第九册语文中心思想

第一篇：第九册语文中心思想

北师大版语文第九册课文中心思想概括，仅供参考2011年1月

《天马》本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了“天马”这个艺术珍品，说明了历史悠久的中国正在腾空飞速前进，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。

《房兵曹胡马》通过形象地刻画马的雄健英姿，借写胡马的品格，表达了对朋友的期望，更抒写了诗人积极进取、建功立业的抱负和壮阔胸襟。

《马诗》通过咏马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要报道国家及施展抱负的渴望。

《巩乃斯的马》具体描写了夏日雨中群马狂奔的场面，马群自由、奔放、勇猛，这是力量的展示，生命的赞歌，表达了作者对不受羁绊的自由的生命境界的追求。

《马背小学》描写了牧民幸福的生活，表达了作者对牧民未来美好生活的向往。

《雅鲁藏布大峡谷》从雅鲁藏布大峡谷大拐弯的形成、与它有关的世界之最、它是一个自然博物馆、它是地球上最后的一块秘境五个方面介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷，抒发了作者对大自然鬼斧神工的赞叹和由衷的喜悦与自豪之情。（表达了作者热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。）

《浙江潮》文章用散文的形式绘声绘色地描写了钱塘江大潮这一壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四个面，由远及近地写出潮的特点。《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。两篇课文通过对钱塘江大潮的描写，表达了作者对这一雄奇壮丽的自然景观的赞叹之情，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。

《红树林》属于借物喻人的散文。课文具体写了海上奇观红树林绚丽神奇的景象，表达了作者对红树林的奉献和敢于抗争的精神及具有这种精神的人的赞美。

《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。[本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。] 《唱脸谱》作品从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化，引人入胜。

《我喜欢》本文是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。

《生命与水》本文从水构成生命、水维持生命、饮水要讲究科学三方面来揭示水就是生命，水就是生命之源，人类离不开水的道理。

《过分水岭》写的是诗人在过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受，表达了诗人对朋友间的情谊格外珍重的思想感情。

《饮湖上初晴后雨》这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现北师大版语文第九册课文中心思想概括，仅供参考2011年1月 的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。

《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的战友情。

《他发明了什么》课文讲述的是二百年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制4万多只步枪（毛瑟枪），一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式的经过。简单介绍了标准化在现代大工业生产中的意义。揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’ 上”的深刻道理。

《刻舟求剑》这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。讽刺了那些办事愚蠢、不知事物会变化的人。

《郑人买履》借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺了那些只相信教条，而不尊重客观现实的人。

《迟到》讲述了作者小时候因为上学迟到发生在她和父亲之间的一个故事，突出了父亲“严中有爱”的感人形象，也表达了作者对父亲的感激之情。

《成吉思汗和鹰》本文讲述了成吉思汗的宠鹰连续四次打翻口渴的成吉思汗的杯子里的水，结果成吉思汗气急败坏，射死了鹰的故事。告诉我们一个深刻的教训：遇事先不要发怒，要冷静地思考一番，这样才能处理好事情。

《我们的错误》本文是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与读者进行对话，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义。

《“诺曼底”号遇难记》本文通过写“诺曼底”号与“玛丽”号船相撞，在一片混乱中，船长哈尔威沉着指挥，使所有乘客与船员获救，而自己却与轮船一起沉入大海。表现出哈尔威船长沉着机智、舍己救人的崇高品质。

《生死攸关的烛光》本文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

《献你一束花》本文是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。

《微笑》这首哲理诗是一首西班牙民歌，作者以简洁、平实而富有哲理的语言赞美了微笑，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

《只有一个地球》本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性，呼吁人们要精心保护地球的生态环境。

《鸟儿的侦察报告》这篇童话故事，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学药品、石油泄漏、排放废弃物等行为对生态环境造成的严重的破坏，带来的令人心痛的恶果，读后令人警醒：人类急功近利、自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶。说明人类对生态环境造成的破坏，唤醒人类保护环境的意识。

《绿色千岛湖》本文通过写绿色千岛湖的形成与美景，赞颂了千岛湖的美丽富庶，揭示一个道理：与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。

