如 何 进 行 作 文 艺 术 再 加 工

第一篇：如 何 进 行 作 文 艺 术 再 加 工

如 何 进 行 作 文 艺 术 再 加 工

----谈谈“赏识、引学、互助”课改下的作文教学

安徽省阜阳市第十五中学 孙影

摘要：在“赏识，引学，互助”的策略下，引导学生对作文材料进行了艺术再加工，掌握在写作中艺术再加工的方法，提高学生的写作水平，让作文更富有吸引力，叙述更加生动感人。

关键词：赏识 引学 艺术再加工

《初中语文新课程标准》中对初中写作水平的强调：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物特征并力求有创○意的表达。所谓“有创意的表达”，我想就是对文章的内容、故事的情节进行“艺术再加工”。这正如罗曼·罗兰说过的一句话：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生

○活的奥秘和热情的世界”同样，在初中的作文课上，我们也可以以作文为载体，激发学生的创作热情，尽情抒写他们心中的真情。

但是，作文课上仅有“艺术的再加工”还不够，还要深入贯彻“赏识，引学，互助”这一体现我校特色的新理念，所以我在每次的教学中都认真备课，大胆探索，根据课堂实际及时地调整思路。经过这一年多的努力，教学成效显著。现在我就以一次作文课的实际教学情况为例，来与大家共勉：

作文课堂教学组织比较得心应手的是这学期第三周的作文课，因为第一单元（八年级上册）的主题是“战争与和平”。而这样的文章前两周已经写过了，不能继续写，否则就累赘了，那写什么呢？这一次作文课既要让学生能写，又要让学生感到有一定的难度，因为必定是八年级了，应该给学生写作文的压力！什么样的作文才能达到这样的要求呢？我苦思

冥想，参考网络，查找资料。最终就确定了这样两个题目：《天使的微笑》或《珍珠的眼泪》。

要求：1.感情真挚，描写细腻。

2.注重故事情节的艺术再加工。

3.可记叙、可描写、可抒情运用多种表达方式。4.600字以上。

把这两个题目和要求板书到黑板上以后，班内的同学面面相觑，学生确实感到无从下手。我鼓励学生：“有问题不要怕，动动脑筋。两人一组（我们学校都是师友结合，互助进步的）分析讨论。然后发言，看能不能用你的“砖”引出同学们的“玉”从而打开写作思路。他们经过几分钟的讨论，刚开始是师友结合，后来四个人一组，讨论得热火朝天。

然后，我找几位谈谈这两个问题：你选择的是什么题目？你打算怎样写？

周乾坤同学说：“我选择《天使的微笑》。每天早晨我来上学时，在路上都能遇到打扫马路的清洁工，我觉得他们是卫生天使。特别是他们扫过一段马路后，回头看看干净的马路时笑了，我觉得这就是天使的微笑。同学们以热烈的掌声肯定了他的构思和选材。”

老师说及时给予评价：“你这个材料选的很好，构思特别巧妙。在马路工人回头看看干净的马路时，绽放的是天使的微笑，结尾点题。但是，还要注意故事情节的艺术再加工。让文章更生动，这样更能打动读者。”

周乾坤同学思考了一会儿，又站起来说：“在一个寒风凌冽的早晨，天刚蒙蒙亮，我漫不经心的走在上学的马路上，只听见前面沙沙的扫地声。扫的很是认真，秋风萧瑟。刚扫干净的马路，秋叶又落了下了，就这样反反复复的扫······天亮了，风停了，当清洁工人暮然回首看到整洁的马路，焕然一新的城市时满意的笑了·····”

同学们鼓掌，老师充分的肯定：“你们看经过加工生动得多了，所以我们以后在写作中多注意艺术加工啊！”

老师：“李佳琪同学，你来说说你准备选择那个题目，准备写什么 ？”

李佳琪说：“我选择的是《珍珠的眼泪》，我先来介绍珍珠的艰辛形成的过程。珍珠是沙子在河蚌里滚动，经过多年的磨砺才能形成璀璨的珍珠。在这期间，珍珠一次次的与孤独拼搏与艰苦斗争，最终破茧成蝶。通过珍珠的形成告诉我们一个道理：只要真诚的付出，终会有丰硕的收获。”同学的热烈的掌声肯定该同学的构思。我忍不住问李佳琪：“那你怎样体现艺术加工呢？”她说：“我准备把珍珠孤独寂寞的心理写得更细腻，把珍珠的流泪写的更感人。”

