一年级上册语文学习要求[5篇范例]

第一篇：一年级上册语文学习要求

一年级上册语文学习要求

（一）汉语拼音

1、拼音集中学习历时5——6周。

2、正确拼读音节是整个拼音学习的重难点，多借助拼音读课文、儿歌、故事等，在识字、阅读、生活中反复运用加以巩固。

3、背诵默写声母表、韵母表、整体认读音节表。（在课本43页）

4、注意声母、韵母、声调齐全。注意轻声、变调、三拼音节以及j、q、x、y和ü、üē、ün相拼时ü上的两点必须去掉。

（二）识字与写字

1、认识汉字400个（生字表一），会写100个（生字表二）。

2、课文后两条蓝线内的是“会认的字”，只要求孩子见字能认识，并能口头说词；田字格里的字是“会写的字”，要求孩子不仅能写正确，笔顺也要正确，还要能听写（或默写）、会组词、会应用。

3、按笔顺规则写字（教材中每课都有需要会写汉字的带笔顺范写），笔画中注意起笔、运笔、收笔和每一笔在田字格中的位置。并且认真读帖，注意占格，字要正确、美观、整洁。

4、养成良好写字习惯，书写姿势正确。（坐姿、执笔、头、本子）

（三）阅读

1.课文：每篇至少读5遍，正确、流利、熟练（会背）。2.古典诵读：学校开展经典诵读，一年级上学期《三字经》。

3.养成大量阅读的习惯：在家里营造良好的读书氛围，有时间多带孩子去书店自由阅读，培养孩子读书的兴趣。

4、每日在家最好有半小时的读书时间，并养成习惯。

5、书包里每天装一本孩子喜欢看或正在看的课外图书。午读时间老师会安排课外阅读，在学校里形成良好的读书氛围。

(四)注意的问题

1.学生较小，正是习惯养成的重要时期，许多事情烦请家长配合老师签字，如果能在签字中简单描述孩子的表现会更好，这样更便于老师细致掌握孩子的情况。

2.主动识字、建立识字本。3.养成良好的学习习惯

（1）坚持预习（学习课文时预习五步骤：

1、在课文中圈出要认的生字。

2、给课文后两条蓝线内的 “会认的字”标注拼音。

3、借助拼音认读生字5遍。

4、标出自然段。

5、读课文3-5遍。）和复习;（2）写作业保持整洁、工整。（3）写后学会自己检查作业。

第二篇：一年级上册语文学习要求(家长必读)

一年级（5）班语文学习要求（家长必读）

以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教参，并参阅了有关资料，结合我班孩子的学习情况整理出来的一年级第一学期语文学习要求，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。请家长仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。

一、学拼音 反复练习不断巩固

汉语拼音的学习早已结束，孩子们对声母、韵母、整体认读音节基本能认读、区分和书写，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。拼音是孩子识字的重要工具，我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。所以特别提醒各位家长认真对待每天的阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。

（温馨提示：检查时发现，少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅读的情况的评价很敷衍，甚至没签字，感觉没有听孩子朗读，没有重视这项作业。请这些家长引起重视，对自己的孩子负责。另外：预习课文给会认字组词时，孩子不会写的字不要强行去写，最好写拼音，这样既有利于复习巩固拼音，又不至于写错了字，以后纠正起来更麻烦）

二、学识字 口到眼到善用方法

新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表

（一）就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

三、学写字 注意姿势讲求规范

写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表

（二），共100个字]，但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。

孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导，通常采用的方法是直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和笔画，观察每一笔在田字格中的位置。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。孩子的字写得漂亮，就会爱上写字，积极性高了，写得多了，用笔会越来越灵活，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得非常棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。

（温馨提示：请家长每天一定要为孩子准备好几支铅笔，并叮嘱孩子保管好自己的学习用品；孩子在家完成作业时要随时纠正孩子的写字姿势和握笔姿势，这可能需要较长的过程。）

四、学表达 增加阅读表述完整

班上的孩子大部分都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象。怎样才能让孩子做到“能说会道、表意清晰”呢? 首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物，订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

