学校教师成长规划

第一篇：学校教师成长规划

学校教师成长规划

一：学校教师专业发展计划

教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期，为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。为此特制定我校教师专业发展计划。

一、现状分析

我们学校教师教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体素质不高，缺乏专业引领，不能适应校本培训要求。

二、指导思想

1.以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，善于创新，实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。

3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展原则。

“教师为本”，即尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。

“行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。

“学校为本”，以研究教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培养和优化师资队伍。

4.构建发展和成功的环境，为教师的发展提供制度保证。5.加强不同年龄段教师梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。

三、发展目标（一共性化目标

1．将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。

2．五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、县内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养“新生代”骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造精心培养市名师、学科带头人。

3．完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。

（二个性化目标

1.合格教师。见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。

2.成熟教师。教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。掌握高中各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、教学实践。

3.骨干教师。教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。学校将选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。

四、主要措施

1．加强师德师风建设，增强教师的人格力量。

（1拟定新一轮师德建设规划，提高师德修养，提升业务素养。

（2通过政治理论学习和师德自我修养，提高广大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进教师”的评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

2．注重研训一体化，提高教师的专业化水平学校教师发展计划学校教师发展计划。

（1）积极鼓励并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作，每学年至少请1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师参加市、县级骨干教师培训；高一层次的学历进修等。

（2）加强教育教学的行动研究，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的研究与探讨，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，鼓励教师关注新课程的研究与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的能力。

（3）建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期举行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育提供有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

（4）建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，通过制度建设为导向，引导老师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。

3．创设校本培养机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。（1）推进课堂教学改进计划的实施，根据师德和教学水平和发展潜力，帮助教师制定教师专业自我发展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体发展。

（2）每学年教导处要组织对全体专任教师的课堂教学进行一次评教评学调查问卷，每位教师教会收到问卷信息反馈表，并根据反馈内容，自选整改。

（3）积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。

4．建立多元的教师发展性评价制度。

（1）建立教师发展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。

（2）改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。

（3）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进和完善计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推进课程教学改革，着力提升课堂改革效能。

（4）学校设立奖励制度，制订相关配套制度，构建发展和成功的环境。

★ 对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。

★ 建立教师专业发展记录档案制度。科学记录教师专业成长过程，完善教师发展性评价体系。

★ 将市场机制作为学校建设可持续发展教师资源的重要机制之一，积极引进优质教师，分流不适应学校工作的教师学校教师发展计划文章学校教师发展计划出自

积极推荐优秀教师参加市“名校长”、“名班主任”、“名教师”、“学科带头人”、“教坛新秀”的评选。

★ 积极推荐优秀教师参加高一层次学历进修、研修班等培训活动，并给予经费支持。

★ 积极向上级部门和有关杂志社推荐优秀教育科研成果。★ 为教师开展现代信息技术教育提供设施设备条件。★ 学校对专家来校讲学、教师外出取经、参加市教学评比等活动提供车辆、经费等支持。

5.加大经费投入。

教师专业发展虽然是精神上的储备，但必须要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；采用走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师参加学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。

教育面临着新形势、新发展和新任务，我校全体教师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素质，不断提高教师专业化水平，努力实现教师专业化发展目标。

第二篇：教师成长规划

青 年 教 师 个 人 成 长 规 划

靖城镇柏木小学 侯江燕

一、个人基本情况分析

工作11年来，我的教育、教学经验增长了不少，但在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学、成功学的一些专业知识方面缺失。平时读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强。虽然也有几篇论文在市县论文评比中获奖，但是自我感觉功底较浅。在这个人才济济的集体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。

二、近期个人发展目标

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。

２、坚持每天读书，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个经验型老师。４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、未来三年发展规划

１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、具体措施

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。

2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习。学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

3、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。

4、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。

5、加强基本功训练，“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”

6、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。

7、利用现代化辅助教学，由于一直处于农村小学，现代化配置不够，自己在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是我今后重点要加强的。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为名教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

教师个人三年发展规划

靖城镇柏木小学 盛银霞

人活着就得有目标，人的目标决定或影响着人的前途、命运。如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了彼岸。作为一名青年教师，对自己的职业有一个长远的目标或规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。结合学校的教师专业发展规划，现制定2011.9---2014.7我个人的发展规划，以作鞭策：

