人教版八年级下册课外诗词阅读

第一篇：人教版八年级下册课外诗词阅读

赠从弟（其二）

刘桢

译文

高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风声是多么强大，松枝有是多么劲挺！

冰与霜正下得猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！

赏析

开头第一句描写出全诗的主体——松数的形象：亭亭立与山上。第二句采取对立的方式写亭亭之松所处的环境（背景）：瑟瑟谷中风。在瑟瑟的山谷风声中，松树高耸的立在山上，这一形象，可以称得上“雄伟”。

三、四两句对风声与松树都予以展开描写，描写它们在对立中所展现的情状。以上写的是“亭亭山上松”在风中的形象，以下四句写松树在冰霜严寒中的形象。“冰霜正惨凄”，先 渲染环境的严酷，再写松树的表现：“终岁常端正”。为什么松树在这种恶劣的环境中能够“终岁常端正”？诗人先以反诘句写出疑问：“岂不罹凝寒”，然后从容回答：“松柏有本性”。

如果说前面四句主要写松上形象的话，那么后面四句则主要写松树的品质。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。全诗以简练的语言、劲挺的风格写出了松树的鲜明形象，其实是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，诗中因此融入了对松树赞颂的深厚感情。

登幽州台歌 陈子昂

译文

前面看不到古代知人善任的君王，后面又看不到举贤授能的贤君。想到天地是那样永久长远，独个儿流下了悲伤的眼泪。

赏析

这首诗，是古今一致公认的名篇。

“前不见古人”一句五个字，但却包括了燕昭王在内的许多古代贤王，他们知人善任，人尽其才，大约怎么也不会任用像武攸宜这样的无能之人；至于作者自己，如有像燕昭王这样的统治者，才能一定会得到施展，抱负终会实现。但这一切不过是感慨而已，因为前代的贤王已成过去，是见不着的。

“后不见来者”，后代的贤君也将会有的，但人的生命是如此短暂，自己又怎么能见得着呢！

前代的贤王见不着，后代的贤君等不到，空有治国安民的理想，终一生不得实现，这该是多么令人忧郁的事情啊！

这首诗的题目有一个“登”字但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。

一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代；古今相连，造成了时间的漫长。诗人的苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。前三句写诗人登高时的心理活动，最后一句才写外部表情。内心是表情的依赖，表情是内心的反映，两者恰当结合，勾画出一个胸怀大志而又不逢其时、独立悲叹的动人形象。

全诗的语句长短不齐，音调富于变化，更有助于表达诗人起伏强烈的慨叹之情。

送元二使安西

王维

译文

清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。

我真诚地请你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。赏析

这是一首送行诗。首句点明地点——渭城。第二句写客舍。这两句诗，虽说无一句送别，但几乎都暗藏着一个“别”字。诗人将送别安排在一个清爽适人的环境中，使被送者产生留恋之情，使送者能达到挽留之意，更能体现两者的友情。

三、四两句，明言送别。最后一句承前句而来，说明在渭城这样好的环境里，有朋友和你交流感情；要是出了阳关，满目荒凉，没有那一个是你旧日的朋友，还能有谁同你饮酒谈心？同时也向朋友暗示：阳关之外，没有朋友了，你可要多多保重啊！殷勤的叮嘱，深切的关怀，在这两句里显得十分深沉真挚。

这首诗由写景和抒情两部分组成，但两者又不可分割，景中有情，情中有景。前两句写景，但写景之中又寓有留恋难舍之意。后两句主要是抒情，但抒情之中，却可以使人窥见未写之景。读了“西出阳关无故人”这样的诗句，人们无论如何也会想到阳关之外广漠荒凉的景色，即使在唐代，人们读到最后一句，也颇有凄凉之感。诗中表现的感情很集中，很强烈，诗句也显得平易精练，易于表达送者朴素真挚的情感。

宣州谢 楼饯别校书叔云

李白

译文

丢弃我离开的，昨天的日子不能够挽留；

搅乱我的心绪的，今天的日子又有许多烦恼忧愁。

秋风万里送来南飞的大雁，面对这种景象应该在高楼上 酣畅地饮酒。你的文章如建安风骨那样刚健，我的诗向南齐小谢的诗那样清新秀发。全都满怀超逸的兴致，豪壮的情思飞扬横溢，想要登上青天把明月揽取。抽刀斩断流水但水更加不停的流，举杯饮酒想消除忧愁但却更加忧愁。人活在世上不符合心愿，明天就打散头发去摆弄扁舟。赏析

这首诗的一、二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，两个长句激荡排比，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。第三、四俩感句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。

中间六句痛苦淋漓的抒发豪情意逸兴，前面的烦忧苦闷一扫而光。诗句自然照应了题中的谢楼和校书叔云，一则是恭维李云的诗文刚健遒劲，颇句建安风骨；二则是说自己的诗歌像小谢那样清新秀发。“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用极其浪漫的手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。最后四句诗人再一次回到痛苦的现实中来，更加强烈地感到理想和现实的矛盾无法调和，使他潇洒旷达外表下深藏着的悲哀更加深重。诗人时而把自己抛向欢乐的绝顶，时而使自己陷于痛苦的深渊。思想感情的急骤变化和艺术结构的起伏跌宕，在全诗得到了完美的体现。语言的健举豪爽和比喻的自然天成也为以后诗歌的发展做出了表率。

早春呈水部张十八员外

韩愈

译文

长安大街上，下着小雨像酥油那样软润，野草远看一片新绿近看却只是萌芽。这是最值得称道的一年中春季最美好的时节，它远胜过皇城绿柳如云的时候。

赏析

这首诗又名《初春小雨》。诗中所写当是早春景物，主要写小雨后的京都景色。起始一句点明地点并描写了小雨所形成的情状——长安街上下着纷纷洒洒的细雨；这细雨看上去十分可爱，它落在地面上就像酥油一样软润，野草开始萌发；这种萌发远看一片新绿，近看却隐隐约约。这一句，真实的写出了在小雨中所看到的野草萌生状态。

