六年级上册语文句子练习题集（共5篇）

第一篇：六年级上册语文句子练习题集

六年级上册语文句子练习题集

一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。

1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

2、细密的草茎组成了茂盛的森林。

3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。

二、扩句。

1、桑娜补破帆。

2、目光追随着小虫。

3、我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）

4、太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）

三、改为双重否定。

1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2、这里的景色优美。

3、你知道这件事。

四、改为肯定句。（在原题上改）

1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。

2、我们不得不去收起遗像。

3、我们不应当不参加集体活动。

4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

五、改为反问句。

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

六、反问句改为陈述句。

1、这么远,箭哪能射得到呢?

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

七、陈述句、反问句、感叹句的互换。

1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（陈述句）

改为反问句： ?

2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？

改为陈述句：。改为感叹句：!

八、改为第三人称转述句。

1、老师对我说：‚萍萍身体不好，你要多关心她。‛

改为感叹句：！

2、爸爸说：‚看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。‛

3、鲁迅在回信中说：‚你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。‛

4、爸爸想了想，笑笑说：‚也许，你的想法再美些。‛

5、贝多芬说：‚我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。‛

九、改为第一人称（直接说）叙述句：

1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。

2、小红对妈妈说她要买本故事书。

3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。

十、修改病句。（用修改符号在原句上改）

1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（成份残缺）

2、自从读了《革命烈士诗二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份残缺）

3、全班同学都到时了，只有王钢没来。（前后矛盾）

4、我的家庭作业基本上全部做完了。（前后矛盾）

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。（重复啰嗦）

6、我一定改正不好的缺点。（重复啰嗦）

7、春天的苏州是一年中最美的季节。（搭配不当）

8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。（搭配不当）

9、他异口同声地说：‚这里的风景真美。（不符事理）

10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（不符事理）

11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。（关联词用错）

12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。（关联词用错）

13、集邮对我特别感兴趣。（词序颠倒）

14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。（词序颠倒）

15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（归类不当）

16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。（归类不当）

十一、写下列句子的修辞手法。

1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。（）

3、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）

4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）

5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（）

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‚人‛字形线路。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、老桥，你如一位德高望重的老人。（）

十二、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、他十分愤怒。（改为夸张句）

10、高粱成熟了。（改为拟人句）

十三、按要求把句子中有关部分用‚_____‛画出来。画出表示连续动作的两个词： 李老师推开门走进教室。画出表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。画出关联词语：我们与其说从明天起该好好学习，不如今天就开始刻苦努力。

十四、造句

1、根据‚大方‛的不同意思造句。

表示不小气：

根据‚骄傲‛的不同规定造句。表示不拘束： 用来表示贬义的：

2、用‚凝聚‛和‚倾注‛写一句赞美老师的话。

3、学校最近开展了‚创建文明校园‛的活动，少先队大队部向

十五、仿照例句写句子。

例：幸福是什么？救灾战士说：‚幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。‛ 用来表示褒义的：

全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是：

幸福是什么？医生说：

幸福是什么？老师说：

十六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。

1、喂，妈妈，今天开学了，快给钱。

2、那个老头，把你的锄头借用一下。

幸福是什么？我说：

第二篇：六年级上册语文句子复习题集

六年级上册语文复习资料

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《詹天佑》

1、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

2、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

3、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖**亲。

3、重点问题

（1）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)答：“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖**亲）

★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

2、重点问题：

段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

3、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

4、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：落雪

2、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

★《只有一个地球》

写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

★《少年闰土》

1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

2、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

3、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

4、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

5、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

★《我的伯父鲁迅先生》

1、作者：周晔。

2、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义

答： “四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

3、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

4、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

4、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

一、写出句子的含义：

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重的意思().这里把（）比喻为（），不但写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者（）。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。凄凉是因为()甜蜜是因为()

3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。你体会到()4.孩子都在她身边，睡着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。桑娜沉默了是因为()

5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

第一个“我们”指（）第二个“我们”指（）你体会到（）

6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„” 为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？ 为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„”？

7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素：_______ 如许：____ 单：___这句话的含义：________________________________

8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义： 鲁迅原名（）（）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（）、（）和（），鲁迅的精神被称为中华（）。他的作品有（）。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（）。