一、基本情况：

自从踏上了三尺讲台，我能热爱教育事业，在工作中认真踏实，勤勤恳恳，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。

二、个人发展总目标 认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。

三、现状分析

1、优势分析

本人一直在一线从事语文教学工作，对语文有着深厚的感情，同时自感对传播中华优秀文化和继承民族的精神有一份责任。工作近三年以来，现在所处的专业发展阶段为成长期。我平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，有一定的课堂观察力与反应力，善于捕捉课堂教学信息，调控课堂；也有了一定的教材的处理、分析能力。教学方法较为灵活，能因生而变，语言简练；具有一定的学科教学研究能力。

2、审视不足

(1)自身存在很大的惰性，缺乏吃苦耐劳、勤奋刻苦的精神，使自己的知识结构仍然存在一定的欠缺，不够精深与广博，文化底蕴不够丰厚。(2)对专业知识的学习，还缺乏系统，没能形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。

(3)面对新形势下的课堂教学改革，教学理念缺少深度和系统的研究学习。

(4)自己的发展进程缓慢，缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔,不善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。

四、发展目标及措施：

2011-2012学年目标：

认真学习遵守教师职业道德基本规范，严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求。以课堂教学为基点；以课改为契机，锻炼提高发现教育问题和研究解决策略的能力。用教育理论武装自己，用实践教学经验充实自己，争取评上教坛新秀。

措施：（1）积极参加校本培训，在课堂教学中注意发现和积累典型的案例，思考解决的方法，并及时记录，坚持写教学随笔、教学反思及教学论文。

（2）阅读教育名著，提高自身素养，提升自己的理论水平。通过参加政治业务学习和校本培训，认真做好笔记，提高思想修养和业务素质。2012-2013学年目标：

利用业余时间通读小学语文教材，梳理教材安排的纵向知识结构。养成阅读的习惯，积极练笔，撰写高质量的教育科研论文，继续自己的研究课题。力争有几篇优秀的教育教学论文获奖，能进一步提高自身教育教学水平。

措施：（1）多读多看理论专著，提高自己的理论水平。

（2）通读小学语文教材，把握语文教材的系统性。（3）积极参与课题研究，多听课、多反思、多写教育案例。（4）多与同事交流、合作，高质量完成领导交给的各项任务。（5）积极参加各类培训，拓宽自己的知识视野，与时俱进。2013-2014学年目标：

成为业务水平较高的教师，不断运用所学的理论知识指导自己的教学实践，在教学实践的进程中感悟课程新理念，使自己的教学能力迅速提高，驾驭课堂更加游刃有余，形成自己独特的教育教学风格。积极参加教研活动，成为一名真正的学习型教师，成为优秀的青年教师，做一名有一定理论功底的科研型专业技能教师。措施：（1）积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会在校内上出高质量的公开课向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

（2）积极参加各级各类培训研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将所学实践于自己的教育教学活动。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作。

教师专业成长需要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。前路漫漫，不管前面等着我的是成功的喜悦还是失败的困苦，我都会为之努力。我相信，只要抱着坚定的信念，脚踏实地、勤勤恳恳地去探索。三年后的我将是一个全新的我。

教师专业成长规划（2011---2014）

柏木小学 李艳平

优势分析

作为一名青年教师，在工作中我坚持以谦虚的态度不断地主动学习，重视自己在课堂内外实践中的经验总结和及时思考。在学习教学理论的同时，敢于尝试不同的教学方法，乐于与其他有经验的教师进行交流和分享。在教学中重视和学生的情感交流，善于换位思考，师生关系比较融洽。不足剖析