余珍珍同学说：“我选择的题目是《天使的微笑》。我是这样构思的：一个男孩学习不太优秀，初中没有上完就辍学回家了，受到亲戚朋友的指责，最后终于走上了打工之路。在打工过程中，一次次的失败，一次次的打击，最后还是挺了下来。虽然几年下来一贫如洗，可他学到了技术和增长了社会经验，再经过他几年的努力，开办了几家公司，年轻有为。当他回首往事，想到每次受打击手嘲讽时，他笑了。我认为这就是《天使的微笑》，笑到最后才最灿烂······”

老师：“那么，你怎样体现出作文的艺术再加工呢？”该同学说：“我要把它在打工中经历的失败写的更真切,打击写得更沉重，心情渲染的更悲伤。一定会收到良好的效果。” 老师﹕“你说得多好呀。还有愿意主动发言的么？同学们都想聆听到你那动人的故事，更想用你那巧妙的构思来开启我们的思维！”

张荣荣举起手说：“我写的是《珍珠的眼泪》。我来自农村，我的父母一直在外地打工，我就跟随我的父母在外地漂泊。我记得那是四年前的一天，我很不懂事。我上的学校是一所农民工子弟学校，上学时都是背的妈妈给我用针线缝制的书包。我为了向父母要一个新书包，可父母不给我买，我一气之下离家出走。我越走越生气，越走越流泪，不知不觉天渐渐地暗了下来。我不再流泪，可是心里越来越害怕，天 黑了下来，我倍感孤独。我好恐惧，也不知道家在哪里。我在心里呼唤﹕妈妈，你在哪里？可就在这时我隐约的听到遥远的地方传来妈妈的呼唤声﹕荣荣，你在哪里？妈妈一直在找你，你听到了么？听到妈妈带着哭泣的呼唤声，我再也忍不住了。‘妈妈我在这里，妈妈我好害怕！’我看到妈妈，一头扎进她温暖的怀中。妈妈和我放声大哭起来„„”讲到这里，张荣荣同学已经泪流满面。在她的感染下，有些同学们都已经趴在桌子上一起抽噎。有的学生在给张荣荣同学递上纸巾，同学们哭成一片„„

在这节课中我们体会到了同学们那丰富的情感，也看到了那让人为之动容的眼泪，更聆听到了那来自心灵深处的陈述。由此可见，我们在作文教学中可以大胆的进行作文艺术再加工，并把“赏识，引学，互助”这一教学理念灵活的运用到其中，学生就会由原来的怕写作文到现在的不怕写作文，由原来的不知道写什么到现在的尽情展现给你看。所以我要说：“让学生掌握了作文艺术再加工的方法，明白了艺术再加工在作文里面的作用，在今后的作文写作中一定会收到良好的效果。”正如德国教育家席勒所说：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任○务”。我相信：只要我们教师给予孩子们一双想象翅膀，他们一定会在写作的天空中自由的翱翔！3参考文献 【1】《初中课文新课程标准》

【2】《新东方语录大全》

【3】《大学语文》教学中的审美教育

第二篇：对企业没有生产能力而需委托外单位进行再加工的产品

对企业没有生产能力而需委托外单位进行再加工的产品，首先与加工单位签订加工合同，并在合同条款中注明所加工物资的名称、数 量及加工费等相关内容，同时受托加工单位不垫付资金，只收取加工费并开具增值税专用发票；否则属作价加工形式，不能作为生产型企 业视同自产产品出口退税。对加工双方应按税务部门要求建立加工台帐，对委外加工单位在财务核算上，应根据加工单位和所加工的产品 及加工费进行明细核算，计算加工产品成本。具体财务核算如下，供同行参考：