第二篇：六下语文中心思想

六年级语文下册中心思想

1.《维也纳森林的故事》通过写维也纳森林的景色美、面积广、作用大的特点和维也纳人与大自然和谐相处的关系，表达了作者对维也纳森林的赞美之情，唤起我们热爱自然、保护自然的意识。

2.《楼兰的忧郁》通过将楼兰的消亡，宁夏、青海湖和甘肃中东部地带环境的恶化，指出环境破坏给人民带来的灾难，告诉我们要保护环境，科学地改造环境，才能幸福的生活在这緑色的家园之中。

3.《鸟是树的花朵》向我们描绘了一副生机盎然、充满情趣的冬天美景图，表现了鸟儿们给冬天带来的温暖和快乐，生机与活力，表达了作者对自然、对生活、对人生的真切感悟：鸟鸟花花、树树草草都是我们身边的美，只要有美的心情，处处都是美景。

4.《我和大猩猩握了手》通过“我”经过艰辛努力，终于在野外和大猩猩握手的经过，表达了作者对大猩猩的喜爱，对自己所从事工作的热爱。文章告诉我们：只要付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐相处。

5.《一个人和一幅画》向我们讲述了一位独自在荒山里克服生活条件的的艰苦和精神上的孤独，几十年如一日，默默耕耘的植树老人的故事，赞扬了老人勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出、不求回报。

17.《金翅雀》讲述了一个爱的故事。孩子给父母讲述自己发现金翅雀窝最后放回孵出的金翅雀的经历，生动地刻画了父母对孩子安全的担心，对孩子爱心和好奇心的呵护。文章以金翅雀为线索，以父母和孩子心境的不同变化为主线进行叙述，表达含蓄，没有明显的爱的词语，却让人深深地感受到家的温馨，感受到父母对孩子的深切关爱。

18.《秋天的怀念》写了一个重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情和作者对母亲深深的怀念之情。

19.《无言的父爱》写了父亲无力购买价格昂责的玩具房子来满足孩子的要求，就花了四个月的时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。本文告诉我们与众不同的父爱使孩子至今难忘，优良的品质让孩子终身受益。20.《勇气》写了第二次世界大战时期，一位法国妇女为了掩护美国伞兵丈夫被杀害，但当美国是伞兵第二次回到他家门时，国妇女再次收留了他的故事。赞美了她为捍卫和平而产生的信仰的勇气。

21.《再见了，亲人》记叙了1958年最后一批中国人民志愿军离朝回国时，在车站同朝鲜人民告别的情景。表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

22.《桥梁远景图》是我国杰出的桥梁专家茅以升在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势做出大胆想象的科普散文。本文启发我们，在生活和学习中也要探索科学奥秘，能够大胆而合理的想象。

23.《黄河象》本文是一篇科普散文，介绍的是北京自然博物馆古生物大厅里陈列的一具黄河象骨骼化石以及科学家对其来历的假想和这具化石被发掘的相关情况。培养学生学科学，爱科学的情感和合理想象的能力。24.《儿童与发明》用平实的语言为我们娓娓讲述口琴，听诊器等的诞生都源于儿童的创造、奇想与发现，并号召学生要善于观察，勇于发现，敢于创造。还告诉我们，只要有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也能成为一个小发明家。

25.《科学幻想之父》介绍了被誉为„科学幻想之父‟的凡尔纳的的人经历和代表作品，表现出她不仅是一个世界闻名的科幻小说家，还是一个未来事物的伟大设想者

26.《蟋蟀的住宅》作者是法国杰出的昆虫学家法布尔，他怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。27《古诗三首》

«牧童»向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，充满了儿童的纯真与烂漫。

«湖上杂诗»是一首写景寄情的诗。诗人采用对比的手法，写出了郊游踏青的闲情，表达出诗人对青春的渴盼，对年轻的希冀。

«稚子弄冰»写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮。忽然冰钲被敲落，发出像玉石破裂的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉笑与失望，宛然在目。

28.«风筝»写鲁迅童年时，因为风筝与小兄弟发生的一次无法弥补的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚，表现了鲁迅善于反省和自责、严于自我剖析的精神。

29.«冬至的梦»以一个孩子的独特视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。（背诵第二自然段）

