第九册语文训练卷（范文模版）

第一篇：第九册语文训练卷（范文模版）

一、用直线把下面的词语准确地搭配起来。简明的答案改正土壤 简单的房子改善错误 简朴的陈设改良方法 简陋的生活改进生活

二、扩写句子。

1、妹妹笑了。

2、天色暗下来了。

3、我战胜了困难。

三、缩句。

1、我看见了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。

2、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的 一种抗争，一种理想。

3、可怜的杨科眼巴巴地望着那把挂在墙上的小提琴。

四、修改病句。

1、要坚持锻炼身体。

2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

3、小民在放学的路上，一个人向家里走去。

五、按要求改写句子。

1、战士们胜利地完成了掩护任务 ⑴改为“被”字句： ⑵改为反问句： ⑶改为感叹句：

2、妹妹是三好学生。妹妹被评为市级优秀少先队员。（用恰当的关联词连成一句 话）

3、老师高兴地对我说：“我一定会让你满意的。”（改为转述句）

六、下列标点符号使用正确的一项是（）

A、那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当 中！

B、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ C、要不要叫大夫来？妈妈着急地问。

D、妈妈说，是呀！发电子贺卡还能节约纸张，保护地球环境呢！

七、指出下面句子所用的修辞手法，将序号填在括号里。A夸张B拟人C比喻D反问E设问

1、兴安岭多么会打扮自己呀！（）

2、他这样故意伤人，难道不是犯罪吗？（）

3、敌人用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（）

4、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

5、你以为孩子就没有自己的判断吗？这是错误的，他们有自己的主见。（）

八、下列句子正确的一项是（）

A、我们要帮助支援山区孩子的困难。B、我们要支援帮助山区孩子的困难。C、我们要帮助山区孩子支援困难。D、我们要帮助山区孩子克服困难。

九、将“红、黄、绿、青、白、翠、碧、紫”等表示颜色的词填入下面的括号里。

1、两个（）鹏鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

2、（）阴不减来时路，添得（）鹏四五声。

3、孤帆远影（）空尽，唯见长江天际流。

4、春风又（）江南岸，明月何时照我还。

十、给下面一段话加上标点。

公园里各色各样的花都开了红的像火粉的像霞蜜蜂蝴蝶在花丛中飞舞柳条杨树枝在微风中飘摇看着这美丽的景色我情不自禁地说多么诱人的春天啊

十一、下列各句，修辞方法运用不当的一项是（）

1、小红一提起妈妈．眼泪就像自来水管似的喷射出来。

2、写光如流水一般，轻轻悄悄地泻在房屋上。

3、淘气的小金鱼在水里直朝我眨眼呢！

4、他的讲话赢得了一片雷鸣般的掌声。

十二、用恰当的关联词，把下面的两句话合成一句话。

1、爸爸是优秀工作者。爸爸是省级“创新能手”。

2、这只是一个很小的错误。我们决不能忽略它。

十三、按要求改写句子。

1、我一定要为中国人争这口气 a改为双重否定句： b改为反问句： c改为感叹句：

2、许多事实证明，他并不是一个坏人。a改为肯定句： b改为反问句： c改为感叹句：

3、树叶在风中飘来飘去。a改为拟人句： b改为比喻句：

4、我对于我们献身科学的青年们的希望是什么呢？ 缩句：

5、船长生气地对儿子说：“快往水里跳，不然，我一枪打死你。” 改为转述句：

十四、修改病句。

1、悠扬的琴声被我的思路打断了。

2、这篇作文的构思和句子都很通顺。

3、李兰兰这种助人为乐的精神是我们学习的榜样。

4、奶奶辛苦了一辈子，头上的头发全白了。

十五、分别按音序和笔画排列下面五种姓氏，排列正确的一组是（）音序笔画

A郭董黄唐张郭张唐黄董 B董郭黄唐张董郭黄唐张 C董郭黄唐张

第二篇：五年级语文训练卷

五年级语文训练卷

姓名 得分 一、三国歇后语。

1、庞统做知县——（）

2、刘备遇孔明——（）

3、周瑜打黄盖——（）

4、关公失荆州——（）

二、将下列成语与其它相应的人物连接起来。

1、鞠躬尽瘁 谢灵运