9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面指（）实际上是指（）透出鲁迅先生（）的性格特点。

10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周黑洞洞的”本意是（）这里的意思是（）“碰壁”本意是（）这里的意思是（）

11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了（）；他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（），他无法控制对它的（）而（）。伯父鲁迅可能想到（），（）。伯父由这位车夫又想到了（），（），而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（），因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生（）。

12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这句话的意思：（）文中能体现知音的句子：（）

二、缩句：

1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

三、扩句：

1、大家接待客人。

2、桑娜补破帆。

3、太阳照射着树林。

4、蜜蜂采蜜。

5、目光追随着小虫。

四、改写句子： 改为第三人称转述句：

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改为第一人称叙述句：

6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。

7、小红对妈妈说她要买本故事书。

8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。改为双重否定：

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2我们得保证那东西完好无损。

3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。4星期天,我们必须去看排球赛

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难 改为反问句：

1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、看，海边上还泛着白色的浪花。

3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。改为陈述句：

1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这是十分清楚的道理。修改病句：

1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

五、加标点：

1、告诉大家一个好消息 我们班长写的作文得奖了

2、没关系 他解释说 我反正要走一趟的

3、他低声地说 阿姨 我们赶快走吧

4、我 我 我什么时候骗过你 他疑惑地问

5、小明说 我在读 小学生优秀作文选

6、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地

7、自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的

8、我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 前些日子我卖给他的所有马草 那匹马呢 香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢

六、破折号的用法：

指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）

1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人„„（）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）“哦！您，您就是——”（）4.你买这本书吧——这本比那一本好。（）5.我又仔细地看他的脸——瘦！（）6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）

七、省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“„„ ”

2、穿长袍的问：“这位是„„”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。

3、上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„交给我的„„任务。

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

5、“可恶！然而„„。”四叔说。

6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”

7、“对呀对呀！„„会字有四样写法，你知道吗？”

八、下列句子运用了什么修辞手法：

1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（）

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）

7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

10、太阳出来了,地上好像上了火.（）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（）六年级上册语文句子复习题集 破折号的用法：

指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）

1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人„„（）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）“哦！您，您就是——”（）4.你买这本书吧——这本比那一本好。（）5.我又仔细地看他的脸——瘦！（）6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“„„ ”（）穿长袍的问：“这位是„„”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（）

上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„„交给我的„„任务。（）

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”（）

5、“可恶！然而„„。”四叔说。（）

6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”（）

7、“对呀对呀！„„会字有四样写法，你知道吗？”（）修辞手法：

地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（）

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

10、太阳出来了,地上好像上了火.（）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（）双重否定：

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2我们得保证那东西完好无损。

3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。4星期天,我们必须去看排球赛

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难 改为反问句：

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、看，海边上还泛着白色的浪花。

人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。改为陈述句：

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？ 修改病句：

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。综合练习

按要求写句子。

厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）同学们回答问题。（扩句）3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）

马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）5.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）

6.那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。7.太阳升起来。（扩句）

我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句)钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（换成“因果关系”的说法）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿按要求写句子。

六年级上册语文句子复习题集

1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..按要求写句。

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

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第三篇：房地产法练习题集

房地产法习题集

一、客观题

1、下列房地产可以设定抵押权的有（A．国有土地上依法取得的房屋B．以出让方式取得的土地使用权C．集体土地使用权D．乡、村企业的厂房）

2．物业管理的基本主体是（D．业主）

3．土地使用权的转让与出让的共同点是

A．交纳土地出让金

B．办理土地使用权登记

C．属于土地二级市场交易

D．无使用期限

4．《个人住房贷款管理办法》对贷款担保设定了以下方式。（A．抵押B．质押C．保证）

5．承租公有住房的，在租赁期内，房屋产权人转让房屋所有权时，原租赁协议应（B．继续履行）

6．我国土地利用总体规划原则上实行（B．二级审批）

7.居住用地土地使用权出让的最高年限为（D.70年）

8．被拆迁人是指被拆迁房屋的（B.所有人）

9．房地产权属登记具有以下功能（A.产权确认功能B.公示功能D.管理功能）

10．房屋拆迁补偿的方式有货币补偿和（A．房屋产权调换）

11．售后公房的产权是一种（B．共同共有）关系

二、非客观题

1、建设用地：是指建造建筑物、构筑物的土地，包括城乡住宅和公共设施用地、工矿用地、交通水利设施用地、旅游用地、军事用地、从广义上讲，建设用地是指已利用上地中的一切非农业生产用地。

