最新苏教版六年级上语文(全册)伴你学答案

第一篇：最新苏教版六年级上语文(全册)伴你学答案

小学语文《伴你学》答案（苏教版六上）

第 一 单 元（1-4课）我们爱你啊，中国 【我尝试】

1.jǐ shuò zhuānɡ chún táo tuò 2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊

（1）春意盎然（2）波澜壮阔（3）银装素裹（4）天工巧夺（5）清奇俊秀

3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。

【我探究】

4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。

5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。【我挑战】

6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏 7.（1）欣欣向荣（2）浓妆淡抹

8．傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪 自满

（2）与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪 【我拓展】

10.（1）祖国 自己

（2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。2 郑 成 功 【我尝试】 1.liào bà yì lián qià lí shòu bì

2.（1）慷慨激昂（2）横行霸道（3）惊恐万状（4）载歌载舞（5）喜出望外（6）负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗 横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状

3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。【我探究】

4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。

5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。【我挑战】

6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系 7.（1）冒 驾 冲 围

（2）画去：zhénɡ chénɡ

（3）险要地势或某种条件。样子。（4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场 【我拓展】

8.（1）英勇的邓世昌

（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 把我的心脏带回祖国 【我尝试】 1.línɡ fèn kuànɡ ní fèi zhènɡ yǔ bó

2.（1）D E A C B（2）B A E A D（3）C C B A D 3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。【我探究】

4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。

5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。6.（1）无论……都……（2）因为……所以……（3）尽管……还是……（4）不仅……而且……

7.（1）1830年11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行（2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国

（3）紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感 【我拓展】

8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。（2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。

（3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。4 古 诗 两 首 【我尝试】

1.（1）tì jì luò wū qī zǐ wú

2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传 4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗

3.（2）√

4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

第二单元（5-8课）负 荆 请 罪 【我尝试】

1.（1）qīnɡ jù chún yōnɡ wǔ zháo（2）①唇枪舌剑 ②毫不畏惧 ③针锋相对 ④寸步不让

⑤顾全大局 ⑥若有所悟

2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。【我探究】

4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。【我挑战】

6.（1）蔺相如和廉颇 两 蔺相如

时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态

（2）战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪

（3）蔺相如是个知错就改的人。如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至可能会导致国破家亡。【我拓展】

7.（1）负荆请罪

（2）蔺相如说：“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。”（3）示例：想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。6 最后的姿势 【我尝试】

1.shù zháo tān hàn āo xuè yōu quán

2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。往下陷，沉陷。说明、解释。震动，摇撼。关系到人的生存和死亡。

坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释 【我探究】

5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。【我挑战】

6.洗漱 废墟 震撼 凹陷 诠释 赞颂

7.（1）示例：死生契阔 生死相依 出生入死

（2）示例：危在旦夕 千钧一发 十万火急

（3）示例：刹那 眨眼 须臾

8.（1）语言描写（2）动作描写（3）神态描写

9.示例：地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。10.（1）不仅……而且…… 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋

（2）栩栩如生 舌灿莲花

2.（1）没有人居住的很偏僻的地方。（2）非常正确，不容置疑的道理。（3）形容眼泪往外流的样子。

3.乔依 老妇人 乔依的夫人 乔依帮助老妇人 老妇人帮助乔依的妻子 【我探究】

5.乔依帮助老妇人修车，将爱传给了老妇人；老妇人给女店主留下一些钱，将爱传给了女店主；女店主正是乔依的妻子。这就是爱的链接，所以课文标题为“爱之链”。【我挑战】

6.（1）提示：第3、4句话。

（2）没穿袜子 破手套

（3）他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上站沾满了油污，衣服也更脏了。

（4）外貌 动作 乐于助人、吃苦耐劳 7.提示：想象合理，语句通顺即可。【我拓展】

8.（1）①孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果 ②让路过的车辆不要压着苹果

（2）一群放学回家的孩子撑着伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。这句话将孩子比喻成花瓣，一方面表现了孩子们充满朝气的外表，同时也是孩子们美丽心灵的写照。

（3）孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷 语言 动作 友爱互助

第二单元综合练习

一、1.颠簸 嘴唇 昏庸 诠释 餐馆 废墟 2.荆 锋 义 井 经 攸 慌 忠

3.（1）融化（2）必需（3）品味

4.（1）哈尔威船长 忠于职守 履行做人之道 兢兢业业 克己奉公 谭千秋老师、最美教师张莉等

（2）法 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》

（3）廉颇 蔺相如 示例：廉颇 他能勇于承认自己的错误，且知错就改。

二、（一）1.巍然屹立 指挥着 控制着 领导着 每件事 每个人 给人 给灾难 都听从他的调遣

2.船长指挥救人的意志 船长舍己救人的精神

3.他把自己忽略了，体现出了船长克己奉公，忠于职守的高尚人格。(二)1.醉人 动人 妖娆 飘逸

2.不矛盾。“花开无声”说的是邰丽华等聋哑者舞蹈家用她们无声的舞蹈动作带给人们震撼心灵的表演，而结尾的语句则是作者用自己的真心感受着体会着她们内心的声音。3 提示：表达出你的真实想法，语句通顺即可。

（3）如果……就…（4）只有……才……

10.（1）示例：邰丽华的美丽不仅在于她能舞出动人心魄的舞蹈，更在于她克服了命运带给她的极大痛苦。（2）承上启下

（3）从他研究的科学项目和他获得的荣誉等方面来说明的。【我拓展】

11.（1）“他们”指和海伦•凯勒一样身患残疾需要帮助的人们。她跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。（2）她坚强勇敢，有着惊人的毅力。我们应该向她学习不轻易放弃，为他人着想的高尚品质。（3）提示：感情真挚，语句通顺即可。11 一本男孩子必读的书 1.qiè pénɡ fēi xùn tì lǔ 2.（1）惬意（2）驯养（3）扉页（4）栖身

3.本文讲述了“我”在雨天看老爸送的《鲁滨逊漂流记》，了解到这本书的来历——当年爷爷送给爸爸，现在爸爸又送给了“我”。并介绍了这本书的主人公鲁滨逊在荒岛上的经历，写出了“我”对鲁滨逊这一人物的喜爱与钦佩，并要把书传给下一代。【我探究】

4.因为这书中有很多男孩子喜欢的东西，比如说航海、探险等，同时书中主人公鲁滨逊的勇敢精神也非常值得男孩子学习。

5.这是一本三代相传的书，里面充满了神奇的探险过程，非常适合男孩子读，同时也在书中学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。6.提示：言之有理，语句通顺即可。【我挑战】

7.交待 小锯 礁石 粘补 筐子 一艘8.（1）B（2）A（3）A 9.（1）《鲁滨逊漂流记》 英 笛福 探险 主人公鲁滨逊乘坐的船只触礁破裂，他一个人流落到荒岛上的经历。

（2）笛福 害怕危险的心理才是最恐怖的 困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体 【我拓展】

10.（1）示例：哎呀，在它的两只犄角之间，竟长着一棵枝繁叶茂的大樱桃树。

（2）鹿只把头摇了摇。它就失掉知觉，倒在了地上。那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。

脑袋上长着一棵美丽的樱桃树。第三单元综合练习

一、1.逆境 撇下 前辈 狭窄 打扰平衡 诠释 撰写 瘫痪 木牌 礁石 堪称

2.sāo pínɡ mó zhèn yīng āo hénɡ shù xùn

3.（1）坚强 顽强 简•爱 呼啸山庄 艾格尼斯•格雷 坚强不 屈，不向命运低头

（2）“宇宙之王” 时间简史 海伦•凯勒 史铁生 阿炳

（3）鲁滨逊漂流记 笛福 害怕危险本身的心理比危险本身还要可怕一万倍 面对危险，首先想到的是应该怎样克服，而不是畏惧 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材

4.提示：删去“许多”或者“不少”；“上下五千年”改为《上下五千年》；“遍”改为“篇”。《六一》改为“六一”；“好评”改为“好成绩”。

二、1.侵犯了我们的隐私权。2.可以向社区、街道办事处或者公安部门举报。

三、1.低沉 高亢 2.。，：“！。”

3.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低沉的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震

到劳动人民的创造力是无限的，民间文学具有强大的生命力。

5.这篇文章的写作特点是先伏笔照应，对所要叙述的事情先交代清楚，使人易于理解。【我挑战】

6.（1）① 亲密 ②亲切 ③亲热

（2）①不但……而且…… ②虽然…….但是…… ③一边……一边……

7.（1）牛郎照看那头老牛很周到。（2）牛郎给老牛吃最肥嫩的草。喝最干净的溪水。（3）示例：为老牛扇风 冷 给牛棚加了许多干草，帮助它取暖。

8.（1）“也很亲密”说明老牛非常善解人意。老牛常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

（2）因为牛郎心地善良，对织女真心真意。只羡鸳鸯不羡仙 14 安 塞 腰 鼓 【我尝试】 1.mò zhuó pàn zhòu sè lì kànɡ lín ténɡ jiá

2.第一部分：第1-4自然段。第二部分：第5-17自然段。第三部分：第18-20自然段。

3.安塞腰鼓场面热烈，气势宏大，蕴含着无穷的魅力。【我探究】

4.安塞腰鼓的气势、力量、声音、舞姿，给人以震撼和力量。

5.这篇课文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量等的描写，赞美了 黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同事也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。6.作者运用排比、比喻等修辞方法使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。【我挑战】

7.（1）排比 示例：一舞起来就入情了,沉醉了,忘我了！

（2）比喻 示例：百十个舞着红缎的姑娘,如百十朵被夕阳染红的红霞,浮现在你的面前。8.（1）这段写安塞腰鼓给人心灵上带来的震撼。（2）不能。这样更突出安塞腰鼓带给作者的震撼。（3）有力地 急速地 大起大落地 生命力

（4）后生们搏击的是一种生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表着火热的生命力，给人以鼓舞和力量。【我拓展】