1、将需加工商品发加工单位

借：委托加工物资——***单位——**产品

贷：库存商品（原材料）——**商品

2、结算所加工商品的加工费

借：委托加工物资——***单位——**产品加工费

借：应交税金——应交增值税——进项税金

贷：应付帐款——***单位

3、结转加工商品成本

借：库存商品——**加工产品

贷：委托加工物资——***单位——**产品

贷：委托加工物资——***单位——**产品加工费

4、结转加工商品（产品）销售成本

借：主营业务成本

贷：库存商品——**加工产品

若存在进项税应该是由委托方支付按照税法规定，企业委托加工的应税消费品，由受托方在向委托方交货时代收代缴税款。委托加工的应税消费品，委托方用于连续生产应税消费品，所纳税款准予按规定抵扣。委托加工的应税消费品直接出售的，不再征收消费税。委托方在处理委托加工应税消费品帐务时应注意：消费税是价内税，是成本的组成部份，由受托方代扣代缴、委托方负担的委托加工应税消费品的消费税，应直接计入委托方的委托加工材料成本。委托方收回的委托加工应税消费品直接销售也好，用于连续生产新的应税消费品也好，由受托方代收代缴的消费税，都不在“应交税金——应交消费税”帐户反映。“应交税金——应交消费税”帐户只反映本企业应交、已交、未交情况，而不反映他方代收代缴的税金。若你公司是小规模，对方应该不会给你开增值税发票，因为你不能据此抵扣，可以要增值税普通发票将税含在内统一计入委托加工成本。

第三篇：大班艺术(歌曲)：老师,再见了

大班艺术（歌曲）：老师，再见了

设意计图：

三年的幼儿园生活就要结束了，小朋友们都怀着激动的心情，心里有许多不舍：不舍和老师的朝夕相处，不舍和小朋友在一起的游戏活动。《老师，再见了》这节活动中，充分体现了小朋友在幼儿园所学习的本领以及离别的心情。在设计教案中，通过创编替换歌词，总结了幼儿在幼儿园学到了更多的知识本领，并通过歌声表达对老师的感激和恋恋不舍之情。活动目标：

1．学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2．唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3．结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

活动准备：

1．有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。2．配套的音乐CD。活动过程：

一、开始部分

1.导入，引发孩子学唱歌曲的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达自己的感情呢？

幼：我们可以唱歌；我们可以跳舞；我们可以说笑话；我们可以画画。教师根据幼儿回答小结：我们还可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱歌表达自己的感情。

二、基本部分

1.学习新歌初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。泰州市城东中心小学附属幼儿园 贾秀芹

（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。

（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

师：你们刚才听到老师唱了些什么？（鼓励帮助幼儿，用歌曲中的语言来回答）教师有感情的念歌词一遍。

（3）幼儿在教师的带领下，随琴声学唱歌曲2—3遍。2.较有感情地演唱歌曲。

（1）让幼儿随着歌曲旋律拍节拍，随着歌曲旋律歌唱，并注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符，启发幼儿有感情地演唱。

“怎样才能唱得更好听呢？”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一样吗 ？”（3）为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园里老师还教了你们哪些本领？让我们把这些事唱进歌里。根据幼儿的回答请幼儿替换歌词并随音乐演唱出来。

三、结束部分

幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

活动反思：

在学习《老师，再见了》这首歌曲时，我事先让幼儿通过《毕业献词》来回忆三年在幼儿园的生活，想想自己马上就要离开幼儿园上小学了，让幼儿有着恋恋不舍之情。歌曲中幼儿知道自己在即将离开的幼儿园中学会了许多知识本领，也许这群天真可爱的孩子还不能真正理解分离的意思，所以在从整个唱的过程中，虽流露出了对老师的敬爱、依恋之情，但幼儿还未能表达出对老师、对小朋友的恋恋不舍，在歌唱中小朋友们都能表示出要做一名遵守纪律的小学生。过程中幼儿通过歌曲旋律边拍节拍边唱，初步掌握了三拍子的强弱弱规律。在结束部分我让幼儿用优美的身体动作来自由表达、创造性的表达歌曲的情感。

第四篇：举例说明如何运用隐喻机制进行意向加工

如何运用隐喻机制进行意象加工

——以《我爱这土地》为例

何为隐喻？

在最常见的——写作修辞手法中，隐喻就是与明喻相区别的、同是写作手法中的比喻的一种，与用“好像”“好似”这类词代表的明喻不同，隐喻的标志词是“是”并不明白地说这是比喻，而是将比喻的意思涵盖在文意中，更有深意，读来更加有味道。比如“怒火中烧”一词中，暗含的意思是“愤怒”是“火”。直接说“愤怒是一把火”，会比说“愤怒像一把火”语气更加肯定，表达上给人感觉更加有深意、有味道。