1、教学理论知识和实践经验还有欠缺，在课堂教学的重难点把握不够深入，课堂的教学效率不稳定。

2、教学综合能力还需再提高。对课堂教学总结和整理不够成熟。

3、感觉总体工作不够细心和谨慎，在教学上还没有做到成熟全面地考虑问题。

一、个人成长规划

专业发展目标 课题研究和论文发表方面

1、坚持学习教学理论知识，尝试教学方法的创新，及时总结自己的教学实践，综合提高语文教学中的备课，说课和评课等综合能力。

2、学习语文课题研究的理论知识和基本要求，从整理日常教学的反思开始，逐步建立语文教学的案例，提高自己对课堂内外语文教与学经验的分析和总结，参与语文小班化课题和文明礼仪校本课题研究，并积极撰写有关论文与案例，培养自己的教育教学研究能力。

3、坚持广泛阅读与语文教学相关的研究刊物，搜集好的教研文章，结合自己的教学实践进行反思，提高教学专业化水平。

个人继续教育方面：

1、坚持广泛地学习。除了语文知识的学习，我需要安排更多时间在语文教学的自我进修学习。多渠道地搜集学习材料，包括教学研讨的刊物，网络资源和教学论坛的材料。通过阅读小学语文教学参考材料，增强自己的教学理论知识的积累，通过对整理多渠道的教研教参材料，及时丰富和更新我的教学资源，能够有效地丰富我的专业知识结构，有利于自身专业素质的提高。

2、用教师礼仪来要求自己，努力做一名礼仪型教师。

3、积极参加继续教育培训和各项教学活动，参与公开课、评优课的活动，使自己的教学有一定的特色。

计划阅读重点书目

1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2、《阅读课的设计》，3、《学习者策略教师指南》

4、《反思型教师-----教师行动研究指南》

5、《相信孩子，孩子才会相信你》

6、《教师专业发展/教师教育课程系列教材》

7、《课程改革与教师教学能力发展研究》

8、《文明礼仪----校本教材》 专业发展目标 优质课方面：

1、争取通过不断的学习，提高自身的专业能力，获得相关的证书。

2、希望有机会参加不同类型的比赛，在比赛中锻炼自己，个人课堂教学与教学业绩方面的努力目标：

1、通过不断学习和更新小学语文教学的相关理论知识，结合自己的课堂实践经验，能够有系统地掌握小学语文学科及相关的教学知识。在理论的指导下通过实践和反思总结出适合的自己的教学方法，逐步形成自己的教学风格。

2、通过对现行教材的研读，和有经验的老师进行交流，自己对教材进行发掘，做到从教材出发，活用教材，用活教材。可以从尝试新的教学活动，设计新颖课后作业开始，让学生乐学。

3、希望通过学习、积累和总结，能够逐步提高课堂教学能力和教学效率，在教学中充分运用现代教育技术，以兴趣激发学生的学习动力。

4、积极参加文明礼仪和小班化教学等科研活动，及时进行思考和总结。

5、提高自己的教学业绩，保证较高的及格率和优秀率，总结辅助学习困难学生的方法。

6、努力做好班主任工作，对学生进行文明礼仪教育，所带班级争取被评为“文明礼仪先进班级”。

二、阶段性目标

专业发展措施 第一阶段：

明确自己的教学目标，积累教学实践的经验，及时反思和总结教学，在工作中保持学习的热情。

具体措施：

（1）认真研读教材和新课程标准，及时总结教学经验，认真撰写关于语文教学的教学设计、教学反思，学习撰写教学论文，提高自己教学技能和业务能力。通过多渠道搜集优秀的教学案例，自主学习和总结。

（2）认真参加科组的集体备课、评课活动，争取机会要求科组老师听我不同类型的课，及时作好反思。

（3）学习与小学生心理相关的知识，在教学活动中考虑学生的感受，坚持对学生负责的态度，关心学生，给予学生正面的积极的影响。（4）积极参加各种专业培训或讲座学习活动，练习教学的基本功，及时进行学习总结和汇报，保持学习的热情，提高自己的学习能力。

第二阶段：

总结上一学年的学习，检验和分析学年工作目标的完成情况。继续以谦虚学习的态度，学习与教学相关的知识和技能，提高对自己的专业和素质要求。

具体措施：

（1）加强学习小学语文的教学理论的，以实践检验理论，总结教学经验，形成自己的教学风格。

（2）整理备课的素材，重视对课堂教学的反思，丰富自己的教学积累。

（3）积极参加科组的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

（4）通过阅读提升个人修养，建立自己的读书记录表，在博客分享自己的读书心得，推荐一些优秀书籍给同事和学生，与大家分享读书的乐趣。（5）认真学习课题研究的理论，尝试参与校本课题和语文课题的研究，撰写相关的论文。