2、房地产交易有哪些特征：特殊性、确定性、多样性、要式性。

3、房地产相邻权：是指两个或两个以上相互毗邻的房地产所有人或使用人在行使房地产的占有、使用、收益和处分权时，相互之间应当给予便利或者接受限制而发生的权利义务关系。

4、拆迁当事人：是指城市房屋拆迁活动的参与者，包括拆迁人、被拆迁人。

5、如何依法保护涉外房地产？

答：（1）保护华侨房产的主要政策和依据。（2）落实土改时期华侨房产的政策、法律规定：a“一律退还”与“酌情腾退一部分”b凡应退还的华侨私房，严禁拆除、改建c对港澳户地主、富农在土改时被没收房屋的处理。（3）处理历次政治运动侨房遗留问题的政策、法律规定。（4）落实侨房改造的政策、法律规定。（5）处理政府房屋管理部门代管侨房的政策、法律规定。

6、房地产：是土地、房屋财产的总称。在我国，按照土地资源状况和土地利用总体规划，将土地分为农用地、建设用地和未利用地。

7、房地产关系：是指人们取得、开发、利用、经营和管理土地、房屋而形成的社会关系。房地产关系本质上属于经济关系，因为它具有直接的物质利益内容。

8、土地用途管制制度的内容。

答：（1）土地用途管制的依据（2）农用地转为建设用地的批准权限（3）集中征地审批权（4）完善土地登记制度（5）健全土地监督检查制度，强化土地法律责任。

9．房地产关系可分为哪两种性质不同的关系？这样划分有何意义。

答：房地产关系，按其法律特征，可分解为民事（商品）性质的经济关系和行政管理性质的经济关系。将两类不同性质的房地产关系加以区分，对房地产立法工作，对行政管理、法律适用、处理纠纷方式的选择等实际的行政、司法工作，都有着直接的影响。

10、国家建设征用土地应当注意哪些事项。

答：（1）国家建设征收土地地法律特征：征地理由的合法性、征地行为的行政性、征地条件的补偿性。（2）征地审批权集中在中央和省两级，其他各级地方人民政府不再享有征地审批权。（3）征收土地的补偿安置：土地补偿费、安置补助费、青苗补偿费、地上附着物补偿费、新菜地开发建设基金、土地复垦费或耕地开垦费。

11、土地使用权有哪些特征？

答：（1）权利的派生性（2）客体的有限性（3）取得的法定性（4）使用的期限性。

13、土地复垦：是指对在生产建设过程中，因挖损、塌陷、压占等造成破坏的土地，采取整治措施，使其恢复到可供利用状态的活动。

14、房屋所有权：是指房屋所有人依法对自己所有的房屋享有占有、使用、收益和处分的权利。

15、建筑物区分所有权：是指建筑物所有人对建筑物专有部分的所有权、共用部分的持分权以及因共同关系所生的成员权。

16．基本农田：是指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求，依据土地利用总体规划确定的不得战胜的耕地。

17、住房部分产权的法律性质。

答：（1）单独所有权说：价值取向、有利于住房进入市场。（2）租赁权说：购房款为租金而非价款、原产权单位负有房屋出租人的义务。（3）共有权说：政策依据、房产登记、地方规章的内容。（4）他物权说。

18、房屋共同共有：是指两个或两个以上的人对其共有的某项房屋平等地、不分份额地享有权利并承担义务。只有在共同共有关系消灭时方能分清份额。

19、土地权属登记：是国家用以确认土地所有权或土地使用权的一项法律措施。凡是经过依法登记的土地使用权及他项权利均受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。

20、土地权属登记的程序。

答：（1）初始登记的程序：申报、地籍调查、权属审核、注册登记、颁发土地证书。（2）变更登记的程序：变更申报、变更调查、变更审核、变更登记注册发证。

21．三通一平：就是将开发区域以外的道路、给水排水管、供电线路等引入施工现场，对施工现场的土地进行平整。

22、如何理解房地产所有权。

答：目前全国大多数地区仍实行土地所有权与房屋所有权分别上不同的行政机关负责登记的体制，这也表时房地产所有权实际上是两个所有权的集合。（1）房屋所有权，包括国有房屋所有权、集体房屋所有权、私有房屋所有权、外产房屋所有权、中外合资房屋所有权、其他性质的房产所有权。（2）房屋共有，包括房屋共同共有和房屋按份共有。（3）房屋占用范围内的土地所有权。