《我爱这土地》中因意象的数量之多，所以充满了这样的暗喻，不仅包括暗喻的手法，也包括暗喻的思维，运用得巧妙而贴切。

另外，在哲学范畴中，“隐喻是人类认知世界的一种方式，它以一种概念结构来构造另一种概念，使人类在思维层面上在不同范畴概念之间建立联系，并借此能动地对客观事物进行重新分类，重新排序”1，并且语言哲学中指出，“一个隐喻的建构和被普遍地认同与理解，必定潜在着符合认识上的规律性的东西。它是人们约定俗成的不言而喻的，但又难以言传的共识2”；在心理学范畴中，隐喻是一种思维，这种思维“蕴含着某种超越外在现实世界的意向，体现了人类意识与精神活动的原始结构和方向”3，在语言学中，“隐喻是一种语言使用现象，只有在一定的语境中才有可能产生，孤立的词不可能成为隐喻”4，也就是说在写作中运用隐喻手法，至少会出现本体和喻体两个词，二者之间必然带有某一方面的一致性或者相似性，才可以被用来作比喻，正如索绪尔所说：“人与自然的相似性提供了隐喻的基础”。

何为意象？

意象就是被人赋予感情、情绪的一种客观物象，作为文学语言，主要是诗歌和散文语言的基本单位。通常情况下，人在抒发自己抽象的情感时会自然而然地将自己这种情感转移到客观物象上，被人们运用的次数多了，久而久之，某一种事物就象征了一种特定的情感，例如“月亮”代表思乡，最典型的一首被大家熟知的李白的《静夜思》里就有体现；“河水”代表时光，因为有“一去不复返” 12引自《论隐喻的意向性》.李善廷.《中国俄语教学》.2008（2）同上 3 同上 4引自《论隐喻的运作机制》.束定芳.《外语教学与研究（外国语文双月刊）》.2002（2）的特征的河水像时光一样不能重复，体现在“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句中；“鸿雁”代表书信，著名的词人李清照在《一剪梅》中一句“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”就用到了这一意象。

在《我爱这土地》这一首短诗里包含的意象很多，土地、河流、风、黎明，都是寄予了诗人思想情感的客观物象，那么在这里，这些意象分别代表什么呢？这首诗作于1938年11月17号，正是抗日战争开始后，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。由这样的写作背景我们知道，诗中出现的土地、河流、风等意象，已经不单单是一个简单的客观物象了，在这样激烈的社会背景下，诗人带着各种同样强烈的情绪创作了这首诗，必然会对诗中的意象寄予同样深刻的情感、情绪。在这首诗中，土地是指祖国的土地，河流是指人民满腔的悲愤，风是指人们的抗争精神，黎明是指解放区。诗人运用如此多的暗含深意的意象写作成了这首诗，看似简单短小，然而了解了写作的时代背景后深入体会诗人的情绪体验，便能慢慢悟出诗中意象暗含的深意，由此给读者更深刻的感受。

何为意象加工？

语言理解中需要一个加工意象的词典，这个词典就是由隐喻机制形成的意象模板。意象模板提供的语义是喻义，可以是比喻，也可以是拟人、隐喻、象征。对意象词语进行加工既是理解、储存一项经验的过程，也是激活、培育隐喻思维能力的过程。在语文教学中，不仅体现在对学生写作能力的训练，更是对学生的思维能力进行拓展。总的来看，在古诗中运用意象会比现代的小说、散文等作品中运用的意象丰富，然而现代作品中用隐喻对意象进行加工的成功范例的数量也是相当可观的。

《我爱这土地》中，诗人找到了本体与喻体之间的联系或者说是一致性，运用这样的联系使用暗喻，来对诗中的意象进行加工。比如，诗人用“河流”这个意象暗喻“人民满腔的悲愤”，就是因为对河流施加一定的压力，到了一定程度一旦决堤，瞬间燃起的力量足以毁灭一切，这是人们本身应该具有的生活常识，由此诗人认为人民群众的愤怒具有河流的这一方面的特性；再比如本体与喻体之间的联系更加明显的“黎明”和“解放区”，在人们的基本认知中，黎明总是美好的、光明的，而“解放区”在那个特定的背景下就成了诗人眼中同样具有光明性质的事物；再如“风”和“人们的抗争精神”，自然界中有各式各样的风，但是在这里作为意象的“风”一定是有力量的，而非温柔和煦的春风，同样的，处于迫害之下的人们一旦反抗，一定会像猛烈的风一样有力量，因此，诗人在这些地方运用了暗喻，引起所读之人的思考、领悟进而体会作者的情绪。