三、四两句是诗人对前两句所写景物的评价。他认为，这是一年中春天最好最美的时节，要远远胜过含烟柳树绿遍整个皇都的时候。这种评价，实际上包含了比较，将“烟柳满皇都”的景象与“小雨润如酥”所形成的景色相比较，目的在于显示早春季节的可爱，并以“绝胜”表明了他喜爱的程度。景物典型鲜明、比喻贴切生动而构思精巧是这首诗的特点。早春的景物很多，诗人只写最具典型的小雨与野草，将他们安排于同一幅画中，鲜明的表现了早春的独特景色。比喻只有一个就是“小雨润如酥”，十分贴切的写出了小雨的软润状态，生动形象。将春雨、小草这些早春景物与尚未出现而又将要出现的“烟柳满皇都”景象安排在比较情景中，并以“绝胜”突出早春景物之美，构思十分精巧。

清平乐

村居

辛弃疾

译文

有一间低矮的茅屋，坐落在长着清草的溪边。有人好像带着醉意在交谈，多么好听啊，那音韵柔美的吴地方方言啊！原来是一对白发老人，却不知是谁家的公公婆婆在此聊天？

大儿子在小溪东边的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼，最喜爱的小儿子调皮淘气，躺在溪头剥吃莲蓬。

赏析

这首诗的词牌之下，有《村居》标题。可见是通过一家人的活动来写宁静美好的乡村生活。

上阕写背景。茅屋虽很矮小，却很突出，尤其是它坐落在长着青青草儿的溪边，显得很美。在如此美好的环境中，听到有两个人带着醉意讲话，他们都操吴地口音，声音温和而柔美。乍一听，还以为是年轻夫妇在说话呢。仔细一看，原来是一对白发夫妻！

下阕写一家三个儿子的活动。大儿子正在小溪东边的豆地里锄草，二儿子正在屋前编织鸡笼。他们都是劳动者。作者以主要笔墨写农村的宁静美好时，也写了农业生产活动。这样写，是符号农村生活的真实情形的。最后两句写小儿子。全词五个人，写白发夫妇用了两句，写大儿子、二儿子各用了一句，写小儿子也用了两句。写老夫妇可爱之处，主要写他们的声音；写小儿子，主要写他躺在溪头大吃莲蓬的神态。“最喜”一词，既可理解为老翁老妇对小儿子的偏爱，也可理解为作者对小儿子的喜爱。事实上两者都有。“亡赖”本是贬义词，这里作者先说“最喜亡赖”，再勾勒出小儿子吃莲蓬的神态，于是“亡赖”就成了表达作者喜爱情感的词儿，说的是小孩活泼淘气了。

全词语言自然、朴素、清新，同作者所描绘的农村风物一样，情调健康明朗。而在描写农村风景时，专笔写景极少，溪边豆地、屋前鸡群、莲荷水域，全随人物写出。对于人物，作者往往轻带一笔，则声音、动作如在眼前，种种情状，栩栩如生。这些高明的艺术手法，值得我们借鉴。

观刈麦 白居易

译文

农家很少有闲时，五月到来人更忙。昨夜南风阵阵起，小麦盖垄翻金浪。女人挑篮送饭菜，孩子提罐送浆汤。相互跟随到麦田，男人割麦在南冈。泥土滚烫烘双脚，似火烈日晒脊梁。拼力枪收哪管热，只为珍惜夏日长。又见一位穷村妇，孩子抱到田垄旁。右手不停拾麦穗，左臂挎着破竹筐。村妇诉说一番话，众人听了都悲伤：“为交租税地卖光，拾点麦穗充饥肠”。而今我有何功德，竟不种田与植桑，每年俸禄三百石，年底家里有于粮。想到这些心暗愧，自责自律永不忘。

赏析

这首讽喻诗的开头四句先交代背景，标明是五月麦收的农忙季节。接下的四句，写妇女领着小孩到田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦的情景和他们的复杂的心里活动。最后六句，诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心久久不能平静。这段抒情的文字是全诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。

这首诗尤其值得称道的是，诗人在写劳动人民之事的同时，还能够真实写出劳动人民之心，通过刻画劳动人民在某种特定情况下变态心理，深刻地揭示诗的主题。《观刈麦》中“力尽不知热，但惜夏日长”，是一种矛盾心理，这类描写把劳动人民之心刻画入微，深入底蕴。诗中写事与写心的完美统一，较之一般的叙事与抒情的统一，更能震撼人心。

月夜 刘方平

译文

夜静更深，月光只照亮人家房屋的一半，另一半隐藏在黑暗里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。偏偏就在今晚，使人分明的觉出春天正在回暖，因为你听——绿窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到屋子里来了。

赏析

刘方平，河南洛阳人，一生隐居不仕，以诗文见称于时，有“山东茂异”的美誉。存诗有26首。此诗第一句写出四邻的宁静，第二句写出夜空的宁静，第三句写出人心的宁静，直到第四句才出现声响，而由于有了前三句的极静，所以第四句的虫鸣倒显得格外悦耳撩人。反而言之，由于有了这唧唧的虫鸣，又更加深了春天月夜的宁静之感。作者正是通过这种互相映衬，把一幅清新别致的《听春图》成功地展示在读者面前。

商山早行 温庭筠

译文

清早起来，牛车的铃铛就催人上路。作为漂泊在外的旅客，我满怀着思乡的愁绪。一钩残月映照着茅草盖顶的客店，传来了喔喔的鸡地啼。夜来的寒霜结满了木板桥，早行人的足迹清晰可辩。荒凉寂静的山路上，槲树的叶子正片片飘落，忽然冒出来一丛枳花，它靠着驿站的墙壁，那样洁白、明亮。哦，记得昨天夜里，睡梦中我仿佛又回到了杜陵，只见曲折的池塘里碧波荡漾，大雁和野鸭在自由自在地徜徉。。。。。

赏析

在生产力水平低下，交通工具落后的古代，出外游行，实在是一件艰苦的事。所以，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，作为那个时代的一种特定的风味，曾经在很长的时间里，拨动着人们的心弦。事实上，这两句诗，只用几个名词，就把“早行”的事情历历如绘地勾勒出来，那样富于气氛和情调，即使对于今天的读者，也仍然有其历史的审美价值。

送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”、“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”、“天涯”之魂。

