加强大学生的思想道德建设

第一篇：加强大学生的思想道德建设

论加强大学生的思想道德建设

摘要：中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，响应党中央的号召，以先进的文化方向来引导学生，将学生培养成为优秀的道德主体。高校老师在工作中应注意做到：

1、言传身教、德育民主化；

2、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点；

3、量化管理、狠抓落实；

4、营造良好的环境；

5、德育实践化，使德育方法由封闭式向开放式转变；

6、加强道德理想教育。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命，我们高校辅导员老师肩负着塑造新一代青少年的神圣使命。我们工作的成败直接关系到当代青少年人格素质的好坏，直接关系到２１世纪中国走向何方。关键字：道德、民主化、德育、实践化、理想教育

青年是祖国的未来、民族的希望，在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造力、最富有生命力的群体。在今天的社会生活中，大学生作为一个社会群体，尽管绝对人数比过去已大大增加，但毫无疑问还是青年中的精英；在社会发展中仍然是社会生活的中坚和“顶梁柱”。对于我们党的建设来说，今天的大学生无疑将是未来事业的接班人和生力军。因此，加强大学生的思想道德建设，对提高全民族的思想道德素质，有着尤为重要的意义，历来是我们党高度重视的重点工作之一。中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》充分说明了新一代党的领导人对于这个问题的重视。现在中国社会主义市场经济体制的完全建立，出现了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。积极的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。学校德育的重要使命是引导学生接受马列主义为指导的价值观，使其学会在纷繁复杂的价值现象面前做出正确选择。高校的思想政治辅导员老师是德育工作的先锋者和主导者。学生的良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于其自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎独，因而德育方法既要注重外律，也要注重内修。每个辅导员老师必须学会做德育工作，掌握好德育教育的方法，以先进的文化方向来引导学生，将学生培养成为优秀的道德主体。

一、言传身教、德育民主化 我经过多年的辅导员工作，深深的体会到言传身教的重要性。一定要落实德育民主化，使德育方法由单向灌输向平等交流转变。要想学生听你的，首先要自己做榜样。光是说一些大道理，学生是不会买账的，而是要以自己的实际行动去感动学生、影响学生，在此基础上，结合实际情况和党的方针路线，给学生讲道理，才能真正的让学生听进去，才不会让党的先进性教育流于形式，才能真正地做好大学生思想道德工作。落实德育民主化涉及老师与学生教育观的转变。老师要深刻认识到随着社会发展步伐的加快，每个人都需要学习和提高。老师要敢于承认自己在某些问题上不如学生。充分认可学生的认识能力和分辨能力。相信他们在某些问题的认识上有超过自己的思考，主动与学生交流，虚心接受学生意见，与学生平等沟通，共同提高。要学生消除对老师、对家长的依赖思想。真正认识到自己是个人道德生活的主体，以对本人负责的态度和责任感，主动进行道德学习，自觉磨练道德意志，积极投身道德实践。以一种积极进取自觉成长的生活观，与老师相互探讨，共同思考，日益走向道德成熟。以这样的德育观为指导，学校德育方法可以采取民主对话、主题辩论、质疑答疑、师生研讨、情感沟通、心理咨询、两难问题抉择、价值观辨析等方法。总体特征是学生为主体，老师为主导，调动双方积极性，以情感为纽带，通过双向互动，实现道德的共同进步。

二、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。学生德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。大学生的人格尤为重要。作为一个辅导员老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺，这都会使学生的心受到伤害。老师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，辅导员老师要关心爱护每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。

三、量化管理、狠抓落实

量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。量化管理可以大大增加“外律”对学生思想道德修养的作用。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上的一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。

心理学还告诉我们，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体。已具有一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育能力的好形式，量化管理以学生的自我管理和教育为出发点，以学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细微处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：学生日常行为规范要求学生做到上课不迟到、不早退。为迟到的问题，老师就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守时间制度，自觉安排好上课学习的时间。又如：宿舍卫生问题，学院有检查，张榜表扬批评等制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促进学生养成讲究卫生的好习惯。当然，德育工作除了学校，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得理想的效果。