9.（1）空间 远看近看 登上楼顶

（2）因为它结束了安塞县城无标 志性建筑的历史，也使“天下第一鼓”的美称更加名副其实。第四单元综合练习

一、1.zhái zhēnɡ tiāo zhuàn miǎo kànɡ 2.净 闻 妙 肖 墨 喧 正 圆 念 梁 发自

生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 唱念做打 字正腔圆 惟妙惟肖 发自肺腑 余音绕梁

3.（1）气势 力量 声音 舞姿 强调 突出文章主题的作用

（2）但愿人长久 千里共婵娟 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台

（3）剪虎像虎 剪只母鸡能下蛋 剪只公鸡能打鸣 喜鹊登枝 形成固定模式，有大致的把握

4.示例：看课外书能增加知识，了解到许多书本以外的世界，拓展眼界。

二、（一）1.C2.嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。活灵活现 栩栩如生

3.一天，“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

4.姥姥经常剪纸，熟能生巧。对剪纸的技艺都心中有数了。

（二）1.画去：轻轻 喜欢 查询 密密 悄悄 坚定

0113.为了生计过度奔波 祖国被侵略 弥留之际对祖国的热爱。

（二）1.，？。

2.排比 这么写是将情况完全相反的两个国家进行对比，突出文章的主题。示例：有的地方夏季干旱燥热，有的地方夏季温润多雨。

3.在他的印象里德国是居世界中间的 美国的地图上美国是在世界中间的 人们都是以自己的国家为中心的

4.对待同一个事物，不同的人看待的角度是不同的。

第五单元（15-17课）青海高原一株柳 【我尝试】

1.（1）zhào rèn nüè suì lín cuī ménɡ nínɡ

（2）形容广阔得望不到边际，辽阔无边。无法想象，难以理解。

形容轻盈柔美的姿态。形容斗争十分辛苦。青色的石头突兀、重叠。形容医术高明，也形容挽救了看来没有希望的事情。从以前到现在都十分有名。人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。

2.这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。【我探究】

4.作者描写了一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来的柳树。5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。6.不是。作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。【我挑战】

7.意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测

抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹 8.①伟 ②议 ③卓 ④风 ⑤贯

⑥娜 ③④⑤⑥ 人 ①② 物

9.（1）是作者在高原上见到的唯一的一株柳树 它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力（2）干旱、严寒、风雪

10．（1）没有 也没有 而是 终于（2）怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢

（3）柳树 艰难成长之后收获的果实 柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望

（4）作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的精神。启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。11.（1）断崖 讽刺 凸显出

（2）因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角，所以文章的名字是“心田上的百合”

（3）提示：想象合理，语句通顺即可。（4）提示：困难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。16 草 原 【我尝试】

1.lè yū xuān sè yín jīn lí bō měnɡ

2.欲 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

襟 衣襟和裙带随风飘动。碧 一片碧绿，十分广阔。3.草原的景色苍茫广阔，空气清新，蒙古人民热情好客。【我探究】

4.作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。

5.作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。

3【我尝试】

11.（1）由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征。

（2）它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有一亿三千多万年的历史，故有“活化石”之称。

（3）全身的骨骼大部分是软骨；具有溯河洄游的习；成熟期长，生长周期长，繁殖率低。

（4）示例：开展有关野生动物的讲座，观看纪录片，参观博物馆等。第五单元综合练习

一、1.断柱 抱怨 坚韧 摧毁 哺乳 羞涩 繁殖 迂回 虐杀 衣襟 2.贯 卓 畏 议 欲 襟 悄 沛 造句略

3.（1）怎么 忍心 蒙古族和汉族人民的感情深厚，怎么忍心分别呢？我们在茫茫碧草，落日斜晖下快乐的谈论着。

（2）科普文 外形 生活习性 传奇经历 大丰 大熊猫、黑熊

（3）神奇 九十九条死亡之路 一片绿阴 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像

二、（一）1.寸草不生 广袤无垠

2.草 山峰 蓝天 白云 示例：大漠孤烟直 长河落日圆

3.很惊异在这样一个荒漠的地方竟然能长出柳树。

（二）1.“我”对月季开花的惊讶2.白雪

3.大部分是碧绿的，还有少部 分泛紫了，还有的黄了，有的落了。花瓣是一层一层的，紧紧地把花蕊抱着。花枝上有一层小刺。

4.月季花隆冬盛开，如同在危难中愤然前行的人，值得人们敬佩。

第六单元（18-21课）给家乡孩子的信 【我尝试】

1.（1）表示感谢，带病回信（2）让生命开花（3）珍惜时间（4）提出希望 2.巴金 家 春 秋 雾 雨 电

【我探究】

4.提示：巴金爷爷是一个朴素谦虚，善良热忱的人。启示略。【我挑战】

5.思考 时间平凡 珍惜 贡献 诚实6.享受 羡慕 真诚 花费 奉献 原谅 好不热闹 争先恐后 7.顾 彩 代 慕 费 需

8.（1）说明巴金爷爷真心喜欢家乡的孩子们，认为孩子们给她写信是带给他温暖。（2）两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。

（3）这句话既告诉了孩子们写作方法，同时也教导了孩子们要热爱祖国，热爱人民。（4）告诉孩子们他一生的感悟，将这一价值观传递给家乡的孩子们。9.（1）奉献——享受 杰出——普通 成功——失败（2）。：“，。”

（3）巴金爷爷希望能重新为他人，为社会贡献力量，说明巴金爷爷的生活不是为了自己，而是为了他人。

（4）“它们”指时间。“为别人花费”指为别人做贡献。“开花”指自己做的有益的事情对别人有所帮助。

（5）提示：像巴金爷爷学习，帮助别人，为社会做贡献。

5修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。课文是从肩负重任、修筑经过、提前竣工三方面写的。【我探究】

5.这篇课文具体描写了詹天佑在修筑铁路的时候亲自勘测路线，开凿隧道，涉及路线等方式提前竣工，给嘲笑中国的外国人以有力的回击。

6.因为在他的主持下修筑了完成由我国工程技术人员设计的第一条铁路干线。【我挑战】

7.轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 岔道

外宾 讥笑 泥浆 攀山越岭

悬崖峭壁 竣 峻 俊 骏 挟 谐 协 胁

8.（1）争夺（2）争持

（1）讥笑（2）冷笑

9.（1）肩负重任 修筑铁路 提前竣工 他修筑的铁路为国人挣了光（2）工作严谨、极端负责，对工作人员严格要求的工作态度

10.（1）两端同时向中间凿进 居庸关山势高，岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道太长 缩短工期“人”字形线路

（2）从中可以体会到詹天佑身先士卒，与工人同甘共苦的工作作风。（3）修筑铁路

【我拓展】

11.（1）不管……都…… 因为……所以……（2）③ ④（3）为什么今年风调雨顺，却一粒麦子都没有呢？（4）我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害

（5）变得无能了 也只是一个空壳罢了。

（6）“多难兴邦”是说国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。

（7）提示：生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。21 鞋匠的儿子 【我尝试】

1.（1）尴尬（2）卑微（3）羞辱（4）名门望族 5）开怀不已（6）毫不犹豫

2.这篇课文重点写了林肯在参议院演讲的事情。第2-5自然段具体写这件事。第一部分：第1自然段；第二部分：第2-5自然段；第三部分：第6自然段。3.从中可以读出林肯心怀坦荡，面对挑战显示出卓越的智慧。【我探究】

4.演讲前参议员傲慢无礼，有意嘲讽，演讲后获得了全场的赞叹。

5.这句话比喻了一个分裂的国家是不会强大的，从中可以看出林肯仁爱正义，坚决维护国家统一。

6.他靠的是林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。【我挑战】

7.（1）态度傲慢 羞辱 停止了 化成了赞叹的掌声

（2）一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去 我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体 国家 国家统一

8.（1）第一个“永远”体现了他林肯宽容大度的胸襟，也是对参议员有力而委婉的回击；第二个“永远”表现了林肯的坦诚以及作为鞋匠儿子的坚定与自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激，也暗示自己也会像父亲做鞋子一样，把总统做好，成为一个伟大的总统。

7也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。此诗是借助形象喻理的诗。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。23 学 与 问 【我尝试】

1.shi bīn xiè chā sì fēi 2.为探索知识而不断努力。各种颜色交织在一起。会的人就当老师。相互补充，相互配合。【我探究】

3.作者列举了波兰伟大的天文学家哥白尼和我国北宋的沈括两个示例。不能只举一个示例，两个或两个以上的示例可以避免偶然现象，更加有说服性。

4.这句诗的意思是人世间到4月份的时候春花都已经凋谢了，但是在山上的花才刚刚开始绽放。沈括通过到山中实地勘察才明白这个道理的。启发是对不明白的事情多学多问，并实地勘察。

5.贵再亲身实践。主动学习，多学多问的人才是真正的学者。【我挑战】

6.（1）虽然……虽然……但是……也……（2）只有……才……（3）只有……才…… 7.（1）着重论述的对象（2）引用（3）引用（4）有特殊意义 8.（1）也许 可能

（2）在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。（3）唐 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 山上的气温比较低

（4）学习的时候应该多问多思考，才能有比别人更多的收获。【我拓展】

9.（1）一个字也不少（2）①仔细 ②瞬间

（3）之前没有人向先生提过问题（4）孙中山是一个勤学好问，勇于追求学问的人。24 大自然的文字 【我尝试】

1.迷惑弄错;分辨不清。事情发生前所显示出来的迹象。用一枚或多枚磁针架在一个小轴尖上、可以自由转动、在地面上确定方向的一种器械、故能恒指北磁极。

天上神仙写的书或信

2.这篇文章主要介绍了古代水手们根据星座确定方向，飞行员通过观察云朵调整航线，人们通过建筑工地石灰石了解远古时代这座城市的历史，森林里的花岗岩石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。【我探究】