因首联已对仗工稳，为了避免板滞，故次联以散调承之，文情跌宕。“与君离别意”承首联写惜别之感，欲吐还吞。翻译一下，那就是：“跟你离别的意绪啊！„„”那意绪怎么样，没有说；立刻改口，来了个转折，用“同是宦游人”一句加以宽解。意思是：我和你同样远离故土，宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，又何必感伤！

三联推开一步，奇峰突起。从构思方面看，很可能受了曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲”的启发。但高度概括，自铸伟词，便成千古名句。

尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。

南朝的著名文学家江淹在《别赋》里写了各种各样的离别，都不免使人“黯然消魂”。古代的许多送别诗，也大都表现了“黯然消魂”的情感。王勃的这一首，却一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。

终南别业 王维

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实，由于政局变化反复，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。

开头两句：“中岁颇好道，晚家南山陲”，叙述自己中年以后即厌尘俗，而信奉佛教。“晚”是晚年；“南山陲”指辋川别墅所在地。此处原为宋之问别墅，王维得到这个地方后，完全被那里秀丽、寂静的田园山水陶醉了。他在《山中与裴秀才迪》的信中说：“足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感兴寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭；夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外；深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径、临清流也。”

从这段描述，我们就可知道诗中第二联“兴来每独往，胜事空自知”中透露出来的闲情逸致了。上一句“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。

第三联，即言“胜事自知”。“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来„„

“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。云本来就给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象，因此陶潜才有“云无心以出岫”的话（见《归去来辞》）。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。此二句深为后代诗家赞赏。近人俞陛云说：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷。此二句有一片化机之妙。”（《诗境浅说》）这是很有见地的。再从艺术上看，这二句诗真是诗中有画，天然便是一幅山水画。毋怪《宣和画谱》指出：“‘行到水穷处，坐看云起时’及‘白云回望合，青霭入看无’之类，以其句法，皆所画也。”

最后一联：“偶然值林叟，谈笑无还期。”突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由遨翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采，对于我们了解王维的思想是有认识意义的。

怎一个愁字了得――李煜《相见欢》赏析

作者：赵瑞敏

无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。

李煜（937－978），南唐后主。开宝八年（公元975年）宋灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，身囚待罪于汴京。宋太祖赵匡胤因其曾守城相拒，封其为“违命侯”。李煜忍屈负辱过了三年囚徒生活，后被宋太宗赐酒毒死。李煜不是一个好皇帝，却是一位才华横溢的艺术家和词人。李煜词以被俘为界分前后两期，前期词作多描写宫廷生活与男欢女爱，香艳精致，才情蕴藉；后其词作多倾泻失国之痛和去国之思，沉郁哀婉，感人至深。《相见欢》便是后期词作中有代表性的一篇。

首句“无言独上西楼”将人物引入画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。神态与动作的描写揭示了词人内心深处隐喻的多少不能倾诉的孤寂与凄婉啊！

“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象的描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩。“如钩”不仅写出月形，表明时令而且意味深长：那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，今夜又怎能不勾起人的离愁别恨呢？俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，怎能不“寂寞”情生。然而“寂寞”的又何止是梧桐？即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中，然而“锁”住的又何止是这满院秋色？落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国得恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情怎一个愁字了得。

诗词中常借梧桐抒发内心的愁闷。温庭筠“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”（《更漏子》）；李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”（《声声慢》）。以上具是写景佳作。写雨中梧桐，能表现诗人内心的愁苦。写缺月梧桐，则又是一番境界。苏轼语“缺月挂梧桐，漏断人初静”（《卜算子》）。缺月、梧桐、深院、清秋，这一切无不渲染出一份凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，为下片抒情做好铺垫。那么，此情此景，一个亡国之君，一个苟延残喘的囚徒会有怎样一种心境呢？下片中，词人用极其婉转而又无奈的笔调，表达了心中复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤。

“剪不断，理还乱，是离愁。”用丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念，如李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）就是大家熟悉的名句。李煜用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。那么，这位昔日的南唐后主心中涌动的怎样的离愁别绪呢？是追忆“红日已高三丈后，金炉次第添金兽，红锦地衣随步皱”（《浣溪沙》）的荣华富贵，是思恋“风阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”（《破阵子》）的故国家园，还是悔失“四十年来家国，三千里地河山”（《破阵子》）的帝王江山？然而，时过境迁，如今的李煜已是亡国奴、阶下囚，荣华富贵已成过眼烟云，故国家园亦是不堪回首，帝王江山毁于一旦。阅历了人间冷暖、世态炎凉，经受了国破家亡的痛苦折磨，这诸多的愁苦悲恨哽咽于词人的心头难以排遣。而今是尝尽愁滋味，而这滋味又怎一个愁字了得。

末句“别是一番滋味在心头”紧承上句写出了李煜对愁的体验与感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的内心深处，是一种独特而真切的感受。“别是”二字极佳，昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨„„恐怕词人自己也难以说清，岂又是常人所能体会到的呢？若是常人，道可以嚎啕倾诉，而李煜不能。他是亡国之君，即使有满腹愁苦，也只能“无言独上西楼”，眼望残月如钩、梧桐清秋，将心头的哀愁、悲伤、痛苦、悔恨强压在心底。这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲。

李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片借用形象的比喻委婉含蓄的抒发真挚的感情。此外运用声韵变化，作到声情合一。下片押两个仄声韵（断、乱），插在平韵中间，加强了顿挫的语气，似断似续；同时在三个短句之后接以九言长句，铿锵有力，富有韵律美，也恰当地表现了词人悲痛沉郁的感情。

真情流溢大笔振迅──范仲淹《苏幕遮》词赏析

苏幕遮①

[宋]范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂②，追旅思③，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

[作者简介]

范仲淹（969—1052），字希文，吴县（今属江苏）人。宋真宗朝进士。庆历三年（1043）七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦卓然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》，词仅存五首。

[赏析]

这首词抒写思乡之情、羁旅之思，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。

“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，后为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所化用。“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间浓郁的秋色和绵邈的秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。在这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”一句，又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”点出所状者乃薄暮时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪已隐寓其中。“芳草”历来是别离主题赖以生发的意象之一，比如相传为蔡邕所作的《饮马长城窟行》写“青青河畔草，绵绵思远道”；李煜《清平乐》写“离恨恰如草，更行更远还生”。埋怨“芳草”无情，正可见作者多情、重情。