四、营造良好的环境

大学生的学习、生活有基本上是在学校里度过的。班级和宿舍是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的道德素质，也能一定的作用。作为一个成功的辅导员老师，首要的工作就是抓好班风的建设，有了良好的班风，可以使学生在外部的影响中的作用是积极向上的。班风好的班级后进生少，就是因为良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的道德素质。另外，如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题，因为市场经济的一个重要特点就是竞争。为了增强同学们的竞争意识，我们可以组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们开展友谊竞争，从小组开展竞争，到好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后，使比、学、赶、帮在班级蔚然成风，实际上每个同学都愿意向上的，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生道德素质不断提高。这些主要体现了“外律”和“内修”的结合，外部环境促使道德主体内部的优化。

五、德育实践化，使德育方法由封闭式向开放式转变

中国社会主义市场经济体制的建立，要求学校教育培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律，敢想敢干，富于创造的新型人才。传统的德育方法体系与这一要求很不相称。要想顺应社会发展，真正实现德育为社会主义现代化建设服务的使命，必须对现有的德育模式进行改革和调整。

道德品质的形成动力来源于新的道德需要，新的道德需要产生于具体的生活实践。脱离实践，学生的道德需要就会枯竭。另一方面，完整的道德品质由认识、情感、意志和行为共同组成。行为是一个关键因素，是道德品质的落脚点。如果道德教育仅仅满足于提高学生的道德认识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教育只能半途而废、收效甚微。学校道德教育必须重视学生道德行为的培养。以往学校德育往往局限于课堂教学，满足于讲解道德知识，对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱，造成相当一部分学生道德认识不少，道德行为却不多。改变这种局面，学校德育必须打破单一的讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校园，走向社会，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决具体问题时履行道德行为。总之，学校德育一定要走出封闭的课堂，因为无论是德育理论还是社会生活都要求学生以具体的道德行为体现道德品质，参与道德生活。落实德育实践化，学校德育方法要加大实践环节。具体方法可以是：让学生担任班级干部、参与学校管理、负责学校事务、参与社会服务、承担社会义务、讨论社会事件等。总体特征是：学生是实践的主体，从设计到联系，从实施到组织都要发挥学生的作用，最好是学生自己组织，自觉走向社会，老师主要起指导、建议、创造条件、提供方便的作用。

六、加强道德理想教育

我国教育家徐特立先生说：“传授点文化科学知识，而忽视培养的方向，这样的教育是失败的。”道德教育的最高追求是要使人具有完美的人格。尽管这一目标对具体人来说，有些理想主义色彩。但正是这种理想，激励着人们发奋苦读，改革创新，具有更高的追求。一段时间以来，我们的思想道德教育谈理想少了，道德教育也被纳入了“应试教育”的轨道，单纯传递知识，忽视了对学生和谐人格的培养。其结果是高分低能者随处可见，知识高深却缺乏道德者随处可见。一个人仅有知识是远远不够的。对于一个国家的教育来说，仅仅传授知识也是远远不够的。我们每一个老师，对学生的德育教育具有不可推御的责任，务必使我们的青年一代拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格。尽快使学校德育走出单纯传递知识的误区，以塑造健全人格为目标，将是今后学校德育方法改革的核心。围绕着全面育人，推行素质教育的教改方向，学校德育方法可以考虑以下具体方式：生活辅导、心理咨询、挫折训练、角色扮演、人际交往训练、艺术陶冶、榜样模仿、偶像分析等等。总体特征是在老师的指导下，鼓励学生自我选择、自我判断、自我控制、自我评价、自我教育，做“四有”新人。

道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命，我们高校辅导员老师肩负着塑造新一代青少年的神圣使命。我们工作的成败直接关系到当代青少年人格素质的好坏，直接关系到２１世纪中国走向何方。