2、精忠报国 诸葛亮

3、才高八斗 顾恺之

4、斗酒百篇 岳飞

5、渐入佳境 孔子

6、因材施教 李白

三、写出下列诗句描写的季节？诗题？作者？

季节 诗题 作者

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（）（）（）

2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）（）（）

3、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（）（）（）

4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）（）（）

5、墙角数枝梅，凌寒独自开。（）（）（）

6、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（）（）（）

四、在括号里填上恰当的词语，并使所填的词是一对反义词。

1、在我们的工作中，有时有（）的，有时也会遇到（）。

2、昨天师傅（）了工作认真的小张，（）了工作马虎的小李。

3、服务员对顾客的态度应该（），不应该（）。

五、根据成语典故，在括号里填上历史人物的名字。

1、（）卧薪尝胆

2、（）无颜见江东父老

3、（）三顾茅庐

4、（）身在曹营心在汉

六、你知道这些“门”吗？

自己房屋的门,引申为一个家族,叫“家门”

1、有钱人家的门,叫（）

2、穷苦人家的门,叫（）

3、所作所为的方法不正,叫（）

4、所作所为的方法优异,叫()

5、十分吸引人的事物,叫()

6、不被人注意或不时兴的事物,叫()

7、不会见客人,有意谢客之意,叫()

8、不管别人是否愿意强行入门,叫()

9、有事求上门来,叫()

10、上门虚心求教,叫()

11、比喻一些不正之风,叫()

12、比喻十分内行,叫()

七、下面是人们常用的事物，它们表现人物的什么品德行为呢？

蜜蜂 小草 春蚕 青松 竹子 荷花 狐狸 豺狼

哈巴狗 水滴石穿 蚂蚁运骨头

1、谦虚、坚韧、有骨气()

2、团结起来力量大（）

3、阿谀奉承、没有骨气（）

4、无私奉献（）

5、勤劳（）

6、坚强不屈（）

7、平凡（）

8、高尚纯洁（）

9、狡猾（）

10、坚持就是胜利（）

11、凶恶（）

八、根据意思写出带“舌”字的成语。

1、形容信口胡说（）

2、形容说话轻薄（）

3、形容能说会道（）

4、形容惊诧无言（）

5、形容不善辞令（）

6、形容随声附和（）

九、我国四大古典名著是（）、（）、（）、（）。

十、写出下列内容有关的诗句。

1、黄河

2、泰山

3、苏州

4、西湖

十一、宋代的“三苏”指的是、、。

十二、看上句，补下句。

1、星星之火。

2、麻雀虽小。

3、逆水行舟。

4、国家兴亡。

5、螳螂捕蝉。

6、严于律己。

7、城门失火。

8、一夫当关。

十三、写出下列成语的反义词。（也必须是成语）

井然有序（）固若金汤（）

精雕细刻（）伶牙俐齿（）

十四、根据意思写出带有数字的俗语。

1、表示做事不考虑周到，干了再说时用（）

2、表示某人干事麻利时用（）

3、表示差不多时间用（）

4、表示某人打小算盘时用（）

5、表示把握大时用（）

6、表示很不容易时用（）

7、表示信心十足时用（）

8、表示距离远时用（）

十五、你能帮小动物找到自己的家吗？请把它的名字填到下面的成语中。

引（）入室 鸡（）不宁 亡（）补牢

对（）弹琴（）心（）肺 瓮中捉（）

纵（）归山 走（）观花 指（）为（）

（）假（）威 降（）伏（）（）肠小道

十六、想一想怎样说理（根据意思写出带有“理”的成语）。

放在一边，不理不睬（）没有这样的道理（）从道理上讲应当这样（）合乎情况和道理（）理由充分，说话有气势（）

十七、马在何处？（根据意思写出带有“马”的成语）。

毫不停留—（）取得胜利—（）

单独行动—（）声势浩大—（）走在前面—（）

十八、填字组成谚语。

请你在下面空格里填上适当的字（每一行的两个空格里的字是反义词）使它们组成谚语。

枪易躲，箭难防。人栽树，人乘凉。不经冬，难知春。耳听为，眼见为。

十九、看字猜成语。

刺猬（）竹子（）火箭（）芭蕉（）瀑布（）弹簧（）开封（）下雪（）造谣（）导游（）跳伞（）伴奏（）关（）亚（）牙（）裁判（）黯（）回（）炭（）卧倒（）

二十、在括号里填入合适的字。

1、又高又大的山叫()