3.云朵 调整航线 石灰石 城市变迁 花岗岩 气候、环境变化 4.提示：树干里的年轮可以推测树的生长年龄等。【我挑战】

5.（1）矗立（2）挺立（3）耸立（4）屹立

6.（1）虽然他们没有罗盘，但是他们照样不会迷失方向。（2）如果在砧状云里面飞行，砧状云会把飞机炸毁掉。

7.（1）云，也是天空这本大书的文字。（2）砧状云是雷雨的预兆，应该远离它 文字

（3）示例：鱼鳞天，不雨也风颠（4）蚂蚁 8.（1），；，。（2）A B C（3）能够在生命体内控制时间、空间发生发展的质和量叫“生物钟”。其作用是调节生物体

9（2）虽然我知道死去了就什么事情都没有了，但仍然很悲伤不能亲眼看到祖国统一。6.示例：《鲁滨逊漂流记》这本书男女同学均适合看，既充满冒险精神，同时又富有哲理。7.（1）但愿人长久 千里共婵娟 示例：《七仙女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》（2）陆游 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（3）皆学问 有我师 须读古今书

二、（一）1.热情 掩饰 cāo jiá2.因心中感动而留下的泪水 泪流满面

3.环境 衬托文中的氛围4.在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。

5.女店主对丈夫无尽的爱

（二）1.①2.（1）②（2）③（3）③

3.（1）指没有学问，对许多事情的理解仅限于表面。（2）非常明白。（3）感到非常震惊。4.提示:写出自己真实的感受即可。

期末复习测试

（二）一、1.yè jiān qiǎo xì zhái qiè 2.春风 微风 寒风 秋风

狂风 疾风 清风 狂风

3.（1）秦王我都不怕，怎么会怕廉将军。

（2）示例：小鸟很喜欢唱歌。

（3）示例：秋天，树叶从枝头飘落下来，像一个跳舞的小姑娘。

4.生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 唇枪舌剑 妙语连珠 感人肺腑

绕梁三日

5.（1）沉着冷静 乐观开朗

顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 示例：织女 因为她善良，一心为百姓着想（2）雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》

（3）死去元知万事空 但悲不见九州同 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

（4）相辅相成 为有源头活水来

（5）九十九条死亡之路 一线希望之中 即使身处逆境，也不要要命运低头

二、（一）1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测路线。

勘测线路 2.说 做 想

4.环境 铁路修筑时的环境恶劣 示例：飞沙走石 阴云密布 遮天蔽日

5.不耻下问 示例：身先士卒 吃苦耐劳 兢兢业业

（二）1.惊呆了，被震撼了。放弃停止。

2.因为母亲要保护孩子的自尊心，不想让他知道他与别的孩子的区别。

3.母亲是想告诉他，他与别的孩子没有什么区别，别人可以打中，他也可以。4.石子里包涵了母亲对他的爱和尊重。5.提示：想象合理，语句通顺即可。

期末复习测试

（三）一、渲染 驻军 餐厅 陌生 埋怨 嫂子 衰老 韧劲 宇宙 清爽

二、zhēnɡ yè jiān jǐ zhái xì qiè mó

三、披 戴 跳 雷 文 武 结 彩 沛 离 惊 状 肺 礼 拜 畏

四、提示：“段”改为“断”；“决”改为“绝”；“所以”改为“但是”；“时间简史”改为《时间简史》；删去“的称号”。

五、1.示例：公园里开满了各式各样的鲜花，有玫瑰、牡丹、水仙、木槿……万紫千红，百花争艳，角落里一抹珍珠般的洁白——满天星在静静的绽放着，与世无争。2.形象地表现出安塞腰鼓震撼人心的听觉效果

3.秋意本虚无，诗人用“坐着”，将“秋天”拟人化，给人以画面感 半亩方塘一鉴开天光云影

12.细致 隽永 3.走进书里去 4.（1）看书

（2）阅读 细嚼慢咽 电视前的观赏 便捷

（3）因为现代社会儿童可以通过电影电视在短时间内欣赏完一部文学作品，相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事情了。

（4）看电影可以直观的感受到故事情节的变化而不用动脑筋，读小说却要自己一字一字 的阅读品味。

5.提示：同意。因为书籍是人类智慧的结晶，在阅读的过程中体味到文字所描写的意境，同时对于词语的积累以及写作能力的提高都有着非常重要的作用，而这些都是影视作品 无法给予的。

第二篇：五年级伴你学语文上答案

五年级语文伴你学答案 1 师恩难忘

【我尝试】

1.（1）zhēnɡ huǐ chuī xiē dao xǐnɡ zī shēnɡ

（2）娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。身临其境：亲自到了那个境地。戛然而止：形容声音突然终止。引人入胜：引人进入佳境。

2.课文第3-7自然段详细写田老师上课。全文可分为三个部分。第一部分写“我”到邻近的一所乡村小学

去读书以及学校的概况，交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境。第二部分写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三部分

写了“我”感激老师的教诲之恩。3.刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。

13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土

色彩浓郁。【我探究】

4.田老师是一个口才好、文笔好，又善于教学的老师。因为田老师在“我”的心田里，播下了文学的种子，所以“我”终身难忘。

5.种植一棵树需要十年左右就可以长成大树，而培养一个人则需要更长远的打算，表示培养人才不容易。

【我挑战】

6.白纸 姥姥 炊烟 茂盛 歇脚 恭敬 念叨 恍如 惊醒 拐杖 亭子 发呆 7.（1）娓娓动听（2）身临其境

（3）引人入胜（4）春雨点点

善于讲故事 春雨点点 田老师的故事教学对“我”走上文学之路起到了潜移默化的作用 8.（1）我仍像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

（2）田老师善于运用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣，也正是有了田老师播下的这些文学的“种子”，才引领着“我”走进了文学的殿堂，硕果累累。【我拓展】

9.（1）因为她从来不打骂我们；她教我们跳舞；她对“我”的接近文学和爱好文学，有着很深的影响。

（2）一个是男老师，一个是女老师；一个用讲故事教学，一个用她的多才多艺教学；一个选了一个

教学示例，一个选了多了教学示例等。陶校长的演讲

【我尝试】

1.fǒu dé xū duàn liàn lì

lěi rèn biān cè

2.陶校长演讲的主要内容是要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己。【我探究】

4.陶校长和同学们谈了健康、学问、工作、道德四个问题。他这么做是想以此激励和鞭策学生在各个

方面不断进步，从而体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

5.本文是总分总的结构，开头一段总领全文，点名中心，与尾句相呼应。第2-5自然段每段开头都有一个

主旨句，是整段的中心句。【我挑战】

6.高尚 长足 牢固 鞭策

7.（1）因为„„才„„（2）即使„„也„„

（3）虽然„„但„„（4）既要„„也要„„ 8．（1）陶行知 健康 学问 工作 道德

（2）激励 鞭策 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格（3）“健康第一”

“科学的健康堡垒” 目标 责任心 自己手上的每一件事 “真人” 在各方面有长足的 进步

9.（1）示例：即使你再怎么努力，也不会改变这个结果。

（2）道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人

（3）公德 私德（4）既讲究“公德”，又讲究“私德”的人才能被称为“真人”。3 古诗两首

【我尝试】 1.（1）《寻隐者不遇》：松树下问一个童子，说是师傅采药去了。就在这座深山中，但云雾弥漫，不知在何处。《所见》：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的歌声透过树林，回环呼应。大概是想捕捉

那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。

2.《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。诗人与童子的问答，体现了隐者

高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。【我探究】

4.一个僧人在一个深山里拜访一位隐者，但是隐者不在，他的小徒弟说他师父到山里采药去了，不知道具体在哪。这首诗体现了隐者高洁的品格以及诗人对隐者的仰慕。

5.一个牧童骑在牛背上，发现了一只鸣叫的知了，他安静下来不再唱歌，想去捉那只知了。【我挑战】

6.（1）唐 贾岛 拜访 在 满怀希望 失望 品格高洁

（2）清 袁枚 悠闲自在 骑黄牛 歌声振林樾 闭口立 意欲捕鸣蝉 7.松下问童子——满怀期望

言师采药去——无可奈何

只在此山中——又有了希望

云深不知处——感到失望

8.示例：师傅在这座树林茂密的深山里采药，山中弥漫着浓雾，半山腰挂着云彩，我也不知道师傅

现在去哪里采药了。

第一单元综合练习

一、炊烟 锻炼 感谢 道德

恍如 歇脚 激励 鞭策

滋润 否则

二、1.圆（园）2.忍（韧）

三、树 义 尘 袖 草 多 毛 全

四、1.既要„„又要„„ 2.即使„„也„„

3.只有„„才能„„

五、1.杨柳随着微风翩翩起舞。2.老师的恩情，我不会忘记。3.天空的云像妈妈手中的剪纸千变万化。

六、1.示例：提供蚕丝的蚕 一本书 一位园丁

2.有学问的贤士 事情发生的地点 言师采药去。只在此山中，云深不知处

3.歌声振林樾 歌声

4.示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风

七、示例：请不要把花儿采光 留着满园的花朵 让蝴蝶翩翩起舞，孩子们欢乐游戏

八、1.去邻居家的玉米地偷玉米

“我”从小就爱吃玉米，但是“我”家没有种玉米，总吃不到玉米 “我”第一次吃到了自己辛勤劳动 得来的玉米

2.从那以后，伙伴们骂我“小偷”。3.玉米甜 感受到了从辛勤的劳动中品尝到的甘甜 4.劳动能使你得到物质财富和精神财富。去打开大自然绿色的课本

【我尝试】

1.yún fēn jìnɡ jīn jǐn

hūn yì qín xiàn chǎnɡ

2.敞开 清新 描写 渺茫 胸襟 绚丽 站立 温馨 3.绿水 云锦 黄昏

【我探究】

4.课文中描绘了翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、大海、填空、云锦、早晨、黄昏等。这些景物都是美丽的、奇妙的大自然的景色。我们应该以欢快的语调来朗读。5.因为我们可以从大自然中学习到很多的知识。勇于到大自然中探索，仔细观察，经常思考。【我挑战】

6.敞开 芬芳 无限 描绘 胸襟 云锦 微风 黄昏 饱览 相聚 苍劲 清凉 7.清凉 芬芳 明亮 绚丽 浩瀚 明媚 挺拔 苍劲 无限 绿色 翠绿 丰收 8.（1）已（以）颂（诵）（2）作（做）做（作）（3）署（暑）圆（园）（4）园（圆）教（交）（5）荫（阴）9.（1）示例：野花随着风摆动着它的身姿。（2）大自然难道不是是绿色的课本吗？（3）因为大自然蕴藏着无穷的知识，所以大自然是绿色的课本。10.（1）①B ②A（2）①山上有一棵苍劲老松。②石门上刻着的几个毛笔字十分苍劲有力。