参考文献：

1.《论隐喻的意向性》.李善廷.《中国俄语教学》.2008年第2期

2.《论隐喻的运作机制》.束定芳.《外语教育与研究（外国语文双月刊）》.2002年第2期

第五篇：海关如何对异地加工贸易进行管理

海关如何对异地加工贸易进行管理

一、什么是异地加工贸易？

异地加工贸易是指加工贸易经营单位（以下简称经营单位）将进口料件委托另一直属海关关区内加工生产企业（以下简称加工企业）开展的加工业务。

二、企业应如何办理异地加工合同备案？

经营单位填制“中华人民共和国海关异地加工贸易申请表”（以下简称申请表），向主管海关提出异地加工申请，同时交验其所在地外经主管部门核发的“加工贸易业务批准证”，加工企业所在地外经主管部门出具的“加工贸易企业生产能力证明”，经营单位与加工企业双方签定的“委托加工合同”。

经营单位主管海关审批同意后，将“申请表”与“加工贸易业务批准书“;、”加工贸易企业生产能力证明“一并制作开封，交经营单位凭以向加工企业主管海关办理合同登记备案。

加工企业向主管海关申请办理异地加工贸易合同登记备案，备案应提供的单证如下：

”生产计划（合同）备案申请表“一份；

已预录入的”企业加工合同备案呈报表“一份；

对外正式签订的”加工装配合同“一式三份；

已盖企业印章的空白《登记手册》一本；

经海关核实并盖章确认的《加工装配基本情况登记手册》一本；

合同中涉及限制类商品的应提供”加工贸易限制类商品备案审价表“一份；合同中如涉及”铝箔、菲林、夹板、不锈钢“四种原料的进口，须提供经海关关税部门核实并盖章确认的审价表一份；

经营单位主管海关制作的关封（包括经营单位提供的”加工贸易业务批准证“、”加工贸易加工企业生产能力证明“、”申请表“）以及委托加工合同各一份；经营单位出具的委托书一份。

三、开展异地加工贸易应注意哪些问题？

开展异地加工贸易应注意下列问题：

经营单位与加工企业开展异地加工业务，双方须签定符合《中华人民共和国合同法》规定的”委托加工合同“。

经营单位与加工企业双方必须遵守国家对加工贸易管理的有关规定，经营单位不得将保税进口料件转卖给加工企业。

经营单位不得委托按D类管理的加工企业开展异地加工贸易。

四、经营单位与加工企业管理类别不同，海关如何监管？

海关对开展异地加工贸易的经营单位和加工企业实行分类管理，如果两者的管理类别不相同，按其中较低类别采取监管措施。如需实行保证金台帐”实转“的，经营单位应按规定交付备案进口料件台帐保证金。

五、异地加工贸易合同执行过程中，有走私违规行为或无法正常核销结案的，海关如何处理？

异地加工贸易合同执行过程中，有走私违规行为或无法正常核销结案的，由加工企业主管海关将台帐保证金转税款、罚款。台帐保证金转税额不足的，由加工企业主管海关负责向经营单位追缴。

六、异地加工与委托加工有何区别？

异地加工与委托加工是不一样的。委托加工是指由于加工贸易企业自身不能完成加工出口过程中的某一加工工序，而需将保税原材料或半成品委托其他企业加工完成，再返回本企业加工成成品出口的发外加工。

七、办理委托加工合同手续应提供什么单证？

办理委托加工合同手续应提供以下单证：

海关核发的合同《登记手册》；

”中华人民共和国海关保税货物委托加工申请表“一份；

经主管部门签订的”加工装配合同“一式两份；

被委托方的营业执照复印件、法人代表身份证复印件各一份；

双方签订的”委托加工协议书“一份；

已预录入的”加工合同变更预申报情况表"一份。