30.«我的第一个笔记本»讲述了“我”小时候的第一个笔记本的故事，表达了作者对文学创作的热爱和对老师的感激之情。

31.«成长靠你们自己»是一篇演讲稿，是一位校长面对全校学生做的一次演说。他的演说既有对学生关注，又有对学生的指导和忠告，让我们感受到了他的平易近人和对学生的满怀期待。

第三篇：四年级语文课文中心思想

1课《古诗词三首》

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览江南风景时所留下的印象，表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情。2课《桂林山水》

本文是一篇不可多得的写景佳作。作者以生动形象的笔触描写了桂林山水的秀丽，其中描绘了水静、清、绿和山奇、秀、险的特点。抒发了对桂林山水景色的赞美之情，表达了对祖国山河的热爱。

3课《记金华的双龙洞》

本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光，及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。4课《七月上天山》

本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光。字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。5课《中彩那天》

这篇课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。6课《万年牢》

本课讲述了“我”的父亲尽管只是一个小小的普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地为人、做事的感人故事。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。7课《尊严》

这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严赢得了别人的尊重，从而改变了自已命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。8课《将心比心》

本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣扬了中华民族的传统美德“将心比心”。9课《自然之道》

课文按照事情发展的顺序，讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。故事发人深省，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

10课《黄河是怎样变化的》

这篇课文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的处罚。11课《蝙蝠和雷达》

课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而，激发了学生观察生活的兴趣，培养了认识事物的能力。12课《大自然的启示》

《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林给毁灭了。

《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特点，可以从中受到启发，从而合理地开发、利用大自然，为人类服务。13课《夜莺的歌声》

这篇课文以夜莺的歌声为线索，讲述前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。14课《小英雄雨来》

这篇课文讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。

15课《一个中国孩子的呼声》

这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

16课《和我们一样享受春天》

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，展示了战争给自然界和人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼吁。作者抓住自然界人们熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与遭战争破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问。这疑问是对战争的控诉，对战争的抗议。最后一段发出祈盼，表达世界人民共同的心愿------和平。17课《》

第四篇：二年级语文(上册)中心思想

二年级语文（上册）课文中心思想

1、秋天的图画

中心思想：文章通过描写秋天山野美丽的景象，赞美了硕果累累的秋天，赞美了辛勤的劳动人民。

2、黄山奇石

中心思想：本文围绕“奇”字向我们介绍了黄山的著名山石，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵活现。课文表达了作者热爱大自然的情感。

3、植物妈妈有办法

中心思想：这首诗歌通过运用比喻和拟人的手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，让我们感受到大自然的奇妙。

4、古诗两首

中心思想：《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。《山行》描写了作者在山中行走时所看到的深秋的美丽景色，抒发了作者对秋天的喜爱之情。

5、一株紫丁香

中心思想：这首抒情小诗写孩子们把一株紫丁香悄悄地栽在老师窗前。这株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得久久吟诵的师生情谊的颂歌。

6、我选我

中心思想：本文主要写的是班级补选劳动委员，王宁同学自己选自己，并说出了选自己的理由，体现了王宁真心诚意地为同学服务的美好品质。

7、一分钟

中心思想：这篇课文写了元元因为多睡一分钟，却迟到了20分钟的事儿，告诉我们要严格要求自己，珍惜时间。

8、难忘的一天

中心思想：本文讲的是“我”到工业展览馆为邓小平爷爷做电子计算机表演的事情，反映了邓爷爷对青少年的关心和重视，表达了对邓爷爷了崇敬之情。

9、欢庆

中心思想：这首诗描写的是给祖国妈妈过生日的欢乐情景，表达了作者对祖**亲的无限热爱之情。

10、北京

中心思想：本文主要写的是我国首都北京是一座美丽的城市，具体介绍了天安门、北京的马路、立交桥、名胜古迹、公园等，表达了作者对北京的热爱和对祖国的热爱之情。

11、我们成功了

中心思想：本文主要写的是北京申办2008年奥运会成功时，人民群众在天安门广场、中华世纪坛欢庆的情景，表达了华夏儿女无比自豪、激动的心情及对祖国的热爱之情。

12、看雪

中心思想：本文通过写老师给台湾小朋友讲诉自己童年时在故乡北京玩雪的情景，抒发了孩子们想去北京看雪的美好心愿，表达了海峡两岸小朋友企盼祖国早日统一的愿望。

13、坐井观天

中心思想：本文讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事，告诉我们一个深刻的道理：看实物要全面，不能以偏概全、目光短浅。