下片“黯乡魂”二句，直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。“夜夜除非”二句，是说只有在美好的梦境中才能暂时泯却乡愁。“除非”一词，强调舍此而别无可能。但天涯孤旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消除了。“明月楼高”一句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月皎皎，反而使他倍感孤独与怅惘，于是不由得发出“休独倚”之叹。歇拍二句，写作者试图借饮酒来消释胸中之块垒，但这一遣愁的努力也归于失败──“酒入愁肠，化作相思泪”。

全词低徊婉转而又不失沉雄清刚之气，不愧为真情流溢、大笔振迅的千古名篇。

第二篇：八年级下册课外古诗词复习教学案

八年级下课外古诗词背诵默写

1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。

2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：风声一何盛，松枝一何劲！

3、《送本少府之任力蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气的诗句：海内存己知，天涯若比邻。

4、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到《送杜少府之任蜀州》诗中的句子：海内存己知，天涯若比邻。

6、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：前不见古人，后不见来者。

7、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！

8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

9、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

10、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

11、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）

12、《早春呈水部张十八员外》诗中表现春天朦胧美的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

13、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14、《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

15、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

16、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。

17、《相见欢（无言独上西楼）》词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：剪不断，理还乱。

18、《相见欢（无言独上西楼）》词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：别是一般滋味在心头。

19、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：寂寞梧桐深院销清秋。

20、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处：．（1）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢

楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

21、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

22、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

25、刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

26、《登幽州台歌》中

写诗人生不逢时，怀才不遇的句子是：前不见古人,后不见来者。

写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下。

27、被誉为“诗佛”的唐代诗人、画家王维不仅“诗中有画，画中有诗”，还饱含深刻的人生哲理，如《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时。”这两句诗就表达了“当你处于某种绝境，只要换一个角度来看，就会看到希望或转机”的随遇而安的人生态度和哲理。

28、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，形象生动地传达出诗人绵绵无尽的愁情并被世人传诵的佳句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

表现诗人身处逆境时仍然豁达乐观的诗句是：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

29、《宣州朓楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是：

。表现诗人绵绵无尽愁情的语句是：

。表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是：。30、《己亥杂诗》《相见欢》中表达离愁的诗句分别是：___________________，_____________ _____。和，理还乱。

31、刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

33、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：

。34《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：。

35、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“。”来表达真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。李白在《送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；与李白句子相似的句子还有岑差的在《白雪歌送武判官归京》中的“。”而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

36、台湾著名女作家琦君在《春酒》中无奈地感慨“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”故乡，是人的生命之根。

请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：

乡书何处达？归雁洛阳边 夕阳西下，断肠人在天涯。

日暮乡关何处是？ 烟波江上使愁。

37、三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。

①海内存知己，天涯若比邻。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

③山回路转不见君，雪上空留马行处。

④浮云游子意，落日故人情

⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!

⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!

⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景二首》）⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）

⑻描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ⑼描写冬天的古诗的名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）

(10)《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： 相见时难别亦，东风无力百花残。

② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(11)《相见欢》用巧妙地比喻写"愁”： 翦不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

(12)《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

(13)《早春呈水部张十八员外》中描写早春春草初出，若隐若现的美景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。作者发表看法，表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(14)《苏幕遮》描写登高所见秋景的语句是：碧云天，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。抒发浓烈的思乡愁绪的语句是：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

64．《登飞来峰》中是全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理的句子是：

(不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。)附：课后诗十首

11、刘桢《赠从弟》（其二）对仗句是：

12、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句： ；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句： ；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：。同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊：。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句 来表达一种豪迈的情怀。

13、陈子昂《登幽州台歌》一诗中表现诗人孤独寂寞之情的句子是：

14、王维《终南别业》一诗中引入人的活动，表现生活气息的诗句是：

15、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写诗人虚度光阴，报国无门的痛苦的诗句是：。表现诗人挥洒出世的幽愤之句是：

16、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：。

17、李商隐的《无题》诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：。写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：。

18、李煜《相见欢》一词中写庭院中清幽景色的句子是：。抒发诗人“离愁”的句子是：

19、王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：。

20、范仲淹《苏幕遮》一词中，描写登高所见的秋景是：。表现词人浓烈的思乡之情的句子是：。。附：课后诗十首

11、刘桢《赠从弟》（其二）对仗句是：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

12、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句海内存知己，天涯若比邻来表达一种豪迈的情怀。

13、陈子昂《登幽州台歌》一诗中表现诗人孤独寂寞之情的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！

14、王维《终南别业》一诗中引入人的活动，表现生活气息的诗句是：偶然值林叟，谈笑无还期。

15、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写诗人虚度光阴，报国无门的痛苦的诗句是：弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。表现诗人挥洒出世的幽愤之句是： 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

16、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

17、李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

18、李煜《相见欢》一词中写庭院中清幽景色的句子是：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。抒发诗人“离愁”的句子是：剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

19、王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层；写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

20、范仲淹《苏幕遮》一词中，描写登高所见的秋景是：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。表现词人浓烈的思乡之情的句子是：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

第三篇：八年级下册语文字词(人教)

八年级下册语文字词 第一单元： 第一课：

绯红（fýi hïng）：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红。标致（biüo zhi）：外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的标致的面孔。落第（luî dì）：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。不逊（bú xùn）：没有礼貌；骄傲；蛮横：出言～。诘责（jiã zã）：诘问谴责。托辞（tuō cí）：找借口；推辞的话。油光可鉴（yïu guüng kþ jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，原指镜子，这里作动词，照镜子。抑扬顿挫（yì yáng dùn cuî）：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。深恶痛疾（shýn wù tîng jí）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。第二课：

幽默（yōu mî）：有趣或可笑而意味深长。凄惨（qÿ cǎn）：凄凉悲惨凄惨的情景。奥秘（ào mì）：深奥而神秘：大自然奥秘无穷。翻来覆去（fün lái fù qù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。第四课：

