香菱群英林学案

第一篇：香菱群英林学案

《香菱学诗》、《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》复习学案

班级 姓名 2009/10/30

[复习目标]

1、复习巩固相关文学文化知识。

2、熟悉课文内容，掌握小说主题思想及写作特点等。

一、文学知识 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“ ”之称。作者，名，字，号，代 家。全书共120回，后四十回为 所续。据说此书“批阅十载，”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言。都云作者痴。”

2、《群英会蒋干中计》选自长篇历史小说。该书是我国第一部著名的 体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。它的作者是元末明初的，号。作者以 编写的史书《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。小说塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。“文不甚深，”是这部小说的语言风格。

清代毛宗岗父子评刻《三国演义》时将杨慎《临江仙》一词放在卷首，使之成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，使词与书相得益彰，并流传于世。“ 滚滚长江东逝水。是非成败转头空，青山依旧在。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”。

3、《水浒传》是我国文学史上第一部以 为题材的优秀长篇章回体小说，金圣叹称之为“ ”之一。作者是，元末明初小说家。《林教头风雪山神庙》描写了林冲由 到 变化过程，也是封建社会 的最典型的例子。

4、香菱学诗的过程，印证了古已有之的治学三境界。第一境界——“悬想”：昨夜西风凋碧树。第二境界——“苦索”：衣带渐宽终不悔。第三境界——“顿悟”：众里寻他千百度。

1、《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作，又名。小说以、二、名著人物

1、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（）一事。

2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。

3、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”„„说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（）。

4、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是()。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：_______

5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾——三顾茅庐

六出：_______ 东和：_______ 收二川：_______ 七擒：_______ 北拒：_______ 排八阵：_______

6、古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。

7、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：_______ 请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______

8、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。

9、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩 ”指的是()，“美玉无暇”指的是()。

10、对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭。

下联：_______，_______。

三、默写文中涉及的诗句及作者。

（1）大漠孤烟直，_______。（）（2）_______，古砚微凹聚墨多。（）

（3）暧暧远人村，_______。（）（4）渡头余落日，_______。（）（5）日落江湖白，_______。（）（6）_______，万户捣衣声。（）

四、课文研究

1、根据课文内容概括香菱学诗的过程

先是

其次

其三是

2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

3、分析品评香菱三首诗的优劣

第一首：

月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。________________________________________________________________

第二首：

非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。________________________________________________________________

第三首：

精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ ________________________________________________________________

4、通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？

5、本文通过周瑜三次笑和三次大笑，成功刻画了周瑜这一形象，请体会周瑜“笑”的含义，并说说塑造了周瑜怎样的形象？

6、曹操看信后杀掉了蔡瑁、张允，明知“中计”，却称二人是“怠慢了军法”，从中我们可以看出曹操是一个怎样的人？

7、课文《林教头风雪山神庙》中哪些地方描写了风雪？关于风雪的描写有什么作用？

五、阅读白居易的《夜雪》，完成(1)、(2)题。夜雪

已讶衾枕冷，复风窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

(1)此诗新颖别致，立意不俗。对“夜雪”的描写，最大的特点是什么?(2)是从哪几个角度来写夜雪的? 《香菱学诗》、《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》复习学案

答 案

一、文学知识

1、《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作《红楼梦》，又名《石头记》。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族（贾史王薛）的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。全书共120回，后四十回为高鹗所续。据说此书“批阅十载，增删五次”。其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”

2、《群英会蒋干中计》选自长篇历史小说《三国演义》。该书是我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。它的作者是元末明初的罗贯中，号湖海散人。作者以陈寿编写的史书《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。小说塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。“文不甚深，言不甚俗”是这部小说的语言风格。

清代毛宗岗父子评刻《三国演义》时将杨慎《临江仙》一词放在卷首，使之成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，使词与书相得益彰，并流传于世。“ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”。

3、《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。作者是施耐庵，元末明初小说家。《林教头风雪山神庙》描写了林冲由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。

4、香菱学诗的过程，印证了古已有之的治学三境界。第一境界——“悬想”：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。第二境界——“苦索”：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界——“顿悟”：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