2、又小又矮的山叫()

2、连绵不断的山叫()

4、又高又尖的山叫()

5、又低又平的山叫（）二

十一、填带“头”的字的词语。

1、指头发（）

2、指领头（）

3、指端点（）

4、指事情的起点（）

5、指结束（）

6、指物品残余部分（）二

十二、填动物的住处（不能重复）

鸟—（）牛—（）蛇—（）马—（）猪—（）虎—（）狗—（）蚕—（）鸡—（）

二十三、请你写出歇后语的后半部分，要求写出的恰巧是成语。

例：大合唱（异口同声）

彩色电视机（）大雪纷飞（）愚公的家（）

长途电话（）张飞穿针（）和尚打伞（）断线的风筝（）拔节的竹笋（）稻尖碰麦芒（）绿绸衫衫绣牡丹（）二

十四、对号入座，填动物名称。

（）屁股摸不得。（）屁股推不得。

（）屁股坐不住。

像（）一样笨拙。

像（）一样胆怯。

像（）一样叽喳。像（）一样肮脏。

二十五、补充歇后语。

1、光阴似箭。

2、海阔凭鱼跃。

2、少壮不努力。

4、一寸光阴一寸金。

5、一个篱笆三个桩。

6、宝剑锋从磨砺出。

7、良药苦口利于病。

二十六、请在括号里填入同音字，分别组成成语。

一（）同仁 爱不（）手 信（）旦旦 跃跃欲（）举（）闻名 比比皆（）若无其（）趋炎附（）

（）可而止 引狼入室（）文过（）非 二

十七、搭配歇后语。

哑巴吃饺子—— 孔夫子拜师—— 聋子耳朵—— 巫婆的表情——

羊头安在马身上—— 老寿星的帽子—— 张飞扮新娘—— 老头子的帽子——

二十八、请你猜一猜，下列字谜各打一个什么字？

三十（）七十二小时（）

水边一只鸡（）一字十二点（）二

十九、成语字谜。

一块碎成五块 —— 木偶戏—— 举重比赛——

爬山比赛—— 飞行员跳伞—— 击剑比赛——

三

十、回文联，正念倒念意思完全一样。

1、雾锁山头山锁雾。

2、洞帘水挂水帘洞。

3、我爱邻居邻爱我。

三

十一、下面是一组关于送行的祝词，请你把它补充完整。

1、为船员远行送行：

2、为谈判代表送行：

3、为旅游观光送行：

4、为体育代表团送行：

5、为演讲参赛者送行： 三

十二、巧记生字。

人在草木中（）有吃又有穿（）一人顶破天（）土字插进日心中（）三人同日游（）

天字咬掉羊尾巴（）三

十三、猜字谜。

书香门第（）镜中人（）元旦（）平均地权（）结实（）18（）28（）38（）24小时（）48小时（）72小时（）可上可下（）

千里相逢（）驼背（）黄昏（）

三

十四、用成语代替带点部分。

车辆真多（）行人真多（）

商品真多（）顾客真多（）

三

十五、写出与下列词同音但不同字的词。

单价（）

比值（）经历（）

技术（）

会话（）刚才（）三

十六、填成语，组作家名。

长生不（）（）生取义

目不识（）（）珑剔透

长海桑（）（）不容发

孝子贤（）（）庭扫穴

投桃报（）（）驹过隙

宁死不（）（）形毕露

芳心未（）（）梅竹马

画脂镂（）（）旷神怡

三

十七、根据句子，写成语。

冬暖夏凉秋和煦―――

丹桂飘香中秋月―――

独在异乡为异客―――

上游中游下游―――

一波未平一波又起―――

三

十八、“－”字谜语。

１、一去就有粮（）２、一来就分上下（）３、一到就坏（）

４、一走就了（）５、一搬就着（）

６、一挪就停（）

三十九、一半的谜语。

１、粗一半细一半（）

２.先一半后一半（）

３、找一半到一半（）

４、吃一半拿一半（）

５、取一半送一半（）

６、青一半紫一半（）

四

十、猜字谜。

１、一条狗两张口

（）

２.一点一横口字在中央，大口张开嘴，小口里面藏。（）

３、多一笔，当先生，少一笔，带士兵。

（）

４、三天．

（）

５、很多句子。

６、第二个女儿。

四

十一、请你写出适当的词语。例：节日焰火（五彩缤纷）

逆水行船（）

零存整取（）

四

十二、猜成语。

（）

（）

彩色电影（）

雷雨之前（）