黝黑（yǒu hýi）：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。滞留（zhì liú）：停滞;停留。愚钝（yú dùn）：愚笨迟钝，反应迟慢。器宇（qì yǔ）：人的外表；风度。禁锢（jìn gù）：关押,监禁。轩昂（xuün áng）：形容精神饱满，气度不凡。犀利（xÿ lì）：锋刃坚固锐利，也形容言辞、目光等尖锐明快。侏儒（zhū rú）：身材异常短小者；矮子。酒肆（jiǔ sì）：就是酒馆的意思。尴尬（gün gà）：神色、态度不自然。粗制滥造（cū zhì làn zào）：泛指工作草率马虎、不负责任。藏污纳垢（cáng wū nà gîu）：比喻隐藏或包容坏人坏事。郁郁寡欢（yù yù guǎ huün）：形容心里苦闷。指闷闷不乐。鹤立鸡群（hâ lì jÿ qún）：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。正襟危坐（zhâng jÿn wýi zuî）：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉（hàn shǒu dÿ mãi）：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐（chãng huáng chãng kǒng）：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。无可置疑（wú kþ zhì yí）：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。黯然失色（àn rán shÿ sâ）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。

广袤无垠（guǎng mào wú yín）：形容极其宽广，好像无边无际。第五课：

搓捻（cuō niǎn）：将线、纸等搓成的条状物。期盼（qÿ pàn）：期待;盼望。繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生;逐渐增多或增广。迁徙（qiün xǐ）：迁移，从一处搬到另一处。觅食（mì shí）：指鸟兽到处搜寻食物吃。油然而生（yïu rán ãr shýng）：自然地产生某种思想感情。花团锦簇（huü tuán jǐn cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽.美不胜收（mþi bù shâng shōu）：形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。繁花似锦（fán huü sì jǐn）：形容美好的景色和事物。风云突变（fýng yún tū biàn）：风和云一下子变了模样，比喻局势突然发生了巨大变化。不可名状（bù kþ míng zhuàng）：不能用言语说出或叫出，比喻不能够用言语来形容。落英缤纷（luî yÿng bÿn fýn）：形容鲜花盛开的美丽景致。冥思遐想（míng sÿ xiá xiǎng）：深沉、悠远地思索或想像。期期艾艾（qÿ qÿài ài）：形容口吃的人吐词重复，说话不流利。常来形容人口吃。第二单元： 第六课：

博识（bï shí）：指学识渊博的人。美艳（mþi yàn）：美妙艳丽。漂亮，美丽，动人（多形容年轻女子）。消逝（xiüo shì）：（声音、时间等）随着时间的消逝，慢慢逝去,不再存在。褪尽（tuì jìn）：全部脱去;消失。凛冽（lǐn liâ）：严寒刺骨。升腾（shýng tãng）：升入天空;往上升。脂粉奁（zhÿ fþn lián）：脂粉盒子，化妆盒的古代称谓。第七课：

睥睨（pì nì）：眼睛斜着看,形容高傲的样子，有厌恶、傲慢等意。污秽（wū huì）：肮脏的;不洁净的。犀利（xÿ lì）：：武器、言语等，锋利、锐利。迸射（bâng shâ）：向外溅出或四散喷射。播弄（bō nong）：挑拨玩弄。虐待（nûâdài）：用狠毒残忍的手段对待人。雷霆（lãi tíng）：比喻大发脾气，大声斥责。拖泥带水（tuō ní dài shuǐ）：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。第九课：

苍茫（cang mang）：空阔辽远；没有边际。胆怯（dǎn qiâ）：胆小，缺少勇气。翡翠（fþi cùi）：是在地质作用过程中形成的主要由硬玉、绿辉石和钠铬辉石组成的多晶集合体。

精灵（jÿng líng）：机灵;聪明机智.蜿蜒（wün yán）：弯弯曲曲地延伸的样子.第十课：

执拗（zhí niù）：固执任性，不听别人意见。憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好看.馈赠（kuì zâng）：赠送,也指赠送的东西、礼品。璀璨（cuǐ càn）：形容光彩夺目，非常绚丽.真谛（zhýn dì）：真实的道理或意义。镶嵌（xiüng qiàn）：以物嵌入,作为装饰.酷肖（kù xiào）：极其、非常相近或相似。山盟海誓（shün mãng hǎi shì）：指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁短叹（cháng xū duǎn tàn）：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。千山万壑（qiün shün wàn hâ）：山峦连绵，高低重叠。盛气凌人（shâng qì líng rãn）：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。第三单元： 第十一课：

蓬蒿（pãng hüo）：蓬草和蒿草。亦泛指草丛；草莽。咫尺（zhǐ chǐ）：指距离很近。狼藉（láng jí）：形容乱七八糟；杂乱不堪。呐喊（nà hǎn）：大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。自不量力（zì bù liàng lì）：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。相形见绌（xiüng xíng jiàn chù）：和同类的事物相比较，显出不足。精巧绝伦（jÿng qiǎo juã lún）：精巧美妙到了极点。精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。美味佳肴（mþi wâi jiü yáo）：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。第十二课： 萧瑟（xiüo sâ）：形容景色凄凉。和煦（hã xù）：温暖的。干涸（gün hã）：形容河道、池塘等没有水了。吞噬（tūn shì）：吞食。裸露（luǒ lù）：露在外头;没有东西遮盖。戈壁滩（gý bì tün）：戈壁滩也用来指沙漠边缘的一种地貌形态。主要由砾石和较粗沙粒组成。

沧海桑田（cüng hǎi süng tián）：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。第十三课： 媲美（pì mþi）：美好的程度可以相比;比美。挑衅（tiǎo xìn）：借端生事,企图引起冲突或战争。鼠目寸光（shǔ mù cùn guüng）：形容目光短浅，没有远见。第十四课： 缄默（jiün mî）：闭口不说话。狩猎（shîu liâ）：捕杀或猎取野生动物。凋零（diüo líng）：草木凋谢零落。滑翔（huá xiáng）：指物体不依靠动力,只利用空气的浮力在空中飘行。目空一切（mù kōng yÿ qiâ）：形容骄傲自大，什么都看不起。第十五课：哂笑（shþn xiào）：(1).嘲笑。(2).微笑。拍板（püi bǎn）：比喻主事的人作出某种觉定。谋取（mïu qǔ）：(1).设谋攻取。(2).设法取得。黑咕隆咚（hýi gu lōng dōng）：漆黑的。颤颤巍巍（chàn chàn wýi wýi）：(1)颤抖摇晃的样子；2)震颤而动作不准确的样子；(3)因惊恐而颤抖。

