、13、14、15、16、17、呢？18、19、20、21、棒！分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
因为你努力了，即使失败，也是美好的！
他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大
同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多
22、你真聪明，比老师分析得还好！
23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、起。你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！
你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！
你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
你的想法太新奇了！老师要向你学习！
你非常善于提问题，老师非常佩服你！
你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！
你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？
“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。” 能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？
多有创意的想法！你真聪明！
敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
同学们跟科学家想得一样，真了不起！
你真会动脑筋，比老师想的还要好。
试一试，你能行。
你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不
45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一 节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。
47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。
51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。
52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。
53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。
54、今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！
55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？
56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。
57、评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！
58、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。
59、知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。
60、评价爱迟到的同学：……同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。
61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？
62、×××,你今天表现得真好。
63、这个见解很独特。
64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。
65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。
66、同学们想的方法很好，观察都非常仔细。
67、同学们说得很好，老师真替你们高兴！
68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！
69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。
70、你比老师想得还要多，你真行！
71、你很勇敢，声音再大一点，好吗？
72、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
73、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！
74、你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。
75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。
76、××同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。
77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？，78同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！
80今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。
81、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。
83、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。
84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。
85、你敢于提出自己的见解，真勇敢！
86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。
87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。
88、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
89、对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。”
90、同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。
91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！
92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
93、这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
94、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。
1、你是最棒的孩子！
2、你记得很清楚！
3、你做得真好！
4、你的字写得真漂亮！
5、你真棒！
6、你这个想法很了不起！
7、你画得真美！
8、you are good!（you are very good!）
9、你说得很流畅！
10、你真能干！
11、你有严谨的科学态度！
12、你很有创新精神！
13、你真聪明！
14、你是最优秀的！
15、说得太好了，大家为他鼓掌！
16、你真勇敢！
17、你是好样的！
18、你回答得真好！
19、你的想象力很丰富！
20、这题你做得很好！
第三篇：教师说话
教师说话
嘴巴长在自己身上，按理说开口和闭口是我们自己说了算。可是，很多情况下，我们明知道有些话不该讲，可是我们却忍不住说了，结果给自己带来了麻烦。有的时候，与别人随便聊几句，结果却把人得罪了。还有一种情况，就是轮到我们说话，我们却一时语塞，该说的话没说，结果让别人误解了我们。说话、辩论到底有什么技巧、注意哪些问题呢？下面我根据《止学》中的观点，谈谈自己的看法。
一、物朴乃存，器工招损。言拙意隐，辞尽锋出。
1.物朴乃存，器工招损
如果一件东西朴实无华，则比较容易保存，但如果是精巧华美则容易招致损伤。与人沟通，只要清楚的表达出自己的意思就可以了，不要有过多的华丽的辞藻，否则可能引起别人的反感。我们的工作也应该是朴素的，而不是华美的。课堂更应该是朴素的、实效的，不要有太多花里胡哨的东西。课堂的朴素，并不是我们不创新，而是去摒弃那些外在的华而不实的东西，剔除那些形式的东西，返璞归真。不难发现，优质课比赛中，的确存在一些外形创新，而本质保守的现象。
老师自身也应该有朴素的形象，老师成了“名师”，就容易与学生产生一些隔阂。例如，一个学生问老师问题的时候，如果老师是个普通老师，他问问题很直接，并且大胆的说出自己的想法，他的语言没有修饰，如果没听明白，他会让老师再讲得清楚一些。但如果老师是“名师”，有的学生会担心自己的问题简单，让老师生气，在问问题的同时，他会有意识的隐藏一些问题，因为担心自己知识的不足被老师发现。他会反复思索用什么语言来修饰自己的问题老师能高兴，老师讲到一定程度，他就赶紧说明白了，不明白也几乎不会再问老师一遍，因为担心被老师发现自己脑子笨、反应慢。
2.言拙意隐，辞尽锋出