千里通电话（）

1（）

（）

8100 竹子（）常胜将军（）

小时（）白布染黑（）

导游（）九河决堤（）四

十三、将下面成语的主人公写下来。

完璧归赵（）

负荆请罪（）

纸上谈兵（）

卧薪尝胆（）

乐不思蜀（）

图穷匕见（）

指鹿为马（）

四面楚歌（）

口蜜腹剑（）

江郎才尽（）闻鸡起舞（）

投笔从戎（）

对牛弹琴（）

对症下药（）

名落孙山（）

洛阳纸贵（）四

十四、填写下面带“然”的成语。

（）然纸上（）然一新（）然若失

（）然开朗（）然不知（）然不同（）然失色（）然大波（）然一体（）然若揭（）然起敬（）然成风

（）然无存（）然自得（）然失笑（）然屹立（）然大悟（）然无恙（）然大物（）然正气（）然自若（）然如故（）然冰释（）然不动

四

十五、趣连。

人多力量大

更有高峰在前头

山外青山楼外楼

他乡遇故知

久旱逢甘霖

话不说不明

木不钻不透

只怕志短

不怕路远

柴多火焰高

四

十六、在丰富的语言文学中，有各式各样描写“看”的词语，请不重复用词填空。

（）大海

（）星空

（）演习

（）四周（）病人

（）远方

（）大地

（）地形

（）遗容 四

十七、在括号里填上适当的词。

聪明者——（）时间

愚蠢者——（）时间

勤奋者——（）时间

懒惰者——（）时间

有志者——（）时间

无为者——（）时间 四

十八、歇后语。

擀面杖吹火——（）

丈二和尚——（）

大炮打蚊子——（）

干打雷不下雨——（）

飞机上钓鱼——（）

皇帝的妈妈——（）

换汤不换药——（）

花岗岩脑袋——（）

玩木偶的——（）

瓮中捉鳖——（）四

十九、照样子，填词语。

例：毫无办法叫（无奈）没关系叫（）

满不在乎叫（）没有罪过叫（）五

十、“百姓”人家，姓氏填空。

完璧归（）一（）不值 名落（）山

瓜田（）下（）而复始（）下阿蒙

（）重其事 称（）称霸（）词滥调

（）乐不为 东（）效颦 纲举目（）

百（）千疮（）于律己 五

十一、众生百相，趣填歇后语。

1、蜗牛壳里睡觉——

2、上楼顶贴告示——

3、棺材里打算盘——

4、发工资逛商场——

5、高个子穿短裤——

五

十二、下面的反义成语，请用线连一连。

欣欣向荣 直言不讳

理直气壮 垂头丧气

乱七八糟 标新立异

兴致勃勃 井井有条

含沙射影 理屈词穷

故步自封 每况愈下

五

十三、在括号里填上带“口”字旁的字，要能反映出它前面动物“叫”的特点。

猪（）狗（）马（）鹿（）

羊（）虎（）狮（）狼（）

猿（）五

十四、歇后语大集合。

例：瞎子点灯——白费蜡

1、老鼠钻风箱——

2、墙上挂门帘——

3、泥菩萨过河——

4、大海里捞针——

5、热锅上的蚂蚁——

6、猪八戒喝磨刀水—— 五

十五、“走”中有学问。

1、由低向高走叫（）

2、从容地走叫（）

3、偷偷地走叫（）

4、向山走叫（）

5、慢步走叫（）

6、快步走叫（）五

十六、美不胜收。

形容雄壮之美用（）形容清秀之美用（）形容罕见之美用（）形容异常之美用（）

形容光彩之美用（）形容俊俏之美用（）五

十七、写出下列词语在现代社会中的另外含义。

桃李（）园丁（）汗青（）

下海（）下岗（）油水（）

包袱（）打的（）骨肉（）

汗水（）五

十八、猜谜。

1、动机是什么？（猜一字）

2、最宝贵的话？（猜一成语）

3、旧屋（猜一现代作家名）

4、欧洲见闻录（猜一中国古书名）五

十九、把下面得对联补充完整。

1、雪里江山美。

2、莫道已穷千里目，登高。

3、辞旧岁山欢水笑。六

十、补充成语或歇后语。

1、欢 合

2、高 谈

3、满招损。

4、天网恢恢。

5、孔夫子搬家——

6、听君一席话。六

十一、给下面各句补续上一句。

1、严于律己。

2、为人民服务。

3、操场上刻苦锻炼。

六

十二、猜字谜。

