物理德育论文 Microsoft Word 文档

第一篇：物理德育论文 Microsoft Word 文档

激发学生学习物理的兴趣

肥东县杨塘中学：张树伦

教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力。学习兴趣是最好的老师，就物理教学而言，唤起学生学习物理的兴趣，是提高学生学习物理的积极性的先导，是掌握物理知识与技能的前提，是学生体验探究过程，学习探究方法，养成科学精神与科学态度的一种内在动力。激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一。如何激发学生兴趣, 这是一个需要我们持久把握、不断深入探究的问题，我认为教师必须始终把握好以下几个要素。

一、建立新型的师生关系、发挥教师幽默风趣的教学风格

新的教育理念要求建立新型的师生关系，这种关系是民主平等的关系。作为教师必须抛弃过去那种老师威严不可侵犯的思维与做法，成为学生所爱戴的人，因为在学生眼里，教师与所教的学科是不可分的，因此必须让学生从内心上接受老师。我们在校园里不难见到这样的现象：学生因为喜欢老师，进而喜欢他所教的科目，因为讨厌一个老师，进而厌烦他所教的科目。如果你想使你的学生努力学习你这门课程，使他们对你教的课程保持积极性和兴趣，就应该做到教师与学生“亦师亦友”，师生相互尊重、信任，和谐友善的师生关系。这种良好关系是要双方在共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中逐步建立起来的。良好师生关系是激发学生兴趣的基础，而教师的教学风格也会直接影响着学生兴趣的提高。

【案例2】 “力和机械”一章的复习课。

教师首先用实物投影打出自行车的图片：“大家对自行车都非常熟悉。自行车的结构和使用，涉及到许多物理知识。你能说出自行车的哪些部分应用了哪些物理知识吗？”

让学生充分讨论，互相交流补充。

“车外胎刻有花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。” “急刹车时，紧捏制动把手，通过增大压力来增大摩擦力。” “脚蹬半径大于传动齿轮半径，相当于省力杠杆。” “车把手利用了轮轴知识，可以省力”······

然后，教师利用电脑平台，播放“力和机械”一章归纳的幻灯片。知识点在幻灯片上一条一条的打出，学生进行了全面系统的复习。

这样，学生在不知不觉中，把整章的物理知识进行了复习，使复习课不再是炒冷饭，呆板无味。学生在轻松愉快中复习和应用知识，并体会到物理知识的广泛性、实用性，从而提高学习物理的积极性。一堂生动而幽默的物理课，既能活跃课堂气氛，又能让学生在轻松愉快的环境和心情中接受和理解新知识。研究指出，学生在课堂上的注意力一般是15-20分钟。如何在教学过程中尽量吸引学生的注意力，幽默活跃的课堂气氛，特别是一个良好的开场白特别重要。一个好的开场白，不仅能活跃气氛，还能够让学生的注意力从课外活动中迅速转移到课堂上来。我们可以以教学内容为依据，使用教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的事物，利用直观性和趣味性，通过“以疑导读”“以用入读”来吸引学生的兴趣，促其产生强烈的求知欲望，调动学生的自主学习能力，达到课堂教学所需要完成的目标。

二、遵循物理教育规律，精心设计，大胆改革教法

喜新厌旧，对新事物新方法充满好奇心，喜欢多样性，这是中学生的普遍心理特征。新课程的物理教材所设置的走进实验室、物理学史、课外阅读材料、生活小知识，当代先进科技知识等栏目。课本的插图形象逼真贴切实际生活，并利用很多的彩图代替繁杂的文字等等，这些都是为了激发学生学习兴趣。所以在教学过程中，需要根据学生的学习情况，精心设计，将最新的教学理念融入教学过程。比如利用现代多媒体技术来辅助教学，通过生动逼真、清晰、生动的画面，悦耳的音乐来创造教学情境，使抽象的教学内容具体化、生活化，将物理学科的无穷魅力充分展示给学生，帮助学生理解物理教材，激发学生的情感。

