第一篇：探究作业3 孔子课本剧
圣者情怀
——故事取材于《说苑》
一次，孔子北游农山，随从的弟子有子路、子贡、颜渊。
来到山顶，孔子极目远眺，喟然感叹道：“登高望远，见天地之悠悠，难免发千古之幽思。此情此景，弟子们，何不在此说说，各自的志向，让老夫聆听一二。”
子路见老师说得如此感慨，便上前回道：
“子路不才，愿有一天，遇到这样的场景：战场上，旌旗飞扬，席卷大地；战鼓钟声，响彻云天。白羽箭，如月光倾洒；赤羽箭，如日光飞动。此时，唯有我子路，能率领众军，英勇驱敌，一鼓作气，夺回千里失地。而子贡与颜渊两位同学，可作为我的随从高参。”
听了子路的豪言壮语，孔子笑道：“壮哉！勇士，一个奋不顾身的雄杰。”
子贡看着踌躇满志的子路，笑了笑，然后轻步上前，洒然说道：“子贡不才，愿有一天，见齐国与楚国合战于苍莽原野，两军对垒，实力相当。正当旌旗相望，战尘相接，千钧一发之际，我子贡，身着白袍白冠，从容游说于白刃之间，不费一兵一卒，顿解两国纷争。此时，子路与颜渊两位同学，可为我临阵助势。”
“俊哉！辩士，一个神貌若仙的英才。”孔子点头称赞。
颜渊听完子路、子贡的述说，站在后面，继续静默无语。孔子见此，便对他说：“颜渊！过来。你难道就没有理想可说吗？”
颜渊近前回道：“文事、武功，两为同学都已说得很好了。我哪里够资格，参与其中？”
“不是吧？”孔子笑道：“你似乎对他们，不敢恭维。但说无妨。”
颜渊沉吟了一会，说道：“两位同学的志愿，与颜回理想，是有差异的。颜回希望：百姓讲信修睦，人民安居乐业；兵器铸为农具，城池复为良田；怀恩近邻，柔接远方；周边各国，无不感召德义，寝兵释战；天下从此，无斗战之患。如果能有这么一天，那么，又有什么苦难，需要子路同学，去冒死拯救？那么，又有什么战难，需要子贡同学，去劳思化解？”
“美哉！大士。”颜渊的一番话，令孔子嗟叹不已。
子路此时，举手问道：“请问先生，您的志愿，又是如何？”
孔子回道：“愿颜渊得志！我将背着行李典籍，跟从颜渊这孩子。”
孔子：绿色
子路：蓝色
子贡：红色
颜渊：黄色
--预初（8）班 第二小组
第二篇：《孔子拜师》课本剧剧本
《孔子拜师》课本剧剧本
一、角色分工： 孔子小朋友甲小朋友乙 路人老子旁白
二、剧本：
（旁白）
在两千多年前的中国，有一位伟大的思想家和教育家——孔子。今天，让我们走进课本剧《孔子拜师》。
第一幕
疑道
孔子：学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎。（旁白）这时，两位小朋友走了过来。小朋友（合）：孔先生，这厢有礼了！
孔子：有礼、有礼！小先生们，今日又有何高见啊。小朋友甲： 什么水没有鱼？ 小朋友乙：“什么火没有烟？”
孔子：“你这两个小顽皮，问得真是怪，江河湖海，哪有水没有鱼呀？柴草灯烛，哪有火没有烟呀？
小朋友（合）：奇怪，奇怪，真奇怪，谜语难倒孔老二！什么水没有鱼？井水、井水没有鱼。什么火没有烟？萤火、萤火没有烟。
（孔子双手作揖）：“惭愧、惭愧、实在惭愧呀。今日又被问倒，哎，别说是孔老二，连孔老三也做不成啊！（旁白）于是，孔子决定拜老子为师。
第二幕
求道
（旁白）古道西风瘦马，孔子风餐露宿，历经炎炎夏日，不顾电闪雷鸣，也不顾狂风骤雨，一如既往地行走在求道的途中。孔子：长者，可知洛阳在何方？ 路人：敢问先生尊姓大名？去有何事？
孔子：在下，姓孔，名丘。前往洛阳问拜师于老子。路人：失敬、失敬！您已学富五车，为何还要拜师老子？
孔子：过奖、过奖。“学无止境，学无止境”呀！我此番前去向老子求道。
路人：佩服，佩服。您向南直走，再走大约一天就差不多到了。孔子：多谢。
（旁白）疲惫的孔子顾不上休息，继续上路了。
第三幕
拜师
（旁白）在洛阳城外，孔子看见一架马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问，于是孔子上前行礼。
孔子：老人家，您就是老聃先生吧？ 老子：你是---孔子：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
老子：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？（孔子再次行礼）
孔子：多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，我一定会大有长进的。还请老师收下我这个学生。老子：既然如此，那就跟在我身边吧，我们互相学习。
（旁白）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
一起：连孔子都这么勤学，现在的我们就更没有理由不好好学习了。愿所有的同学们都能勤勤恳恳学习，取得理想的成绩。谢谢大家！
第三篇：孔子拜师课本剧剧本
《孔子拜师》课本剧
主要人物：孔子
老子
两个小孩
旁白
弟子两人
其他人物：孔子的弟子
场景:音乐古筝曲，旁白介绍孔子的简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋时人，是中国著名的大思想家，大教育家，是儒家学派的创始人。第一幕：
孔子坐在讲台上，下面有二十多个学生背诵论语。
一．背诵后。
孔子说:“吾远行拜师，诸生温故而知新也 ”
一生问:“师博学，何学之”
孔子子说:“学无止境，闻聃博，学也” 又一个学生说:“闻路远，难，愿望” 孔子说：“可也。”
孔子二人出发（弟子背起行囊孔子拿着拐杖出发。）第二幕：
师徒二人走呀走呀，看见了两个小孩在争论。（旁白）孔子问：“你们在干什么？” 一个小孩问：“您是谁？”
