第一篇：二十年后回故乡
20年后的家乡
20年后，我从美国回到了我日夜思念的家乡。
终于回到家乡了，我走在家乡的路上，吸收着家乡那新鲜的空气，香飘十里的花香向我扑来。“啊！真香啊！”我笑着说。突然，有一辆又漂亮有很酷的小轿车向我飞快地开来。我一看，原来是我表弟开着最新型的小轿车来接我啦！在我和表弟的交谈中了解到，现在，每家每户都有一辆太阳能的新型小轿车。这种车一到有太阳的时候，它就可以吸收太阳的光，车就能开动了。如果没有阳光的话，只要按下“电池启动”这个按钮，车厢里的电池就会启动，这样，即使没有了阳光，车也能照常行驶。
一路上来，我看到了各种各样的房子，那房子简直就像是别墅一样豪华。从远处看过来，一排排的豪华别墅，哇！那气派！
以前那些快要丰收的菜啊，水果啊……一刮风就全部被吹到了路边，农民都因为损失了一些蔬菜和水果而不高兴。现在好了，农民种东西都会在一间大大的温室里种东西。如果天气是晴天的话，就按下红色按钮，温室的顶盖就会打开扬农作物吸收充足的阳光。如果一连几天都没下雨或出太阳的话，就按蓝色按钮，按下去以后，温室就会先洒出水帮农作物浇水，然后就会启动太阳功能，让农作物吸收阳光。这样一来，农作物就能茁壮成长，又能让农民得到更好的收成。
家乡的学校不再像以前那样破旧，现在，家乡的学校像一幢幢楼房一样，又高大又美丽。学校现在的书不是纸做的书了，而是一种电子书。这种书，你只要对着书上的小话筒说出你要学的课文和资料，电子书就会马上帮你查出来。这样就方便多了。
家乡真的变化了许多，家乡真的比我想像中的还漂亮。我爱我的家乡。
20年后回故乡
转眼间，20年过去了，我安然无恙，如今我已是一位在医学领域中很有名望的专家了。此时此刻，我正迈着轻松的步伐，来到停车场，满面春风地拉开高垫小飞船，准备前往我的故乡——斗门。
5分钟后，我的高速气垫小飞船已经向斗门区飞驰了，斗门真的变了，原来水泄不通的公路已变成焕然一新的高速公路，飞船可以平平稳稳、安安全全地行驶，十分舒服。不一会儿，就到达了我的故乡。啊！这是我的故乡吗？是的，原本死气沉沉的斗门已变成一处山清水秀、鸟语花香、风景秀丽的美丽家园了。斗门已是一处独一无二的著名旅游景点。一幢幢高楼大厦拔地而起，再也不会被山洪地震所吓倒；一座座别墅金碧辉煌、美丽无比。我左看右看，怎么看也看不够似的。
太阳已慢慢降下，只露出半张笑脸。我只好再次坐上高速气垫小飞船，向我的家慢慢前进。就连我的家也变了，原来弯弯曲曲的小巷，如今已是笔直的大路。到了，哇！我家彻底变了，变成一座金光四射、设置先进的高级别墅，家中早已装上探测器、机器人。突然爸爸乘坐电梯下来迎接我。原来爸爸通过探测器发现了我。爸爸比比划划的告诉我20年来家乡的巨变，我不由得热泪盈眶。我来到了小时候玩耍的地方——桥北公园。不偏不倚，我碰到了小学时的同学，真是萍水相逢、群星相聚。
我们聊啊聊，忘记了时间。家乡真的变了，它在不知不觉中焕发出崭新的面容，让我感到骄傲与自豪，我希望我能用自己勤劳的双手，聪明的头脑，建设出一个更加繁荣的家乡，建造出一个更加富强的祖国。
二十年后的故乡
我的故乡在河源的一个小镇。二十年后我回到了家乡，看见家乡发生了翻天覆地的变化。以前浑浊的水池变得很清澈；农作物就温室栽培，种出来的蔬果又香又甜……
以前，家乡有一片长满野草的荒地。二十年后，人们就把杂草全部拔走，种上了草皮。在草坪上铺着一条石板路。这条石板路直通空地上。每当早上，那儿有的人在散步，有的人在唱歌、跳舞，还有的小朋友在那儿玩游戏。在空地附近，有几棵似真的仿真椰树。每当夜晚，“椰树”就发出五颜六色的光，把那空地点缀成一个“灯塔”，美丽宜人。
在草地附近，有一个水池。以前，水池里的水很污浊。经过人们的爱护，现在水池里的水清流风底，明亮得像一面明亮的大镜子。池里的鱼儿高兴地在水里生活。两岸的树木郁郁葱葱，像一把撑开的大伞。池里的水可以灌溉农田、清洗衣服。为了一水多用，村民们凑钱买了两个大水泵。它能把人们洗完衣服和菜的水通过污水处理的水泵把脏水转化为饮用的净水。喝一口已处理的水，你会感觉到非常清甜，一直甜到你的心里。而生活垃圾，它会通过垃圾处理器转化成有机化肥。这样，既环保又省回村民的钱，真是一举两得啊！
二十年后的家乡，发生了很大的变化，引起了我对未来家乡的向往。
二十年后的故乡
转眼间，岁月流逝得真快。二十年过去了，漂泊他乡的我，心中不禁想回家乡看看。当我真正地踏上故土，心中不禁感叹起来，西安，我的故乡，二十年了，你竟变得如此美丽。