参考文献：《思想政治教育》 2004年第7期 《共产党员》 2004年第10期 《党员特刊》

2004年第8期 《参考消息》 《中国青年报》 《都市青年报》

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

第二篇：大学生思想道德建设

大学生思想道德建设

部分大学生难以适应从中学到大学的转变,对于学习和生活常常会产生或多或少的迷茫,就如学习没有目标,没有找到自己在大学的“道路”。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。甚至,部分大学生因为缺少了像高中那样的约束,从而生活和学习态度发生改变,整天得过且过。有的学生更是变得像个小混混那样，整天抽烟，喝酒，课也不去上。

究其原因是大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。这一时期，大学生需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。特别是加强大学生的思想道德建设，加强大学生的思想道德建设是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。

思想道德建设，解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义化建设的重要内容和中心环节。我们大学生担负着光荣而艰巨的历史使命，大学生的思想道德状况如何，直接关系着我们党事业的成败，关系着我们民族未来的前途。由此可见，大学生思想道德建设的重要性。我们要用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设。社会主义核心价值体系有四个方面的内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，它们相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。新时期，积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的有效途径，具有重要意义。

一、思想道德建设有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，大学生在这一转折过程中或多或少地遇到一些问题，进而影响大学生个人的全面发展。思想道德建设有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。

二、思想道德建设有助于我们大学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快确立自己的人生道路。将来我们离开家庭和学校并逐渐融入社会，我们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。思想道德建设将有助于大学生拨开人生和社会的迷雾，避免多方面因素的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。

三、思想道德建设有利于我们大学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是大学生个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。大学生思想道德建设将有助于大学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。大学生思想道德建设是高等教育的重要内容和使命,是大学生成长和发展的关键性因素。进入社会转型期,大学生的思想道德问题日益突出,面临着前所未有的挑战。因此加强当前大学生的思想道德建设,是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事,是社会主义精神文明建设的一项战略任务。

第三篇：大学生思想道德建设

大学生思想道德建设

—— 走向人生成功的探照灯

[内容摘要]

1、大学生思想道德建设的作用和意义

2、如何提高大学生思想道德建设

3、大学生思想道德建设的深远影响

[关 键 词]思想道德建设、素质修养、诚实守信、创新、高尚人格 高素质的人才，是有高尚灵魂的人才。大学生在全面提高自己的科学文化素质，健康素质的同时，要把提高的思想道德素质放在首位，大力弘扬以为人民服务为核心的社会主义道德，倡导科学精神和道德责任。在道德实践中，加强道德修养，培养良好的道德品质。与此同时，我们才能以更加健康高尚的风貌投身到我们的校园文化建设中来。从而带动更多的同学提高大学生的思想道德建设。大学生的使命和精神，在于对真理和思想自由的追求，在于培养影响一个人一生的信念，价值观和思想方法，有了这种大学的思想和精神，就会有社会的发展与会类的进步，大学是一个随社会发展变化而变化的，动态发展的概念，而我们作为学生干部，就更应该成为学校精神建设的楷模，精神文明建设，有利于对大学生的思想道德修养的培养，公民素质的提高，塑有理想、有道德、有文化、有素质的社会公民，以积极健康的校园风气，社会风气、文明程度显然提高。思想道德的建设对一个人的身心健康，塑造完美人格和立志成才具有重要的作用，一个具有良好的思想道德的人，能够正确对待自己，他人和社会。大学生中常见的心理问题，很大程度是由于不能正确对待自己，他人和社会有关，思想道德也是塑造完美人格的必要条件，完善的人格在道德品质上表现为对已对人两个方面：对自己要自尊、自爱、自立、自强；对他人要尊重、友爱、关心、帮助、孔子曾说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”阐明了人的知识和才智与思想道德建设的内在联系，可见，高尚的思想道德建设是个人成才的内在动力，是促进人健康成和的精神力量。在即将踏入社会之门的大学里，我们更应该注意思想道德的建设，作为一名青年大学生来说，我们需要生气，需要热情，需要激情，青年一代永远是充满生气，充满希望的，寻找个性是每个大学生的追求，但是与此同时，作为一个在校大学生，他的道德文化素养直接影响到一个学校的文 1