14、我要的是葫芦

中心思想：本文讲述了一个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果使小葫芦变黄、落了的故事。告诫我们做事要注意事物之间的联系。

15、小柳树和小枣树

中心思想：本文讲述了小柳树仗着自己漂亮而嘲笑小枣树，可小枣树却没有因为能接枣子而得意，相反还夸奖小柳树的长处，告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理。

16、风娃娃

中心思想：本文讲述了风娃娃帮助人们，有时是为别人做好事，有时是好心办了坏事。告诉我们“做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助”的道理。

17、酸的和甜的

中心思想：本文是一个生动有趣的童话故事，讲了狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，小松鼠和小白兔轻信狐狸的话，小猴子却敢于亲自品尝的故事。告诉我们一个道理：做事不要轻易相信别人，一定要亲自尝试。

18、称赞

中心思想：这篇童话讲的是小刺猬一句称赞的话给了小獾自信，小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的疲劳。告诉我们，在人际交往中，称赞别人能给别人带来愉快，要学会发现别人的优点。

19、蓝色的树叶

中心思想：这篇课文写美术课上李丽向林园园借绿铅笔，林园园不愿意借，李丽只好用蓝铅笔画树叶的事，告诉我们人与人之间应该互相帮助的道理。20、纸船和风筝

中心思想：本文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友；后来因为一点小事闹矛盾了，最后又通过纸船和风筝和好如初。这个故事告诉我们：人与人之间要建立友谊，而且友谊需要用心维护。

21、从现在开始

中心思想：本文写了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。猫头鹰、袋鼠都命令动物们改变原来的生活习惯，是动物们很痛苦。而小猴子却让动物们按自己习惯的方式生活，受到大家的拥戴。这个故事告诉我们与人相处要懂得尊重别人。

22、窗前的气球

中心思想：本文主要写科利亚因得传染病住院隔离，一个人躺在病床上感到孤独寂寞。窗前的红气球代表着同学们的问候，让科利亚高兴地笑了。这个故事告诉我们在同学遇到困难时，大家要伸手相助，从中可以体会到友谊的难能可贵。

23、假如

中心思想：这是一首儿童诗，作者借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾小朋友发自内心的关爱，同时告诉我们要关爱他人，保护环境。

24、日记两则

中心思想：本文用日记的形式记录了我的两个“梦”，展现了妈妈们的热心助人。在妈妈的感染下，我懂得应该关心有困难的人，做一个有爱心的人。

25、古诗两首

中心思想：《回乡偶书》写诗人回到久别的家乡时的喜悦与感慨。《赠汪伦》写的是李白将要乘舟离去，汪伦前来送行的故事，表现了诗人与汪伦之间的深厚情谊。

26、红领巾真好

中心思想：这首诗通过拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟是的环保观念，赞扬了“红领巾”保护鸟类、热爱大自然的美好品质。

27、清澈的湖水

中心思想：本文写在清澈的湖水面前，小洁和小男孩的不同做法，体现了小洁具有美好的心灵，告诉我们要自觉爱护环境。

28、浅水洼里的小鱼

中心思想：本文记叙了一个小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起扔回大海，表达了作者对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

29、父亲和鸟

中心思想：本文主要通过叙述“父亲”对鸟的活动、鸟的声音、鸟的生活习性的了解，表现了“父亲”对鸟的深深喜爱之情。30、我是什么

中心思想：本文用朴实而生动的语言，讲述了水的变化给人类带来的好处与坏处。告诉我们要想让水全心全意地为人类服务，还要付出更加艰苦的努力。

31、回声

中心思想：本文写小青蛙对回声产生好奇，青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比，巧妙地揭示了回声形成的原理。激发了我们探索大自然的热情。

32、太空生活趣事多

中心思想：本文用浅显生动的语言，向我们介绍了太空生活中的一些趣事。激发我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。