23．业主委员会：是业主大会的执行机构，是经业主大会选举产生并经房地产行政主管部门登记，在物业管理活动中代表和维护全体业主合法权益的组织。

24、你对住房部分产权的看法。

答：答：（1）单独所有权说：价值取向、有利于住房进入市场。（2）租赁权说：购房款为租金而非价款、原产权单位负有房屋出租人的义务。（3）共有权说：政策依据、房产登记、地方规章的内容。（4）他物权说。

23、房地产开发：是指在依法取得国有土地使用权的土地上进行基础设施、房屋建设的行为。

24．国家征收土地的特征？

答：（1）征地理由的合法性（2）征地行为的行政性（3）征地条件的补偿性。

25、我国现行土地使用制度的特点。

答：（1）国家实行国有土地有偿出让及保持少量必要的行政划拨（2）土地使用权已成为具有相对独立意义的一种物权（3）国家垄断城镇土地一级市场，同时加强土地二级市场的管理（4）建立系统的登记制度，明确登记是确认土地使用权的要件。

26、土地使用权出让的方式。

答：（1）协议出让（2）招标（3）拍卖。

27．房地产权属登记：是指房地产行政管理部门代表政府对房地产所有权和使用权以及由上述权利产生的房地产他项权利进行登记，从而依法确认房地产权归属关系的行为。

28．怎样理解物业管理服务企业的法律地位？

答：（1）物业管理服务企业依合同实施物业管理（2）物业管理服务企业是独立的企业法人（3）物业管理服务企业与业主委员会合作。

29、土地使用划拨的特征。

答：（1）土地使用权划拨是一种具体的行政行为，国家行使社会经济管理者的行政权力，将土地使用权进行分配或调整。（2）土地使用权划拨是一种无偿的行为，土地使用者取得使用权无需支付地价，但这并不等于使用者不需支付任何费用。（3）土地使用权可以是有期限的，也可以是无期限的。（4）划拨的土地使用权，不可以转让、出租、抵押。

30．房地产相邻权的特征有哪些？

答：（1）房地产相邻权的主体是两个或两个以上的房地产所有人或使用人。（2）相领关系的客体是相邻房地产所有人或作用人行使其权利时所体现的利益，而非房地产本身。（3）房地产相邻关系的内容是相邻人之间的权利义务。

31、处置土地使用权的要求。

答：（1）土地使用权必须权属合法、无争议，并已办理了土地登记，企业持有土地使用权证书。（2）采取出让、租赁、作价入股方式处置的，必须进行地价评估。（3）签订合同和变更土地登记，报国务院土地管理部门确认、审批。（4）土地用途必须符合当地的土地利用总体规划，在城市规划区内的还应符合城市规划，需要改变土地用途的，应当依法办理有关批准手续，补交出让金或者有关土地使用费用。

32．国有土地使用权出让有何特征。

答：（1）土地使用权出让是一种特殊的民事法律行为（2）权利的有期性和有限性。

33、房地产开发企业的资质管理：为了加强房地产开发企业的资质管理，促进房地产开发经营的健康发展，《房地产开发企业资质管理规定》将房地产专营企业按资质条件划分为五个等级。

34、拆迁当事人的权利义务。

答：（1）拆迁人的基本权利是取得拆迁被拆迁人房屋的权利，拆迁人的基本义务是对被拆迁人给予补偿、安置。（2）被拆迁人的基本权利是得到补偿、安置，被拆迁人的基本义务是在搬迁期限内完成搬迁。

44．城市房地产开发怎样依法取得用地？

答：（1）总体效益要求（2）严格按照用途、期限开发（3）设计、施工必须规范（4）扶持开发居民住宅。

46．简述国家建设征收土地的法律特征。

答：（1）征地理由的合法性（2）征地行为的行政性（3）征地条件的补偿性。

47、拆迁补偿的形式。

答：（1）货币补偿（2）房屋产权调换。

48、房地产转让的禁止条件。

答：（1）以出让方式取得土地使用权但不符合法律规定的有关转让条件的（2）司法机关和行政机关依法裁定、决定查封或者以其他形式限制房地产权利的（3）依法收回土地使用权的（4）共有房地产，未经其他共有人书面同意的（5）权属有争议的（6）未依法登记领取权属证书的（7）法律、行政法规规定禁止转让的其他情形。