三、抓住物理学科的特征，充分利用物理实验

实验教学是培养学生动手能力和创新能力的一个重要环节。物理概念的建立与物理规律的发现都是以实验事实为依据的，实验是物理学的重要研究方法，学生通过实验观察物理事实，既可加深学生的记忆，也可让学生真正理解和掌握知识。我们平时演示实验时，一方面可以选取学生参与实验演示，活跃课堂气氛，让学生经过自己动手参与实验，在自主观察、发现的过程中，充分体验了物理学习的乐趣。另一方面，可以鼓励学生自己设计实验方法，利用实验课的机会对其进行验证和点评，让学生在探索的过程中加深对知识的理解和记忆，激发学习物理知识的热情和兴趣。

【案例4】探究影响浮力大小的因素。

教师演示乒乓球压入水中松开手后上浮，铝块放入水中下沉。“乒乓球为什么压入水中会上浮？” “受到浮力。” “铝块有无受到浮力？” “没有。” “有。”

“大家动手做P82用弹簧秤测出铝块浸入水中前后的重力，用事实回答。” 学生动手实验。

接着教师又问“浮力的大小跟什么因素有关呢？” 学生利用桌面上的仪器物品，做P82-83的实验。最终得出阿基米德原理。

这里一定要给足时间，让学生充分思考、讨论、实验探究。学生束手无策时，教师指点他；学生有问题，教师回答他。这些内容学完以后，课堂若还有时间，一是可以给出一点时间让学生思考提问题；二是可以做课末习题，趁热打铁，及时反馈。三是可以提一些课外的但与本课时有关的趣味题。

四、学会发现学生的闪光点，适时真诚的赞扬

赞扬和鼓励是世界上最美好的礼物,也是世界上最具有感染力的催化剂。适当地运用赞扬的言语,就可以产生巨大的“能量”,这种能量足够使学生振奋精神,激发他们的学习兴趣,激发潜能,树立拼搏向上的意识，从而使整个教学收到事半功倍的效果。所以,赞扬在物理教学中的作用是不可忽视的。每名学生的成长过程中，都有希望被认可，赞扬的渴望，而我们的老师需要有敏锐的目光，及时发现每名学生的优点，哪怕是再小的事物，我们也可以对其进行适时的肯定、赞美。通过激励性教育，进一步挖掘学生的学习潜力。

总之，学生学习的主动性和积极性是一种内在动力，这种动力很大一个方面来自于兴趣，青少年学生正处于兴趣的高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。教学中我们只要引导得当、方法得当就能激发起学生强烈的求知欲，这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，使之努力、进步，获得真才实学，走向成功。

第二篇：天津理工大学 2012 应用物理 德育论文

德育论文

时光如白驹过隙，稍纵即逝。站在校园与社会的十字路口，回首往昔，别有一番感触。那种感觉，就好像坐在暗房中剪辑着一段名为大学年华的影片，手中滑过的是一帧一帧回忆的画面。既有收获成功之后的喜悦，也有着失落挫折之后那种心酸与遗憾。欣喜悲伤，精彩遗憾，这些色彩缤纷的桥段交织在一起，绘成了名为青春的美丽画卷。

回想四年之前，初到理工的那个秋天。那时的我青春年少，意气风发，对于大学校园的生活充满了好奇与期待。告别高中时代，意味着离开了题山卷海的生活，而大学，就像一片新天新地，提供给我们施展才华展现自己的机会。在这里，来自五湖四海的同学聚集在一起，共同学习生活；在这里，各类课程教授给我们崭新的知识，让我们了解世界；在这里，图书馆自习室机房各种设备一应俱全，丰富了我们课余的生活；在这里，各种社团活动层出不穷，使我们在活动中增进了人与人之间的沟通交流。大一时的我们对这一切都充满了向往，想要自由，充满渴望地想要证明自己作为大学生的资格，但心理上还有着高中时的稚气，需要来自老师的教导。在这里，我想要感谢理学院的王茹，牛霞两位老师，正是她们对我们的关心鼓励，让我们不至于在自由之中迷失方向，让我们感到了来自集体这个大家庭的温暖！