人的祸患很多都是由自己的嘴巴造成的，这就是祸从口出，老师也不例外，很多不该说的话不能说，说了就会给自己的带来祸患。其实，做到不该说的话不说，不是一件容易的事。有两种情况，我们最容易把不该说的话说出来。第一种，就是生气的时候，有的人故意惹你生气，侮辱你、打击你，这时的你最容易说不该说的话。第二种，是别人的引诱。通过一定的说服方法，甚至是欺骗方法，套取你内心的实情。
其实，以上两种情况，并不是最严重的，最严重的是“把话说尽”。一个人一旦把话说尽，内心的锋芒就会毕露了，这就是“辞尽锋出”。每一位老师都有追求、理想、目标，而且老师的追求、理想、目标往往大于老师自己的真实能力，所以你的追求、理想、目标是不适合公开说的。老师在坦漏心声，把话说尽的时候，最容易锋芒毕露，让人忌恨。
有个老师告诉我，最近他的同事和他疏远了，原因是和同事吃饭时，说了不该说的话。在日常生活中，他和同事有一些磕磕碰碰，但是他能够谦让，平时也不提这些事，可是到了周末和同事吃饭的时候，他借着酒劲把对自己的同事不满，一股脑说了出来，同事发现原来他心里装了这么多事，就和他疏远了。两个人交流，你一句我一句开玩笑，有时会引起对方的误解，话说多了容易说出很多不恰当的话。
有些时候，明明是对方不对，我们明明知道对方想什么，明明知道对方的目的是什么，我们也要尽量不要把话说出来。一个人穿衣服是为了遮羞，人的内心的想法，更不想被人猜透。即便是你平和的把对方的想法、目的说出来，对方也会感到被侮辱。老师在做学生思想工作时，他明明知道学生心里想的什么，但老师不要全部说出来，可以只说一部分，全说出来，不见得效果就好。对领导、对同事、对学生，无论你是如何知道对方内心的真实想法和意图，也不好说出来，说出来只能给自己带来麻烦。
二、识不逾人者，莫言断也。势不及人者，休言讳也。力不胜人者，勿言强也。
1.识不逾人者，莫言断也
知识、学识、见识不如别人，就不要在别人面前说决断的话。例如，一个物理老师在和一个政治谈论某一个时政新闻，物理老师不要对新闻的性质下结论。班主任在与文娱委员讨论国庆汇演时，如果班主任不擅长文娱，那就尽量让文娱委员做决定，自己则对文娱委员的决定提供精神和物质的支持。班主任召集所有的课任老师开班导会，会中可能涉及某个学生具体问题。作为课任老师，应该从自己学科出发，谈一下对这个学生看法，而对于这个学生综合评价，应该由班主任来下最后结论。
2.势不及人者，休言讳也
如果你的“势”不如他人，就不要说他人忌讳的话。我生病以后，我的学生从来不当着我的面提及我的病，也没有拿我的病取笑我，尽管我的学生中有一些调皮的孩子，调皮的孩子也不提我的病，以表示对我的尊重。
我们的学生对待老师都这么懂事，普通老师对待领导更应该尊重，领导不爱听的话，不要提及。例如，领导年龄大，头发少，你如果在领导面前提这个，就是不尊重。我是建议领导和同事保持一定距离的，有些时候老师不经意的一句话，可能会说到领导忌讳的事情。
不说领导忌讳的话，不代表领导在工作上疏漏，我们不能指出。对于有些时候，领导在工作中出现的纰漏，老师可以恰当的时候，以恰当的方式，告诉领导、劝谏领导。
3.力不胜人者，勿言强也
能力不如别人，就不要说自己有多么有本事。中国人有一种不服输的精神，哪怕能力不及同事也不会认输，这会给自己带来很多麻烦。有的老师，明明教学成绩不如同事，不但不内疚、自责，反而说同事是应试教育，只知道强化训练，而说自己是素质教育，培养学生创新能力，甚至说现行的高考评价有问题，这简直是强词夺理。竟然有的老师大言不惭的说，除了教学成绩不行，我还有哪里不行？
教学成绩不是评价老师的唯一标准，但一个老师连教学成绩都不能保证，其他的方面再好也是空谈。教学成绩不好，可以找办法赶上去，而不是转移视线来逃避。过分的理论联系实践、过分的让学生来展示、教学形式大于内容等诸多原因，导致了一些老师的课堂“花里胡哨”，而没有实效，最终导致了成绩很差，甚至是最差。这样的老师不自责，反而花言巧语掩盖课堂上的问题，这就违背了师德。
三、王者不辩，辩则少威焉。智者讷言，讷则惑敌焉。勇者无语，语则怯行焉。
1．王者不辩，辩则少威焉
老师不应该与学生辩论，如果辩论会减少老师在学生面前的威势和威严。班主任的很多工作，无需与学生讨论，直接安排给学生去做就是了。越辩论，问题越多，旧的问题还没有结束，新的问题又产生了。如果一个学生对你心服口服，哪怕你的工作思路是错误的，他也会有100个理由来支持你，如果一个学生讨厌你，哪怕你的工作思路再怎么正确，他也会找100个理由来否定你。所以，多数情况下，辩论的意义不大，直接吩咐学生怎么做就可以了。如果学生提出好的建议，我们可以修正自己的工作思路。
与人交往，也尽量不要辩论，除非辩论是我们达到目的的手段，否则不要使用辩论与对方交流。两个人辩论，如果我们辩论失败了，我们会很难堪，如果我们辩论胜利了，也很可能把对方得罪了。关键是对方明明知道自己是错误的，可他就是不承认，你又有什么办法。很多事情，从这方面讲有道理，从另一方面讲也有道理，多数情况下，辩论只会让彼此间的感情越辩越淡。
