班主任德育论文：用爱心传递爱心

第一篇：班主任德育论文：用爱心传递爱心

班主任德育论文：用爱心传递爱心

班主任德育论文：用爱心传递爱心

一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的：

一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来

叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。”1995年7月28日的《中国青年报》上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、刻题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。

从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制

度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、把情感教育与严格要求结合起来

作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主

任）古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。

三、把理想教育与刻苦学习结合起来

帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。

对于每位年龄在十几岁的小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够

稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。

四、把传统美德与社会现实结合起来

汉代大思想家王充说：“德不优者，不能怀远。”中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。像疏食淡饭不改其志的孔子，威武不屈、忠贞如一的苏武，忧乐天下的范仲淹，万古忠义的岳武穆，等等。如果把这些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，足以在

思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向人间正道。但是这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，因为我们的学生面对的是活生生的社会现实；而且我们的社会即将跨进21世纪，我们的学生即将成为21世纪的青年。新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，如果不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，学生们就很难培养出健康而高尚的品德。当然，在学习上他们的进取心也将受到不良的影响。

五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来

一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。如演讲比赛、体育竞赛，各类征文活动、学雷锋活动。

这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。如今，在我连续3年担任的班主任班级，总计获20多次市教委及学校组织的各项奖励。

总之，我认为德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。

第二篇：班主任德育论文：用爱心传递爱心

班主任德育论文：用爱心传递爱心

一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的：

一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来

从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、把情感教育与严格要求结合起来

作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主任）古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。

三、把理想教育与刻苦学习结合起来

帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。

对于每位年龄在十几岁的小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。

四、把传统美德与社会现实结合起来

五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来

一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。如演讲比赛、体育竞赛，各类征文活动、学雷锋活动。

这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。如今，在我连续3年担任的班主任班级，总计获20多次市教委及学校组织的各项奖励。

总之，我认为德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。

第三篇：用爱心传递快乐

用爱心传递快乐

历史组 迟瑞珍

“轻音绕屋梁，清茶伴书香”,随心所欲、不带功利的去阅读，这是我的理想生活。假期里学校给我们的精神食粮《斯宾塞的快乐教育全书》陪伴了我一个夏天，读来颇多收获，感慨良多。怎样让孩子们在快乐中成长，是我们每个老师追求的目标，怎样才能做得到，却颇费思量。

慢思细想，要让孩子们快乐，首先老师要是个快乐的人。对生活乐观、对工作充满热情，才能做到“遇山开路，遇水架桥”，遇到困难找到解决的办法，不被人生道路上的艰难险阻压倒。这种乐观的生活态度，会在三年与学生相处的过程中传递给学生，虽然未必在这三年内能看出什么功效，但一定对他们以后的人生道路起到不可估量的影响。

其二，让孩子们快乐要用心。我国初中学生的负担是非常重的，课业负担重，学科多、内容深，考试形式单一，死记硬背的知识占多数，每天会耗费大量的时间也应付不完。在校时间长，以青岛市为例，初中生每天不早于七点半，下午五点十分放学，在校时间是九个半小时，每天八节课，至少有七节是坐在教室里接受各科老师的知识轰炸，一天下来疲累不堪。在这样的大环境下，只有靠老师用心，把自己的课上的生动有趣，让孩子乐呵呵的接受了该学的东西，方是上策。其实，许多东西完全可以不用那么正襟危坐的传道解惑，玩着学也能解决，比如，初一历史课中的《三国鼎立》，我们组织学生上演了一场“三国杀”，在游戏中把该解决的问题解决掉，学生乐此不疲，对此念念不忘。再比如，历史复习课演着上，把教室搬到大操场，都比枯燥的一二三点儿知识的传授强很多，这样的学习方式最受学生的欢迎。斯宾塞在他的著作当中也极力倡导让孩子在游戏中学习，这样孩子的兴趣会越来越高，“好之者不如乐之者”，乐在其中方是学习中的上上策.(正在表演的学生)

