文中有“画”——《冬天》赏析

第一篇：文中有“画”——《冬天》赏析

教学目标

1.感受作者对朱自清《冬天》一文的赏析。

2.了解赏析的一些基本方法——如： “总-分-总”的逻辑顺序，蒙太奇的手法；

说明：

学生曾经学过朱自清的《背影》，在《背影》里，我们看见了一个如何用心来给予儿子一切的老父亲形象，感受到什么是真正的“父爱”；而作者耿光怡对朱自清《冬天》一文的赏析，撷取了生活中三个画面，从朱自清惯常写的父爱，扩展到友爱、情爱。在感受亲情美好的同时，揭示了友情的绵长。全文像一部无声的电影，亦采用蒙太奇的手法，把质朴、自然的情感，通过三个镜头——亲情、友情和爱情，一一展现出作者文字里的深厚情韵。

因此，课堂里可以细细品味作者赏析中的三幅画面：父子四人围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景；和两个朋友月夜泛舟西湖的情景；在寂寞山城中，因为有了妻儿天真的微笑，冬天也“老是春天”的情景，最后感悟出：浓浓的情，可以驱散冬天的寒意，化解冬天的冰冷。

教学重点与难点

1.重点：把握作者以总、分、总的形式，“摇出了”三幅画面，全面地对《冬天》一文进行赏析。

2.难点：朱自清《冬天》一文采用了“摄影艺术手法”，那么，《〈冬天〉赏析》一文哪些地方也体现了“摄影艺术手法”呢？

说明：

教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

进入情境

3．如果你不信，或感到好奇，就请大家一起走进耿光秋的《冬天》赏析一文，看看耿光怡是如何在美好画面里带给读者一股股无形的力量，揭示亲情的美好，友情的绵长。

从学生所学的教学内容入手，唤醒学生已有的情感积淀，使学生在不知不觉中进入下一步的学习情境中。

朗读课文——《冬天》，初步感知

1．请学生有感情地自由朗读朱自清的《冬天》一文，初步感受冬天里的亲情、友情、爱情。

2．在自由朗读后，有五分钟的自学安排：（1）扫除文字障碍：读音、难写的字形。

（2）圈划含义深刻，富有表现力的句子，并思考其作用。

2（1）借助工具书扫清字词障碍，如：觑着眼睛qù,氤氲yīnyūn

(2)如：“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”，在这个细节里，父亲显得那么笨拙又那么可敬，我们从中体会到父亲浓浓的爱意，父子之间的天伦之乐，家庭中融融的亲情，无疑给童年烙下了深深的印记。

又如：“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。”一个特写镜头，把对家人的牵挂和肩头的责任跃然纸上。

朱自清认为文学作品的成功“最大因由却在情感的浓厚”，让学生通过朗读，感受他的散文里一股股清风拂面、绿茶弥香的清新之感。

积累词句，仿句练习

对你喜欢的词语句子进行圈划、品读后仿写，可仿内容，也可仿句式。

那么，在冬天里，自己家里的景象又是怎样的呢？请学生做些描绘。

作为九年级学生，仿句题的训练，可以提升学生的语感，在阅读中渗透对句子的锤炼，有利于学生写作水平的提高，做到学以致用。

再读课文——《〈冬天〉的赏析》，深入感知

1．第一幅画面中写道“豆腐”，除了作者谈到的有摄影艺术的再现效果外，还有什么用意？

2．第二幅画面中写道“一弯明月”时，作者谈到“在艺术创意上玩出一种佳境，你能体会这是怎样的一种佳境？

3．第三幅画面中为什么要写妻儿天真的微笑，作者是如何赏析的？

4.读了作者的赏析后，也来谈谈你读了《冬天》一文后对冬天有什么新的感受。

1．“豆腐”是一个特殊的意象。它是作者心灵上的亮点，代表着一种童年的深刻记忆，是一种亲情的温暖唤起。

2．用月色之美来烘托平和、温馨的朋友情。

3．寂寞山城中作者一生漂泊，居无定所，但即使客居他乡，生活在寂寞的山城，有了妻儿天真的微笑，冬天也“老是春天”，寂寞只属于屋外空旷的山城，而不属于屋内情意绵绵的家。