我去医院扎针，有两个护士闲聊。其中一个护士说，她的老公在家里从来辩论不过她，为什么呢？因为她的老公脑子笨，不如她反应快。我就插了一句，“如果你的老公在嘴上赢了你，后果讲更可怕。”她听后，若有所思的说，如果她老公辩论赢了他，以后的几天了，她会处处和老公做对，让他好几天不痛快。日常生活中，两个朋友辩论，把对方驳倒了，朋友感情破裂了，这算是成功呢？还是失败呢？
2.智者讷言，讷则惑敌焉
我见过很多人，嘴里不停地说，来表现自己的聪明、睿智。他这样的做的目的，就是想告诉别人，他能说会道，办事能力强，八面玲珑。可他这样做的结果是，别人会防着他，因为他太精明了。真正聪明的人，说话很稳重，甚至有些迟钝，这样做可以迷惑对方。
其实，“智者讷言，讷则惑敌焉”这句话我也思考了很久。如果这句话让我们变得奸诈和虚伪，那么，我们必须把这句话当做糟粕剔除。可是，《论语》也有“敏于事而讷于言”的说法，所以我个人理解，“讷言”一种低调的为人处世的方式，是一种谦虚的品德，所以“讷言”不是奸诈，也不是虚伪。“讷言”对于我们保护自己，迷惑敌人很重要。讷言让我们说话谨慎，以防祸从口出。
3.勇者无语，语则怯行焉
在学校里，会有一些“重任”让老师来完成。面对“重任”，我们毫无怨言，这才是正真的勇敢。如果，我们又是表决心、又是写保证，则反映出我们的内心是胆怯的、没有信心的、对是否接受“重任”是犹豫的。
作为老师，领导分配重要任务时，只需要接受就可以了，不要说太多的表决心的话，否则领导会觉得我们对任务没有信心。
四、忠臣不表其功，窃功者必奸也。君子堪隐人恶，谤贤者固小人也矣。
1.忠臣不表其功，窃功者必奸也
品德高尚的老师不会在领导面前说，我做了那哪些贡献，学校应该褒奖我，也不会对同事说，自己为学校做的贡献如何之大。其实，即便是自己不说，领导和同事也会看在眼里，记在心里，对你会有一个很好的评价。但老师如果到处说自己做了哪些贡献，久而久之会让人反感。
在学校也会出现这种情况，自己的做的贡献或者成果被同事无缘无故的霸占，那么霸占你的贡献和成果的人，一定是小人。我们要警惕这种人，小人的品性是难以改变的，如果不警惕，我们还可能再次吃亏上当。2.君子堪隐人恶，谤贤者固小人也矣 正人君子不会去窥探别人的隐私，只有小人才会以窥探别人的隐私为乐。如果一个同事，既不是领导，也不是朋友，却时刻关注着你的一举一动，你就得提防他了。有的人嫉妒心很强，看见别人的进步心里难受，总想找个理由安慰一下自己，于是窥视你，若发现了你的隐私，则有了心理安慰，进而去诋毁你，甚至是在毫无任何理由和证据的情况，凭他的想象来诋毁你。尽管诋毁你，不会给他带来任何好处，但他却是非常喜欢诋毁你。对这类人，要敬而远之，以防在不知不觉中中招。
君子可以包容同事的缺点和缺陷。例如有的同事有病，但君子可以不在乎，不会对有病的同事区别对待。其实，每个人都有性格的缺点，如果你拿同事当朋友，就不要介意同事身上的缺点，同时也不要想着帮着同事，改正“缺点”。性格上的缺点是难以改正的，我们能做到就是包容。
有的时候，我们会遇到这类情况。通过日常的相处，自己觉得同事A是个好老师，但是一次与同事B单独闲聊时，同事B却对自己很多知心话，同时还爆料了同事A的很多缺点，让我们对同事B的印象突然变差了。同事B说的有鼻子有眼，不容的我们不相信。但实际情况是，同事B才是真正的小人。这就是“谤贤者固小人”。当一个人说别的同事坏话时，我们首先要有一个基本的判断，诽谤别人的人一定不是好人。
以上是我学习的心得体会，不足之处请各位同仁批评指正
第四篇：说话学生检讨书集锦
精选说话学生检讨书范文集锦五篇
在有过错的情况下，为了避免今后再出现此类事件，常常要求写检讨书，以对出现的问题和过错进行检讨，请注意检讨书里面要交代清楚行为。你还在对写检讨书感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的说话学生检讨书5篇，欢迎阅读与收藏。
说话学生检讨书 篇1尊敬的班主任老师：
我上课时候说话是犯了严重的纪律错误，身为一名小学生，我上课就应该遵守课堂纪律。这个课程是老师经过精心备课才为我们准备的。而我上课讲话，一来破坏了教室课堂纪律，影响其他同学正常听课；二来也是触犯了班级班规，给班级课堂秩序造成一定程度的损坏；三来我不认真学习也对不起父母，对不起老师，对不起我自己。
现在我犯了错误了，您严肃地批评我，您批评得对。我这一段时间是有点得意忘形了，以为我在体育比赛当中获得了一点名次就沾沾自喜起来。其实我还是一名文化课学习，文化课依旧是自己的主课。从今往后，我一定要深刻地吸取此次错误的，经验教训，再也不犯这类错误了。
虽然我的偶像是那些相声演员，可是我觉得以我的资质还是不能够成为相声演员的。我知道上课说话影响了其他同学，我在向您检讨之余，也要向其他同学道歉。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
说话学生检讨书 篇2尊敬的班主任老师：
您好！