衷一是（mî zhōng yÿ shì）：不能断定哪个对，哪个不对。也指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。

胸有成竹（xiōng yǒu chãng zhú）：比喻在做事之前已经拿定主意。不容置疑（bù rïng zhì yí）：不允许有什么怀疑。表示论证严谨，无可怀疑。慷慨大方（küng kǎi dà füng）：不吝啬、不小气，不看重钱财。一视同仁（yÿ shì tïng rãn）：多表示对人同样看待，不加区别;相同对待。任劳任怨（rân láo rân yuàn）： 做事不辞劳苦，不埋怨劳累。第四单元： 第十六课： 蹲踞（dūn jù）：(1).踞坐。(2).蹲或坐。(3).指兽类蹲立或踞伏。酬和（chïu hâ）：酬对奉和;用诗词应答。熹微（xÿ wýi）：微明,光未盛的样子。形容光线不强，多指清晨。譬喻（pì yù）：(1)比喻,例如。(2)劝说。淳朴（chún pǔ）：淳朴;纯正朴素。即物起兴（jí wù qǐ xìng）：开头先咏他物起兴抒情。引经据典（yǐn jÿng jù diǎn）：指引用经典著作中的语句或故事。悠然自在（yōu rán zì zài）： 悠然：闲适的样子；自在：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。龙吟凤哕（lïng yín fâng huì）：龙在吟啸,凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。哕，鸟鸣声。第十七课： 腌（ü，yün）：用盐浸渍食物：腌肉。腌菜。腌制。腌渍。门楣（mãn mãi）：门框上部的横梁。苋菜（xiàn cài）：一年生草本植物,分布较广泛,有细而长的茎和暗紫色或绿色的椭圆形的叶子,开绿白色花,结黑色种子。叶和茎常作蔬菜食用。籍贯（jí guàn）：祖居或本人出生的地方。城隍庙（chãng huámiào）：古代供奉护城（主管城）的神的庙宇。肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。囊萤映雪（náng yíng yìng xuþ）：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。第十八课： 囿（yîu）：⑴养动物的园子：鹿囿。园囿。⑵局限，被限制。⑶借指事物萃聚之处。钹（bï）：铜质圆形的打击乐器。

铁铉（teixuan）: 中国明朝将领，字鼎石，回族，祖籍波斯（今伊朗）先祖在蒙古军队西征时，迁至到中原地区。饽饽（bō bō）：糕点或用杂粮面制成的块状食物.秫秸秆（shù jie gǎn）：指去掉穗的高粱杆。随机应变（suí jÿ yìng biàn）：随着时机和情况的变化，灵活应付。合辙押韵（hã zhã yü yùn）：形容非常押韵。油嘴滑舌（yïu zuǐ huá shã）：形容说话油滑，耍嘴皮子。第十九课： 家醅（jiü pýi）：自家酿的酒。醅，这是泛指酒。一马当先（yÿ mǎ düng xiün）：形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。顾名思义（gù míng sÿ yì）：观其名称就可推想其含义.第二十课： 秫（shù）：高粱。抠（kōu）：(1)用手指或细小的东西挖。(2)吝啬：～门儿。逢场作戏（fãng chǎng zuî xì）：后用作随俗应酬,凑热闹的意思.八面玲珑（bü miàn líng lïng）：形容待人处事机巧圆滑,各方面都敷衍周到,谁也不得罪.看风使舵（kàn fýng shǐ duî）：看着风向掌握船舵。比喻随着形势转变方向,调整对策.左右逢源（zuǒ yîu fãng yuán）：(1)比喻做事情得心应手(2)比喻办事圆滑 孤陋寡闻（gū lîu guǎ wãn）：比喻学识浅薄、见闻贫乏.人情练达（rãn qíng liàn dá）：人情：人情世故；练达：熟悉通达。指通晓待人处世的经验。八年级下册语文字词（成语）第一单元： 第一课：

油光可鉴（yïu guüng kþ jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，原指镜子，这里作动词，照镜子。抑扬顿挫（yì yáng dùn cuî）：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。深恶痛疾（shýn wù tîng jí）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。第二课：

翻来覆去（fün lái fù qù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。第四课：

粗制滥造（cū zhì làn zào）：泛指工作草率马虎、不负责任。藏污纳垢（cáng wū nà gîu）：比喻隐藏或包容坏人坏事。郁郁寡欢（yù yù guǎ huün）：形容心里苦闷。指闷闷不乐。鹤立鸡群（hâ lì jÿ qún）：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。正襟危坐（zhâng jÿn wýi zuî）：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉（hàn shǒu dÿ mãi）：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐（chãng huáng chãng kǒng）：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。无可置疑（wú kþ zhì yí）：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。黯然失色（àn rán shÿ sâ）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。

广袤无垠（guǎng mào wú yín）：形容极其宽广，好像无边无际。第五课：

油然而生（yïu rán ãr shýng）：自然地产生某种思想感情。花团锦簇（huü tuán jǐn cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽.美不胜收（mþi bù shâng shōu）：形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。繁花似锦（fán huü sì jǐn）：形容美好的景色和事物。风云突变（fýng yún tū biàn）：风和云一下子变了模样，比喻局势突然发生了巨大变化。不可名状（bù kþ míng zhuàng）：不能用言语说出或叫出，比喻不能够用言语来形容。落英缤纷（luî yÿng bÿn fýn）：形容鲜花盛开的美丽景致。冥思遐想（míng sÿ xiá xiǎng）：深沉、悠远地思索或想像。期期艾艾（qÿ qÿài ài）：形容口吃的人吐词重复，说话不流利。常来形容人口吃。第二单元： 第六课：

拖泥带水（tuō ní dài shuǐ）：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。第九课： 第十课：

