我和春天捉迷藏

第一篇：我和春天捉迷藏

我和春天捉迷藏

春天来了，春天来了，她在哪里谁知道？？我唱着歌到公园里找春天。哈，春天就像一个顽皮的小姑娘，和我玩起了捉迷藏。

公园里的雪都融化了，汇成了一支轻快欢乐的小溪。小溪顺着山势，向下冲来。哗啦啦，哗啦啦，溪水打起拍子来，呵呵，找到了，春姑娘藏在这里呀，这美妙的音符不正是她给大家唱的春之歌吗？

小溪向下冲时，滋润了小草，小草也钻了出来。她摇摆起可爱的小脑袋，草地也渐渐地变绿，成了一片绿色的海洋。风吹来了，海水翻滚起来了，绿浪一次又一次地卷起来。找到了，春姑娘原来藏在这里啊，这不正是她的游乐场吗？

小草把柳树爷爷给闹醒了，柳树舒展着身子，抽出自己辛辛苦苦整理了一冬的柳叶。没有想到，它也受的感染，也跳起舞来。突然一阵风吹过，柳枝随风飘动，好像在飞，又似乎在跳，还好像在与我们招手。春天原来在这里呀，那绿色的柳枝柳叶不正给我们传递着春天的信息吗？

和姑娘捉迷藏真是太有意思了，细心的我让春姑娘躲也没处躲，藏也没处藏，于是她干脆显出身来，给我们一个美丽的世界。

第二篇：大班幼儿教案 春天和我我捉迷藏

大班音乐教案《春天跟我捉迷藏》

目标：

1、熟悉歌曲的旋律，在画面中理解歌词。

2、能够大胆想象创编歌曲。

3、感受美丽的春天带来的快乐体验。

活动准备：关于春天变化的PPT图片、图谱、歌曲音乐及伴奏录音

活动过程：

一、听音乐，感受春天的美丽。

1、导入：“春天来了的时候，它就像一个调皮的小朋友，和我们捉迷藏，我们来听一听，春天都躲在了哪里呢？”

——老师放音乐，幼儿欣赏。

“你们都听到了春天躲在哪里呢？”

——幼儿回答，老师将相应的图片逐一贴在黑板上。

（如果幼儿没有听完整，老师可以重复放一遍音乐。

——师小结：“原来春天不仅是一首好听的歌曲，还是一副美丽的图画。”

2、师：“春天又是怎么和我们躲迷藏的呢？”（幼儿猜想）——老师再次播放音乐，幼儿倾听寻找。

——老师请幼儿根据自己听到的回答，并出示相应的图谱，帮助幼儿归纳小结。

二、学唱歌曲

1、老师和幼儿一起跟着图谱学唱歌曲。

2、老师帮助幼儿一起观察歌曲中藏着的秘密，“乐句中重复的旋律”。3.用肢体动作表现歌曲

——刚才小朋友都学会了演唱这首歌曲，你们可以用自己的动作来表演这首好听的歌吗？（如：小河流水应该用什么动作表现呢？）

4、幼儿分小组合作。一部分幼儿演唱主旋律，一部分幼儿进行伴唱合唱。

——可以通过分部合唱和动作相结合在进行一次表演。

三、创编歌曲

——老师将图谱上的“地点”栓掉，请幼儿创编。

师：“春天除了喜欢躲在我们歌曲里的那些地方之外，你觉得它还可能躲在哪里？会发生什么变化呢？”

——幼儿讨论交流，并回答。请幼儿起来创编。

四、结束部分

师：“宝贝们，好玩吧？今天春天跟我们玩的这么开心，回去后也教教你们的朋友，让他们也和你们一起快乐，好吗？”

第三篇：我和爸爸捉迷藏

我和爸爸捉迷藏

我最喜欢做的事就是和爸爸一起玩捉迷藏了。

每次，爸爸下班回来，我一听到开门的声音，就迅速藏在某一个地方，而爸爸也会放下钥匙开始找我，这样不知不觉就养成了习惯。我们会变着花样藏。

有一次，我藏到了窗帘后面，爸爸一来，就找到我了，爸爸说：“我找到我的小驼鸟了，你藏在这我一眼就能看出来，因为你的脚露在了外边，就象驼鸟一样顾头不顾尾。”

还有一次，我慌慌张张地藏在床下面，爸爸找啊找，找完小屋又找大屋，最后，爸爸才在床下面找到了我，爸爸说：“我找到我的小老鼠了，原来藏在洞里了。”

最有意思的一次，我直接躲在了门后面，爸爸一进门放下钥匙就去里屋开始找我，象往常一样翻翻窗帘、看看桌子下面、看看床下面，咦？都没有。我忍不住笑出声来，这让我想起来了一句话“最危险的地方，有时候也就是最安全的地方”。