我正坐车前往爷爷家，爷爷已有九十高龄了，一路上，我看到路边已经不再有那一座座土砖房，人们住的都是高楼大厦。路边种着垂柳，鲜花。来到爷爷家，我兴奋及了，虽然已经是大人了，但也少不了一些小女孩的调皮劲儿，来到一个叫“牛头坡”的小山上爬山，我惊住了，用手揉了揉眼睛，简直就不敢相信眼前的一切，可回头来一想，毕竟二十年过去了，这也是正常的，那儿现在变的绿树成阴，坡上有一条小溪，以前很是混浊。可现在却是清澈见底，溪中还有不少的小鱼、小虾、小螃蟹呢。满坡大树把这遮的严严实实的，走进去十分阴凉，有时还可以听到鸟儿在唱歌。知了在一个劲的叫热，终于到山顶了，哇，好多李子树啊！我不由自主的摘了一个下来吃，哇，好甜啊！
下山了，我到菜市场买菜，我不敢相信，菜市场居然变得一尘不染十分干净，我再也不用担心来菜市场鞋子会变的很脏了，买菜的人也不再大声吆喝了，人们也不会因讨价还价而说不文明的语言，个个变得文明有礼，突然，我觉得这像一场梦，二十年不回去，家乡变化太大了。
二十年后回故乡，我发现故乡变了许多许多，也变得很美很美，人们变的文明有礼，我爱你，故乡，是你哺育我长大的，你就像我妈妈一样。
二十年后回故乡
转眼间，二十年过去了，在外的我想起了故乡，去故乡看一看。
来到家乡，它的变化之大使我震惊：每家每户大都住上了三四层楼房，还有些人家有了自己的的大果园！乡亲们真热情啊！邀请我去他们家尝尝他们家种的果子，现在正是丰收的时候，瞧！端来的葡萄一个个晶莹剔透，看着就想吃呢；苹果也笑红了脸，柿子也不干示弱，红红的，真像个害羞的小姑娘！
高科技也被乡亲们用上了，看！机器人也帮着乡亲们做家务活，当我去他们家瞧瞧时，乡亲们彬彬有礼地招待我。多年没来，家乡却有如此之大的变化，连人们都非常地有礼貌，招待客人也这么彬彬有礼呀！我还看了高科技的电影和电视呢，只要你说看电视或电影，再说出看什么节目，几秒钟后你就能看见了。当你下班已筋疲力尽时，你在路上跟家中的机器人说好几分钟后到家就要洗到温温的澡，一回家就能洗到热水澡了。
家乡的景色就更美了，虽然不比大城市中的景色，可在我的心中是最美的；虽然不是观景的好地方，可当你不高兴时，来这里发泄一下，看到好风景，一定又能高兴了！
我爱我的家乡，是美丽的、难忘的、最美的家乡！
二十年后回故乡
20年后回故乡一转眼，光阴似箭，日月如梭。我已光荣地成为了英国大学教师。我快步走过英国大学。
在英国大学里，我一饱眼福。无污染飞船、天然的食品，以及几百楼的高层教学楼……我看见了一棵特别的、与众不同的“树”！走近一瞧，芒果树！我家乡可特别多芒果树，而且……是呀！已有几年没回故乡看看，不知道故乡怎样了？“回家看看吧！”我的私人“管家”小奇说道，身后还带着我的智能超音速无污染天然飞船，看来她早要把我带回故乡了。
我迅速上了飞船，小奇也紧随其后，在大屏幕上输入了几个大字“中国、厦门”。在飞船上我可以欣赏一些老歌、老片子……突然，嗖地一下，我的智能超音速无污染飞船安全地着陆在厦门。我透过玻璃窗，眨巴眨巴眼睛，这还是厦门吗？下了飞船，智能飞船又以无人驾驶状态返回英国。平坦的道路、没有汽油污染的空气、绿草如茵的草坪、花团锦簇的花坛……通通都像流水一样映入眼帘。天空上飞着智能轿车，50层的高楼快顶破天空。故乡焕然一新。令我惊讶的是唯独那路旁成片的芒果树没变。那些芒果树已长成苍天大树，小时候春夏时期，走到芒果树下可以拣到从树上掉落的青色、还未成熟的、咬下去硬硬酸酸的芒果。
呀！迎面走来的不是我们班的外交官方恺茜吗？她竟有翻天覆地的大变化。俩人一见面就谈天说地。“去母校看看吧！”我提议。我把小奇召唤过来，她领着我们，一路上有说有笑的。母校门口，金碧辉煌的门上装着识别眼，这样就可以防止坏人进入校园。我拿出已经破旧不堪、“满身泥垢”的学生证在识别器上刷动着，咚！门开了。
呀！这个识别器真历害，20年前的学生证也能识别啊！进入校园，绿油油的草坪，学生专用停车场、智能电梯……都是超高级的设备。我来到一间教室门外，偷偷窥视。老师现在都已不用板书，在用电脑上课，就连学生的面前每人都有一台电脑，老师在电脑上布置作业，学生也在电脑上完成作业。听校长说这些电脑全都是无辐射的……叮叮，耳边响起了一阵熟悉的声音，“快回来，学校有急事！”我依依不舍地回去了。英国美，厦门更美！
二十年后回故乡
二十年后故乡的春夏秋冬会是什么样的呢？让我们来设想一下吧！
在那时，路上没有了车水马龙，而大家都使用了环保的，方便的，不会堵车的——自行车。曾经的平房，4层小楼等等等等，都变成了高楼大厦，摩天大厦，可别小看这些高楼大厦，它们虽高，但不会遮挡我们的视线，你一走到窗子边，啊，柳树长出嫩绿的嫩芽，大家都纷纷到那里去照相，还亲吻那可爱的，漂亮的柳树。再从这看，嫩绿的小草噌的长出来，但那时没有人像现在这样去踩那些刚冒芽的小草，因为大家都知道，小草——我们的好伙伴。