我是xx，我真的非常自责，上课说话实在是影响恶劣，这次是全班同学，我们在上语文课的时候，极其不遵守纪律，这也让语文老师失望了，在这个学期我们班上这种情况是经常让您操心，您作为班主任本来在一些重要的事情上面就已经够操心的了，我反省了自己很多吗，这次上课说话这点小事，您操心了，我作为xx班的一员没有帮到您忙，今天反而跟着全班同学在上课期间说话，课堂那秩序乱糟糟的，这不是一名学生的在学校的应有表现，想了很多，这些事情不应该在这个时候出现在我身上，我是一名学生，应该值得反省，我现在就对这件事情非常自责，在以后班上不能再出现这种情况让您操心了。
回想整件事情的经过，我感觉自己情况恶劣，下午的时候是非常需要安静的，上课铃响了之后我们回到了教室，本来是说上语文课的，可是今天不知道是什么原因，可能也是因为临时的一些变化，也没通知，上课之后语文老师没来，一开始的纪律还是很好的，班长一直在维持秩序，虽然说是绝对的安静，但是没有很吵，当然我知道在上课之后老师没来就应该好好的看书，复习什么的，甚至也可以自己写作业，但是当时没有意识到这些，这些您平时都已经非常明确的告诉我们了，在上课之后我们嗯没有一个好的态度，想了想我这次在工作的时候没有控制好自己，不知道是怎么回事，本来秩序还好的教室，后来就大家特别不安分了。
我真的为自己感到羞愧，因为我没有控制住自己，我还是跟着一起吵了起来，这不是作为一名学生的素质，而且还是在您再三叮嘱之下，今天语文老师可能就是有一点事情，我实在是没有想到自己会造成这种情况我对不住您，因为是在是动静很大，我们在吵的时候两边隔壁班的教室就在上课，实在是没有意识到这么恶劣的事情，我们的声音也太大了，自己没有遵守纪律不说，现在想了想还影响了别的班级，我对不住您，语文老师也来到教师，这一幕还是被看到了，我现在万分难受，当时语文老师脸上表现出来的是失望，这是对我们的一种失望，作为学生我很难受。
反省了很久，这种事情我必须检讨，再有就是一定杜绝上课秩序乱糟糟的情况发生，我现在向您承诺这一点，当然我就一定做到，我痛定思痛，请您监督。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
说话学生检讨书 篇3老师：
现在，我怀着十分后悔的心情写下这篇检讨书，以示我的悔过和歉意。
我本身就爱说话，上周上xx课时，由于xxxx，我又开始说话，没能管好自己，让老师失望，真的很抱歉，爱说话，碎嘴是我的毛病，以前没有注意到，但是写下这篇检讨书后，我深刻的反省了，我下定决心痛改前非。希望老师相信我，并且拭目以待。
上课说话这个行为本身就不对，不光是影响自己，还影响老师讲课，更重要的是影响同学的停课质量，有这么多的坏处，所以我真的很后悔，我一定改正，让老师对我放心，请老师相信我，我一定说到做到，并且拿出实际行动来给老师看。
犯了错误，只要改正就是好的，所以我一定要改正，老师，对不起，我下次再也不说话了！
检讨人：
xxxx年xx月xx日
说话学生检讨书 篇4尊敬的老师：
努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。我在课堂上讲话，给老师上课造成了很大的影响，并且还影响到了其他同学学习，我感到很后悔。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为上课说话的借口，我们还是要尽量的避免这样的.错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
检讨人：______
________年____月____日
说话学生检讨书 篇5尊敬的班主任：
星期x晚上，我们xxx宿舍在一片漆黑中仍按捺不住心中未平复的心，仍在床上说话。不久，被宿管发现，开门进来，一段时间后，我们全体到了宿管室。
在宿管室的亮光下，我们听了宿管一番耐心的深刻教诲。结果，发现我们八个人犯下了严重的错误。不过，再一段静思，我们在心中进行了反思与检讨。
今天中午，回到宿舍楼前，在宿舍记分板上踌躇了一下，一个黑色的“0”映入眼帘，深深烙在心中，头脑瞬间接近空白，剩下的只有羞愧。
回想开学时，大家誓言旦旦说要获得星级宿舍，而现在已到这种地步，这是多么可耻。所以，我要下定决心，配合好老师、宿管、室长工作，营好更的宿舍环境。
检讨人：xxx
第五篇：关于说话学生检讨书模板集锦
关于说话学生检讨书模板集锦八篇
在学习、工作、生活中出现了失误后，为了避免再犯，我们常常被要求写检讨书，以对出现的过错进行反省，请注意要带着改错的决心去写检讨书。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的说话学生检讨书8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说话学生检讨书 篇1尊敬的老师：
经过您的悉心教导与耐心批评，我终于全然意识到了自身存在的问题。特此，我遵照您的指示持笔撰下这篇500字早读课睡觉的检讨书，以深刻反省我之过错，深入分析错误，并且提出切实可行的改正办法。以求最大程度地纠正我的错误，改正缺点。