33、活化石

中心思想：本文通过介绍银杏树、大熊猫、中华鲟这三种“活化石”克服重重困难，经历岁月风雨，顽强地生存到现在的经历，告诉我们一定要保护好稀有生物。

34、农业的变化真大

中心思想：本文通过“我”在参观农业科技成就展的过程中的所见、所闻、所想，介绍了先进的科学技术给农业带来的变化。鼓励我们努力学习科学知识，振兴祖国。

第五篇：六年级语文下册中心思想

六年级语文下册中心思想

1，长江之歌以无比雄浑的气势，赞颂了长江的，宏伟，壮观，以亲切感人的笔触，抒发了对长江的热爱，依恋之情，充满了艺术感染力。

2，三亚落日，这是一篇写景的散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。

3，烟台的海，这篇散文生动形象地描写了烟台的海一年四季的不同特点，展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活，表达了赞颂烟台的海和烟台的人的思想感情。

4，记金华的双龙洞这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。全文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

结构。路上，洞口，外洞，内洞，出洞

5，卢沟桥烽火，本文叙写了卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的强盗行径，歌颂了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神，点明了伟大的抗日战争从此拉开了序幕。

6，半截蜡烛，本文生动记叙了二战期间，伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保住了情报机密的故事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。7，聂将军与日本小姑娘，本文真实而生动地记叙了聂荣臻将军从战火中救出受伤的两个日本孤女，关心和照料她们，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军的宽广襟怀和中日人民的深厚友谊。

8，三打白骨精，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了，孙悟空的坚定机智和勇敢。

9如梦令是追忆往事之作，描写了词人少女时代的一次郊游活动，展现了郊游晚归的动人情景，表达出满腔惊喜之情。渔歌子，真切而生动地描绘了江南水乡的水色山光，称赞了渔人的生活之乐，寄托了词人放浪江湖，追求自由，希望安逸的情怀。

10，螳螂捕蝉这篇古代寓言故事，叙写了一位少年运用螳螂捕蝉的故事，劝阻吴王伐楚的故事，警示人们不能只顾眼前的个人利益，不顾身后的隐患，富有哲理意义。

11，读书要有选择，本文主要讲述了选择哪些类型的读物和如何选择读物及掌握选择合适读物这种本领的益处，说明了选择合适读物的重要性。

12，夜晚的实验，本文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了极大的恩惠。

13，海洋二十一世纪的希望，这是一篇关于海洋问题的说明文，说明海洋与人类有着密切的关系，二十一世纪人类已经迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

14，学会合作，这篇演讲稿以合作为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出了只有学会合作，才能取得更大的成功。

15，天游峰的扫路人，这篇课文讲述了作者游览天游峰时偶遇扫路人以及与扫路人的短暂交往，表现了扫路人志愿扫路，自强不息的可贵品格，抒发了作者对扫路人的敬佩之情。16，最大的麦穗，本文讲述了希腊学者苏格拉底让弟子们到大片麦田里去摘一个最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机会，而不能东张西望，错失良机的深刻哲理。

17，山谷中的谜底，这篇散文展现了加拿大魁北克省的一条南北走向的山谷西坡长满许多杂树，而东坡只有雪松的奇怪现象，成为一个人们难解的谜，描写了两个旅行者在漫天飞舞的大雪中终于揭开了这一谜底的经过，通过这一奇异的自然景象揭示了以曲求伸的人生哲理。

18，广玉兰，这篇散文以传神含情的笔触，描绘了广玉兰的洁净，高雅，形态多样，叶片富有光泽，充满生命活力，抒发了对广玉兰的喜爱之情。

19，夹竹桃，这是一篇文质兼美的散文，描绘了万紫千红，五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，表达了作者对夹竹桃的无比喜爱之情。

20，石灰吟诗人托物言志，通过对石头不胃畏千锤万击，和烈火焚烧，即使粉身碎骨也要留下清白石灰的在描写，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了作者不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情墨梅，这首题画诗描绘了我墨梅的素净淡雅，绝无浓涂艳抹的形象，寄寓了诗人鄙视流俗，坚贞自守的高尚情操。

21，莫泊桑拜师，本文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范

22，理想的风筝，这篇散文以十分传情的笔触，回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现的刘老师在风筝中寄托着美好理想，永远乐观自信，热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情

23，孔子游春，本文生动地描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河边游玩观赏的情景，展现了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富常识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚友谊

24，明天，我们毕业，本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，对老师和同学的眷恋之情。