第三阶段：

在第二阶段的基础上，不断反思自己的课堂教学，学习班级管理的相关理论和知识，学习分析学生的学习心理特点。

具体措施：

（1）平时抓紧时间加强对自己课堂教学的总结，及时进行教学反思，撰写教育随笔。课余时间多阅读语文教学的刊物，整理读书笔记。

（2）充分利用教师博客加强与其他的语文教师进行教学点滴的分享，扩展课外阅读材料的范围。

（3）邀请科组其他的老师听我不同类型的课，通过评课加深对自己的课堂教学的客观认识，同时学习评课的理论和技巧

（4）通过博客展示学生的优秀作业，及时总结学生学习的问题，开展多种形式的语文作业形式，重视学生对语文知识在生活中的实际运用。

（5）将近三年的教学设计、教学反思、教学点滴等资料整理，以实践检验三年规划的有效性。总之，在今后的教学工作中，我会谦虚学习，在实践中锻炼自己，我贯彻“寓教于乐”的教学理念，与学生一起成长。一个教师的成长离不开学校领导关怀和重视，离不开其他老师的帮助和指导，离不开自己的努力，离不开与学生共同奋斗的经历，这个将见证我的成长。

教师个人成长规划（2011——2014）

靖城镇柏木小学 王佳荟

促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。作为一名小学英语老师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、发展目标

树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，评上市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在市里上一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。

教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。

思想工作方面： 促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。礼仪方面：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，我在今后的教学中更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在讲台上讲课时，我要做到目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光。

二、发展具体措施

1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。

2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《杭后教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。

3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取一年有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5、积极参加教师基本功大赛，在活动中得到提高自身素质。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

靖城镇柏木小学 刘宇霞

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为学校的一名年轻教师，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

一、自我分析：

自2001年参加数学教学工作以来，在实际的从教工作中，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学个性，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能够与孩子们在一起共同学习，看到他们的点滴进步，我会感到幸福。我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

二、个人发展规划： 师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。

1、加强自身师德修养

教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人，也有七情六欲，但是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

2、多读书，做一个知识渊博的人。

一个有广博知识的教师才会有道德感召力。曾几何时，来到同事家，看到书架上那一本本学者大家的著作，羡慕、感叹，读起来如饥似渴；曾几何时，为了课堂上的一点疑问，回家上网查找资料，面对学生时心底的那份尴尬„„教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

3、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻教师，很多时候会“聪明反被聪明误”。自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

4、让反思成为习惯，让反思促进成长。

只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的数学教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

5、认真备课、上课，争取为全体教师提供高质量的观摩课。我积极准备在校内执教公开课。课前，我要认真准备，查找资料，设计教法，争取在执教时关注学生，注重效果，为全校教师提供高质量、有价值的数学文观摩课。

6、牢固树立服务的思想

我要更加牢固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各项工作；为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友；为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。

三、分段目标 2011年：

积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表1篇，并积极进行教学基本功的训练。

2012年：

1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1篇文章。

2、积极参加开放课活动，向名师学习，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。

2013年：

1、继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教学反思。在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师，为发展学校的教育事业贡献力量。

第三篇：教师成长规划

教师成长职业规划

东圃中学 陈雪

兜兜转转，距离研究生毕业已两载，回想当初找工作时的懵懵懂懂，跌跌撞撞进入教育行业。第一份工作选择了深圳市的一所私立学校，成为一名初中生物教师。第一次真正走上讲台，面对活泼有朝气的孩子，逐渐地热爱上了站在讲台上的感觉。后因个人原因需要回到广州，遂辞去深圳的工作，进入广州的一所私立学校，仍是一名初中生物教师。

