海棠树下的思念——读《老海棠树》后有感

第一篇：海棠树下的思念——读《老海棠树》后有感

海棠树下的思念

——读《老海棠树》后有感

祁集中心校七（3）赵漫丽

爬树可能是每个男孩子的必修课，童年的史铁生也是如此，他家的那棵海棠树就成了他的乐园。如今在史铁生的记忆里那颗老海棠树，它的名字叫“思念”，思念的须根已经深深地扎入他的心里，那颗海棠树也已经成为他生命中不可抹去的一部分。

儿时的史铁生爱在树上玩，希望任何事都可以在树上解决,如吃饭,睡觉等,孩子是多么天真可爱呀，他甚至认为 “奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我；她必是羡慕,猜我在上头是什么感觉,都能看见什么?”因为儿时有奶奶的陪伴所以他的童年多姿多彩，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。所以这形象，逐年地定格成史铁生对奶奶的思念。奶奶的慈祥连同海棠一起成为他记忆中的永恒。

我的奶奶也是一位很慈祥的人，她眼睛不好，但面对家人时眼睛中却有万丈光芒，面对生活的不如意总是溢满希望。因为爸妈工作的原因我们不能常回家陪伴她。每次我们回家的日子就是奶奶最快乐的时光，我们渴望相聚又惧怕相聚，因为有相逢就会有分离。那双满含着留恋不舍和担忧的目光我一直记得。和奶奶在一起的欢声笑语也深深地烙印在我的脑海里。还记得奶奶最喜欢做的事就是伺弄屋旁的那个小菜园，那是奶奶的精神寄托。听邻居们说奶奶经常自言自语，她念叨着：“青菜，青菜，你们快点长大吧，好让我的孙女早点吃到嘴。”“菜苔菜苔旺，孙女孙女好好上（学）。”奶奶像爱抚孩子般打理着菜园，我们也经常吃到各种新鲜的时令蔬菜。我的奶奶虽然没学问不会讲故事但她却懂得如何把自己的爱的毫无保留的奉献。奶奶呀奶奶！年复一年，奶奶的身体不硬朗了，不能种菜了。她有些失落，常常目光暗淡。而我们每次回家，她总会忙里忙外，拿出姑姑们为她买的好东西给我吃。我们离开时她总是要我带着我没吃完的好东西。就这样她的疼爱伴着我十二年。如今，菜园依旧，可她已不在，回忆依旧，而我的那童年已远去。物是人非，我只有大步向前。惟愿奶奶在天堂一切安好。

第二篇：老海棠树 阅读答案

老海棠树①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影于里张望。②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：我求过你吗？这回活儿紧我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：你们上班上学，就是这么糊弄？奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，刷啦刷啦，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。刷啦刷啦的声音把我惊醒，赶紧跑出去：您歇着吧我来，保证用不了三分钟。可这回奶奶不要我帮。咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。我说：可谁能看得见？奶奶说：不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。她扫完了院子又去扫街。我跟您一块儿扫行不？不行。⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：可你还是吃了那么多年的剥削饭这话让她无地自客。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些她说过：得跟上时代。⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把吼声念成了孔声。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：这一段，你给我说说，到底什么意思？我看也不看地就回答：您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。奶奶。奶奶！奶奶我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：这一段到底是什么意思？这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1、请概述第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。ａ．________________ｂ．________________ｃ．________________ｄ．________________

2、奶奶不停地劳动和学习的目的是什么？答：ａ_____________________ｂ_________________

3、读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征答出两点即可？请简要说出根据。答______________________________________________________________________

4、本文主要表达了我对奶奶的什么感情？答______________________________________________________________________

5、本文为什么要以老海棠树为标题？试作简析。答______________________________________________________________________例九阅读答案：

第三篇：老海棠树教学设计 - 副本

我以我法读美文

《老海棠树》（史铁生）

南漳县实验中学

刘华丽

【教学目标】

【知识目标】品味文章美点，走进人物内心世界。【能力目标】运用多种阅读方法，激发阅读兴趣。【情感态度与价值观】赡养，理解，关爱并尊重老人。【教学重点】学会运用多种方法阅读。