化建设和文明建设，关系列一个学校的前景和命运，一个良好的文化氛围，需要我们共同维护，而其中，学生的思想道德建设在里面占据了主导地位，养成忍受好的道德修养，对每一个人，每一个学校都是一种无形的无价之宝，学生的道德修养，是一个学校融合大千世界，万事万物的基础，是校园文化建设的基础，只有不断加强公民的道德文化修养，我们的校园文化才会更加灿烂，更加完美。

党的十六大提出，要特别加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，大学生应加强思想修养，注重锤炼品行，要沿着从合格公民到合格建设者，合格接班人这样一个目标，不断向上攀登，那么，把诚实守信作为公民道德建设的重点，是党的十六大报告首次提出来的，诚实守信是人们立身处世之本和事业成败的关键，也是大学生立身处世之本和最基本的思想道德素质。

在这期学生干部培训中，院长吴大华先生就曾说过：“诚信是一种规范，是一种规则，是一种忠诚的关系，是协调人际关系的要求，是人际关系的模式，更是社会对人文关系的要求，是全方位的关系，诚信是一种制度，是经济学、社会学、法学的概念和范畴；诚信是一种制度文化，物质文化，诚信是一种人品，是人品的修养，是做人的基本准则。”由此可见诚信是提高大学生思想道德建设的一把重要金钥匙。

“诚信”首先是处理个人与社会，个人与个人之间相关关系的基础性道德规范，孔子讲“民无信不立”，是指国家的统治者应取信于民，否则就得不到老百姓的支持，那么今天，在我们大学生思想道德建设中，同样要大力倡导做老实人，说老实话，办老实事，以信待人，以信取人，以信立人之美德。

“诚信”是大学生立身之本，大学校园不是世外桃源，社会上的诚信缺失，假文凭，假证书，假学术之风也涉及大学校园，一些学生不守诺言，作风虚浮，考试作弊，贷款违约等不良现象，比较突出，大学生的诚信状况不能令人满意。例如，在某样签订国家助学贷款协议的200多学生中，仅有3名学生毕业后与银行联系还贷事宜。国家助学贷款之所以面临一些困难，大学生信用状况差是其中一个突出因素。

大学生首先做一个诚信的合格公民，做一个诚信的合格建设者，然后才能够做一个合格接班人，才能做一个思想道德高尚的人，这是大学生自身精神和人格素质的考试，每一个大学生一都应该交一份满意的答卷，这样我们的人生才有意

义，我们愈是理解人生的意义，生活就愈充实，就愈能够提高我们的思想道德建设。

加强思想道德建设，立志成才，就需要全面提高大学生自身素质，想要提高全民族的思想道德素质，科学文化素质和健康素质，对当代大学生的思想道德修养就提出了更高的要求，大学生要正确认识自己，全面提高自己，加强修养，注重锻炼，努力使自己具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，既有健康的体魄，又具有健全的心智。

大学生思想道德建设的最终目的，是要在大学生中形成普遍的高尚道德人格，提高道德境界，道德人格是指大学生道德的内在规定性，是大学生的道德尊严，道德品质，道德境界以及所理解与实现的社会道德价值的总和，它是大学生在社会公共生活，家庭生活，校园生活和今后的职业生活中道德境界高低的外在表现，是其长期的习惯性的道德行为的升华，这种道德人格，既具有普遍性，又为每一位大学生所特有。