学习新的知识点

请学生阅读课后知识点，思考什么叫蒙太奇手法？

见课后知识点

又一种新的知识点的学习，能帮助学生更好进行赏析，读懂了才能有所领悟，领悟了才能巧妙地娴熟地运用。

课后作业

学习反馈

1．请学生再捕捉一些《冬天》一文中课堂里没有分析过，却在文中有深刻含义的词与句子，细细品味。

2．“外边虽老是冬天，家里却老是春天”，此句如何体会？

1．如：“一小块一小块豆腐养在里面”一句中“养”字妙极！妙在它的动感十足，写活了豆腐在沸水中的样态。

又如：“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”一句中“觑着”一词尤其传神。这个细节与著名的“背影”有异曲同工之效。

2．映射出在世事惨淡的背景下作者对亲情的依恋和珍惜。同时，这些句子是在造势，为下文作铺垫。

郁达夫曾经赞赏朱自清的散文“满贮着那一种诗意”，李广田也明确指出“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”

应倡导：经典的作品是要让学生自己不断品味、反复咀嚼，才会读出其中的味道。

第二篇：朱自清冬天赏析

朱自清《冬天》赏析

真意切质朴自然——《冬天》赏析

朱自清先生不愧为写情的高手，一篇《背影》不知令天下多少父子柔肠百结，令多少读者掩卷沉思。这篇《冬天》，作者撷取生活中的三个片断，不仅写了他惯常写的父爱，而且将之扩展到友爱、情爱。既揭示了亲情的美好，又昭示着友情的绵长。

文章开门见山，点明题目“冬天”，先描写父子四人围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景。那高高竖起的“洋炉子”，熏得乌黑乌黑的“小洋锅”，以及“嫩而滑”“热腾腾”的豆腐，一个个物象，呈现在读者的面前，凸现出冬天的寒冷和父爱的温馨。第二段写作者和两个朋友月夜泛舟西湖的情景，皎洁的月光，“软软的水波”，淡淡的山影，浅浅的微笑，这一切，虽时隔十多年，只因友情的珍贵，作者记忆犹新。第三段，写寂寞山城中妻儿天真的微笑，作者一生漂泊，居无定所，但即使客居他乡，生活在寂寞的山城，有了妻儿天真的微笑，冬天也“老是春天”，寂寞只属于屋外空旷的山城，而不属于屋内情意绵绵的家。最后总括全文，点明即使是冬天，“想到这些，我心上总是温暖的”。全文就像一部无声电影，质朴、自然，一个个特写镜头，都流露出深厚的思想感情——亲情、友情和爱情。

巧妙地运用对比映衬的手法是本文的特色，文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。比如第二幅画面，月夜泛舟西湖。时令是冬天，时间是晚上九点多钟，当时的环境是，“湖上似乎只有我们一只划子”，“山下偶尔有两星灯光”（可见人们大多入睡了），且“有点风”。而我们三人感觉像是春天：“暖风吹得游人醉”，“我渐渐地快睡着了”；“S君口占两句诗，”我们都在“微笑”。淡淡的笑，驱散了冬天的寒意，浓浓的友情，化解了冬天的严寒。

另外，文章的语言质朴饱蘸着情意，比如写父亲夹豆腐的情景。他“微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”。一“仰”一“觑”一“伸”一“夹”一“放”，诠释了无言的父爱，饱含着作者的感激之情。

文章以“冬天”为题，串起三个感人心怀的片断，表达亲情友情的珍贵。情真意切，回味隽永。

附： 冬 天

朱自清

说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块豆腐在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：“数星灯光认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑，偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记得她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

第三篇：四年级作文——画中有话（xiexiebang推荐）

四年级作文指导

画中有“话”