【教学难点】引导学生用不同的阅读方法获得阅读快乐。教学过程

一

创设情境 激情导入

导入语：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过一个能让人变聪明的方法你们想知道是什么吗?就是阅读，阅读，再阅读。我们读《三国演义》可以领略诸葛亮舌战群儒的风采，读《西游记》可以欣赏到孙悟空嫉恶如仇的性格，读《骆驼祥子》可以了解到贫苦的劳动人民的苦难生活。读课外书籍我们获得知识，拓宽视野，结识朋友，开怀舒心。

可是泛泛的阅读收获甚少，今天我们就尝试探讨用多种方法来有效读书。二 引导阅读

探赏美点 推荐圈点批注读书法 1 方法指导：

需要从哪些方面勾画,批注呢？（男生读1，女生读2，全班读3）（1）从文章内容看：表现文章主体思想或者与标题相同意思相关的词句、言外句，哲理句，抒情句，议论句。

（2）从结构思路看：显示思路的关联词语、各段中心句、总领句、过渡句，总结句

（3）从表达形式看：特殊的标点符号、反复出现的关键词句、修辞句有语言特色的语句

以《老海棠树》为例勾画批注一两处。2欣赏美文：

学生自由阅读文本，发现叙述的事件，题目的作用，文章的线索、结构等获得知识。.（3）展示成果 三 探究方法 激趣阅读

用圈点批注的方法发现了文章的美处，我们能否尝试用不一样的方法来阅读文章呢？同学们还了解哪些有趣的读书方法呢？用这些方法来走进人物的内心世界。1寻找人物 情感共鸣

想要走进人物内心，意味着要从思想情感上去理解，同学们可以用哪些形式来表达奶奶的内心世界呢？请精读描写奶奶的片段，2 小组交流 成果展示：

角色朗读法； 新闻采访法； 演读法； 评点人物法。

不同形式的读书方法让学生读阅读产生浓厚的兴趣，达到最佳阅读效果。四 课堂总结 老师寄语：

本节课我们用不仅仅用圈点批注的方法赏析文章美处，更可贵的是同学们敢于尝试了和平常不一样的读书方法进行有效有趣阅读，没浪费文学大家对我们的熏陶。

推荐学生读史铁生的其他作品：《秋天的怀恋》、《我与地坛》

阅读方法多样同学们要循序渐进，多多运用养成好的阅读习惯，有了量的积累必有质的飞越，愿大家以后多读课外书籍，在书中结交朋友，获得快乐！

板书： 我以我“法”读美文

圈点批注法

角色朗读法

新闻采访法

演读法

点评法

第四篇：《老海棠树》阅读答案

《老海棠树》是史铁生写的一篇散文。下面是小编分享的《老海棠树》阅读答案，欢迎阅读参考!

老海棠树原文

如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃?”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

老海棠树阅读答案

1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处?(4分)

答案：以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用?(4分)

答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：(2分)

答案： 你就不能劳驾去洗洗菜?

这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样，答案就自然出来了。(2分)

4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。(6分)

要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。

⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。

5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析

“我”心理变化的过程。(3分)

答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。

6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(4分)

【考生实例1】

“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子;夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。

【考生实例2】

最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

第五篇：海棠依旧有感

《海棠依旧》观后感

向龙鹏

“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。我们在花下树前，大家一边赏花，一边在缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间!”这是邓颖超生前缅怀周恩来的一段话。

是啊，冬去春来，花开花落。整整40年过去了，人们对周恩来的热爱和怀念之情不但没有因岁月流逝而淡薄，反而是与日俱增。近日，随着央视《海棠依旧》电视连续剧的热播，亿万人的内心再一次荡漾起情感的波澜。周恩来喜欢海棠花，建国之初，他偶尔看到西花厅这个海棠花盛开的院落，就爱上了这个院落，在这里一住就是26个春秋。每当海棠花开时，周恩来白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏;夜间他工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，吸一吸花的芬芳，得以稍稍休息。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，这是苏东坡咏海棠诗中的名句。海棠花红白相间、芳香四溢，历来为人们所喜爱。周恩来喜欢海棠，更有着与海棠一样的高洁情操。