大一刚一入学，我便制定了目标，想要多参加学校中的各项活动，为了尽快的适应大学生活，更是为了锻炼自己的能力。抱着这个目的，我参加了理工人网站工作室，加入了传媒中心记者团，在学院方面加入了编辑部，辩论队。这样一来，各种丰富的活动充实了我的生活，使我在学习之余投身进各种各样的活动之中。从理工人网站我学到了关于网站管理运营的一系列知识，从传媒记者团我了解到了新闻采编的种种要领，从辩论队的活动之中，我不仅锻炼了自己的语言组织能力额应答能力，更是培养了我的团队协作精神。这些收获，使我受益匪浅，至今回想起来，仍然历历在目。不管时间过了多久，他们都是我受益一生的珍贵经验，是我人生之中的宝物。

大一这一年转眼就结束了，还记得大一迎新晚会上，我唱了一首歌，Lose Yourself。正如歌词中所说，如果你找到了自己人生的方向，并且投入其中，那么你一定会得到应有的回报，这也正是我在这一年中苦苦寻求的。大一的生活虽然短暂，但是值得铭记的太多太多，它也是我逐渐走向成熟的一个转折。

来到大二，首先迎来的便是军训的考验。那个夏天，仿佛也因此被那一抹迷彩绿染上了它的色彩。每天的训练是枯燥的，每天生活是单调的，但是那段日子，却并不因此而乏味无聊。教官严格的要求使我们懂得了纪律的重要性，有规律的生活使我们感受到了军营的风采，而拉歌比赛更使我们看到了那一个个铮铮硬汉背后的柔情。军训是劳累的，但是它锻炼了我们的毅力，使我们学到了课本上学不到的东西。军训虽然就这样结束了，但那些美好的回忆和同学之间真挚的友谊仍然长存我心。

在英语里，大一生被称为Freshman，而大二生被称为Sophomore，意思是“更智慧”。是啊，离开大一，大二的我们不仅仅应该在身体上得到锻炼，同时也应该在心里上变得更加成熟，变得更加睿智。这，就是大二生涯的意义之所在。随着军训的结束，课也逐渐多了起来，那些专业课虽然有些晦涩有些深奥难懂，但是随着学习的深入，知识的宝库也渐渐向我们敞开了大门。学习，活动，休息，这样丰富多彩的日子，让我看到了自己心目中那个美丽的校园生活的图景。在这一年中，我不仅感觉到了自己的外在成熟，也感觉到了自己思想的成熟，随着而来的还有社会现实所给予的压力。这让我仔细的思考了自己的未来，想通了只有真才实干才能出人头地的道理，也从此立下了考研的决心。

在这一年中，我考过了六级和计算机三级，这些阶段性目标的成功给予了我很大的鼓舞，也让我对于未来充满了信心。在学习的同时，我还继续负责着学院编辑部的工作。虽然有些繁琐，但是我相信，一切的历练都是未来成功的基石。

大三的时光是忙碌的。告别了大二的迷茫，大三的我更加认准了自己人生的目标。回想大三这一年，似乎并不像大一大二那样，有着一些值得纪念的回忆，但是每一天的日子都过得实实在在，给我一种安心的感触。大三下学期我开始了考研的准备。那些日子是辛苦的，但是却实实在在地让我感到了背后的力量的驱策。自习室里面安静无声，许多志同道合的同学们正在奋笔疾书，用手中的笔书写着自己的人生。我喜欢那种氛围，喜欢那份静谧，喜欢那每一刻都能掌握自己的充实感，自习室变成了我的避风港。在我看来，一间间自习室就如同一张张拉满的弓，我们在其中便正如那弦上之箭，只待时日，想着未来的目标冲刺。生活的真谛究竟是什么。谁也说不清。有人说生活是灰暗而虚无的，有人说生活是忙碌而劳碌的，有人说生活是平淡而无谓的。都不对。在我看来，生活的真谛在于不断的寻求之中所得到的快乐，在于收获之后所得到的欣慰。生活是忙碌的，但是不是无的放矢的；生活是平淡的，但不是懒散放任；生活有时会灰暗绝望，但是这不是永远的，走出去，便能看到那雨后的彩虹。大学这四年，真正是我人生中那一段难忘的时光。在这四年中，我追求过，我得到过，我收获过，我成功过，同样失落过，受挫过，无奈过，失败过。但是这并不能减去这四年时光万分之一的光芒，因为我知道，只有将这些经历聚合在一起，才是这四年生活真实的容貌。因为我寻求过，我经历过，因此我收获着属于自己成长与快乐，我无怨无悔！