回顾一下我的错误现象：xxxx年xx月xx日早晨7点10分，在班级里一片朗朗读书声当中隐约伴随着我的呼噜声，“呼呼呼~噜噜噜~”没有错，您没有听错，那真是我蒙头大睡的呼噜声。这声音仿佛寂静夜空当中的一声屁响，又如繁杂吵闹菜市场当中的钢琴声。显得那么不合群与刺耳！
现如今我已经深刻意识到早读睡觉错误的严重性，我会尽全力地纠正错误，弥补错误带来的影响。
最后，我恳请您的原谅，愿意接受同学们的监督！
检讨人：XXX
20xx年X月XX日
说话学生检讨书 篇2您好！
我叫xx，自从来到了您的班级之后，我的各科成绩都提高了不少。我一直很感谢您，您把我们整个xx班级各方面的管理都做的很到位，无论是纪律，还是教育工作，还是班级的卫生打扫，每一项您都亲自安排，亲自监督。所以我我能有一位像您这么负责任，又通情达理的班主任是我的福气和幸运。但是在您这样负责任的管教之下，我居然还出现了在上的错误，实在是太不应该了。所以我现在怀着一颗忏悔的心来给您写了这份检讨书。
昨天上午，在一趟数学课上，我因为没有搞懂数学在黑板上给我们分析的那道题目，所以就一直揪着我的同桌不放，我想让她再跟我将一遍，让我彻底弄明白。然后过来查看课堂纪律的您，就看到看了我跟xx同学一直在讲话的场景，就把我叫到了办公室里对我进行了一番教育。
在教育过后，我意识到了自己的不对，意识到了在上课讲话会带来的影响。
对于我个人来说，我为了弄到一道题目，就放弃了去听到老师接下来讲的许多道题目和知识，这是很不值得的表现，也是愚蠢的做法。
对于老师来讲，他在讲台上面辛苦的我们学生授着课，扯着嗓子为我们划重点知识，就是为了我们在上课的时候，能够听进去。但是我在课堂上讲话，很有可能会扰乱他的上课思绪，影响他的上课心情，最后影响的就是我们整体的上课效果。所以在课堂上讲话也是一种很没有素质和公德心的行为。
对于同学来讲，我在老师上课的时候让她帮我讲解题目，是对他的一种打扰和影响他上课的行为。因为我一直在它他的旁边讲话，他就不够集中注意去听老师的 讲的内容，如果他花时间给我讲解题目，那他就更加听不到老师讲的其他知识了。不仅他会受影响，我周边所有认真听课的同学也会被我的讲话声所影响到。所以我这也是很自私的行为。
我可以把在课堂上把没有弄懂的题目，做一个标记，等到下课了之后再去问老师和同学，这样就可以既不耽误了我上课听讲的时间，也可以让老师保持一个愉悦的心情上课，还可以让同学们有一个安静的听课环境。所以吸取了这次错误的教训，我以后一定不会再做出在课堂上讲话的行为。而是做到在课堂上就认真上课，要讲话就留到下课讲。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
说话学生检讨书 篇3尊敬的老师：
您好！
老师，我今天怀着十分愧疚的心情带着我的懊悔写下了这
老师，作为一名小学生，刚开始我对于自己违反班级纪律并没有深刻的认识，直到您耐心的教导我之后，我才明白了自己上课
老师，我已经意识到了我的错误，我在上课不应该去
老师，我自从经过了您的教诲，我每时每刻都在检讨自己，也在想在今后的学习当中我应该怎样做好自己。所以，我深刻向您检讨我在课堂上犯下的错误，我不应该为了自己一时的快乐而影响周围的同学学习。老师，对不起！我上课不该说话。在今后的学习当中我一定听从老师的教诲。认认真真学习，上课绝不再犯这阵错误，我要严格规范自己在课堂的行为。做到让老师放心。请老师能够给我一次改过自新的机会，原谅我这一次犯下的错误，在接下来的日子里，我保证上课说话的事情绝不发生，请老师监督。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月xx日
说话学生检讨书 篇4关于昨天自修课我说话违反自修纪律一事，现如今我已经深深地知错了，我的内心产生了相当强烈的内疚情绪。
作为当代青年，与人相处已成为日益重要的课题，如何降低自己说错话的纪律是当代青年必须解决的问题。否则，今天得罪这人，明天与那人争吵。人际关系就将是难以面对的僵局。在此，我要感谢那位迫使我说出“哦”的同学，他给了上了宝贵的一课。
作为一名身体健康、各方面行为正常的人，我没有管住嘴巴，没有很好地遵守课堂纪律。说了不该说的话，造成了不良的后果，我就应该对自己所造成的不良后果负责。这是我作为一个男人应该的勇气，这更加是我对于自己心灵的一个交代。想起自修我说话的那一刻，我是多么的冲动、这充分暴露出我还不够淡定，不够成熟，更加不够小心。
对于这次犯的错误我感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
最后，我希望老师能够原谅我这次错误！我发誓我今后绝不会再犯同样错误了，像我这样聪慧的当代年轻人，不会傻到连这点记性也没有！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
说话学生检讨书 篇5尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。