然而，私立寄宿学校对学生主科成绩要求之严格，全然忽视初中生物的教育。成为一名高中生物教师的想法便在心里萌芽并且根深蒂固。

已有两年初中生物教学经历以后，毅然选择再一次跳槽，有幸来到东圃中学任高中生物教师。正式入职之前，天河区教育局组织了一场干货满满的培训。经过这次培训的洗礼，我开始反思自己两年来在教育行业的点点滴滴。

起初，教师只是作为一份糊口工作被接受，寒暑假的诱惑也不算小。可真正走上讲台和学生互动之后，方才觉得教师是一份教书育人的事业。不仅仅是为了拿一份工资，有一份工作那么简单。

九月份，即将进入高中生物教学生涯，对于我来说又是一个全新的开始。不忘初心，以生为本，践行教书育人的本质。

古语言：“凡事预则立，不预则废”，迈向一段新的征程之前，都要有一个周详的规划。以下将从几个方面对我的教师生涯进行规划。

一、听从内心的声音，以教师为终身事业

虽然教师并不是从小的志向，但接触到教学工作后便喜欢上了讲台，喜欢看到学生豁然开朗的眼神，喜欢学生由抓耳挠腮到会心一笑的样子，以学生成长进步为乐，以学生停滞退步为忧。我知道我必定以教师为自己的终身事业。虽教龄不长，但骨子里希望自己的教学生动有趣，能在无意识中吸引学生的注意力，让学生爱上我的课堂，渴望上生物课。

但有时候为了要吸引学生的注意力，拓展过多，没有准确地达成教学目标，对课堂的把控也并不是十分娴熟，因此还需要向有经验的教师多多学习。

二、宝剑锋从磨砺出，名师多是死磕成 有位成功的自媒体人曾说：“我没什么成功的秘诀，有的无非就是死磕！” “死磕”多么通俗易懂的词，可是能真正做到的又有几人。无论什么样的事情，只要抱着不达目的誓不罢休的决心，我相信都能成功。这个道理总在教学上同样可行。

从事高中生物教学的第一个三年（第一阶段），在教学方面有以下规划： 1.认真备课。备课包括备学生、备教材、备教法。任何一节新知识点，都要了解学生头脑中的前概念，学生以哪种方式更容易接受等。认真研读教学目标，教学目标的实现方式，与本节知识点相关的知识背景，与生活实际相联系与应用。将知识点以学生喜欢并且容易接受的方式呈现出来。

2.打磨教学基本技能。任何一堂课，任何一个知识点都离不了教学技能的途径来呈现。教师的语言表达能力，导入技能，知识点的衔接，提问技能，板书设计，教学设计等任何技能都要潜心钻研。

3.勤反思，善发现。尽管在教学生涯中，每个老师都会带有若干个平行班级或者重复上同一节内容，这并不意味着做着重复的工作。每个班级的学生不同，班级特点也不相同，因此要坚持写每个班级教学后反思，回顾本节课的优缺点，每节课都写反思也可以为下一节课做教学准备，不需要每篇都是洋洋洒洒数千字，记录关键信息即可。每周可根据本周所遇到的特别情况，撰写教学随笔，善于发现学生的不同表现，总结教学效果达成情况。

4.多向身边的人学习。身边的领导和同事，无论经验的丰富与否，都有自己的长处，善于发现别人的优点，多向别人学习。每一节新课开始之前最好多听一听有经验的老师如何进行教学，如何实现教学目标。

5.多阅读。此次天河区教育局的新教师培训过程中提到最多便是“阅读”。成为一名优秀的教师一定离不开广泛大量的阅读。因此在教学工作中，无论多忙都要空出时间进行阅读。阅读教育方面的书籍，提高教师的专业水平，读专业书籍丰富自己的知识背景，读文学艺术方面的书籍提高自己修养和气质。总之，闲暇的时间一定要多阅读啊。

第一个三年争取带完一轮高中阶段的课程，深刻了解高中生物学教学大纲及课程标准，以学生为本，完善自己的课堂教学，发展自己的教学风格。

三、从教学型向研究型教师转变（第二阶段）两年的初中生物和三年的高中生物教学经历，务必使得自己在课堂教学方面游刃有余。但不能仅仅满足于教学，要开始想方设法成为一名研究型的教师。研读各学派的教育理论，明白课堂教学的理论依据，不同教学方法的效果差异。掌握不同阶段的学生心理，能从学生每个行为背后认识其动机。当然这一阶段的转变前提是阅读并理解大量的教育理论书籍。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。看似很难，务必死磕。