在爸爸的陪伴下我过的很快乐，我爱我的爸爸。

山东省泰安市仓库路小学四年级四班四年级:王金逍

第四篇：我和月亮捉迷藏作文

我和月亮捉迷藏作文

大家和月亮玩过捉迷藏吗？下面小编整理了我和月亮捉迷藏作文，欢迎大家阅读学习！

1我和月亮捉迷藏

一天晚上，我闲着无聊便来到阳台下看月儿。只见一轮明月高高地挂在空中，地面上满是银辉。室内的灯光玉玉的，与月光融合在一起，美得很。突然，月亮钻进了云层，有时露出半边脸，像害羞的小姑娘蒙上一层薄纱。月亮有时露出了整个脸蛋，笑吟吟的，不停地在欣赏着这个美丽的夜色。

我觉得月亮越来越神秘了，怎么老是看着我？是不是想和我捉迷藏？对了，干脆什么也不做，邀请月亮做个捉迷藏的游戏吧!当月亮满圆的时候，我就躲在床底下，藏得严严实实的，你不是亮吗？你的眼睛不是很迷人、很能看穿物体的吗？我藏了好久也没见月亮一丝的动静，月亮有些妥协了。我小心翼翼地探出头来，只见这时候的月辉比刚才暗淡了，我想，一定是月亮找不到我伤心了吧!我不能让月亮伤心，我要出来，不过，月亮得向我投降，想到这里，我一下子就从床底下钻了出来。这个时候的月亮好象没有看见我，她好象在地面上找，很仔细的样子，好象又在墙壁上找，在花朵上找，所到之处，都留下了美丽的影子。在我尽情地欣赏月亮的影子时，月亮又好象生了我的气，满天没有一点月光，原来是月亮躲起来和我捉迷藏了。我到处寻找，在屋里，在房子顶上，在花园里，一切都那么暗，月亮藏得可真让人难找，我急了，就在我准备宣布认输时，月亮又神不知鬼不觉地出现了，一脸兴奋的样子。“哇!”我高兴地大声嚷道，“我找到月亮啦!”原来月亮去梳妆打扮去了，不然，脸蛋变得怎么这么白，像刚刚搽上了一层粉似的，今夜的景太美了，是因为我和月亮的缘故吗？

夜已经很深了，我早已甜甜地进入了梦乡。在梦里，我依然在和月亮玩捉迷藏的游戏，不过，玩的地点到了天上……

2月亮跟我捉迷藏

九月十六日的傍晚，我坐在院子里看月亮。

月光如水，她用那只看不见的手，抚摸着我的脸庞，让我感到无比温暖。风儿轻轻吹过院子，小树用“沙沙沙”的琴声向她告别。

云儿和风儿一起搞恶作剧，把月亮给变没了。月亮不见了，我急得不知如何是好，大声喊道：“风儿!云儿!快把月亮变回来!”

可是，调皮的云儿和风儿就是不把可爱的月亮变回来。我想：风儿和云儿不听我的话，那可爱的月亮总会听我的话吧!

正想着，我心中又生一计，说：“月亮，月亮，快出来。你不出来，我就看不到你了。”我心中美滋滋的，以为这样就可以让月亮出来了。但是我想错了，月亮只露出了半个头。过了一会儿，她又钻进了云儿的魔术帽里去了。

我在地上气得直跺脚，对着夜空气急败坏地喊道：“月亮!你快出来吧!别跟我捉迷藏了。你再这样，我就不做你的朋友了!”

月亮好像听见我的话了，一下子钻出云儿的魔术帽，光明正大地站在天空中让我欣赏。我兴高采烈地叫道：“月亮真听话啊!”

月亮好像听见了，把更多的月光洒向大地，洒向我的心里。

3和月亮捉迷藏

我一个人站在屋顶花园里，总是很好奇：“月亮一会儿有，一下子又没有了，它会不会是在和我捉迷藏呢？”于是我打定主意和月亮来一次有趣的捉迷藏。我对月亮说：“我们能来一次捉迷藏吧？”月亮不动声色，只是变得更皎洁了，变得更圆了。我认定月亮一定会来。

说干就干，我小心翼翼地躲在椅背后面。我得意洋洋地想：“我藏得如此隐蔽，你肯定找不到的。”话音刚落，一束玉玉的，银银的光照耀在我身上。我抬头一看，原来是那和蔼可亲的月亮，啊，这么快就找到了，真不愧是眼明手快的月亮。又轮到我藏了，我绞尽脑汁，冥思苦想，该躲在哪里才好呢？我搜肠刮肚也想不到一个好点子。万般无奈之下，我选择了躲在铁门后面，我突然看见，墙上圆圆的月光逐渐亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一面空墙，一个失望。我忍不住看了一眼，只听“唰--”的一声，一道皎洁的月光射过来，我又败给了聪明的月亮。

这次，该月亮藏了，只见一阵风吹来，把云吹到月亮跟前，一下子，月亮便没了踪迹。我四面八方都找遍了，完全没有月亮的踪影。正当我失望的时候，我在外婆的锹刃儿上发现了月亮，妙极了，它真没走去，我很快又在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上发现了月亮，原来月亮有这么多。只要你愿意，它就有了哩!忽然，一道刺眼的亮光冲我射过来，原来是爸爸。一想到要离开月亮了，我是那么的不情愿，我多希望时间能倒退。

我就要离开我的新伙伴了，我依依不舍地回头望了一眼，发现月亮从云层中探出头来，对着我微笑，好像在向我告别，我也在心里向月亮告别：“再见啦!月亮，我爱你，你也会爱我的!”