大学生要在遵守基本行为准则的基础上，努力使自己具有正确的世界观、人生观、价值观，具有创机关报精神和实践能力，要追求更高的思想道德的目标，努力培养高尚人格，不断提升道德境界，要树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想，走好我们的第一步——大学生的思想道德建设，然后努力地使自己成为社会主义事业的建设者和接班人，成为忠诚的共产主义战士。

第四篇：大学生思想道德建设

当代大学生加强思想道德建设的重要性

加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节，是和谐社会主义人际关系、改善社会风尚、提升人民道德素质、维护社会稳定的重要保证，是建设社会主义核心价值体系的必然要求。

2004年2月23日，云南省昆明市云南大学发生了一起惨案，马加爵用极其残忍的手段将其同学唐学礼等四人在熟睡之时杀害于宿舍。事后有专家分析，马家爵犯罪是因为穷困、歧视而心理畸变、人格分裂发展的结果，是强烈、压抑的情绪和扭曲的人生观所致，是自以为是、惟我独尊、极端自私心理的恶性发展。实质上，马加爵犯罪是他受到周围环境的歧视和不公平对待的结果。处于像他这样境况和地位的人很多，采取像他这样极端手段的人却极少，无疑是他个人的性格、品质和心理缺陷起了重要作用。但我个人认为大学生的思想道德教育没有做到位也是一个非常重要的原因。

新时期加强大学生思想道德教育的重要性和紧迫性。社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式等的快速变化,对大学生的健康成长产生深刻的影响,使得一些在校生面临着学业、就业、人际关系和外界环境刺激等方面的心理压力,特别是近年来一些发生在高校校园里的一些非理性行为,更是引起社会的普遍关注和强烈反响,新时期、新形势下加强和改进大学生思想道德教育已经刻不容缓。在党的十七大上，胡锦涛总书记做了关于社会主义荣辱观的重要讲话,明确提出了“八荣八耻”的基本范畴。“八荣”对照“八耻”,导向鲜明,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性。不仅对推动形成良好的社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要的意义,而且为加强大学生思想道德建设指明了具体的方向。对于当前和今后相当长的历史时期引导大学生树立正确的荣辱观具有重大的现实意义。

荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,体现在德智体美各个方面,是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则,也是每一个公民应该具备的基本素质。大学生时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念, 对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。特别是在当前社会转型时期,社会上存在的一些不健康、不文明现象对大学生的影响不容忽视。因此,对大学生加强社会主义基本价值观的引导、加强社会主义荣辱观的教育就显得尤为重要。

第五篇：大学生思想道德建设(精品)

大学生思想道德建设论文（精品）

【摘要】加强大学生思想道德建设，构建和谐校园，不仅关系到高等院校传承社会主义先进文化和培养社会主义建设者与接班人的重要任务的完成，而且关系到整个和谐社会的建设。在加强大学生思想道德建设，构建和谐校园的过程中必须准确把握思想道德体系的基本内容，努力探索大学生思想道德建设的新理念、新思路、新途径，为构建和谐校园，做出积极贡献。

【关键词】大学生；思想道德；和谐校园

和谐校园的理想状态应该包括师生之间的和谐、学生之间的和谐、教职工之间的和谐等。大学生作为和谐校园理想状态中的主体人群，对于构建和谐校园意义重大，所以如何加强当代大学生的思想道德建设，培养适应现代社会的大学生思想道德体系，建立高尚的道德人格和道德情操，既是攸关大学生自身发展的艰巨任务，也是构建社会主义和谐校园的必然要求。

一、加强大学生思想道德教育对于构建和谐校园意义重大

胡锦涛同志在2005年2月省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出：“构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。”“我们要通过发展社会主义社会的生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础，通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障，通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑，同时又通过和谐社会建设来为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设创造有利的社会条件。”[1]