(在海军博物馆参观)其三，把平等尊重传递给孩子。中国的教育走入了严重的误区，教育质量的好坏以学生的分数为考量标准，所有，有很多为了提高分数而想出的奇高妙招儿，自古以来都相信严师出高徒，严师值得倡导，但严在何处值得商榷，见过把孩子的尊严践踏在地的严师，见过在学生面前拉着脸儿的严师，见过把孩子羞辱的无地自容的严师。每每见到这样的现象，我总是奇怪，我们到底要把学生领到哪里？这样的环境下长大的学生怎么会学会在生活中笑口常开，尊重别人？我们总在批判这个社会的种种丑恶，那么，我们是不是在制造着这种丑恶？答案是肯定的。初中孩子正是世界观、人生观形成的阶段，生活中接受了什么，就会把什么反馈给社会，所以我们要与学生平等相处，给予充分的尊重和信任，这样，他们才能顺利的成长为一个和谐社会的成员。

“ 前世之事后事之师”，从斯宾塞的著作中吸取的养分，会滋养我的工作和生活，最终会传递到我的工作对象——学生的身上，让这样正能量代代相传，中国梦可期。

第四篇：传递爱心

传递爱心心手相连

爱是人类社会永恒的主题。“奉献爱心，营造和谐”是公司开展“爱心活动”、实施“平安工程”的主题。通过培育“爱心理念”，大力倡导“关爱企业、关爱他人、关爱自己、关爱家庭、关爱社会”的良好风尚，使公司内强素质，外塑形象。

华东公司把每年一度的全网政工年会的主题确定为“爱心活动”、“平安工程”推进会。江苏、重庆、甘肃等公司通过募集、党员和职工群众捐款等途径相继设立爱心助困助学基金，帮困扶贫送温暖。目前，江苏公司已资助210名家境贫寒、品学兼优的应届大学生。重庆公司也向300户困难客户、200户贫困家庭、100名困难学生提供无偿服务和爱心捐助。

河南公司着力开展安全生产“六个一”爱心活动，即员工纠正他人一次违章、提出一条安全建议、签订一份安全责任书，班组消除一类安全隐患，工区（车间）避免一起安全事故，公司组织一次紧急抢险保电综合预案演习。江西上饶供电公司从亲情的角度、家庭的视角，通过家庭联动、家庭协管的方式来共同关注电力安全生产的家庭联动活动。重庆公司则深化差异化服务管理，修订并出台大客户差异化服务管理办法，起草公司弱势群体关怀服务管理办法，在公司系统内启动国内首家CCS客户关怀系统。

落实“三新”服务“三农”

新形势下“新农村、新电力、新服务”农电战略的提出，是公司开展“爱心活动”、实施“平安工程”，实践服务社会主义新农村建设的又一重要抓手。

4月5日，华中公司举行了支持社会主义新农村建设捐款活动，捐款将用于公司对口扶贫的鄂西北三县(市)一区的“户户通电”工程。4月20日，华东公司在浙江桐庐钟山村举行第三届华东电网“欠发达地区小康行”活动，活动当天捐款10万元，用于为当地修路、办学。西北公司确定了新的扶贫项目，落实了10万元的扶贫资金，重点帮助解决帮扶村在农网改造和农民用电、办学等方面存在的困难。

北京公司对6000多户农村居民进行了细致的调查，发放并收回有效调查问卷5000余份。陕西公司为保持农电队伍稳定，营造和谐发展环境，在管理、服务、素质、规范、激励、文化方面提出6个新目标，努力实现企业、员工与社会的共同发展。宁夏公司深入开展“农村电网、农电员工安全隐患查找”活动，不断夯实农电安全基础。处于浙江欠发达地区的丽水电业局开展了服务山区新农村的三大主题实践活动。