不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的.就说了起来，我感到非常抱歉。
检讨人：XXX
20xx年X月XX日
说话学生检讨书 篇6尊敬的×××：
这是一个深刻的检讨，这是对我这次所犯错误的深刻反思，我很惭愧，我真的不应该不尊重老师，我不应该不听老师的话，我作为一名学生，就应该完全的服从老师的管理，而我这次没有很好的重视老师的话，我感到很抱歉，我希望老师能够原谅我的这一任性行为，我真的悔过了。
人总是会犯错误的，我知道我不能用这个作为借口，以后我会尽量避免这个事情的发生，希望老师能够相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，相信老师看到我这个态度，也会知道我是真的有深刻的反思过了，我非常重视这次的事情，希望老师能够原谅我，我保证以后再也不会犯这样的错误。
这几天，我深刻的认识到，我的不良行为是对于老师管理纪律的一个挑战，这个是错误的，老师的话是正确的，就算要犯错误，也不要在您的面前犯错误，听到老师的话不能够假装没有听到，老师的话就要听错，老师管理学生也是为了学生好，我们应该明白老师的良苦用心，我们不能挑战老师的纪律，我们还只是一个学生，我们学生唯一能做的就是服从老师的管理，好好学习天天向上。
这件事情，我真的感到非常的抱歉，希望老师能够原谅我，可以认可我的认错态度，我真的反思过了，认识到了自己错误的严重性，希望老师能够给我一个改过自新的机会，希望其他同学引以为戒，不要和我一样犯这么低级愚蠢的错误。
检讨人：
时间：
说话学生检讨书 篇7亲爱的宝贝：
今天我犯了错，真的让你很生气。我在别人的微博里说了一些不该说的话被宝贝发现了，我还试图销毁了证据也被抓住了现行。其实本来可以光明正大地开玩笑却被我弄得变成了背着自己的宝贝和别人耍流氓，我真的认识到了自己的错误，有什么都可以拿出来放在名面上，不该背着自己的宝贝，不应该让自己的宝贝生气，我作为老公的职责就是让宝贝开心快乐，和我在一起就是幸福而不是和我生气。
无论以后什么事情都不背着宝贝，有什么就是什么，不会做出对不起宝贝的事，不让宝贝再因为这种事情而发火。虽然今天的忏悔字数没有达到宝贝要求，但是句句都是发自内心，绝无一点花言巧语，对待宝贝我就要实事求是，宝贝有问我必答，宝贝永远是我心里的第一位。
敬上
罪人：对你负责的老公
20xx年X月XX日
说话学生检讨书 篇8看小说看着看着就想起了自己原来被老师（以下简称老板）要求写检讨，那次真是冤枉啊！跟本不关我的事，可是老板断定就和我有关系。在一次美术课上，我们忍不住讲话了。是的，以前油许多人告诉过我在某些环境中是不可以随便说话的，但我想不明白当我听不懂他们在讲什么也不想听懂他们在讲什么的情况下，为什么我不可以说些我想说的事情。没有人回答过这个问题，我知道他们也同样不明白，可是规矩一直以来就是这个样子的，所以我们不可以。老板吧我叫到了办公室问，你为什么说话？问你为什么要说话？问这种问题让我不得不怀疑老板的智商了。可我还必须认真虚伪地回答这个问题，不然我的父母又要被请来了，上了那么几年学，我父母来学校地次数也不比我少了。首先老板要我写1000字，但是我那时想扮地比较拽地样子，对老板说，我就是不写你爱怎么样就怎么样。于是它请了我的家长说他管不了我了，我在家长和老板面前选择了沉默，于是老板又说，说你呢，说话啊，怎么这会这么腼腆了，刚才不是说得挺欢地吗？然后他还和我们说了一大通，从头到尾我都把头望向窗外，不理这傻X。这件事地结果是我从原来地1000字猛增到了20xx字，于是我想出了一个办法，我把班规和校规抄一遍，然后在每一条后面加一句――我决定不违反。这样20xx字就凑够了！哈哈，想起来就欢啊！之后我总结了写检讨地经验，写检讨这种报告文学其实很简单。第一，先要承认错误，不管有没有犯错；其次写写犯错的过程，这要看你写地检讨地长短，长就多写些废话，比如：天气很好，阳光灿烂。短地话就废话少说；第三，写认识，写的就是心得，最好是写通过老师怎么怎么样地教育我怎么怎么样地感动以后要怎么怎么样；最后就是要表决心――我决定今后怎么怎么样。这样地检讨一般都能通过，还给要你写检讨地人一种特真诚的感觉。这是经过实践得出地经验。看小说看着看着就想起了自己原来被老师（以下简称老板）要求写检讨，那次真是冤枉啊！跟本不关我的事，可是老板断定就和我有关系。在一次美术课上，我们忍不住讲话了。是的，以前油许多人告诉过我在某些环境中是不可以随便说话的，但我想不明白当我听不懂他们在讲什么也不想听懂他们在讲什么的情况下，为什么我不可以说些我想说的事情。没有人回答过这个问题，我知道他们也同样不明白，可是规矩一直以来就是这个样子的，所以我们不可以。老板吧我叫到了办公室问，你为什么说话？问你为什么要说话？问这种问题让我不得不怀疑老板的智商了。可我还必须认真虚伪地回答这个问题，不然我的父母又要被请来了，上了那么几年学，我父母来学校地次数也不比我少了。
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