最后感谢理工大学在这四年里对我的培养，感谢老师辛勤的教诲，感谢同学们对我的关心，这里永远将会是我魂牵梦绕的地方。

第三篇：德育论文

谈谈农村小学生德育教育的方法与有效途径

单位：袁州区洪塘镇丰顶山中心小学 姓名：易聪

针对于加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？我来下面谈几点看法。

一、首先把学生摆在首位，教师这个职业做到心里

对于反思传统的德育教育方式，农村的孩子大多数属于留守儿童，如果我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。要把自己当作孩子的父母，做到以身去教，以母去教。谈话中，必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法，结合章丘市教育系统开展的“学习年”活动，在师生中展开了“老师学”，“我也学”的活动。以“学习年”活动为东风，强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外，我们还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。

二、重在实践，体验过程

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、巧抓机遇，不失时机

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光*说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”“灌溉式”“挤压式”的教育方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。那要如何在低年级小学生中开展德育教育。第一点

确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。第二点

通过少先队组织对学生进行德育教育。

低年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位低年级的学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。

五、通过课堂教学对学生进行德育教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的学习。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

六、启发诱导坚持正面教育。

低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容教育。讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。

七、设立校外德育基地，开展社会实践活动。

如带领学生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展社区假日小队“扶助残疾儿童”“参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。

八、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。

可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。参考文献：

[1] 黄路阳 学教育专业的教育定位：继续教育研究[J] [2] 何齐宗 高师教育改革与教师发展[M].北京：中国社会出版社，2006.4 [3] 柳浪 课堂教学临床指导[M],北京；人民教育出版社，1998.[4]王丽丽 论小学专业素质[J].教师园地，2006（9）：64.

第四篇：德育论文

老师 您也有过十七、八岁的时候

摘要：本文从早恋现象、原因、防范措施三个方面论述 关键词：早恋普遍 原因复杂 危害惨重 拯救刻不容缓

二00九年五月四日青年节那天，我校三（1）班男生与女生刘爽共同发生了一件令人诧异的事情，上午第二节课后，发现两位同学一起离校，直到下午的第二节课上课，两人才双双进入了班级，不过此时王强已醉眼惺忪，刘爽也酒意未退，作为班主任的我，把他们两个叫到办公室想问个究竟，不料王强上来就说:“我和刘爽已相爱三年，今天正是年轻人的节日，我俩都想真正地享受一次二人世界的生活，于是我俩就买了酒、烧鸡、鲜花到了一片浓密的树林深处，喝了交杯酒，互诉了海誓山盟，相拥在一起很久很久„„老师，请您理解我俩的感情，不要批评我们，您不也是从十七、十八岁过来的吗？„„”

我听了非常愕然，凝视了二人很久，不知道说些什么„„这种早恋事件，也许在大多数学生看来寻常不过，作为四十多岁的我却总也想不通。并由此产生了许多联想，这样的事情，是我们班独有的吗？我校有，他校有吗？初中有，小学有吗？高中是否更为普遍？此时的我又忧心忡忡。

早恋可以使人生理想渺茫，远大抱负丧失。早恋，易使少男少女们冲昏头脑，不顾一切，过分热烈。什么学习优秀、成才报国，与他们激情燃烧的爱情相比，统统都荡然无存。我校初三（7）班的孙善同学，可谓小学、初

一、初二，一路走来的学习尖子，无论哪次考试，都是全年级第一，到进入初三，父母双双外出打工，疏于管理，与三（8）班的女同学李某相识、相恋，学习成绩一落千丈。现在，好多同学都叫他“孙山”，将来能否考入高中，我看悬乎。