目前，开展“爱心活动”、实施“平安工程”，已化为公司广大员工的自觉行动，公司上下处处涌动着爱心潮，感人的事迹随时随地都在发生着。

电网平安社会和谐

保障安全是电网企业一切工作的基础，至关重要。公司系统提出实施“平安工程”，就是要坚定“风险可以防范、失误应该避免、事故能够控制”的信心，建立“平安机制”，建设“平安文化”，确保“电网安全、员工安全、企业稳定、社会和谐”。随着各单位“爱心活动”、“平安工程”的深入开展，结合全国安全生产月活动，“平安”理念也日益根植于心，为电网的安全稳定运行构筑起一道强大的防护墙。

3月10日，华北地区连续出现沙尘天气，导致500千伏主变跳闸，霸州变电站只剩2号单母线运行。霸州变电站为京津唐电网南部地区承转山西、内蒙古西电东送电力的重要枢纽站。当时，华北公司正处于“两会”政治保电时期，面对恶劣气候造成的灾害，华北公司沉着应对，迅速启动事故应急预案，有效控制了电网风险。

4月3日深夜，安徽皖北、皖中地区遭遇雷雨大风的恶劣天气。华东电力调度交易中心和安徽省电力调度通信中心的当班调度员互相配合，在系统出现复杂故障的紧急情况下，判断准确，网省之间、网厂之间配合默契，在短短半小时内，成功化解了一次威胁华东电网稳定的重大事故风险。

4月11日傍晚，受强暖湿气流影响，华中地区出现罕见的强雷电、强暴雨、冰雹、大风四种气象交织的恶劣天气。华中公司高度重视，随时跟踪电网实情，保证了在多条线路密集跳闸的情况下电网稳定运行。

随着“爱心活动”、“平安工程”的进一步深入，广大员工“珍惜生命、保证平安、促进和谐”的意识更浓，刚性制度与人性化管理得到更有机的结合，公司多次有效地防止和抑制了电网单一事故的扩大，保证了电网的安全稳定运行。

第五篇：用爱心传递正能量

用爱心传递正能量

九年级 吴晴

现在电视、报纸上总会报导一些新闻：“某某因被车撞后未能及时抢救失血而死”“某某因扶起摔倒老人而被冤枉”......一条条触目惊心的新闻，一张张惨不忍睹的照片犹如鞭子，一下一下地抽打着我们的心。“小悦悦事件”让我们看到了人性的冷漠；“彭宇案”让我们听到了世态的炎凉。道德之火在一点一点的熄灭，只剩下了微弱的火光。我们的社会多么需要伸张正义的人，我们多么希望惨案少些，再少些。

终于，我看到了曙光，一些向人们传递着正能量的高尚的人。在2008年的汶川大地震中，当救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房屋压死的。在一片废墟的间隙，她双膝跪着，整个人匍匐着，双手着地支撑着身体。在她的身体下面，有一个正在熟睡的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里。因为母亲身体庇护着，小宝宝毫发未伤，抱出来的时候还安静的睡着。就在这时，救援人员惊奇的发现，被子里还有一个手机。手机里存放着一条短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你。

看完这条短信，在场的每一个人都落泪了。人的嘴唇能发出的最甜美的字眼就是母亲，最美好的呼唤就是“妈妈”。可惜这位不知名的母亲还未等到孩子长大开口叫她一声“妈妈”就早早的离开了他。这位母亲用她对孩子的爱，把正能量撒播到灾区的每一个角落。也拨动着我们的心弦。世界上的一切都是假的、空的。唯有爱是真的、永恒的、不变的。

正因为这位母亲，许许多多的人加入了传播正能量的行列中。有的人站在抗震救灾第一线，日夜不息；有的人为了挽救他人的生命而英勇献身；有的人为了让灾区中的人们尽快有个温暖的家，献出了自己所有的存款；有的人来到灾区当志愿者，来帮助那些需要帮助的人……

因此，快要熄灭的道德之火，又熊熊燃烧……