也许第三阶段具体是什么样子，从教不久的我真的很难想象，只能边走边摸索，多向别人请教。

作为一名教师，我想最重要的还是师德。“学高为师，身正为范”，八字箴言，时刻铭记。公平的看待每一个学生，不放弃任何一个学生。不过分追逐教师职业背后的名和利，做一个真正为学生着想的教师。

第四篇：教师成长规划

新教师成长计划

—洪安小学冯英

在我即将走上小学数学教师岗位时，我对新时期的教师理解是：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健的体魄。为了让自己更好的工作，并在学习工作中不断成长，特制定该自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，在学习工作中得到成长，尽快具备作为一名人民教师应具备的素质。以下是我的具体计划：

积极主动的投入工作。

首先，树立为教育事业奋斗的伟大思想、全身心的投入到教育事业中去。

其次，用巨大的热情投身于小学数学教育事业，不断激励自己，展示自己的才能，二、努力提高自己的专业素质。

1、主动关心国内外小学数学教育信息和专业理论。

2、通过多种途径：教育刊物、观摩、专业学习活动和教研活动等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

4、探索适合小学生的教育规律、教育方法，5、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，认真做好教育和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

三、重视师德修养

首先，关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。

其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。

四、多学习。

教师这个职业需要不断的学习各方面的知识，面对的挑战也很大，特别作为新教师，更要严格的要求自己，积极的学习进步，才能更快的适应工作。

1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

2、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。

3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。

无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将争取每一次的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

五、多实践

1、努力探索、大胆实践，用创新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、厚积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩优秀教师教学，撰写教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

总之，作为一名新教师，要学习的知识的东西还很多，在以后的工作学习中，我将严格要求自己，尽快的适应教师这个工作岗位，争取成为一名学生喜欢，家长放心，学校认可的好教师。

2010年8月23日

第五篇：教师成长规划书

教师成长规划书

我于2005年参加工作，已经有5年的教龄了。鉴于学校对新教师的培养要求每位新教师规划自己的成长，我觉得有必要调整一下自己的教育心态，重新认识一下自己，这样一来可以梳理一下发展思路，二来可以督促自己更好的做好以后的工作。

一、个人现状分析

（一）有利因素

1、本人热爱教育事业，爱岗敬业，工作认真扎实。

2、关心爱护学生，尊重信任学生，公平对待学生。

3、具有集体协作的精神，在办公室内与其他同事相处融洽。

4、严格要求自己，为人师表。

5、自参加工作以来，一直从事思想品德课教学，积累了比较丰富的教育教学经验，奠定了较为扎实的教学基本功，语言干脆利落，用语准确、规范，熟练驾驭课堂教学。

6、为了促进自己的专业成长，我拿到了计算机初、中级证书，学以致用，在平时的教育教学中，能够应用多媒体进行教学，提高教学效率。

7、积极参加教研活动，总结教学经验，对公开课之后的评价进行总结形成文字，促进自己成长。

（二）不利因素

1、教学理论和实践相脱节，虽然学习了很多的教育教学理念，但在实际上课过程中，还不敢放手去做，为了保证教学成绩，对学生还不放心，心存顾虑。

2、教学方法和教育方法还有待提高。

3、对于科研还是停留在表面上，没有能够深入的研究。

二、个人发展计划

在三至五年成为骨干教师，长远规划成为优秀教师。

三、采取的措施

1、要有全新的教育理念。建立平等、民主、和谐的师生关系，把自己当作和学生共同学习的伙伴，让学生主动参与，乐于探究、与学生一起幸福地成长。

2、在教育教学中要得法，省时高效。相信学生，多与学生进行心灵的交流。

3、不断学习，及时总结。只有在学习中不断的总结、反思，才会发现问题，才能使解决问题成为可能，才能督促自己不断的提高自身素质，才能用自己的学识去赢得学生的认可和尊重。

4、加强师德修养，不断提高个人魅力。