第五篇：大班歌唱游戏《春天跟我捉迷藏》

大班音乐游戏《春天跟我迷藏》

设计者：蒋萍 南京市太平巷幼儿园

一、作品

【曲谱】、【作品分析】

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首，歌曲用拟人的手法表现春天来临时的景象，作者把春天比作顽皮的娃娃，和小朋友玩捉迷藏的游戏。歌曲旋律优美动听，歌词富于情趣，适合大班幼儿学习和欣赏。在设计音乐活动的时候，教师思考的是如何能把游戏的元素和歌曲的学习结合起来，让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习，在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时，结合 “猜猜我是谁”的游戏，较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能积极地投入到游戏之中，愉快的歌唱。

二、游戏玩法建议 ·椅子上游戏的规则：幼儿半圆形坐在座位上，在集体倾听音乐和全体幼儿唱衬词时，扮“春娃娃”的小朋友在歌曲结束时要大声说“朋友们，我在这里”，同伴根据声音辨别出“春娃娃”是谁。在接下来的游戏中，扮“春娃娃”的小朋友都是唱出衬词让大家猜他(她)是谁？

·圈上游戏的规则：幼儿拉成圈，边走边唱，在衬词部分可以是一个人，也可以增加游戏的难度两个人唱衬词，三个人唱衬词。两个人、三个人可以同时唱也可以分句唱，其他不唱的小朋友能控制住不发出声音。

三、教学活动建议 【活动目标】

1.在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戏。

2.能够边唱歌边游戏，做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。3.认真倾听，遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

【活动过程】

一． 活动导入：

教师：今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戏，春娃娃就藏在小朋友的中间，音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来，我会拍拍春娃娃，他要说：“朋友们，我在这里”，大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃？ 二．椅子上的游戏

1.倾听音乐录音，一人做“春娃娃” 请全体幼儿猜谁是“春娃娃”，游戏1遍 2..教师完整清唱歌曲，幼儿倾听，一人做“春娃娃” 请全体幼儿猜谁是“春娃娃”，游戏1遍。

小结：你们是怎样猜出“春娃娃”的？（听出是谁的声音）

3.教师唱歌曲，全体幼儿唱衬词，一名幼儿做“春娃娃”，个别幼儿猜出谁是“春娃娃”，游戏1遍。

教师：游戏有点小小的变化，我唱歌曲，请小朋友唱每一句的最后三个字，我们来试一试。

教师唱歌词，幼儿接唱衬词“捉迷藏”“叮咚响”“在歌唱”“河中央”。4.全体幼儿唱歌曲，“春娃娃”唱衬词，一名幼儿坐中间猜出“春娃娃”是谁？游戏1—2遍 规则：全体幼儿改变位置做“春娃娃”的幼儿要唱清衬词。三．圈上游戏

1.全体幼儿拉成圈边走边游戏

教师：刚才我们都是坐着玩游戏，现在我们拉成圈玩游戏

规则：幼儿在圈上边走边唱歌，“春娃娃”唱衬词，一名幼儿带上眼罩站在圈中央，歌曲结束猜出“春娃娃”是谁？

游戏2遍，第二遍老师拉着蒙眼罩孩子的在圈中走动，增加游戏的难度。2.尝试2人做春娃娃，3人做春娃娃进行游戏

规则：幼儿边走边在圈上唱歌，2,3个“春娃娃”同时唱衬词，一名幼儿带上眼罩站在圈中央，歌曲结束猜出“春娃娃”是哪几个？ 游戏2—3遍

3.集体坐圈上，完整歌唱一遍，老师唱衬词。

教师：今天我们玩了好玩的游戏，还学会了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”，现在我们跟老师合作唱这首歌曲…….四、友情提示

1.此音乐游戏在进行前，孩子们已经有玩“猜猜我是谁？”的游戏经验，此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨出同伴的不同声音，如果是彼此陌生的新伙伴则很难进行这样的听声音辨别同伴的游戏。

2.在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如：在圈上游戏的时候，当幼儿提出可以两个人，三个人同时扮“春娃娃”时，教师可以让他们商量三人如何唱衬词（可以同时唱，也可以每人唱一句，还可以轮流唱等）。

3.游戏贯穿了整个活动，传递给幼儿愉快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外，对歌曲的理解和学习也是重要的学习内容，在游戏的过程中充分的让幼儿边唱歌边游戏，在活动的最后，设计了让幼儿与老师合作唱歌曲的环节，这时孩子们都安静的回到座位上完整的把歌曲演唱一遍，分享歌曲本身所带来的审美感动。