早恋会严重影响中学学生的身心健康。因年龄小，人生观、世界观尚未形成，为人处事，待人接物初出茅庐，观察物体只顾表象，分析问题不够深入，把握问题不够准确，什么事该做，什么事不该做，什么事情适可而止，在他们的心目中都是盲目的，一旦感情用事，往往是悔之莫及的。如有的同学相恋后，对方的脸稍微有点晴转阴，或者见面不打招呼、不够热情或频频与其他异性接近而惴惴不安，患得患失。有的异性朋友坠入三角或多角情网，该同学为了争夺恋友，击败敌方，吃好的，穿好的，用高档的物品，甚至出言不逊，大打出手。更有甚者，因感情冲动，过于热烈而早吃禁果，甚至有的多次坠胎、双双私奔。如我校初二（3）班的女学生刘某已出走半月未归，许多迹象表明，她正处于热恋。如此种种行为，会严重摧残青少年的身心健康，本应含苞待放的花朵，却因不宜时节的绽放而过早的凋零。早熟的瓜早落蛋，老百姓说的是啊！

早恋容易丧失理智，造成过激行为。农村早恋孩子的家长，受传统世俗的约束，一旦听说自己的孩子早恋了，立即认为大逆不道，颜面丢尽，不能见人。当然随之而来的是训斥、大骂、棍棒相加，百般阻挠，而孩子呢？因无法忍受家庭的巨大压力，而又维系所谓的爱情忠贞，就会出现有的割腕、有的喝药、有的跳楼等极端错误的抗争行为。如二00六年六月陈某的网恋女友，不惜路遥，从山西来到江苏，但仍未摆脱家庭的种种压力，在内心极为矛盾的情况下而投河自尽。及早的走完了短暂的一生，也给他人留下了无尽的痛苦。再如，也是初二的女学生葛某，因其哥哥阻止她的恋爱行为，打了她两下，她居然喝下了一种叫“百草枯”的除草药。目前，正在徐州三院救治，几天内就花掉了三万多元。

早恋会给家庭、社会带来不安。因失恋而吸烟、喝酒、寻死觅活;因争风吃醋而打架斗殴；因爱慕虚荣、互表礼物、吃喝逛街、过生日、穿名牌、打手机等，为满足欲望向家长多次伸手，一旦不能满足，资金无源时就顿生歹意、铤而走险。如有一朋友小孩正上初三，因无法满足女方消费，偷偷的把他父亲的手机卖掉，遭其父亲打骂时，他状告到了“爸爸没完没了了，亏得是受贿的手机，要是自己买的，不得把我剥了„„”小小年纪，多么不可思议！

一桩桩，一件件，多么令人可悲啊！早恋者到底是如何滋生的呢？我也动了很多脑筋，我想：

一是青春期的萌动。随着日益提高的生活水平和不良因素的影响，学生的性成熟提前。女孩在11、12岁，男孩在14、15岁时性器官基本发育成熟，第二特征也相继出现。必然带来心里的变化，而心里的成熟一般则相继滞后，无法适应相应的身心变化。这时，便会表现出对异性的依恋、渴求而引起早恋。

二是社会不良媒体的宣传。由于国家对黄色书刊、黄色光盘及色情网络监管不够、打击存在死角，导致中学生有机会接触。这些东西对涉世未深的学生而言无疑是一种挡不住的诱惑。接触之后，他们会做梦、会联想，甚至会模仿、会尝试。很大程度上会引发过早的、不正常的恋爱或者是性犯罪。

三是来自家庭环境的影响。随着计划生育的落实，独生子女越来越多。由于家庭对这些“小皇帝”、“小公主”们过分娇宠，导致家长对孩子与异性的交往视为儿戏，长期接触，极有可能引起早恋。有的是疏于家庭的管理和关心，如父母过早离婚或双燕齐飞远方打工，势必要把孩子寄托于爷爷奶奶、叔叔大爷或亲朋好友，这样的单亲子女或留守子女就会长期得不得父母的温暖及细致入微的管教，一旦放任自流，与异性经常接触，也会是早恋一发不可收的原因。

四是学校的宣传管理力度不够。《中学生手则》明确规定中学生不准谈恋爱，有的教师对那些已公开化的准恋爱者却视而不见，任其发展。有的教师针对异性相处的学生则不问其来龙去脉、事发程度，也不晓之以理、耐心说服、正确引导，而是小题大做、武断处理，结果不但没有达到目的，反落了个终生抹不掉的“老法海”的雅号。