49．城镇土地使用税：是对使用国有土地的单位和个人征收的一种税。

50、农村土地承包经营权：是指农村土地承包人对其依法承包的土地享有占有、使用、收益和一定处分的权利。

51．土地增值税：即以转让房地产取得的增值额为征税对象征收的一种税。

52、售后公房共有关系的特点。

答：（1）以家庭身份关系为前提（2）对售后公房的处分应征得全体成员的同意（3）各个家庭成员不得转让共有权或在共有权上设定负担（4）各个家庭成员对售后公房所发生的债务承担连带责任。

53．简述房地产转让的程序。

答：（1）签约（2）申报（3）审查（4）查勘与评估（5）交纳税费（6）核发过户单。

54．房屋按份共有：是指两个或两个以上的人对同一项房屋按照确定的份额享受权利、承担义务。每个共有人有权要求将自己的份额分出或者转让。

55．建筑物区分所有权：是指建筑物所有人对建筑物专有部分的所有权、共用部分的持分权以及因共同关系所生的成员权

56．房屋租赁：是指房屋所有人作为出租人将其房屋出租给承租人使用，由承租人向出租人支付租金的行为。

57、我国法律对基本农田的保护。

答：（1）需要占用基本农田应报国务院批准（2）实行基本农田补充制度（3）占用基本农田的单位应当按照县级以上人民政府的要求，将所占用基本农田耕作层的土壤用于新开垦的耕地、劣质地或者其他耕地的土壤改良（4）禁止破坏基本农田（5）禁止任何单位和个人闲置、荒芜基本农田（6）实行基本农田地力等级评定制度（7）实行基本农田保护责任制度。

58．商品房预售：是指房地产开发企业将正在建设中的商品房预先出售给买受人，并由买受人支付定金或者房价款的行为。房屋预售又称“卖楼花”

59．住房公积金制度有何意义？

答：公积金是筹集、融通住房资金的手段。公积金制度是一种住房社会保障措施，具有社会性、互助性、保障性和政策性等特征。实行公积金制度，有利于深化住房制度改革，有利于加快住房建设，有利于提高职工的购房能力。

60．简述房地产相邻权的特征

答：（1）房地产相邻权的主体是两个或者是两个以上的房地产所有人或使用人（2）相邻关系的客体是相邻房地产所有人或使用人行使其权利时所体现的利益而非房地产本身。（3）房地产相邻关系的内容是相邻人之间的权利义务

61．城市房屋权属登记有哪几类？

答：（1）总登记（2）初始登（3）转移登记（4）变更登记（5）他项权登记（6）注销登记

62、物业管理的内容

答：1.常规性的公共服务：1）房屋建筑主体管理2）物业公共设施、设备的管理3）公共环境卫生管理4）绿化管理5）保安管理6）消防管理7）车辆道路管理8）公众代办性质的服务9）物业管理维修基金的管理10）做好管理维修基金的管理11）做好管理费用的核收和使用管理12）协助政府进行社会管理。2.针对性的专项服务：1）日常生活类服务2）商业服务类服务3）文化.教育.卫生.体育类服务4）金融服务类服务5）代理与中介服务。3.委托性的特约服务

63．国务院对全国土地实行的宏观调控包括哪几个方面

64．简述我国城镇住房制度改革的基本原则

答：1.国家、集体、个人三者共同担负的原则2.租、售、建并举的原则3.统一政策下的因地制宜、分散决策的原则4.新旧机制转换的原则

65．房地产法的基本原则

答：1.土地公有制原则2.土地有偿使用原则3.十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地的原则4.房地产综合开发原则5.城镇住房商品化原则6.宏观调控与市场调节相结合的原则