二、名著人物

1、赤壁之战 失街亭

2、吴用 智取生辰纲

3、武松

4、关羽 大意失荆州（温酒斩华雄）

5、六出祁山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。

6、大闹天宫

7、示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。

8、曹操

9、林黛玉、贾宝玉

10、（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。（4）嫉贤妒能，公瑾暗设计

3． 默写出文中涉及的诗句及作者。

（1）大漠孤烟直，长河落日圆。王维（2）重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。陆游

（3）暧暧远人村，依依墟里烟。陶渊明

（4）渡头余落日，墟里上孤烟。王维

（5）日落江湖白，潮来天地青。王维（6）长安一片月，万户捣衣声。李白

四、课文研究

1、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；

是一边读杜甫诗，一边尝试作诗； 经历了两次失败，终于成功。

2、在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚呵！

富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。文学这片广袤的土地可供她这位寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感。所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。

3、第一首：比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。

第二首：有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。

第三首：成功，除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。

4、通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？

第一、要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。第二、要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。第三，要大胆创新，敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。形象思维的过程自始至终都贯穿着丰富的艺术想像，大胆的想像可以使极平常的生活景象焕发出奇特的美感、美质，令人耳目一新。对于我们来说，要注意下面几点：

（1）做有心人，提高兴趣；（2）转益多师，不耻下问；（3）勤于实践，不怕失败。

5、本文通过周瑜三次笑和三次大笑，成功刻画了周瑜这一形象，请体会周瑜“笑”的含义。这些塑造了周瑜怎样的形象？ ⑴一“笑”：正好抓到行反间计的契机。二“笑”：笑蒋干的心虚，说假话。三“笑”：表亲热，假装相信他。一“大笑”：见故人而笑，麻痹蒋干，嘲笑他的愚蠢尴尬。二“大笑”：一方面炫耀实力，一方面以展示军事机密显示自己“醉了”，伪装自己，以实力和意气盖过蒋干。三“大笑”：以笑来佯醉明志，笑蒋干说降犹如蚍蜉撼树。⑵形象：足智多谋，才华横溢，少年得志，豪情满怀。

6、曹操看信后杀掉了蔡瑁、张允，明知“中计”，却称二人是“怠慢了军法”，从中我们可以看出曹操是一个怎样的人？

曹操的形象：多疑骄横，急躁狡诈，刚愎自用

7、课文《林教头风雪山神庙》，哪些地方描写了风雪？关于风雪的描写有什么作用？(1)直接描写风雪。

• 林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

• 林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”

• 离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”(2)用侧面描写衬托风雪。

一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。

主要有两个作用: 一是渲染气氛，烘托人物。

这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

二是暗示和推动情节发展。

情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞侯一伙才直奔庙里来，等等。

五、(1)全用侧面描写。(2)肤觉：“冷”。视觉：“明”。听觉：“折竹声”。

第二篇：香菱学诗导学案

《香菱学诗》导学案

学习目标：

1、能读，会写，并理解生字词的音形意。

2、从课文中找出有关的描写语句，分析香菱这一人物形象。

3、感悟香菱学诗，谈学习语文的启示。

学习重点：从课文中找出有关的描写语句，分析香菱这一人物形象。

学习难点：香菱学诗取得成功的原因及分析香菱这一人物形象。学习过程：

（一）、激趣定标

1、简介曹雪芹及作品《红楼梦》导入。

2、介绍香菱这一人物。

（二）、扫清文字障碍

点勾画出本课的生字词，并把注解中的拼音书写到文章中，结合练习册的习题完成识记。

（三）、自学互动

1、整体感知

试用一句话概括本文的主要内容。

2、合作探究

文中哪些语句表现出香菱学诗的刻苦专心，分析人物的过程中你知道香菱是怎样的一个人？

3、谈一谈

谈谈香菱学诗给你再学习上的启发。

（四）、小结 香菱是这么的美，她有什么过错，竟落下如此下场？原著里有这样一句话：千红一窟（哭），万艳同杯（悲）。有人说《红楼梦》是女性的悲剧，香菱和其她的红楼女性究竟又有着怎样共同和不同的命运呢？欢迎同学们课后走进《红楼梦》，探究这些问题。

第三篇：20香菱学诗 学案

20《香菱学诗》

学习目标：

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。

３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。学习重难点：

1、理清全文思路，把握文章主旨。

2、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。目标实施过程： 课前预习：

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

摩诘（）

应玚（）

墟（）里

胡诌（）

暧暧（）

颦（）儿

抠（）土 辋（）川

2、本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。

一、导语设计：

《红楼梦》成功塑造了许多人物，香菱虽是个小人物，却是曹雪芹精心打造的一个悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，今天我们来学习《香菱学诗》，看香菱是如何刻苦求学的。