11.（1）攀登吧 饱览无限的风光 满怀少年的豪情 前进吧 奔向浩瀚的大海 显示少年的胸襟 飞翔吧 张开你羽翼渐丰的翅膀 飞向你高远的志向

停下吧 低头闻一闻身边的花香 原来幸福就在身旁（2）首尾呼应，增强感染力

（3）金 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 蓝色 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 【我拓展】

12.（1）①虚浮、渺茫。②眼睛欲闭又开。

（2）①这句话用了比喻的修辞方法。这么写更加形象、生动。②这句话用了拟人的修辞方法。这么写更加生动、富有感染力。

（3）短文从夜空、草丛里的昆虫、花朵、田野等方面写出了夏夜的迷人。

（4）示例：夜里静悄悄的，白日的燥热已经退去，留下的是阵阵清凉的风。草丛里不知名的昆虫时鸣时静，一只萤火虫趴在暗中时暗时亮。

装满昆虫的衣袋

【我尝试】1.qī jiǎ nānɡ zháo zài jī

2.（1）小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居（2）纺织娘 鸭子 蝴蝶 甲虫 田螺 鱼 蠕虫（3）着迷 观察 欣赏 极不情愿 心爱 迷恋 兴致勃勃 痴迷

3.课文写了法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事。【我探究】

5.“鼓鼓的衣袋”里装满了贝壳和彩色的石子。用“装满昆虫的口袋”做题目表现了法布尔对昆虫的 喜爱之情。

6.课文抓住法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事写法布尔对昆虫的喜爱和执著。

通过具体事例的描写更加能表现出法布尔对昆虫的喜爱和痴迷。【我挑战】

7.昆虫 垃圾 著名 纵横 可恶中毒 光泽 观察 责骂 殿堂 闪烁 痴迷 8.蛛 蝉 蜻蜓 蝉 蜂 螳螂

9.（1）甲虫的大小和颜色 惊喜

（2）法布尔把甲虫放到蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。从“放进、包上、装进”等词可以看出法布尔对小甲虫的珍爱，也说明了法布尔对昆虫、对大自然

充满好奇，有强烈的探究欲。

（3）这几处细节描写突出体现了法布尔对昆虫迷恋之深，点明了主题。【我拓展】 10.（1）螳螂

（2）凶猛、残忍的印象。它真凶猛如饿虎，残忍如妖魔。它专吃活的动物，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。变色龙

【我尝试】

1.kuī ténɡ sì chà lù bǔ

2.侦候可乘之机。仔细观察。暗中察看。凶恶的面目完全暴露了出来。把人物的声音、神色

都描绘出来，形容叙述或描写生动逼真。名声和实际相符。

3.第1-8自然段为第一部分，第9-15自然段为第二部分，第16自然段为第三部分。本文通过记叙 “发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们要保护 动物。

4.避役 根据环境状况的改变而迅速改变自己的颜色 发现 端详 放回 外形怪 捕食快 迅速随环境

变色 保护动物 【我探究】

5.本课介绍了变色龙外形怪、捕食快、迅速随环境变色等特点。7.作者并没有直接把特点写出来，而是巧妙地通过叙事的形式把变色龙的特点一一展示出来。【我挑战】

8.连续 判断 准确 指手画脚依然 距离 介绍 名副其实 9.（1）四面八方（2）绘声绘色（3）色彩缤纷

10.示例：我的姐姐正在绘声绘色地给我讲故事。他做班长真的名副其实。11.（1）豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四角小蛇。（2）小李的叫声震惊了寂静的田野。

（3）一只五彩缤纷的蝴蝶飞过来。

12.（1）翠绿 椭圆形 三角形 凸起 长筒装 龟背 短脚 尖细 大声叫喊 一动也不动

（2）头 嘴 眼 身躯 背 脚 尾巴 神奇有趣（3）示例：这些人为什么要对我叫喊呢？ 13.提示：用简短的文字准确介绍出变色龙的特点，语句通顺。【我拓展】

14.（1）文章是从缝叶莺的外形和缝叶莺缝叶的过程这两个方面写的。

（2）这句话运用了详细的数据，可以让读者感受到缝叶莺生动、具体的形象。

（3）缝叶莺缝缀起来可能干哩！（4）读出了人们对缝叶莺聪明的做法的惊讶之情。

（5）提示：想象合理，语句通顺即可。金蝉脱壳

我尝试】

1.（1）qiào（2）ké ké（3）qiào ké 2．（1）抽搐（2）协调（3）依依不舍（4）纵横交错（5）聚精会神（6）金蝉脱壳 3.课文第3-6自然段写“我”揭开金蝉脱壳的秘密。文章可以分为三个部分。第一部分写了叔叔的话

激起了“我”的好奇心，决心要揭开“金蝉脱壳”的秘密；第二部分写了“金蝉”动人的脱壳过程；第三部分

写了蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

4.蝉儿大部分生命在暗无天日的地下度过，多年之后破土而出，经历了痛苦而又精彩的蜕变而变得

美丽，只为短暂辉煌而奋斗一生。【我探究】

5.提示：有理有据，感受真实即可。6.顺序是背、头、脚、尾。体现了蝉真正的蜕变顺序过程。【我挑战】

7.L lín 丨 八

J jīnɡ 米 八

S shě 人 六

8.风吹浪涌 心驰神往 波翻浪涌

邋里邋遢 轻拿轻放 蹑手蹑脚

恋恋不舍 欣欣向荣 振振有词

9.用计脱身，使人不能及时发觉 总分总 背、头、脚、尾

10.（1）背上 颜色 极淡 深绿色 头 透明发亮 又黑又亮 六只脚 慢慢地 蝉尾出壳 使劲地抖动着 伸着 腾空向后仰去 向前扑来 蝉壳用力一抽 又白又嫩 自然协调

（2）前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

（3）这段话主要写了金蝉脱壳时的过程（本 m【我拓展】

11.（1）孙子 三十六 用计脱身，使人不能及时发觉 示例：美人计、空城计、苦肉计等。

（2）示例：鼠目寸光 鱼贯而入 虎视眈眈 第二单元综合练习

一、载 繁 画 勃勃 毕 舍 彩 色 兴致勃勃、凶相毕露、依依不舍、绘声绘色 枝繁叶茂、五彩缤纷

二、1.翠竹的挺拔，松柏的苍劲 果园的丰收，沃野的耕耘 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

2.去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界3.闪烁着金属光泽 会变色的

艾迪生 细节在于观察，成功在于累积

三、1.八仙过海——各显神通2.小葱拌豆腐——一青（清）二白 3.十五个吊桶打水——七上八下

四、1.因为天气凉了，所以我们要注意多穿衣服。

2.虽然爷爷去世已经多年了，但是爷爷的音容笑貌仍经常浮现在我的眼前。3.家乡的公路不但平坦，而且宽阔。

五、提示：要委婉地表达想法，要懂礼貌，要尊敬老师。

六、1.救济 慈善 明白 神圣2.瞄准 打死 开膛扒皮

3.老人的本性是善良的，但是他猎人的身份让其必须残忍地猎捕动物以度日。

4.老猎手明白了藏羚羊为什么流泪并且要向他下跪，因为藏羚羊怀着孕，恳求老人放过自己的孩子。5.示例：“同时埋掉的还有他的猎枪„„” 老人被藏羚羊感动了，决定不再残忍地打猎。6.示例：别让地球最后只剩下人类。成语故事 【我尝试】

1.chuō sāi sēnɡ shà jié zhǎo2.自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。

张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。形象逼真：相貌、样子极像真的。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。惊叹不己：形容非常惊讶、吃惊。点睛之笔：指文章传神绝妙之处。【我探究】

4.《自相矛盾》告诉我们无论说话、做事，都要注意留有余地，不能言行不一。《滥竽充数》 告诉我们要脚踏实地，发奋学习，做一个有真才实学的人。《画龙点睛》告诉我们要勤于观察，善于思考，坚持不懈，做生活中的有心人。

【我挑战】6.（1）锋利（2）薪水（3）推却（4）韵味 可惜 7.（1）滥竽充数（2）自相矛盾（3）张口结舌（4）画龙点睛 8.（1）示例：家门前的苹果树结的苹果总是那样甜。

（2）示例：我不要成为一个懦弱的人，而要成为一名勇士。

9.（1）乌云密布 电闪雷鸣 腾空飞去 惊叹不已 点睛之笔（2）一霎那、瞬间、转眼间（本答案来自零五http://www.05wang（3）示例：蹦跳着，想看得更远 眯着眼睛，立足而望 大声欢呼，兴奋异常

【我拓展】10.（1）光天化日 青天白日 偷天换日

（2）鹏是一种身体庞大的鸟。它飞向九万里以外的地方是因为它志向远大。（3）示例：燕雀安知鸿鹄之志哉？

第三篇：【教案】六年级上全册教案

1、山中访友

学习目标

1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。教学重、难点：

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、导入新课

（1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

二、初读课文，整体感知

（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。

三、读通课文，学习字词

（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？

师随机纠正，重点点拨。（相机理解第一自然段）（3）结合课件学习课后生字，比较形近字。

四、拜访古桥，朗读体验

（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。

（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（默读画句，读后交流。）（3）交流感受。

谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？ 师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如„„）（生齐读）

师：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。

五、作业：抄写生字，并读熟课文。第二课时

一、复习并引入新课。

1、上节课我们初步学习了《山中访友》这篇课文。谁来说说这篇课文主要写了什么内容？

2、引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。

二、读文感悟，体验情感

（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？

（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

（3）交流感受，随机教学。

师：作者不仅把林中的一切当作自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子，体会当时作者是怎样的一种感受？

①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。读一读，体会作者当时人树相融的感受。感受幻境，体会写法。