66、简述我国土地管理法的立法目的。

答：1.维护土地的社会主义公有制2.保护、开发土地资源，合理利用土地3.切实保护耕地4.促进社会经济的可持续发展。

67、处理涉外房地产关系应当遵循哪些原则。

答：1.维护国家主权原则2.平等互利原则3.统一管理原则

68．切实保护耕地是我国的一项基本国策。

答：1从规划上保证总量平衡2.实行土地用途管制制度3.实行占地补偿制度4.实行基本农田保护区制度5.禁止限制和荒芜耕地

69．房地产中介服务：是指为房地产开发和交易提供各种媒介性服务活动的总称。

70、简述我国房地产法的基本原则．

答：1土地公有原则2.土地有偿使用原则3.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地的原则4.房地产综合开发原则5.城镇住房商品化原则6.宏观调控与市场调节相结合的原则

71．解决房地产纠纷的法律方式有哪些

答：1.协商2.行政处理3.仲裁4.诉讼

第四篇：六年级上册语文周练09

六年级上册语文每周一练（9）

班级姓名成绩阅读短文，回答问题：

茶杯与茶壶

①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”

②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。

③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？”

④释圆听了 说原来你懂得这个道理啊你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高香茗怎么能注入你的杯子呢涧谷把自己放低才能得到一股流水人只有把自己放低才能吸纳别人的智慧与经验此时，年轻人。

1、“颇”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首。“颇”在字典里的解释有：①不正；②很。第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第种解释，第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种解释。我们在一篇课文中接触的一个主要人物，名字中也含有“颇”字，他是，文中直接写他的一个故事是这样一个成语：

2、联系上下文解释词语

嗜好徒有虚名

3、请你照样子各写出两个成语：

①一心一意（ABAC式）：

②寥寥数笔（AABC式）：③千里迢迢（ABCC式）：

4、将第三自然段中加横线的句子换个说法，句子原意不变。

5、给第④自然段加上标点。

6、请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语、、、，并在文章最后的横线上填上描写年轻人神态或内心的词语。从这些词语中，你体会到了：。

7、释圆和尚的做法巧妙吗？请具体谈谈你的看法：

8、请结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。

第五篇：六年级上册语文句子练习

一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）

1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

2、细密的草茎组成了茂盛的森林。

3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。

二、扩句。

1、桑娜补破帆。

2、目光追随着小虫。

3、我游览了西湖。

（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）

4、太阳升起来了。

（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）

三、改为双重否定。

1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2、这里的景色优美。

3、你知道这件事。

四、改为肯定句。（在原题上改）

1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。

2、我们不得不去收起遗像。

3、我们不应当不参加集体活动。

4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

五、改为反问句。

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

七、陈述句、反问句、感叹句的互换。

1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（陈述句）改为反问句：

改为感叹句：

2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 改为陈述句： 改为感叹句：

八、改为第三人称转述句。

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”

3、鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

九、改为第一人称（直接说）叙述句：

1、小青石对小黑石说，它讨厌过这样安静的生活。

2、小红对妈妈说她要买本故事书。

3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

5、老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快，他很高兴。

十、修改病句。（用修改符号在原句上改）

1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（成份残缺）

2、自从读了《革命烈士诗二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份残缺）

3、全班同学都到时了，只有王钢没来。（前后矛盾）

4、我的家庭作业基本上全部做完了。（前后矛盾）

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。（重复啰嗦）

6、我一定改正不好的缺点。（重复啰嗦）

7、春天的苏州是一年中最美的季节。（搭配不当）

8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。（搭配不当）

9、他异口同声地说：“这里的风景真美。（不符事理）

10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（不符事理）

11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。（关联词用错）

12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。（关联词用错）

13、集邮对我特别感兴趣。（词序颠倒）

14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。（词序颠倒）

15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（归类不当）

16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。（归类不当）

十一、写下列句子的修辞手法。

1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。（）

3、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）

4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）

5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有

时又让人觉得有几分矜持。（）

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、老桥，你如一位德高望重的老人。）

十二、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、他十分愤怒。（改为夸张句）

10、高粱成熟了。（改为拟人句）

十四、造句

1、根据“大方”的不同意思造句。表示不小气： 表示不拘束：

根据“骄傲”的不同规定造句。用来表示贬义的： 用来表示褒义的：

2、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。

3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传

标语，你的应征标语是：

十五、仿照例句写句子。

例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。” 幸福是什么？医生说： 幸福是什么？老师说： 幸福是什么？我说：