夏天，虽然很热，但大家从不放弃骑自行车，再累再苦，也要这样做，只要能环保就环保。早上大家都在看柳树姑娘在小溪边梳洗自己那长长的，漂亮的辫子，一直到中午，大家总是在欣赏这些美景。在晚上，大家总是在树下乘凉，对柳树说悄悄话，在大树下聊天……
秋天，在大明湖里的树叶从绿慢慢变黄，银杏叶从这里飞到那里，人们不停采集这叶子，穿成了一串银杏叶项链。荡秋千的孩子越来越多，越来越多，银杏叶虽然落到头上但他们不立即拿下来，而是欣赏这美景和自己的可爱样子。
冬天，雪花飞舞，摩天大楼，高楼大厦都变成了白塔，人们不约而同的穿上红色羽绒服，多么像冬天里的一把火呀！孩子们高高兴兴的去滑冰，跌倒再爬起，滑冰场只能听见大家嘻嘻哈哈的笑声和开心的对话。
在二十年后，大家都能找到自己合适的工作，没有小偷，也没有警察，世界是和平的。
这就是我想象中的二十年后，只要大家努力，一定能变成这样！
二十年后回故乡
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。每当我想起大诗人李白的这首《静夜思》，我就会情不自禁的想起我的故乡。屈指算来，二十年了，我离开故乡二十年了！今天，我终于功成名就，终于有空回国了。我坐在飞机上，回想着二十年前的故乡的一幕一幕，想象着故乡二十年后的魅力模样……于是，公司放了假！我赶紧回到了我阔别已久的故乡！乘着自己的一架私家飞机赶到了。
首先映入眼帘的是一座形似“花篮”的立交桥，“花篮”的“提手”叫天桥，它不仅可以根据人们的需要折叠或拉伸，据说十分牢固，遇到12级地震也不会倒塌，而且它还创造了三项吉尼斯纪录呢！
眼看就要进城了，我激动不已。我通过电脑感应系统把我的智能轿车的外形换成了“五彩吉祥云”，然后启动“电子狗”和“自动驾驶”功能，好让自己腾出空来看看家乡翻天覆地的变化。
透过车窗，我看到的是一个焕然一新的城市：一座座金碧辉煌的高楼大厦鳞次栉比，如雨后春笋般拔地而起，大街上车水马龙，各式各样、五颜六色的汽车川流不息，令人眼花缭乱；矮小破旧的平房不见了，取而代之的是一幢幢豪华的别墅和先进的电脑住宅……
尽管眼前的一切让我看不够，但是还是想见一见20年未相见的老母亲！走着走着，我看见了我的老母亲。我赶紧跑上去！紧紧地抱着我的母亲。
突然从旁边走来了一个30几岁的男人。我问妈妈：“这是谁啊？”妈妈说：“这是你同学——张浩楠啊。”我睁大眼睛仔细的看了他一眼。哦，就是张浩楠。张浩楠惊讶的说：“韩文涛你当上老板啦？”我说：“恩，你在干什么？”“诶，现在啥工作也没有，让我妈和我爸养我，我太丢人了”张浩楠说。我说：“看你，当初不好好上学，现在落魄到啥地步了？”他难受的走开了。
我问妈妈：“咱们家在哪？”妈妈说：“在红星花园1#5-101。那个花园也是咱家的。”“哇"！使我大吃一惊。回到家里映入眼帘的是一个60寸的液晶大彩电。五个空调。这些都是太阳能的，不费电。
故乡的变化太大了！20年以后又会变成怎么样的呢？
二十年后回故乡
21岁时，我离开了家，来到了离株洲很远很远的北京打工。
我的工作一直进行得非常顺利，眼看着自己的钱越来越多，便也像同事一样买彩票碰碰运气。
2036年，36岁的我知晓了一个意外的消息——我买的一张彩票种奖了，奖品是株洲五日游。虽然不是什么大奖，但还是把我给乐坏了，要知道，由于工作原因，我跟父母只能手机联系，不能面对面的好好说说心里话，现在有这么棒的机会，我岂能错过？
我飞也似的来到老板的办公室，请求放我五天假，老板死活不肯答应，之所以我在打工后没有回家，是因为他为了公司，不给我们放一天假。但最后还是在我的软磨硬泡之下，答应了我的请求。我在心里念着：株洲，我来啦！
第二天，我出发了。
阳光撒在车窗上，一切都是那么快乐。望着窗外，小鸟在欢快的歌唱，好像正在为我喝彩呢！看着这一些，我仿佛又回到了童年时代，又听见了妈妈在用甜美的声音唱摇篮曲……
离株洲越来越近，我的眼中闪着激动的泪花。
“快远离长沙了”司机对我说。“真的吗？”我兴奋不已。
“株洲城里全都是别墅，简直跟北京一模一样！”刚下车，我便惊叹道，“还不只这样，看！文化园里的水清澈见底，鱼儿成群结队的把头探出水面，好不壮观啊！”
来到家门口，我发现以前的房子也已经拆了，替代的是全新的三层楼别墅。
我怀着紧张的心情按下了音乐门铃，甜美的摇篮曲悠然响起。“谁？”门被推开了，一个老妇人从门里探出头来，“你是……？”