②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。体会写法：排比的句式、拟人的手法。

③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。

三、学习首尾，体会写法

（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？

作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。

四、课外延伸，强化体验

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。这也就是作者要以“山中访友”为题目的原因了。这种类似体验，你们也有过吗？和同学交流交流。

五、背诵积累，提升感悟 选自己喜欢的句子或段落背下来。

板书设计： 1 山中访友

古桥

物

老朋友

树林

我知己

„„

相

朋友 融（情）《山雨》

一、教学目标。

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

二、教学重点、难点：

引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

三、教学时间：1课时

四、教学过程

（一）、情景导入，揭示课题

1、（多媒体出示画面）师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨„„ 作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，（多媒体出示语段）“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

2、师：这个地方的雨，是祥和安宁的雨。而有一个地方的雨却是优美动听的，孩子们，想亲自去感受感受吗？

3、咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。

（二）、初读课文，理清文脉

1、请同学们先自由地、放声地读读课文，难读的地方多读几遍，并将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。

2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。

3、课件出示，全班读。

湿润的山风

轻盈的云雾

无字的歌谣

飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指

优雅的小曲

水淋淋的嫩绿

清新的绿色

4、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林。你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗？（指名读课文）

5、这篇文章是按什么顺序写的？（教师板书：雨起、雨中、雨后）

（三）朗读赏析，深入感悟

1、默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的？（2）你从哪些描写中感受到作者丰富的想象？你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情？

2、作者作者是从哪两方面观察山雨的？

3、感悟山雨的音乐美。

（1）指名读写山雨声音的句子.。

（2）你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你从这些描写中体会到什么？

（3）学生汇报，老师给予指导。①沙啦啦，沙啦啦„„

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近„„

a、这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）

b体会“由远而近，由远而近„„”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。

②雨声里，山中的每一块

岩石、每一片树叶、每一丛

绿草，都变成了

奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝

是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

a、作者把岩石、树叶、绿草比作_____________;将飘飘洒洒的雨丝比作_____________，把雨声比作_____________。b、你从这些描写中感受到什么？

4、感悟山雨的色彩美。_____________（1）读读这些写雨色彩的句子。

（2）你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你从这些描写中体会到什么？

（3）带着遐想朗读。

（四）、总结全文，拓展阅读。

1、作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的？

2、拓展阅读。《雨》（冯剑华）

3、作业：（任选一项）

（1）选择课文中你喜欢的词语写一小段话；

（2）自己试着写一写我们生活中看到的雨景。

雨（冯剑华）

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。思考：你从文章哪些描写中感受到作者丰富的想象？

3、草虫的村落 教学目标

1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重难点：

1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查，并结合课件学习生字词。（3）交流反馈。

三、梳理内容，明确场景

（1）快速默读：把课文分成三个部分，你会怎样分？

（2）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 交流反馈：

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？ 交流时，教师相机出示：

“我想它一定是游侠吧„„终于走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，„„到处参观远房亲戚的住宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，„„这是只有虫子们才能演奏出来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

四、总结回顾，布置作业

1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。

2、作业：抄写自己喜欢的句子。第二课时

一、复习旧课，导入新课

（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。（2）学生自由读，画句子。

二、品读课文，深入探究

（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。

①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

①

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”。在我们看来，这声音似乎还不至于超过“人间的一切音乐”。但作者却这么认为，从中你体会到了什么？

抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

（5）第9自然段，“我还看见了许多许多„„”思考：“我”还会看见些什么？（市场里，甲虫们做买卖；公园里，大甲虫在教小甲虫寻找食物„„）

三、升华情感，进行练笔

小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。

（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）

（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。（4）交流反馈。

四、作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、预习第4课。板书设计： 3 草虫的村落 黑甲虫——游侠 小圆虫——少女 灵泉般的音乐 勤勉地劳作

（想象丰富，感受独特）

4索溪峪的“野”

教学目标：

1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。教学过程 第一课时

一、复习引入，猜读课题，激发阅读兴趣

1、五年级的时候，我们学习过《迷人的张家界》，这篇课文主要描写什么景物？有什么特点？

2、在学生发言的基础上，教师过渡：是的，仙境般迷人的张家界有着举世罕见的自然风光，实在令中外游客流连忘返。今天让我们一起到张家界市的另一个主要景点——索溪峪去看看好吗？

3、板书课题，引导学生围绕课题提出问题：1）野是什么意思？2）野字为什么要加上双引号？（是“着重”的意思，此时应马上指导学生个别、齐读课题。）3）索溪峪野在什么地方？即课文围绕“野”写了哪些内容？

4、在学生的阅读兴趣被激发后，让学生读“阅读提示”，明确学习要求。二、一读课文，读通读顺，扫清理解的障碍

1、学生自学课文，读正确、读通顺的基础上，思考上述的几个问题。

2、同学们在读的时候，是否发现课文特别多生字词？它们是我们阅读的障碍，我们齐心合力把这些障碍都搬了。（出示课件“我来读读”，检查生词读写：“赋予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“荡涤”

指名读，齐读。）

3、这些小石子都踢开了，看这些大石块能不能搬开。（出示词语：断壁悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳

指名读、齐读）三、二读课文，整体把握，感知索溪峪的“野”

1、这些词放在课文中再读，相信能读得更好，对索溪峪的野会领略得更好。

2、随机抽三个同学合作读课文第二自然段，检查是否收到应有的效果。

3、同学们读得太好了。相信理解得也不错。先看看这些词语在课文中你能不能理解呢？（老师出示图片，有“千峰万仞”“窈窕淑女”“抱伙成团”“直插云天”“绵亘蜿蜒”

让学生用文中的词语加以形容，还可以追问：你为什么能想到是这个词呢？以检查学生的理解和表达能力）

4、词语理解得不错。看看刚才那几个问题都找到答案了没有。

5、指名回答并板书。第二课时 一、三读课文，重点探究，读懂索溪峪的“野”

1、刚才，我们已几次进入索溪峪，也谈了自己对课文的理解，老师已把它写在了黑板上，很不错。但是，同学们，如果别人问你对索溪峪的印象如何，你的谈话仅此而已，别人怎能产生身临其境之感？同学们可以从下面的几个问题中选择自己感兴趣的，反复研读课文，把重要的句子读得烂熟于心，肯定能让人无懈可击了。（课件出示）

1）为风光片《索溪峪的山》配音。

2）以索溪水的语气做自我介绍，告诉游人索溪的水是什么样的。

3）现在你就是一名导演，你的任务是以“索溪峪的动物与人”为主题，拍一部影片。制定你的拍摄计划。

4）将各种游人在索溪峪的表现通过表演和旁白加以展现。

2、学生自由组合，选择合适自己的方式研读课文。

3、下面每个组选出一名组长。听清老师的建议。

一、要明确你们的任务是什么。

二、想一想，重点研究课文的哪一部分，可以让你们把工作做得更好。

配音小组到老师使用的电脑前，小组长做好指挥，看画面配音。“水”小组活动，一定要体现你们的创造性。导演小组，你们也要脱离课文，体现你们的创造力。表演组的表演要恰到好处，不要因过分的夸张让人哑然失笑。

4、学生分组练习。

二、演绎索溪峪的“野”

1、刚才，大家兴致很高，都有上佳表现。哪一个小组先汇报一下？觉得他们的汇报有哪些优点缺点随时记录在小本子上，他说完后，大家共同评价。

2、学生汇报完先自己评价，然后让其他学生评价。

三、漫谈感受、总结升华、1、同学们，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人可爱不可爱。这种美是怎样的美？

2、对，这种美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修饰的美，就是天然的、质朴的纯真的美。

3、学完课文，有什么感受？

4、总结

口语交际习作一

学习目标

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

A案

课前准备

教师：准备关于音响的录音。

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学过程

第一课时 口语交际

揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

自读提示，明确要求

1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

分块讨论，组内交流

1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

2．同桌或分类进行组内交流。

示范带动，交流评价

1．每一组推荐一名学生进行交流。

2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

第二、三课时习作

交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

选材命题，明确要求

（1）选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

（2）大胆构思，精巧命题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一些题目：

我是一棵××树

小树与鸟的对话

雪的自述

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨

游×××

„„

（3）习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

试写初稿，进行修改

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

朗读赏析，交流评议

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上 回顾拓展一

学习目标

1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

2．读背并积累古诗句。

交流平台

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。

（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

日积月累

（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

a学生自由吟诵。

b尝试理解。

（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

a己亥杂诗（龚自珍）

浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。

b月夜（刘方平）

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。

c菊花（元稹）

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。

（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。

趣味语文

（1）自由读故事。

（2）同桌自己的理解。

（3）全班交流，体会一字诗的妙处。

第四篇：苏教版小学六年级上数学伴你学答案

苏教版小学六年级上数学伴你学答案

第1单元 长方体和正方体

第1课时

1.(1)6 12 8(2)对应平行(3)72 2.32 32 40 20 20 3.12平方厘米 0.36平方米 4.8厘米 5.198厘米 第2课时

1.(1)略(2)5 4 3 2.正方体 2 2 2 8 长方体 2 2 3 12 长方体 4 2 3 24 3.略 第3课时

1.(1)10 cm 2cm 20 cm2 10 cm 3 cm 30cm2 3 cm(2)16 cm2 48 cm2(4×4＋4×12＋4×12)×2＝224 cm2 2.96平方分米 122平方厘米

3.288平方厘米

4.88平方分米

5.96平方厘米 第4课时

1.224平方分米

2.16平方分米

3.够 4.1420平方米 5.48平方厘米 6.85.5平方米 第5课时

1.略 2.略 3.天鹅 麻雀

4.(1)汽油 油箱(2)牛奶 杯子(3)沙子 沙坑 5.24 27 13 6.① ② ③ 7.略 第6课时

1.(1)立方米 立方分米 立方厘米 升 毫升 1立方米(2)厘米 立方厘米 立方米平方米 2.7 10 14 3.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×