其次,要给孩子一个敢说的环境，锻炼他们的口头表达能力。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间是远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。

一年级是学习的起步阶段,对于刚入学的孩子来说,学习知识的深浅并不重要,关键是激发孩子的学习兴趣,培养良好的学习习惯,养成最佳的学习方法。学习有了兴趣,就可形成一种巨大的动力,在付出辛苦的同时也会从中体会快乐。习惯养成了,就能促进学习,提高能力。

第三篇：一年级上册语文预习要求

一年级预习要求：一读二圈三写

1、读：读课文3遍，并标好自然段序号。

2、圈：圈出文章中的生字，并给文后的生字注上拼音。

3、写：给课后“我会读”的生字注音并口头组词。课后及时复习：

1、读熟课文，并背诵。（不加字，不漏字，不拖音，不顿读，语言流畅，富有感情。）

2、熟练读出词卡上的生字、词语。

3、及时默写当天的生字和词语，或家长帮忙听写。

第四篇：一年级语文上册学习辅导

一年级语文上册学习辅导:课文12 雨点儿

《雨点儿》形近字同音字多音字

【形近字】

方（方法、千方百计）问（问号、学问）

万（千万、万众一心）回（回忆、妙手回春）

【同音字】

清（清除、清洗）彩（色彩、彩电）

青（青年、青山）采（采取、采访）

【多音字】

数：shǔ（数落、屈指可数）空：kōng（空军、天空）shù（数学、不计其数）kòng（空缺、抽空）

落：luò（降落、日落西山）

là（落下、丢三落四）

《雨点儿》近义词反义词

【近义词】

回答──应答、答复雨点──雨滴

【反义词】

问──答回答──发问

《雨点儿》词语解释

【飘落】（piāoluò）：

慢慢轻轻地落下来。这个词可以用演示纸片飘落的方法，学生自然懂得“飘落”就是飘着降下来，再用“飘落”练习说话：

“小雪花从天上飘落下来”，“树叶从树枝上飘落下来”等。

【数不清】（shǔbùqīng）

多很多，多得数都数不清。

小学语文《雨点儿》词语造句

【数不清】

１、草原上牛羊多得数不清。

２、天上的星星亮晶晶，数也数不清。

【云彩】

１、天空中的云彩象一朵朵白莲花。

２、飞机在一块块云彩中穿行。

【飘落】

１、秋天来了，树叶随风飘落。

２、鹅毛似的雪花静悄悄地从天上飘落下来。

【半空】

几个大气球飘在半空中。

【问】

１、小明喜欢动脑筋，常常问为什么。

２、老师问大家：“这是谁的书？”

【回答】

１、小强的回答令爸爸很满意。

２、同学们争先恐后地回答老师的提问。

【地方】

１、你从什么地方来的？

２、这篇文章有两个地方写得很精彩。

第五篇：一年级语文上册要求会写的词语（推荐）

一年级语文上册要求会写的词语：（必须会写）

书本、读书、本子、西瓜、东西、果皮、果子、牛皮、羊皮、雨衣、下雨、回来、回去、来了、小心、用心、无心、毛巾、手巾、尺子、长尺、山羊、山头、尺子、白云、公车、马车、牛羊、水牛、多少、少有、大小、作业本、小马、头巾、月牙、门牙、尺子、又是、水果、口水、本来、有心、风车、风雨、风光、大风、开心、开门、力气、体力、水车、水手、手心、广大、广告、上升、升学、足下、生长、生日、里头、里面、几天、几个、不用、用心、小鱼、鱼儿、今天、方正、正好、雨天、两个、两天、一个、一天、木头、树木、禾苗、出入、大人、大火、文字、有无、口中、日子、儿子、大门、日月、元月、耳目、大头、大米、米饭、白天、飞天、长大、出门、鸟儿、白云、公用、萝卜、自己、平时、大半、一半、大方、地方、四方、尾巴、泥巴、巴士、看书、瓜果、来往、过年、一年、今年、左右、西方、左手、右手、上下、电话、闪电、目光、见面、入门、土地、上衣、来去、下来、出生、地里、东方、雨水、二月、三人、四天、五一、六一、七月、