我看了又看，她也看了又看。“妈妈！”在我确定自己不是在做梦后，紧紧的搂住了她，在她还想说什么话时，话已被哭声吞没了……
五天后，我怀着依依不舍的心情离开了家，临走时，给了她们几张天安门的照片，要她们有时间去北京玩玩玩。
二十年后回故乡
“故乡的风，故乡的云……”这首家喻户晓的歌曲，让我再一次想起了故乡——长沙。是啊，日月如梭，一转眼已经离开家乡20年了，是该回去看一看了！
我坐上飞机，回到了我最爱的家乡！
哇！一下飞机我便惊呆了，确定吗？这是我的故乡？一座座高楼挨在一起，形状千奇百怪，云朵形、桃子形、大树形……无一不让我惊叹！我听见了鸟儿在欢乐地唱歌，看到蝴蝶在空中跳起了舞，青蛙“呱呱”地为他们鼓掌。突然，一辆车和我擦肩而过，“咦？怎么汽车没有了尾气排放管？我问了路边的一位路人，他回答说：“你是外地来的吧！”他指着天空说：“政府为了保护环境，改造了汽车的功能，汽车再也不会排放尾气了，而是吸收周围的热量转化为能量！还有呢！孩子们上学都改用自行车了！”我恍然大悟。接着，我来到了家乡的山——岳麓山。我感叹到，一棵棵树耸立在山上，只开辟了一条小道供参观者走路，路边的花儿开得正艳，散发出淡淡的香味。接下来的景象让我惊呆了。形态各异的鸟儿从我头顶飞过，像在看一场原生态的表演。
这时，一个喇叭叫了起来：“请游客撤离。”大家跟着井井有条地离开了，我想：现在的人可真文明呀！
渐渐的，已经到了傍晚，夕阳嵌在金色的天幕中。我觉得，家乡的变化太大了，让我惊叹不已！故乡的变化不正是祖国翻天覆地变化的一个缩影吗？
第二篇：二十年后回故乡
二十年后回故乡
五年级二班 李盼盼
在我五岁的时候，就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。
一晃二十年过去了，我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同学„ „心里万分激动，在车上哼着：“三峡的孩子爱三峡„ „”，心里不由的泛起了老师让背诵的《九月九日忆山东兄弟》中的 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。虽然不是什么佳节，但是想到回家，就更加思念家乡。
眼前飞驰而过的是都市灯光旖旎的多彩和高楼林立的繁华，而我的思绪定格在了五年前那个落后的小山村，尽力追溯着离开时的只砖片瓦，正纳闷着：“怎么就不见了呢，难道全部变了不成？”突然妈妈打断了我的漫天“飞絮”。
“我们到家里，快点准备下车吧！”
我心里怔了一下，这么多年也没有回来看看了，正应了那就老话“不看不知道，一看吓一跳”。
“妈妈，我们是不是下车下错地方了。”我急忙说道。
“没走错，你看看你自己，连自己的家在哪里都不是道了，还是个读书人呢？”妈妈随口说。
不会吧！变化这么大呀！原先崎岖泥泞的羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油路，并且可以直通门口。到处都散发着乡村特有的味道，但是整齐的小洋楼让人很难相信那就是自己的家乡。一座威武的朱红大门出现了在了我的面前，一位精神抖擞的四十多岁的中年男子站在那里。仔细一看，才是道那是阔别多年的父亲，虽然网络上看到过爸爸的照片，但是真正的父亲比照片中更加精神。还有那些朋友，一个个更是无语言说„ „
二十年后的故乡就是不一样！
第三篇：二十年后回故乡
二十年后回故乡
今年是2028年，我在美国留学后，因成绩显着而留在美国工作，在这里我为美国作出了巨大的贡献。
转眼二十年过去了，每当想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，思念家乡的感情便油然而生。尤其现在成人后我更加想念我的祖国，我的亲人。于是我乘上回家的航班，经过几小时的飞行，转眼就回到了阔别已久的家乡。
啊！祖国，我终于回来了！匆匆地下了飞机，在过出口的时候，红外线扫描仪仅仅二秒时间就通过了，这款在当今非常流行的扫描仪器，就是我发明研制出来的高端科技产品。它非常小巧，但功能强大，人们出行在外的时候，再也不用带着很多证件。这个红外线扫描仪只要被它扫描，就能收集到这个人的来历：出生日期、年龄、性别、姓名、血型、身高，职业家庭成员等等全都显示在扫描屏上。自从我发明这款仪器后，对于犯罪份子是一个致命的打击。他们所有的罪行都被记录在上面，无论他们到哪里都会被抓捕归案。所以现在犯罪的人越来越少，几乎都没有了。我为这项发明申请了世界专利：伟大中国。它让美国垂涎三尺，更让世界对中国刮目相看。我的技术风靡全球，每个国家都要用我的发明。看到自己为世界所做的贡献，我感到无比自豪！