孔子说：“我是孔丘，你们为什么争论？”
另一个小孩说：“听说您很有学问，正好您给我们评评理。” 一个小孩说：“我认为早晨太阳离我们近，而中午时太阳离我们远。” 另一个小孩说：“我认为早晨太阳离人远，而中午时太阳离我们近。” 孔子问：“你们为什么这样认为？” 第一个小孩说：“早晨太阳大得像车轮，而中午时像个盘子。这不是因为离我们远就小而离我们近就大吗？” 孔子说：“有道理。”
第二个小孩说：“太阳刚出来时很凉爽，而中午时却很热，这不是因为太阳离我们近就热，而离我们远就凉的缘故吗？” 孔子说：“也有道理。”
两个孩子同时问：那谁的才对呀？” 孔子说：“我也不知道。”
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呀！” 孔子说：“知之为知之，不知为不知，是之也。” 第三幕：
师徒二人继续前行，他们风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于风尘仆仆地出现在洛阳城外。（旁白）
洛阳城外一辆马车边站着一位须发全白的老者。（需要布置道具）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧？（旁白）孔子上前行礼：“老人家，您就是老聃先生吧？”
老子：“你是——？”（旁白。老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。）
孔子忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。” 老子说：“你就是仲尼呀！听说你要来，我就来这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
孔子再次行礼：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
（旁白：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教，老子也把自己的学问毫不保留地传授给他。）
老子：“道可道，非常道。名可名，非常名。” 孔子跟着读：“道可道，非常道。名可名，非常名。”（旁白：人们佩服孔子和老子的学问，更敬重他们的人品。）
谢幕！
第四篇：探究作业
黄山迎客松位于玉屏楼左侧，倚狮石破石而生，高10米，胸径0.64米，树龄至少已有800年，一侧枝丫伸出，如人伸出臂膀欢迎远道而来的客人，雍容大度，姿态优美。是黄山的标志性景观。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
龙爪松、送客松、蒲团松、凤凰松、棋盘松、接引松、麒麟松、黑虎松、探海松、团结松──这就是黄山的十大名松。
黄山奇松千姿百态，或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如流水行云；或虬根盘结，如苍龙凌波；或矫健威武如猛虎归山，令人浮想联翩……
黄山奇松的特点是针叶短而稠密，树冠平整如盖苍翠欲滴，惹人喜爱。
第五篇：孔子的探究精神
孔子的探究精神
读罢先秦诸子选读课本，《论语》让我心惊，产生莫名的心悸。《论语》的文章，简而能赅，浅而能深，态度雍容，辞意典雅，充满无限的魅力。作为《论语》语录的人物核心，孔子被尊为“圣人”，受着千万华夏子孙的敬仰，其处于众人远矣。最让我觉得难能可贵的是他的探究精神。
孔子周游列国整整十四年，因为他深知天下无道，他说：“天下有道，丘不与易也！”长沮桀溺等人选择避世，大概均日出而作，日落而息，蓬井而饮，耕作而食，对孔子的抉择大为不解。孔子用他探究的精神，深知天下无道，而自己应勇于担当责任，实现“仁”满天下的理想，救百姓于水火之中。于是，他“知其不可而为之”。
站在哲人的角度看，孔子善于探究物象的本质，以得到常人无法企及的真理。面对桥下淙淙的流水，子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”顿悟出时间不断推移，万物兴衰更替的自然规律；面对凋谢的松柏，子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”他感到松柏坚韧不屈的高尚情操；“君子之道，譬如行远必自迩，譬如登高必自卑”，他以超乎寻常人的见识探究到君子之道是一个循序渐进的学习过程„„孔子在哲理上的探究精神，完美地塑造了他在人生道理上有独到领悟的圣人形象。
站在师生关系的角度看，孔子善于探究人物的心理，以构建和谐安睦的学习环境。孔子的弟子众多，有些是上层阶级的富庶子弟，但大多是贫寒孤苦的下层阶级民众，和这些来自五湖四海、性格迥异的弟子打交道并非易事，而孔子非常完美地做到了这一点。有一次，孔子见南子，子路不悦，孔子遂指天发誓：“如果我做了违背仁德的事，就让老天厌弃我吧！”孔子善于探究弟子的心理，立刻化解了不满。孔子的探究精神，让他在学生之间建立起了一种和谐、更令人叹服的基础。
孔子以它超乎常人的探究精神，勇敢地走在坚持“仁”道的路上，令人肃然起敬。在现代社会，其仍有深远的发展前景，仍有助于现代文明社会、道德社会的建设，这是先人流传下来的无价的精神财富，值得我们称道并奉行。
孔子的探究精神，千古不朽，万世不衰！
（跑题作文，弃课内外学习中的探究而不顾，另起炉灶，谈孔子的探究精神。终评：29分）
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