山盟海誓（shün mãng hǎi shì）：指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁短叹（cháng xū duǎn tàn）：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。千山万壑（qiün shün wàn hâ）：山峦连绵，高低重叠。盛气凌人（shâng qì líng rãn）：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。第三单元： 第十一课： 自不量力（zì bù liàng lì）：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。相形见绌（xiüng xíng jiàn chù）：和同类的事物相比较，显出不足。精巧绝伦（jÿng qiǎo juã lún）：精巧美妙到了极点。精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。美味佳肴（mþi wâi jiü yáo）：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。第十二课：

沧海桑田（cüng hǎi süng tián）：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。第十三课：

鼠目寸光（shǔ mù cùn guüng）：形容目光短浅，没有远见。第十四课：

目空一切（mù kōng yÿ qiâ）：形容骄傲自大，什么都看不起。第十五课：哂笑（shþn xiào）：(1).嘲笑。(2).微笑。黑咕隆咚（hýi gu lōng dōng）：漆黑的。颤颤巍巍（chàn chàn wýi wýi）：(1)颤抖摇晃的样子；2)震颤而动作不准确的样子；(3)因惊恐而颤抖。

莫衷一是（mî zhōng yÿ shì）：不能断定哪个对，哪个不对。也指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。

胸有成竹（xiōng yǒu chãng zhú）：比喻在做事之前已经拿定主意。不容置疑（bù rïng zhì yí）：不允许有什么怀疑。表示论证严谨，无可怀疑。慷慨大方（küng kǎi dà füng）：不吝啬、不小气，不看重钱财。一视同仁（yÿ shì tïng rãn）：多表示对人同样看待，不加区别;相同对待。任劳任怨（rân láo rân yuàn）： 做事不辞劳苦，不埋怨劳累。第四单元： 第十六课：

即物起兴（jí wù qǐ xìng）：开头先咏他物起兴抒情。引经据典（yǐn jÿng jù diǎn）：指引用经典著作中的语句或故事。悠然自在（yōu rán zì zài）： 悠然：闲适的样子；自在：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。龙吟凤哕（lïng yín fâng huì）：龙在吟啸,凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。哕，鸟鸣声。第十七课：

肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。囊萤映雪（náng yíng yìng xuþ）：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。第十八课：

随机应变（suí jÿ yìng biàn）：随着时机和情况的变化，灵活应付。合辙押韵（hã zhã yü yùn）：形容非常押韵。油嘴滑舌（yïu zuǐ huá shã）：形容说话油滑，耍嘴皮子。第十九课：

一马当先（yÿ mǎ düng xiün）：形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。顾名思义（gù míng sÿ yì）：观其名称就可推想其含义.第二十课：

逢场作戏（fãng chǎng zuî xì）：后用作随俗应酬,凑热闹的意思.八面玲珑（bü miàn líng lïng）：形容待人处事机巧圆滑,各方面都敷衍周到,谁也不得罪.看风使舵（kàn fýng shǐ duî）：看着风向掌握船舵。比喻随着形势转变方向,调整对策.左右逢源（zuǒ yîu fãng yuán）：(1)比喻做事情得心应手(2)比喻办事圆滑 孤陋寡闻（gū lîu guǎ wãn）：比喻学识浅薄、见闻贫乏.人情练达（rãn qíng liàn dá）：人情：人情世故；练达：熟悉通达。指通晓待人处世的经验。

第四篇：八年级下册课外古诗词复习

八年级下册课外古诗词复习

第一部分：原句默写

1、《赠从弟》（刘桢·汉）

，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄。岂不罹凝寒，！

2、送杜少府之任蜀州（王勃·唐）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

。无为在歧路，儿女共沾巾。《登幽州台歌》（陈子昂·唐）前不见古人，后不见来者。。《送元二使安西》（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一怀酒。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

弃我去者，；乱我心者。，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。【早春呈水部张十八员外】（韩愈）

天街小雨润如酥。最是一年春好处。【无题】（李商隐·唐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路。

【登飞来峰】（王安石·北宋）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

。【相见欢】（李煜·五代南唐）

无言独上西楼，月如钩。剪不断，理还乱，是离愁。【清平乐·村居】（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖。第二部分：理解性默写

1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。

2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：风声一何盛，松枝一何劲！

3、《送本少府之任力蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气的诗句：海内存己知，天涯若比邻。

4、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到《送杜少府之任蜀州》诗中的句子：海内存己知，天涯若比邻。

6、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：前不见古人，后不见来者。

7、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！

8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

9、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

10、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

11、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）

12、《早春呈水部张十八员外》诗中表现春天朦胧美的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

13、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14、《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

15、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

16、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。

17、《相见欢（无言独上西楼）》词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：剪不断，理还乱。

18、《相见欢（无言独上西楼）》词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：别是一般滋味在心头。

19、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：寂寞梧桐深院销清秋。

20、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处：．（1）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

21、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

22、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

25、刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

26、《登幽州台歌》中

写诗人生不逢时，怀才不遇的句子是：前不见古人,后不见来者。

写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下。

27、被誉为“诗佛”的唐代诗人、画家王维不仅“诗中有画，画中有诗”，还饱含深刻的人生哲理，如《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时。”这两句诗就表达了“当你处于某种绝境，只要换一个角度来看，就会看到希望或转机”的随遇而安的人生态度和哲理。

28、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，形象生动地传达出诗人绵绵无尽的愁情并被世人传诵的佳句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

表现诗人身处逆境时仍然豁达乐观的诗句是：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

29、《宣州朓楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是：。表现诗人绵绵无尽愁情的语句是：。表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是：。30、《己亥杂诗》《相见欢》中表达离愁的诗句分别是：___________________，_____________ _____。和，理还乱。

31、刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

33、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：

。34《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：。

35、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“。”来表达真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。李白在《送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；与李白句子相似的句子还有岑差的在《白雪歌送武判官归京》中的“。”而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

36、台湾著名女作家琦君在《春酒》中无奈地感慨“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”故乡，是人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句： 乡书何处达？归雁洛阳边 夕阳西下，断肠人在天涯。

日暮乡关何处是？ 烟波江上使愁。

37、三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。①海内存知己，天涯若比邻。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ③山回路转不见君，雪上空留马行处。④浮云游子意，落日故人情

⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

第五篇：八年级下册课外古诗词练习

八年级下册课外古诗词练习

一、单篇训练 《赠从弟（其二）》

1、名句默写

（1）岂不罹凝寒，松柏有本性！（2）岂不罹凝寒，松柏有本性！(3)冰霜正惨凄，终岁常端正(4)岂不罹凝寒，松柏有本性！(5)风声一何盛，松枝一何劲！

(6)A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》B粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰呤》）（答案不惟一，仅供参考）

（1）诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：

（2）诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：(3)诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：

(4)诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：

(5)陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：

(6)古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。

2、单篇诗词赏析训练 赠从第（其二）刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！(1)

五、对下列古诗理解不正确的一项是（C）赠从弟① 刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性 [注释]①从弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。

B．

三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。

(2)

《送本少府之任力蜀州》

1、名句默写

（1诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：（2诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：(3)诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：

(4)诗中的千古名句：

(5)诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：

(6)唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：(7)有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。”本诗中此意思相似的诗句：(8)本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：（1）海内存己知，天涯若比邻。

（2）海内存己知，天涯若比邻。或：无为在歧路，儿女共沾巾。(3)海内存己知，天涯若比邻。(4)海内存己知，天涯若比邻。(5)海内存己知，天涯若比邻。(6)海内存己知，天涯若比邻。(7)海内存己知，天涯若比邻。(8)海内存己知，天涯若比邻。

2、单篇诗词赏析训练 送杜少府之任蜀洲 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）（2）(3)

《登幽州台歌》

1、名句默写

（1）诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：（2）诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：

(3)诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：

(4)屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句：（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（2）前不见古人，后不见来者。(3)念天地之悠悠，独怆然而涕下！(4)念天地之悠悠，独怆然而涕下！

2、单篇诗词赏析训练 登幽州台歌 陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

3、课外阅读训练

1、名句默写（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、单篇诗词赏析训练 终南别业 王维

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

3、课外阅读训练

1、名句默写

（1）诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：（2）诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：

(3)诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：(4)诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：

(5)诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：(6)诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：(7)诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：(8)诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：

（9）古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。《宣州谢 楼饯别校书叔云》（1）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。（2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(3)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(4)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(5)蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。(6)人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(7)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(8)人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

（9）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）

2、单篇诗词赏析训练 宣州谢脁楼钱别校书叔云 李白

弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

1、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？

对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。

2、你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。答：中间小谢又清发。

3、赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。

答：比喻奇特而富有独创性，同时又是自然贴切而富于生活气息的。表明了作者的理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷。

3、课外阅读训练

1、名句默写（1）诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句：（2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句：

(3)请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句，并写出出处。(4)诗中表现春天朦胧美的诗句：

(5)诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：

(6)观察是写作的基础，观察才能了解事物的本源，才能将事物描绘得具体、生动，请写出古诗词中通过观察所得的名句，并标出作者或出处。

（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(3)少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》（答案不惟一，仅供参考）

(4)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(5)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(6)小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（杨万里《小池》）

2、单篇诗词赏析训练 早春呈水部张十八员外 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

七、阅读下面一首诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外 韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

①、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

②、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了作者对早春景色的喜爱之情。

3、课外阅读训练

1、名句默写 《无题》

（1）诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：（2）诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：

(3)诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：(4)诗中借助神话传说，表达对思念之人的关切之情的诗句：

(5)诗中写作者抱有无限希望，但又深知这只是一种祈祷和祝愿的诗句：(6)诗中与“留命以待沧桑，保己以俟悦己者”意境相似，写尽甜情蜜意的诗句：(7)诗中与李煜《浪淘沙》中“别时容易见时难”具有相似情感的诗句：（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(4)蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(5)蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(6)蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(7)相见时难别亦难。

2、单篇诗词赏析训练 无题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以象征手法描绘至死不渝的爱情，对此你还有有何看法，如有请谈谈你的看法。

答：这两句诗在今天看来，也表达了对理想的执着追求，对事业的无私奉献精神。

3、课外阅读训练

1、名句默写（1）词中点破题旨，直抒离愁的词句：（2）词中勾勒出词人孤独身影的词句：

(3)词中词人眼望楼外之景，心头笼上凄冷之情的句子：

(4)词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：(5)词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：(6)词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：

(7)词中点明亡国的离愁不是一般人所能体会到的独特感受的词句：(8)词中运用形象的比喻，将难以言状的愁绪描绘出来的名句：

（9）请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断，理还乱”一样，运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处。

（1）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院销清秋。（2）无言独上西楼，月如钩。(3)寂寞梧桐深院销清秋。(4)剪不断，理还乱。(5)别是一般滋味在心头。(6)寂寞梧桐深院销清秋。(7)别是一般滋味在心头。(8)剪不断，理还乱。

（9）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

2、单篇诗词赏析训练 相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

3、课外阅读训练

1、名句默写

（1）诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：（2）诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：(3)诗中表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句：(4)诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：

(5)王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”此诗中与之意境相似的诗句：(6)诗中直接描写和间接描写相结合，用来表现塔高的诗句：(7)诗中寓境、景、理为一体，且含有深刻哲理的诗句：(8)诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：

（9）虞世南《咏蝉》诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，此诗中也能表现“登高望远”之意的诗句：（10）请写出你积累的诗词名句中含有“登高才能望远”的哲理诗句连续的两句，并标明作者和出处。（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(4)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(6)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(7)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(8)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（9）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（10）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

2、单篇诗词赏析训练 登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？答：指困难、挫折、障碍等

2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕困难、挫折）

3.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?答：眼前的困难、障碍、挫折等。

4.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分)

1、名句默写

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、单篇诗词赏析训练 苏幕遮 范冲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

3、课外阅读训练

1、名句默写（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、单篇诗词赏析训练

3、课外阅读训练

二、阅读下面这首诗，然后完成11－12题。酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）

答：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。

2．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）

答：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

3.对这首诗分析错误的——项是(C)A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟…„病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

4．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ 答：①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 5．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

答：这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）

三、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（A）水调歌头 苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

四、阅读下面这首诗，然后完成7－14题。

六、读杜牧的《赤壁》，然后答题。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

①、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）②、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是： 答：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了