啊！宜昌，我的家乡，我回来了！看着一幢幢拔地而起的高楼，我惊讶不已。原来盖这种大楼用的是特殊材料，它隔热保暖、防火防水，而且特别轻。用这种材料盖的楼不仅能给地球减负，还能防十二级地震。研制这种材料成本巨大，是每个国家可望不可及的，而中国各区域用它来盖楼房，实属世界罕见。中国发展如此迅猛，现在如此富有强大，我为祖国骄傲！
不知不觉来到了家门，当爸爸妈妈开门的刹那间，我鼻子一酸，眼眶一热：“爸爸、妈妈，我、我、我回来了„„”我一下抱住了他们。妈妈流着泪，激动地说：“儿子，回来就好，回来就好啊！”多么亲切的父母，多么温馨的家。二十年了，我终于和家人团聚了，我紧紧握着爸爸妈妈的手，我们永远在一起，再也不分开了„„
宜昌外国语实验小学（东区）五年级：凌云
第四篇：二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文指导课
王永宁
教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱家乡的思想感情。
过程设计
一、创设情境，进入角色。
1、演示卡通课件，进入“二十年后”：
教师吟诵（《回乡偶书》一）：
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何 处来。
教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。
2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。
3、今天，我们
师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师领路，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。
二、再现旧貌，激发情感。
1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。
2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。
板书：“家在梦中何日到”指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。
3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？
4、教师吟诵《回乡偶书》二：
“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧 时波。
三、开启心路，大胆想象。
1、随着经济的发展，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗？引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。
板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）
3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。
5、下水文引路：二十年后回故乡
四、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
五、整理思路，试写初稿
1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。
2、同桌交流，借鉴经验。
3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。
第五篇：二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文指导课
设计意图：
我指导的《二十年后回故乡》是想象作文，10岁的孩子缺少这种体验，于是我从两方面着手——二十年后和回故乡。我先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。接着我用课件演示二十年前家乡的旧貌，激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，最后用下水文引路，指导学生整理思路，一气呵成。教学目标：