1、加劲劳动，人人有份。（猜一字）（）

2、自大一点，人人讨厌。（猜一字）（）

六

十三、用“心”字组成五个词，分别填在下面的括号里。

我们要把（）献给祖国，把（）献给社会，把（）献给他人，把（）献给父母，把（）留给自己。

六

十四、请把句子补充完整。

１．敌视伴随孩子，他。２．嘲弄伴随孩子，他。３．鼓励伴随孩子，他。４．赞美伴随孩子，他。５．认可伴随孩子，他。６．分享伴随孩子，他。７．诚实与公正伴随孩子，他悟出。

六

十五、请分析下列短语的双关意义。

炒鱿鱼：字面上是，字面下是。

穿小鞋：字面上是，字面下是。

刮胡子: 字面上是，字面下是。

下课：字面上是，字面下是。

出气筒：字面上是，字面下是。

六

十六、用下列两个句子组合成一个符合要求的单句。

1、我们的猎手正悠闲的欣赏风景。

2、一只兔子悄悄从他身边溜走。

（1）表示惋惜之意：。（2）表示讽刺之意：。

六

十七、为下列句子加标点，使之符合括号内要求。

1、南方经常下雨（表示强调雨是很多的）

2、南方经常下雨（表示不相信雨多）

3、南方经常下雨（表示下雨是经常的事）

六

十八、仿照例句，再写两个你对“语文”的理解的比喻句。

例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

语文是

语文是

六

十九、下面是两句同题咏物的格言，请依照这种形式，以“蜡烛”为题，从不同的角度再写两则。

例：橡皮：

1、为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。

2、一心盯着别人的错误，却浪费了自己的生命。

蜡烛：

1、2、七

十、按要求写出诗句。

抒写友情的诗句：1、2、3、借月抒怀的诗句：1、2、3、4、5、七

十一、请按拼音字母的顺序写出相关答案。

1、我国四大古典小说：、、、。

2、我国北宋文坛四大家：、、、。

3、我国古代文房四宝：、、、。

4、我国明代江南四大才子：、、、。

七

十二、学校的车棚有几位老师轮流监管，在棚外的小黑板上，就写着不同的提醒：

第一周：体育老师写道：全体自行车向右看齐。意思是：

第二周：老师写道：两条直线保持平行。

意思是：

第三周：老师写道：另起一行，空格。

意思是：

七

十三、给下列商品写上一句广告语。

1、“康佳“电视：

2、“华美”饮料：

3、“旺旺“雪饼：

4、“健力宝“饮料：

5、“维维“豆奶：

七十四、十二生肖又称属相，分别是子、丑、寅、、、、午、未、申、、、。

七

十五、写出下列物品所象征的品质。

松（）石灰（）春蚕（）

竹（）白莲（）蚂蚁（）

向日葵（）康乃馨（）勿忘我（）七

十六、猜一猜是哪个成语。

辅导作曲——（）草船借箭——（）

大雪纷飞——（）海潮退后——（）七

十七、写出与下列词同音但不同字的词。

单价（）比值（）经历（）

技术（）会话（）刚才（）七

十八、按要求写诗句。

1、最大的瀑布：

2、最奇特的江水：

3、最深的感情：

4、最荒芜的地方：

5、最长的头发：

6、白得最快的头发：

第三篇：第九册语文教学计划

2002学

第一学期

班级情况简析：

班级人数

2上学期合格率

上学期优秀率

本学期合格率指标

100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

一

按要求预习课文

把事情的起因、经过、结果写清楚

二

抓住重点词句理解课文

写好文章的开头

具体说说周围的新鲜事

三

抓住重点段深入理解课文

把事情经过分几步写具体

四

用摘录句子的方法概括段落大意

写好文章的结尾

按要点介绍我的家

五

用归并自然段段意的方法概括段落大意

仔细观察。把图意写具体

六

用回答问题，再把答案连起来的方法概括段落大意

写“启事”