高等院校作为社会体系的重要组成部分，不但承载着传承社会主义先进文化的重要责任，而且肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重要任务，必然成为构建社会主义和谐社会的重要阵地。作为高等学校，应该将构建社会主义和谐社会的任务具体化为构建和谐校园的行动。[2]随着全球化的冲击、市场化的推进以及高等教育体制改革的不断深入，大学生这一特殊的社会群体所面临的学业、就业、经济压力比过去显著增加，思想道德体系受到前所未有的挑战，使大学校园出现了不和谐的音符。“一个社会是否和谐，一个国家是否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的”。[3]由此及彼，大学生作为高等院校成员的主体，其思想道德建设的加强不但是构建和谐校园的主体根基，也是重要的思想保证，和谐校园的构建决不能离开大学生的思想道德素质的提高。因此，加强大学生的思想道德建设，重塑当代大学生的思想道德体系是构建和谐校园的重要任务之一。

二、全面把握思想道德建设的基本内容

针对大学生独特的个体特征必须充实和完善思想道德教育的内容，不但要加强传统思想道德内容的教育，同时也不能忽略随着时代发展赋予的思想道德的新内涵。通过完善的思想道德教育，强化当代大学生的思想承受能力，道德承载能力，培养他们对于不道德现象的个体评价能力。我们认为，对当代大学生的思想道德教育应包括以下几个主要方面：

（一）以马克思主义价值观为核心的社会主义道德教育。社会主义思想道德体系是以马克思主义价值观为核心的价值理念，除了中国传统文化一贯坚持的爱国主义以外，还有以集体主义观念、社会主义理想为主要内容的无产阶级世界观、人生观、价值观。在社会主义思想道德教育方面，由于学校教育力度的减弱，社会和家庭教育功能的缺失，当代大学生的社会主义价值观念逐渐淡薄，非马克思主义的世界观、人生观、价值观占据了他们的思想世界。在社会主义和谐社会的建设过程中，中国特色社会主义这一共同理想信念是当代大学生必须具备的政治观念。如果当代大学生丧失社会主义的理想信念，丧失了马克思主义的价值观念，对于社会主义事业的发展将是十分危险的事情，这是被社会主义的发展历史所证明了的。所以，这一块思想阵地必须由马克思主义价值观为核心的社会主义思想道德占领，决不允许非马克思主义的、非社会主义的价值观念来侵蚀。

（二）以爱国主义为核心的民族精神和以诚信理念为主要内容的传统美德教育。民族文化是一个民族的血脉，民族精神是一个民族的灵魂和脊梁，任何时候都不能丧失民族精神，不能抛弃民族文化。随着改革开放的纵深发展和中西方政治经济文化交流的不断深入与扩大，大学生的视野逐渐开阔，一部分大学生看到西方文明和先进技术就逐渐丧失了民族自尊心、自信心和自豪感，丧失了爱国主义的优良传统，甚至全盘否定中华文化，如全盘否定中医，彻底否定儒家文化。还有部分大学生丧失诚信理念，重利益轻诚信、缺乏诚信自律意识。对于当代大学生——中国未来社会的精英主体、民族精神和民族文化的主要承载者和传播者而言，出现这样的思想倾向是学校思想道德教育的功能缺失，也是社会教育的责任失范。构建社会主义和谐社会，建设具有活力和青春气息的和谐校园必须以继承和发扬优秀传统文化为基础，而这一现象的出现无疑是现代校园中的不和谐音符。所以，民族精神和传统美德教育对于培养当代大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，促使大学生继承和发扬以诚实守信为主要内容的传统美德具有重要意义，同时也为构建社会主义和谐校园提供重要的思想保证。

（三）提高大学生的心理素质和个人道德品质。在当代大学校园中，大部分大学生都能理智的面对困难和挫折，正确处理各种不利因素，促进自身的良性发展，都能言行一致，践

行自己的个人道德人格，内外如一，表现当代大学生的良好素质修养。但是也有一部分大学生讲起大道理头头是道，滔滔不绝，却难以落实到行动上来，一旦遇到困难挫折便表现脆弱，从此消沉，一蹶不振，还有个别大学生因为心理素质问题导致休学、退学。更有甚者，有些大学生因为心理素质差或者个人道德品质出现问题走上犯罪道路，这在各种新闻媒体的报道中已是屡见不鲜。这些当代大学生在心理素质和个人道德品质践行上存在的问题，都是存在于校园中的不和谐因素。在构建和谐校园的道路上，这些问题都必须妥善解决。