这种高洁情操，体现在廉洁的家风上

新中国成立不久，周恩来就制定了“十条家规”，其内容是：

一、晚辈不能丢下工作专程进京看望他，只能在出差路过时才可以看望;

二、外地亲属进京看望他，一律住国务院招待所，住宿费由他支付;

三、一律到国务院机关食堂排队就餐，有工作的自付伙食费，没工作的由他代付;

四、看戏以家属身份买票入场，不得享用招待券;

五、不许请客送礼;

六、不许动用公家的汽车;

七、凡个人生活中能自己做的事，不要让别人代劳，自我服务;

八、生活要艰苦朴素;

九、在任何场合都不许说出与他的关系，更不要炫耀自己;

十、不谋私利，不搞特殊化。

这十条家规，从进北京之初立起，周恩来都带头坚持，并督促家人严格遵守。周恩来的侄女赴内蒙古插队，由于表现好，经当地群众推荐，应征入伍。周恩来得知后说：“你参军虽然符合手续，但内蒙古那么多人，专挑上你，还不是看在我们的面子上?我们不能搞特殊化，一点也不能搞。”侄女最终脱下军装，返回内蒙古草原插队劳动。家乡淮安想把周恩来的祖屋重新修缮一下，周恩来得知后告诉弟弟周同宇，只要他还当总理就不许修，现在不许，将来也不许„„周恩来的严于律己与清廉家风，除了他从小立志高远、立身严谨外，追根溯源，与周家的祖训密不可分。周家先祖是宋代大理学家周敦颐，著有《爱莲说》名篇，并把“出淤泥而不染”的精神贯穿于《周氏家训》之中，教导后人中为民者要“积德、行善、慈爱”，为官者要“兴农事，重教化，救良民”。周恩来自幼熟知《周氏家训》，受到良好家风家教的影响。从《周氏家训》到十条家规，体现了一脉相承的清风正气，成为留给后代的最宝贵的精神财富。这笔宝贵的精神财富，不但子孙为之自豪，世人也为之敬仰。通过自己的言传身教，把良好的家风融化在子女的心灵和血脉中，这是祖宗的希望，也是使血脉延续、走向辉煌的根本。

这种高洁情操，体现在严格的自我修养上

周恩来一生严于律己，品德高尚，为人们所景仰，这是他几十年如一日注重道德修养的结果。还在青年时代，他就在家中大立镜旁贴着自己手书的警句“面必净，发必理、衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直;气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄”。每天早晚他都要到大立镜前照照，以正仪表、养气质。走上革命道路之后，周恩来更是由表及里、由此及彼地注重个人修养，铸就高尚的人格。1943年3月18日，是周恩来农历45岁生日，他在办公室写下了《我的修养要则》，其内容为：

一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

二、努力工作，要有计划，有重点，有条理。

三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造。

四、要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。

五、适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处。

六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。

七、健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

周恩来70多年前写的这份“修养要则”，内容全面、内涵深刻，将党性修养的要求渗透到学习、工作、生活之中，体现了一个马克思主义者高度的历史自觉性和主动性，闪耀着真理和人格的光芒。更难能可贵的是，周恩来一生始终坚持真理、修正错误，言行一致、表里如一，成为我们党的光荣传统和优良作风的人格化身。一次，周总理会见外宾后已过中午，就在钓鱼台国宾馆吃了顿饭。餐后递来的账单只收了成本费，他得知后马上问宾馆领导：“别人吃饭也都按成本算账吗?”宾馆领导回答：“当然不是。因为您是总理，是我们全国的管家人。”周恩来说：“管家人更应该守本分。”于是，亲自对照菜单补齐了饭钱。事情虽小，却体现了周恩来公私分明、严格自律的高风亮节，也立起了“管家人更应该守本分”的党内规矩。从周恩来的身上，我们无数次感受到信仰之真纯、谋国之忠诚、为民之赤诚、干事之笃实、律己之严格、襟怀之坦荡，深刻理解什么是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。