一、习作要求

1、观察几幅漫画，想象每幅画所表达的情景，想想什么地方使你感到幽默。

2、想想这几幅漫画要表达一个什么观点。

3、联系生活实际进行想象，结合生活中的具体事例谈谈自己的感受。

4、将自己的想法整理成一篇语言通顺、条例清晰的习作。

范文欣赏：

娇惯的结果

中国有一句俗语说“惯子如杀子”，我明白，这句话的意思就是说对孩子太娇惯了，就是害孩子。可是我从来没有把自己的生活和这句话联系到一起，今天我在书上看到几幅漫画，使我有了很多感触。

几幅画中我觉得最有意思的就是第四幅，是这样的情景： 一个父亲坐在沙发上看报纸，这时候儿子回来了，父亲问他考试成绩，儿子怕成绩不好挨打，就用一根长长的竹竿挑着打了2分的试卷递到父亲面前，我不禁佩服这个儿子的智商。

前几幅画向我们展示的都是父亲溺爱孩子的情景，如让儿子当马骑；孩子不爱吃饭的时候，奶奶在旁边边哄边喂、父亲在对面坐鬼脸；父子两个人上街，儿子看到橱窗中好看的玩具吵着要，不给买就又哭又闹的，父亲束手无策„„还能想象出来很多类似的情景，他这样做的结果是什么呢？就是儿子用竹竿挑给他一张2分的试卷啊，真不知道他心里该是怎样的感觉。

我想起5岁那年有一次在幼儿园看到同班的小朋友带了一辆非常漂亮的遥控汽车，我也想要，当天晚上就又哭又闹地拽着爸爸买了回来。后来听妈妈说那辆小汽车要300多元钱，当时爸爸一个月才赚1000多元，可我只玩了两天就给弄坏了。

仔细想想，我的爸爸待我其实也如图中的爸爸对孩子那样，不管我提出什么要求，他都一口答应，可以说是有求必应、百依百顺，可是幸好我自己知道应该学习一点本领，长大才能自己独立面对生活，现在也知道了珍惜东西，别随意破坏。我觉得我们也应该从小多做些力所能及的事情，这样我们才会知道得失，知道珍惜，知道只有付出才有回报，我们才不会让最后一幅漫画成为现实。

参考资料：

溺爱在两个阶段是危害最大的：一是孩子性格的形成时期，二是孩子渐渐独立的时期。尤其是前者，对孩子的一生都有影响。想要改变这种状况，最根本的也是唯一方法，就是改变生活方式，在潜移默化中形成坚强的性格，让孩子自己面对对生活中的小困难，小挫折，自己去解决，才可能更好的面对走上社会后的大困难。否则就很容易被困难击垮。一句老话，做父母的都是为孩子好的，总是对孩子倾注了全部的爱，但这种爱要以对孩子的成长有利为标准，切不可使 “爱”成为“溺爱”，切不可由父母包办代替，否则，不但孩子难以承受，同时，也让孩子在独立面对社会时，不知所措。不能适应竞争激烈的社会环境，被社会淘汰。

名言警句

用黑格尔曾说，假如你将所有困难都关在门外，那么成功也将被你关在门外了。

第四篇：广播广告文稿要言中有画

广播广告主要作用于人的听觉，如果是干巴巴的、单调的广告词也只是“播播”而已，听众这个耳朵进，那个耳朵出，很难留下什么印象。所以好的广播广告应该用声音创造出一幅幅画面，产生“言中有画”的效果。有人说“诗歌是无声的画”，那么，广播广告便是“有声的画”。

在日本第八届民间电台大会上，日本寿司饭店的“SANTORY”酒的广播广告以其独到的创作，获得最佳奖。这是一个典范的案例。

该广告以“百人音乐会”的形式，向听众介绍“SANTORY”酒：

解说：各位晚安，“百人音乐会”这个节目由制造洋酒具有六十年历史的寿司饭店向您提供，欢迎收听。

音乐：肖邦作品，溪流、鸟鸣。

解说：人生短暂，艺术长久，优秀的作品经得起悠久岁月的考验。同样，发挥杰出创造力而生产的优秀威士忌，也经得起岁月的检验。具有六十年传统的世界名酒“SANTORY”是日本最适宜酿造洋酒的地方山崎出品的。在木桶内无声透明的东西夜以继日地沉睡着，十年、二十年、三十年，随着时间的流逝越陈越香。