三、积极探索，进一步加强大学生思想道德建设

高等院校作为社会文化传承的重要环节，在整个社会体系中具有特殊地位。建设和谐校园对于整个和谐社会的构建具有非常重要的意义。在大学校园中引导广大学生建立爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会主义思想道德体系，避免大学生思想道德体系的真空和扭曲，是当前和今后一个时期内高等院校思想政治工作的当务之急。加强大学生思想道德建设，除了应该做好日常教育和引导等基础性工作以外，还应该注意以下几个方面的工作：

（一）加强大学生思想道德建设必须始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本、重在建设的方针，进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育。引导大学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，坚持以马克思主义的基本价值观念指导自己的思想行动，牢固树立社会主义的理想信念，坚持正确的政治观。同时，使大学生明白：当代大学生是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的有生力量，中华民族的伟大复兴要靠当代大学生去实现。自己的人生价值只有在不断为中华民族的和平发展的奋斗中才能更好体现，只有在建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的奋斗中才能散发绚丽的光芒。

（二）整合网络资源优势，注意发挥学校、家庭、社会三方的教育功能。网络迅速发展，对于加强大学生思想道德教育的挑战是显而易见，但同时网络平台也提供了新的教育载体。教育者可以通过网络对大学生进行思想道德教育，可以通过网络调查、匿名聊天等方式了解学生的思想状况，有针对性地进行教育和引导。同时，还可以开办高校思想道德教育网站，举行网上在线心理咨询，举办网上思想道德教育讲座，对大学生中普遍存在的思想道德问题和不良思想倾向进行正确引导。与此同时，学校、家庭、社会都应该负起对大学生进行思想道德教育的责任，通过多种渠道，形成综合效应。针对大学生的个体特征，应该以学校教育引导为主，同时发挥家庭和社会的积极性和主动性，整合资源，发挥各自的教育优势，形成整体教育模式，以期取得良好的教育效果。

（三）重视心理健康教育。心理素质教育是当代大学生思想道德建设的一个重要方面，也是当代大学生思想道德体系的薄弱环节，加强思想道德教育必须将心理健康教育摆在重要位置。心理学研究表明，人的心理素质不是一成不变的，而是可以随外部引导而逐渐提高的。由于大学生所面对的学习、经济、就业压力逐渐增大，心理问题随之增多，引导他们以正确的心态看待问题、分析问题、解决问题也就尤为重要。因此，学校应该建立健全心理健康的专门教育咨询机构，建设一支高水平的、能了解当代大学生心理需求和心理状况的心理健康教育咨询队伍，针对大学生的心理特点，全方位的开展心理健康普查、心理咨询和心理健康教育指导活动，帮助大学生消除心理困惑，提高当代大学生的心理素质和面对挫折的能力，确保大学生建立健康全面的思想道德体系，促进和谐校园的建设。

（四）加强校园文化建设和教师素质培养，为大学生思想道德建设提供良好的外部条件。校园文化是促进大学生思想道德良性发展的有效载体。因此，建设和谐的校园文化，是加强大学生思想道德建设的一项重要工作。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，培养良好的校风、学风，创建高雅的学校人文景观，在健康和谐的学校文化氛围中提高学生的思想道德修养。同时，教师也要从传统的思想道德教育模式中走出来，树立现代教育观念，相信学生，尊重学生，从全方位着手提高学生思想品德、情感道德等各方面的素质，共同为构建和谐校园贡献力量。

参考文献

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[3]南丽军．重视道德素质的关键作用[N]．黑龙江日报,2005-08-01(9)．