(7)×(8)√ 4.(1)①

(2)②

(3)②

5.略 第7课时 1.8 4 16 2.4 3 1 12 4 2 2 16 3 2 3 18 长 宽 高 长×宽×高

3.400立方分米

125立方厘米 4.64立方分米

7.8千克 cm 6 cm2 2 112 cm 5.三合土：960立方米

混凝土：720立方米 第8课时

1.48 192 5 35 16 64 27 2.(1)③(2)②(3)③ 3.4.8立方米

4.1.5米

5.96立方厘米

6.5平方厘米 第9课时

1.(1)34 2.5(2)4700 3.8 40 0.075(3)6400 5.7 2.05 120 3840 3.84 3.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)× 4.0.048立方米 48立方分米 5.2.5分米

6.4盒 第10课时

1.(1)0.06 4.5 3500 2470 7000 3.8 3800 2.(1)√(2)×(3)×(4)× 3.(1)②

(2)②

4.40厘米 5.184平方分米 128立方分米 6.1500立方厘米 第11课时

1.略 2.180000 7900 7.9 5.16 3600 3600 3.54平方分米 27立方分米 4.3000立方米 1840平方米 5.5立方分米 6.①④⑤⑥⑦⑧ 第12课时

1.8 384 512 2.53.512 256 4.800 300 5.81厘米

6.18立方分米

7.176厘米 2880立方厘米 8.20厘米 第13课时

1.36 24 144 2.略

3.8厘米 4.4728平方厘米 17280立方厘米 5.502平方厘米

6.384平方分米 518立方分米 第14课时 1.9 3 2.(1)8 6(2)192 3.(1)252(2)258平方厘米(3)120个 4.104平方分米 60升

5.(1)1平方米(2)4立方米(3)8.25平方米 第15课时

1.略 2.80块 3.略 4.第二种摆法表面积最小。理由略。5.略

第16课时

1.(1)24 8(2)9000(3)27(4)320 2.(1)③(2)③(3)③

3.(1)4500平方厘米(2)1200平方厘米 4.略

自主检测(一)

一、1.a－2 a＋2 2.552 720 3.25 150 12

54.24 10 2 12 5.8.6 8.6 9.4 9400 350 0.35 6.7.120

8.9.24 8 10.125 8 36 54

二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.×

三、1.② 2.② 3.① 4.③ 5.② 6.② 7.③ 8.①

四、略

五、1.96平方米 288吨 2.20升

3.1500平方厘米 4.216平方厘米

108平方厘米 5.1760立方厘米

952立方厘米 6.4.6875分米

7.12600块 8.(1)1立方米(2)12千克

第2单元 分数乘法

第1课时

1.(1)4/5 3 2/9 4 3/16 4 4 6 24 15(2)3/9 3/9 3/9 2(3)2/7 2/7 2/7 2/7 3 2.9/4 12/5 25/10 40/6 4/5 6/7 28/3 13/2 3.15/10吨 4.12/5米 5.15厘米 21厘米 第2课时

1.4 2 4 1/2 4 3/4 4 2/3 2.(1)16×3/4＝12(个)(2)20×3/5＝12(个)3.(1)3000 3/4 3000 3/4(2)182 4/7 182 4/7 4.42岁 12岁

5.(1)略(2)576千米 384米 第3课时

1.(1)210 2/7 210 2/7(2)400 14 400 14 2.14吨 3.600度 4.850元 5.9棵 54棵

6.(1)爸爸：3/2袋 小明：1袋(2)8袋 第4课时

1.9/7 20/5 42/8 5/2 70/15 4 20/6 3/4 4 60/8 2.300毫升

3.茄子：60平方米 辣椒：90平方米 多30平方米 4.(1)全班 男生(2)女生 男生比女生多 5.60万元 360万元 6.3500米 1000米 第5课时

1.1/6 8/15 3/4 3/5 9/20 2.10/21 35/48 3/8 2/20 48/63 1/12 4/33 1/3 1/18 7/8 3.(1)1/6(2)3/4千克(3)5/4吨(4)1/15米 4.1/6公顷 1/2公顷 5.不能 理由略 6.略 第6课时

1.(1)不对 4/5×24×2/3＝64/5(2)不对 1/3×4/9＝4/27 2.350平方米 11000立方米 3.5/16 384/15 3 4.1/2平方米 1/4立方米 5.1/8 1/2×1/2×1/2＝1/8 6.小英：5/2千米 小强：1千米 第7课时

1.(1)15棵(2)20本

2.20棵 3.15人 4.35篇 5.120千米 6.30/7公顷 第8课时

1.(1)×(2)×(3)×(4)× 2.略

3.(1)3 8 10

31(2)3/4 5/6 7/20 31/41

(3)1 1/8 1/15 1/23

互为倒数的两个数的相乘积为1 4.(1)2 3

4(2)15 10/7

(3)5/6 1/8 2/3 5.＜ ＞ ＞ ＝ 6.略

7.(1)3/8(2)2/3 8.1/6 第9课时

1.(1)6/5 7/4 11/8 8(2)5/4 1/3 1 14 4/3(3)＜1 ＞1(4)12 4/3(6)1(7)3 4 2.(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)× 3.(1)3/10分米(2)7/40分米 4.C B D E 第10课时 1.略

(5)＜ 2.2/9 2/7 4/5 1/2 3 15/4 1 8 3/5 5/12 3.6/7 11/20 4/27 1/4 1/8 45/32 7 1/2 4.80 40 10 625 75 7000 5.不能 6.15/2升 第11课时

1.(1)3/4 5/6 13/7 1/5(2)5/2 2/5 1/3(3)1/9 4/9 16 321/4 2.49人 3.1/12 22瓶 4.3/8 2/5 5.16棵 64棵 6.1000元 第12课时

1.(1)乙(2)5/6 9/4 40(3)羽毛球 乒乓球(4)25 40 625 125 2.(1)√(2)√(3)×(4)×(5)√(6)√(7)× 3.3/34 1/6 1/15 4.40人

自主检测(二)

一、1.3/4＋3/4＋3/4＝21/3/4×3＝9/4 2.7/5 1/7 8 3.45 200 90 4.9 1/2 2/5 5.1/5 6/5 6.1/5 4 9/5 4/7 7.3/8 1/64 8.男工人数 女工人数 男工人数 9.＜ ＞ ＝ 10.1/4 14/36

二、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√

三、1.③ 2.② 3.① 4.② 5.① 6.② 7.③ 8.③

四、1.12 3/5 7/8 1/3 11/9 4/5 5/12 3/7 1/4 5/6 2.5/27 13/3 2/9 3.3/5×1/2＝3/10

五、1.1/2吨

2.9/2吨

3.720米

4.154只

5.192吨

6.300千米 120千米 7.13/20 13公顷 8.不够 9.350元 2450元

第3单元 分数除法

第1课时

1.×1/8 ×1/×1/10 2.(1)2/3÷4＝1/6(2)4/25÷2＝2/25 3.3/8 2/21 2/9 1/18 过程略 4.x＝1/4 x＝3/32 x＝2/11 5.1/10千克 100克 6.小明 7.5/28吨 第2课时

1.18 10 27/2 18 7/3 24 8/3 49 2.16 45/2 1/40 4.＜ ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ ＞ 5.x＝1/6 x＝3/48 x＝2/65 6.80袋 7.李师傅 第3课时

2.(1)√(2)×

(3)√

5.1/2小时 6.1/16吨 8天 第4课时

2.(1)③(2)②

3.200箱 4.330千米 5.183/25米 第5课时

2.540个 3.80元4.王宁 5.8000平方米 6.66种 7.4天 第6课时

2.1/32 55/27 5/3 3.(1)160厘米(2)180厘米 4.7/9吨 5.36朵 第7课时

3.55千米 4.1120人 5.188箱 6.1千米 第8课时

3.2∶3 2∶1 2∶5 5∶9 4.(1)甲车：150∶10 乙车：150∶15(2)甲∶乙＝10∶15 5.3/4∶4/5 15∶16 甲快 第9课时

2.(1)√(2)×(3)√(4)×

3.7∶6 15∶14 1∶8 15∶4 4.增加24 第10课时

2.1∶4 6∶1 1∶5 8∶1 3.(1)×(2)√(3)√(4)× 第11课时

2.柳树：84棵 杨树：36棵

3.四年级：90本 五年级：180本 六年级：270本 4.甲：54 乙：81 丙：135 5.40° 60° 80° 锐角三角形 第12课时

1.甲班：苹果：15千克 梨：12千克 乙班：苹果：10千克 梨：8千克 2.10GB 4.足球：20个 篮球：96个 排球：64个 5.男生：220 女生：176人 第13课时

3.中年级：400本 高年级：500本 4.350平方厘米 5.75千克 6.625克 第14课时

1.2.5小时 2.312克 50立方厘米 3.长：6厘米 宽：2厘米 高：4厘米 4.48平方厘米 第15课时

1.3/2 5/4 2/9 1/25 3/2 8/7 1 2 1 6/25 5.鸡：21天 鹅：30天 6.1152/5 第16课时

3.168人 1281名 4.60千克 40千克 5.2米 1/6米

5.从第1名至第4名分别为：杨刚、刘强、王明、陈东 第17课时

3.(1)810米(2)450米 4.66只 5.150台

6.(1)64平方米(2)72平方米 第18课时 3.(1)②(2)③

4.(1)√(2)√(3)√(4)×

6.4∶5 陈林：20000元 赵峰：25000元 7.3 第19课时

1.(1)1∶4 1∶5(2)3 15 25 1.5(3)2∶1 2(4)2∶5 5∶7 自主检测(三)

一、1.6米 3/10 2/3 20 2.＞ ＞ ＝ ＞

3.25/64 4.10/110 3/4 5.15/8 8/15 6.6 16 35 8 7.24∶1 24 1.2 8.7.5∶3 2.5 每千克苹果多少钱 9.3/4 4/3 3/7 4/7 1/4 1/3 10.90 直角

二、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.×

三、1.① 2.① 3.① 4.① 5.④ 6.③ 7.② 8.② 9.④

四、1.4/15 11/2 7/18 3/4 4/9 8/11 2 5/32 4 18 2.1/3 9/48 28/45 3.x＝5/12 x＝5/6 x＝5/128 x＝3/10