五是许多学校没有开设性教育课。尽管许多专家大声呼吁要在学校广泛开展性教育，但由于封建思想的长期影响，学校一直采取回避态度，根本不开设性教育专业课程或者即使开设也只局限于性器官的生理解剖等。学生得不得应有的性认识、性教育，对突如其来的性生理现象就缺乏起码的心理准备，很容易出现精神上的迷惑、恐惧或过早的迷恋异性甚至出现性伤害等。早恋与友情的困惑是中学生异性交往中普遍存在的敏感问题。针对这种现象和原因，应该采取怎样的对策呢？我想从以下几个方面入手。

一、认识到男女同学间的友情是正常的，也是很宝贵的，应该珍惜、继续做好。但始终要把握好分寸，保持好距离，防止其向早恋的方向发展。

二、要始终进行《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的贯彻与实施。真正开设好性教育健康教育的课程，让中学生正确处理好青春期的萌动及正常的心理变化，理智性的进行控制和转移。三、一旦发现早恋现象，教师应及时地找到当事人双方，以正面引导为主，进行耐心细致地询问、说服，告诉他们早恋会严重地影响学习和成才，对身心健康极为不利，会缩小社交范围，阻碍设交能力的发展，还蕴含着失身或失足的危险等危害，切忌公开、早下“早恋”结论等伤害人格的武断处理办法。要引导他们主动找老师、家长、咨询员及时地倾诉内心的痛苦，进行合理的宣泄以达到调整、平衡的目的；要鼓励他们学会自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所谓的白马王子不过是只有潇洒的外表，没有良好的成绩及内在品质，舍而无怨，我还真不如把精力集中在学习上值得；要指导他们学会释放、转移，把单一目标上的注意力分散转移到自己感兴趣的活动上来和集体活动中去，如听听音乐、跳跳舞蹈、搞搞集邮与野炊，参加一下夏令营、冬令营，参与演讲比赛与学科竞赛等，以丰富的生活去填补那空虚的内心，以高尚的理想和情操去主宰自己的学习和生活。

四、加大扫黄力度，防止黄色书刊、光碟散落于学校、社会与家庭，尤其要加强网络管理，鼓励学生上绿色网站，杜绝学生上色情网，以防止其受黄色引诱而坠入情网。

五、创设一个良好的、和谐的家庭环境。让中学生充分收到家庭的温暖，健康的学习生活、成长。对那些父母离异的单亲子女及父母都外出打工的留守儿童，社区、村居、受委托人及亲朋好友，一定要妥善做好工作，认真负责，真正担负起孩子家庭式的培养重任。

早恋，早已不是新鲜话题，许多专家、学者也曾多次发表过大论，而纵观整个现实社会，早恋现象，不但没有得到扼制，反而变得愈演愈烈。今天，旧话重提，重在警钟再鸣，让整个社会都来关心、拯救这些早恋的孩子。

第五篇：德育论文

回顾我的大学生活

转眼间又到了毕业的季节，依旧是离别的伤感和过往的留恋，惟一的不同在于现在的我属于这个季节。从此，我将踏上人生新的征途，在回首自己的大学生涯时，迷惘过，空虚过，收获的喜悦和成长的快乐也是有的。但是从此，我们就要告别一段纯真的岁月，一段年少轻狂的时代，一个充满活力的青春。当我又一次走过通往教室那条熟悉的路的时候，看着大一大二的同学上体育课学习我们早已学过的太极拳，似乎也看到以前曾经的影子。看着道路两旁的树木又一次变得枝繁叶茂，突然发现树木比以前高大茂密了许多，突然间觉得时间过的如此迅速，都还没有来得及细细享受大学生活，时间却早已把我们带到了大四„„

走过，即使我们没能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。大学究竟给了我们什么？回忆过去，或许能找到答案。