乐音：清脆的开木樽声。

解说：朋友们，酒桶已经打开了，满室都飘荡着一股“SANTORY”的芳香。看!一滴滴滴像琥珀一样发出光芒。陈年的好酒，正像是古曲音乐的馥郁。

乐音：“咕咕”斟酒声，冰块落入杯中的“叮当”撞击声。带着田园色彩的舒缓乐曲轻轻飘荡。

解说：您现在最好的伴侣是一杯放一块冰的世界名酒“SANTORY”和一首世界名曲，让自己完全沉浸在美妙的境界里。

该广告用绘声绘色的语言描述使“SANTORY”酒声、色、味一体，似芬芳在鼻，若此物可视，令人久久回味。

第五篇：画中有话作文开课教案

画中有“话”

---亲情画面作文指导

一、教学目标：

1、借助多种方法表现画面。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点：亲情生活画面写作方法指导。

三、教学工具：多媒体

教学步骤： 一，导入新课

我们现在初中生要学会写一篇优秀的记叙文，老师觉得亲情类是我们同学们目前的最佳选择，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，这类题材最多，我们目前最容易掌握。而如何写好这种类型的作文呢？老师觉得同学们写时，一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。这节课我们主要学习如何写好这个画面。

二．设置情境，掌握方法：

首先.抓动情点，由小事见真情

老师：或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的亲情之爱难道不是爱吗？请看下面这篇习作。《 一碗馄饨》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

老师：有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

师： 短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？（1）请举手的同学回答。

（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

（二）师：那么如何把这个画面写的动情感人呢？ 方法1.通过鲜活的细节来表现人物（细节刻画式）。

（1）抓住人物的动作、语言、神情、外貌特征化的细节（2）添加适当的心理活动

解释：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。--朱自清《背影》 试一试：情境：那是个炎热的夏季，我和母亲要回老家省亲。母亲一手托着行李，一手拉着我穿行在车站的人群中，好不容易找到两个座位坐下来。周围潮湿的气味和消毒水的气味混合在一起，在这拥挤的大厅里弥漫着，真让人感觉不舒服。我和母亲均都一脸汗津津，“妈，我想喝那个。”我捅了捅她，又指了指不远处的那个有很多顾客的奶茶店。母亲马上起身向店里走去，不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去„„ 要求:通过动作的细节体现母爱

学生交流，老师示范：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来。她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。思考：能否在你的习作中添加人物的外貌使文段更生动？ 范文：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。思考：能否再加点人物的神态使文段更加生动呢？ 老师示范：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。母亲回来了，理了下凌乱的头发，面孔憔悴不堪，眼睛被劳累也折磨的更加黯淡无光了。看着母亲，我强忍着快流下来的泪水，低头拼命地吸着奶茶，奶茶冰凉冰凉的，沁人心脾。思考：能够再添加些语言呢？ 老师示范：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。母亲回来了，理了下凌乱的头发，面孔憔悴不堪，眼睛被劳累也折磨的更加黯淡无光了。“喏，喝吧，还好，没洒了，那儿人真是多，要是你去的话，他们肯定欺负你人小„„”母亲絮叨了很多，可是后面的话我已经听不清楚，看着母亲，我强忍着快流下来的泪水，低头拼命地吸着奶茶，奶茶冰凉冰凉的，沁人心脾。老师：到了这个画面已经比较生动了，思考下这些描写有什么作用？（学生回答：刻画人物形象，突出文章中心，推动情节发展）但切记一定要加上人物的心理活动，试一下，看看效果哦。示范：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。那一瞬间，我感觉周围的一切都凝固了，只剩下母亲那高举的两杯奶茶的艰难的身影在眼前鲜活的闪动着。母亲回来了，理了下凌乱的头发，面孔憔悴不堪，眼睛被劳累也折磨的更加黯淡无光了。“喏，喝吧，还好，没洒了，那儿人真是多，要是你去的话，他们肯定欺负你人小„„”母亲絮叨了很多，可是后面的话我已经听不清楚，看着母亲，我强忍着快流下来的泪水，低头拼命地吸着奶茶，奶茶冰凉冰凉的，沁人心脾。我明白母亲为什么不让我去买：她宁可自己受累，也不愿我受一点委屈！