五、1.384吨 2.小力：56下 小刚：48下 3.640千米 4.1/4元

5.第一组：36棵 第二组：30棵 第三组：24棵 6.15千克

7.小轿车：63辆 公共汽车：42辆 面包车：28辆

10.① 期中测试(一)

一、1.8 1/7 1/3 6/5 3/8 1000 7/5 1/16 3/2 5/2 2.9/52 1 5/4 4/25 1/12 1

二、1.5a 2.80 3.8 15 50 3.54/25 27/125 4.25.4 3 5/7 3/4 6.1/2 8/9 9/8 7.＞ ＞ ＝

8.(1)原价 移电降低的钱(2)全书的页数 10页 9.3 10.340 11.112.1/4 5/12

13.4/5 1 4/14.9 6

三、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×

四、1.④ 2.② 3.③ 4.④① 5.② 6.② 7.① 8.②

五、1.(1)略(2)4/15 涂色略

2.700平方厘米 1200立方厘米 384平方厘米 512立方厘米

六、1.60棵 75棵

2.三年级：160本 四年级：240本 五年级：320本 3.240元 4.略

5.(1)21∶78 21∶100 78∶10(2)126 467 6.不正确 7.880毫升

8.(1)35.4平方米(2)0.4米

期中测试(二)

一、1.1/6 3/5 5/12 2.5/12 140 1/

33.1/8 1/8 4.5/9 5.略14 20 30 30 6.乘法分配律 7.24 56 8.12 9.3a－5 10.每小时步行多少千米 11.3/200 12.120 13.7/5 10/3 1/5 14.15/16 16/15 15.＞ ＞ ＞ ＜ 16.4 41/4 17.(1)81/32 243/64(2)1/12 1/48 18.8000 750 9.6 9600

二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√

6.× 7.√ 8.× 9.× 10.×

三、1.② 2.④ 3.④ 4.② 5.④ 6.① 7.④ 8.③

四、1.36/5 2/49 15/35 9/16 2/3 5/6 64/5 16/3 2.81 1/2 68 3.9∶10 5∶3 1∶3 6∶5

五、1.略

2.画图略 8立方厘米 3.M Q P N

六、1.100个

2.男生：120人 女生：80人 3.7个 35个 4.320人 5.24平方米

6.(1)170平方分米(2)280立方米 7.466.7千米

第4单元 解决问题的策略

第1课时

3.100克 4.练习本：1元 钢笔：5元 5.120元 6.大钢笔：12克 小钢笔：8克 第2课时

4.大瓶果汁：1500毫升 小瓶果汁：500毫升 5.排球：50元 篮球：65元 6.300毫升 第3课时

3.大卡车：12吨 小卡车：4吨 4.上衣：310元 裙子：150元

5.三年级：150人 四年级：180人 五年级：210人

6.(1)大杯：900毫升 小杯：500毫升(2)大杯：1500毫升 小杯：300毫升 第4课时 3.44厘米

4.甲：3本 乙：5本

5.梨：25元 苹果：4.8元 自主检测(四)

一、1.4 8 2.18

23.2

54.7 35 5.30元 20元

二、1.橘子：4.5元 苹果：6元 2.牙刷：0.5元 牙膏：4元 3.小卡车：3吨 大卡车：5吨 4.大箱：60块 小箱：12块

第5单元 分数四则混合运算

第1课时

4.12千克 5.96本 第2课时

5.2500字 6.9/10升 第3课时

4.8千米 5.9/8千克 第4课时

1.(1)略(2)900袋 600袋 2.8/25米 3.90人 4.(1)22MB(2)2分钟 5.(1)①(2)③(3)② 第5课时

2.28页 3.75元 4.32枚 5.140个 6.640吨 第6课时

3.2088元 4.170页 5.29/10米 6.13.44吨 第7课时

3.180棵 20棵 4.4吨 5.白兔：16只 黑兔：20只 自主检测(五)

一、1.3/5 6 10 20 36 2.4∶5 3.9∶1 直角 等腰 4.6 24/5 5.3

二、1.17/24 7/12 4/11 2.5∶7 21∶40 3∶2 比值略

三、1.× 2.× 3.√ 4.×

四、1.27/25平方分米 2.1立方厘米

五、1.60页 2.12元 3.5000只 4.哥哥：84张 弟弟：56张

5.(1)15人(2)男生：18人 女生 ：2人

第6单元 百分数

第1课时

3.7% 51% 0.3% 200% 0.4% 96% 第2课时

3.(1)香大米 籼米 粳米

(2)水分：13.7克 蛋白质：7.7克 脂肪：0.6克 碳化水合物：77.4克

(3)水分：26克 蛋白质：15.4克 脂肪：1.4克 碳水化合物：155.8克 第3课时

2.(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√(7)×(8)× 7.＜ ＝ ＞ ＞ ＝ ＜ ＝ ＜ ＜ ＜ 第4课时

4.0.28 0.35 1.2 0.625 0.9 8 0.75 0.16 2 0.013 6.＜ ＝ ＞ ＝ ＝ ＞ ＜ ＞

7.(1)48/100(2)20/100(3)25/100(4)7/100 第5课时

2.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√ 6.6.5＞85%＞5/6＞0.8 7.0.8 80% 0.3 30% 0.125 12.5% 第6课时

4.(1)125% 80%(2)55.6% 44.4% 5.橘子汁 桃汁 第7课时

3.(1)第二杯最咸；第一杯最淡(2)不一定，理由略 4.92.5% 第8课时

2.33.3% 3.55台 120% 4.5% 5.42.2% 6.62.5% 7.25% 第9课时

1.60% 40% 2.12.5% 3.(1)20%(2)120% 4.16.7% 20% 5.(1)20%(2)37.5%(3)略 第10课时

2.12.5% 3.82% 18% 4.95.6% 5.(1)20% 11.1% 第11课时

1.25.5万元 2.7000元 357000元 4.48500元 5.妈妈：9元 爸爸：65元 6.8000元 第12课时 2.5175元

3.(1)1200元(2)1140元

4.可以 5.16282.5元 6.3.5% 第13课时 3.七五折

4.(1)99元(2)够，还剩2元(3)48元 第14课时

1.60元 2.91元 3.1641.6元 4.6840元 5.160元 6.甲商场 8元 7.72元 第15课时

1.3600元 2.21760元 3.(1)8224元(2)224600元

4.(1)张阿姨：1950元 李阿姨：646元 王阿姨：1584元(2)3048元 1132元 第16课时 2.2000个

3.(1)60集(2)40集 4.400万元 5.130千克 第17课时

1.80/3吨 2.160人 3.408元 4.(1)1932元(2)1500元 5.40吨 6.20% 25% 第18课时

2.梨：50筐 3.160千克 4.140千米 200千米 5.哥哥：140张 弟弟：56张 6.男生：54人 女生 ：42人 第19课时

2.14.4万元 3.2700万元 4.400棵 5.12万元 6.405元 第20课时

1.30% 5.9% 100% 120% 0.8% 17.8% 2.30 200 5 1 6.(1)75% 80% 60%(2)雪糕 冰棍 第21课时

1.3 20 12 60 2.28% 12% 3.35 4.98.5% 6.480元 72元 7.17280元 第22课时

2.(1)40%(2)1000米(3)250米 3.3200元 4.200千米 第23课时

3.20% 25000

4．(1)丙(2)不一定，理由略。不可以 第24课时

1.40 43.96 50 56.25 58 第25课时

1.(1)②(2)③(3)③ 2.50名 3.80% 4.(1)略(2)食品：1300元 其他：700元(3)0.624万元 自主检测

（六）二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√

三、1.③ 2.① 3.③ 4.② 5.② 6.① 7.② 8.③ 9.② 10.①

四、1.(1)甲 丙(2)67.5毫升 2.(1)54.3%(2)143.75% 3.200千克

4.(1)200双(2)210元(3)10752元 5.2400台

第7单元 整理与复习

第1课时

3.36 2/5 3/4 6 3 32/15 4.1/13 2 0 19 第2课时

2.男生：35人 女生：21人 3.第二杯

4.水泥：180千克 沙子：420千克 石子：300千克 5.长：64米 宽：16米 1024平方米 第3课时

2.(1)√(2)×(3)×(4)√

3.中国邮票：180张 外国邮票：300张 4.3吨 5.55人 第4课时

3.(1)④(2)②(3)① ②(4)① 4.200盒 第5课时

2.296平方分米 3.60平方厘米 4.648立方厘米 5.(1)1138平方厘米(2)900立方厘米 第6课时

3.2分米 24平方分米 4.4.5分米

5.200立方厘米 第7课时

1.(1)98 40(2)打印完的稿件 总稿件 65(3)1∶9 1∶10 10 4.语文：88分 英语：93分 数学：95分 自主检测(七)

三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√

四、1.③ 2.④ 3.③ 4.③ 5.②

六、1.略

2.(1)440平方米(2)600吨 3.500千瓦时

4.办公桌：450元 椅子：150元 5.300米

期末测试(一)

二、1.③ 2.① 3.① 4.① 5.② 6.③ 7.② 8.③

三、1.√ 2.√ 3.× 4.×

5.√

6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

四、1.1/11 7/8 3/4 18/5 5/7 0 1/4 16/3 2.13 15/28 3/2

六、1.20人2.排球：200个 篮球：280个

3.1200米 4.120万元 5.7300块

6.傅陶 7.404 cm 8.2142.5元 9.圆珠笔：2元 钢笔：8元 10.12米

期末测试(二)

二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.×

三、1.① 2.③ 3.③ 4.① 5.① 6.③ 7.③ 8.③

四、1.9 5/3 1/6 9 17/12 2/7 51/4 1/2 2.1/4 5/4 1

六、1.114人 2.5吨 3.5% 4.25千克

5.男工：350人 女工：210人 6.1000万元

7.92分米 292平方分米 8.65元 1300元 50元 250元

第五篇：品社六年级全册(答案全)

六年级上册(郑倩倩)

第一单元 从小学创造(郑倩倩)

1、《从问题开始》郑倩

想象力是成功的重要条件，你有什么样的奇思妙想？写出来吧！学生写想象作文。

2、《创造的快乐》

在生活中你有过创造的经历吗？把你创造的体会写下来吧！学生根据自己的情况写一下。

第二单元 从田野到车间(郑倩倩)