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备：
多媒体课件、一篇范文 教学流程：
一、创设情境，进入角色。
1、演示卡通课件，进入“二十年后”：
教师吟诵（《 回乡偶书》一）：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十一岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游„„我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。
2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。
3、今天，我们师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师领路，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。
二、再现旧貌，激发情感。
1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。
2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。板书：“家在梦中何日到”，指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。
3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？
4、教师吟诵《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
三、开启心路，大胆想象。
1、在《故乡的云》音乐声中，缓缓播放家乡的旧貌录象。
我们的家乡是一个美丽富饶的海岛，在这二十年中，随着渔业、旅游业的繁荣，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗？引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）
3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。
5、下水文引路： 二十年后回故乡
（开头）“故乡的山，故乡的云„„”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。
（结尾）“故乡的山，故乡的人„„”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！（1）出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
①你认为这篇文章哪些地方想象的好？说说你的理解。
②范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的？找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙。
③文章的开头和结尾有什么特点和作用？请谈一谈你的启发和感受。
（2）教师学生集体点评和小结：重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。
四、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
五、整理思路，试写初稿。
1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。
2、同桌交流，借鉴经验。
3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。
《二十年后回故乡》作文指导与讲评
设计者：张美英
【教学内容】
人教版五年级上册语文园地二习作《 二十年后回故乡》。【设计理念】
看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕“无米下锅”了。【教学目标】
知识与能力：引导学生如何想象（想象要合理），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