方法2：回忆过去式

师：到此时，画面已经生动感人了，此时再加把火，锦上添花，这种方法叫做回忆过去式。就是由眼前的画面联想到以前一些付出等等的画面。范文：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。那一瞬间，我感觉周围的一切都凝固了，只剩下母亲那高举的两杯奶茶的艰难的身影在眼前鲜活的闪动着。母亲回来了，理了下凌乱的头发，面孔憔悴不堪，眼睛被劳累也折磨的更加黯淡无光了。“喏，喝吧，还好，没洒了，那儿人真是多，要是你去的话，他们肯定欺负你人小„„”母亲絮叨了很多，可是后面的话我已经听不清楚，看着母亲，我强忍着快流下来的泪水，低头吸着奶茶，奶茶冰凉冰凉的，沁人心脾。我明白母亲为什么不让我去买：她宁可自己受累，也不愿我受一点委屈！蓦地，我发现伟大无私的母爱多像这杯浓浓的奶茶啊！它散发着一种特殊的香味，这正如母爱。它表露在母亲的一言一行中，一句亲切的问候，一声嘘寒问暖的关怀，一些苦口婆心的唠叨„„这不都是爱的表现吗？而我平时熟视无睹。从十五年前我就开始攫取母亲的乳汁，并向家里索取蔽体果腹的物质。岁月流逝，我从一个年幼无知的小女孩长成了一个亭亭玉立的少女，而母亲的两鬓缺悄悄长出了一根根银丝，她为我的成长操碎了心，无怨无悔地献出她的一切。母爱这杯奶茶，我整整品了十五年，到现在才品出它真正的味道。这十五年来，我的任性，无知给母亲带来了多少伤心，我的叛逆给你带来了多少痛苦。而你一次次包容了我的一切。我如何才能报答你那如太阳般博大深沉的爱啊！方法3：环境烘托式

老师：前面我们学过环境描写可以烘托人物心情，所谓境由心生。一个人在不同的心情时看不同的景物，会产生不同的感受。

范文：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。那一瞬间，我感觉周围的一切都凝固了，只剩下母亲那高举的两杯奶茶的艰难的身影在眼前鲜活的闪动着。母亲回来了，理了下凌乱的头发，面孔憔悴不堪，眼睛被劳累也折磨的更加黯淡无光了。“喏，喝吧，还好，没洒了，那儿人真是多，要是你去的话，他们肯定欺负你人小„„”母亲絮叨了很多，可是后面的话我已经听不清楚，看着母亲，我强忍着快流下来的泪水，低头吸着奶茶，奶茶冰凉冰凉的，沁人心脾。我明白母亲为什么不让我去买：她宁可自己受累，也不愿我受一点委屈！蓦地，我发现伟大无私的母爱多像这杯浓浓的奶茶啊！它散发着一种特殊的香味，这正如母爱。它表露在母亲的一言一行中，一句亲切的问候，一声嘘寒问暖的关怀，一些苦口婆心的唠叨„„这不都是爱的表现吗？而我平时熟视无睹。从十五年前我就开始攫取母亲的乳汁，并向家里索取蔽体果腹的物质。岁月流逝，我从一个年幼无知的小女孩长成了一个亭亭玉立的少女，而母亲的两鬓缺悄悄长出了一根根银丝，她为我的成长操碎了心，无怨无悔地献出她的一切。母爱这杯奶茶，我整整品了十五年，到现在才品出它真正的味道。这十五年来，我的任性，无知给母亲带来了多少伤心，我的叛逆给你带来了多少痛苦。而你一次次包容了我的一切。我如何才能报答你那如太阳般博大深沉的爱啊！此时周围的嘈杂声似乎小了很多，潮湿的气味和消毒水的气味也已消失了，我全身沐浴在奶茶香味中，慢慢品着阳光雨露般的母爱。