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第四篇：第九册语文教学计划

第九册语文教学计划

一、本册教学总目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读300个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字膂力界课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

二、各单元教学重难点：

第一单元：

1、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

3、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

4、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。

5、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

6、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

7、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

8、围绕中心选择和组织材料。把人物动作、神态写得细腻感人。

第二单元：

1、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。

2、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

4、学习歇后语并练习使用；熟记有关“观察”的重要性的三段名言

5、训练学生的看图想象能力和语言表达能力。学会合理想象和连贯表达意思。第三单元：

1、引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。

2、理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

3、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。

4、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

5、指导学生按一定顺序进行观察。观察顺序和写作顺序相结合。

第四单元：

1、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

2、理解高尔基信中最后两段话的含义。学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

3、学会默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病,关爱艾滋病患。

4、弄清板报稿与平时的记叙文的区别，让学生按照板报稿的格式，写清要写的要素，并做到内容具体，语言简洁。

5、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。

6、能把表示“一定”意思的肯定句，改写成“非„„不可”的双重否定句式。

7、能把句子中残缺的部分补充完整。

8、能用摘录法概括一段话的大意。

第五单元：

1、指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句。

2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对

人的性情的陶冶。

3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

4、学习围绕中心句把内容写具体的方法。

5、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。

第六单元：

1、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

2、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

3、体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

4、训练学生掌握形声字的造字特点，能用自然段段意归并法归纳段落大意。用自然段段意归并法概括段落大意时，语言要简洁。

第七单元：

1、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。体会文本语言准确、生动、形象的特点。学习人物刻画和景物的描写方法。

2、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

3、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

4、知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。围绕要点，展开丰富合理的想象。

5、能给6个多音字组成词语，能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思，能选择恰当的关联词语填在句子中。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段话中正确使用标点符号：逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。

三、班级情况分析：

全班共有35名学生,其中男生23 人，女生15人。

经过四年的学习，大部分学生有着良好的学习习惯。在听、说、读、写各方面都有了一定的能力。部分学生学习积极性较浓，如王馨怡、薛子龙、姚晨茜等同学不懂就能及时请教，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。沈一丹、居路宇、谈潇悦等同学在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考。

与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步。

在本学期，又添进1个同学，学习习惯很差，学习基础很差。我将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。

四、教学措施：

1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励

和支持一切符合教学目标的创造性活动。

3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。

4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

6、对于班级中的后进生，我反复抓，抓反复，持之以恒，注重将习惯培养和日常的生活结合起来，以求潜移默化。

第五篇：第九册语文教学计划

2002学

第一学期

班级情况简析：

班级人数

2上学期合格率

上学期优秀率

本学期合格率指标

100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

一

按要求预习课文

把事情的起因、经过、结果写清楚

二

抓住重点词句理解课文

写好文章的开头

具体说说周围的新鲜事

三

抓住重点段深入理解课文

把事情经过分几步写具体

四

用摘录句子的方法概括段落大意

写好文章的结尾

按要点介绍我的家

五

用归并自然段段意的方法概括段落大意

仔细观察。把图意写具体

六

用回答问题，再把答案连起来的方法概括段落大意

写“启事”

简要介绍一本课外书

七

简要复述课文

缩写课文

本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：①热爱革命导师、革命领袖、革命烈士和战斗英雄教育，革命传统教育；②社会主义建设成就和古代灿烂文化方面的教育；③为国争光、热爱老师的教育；④反映儿童生活，了解旧社会、资本主义社会儿童的贫困生活和勤劳勇敢的教育；⑤反映动植物某些特点，进行保护珍贵动物或托物喻人教育；⑥现代科技教育。

本册教学总的目的要求：

１、巩固汉语拼音，能利用拼音识字、阅读、学习普通话。识字218个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。

２、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

３、学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。

４、学会把一件事的