历经十二年寒窗苦读，历经多载梦想催化，走过了六月的冲刺、七月的等待，八月我们收获了季节的果实，收获了发自内心的更大的梦想与希望。四年前，那个开始独立的时候，那个开始萌发的地点。2008年的那个夏天，稚气未脱的我们怀着自己的梦想、对新生活的憧憬踏入校园，和来自天南海北的同学一起走进一段新的人生旅程。不经历大学的人可能不知道，大学与高中是完全不同的生活。正如鱼儿入水、小鸟出笼一样，我们从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。曾经的挑灯夜战已经遥远，曾经的题海泛舟已经远去，再也没有压力的驱逐，没有父母的唠叨，那完全是远离人间的仙境，所有的一切都是那么新鲜和美好。郁树葱葱的林荫小道、书香浓郁的图书馆、整齐划一的教学楼、现代化的学生宿舍。学校里到处是热热闹闹的各项纳新活动，到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得新生眼花缭乱。新生军训、班级选举、学生会竞选，当这些一点点到来的时候，大学生活也随之真正开始。大一是对大学生活无比新奇的一年，我们怀揣理想，充满期待。我们还知道努力学习和认真听讲，还会为了英语四级和计算机等级考试积极复习，还会去图书馆看看书，还会去听听讲座，我们还有目标、还有理想。懵懂的大一就这样在新鲜中一晃而过。

渐渐地，我们被这看似美好的假象所迷惑，突如其来的安逸生活让人迷失了方向，失去了自我。有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一个学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，突然发现自己没有认真读过几本书，突然发现自己没有学到东西，完全忘记了自己上大学的真正目的。我的未来应该什么样？我希望过一种怎样的生活？我如何去实现自己的目标？从对大学的憧憬变成现实生活中的迷茫，不知道下一个目标是什么，不知道人生的下一站是哪里。我们开始抱怨着课程安排的稠密、专业课的繁杂，我们开始挑剔食堂的饭菜，我们开始沉迷于网络中的虚幻世界。也许，某一天，我们告诉自己再也不能这样碌碌无为下去了，却也清楚地知道这是自欺欺人，就像“我以后再也不吃泡面”或者“明天我就开始好好学习”一个道理。时间就在庸庸碌碌中一点点流逝。迷茫的大二就这样在徘徊中一闪而过。

也许成长根本就是一个抵制诱惑的过程。

我们迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，时间犹如流水。走过迷茫的岁月，走过困惑，我们学会成长。考各种证、考研、考公务员，已经成为大家必修的课题。我们不再为偶尔的逃课而窃喜，不再为课外的作业而心烦，不再为食堂的饭菜而抱怨，不再为网络的自在而沉沦。当思考的方式发生改变，我们学会体谅，学会宽以待人，这也许就是成长的第一步。我们不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面为你遮挡所有的风雨。曾经稚嫩的脸庞如今已变的坚毅，曾经青涩的心态如今已变得淡然，心中的目标也日渐清晰和坚定。每个人都开始有自己的人生规划和职业道路，或是步入职场，或是继续深造，每个人都有自己的选择。大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很平淡，也可以很震撼。我从中尝出了酸甜苦辣甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。在整个大学期间，我学到的不仅是知识，更多的是相处：如何与别人相处，如何与自己相处。与别人相处要真诚，与自己相处也要真诚。真诚的善待他人，真诚的善待自己，整个人就活在了幸福之中。

学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。很多时候在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。学习之外更多的时间就是去读课外书，尤其是社科类书籍。这大大拓宽了知识视野，培养了我的批判性思维，对世界对人生有了更深刻的认识。其实很多理论上的智慧是没有多大用处的，只有亲身经历了才会内化为自己的东西，成为自己的血肉。其实在某时某刻，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。李开复的《做最好的自己》给了我不少启发。从中理解到“人人都可以成功；我可以选择我的成功”，说明成功是多元化的，要学会做一个“德才兼备，以德为先”的人；做一个既有勇气又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦虚，既聪慧又善于表达的人；做一个有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同的人。从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。常常想自己毕业以后究竟能干什么，多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻。所以，我们唯一的出路便是要有才能和技能。而这，就要问问自己:你学到了什么，你掌握了什么？最后，端正态度。不要畏惧前途的艰险，不要畏惧未知的困难，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。我们困惑、思索，摔打后的教训总是来得更加真切，一种尝试，一份热情，一段无悔的付出，这才是这四年给我们最好的礼物。