情感与态度价值观：鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣，培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。【教学重点】
1、要引导学生充分展开想象。
2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。【学情分析】
五年级的学生有了一定的写作能力，能抓住所要表达的主要内容，能够展开合理的想象，而且学生能够看到家乡的变化，有自己亲身的感受，但是细节描写较差，不能很好的用上学过的好词佳句。【教学策略】
想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手，运用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象能力，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。【资源准备】课件 【活动过程设计】
第一课时：习作指导
一、交流采访所得，初步感受“变化”
1、交流：生说，师边板书（住的：平房到套房到小别墅等；用的：自行车到摩托车到小轿车，家用电器，通讯工具，电视电脑电话；吃的：各色小吃，吃的花样多，南北饮食的融合；穿的；人的精神面貌。）（环境：公园，商店，广场，学校，医院，街道；科技；文化生活）
[设计意图：让学生采访父母，从家长的描述中，增加对“变化”的感性认识。课上交流，师板书，为后面学生的想象提示方向]
二、创设情景，教给方法，想象“变化”
1、那么，再过二十年，家乡漳州会发生哪些变化呢？也可以这样想，你希望哪些地方二十年后会是什么样的？
2、以护城河的变化为例，指导想象的方法。
（多媒体出示：现在的漳州护城河）师边问：现在的护城河给你什么感觉？怎么形容？二十年后会是什么样的？
师：如果二十年后，护城河变成这样，（多媒体出示：济南的护城河的图景 苏州的护城河图景及夜景）
指导想象的方法：剪辑法（以别处的同类型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起）预测法（以现有的科技水平，预测二十年后的发展）
引导学生从水的样子、河岸的栏杆、岸边的植物、岸边的建筑、岸边的娱乐情形，夜景等方面说
师：除了景变美了，科技方面、人们的文化生活方面在这里会有哪些变化呢？ 引导从清淤、处理杂物、游船等等方面。
3、以街道为例，运用想象剪辑法、预测法，全班练说。引导从行道树、路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的变化。
4、还有哪些变化呢？引导学生A从自己熟悉的方面写起，比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进；B从自己熟悉的地方写起，比如，自己生活的小区希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；C从自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有树阴则遮该多好；（注意想象要合理，看谁是最准确的“预言家”，20年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。想象不但要新奇还要合理。）（同桌交流）
5、全班交流（师边画简笔画或以方框板书表示）通过“追问”“补充”的形式，让学生围绕情节想具体，使自己的想象更丰满。注意引导学生进行“合理、具体”的想象。[设计意图：“希望”一词比“变化”一词更富有主观能动性，在学生心中更能激起对美好未来的遐想。因为这是一篇未来现实生活的想象作文，所以在教学中，我一方面鼓励学生大胆、创新的想象，另一方面引导学生进行合理的想象。这里采用想象剪辑法、预测法，更能实现“想象是根植于现实，而不是胡思乱想”，“想象要合理”这些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思维，从多方面进行想象，注意思维的广度，再以护城河的变化为例，详细指导，教给想象的方法，正应了“授之于鱼不如授之于渔”的教学原则，再进行半扶半放练习，掌握方法，这样学生就能举一反三，把他们希望的样子想象得更清楚、表达得更具体。]
三、板画游历，理清行踪，串联“变化”（黑板上有前面边板画的画和文字方块）