1、《让田野告诉你》

你参加过哪种农业生产劳动？请写出自己的感受。

我参加过割麦子、割稻子、插秧、播种等农业劳动。感受学生可以根据自己的情况随便写。

2、《走进车间》

选择一种你经常使用的文具或生活用品，写出你了解到的生产过程。

陶瓷制品：和瓷泥------制坯-------烘干--------上釉---------烧窑--------质检。

3、《插上科技的翅膀》

科技为工农业发展带来了哪些改变？记下你了解到的信息。

我家原来是压水井，现在变成了清澈的自来水；我妈妈现在不用用双手给我缝衣服了，因为我家有了缝纫机；到了收割的季节，爸爸妈妈可以用收割机来帮忙了。第三单元 走进信息时代(郑倩倩)

1、《坐在家里看世界》

人类历史长河中曾出现过哪些通讯方式？把你知道的写一写。烽火台、驿站、书信、漂流瓶、电话、互联网等。

2、《沟通无极限》

你接触最多的传媒有哪些？举例说说传媒对你的影响。

我使用最多的是电视、电话和互联网，通过电视我知道了很多知识，我可以用这些和好朋友一起学习、讨论问题、聊天等。

3、《我的信息生活》

你平时都利用互联网做些什么？你对网络有哪些认识呢？简单写一写。我平时利用互联网学习、讨论问题、读天下事、聊天等其它事，我知道互联网还可以做许多事情，但是其中也有坏人用它做坏事，我们可不要随便把自己的信息泄露出去呀。第四单元 人类文明的足迹(郑倩倩)

1、《灿烂的古代文明》

四大文明古国分别是哪几个国家？写一写这几个国家的文明成就吧！四大文明古国：古代中国、古埃及、古印度、古巴比伦。古代中国：创造了甲骨文，开创了中医体系等。古埃及：创造了象形文字，施行外科手术等。古印度：创造了0---------9这10个数字等。古巴比伦：创造了楔形文字等。

2、《伟大的科学成就》

你了解哪些科学家？把他们的发明创造写一写吧！

瓦特发明了蒸汽机，法拉第发现了电，爱迪生发明了电灯等。

3、《绚丽的文学艺术》

你知道哪些名著？把你最感兴趣的介绍介绍。《一千零一夜》《伊索寓言》《西游记》等。介绍学生自己可以任意写。

4、《文明遗产知多少》

你知道在我国的世界遗产有哪些？保护文明遗产我们能做些什么？写一写吧！我国的世界遗产有：长城、故宫、天坛、张家界、泰山等。我们要保护好环境，如果出去旅游的话，不要乱涂乱画等。

第五单元(赵玉妹)

1、《地球有多大》

你对地球有哪些了解？把你知道的写一写。地球上有七大洲、四大洋。

赤道将地球分为南北两个半球。

地球由71%的海洋和29%的陆地构成。

地球是一个椭圆形球体，围绕太阳自西向东转动。

地球表面高低起伏，有平原、丘陵、盆地、高原、冰川等。海洋深处也起伏不平。

2、《飞越太平洋》

你知道哪些世界国际大都市？把你了解到的写一写。纽约——美国的第一大城市和最大的海港。联合国的总部设在这里。有各个国家的人，被称为“万国之国”。

上海——长江的出海口，标志性建筑“东方明珠”，美丽的外滩，繁华的商业街——南京路步行街。2010年世博会在上海举行。

3、《和非洲朋友共舞》

如果有机会去非洲，你最想了解的是什么？写一写吧！动物：东非的狮子、角马、犀牛、河马、长颈鹿 植物：热带雨林，如猴面包树 节日：月圆节

非洲第一高峰：乞力马扎罗山 服饰特点

4、《迷人的欧洲风情》

迷人的欧洲风情你有哪些了解？把你知道的写下来。

德国:驰名世界的西班牙斗牛，热情奔放的踢踏舞，无不反映了西班牙人民的聪明能干和性格豪爽的民族特色。

法国：花都。艺术珍藏的殿堂——卢浮宫，法国的象征建筑埃菲尔铁塔，庄严肃穆的凯旋门，巴黎圣母院。

荷兰：风车之都，郁金香之国。

5、《世界真奇妙》

认识世界，了解世界各地风情的方法有哪些？给大家介绍介绍。搜集各地图片，查阅资料图书，了解历史。

从服饰特点，房屋建筑特点，生活习俗等了解该国风情。六年级下册

第一单元 学会合作(赵玉妹)

1、《齐心真好》

在学习和生活中你和别人合作过什么事情？对于合作，你是怎么样理解的？写下你的想法。在学校中，和同学合作完成板报的设计。

合作合作就是大家为了_同一个目标, __齐心协力_做事。

2、《对手也是朋友》

你认为合作与竞争哪个更重要？请写出自己的理由。

竞争，可以促进__发展_；合作，更有利于__取长补短________，____形成合力_______，使发展更健康、更__协调__。竞争需要___合作___，合作中存在___竞争______。

3、《让我们荡起双桨》 你愿意同什么样的人合作？请写出你的理由。与真诚、坦率、有宽广胸怀的人合作。

因为合作是建立在尊重、理解的基础上。真诚合作要以_大局_为重，要学会发现别人的长处，体谅别人的难处，善于倾听不同__意见_。合作需要_求同存异_，学会用宽广的胸怀去接纳别人，用真诚的态度去赢得伙伴的信任。

第二单元 祖国 我们为你自豪(赵玉妹)

1、《新时代，新生活》

新时代我们的生活有哪些变化？请列举生活中的例子。

经济腾飞，推动教育、文化等各项社会事业蓬勃发展。我们的生活水平不断提高，精神生活日益丰富。

计算机、手机广泛使用到我们的生活中，使沟通更方便，更及时。

2、《春天的故事》

改革开放后的中国发生了哪些变化？举例写一写。国家进行西部大开发，三峡工程，西电东送。

3、《从“东方红”到“神舟”》

你了解到了哪些反映新中国科学技术伟大成就的事件，写出来和大家分享。我国是继美国、俄罗斯之后，第三个掌握载人航天技术的国家。两弹一星研制成功。

杂交水稻的诞生解决了世界人民温饱问题。“银河”系列巨型计算机问世，进入信息时代。神舟号系列飞船相继升空。

4、《光辉的瞬间》

5、《我为祖国绘蓝图》

你心目祖国的明天是什么样的？写下对祖国未来的美好祝愿吧！富强、和谐、生机无限

祝愿我们美丽的祖国，更加繁荣富强。祝福我们亲爱的祖国，生动和谐。

第三单元 放飞和平鸽(张立恒)

1、《和平，我们共同的愿望》

你在心中和平是什么样的？请试着列举缔造世界和平的国际组织。

答：我心目中的和平是没有战争没有仇恨，人们幸福的生活在地球村里。缔造世界和平的国际组织有：绿色和平组织，联合国，联合国人权委员会等

2、《战争，人类的灾难》

战争带来了哪些灾难？请你写出自己的感受

答：战争带来的灾难是永无止尽的,一旦战争爆发,所要受到的牵连让人望而生畏.因为战争让不少人失去了家庭,妻离子散,而且血流成河,那场面令人不敢想象.就像世界大战一样,都需要人们付出惨重的代价.战争是人们的噩梦,和平是人类的渴望.而战争离我们并非遥远,所以在21世纪的今天,我们应该热爱和平,让和平永存.3、《让世界沐浴和平的阳光》

为了和平，你能做些什么？请写出自己的行动方案。

答：为了和平，我要好好学习，听长辈和老师的话，在社会上主动帮助有困难的人，树立远大的理想，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。第四单元 只有一个地球(张立恒)

1、《地球，生命的摇篮》

地球为我们带来了什么？我们能为保护地球做些什么？写一写。

答：地球给我们带来了。居住的地方，带来了各种资源，水资源、大气资源、森林资源、生物资源，带来了生命。为了保护地球，我们可以做到以下几点：

第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。

第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

2、《大自然的诉说》

沙尘暴和荒漠化，是天灾？是人祸？还是？写出你的观点和理由。

答：使天灾也是人祸。理由：沙尘暴和荒漠化的形成与地球问世效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝气候异常等因素有着不可分割的关系。其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源，过量砍伐森林，过度开垦土地是他们频发的主要原因。

3、《地球累了》

人口急剧增长对我们的生活产生了什么影响？请为今年的世界人口日设计一个宣传标语吧！答：控制人口数量 提高全民素质

4、《守望碧水蓝天》

环境保护，你能做些什么？请写出你的行动计划。答：

1、节水：水资源的节约，我们应是有所作为的。

2、打印纸两面用，或可裁剪后当便笺纸用。

3、不浪费粮食等

4、尽量选用高效环保节能灯

第五单元 我的未来不是梦(张立恒)

1、《小小少年》

在你的成长过程中，最关心你的人是谁？请写出你最想对他（她）们说的话。

答：在我的成长过程中，最关心我的人是我的妈妈。我最想对她说的话是：妈妈，您辛苦了！妈妈我爱你！

2、《我有一个梦》

你有什么目标？你会为实现它而怎样努力？请你制定一个计划吧！答：

1、尊重科任老师，上好每一节科任课。

2、课上要尊重别人的发言和想法，认真倾听，并适时适度发表自己的见解。

3、课下文明游戏，不在教室或楼道里追跑打闹，善于保护自己和他人的安全。4．就餐时间安静、文明、有序。5．言谈举止彬彬有礼，不讲粗话。6．做什么事都有条理。

7．乐于帮助别人，并从中感受快乐，增进情谊

3、《明天不遥远》

你想象中得中学生活是怎样的？为明天你做了哪些准备？写一写吧！

答：中学生活会给我带来不一样的生活体验，在我身边的不再是陪伴我好几年的好朋友，而是来自各地的新面孔，我将融入一个新的大家庭，给我一种与小学不同的温馨与欢愉。为了明天，我好好学习文化知识，参加体育锻炼，团结同学，尊重师长，充满自信的迎接我的明天。