三．情境练习，学以致用

1.我们从最初的：“在一个炎热的夏季母亲一手托着行李，一手拉着我穿行在人群中，好不容易找到两个座位坐下来。周围潮湿的气味和消毒水的气味混合在一起，在这拥挤的大厅里弥漫着，真让人感觉不舒服。我和母亲均都一脸汗津津，“妈，我想喝那个。”我捅了捅她，又指了指不远处的那个奶茶店„„

一步步添加，到现在：

范文：不过看着眼前这拥挤的人群，我总归有些担心他，于是站起来向店里望去，只见母亲瘦小的身影努力地挤进了人群，又努力地挤到柜台前，跟营业员说了些什么，接着营业员给了她两个杯子，母亲举着杯子艰难地转过身，侧着身子，逆着人流挤出来，脸上挤得红红的。顾不得头上已有点凌乱不堪的头发，她生怕被人撞着，将手中的杯子举得高高的。那一瞬间，我感觉周围的一切都凝固了，只剩下母亲那高举的两杯奶茶的艰难的身影在眼前鲜活的闪动着。母亲回来了，理了下凌乱的头发，面孔憔悴不堪，眼睛被劳累也折磨的更加黯淡无光了。“喏，喝吧，还好，没洒了，那儿人真是多，要是你去的话，他们肯定欺负你人小„„”母亲絮叨了很多，可是后面的话我已经听不清楚，看着母亲，我强忍着快流下来的泪水，低头吸着奶茶，奶茶冰凉冰凉的，沁人心脾。我明白母亲为什么不让我去买：她宁可自己受累，也不愿我受一点委屈！蓦地，我发现伟大无私的母爱多像这杯浓浓的奶茶啊！它散发着一种特殊的香味，这正如母爱。它表露在母亲的一言一行中，一句亲切的问候，一声嘘寒问暖的关怀，一些苦口婆心的唠叨„„这不都是爱的表现吗？而我平时熟视无睹。从十五年前我就开始攫取母亲的乳汁，并向家里索取蔽体果腹的物质。岁月流逝，我从一个年幼无知的小女孩长成了一个亭亭玉立的少女，而母亲的两鬓缺悄悄长出了一根根银丝，她为我的成长操碎了心，无怨无悔地献出她的一切。母爱这杯奶茶，我整整品了十五年，到现在才品出它真正的味道。这十五年来，我的任性，无知给母亲带来了多少伤心，我的叛逆给你带来了多少痛苦。而你一次次包容了我的一切。我如何才能报答你那如太阳般博大深沉的爱啊！此时周围的嘈杂声似乎小了很多，潮湿的气味和消毒水的气味也已消失了，我全身沐浴在奶茶香味中，慢慢品着阳光雨露般的母爱。2，下面请同学们选择其中一个情境来续写画面，要求：运用以上方法（1）夜深了，我还沉迷在写作业当中„„

（2）早晨下起了大雨，爸怕我路上不安全，亲自开车送我上学去…… 3,交流评析学生的写作稿，并提醒：

注意：要写真人真事，亲身经历，人物的语言动作心理外貌神态要符合人物的性格年龄身份

四、总结

同学们，其实写出优秀作文的方法还有许多，希望你们在以后的学习中多观察、多积累、多思考、多借鉴，提升自己的写作能力。也希望你们把今天所学运用到你们以后的写作中，用你们的真情实意打动我，老师期待着。板书： 画中有“话”

前提： 抓动情点，由小事见真情 方法： 细节刻画式

回忆过去式 环境烘托式