引导学生假想在板画中游历，回家乡会见到什么样的变化呢？以“回乡见闻”为线索把这些变化串珠子一样连接起来，共同表现美好的家乡。（师边比划边连线：街道---护城河---商店---公园---医院---高楼---小区---工厂---家里）
2写法指导：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。
[设计意图：在板画中游历，创设这样的情境，让学生更能进入想象的世界。用串珠子的比喻，结合例子引导学生掌握想象类文章的基本写法。]
四、创设回乡情境，再激情思
1、指导文章的开头：
A．以思乡的诗句开头：如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。
B．以偶然听到能引起乡思的歌曲开头：如“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里„„”
C．以接到同学或亲友打来的电话为开头：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回来吧。我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。”
D．以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头；如“菜头（外号），我的新公司于6月6号剪彩，回来捧捧场哦。记住了，切切。”看着电子邮件，我思绪万千，„„ [设计意图：万事开头难，作文尤其如此。此环节的设计就是为了让学生学会用简洁生动的开头快速进入主题，避免文章的拖沓、冗长。]
五、激情写作，表述“变化”。
学生动笔写作，师巡视，及时发现问题，及时提醒。
第二课时：习作讲评
[教学目标] 1．通过交流文章的精彩之处，展开大胆、丰富、合理的想象。
2．通过讨论、修改，懂得可以用具体的景物或事物来表达对故乡的热爱之情，能做到重点突出、条理清楚。
3．用欣赏的眼光去赏读他人的文章，取长补短，共同提高写作水平。[教学过程]
一、回顾要求，明目标。
1、回顾作文评改的要求：根据发表评论情况评出“最佳评论员”数名；修改后的文章被评为优等的同学将获得“小小作家”的称号，并盖上“小小作家”的印章，张贴于“学习园地”，且收录于班级的优秀作文选《小荷才露尖尖角》。
2、回顾已写在作文中的习作要求，让要求更明确。
[设计意图：重复说明评改的激励机制，意在激起学生参与评论和修改的热情及动力，让他们兴趣盎然，充满信心。]
二、对比赏析，悟改法。
1、展示同内容的正反几个片段，引导根据要求进行赏析。A内容是否合理。
B、针对第二个要求，从片段中总结表达的顺序：
看美景-----忆往事-----问原由；惊叹------回忆------见闻------赞美
并以病段为例，全班尝试修改。
C、第三个要求最难做到，指导学生反复感情朗读，归纳出抒情的方法：直接抒情；间接抒情，通过描写景物来表达爱乡之情（可以融情于景，可以对比变化前后的情况等）。并以病段为例，全班尝试修改。
D、针对第四点要求，同桌互评，评出恰当优美的过渡语抄写在黑板上。[设计意图：进入高年级，学生文中的好词佳句越来越多，教师要善于发掘利用这些资源，让学生互学，在具体的语言环境中学习模仿，再加以归类引申，学生一点就通，就能举一反三。] E、文章的头尾写得好坏，也由同桌评出，再由作者本人感情朗读，学生要边作记录。F、选择较好的习作做全文播放，边引导学生分析重点是否突出，条理是否清楚。[设计意图：示范是最好的老师，学生在欣赏中吸取、借鉴，丰富积累，引发新的灵感，不仅比较分析、概括表达等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明确评改方向。]
三、分组评改，互启发。
1、分四人小组互评，提意见，可以是向作者提出不明白的地方，可以说出你的修改办法。
2、师巡视，及时发现问题，及时调整。也可利用这个机会，对个别小组再做评该示范。[设计意图：小组互评，目的在于为每一个学生提供实践的机会，让学生人人参与讲评、学会讲评，并在练习中，互相启发，取长补短，放飞思绪，提高修改作文的能力。]
四、自评自改，练改法。
给足时间，学生练习用学到的方法进行修改；师巡视，及时表扬、纠正或进行个别辅导。
[设计意图：有了前面“扶---半扶半放”的练习过程，学生在这个“放”的环节里，就顺手了。师巡视时边有意无意地表扬“XX，写得真精彩！”，会使学生修改的劲头更足
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