二、探索展示

1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。根据课文内容概括香菱学诗的过程：

先是

其次

其三是

2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。

3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。

4、林黛玉的教学方式有什么特点。

5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。

6、分析品评香菱三首诗的优劣 第一首：

月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

答：

第二首：

非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

答：

第三首：

精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？

答：

7、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？

答：

三、课堂小结：

附：板书设计：

香菱学诗

学诗三部曲

成功原因

学诗精神 读诗（拜师）

良好资质

专心致志 悟诗

名师指导

废寝忘食

作诗

环境熏陶

苦志学诗，精血诚聚

第四篇：《香菱学诗》学案3

20、《香菱学诗》

编写人：刘建慧、魏兰 学生姓名：＿＿＿＿ 【学习目标】

1、理清全文思路，把握文章主旨。

2、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。

3、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。【知识链接】 1.题目解读

《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。

2.走近作者

曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。

后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

3.相关资料

（1）关于《红楼梦》

《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度

/ 3 及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。

（2）金陵十二钗

林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿

【自主学习】

1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字。

摩诘（）应玚（）墟（）里 胡诌（）暧暧（）

颦（）儿

抠（）土

辋（）川

2、写出下列诗人的名字。

①陆放翁＿＿＿ ②李青莲 ＿＿＿ ③老杜＿＿＿ ④小 杜 ＿＿＿ ⑤王摩诘＿＿＿ ⑥陶潜＿＿＿

3、辨析加粗词语在句中的含义。

（1）会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。

（2）这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。

【整体感知】

1、熟读课文，试用一句话概括本文的主要内容。

2．自由朗读课文，概述香菱学诗的过程是 ＿＿诗、＿＿诗、＿＿诗＿＿诗。（横线上各填一字）

【合作探究】

(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)

1、找出文中黛玉教诗的句子。

2、黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？

3、香菱学诗成功的原因是什么？

/ 3

4、归纳香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法。

【拓展提升】

1、香菱学诗取得成功，对于我们学习语文有什么启示？（请同学们拿起你智慧的笔，写出自身收获）

2、香菱学诗的精神值得我们学习，请结合课文内容对出下联。

上联：黛玉 循循善诱 乐 授徒 ． 下联：

【总结与反思】

/ 3

第五篇：《香菱学诗》高效导学案

学习目标

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。

３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。

一、预习导学

【知识链接】1——题目解读：《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。【知识链接】2——走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。

后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。【知识链接】3——相关资料：

（1）关于《红楼梦》:《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。

（2）金陵十二钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（）

暧暧（）

颦（）儿

抠（）土 辋（）川

2、根据课文内容填空。香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），或蹲在地下抠土，来往的人都（）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

3、辨析加点词语在句中的含义。

（1）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。

（2）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。

（3）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。

（4）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。

4、本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。

二、探索展示

1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。根据课文内容概括香菱学诗的过程： 先是其次 其三是

2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。

3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。

4、林黛玉的教学方式有什么特点。

5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。

6、分析品评香菱三首诗的优劣 第一首：

月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。答：

第二首：

非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。答：

第三首：

精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 答：

7、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？ 答：

三、练习反馈

阅读下文，完成后面的问题： 从香菱学诗谈起

①<<红楼梦>>里有一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。

②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。③这个故事告诉我们，要虚心好学。

④

⑤要不耻不知．科学社会主义的奠基人马克思的<<资本论>>的写作,正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间,马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了<<资本论>>。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。

⑥要不耻下问。<<论语•公冶长>>载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的<<齐民要术>>闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。

⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子．”意思是说，［甲］老师并不一定样样都比底子高明，弟子也不一定不如老师．［乙］每个人都有自己的长处和短处．认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的，而且还要有雪“输梅一段香”的，放下架子，不耻相师．我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气．他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字．一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。

⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。

1.根据你的理解,在第(4)段横线处写一句话,使文章结构完整:

2.在第⑦段两处横线上填写恰当的词语:

3.“尺有所短，寸有所长”是从文中[甲][乙]处抽出来的，它应放在哪一处？为什么？

4．本文题为“从香菱学诗谈起”，在文中作者主要从哪几个方面来谈？谈了什么观点？

5．用“//”划分本文的结构：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6．文中列举了许多名人的事例，如果把第（5）节和第（6）节中的例子交换一下，可不可以？为什么？

罗行安