大学是人生最宝贵的一段时光，在这里我们留下了几多梦想与渴望，更收获了几许自信与坚强。大学生活是人生不可磨灭的记忆，你的每一次尝试，每一声叹息，每一次牵手，都在大学四年的日子里沉淀为永恒。站在毕业的门槛回顾自己的大学生活，蓦然发现，曾经的一切是如此让人留恋。课堂上的专注、图书馆中的沉思、自习室里的苦读、运动场上的狂放、竞赛中的洒脱、晚会上的精彩，乃至食堂里的喧闹、寝室中的欢笑，能够体会到同学们入学时的从容、学习中的自信、生活中的坚强、军训中的刚毅、实践中的历练、备考时的忙碌、成功后的喜悦，乃至选课时的烦恼、失意中的忧伤、挫折后的彷徨，一切的一切都是我们最美好的记忆。它使我明白了责任，懂得了理解，学会了坚强。寝室中的笑声依然存在，无忧无虑中有纯真、有青涩，肆意地享受青春和生活；自习室的门依然开着，新一轮的考研大军依旧在鏖战，朝七晚

十、埋头苦读的日子有辛酸和汗水、有苦涩和挣扎，但却让人学会忍受孤独，学会坚持，学会成长。如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕。光阴荏苒，在这些弥漫着理想与追求的葱茏岁月，在这些燃烧着热情与活力的大学校园里，我留下了自己的足迹，留下了自己的记忆，留下了我这几年的美好时光，青春时代的大学生活就这样过去了。毕业，是一场青春的盛宴。四年得失不尽相同，却总有相同的温馨触动深存心底。

四年大学生活马上就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚，我们的目光里透着一点点成熟，还有一点点沉着，虽然进入社会我还是新手，但有这四年的成功过渡，我已有了充分的心理准备。蓦然回首，觉得自己这四年走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会用平常心去对待，胜不骄，败不馁。我知道，大学四年所给我的，决不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是社会实践能力的提高，而是我的逐渐成熟，当然，还有四年来一直那么亲密的室友，虽然马上就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里。

太多太多的曾经，我们都在学着改变自己，从埋首书本之中的学子，到意气风发的愤青大学生，再到为了生计终日奔波的社会人。感谢大学生活所带给我们的生活角色转变，这是我们生命中一段最最美好的时光。或许多少年后，我们会笑自己大学时所做过的那些傻事，可是谁又不曾傻过？年轻过呢？人总是在学着长大，又用谁不曾付出成长的代价！青春时，我们扬起风帆，梦想就在不远的彼岸！

看了很多的书，走了很多的路，经历了很多的事情，于是学着思考，学着改变自己去适应社会，学着从别人角度去看待问题，学着用理性去观察这个社会。很多事情不是我们所能改变的，但我们还有激情和信念，于是这世界有了奇迹，甚至有时，我们会被自己感动。没有什么大不了的，我们还年轻，我的青春我可以做主！

2012年的夏天，我们又将踏上新的人生旅途。漫漫人生路上，四年的大学时光，必将是我们人生最美好而难忘的风景。时间的轮轴匆匆转过，没有丝毫的犹豫，稳健而又急促的驶向下一个未知的站台。我们迎接的是一个新的起点，同样也是更高的起点。我们都是有梦想有追求的人，即便有时因生活中的琐事而情绪低落，有时为未来何去何从的扑朔而四顾茫然，也不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。我们肩上始终承担着一种使命，那就是把脚下的路走好，迈出人生新的历程，翻开生活新的篇章。我们每个人都是一只帆船，而大学就像流水一样，载着我们前行，当我们意识到她的珍贵时，我们都已经到了流水的尽头，我们或满载而归，或失望失意，可她都或多或少的教会了我们怎样生活，怎样面对困难。回想充满了快乐的、忧伤的、幸福的、痛苦的大学生活，真的太舍不得，真的没有想到离开这一刻会这么快的到来。那就让我们带着美好的回忆，去勇敢地面对社会，面对生活，面对一切。