人教版一年级上册语文连线练习题

第一篇：人教版一年级上册语文连线练习题

一、练习：给恰当的词语搭配连线

热情的 草芽 青青的 门 暖和的 小伞 美丽的 话儿 宽宽的 墙 绿色的 衣服 尖尖的 彩虹 大大的 窗 雪白的 衣裳 绿油油的 禾苗 白白的 瓦 漂亮的 云朵

弯弯的 星星 弯弯的 雨点 鲜艳的 风景 蓝蓝的 小河 数不清 花儿 美丽的 草地 闪闪的 月儿 红红的 鲜花 漂亮的 花朵 长长的 天空 美丽的 雨点 绿绿的 雪孩子

看 水果 仔细地 笑 冷 远 多 丑 送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅 拍 报纸 快乐地 看近热 深 快 穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问 种 衣服 飞快地 玩 前 低 慢 少

二、连一连

弯弯的 天 青青的 足球 快乐的 花朵 闪闪的 船 高高的 云朵 金黄的 新年 蓝蓝的 星星 白白的 大树 鲜艳的 秋天 小小的 月儿 圆圆的 小草 红红的 太阳

三、我会连

美丽的 衣裳 暖和的 小草 高大的 眼睛 白白的 豆角 可爱的 花朵 红红的 苹果 明亮的 松树 绿绿的 天气 鲜艳的 尾巴 弯弯的 小路 扁扁的 小狗 青青的 雪花

四、连成词语。

爸 妈 我 地 花 哥 弟 画 洗 衣 公 做 过

们 爸 妈 哥 方 朵 画 头 弟 鸡 服 事 桥

五、反义词连线练习

上 远 黑 长 小 哭 正 无 出 前 来 高 粗 左 早

短 下 笑 白 反 有近低 大 入 后 右 细 晚 去

六、把拼音和词语连起来

1.bà ba mā ma bó bo yǔ yī wǒ men dà lǎ bā

雨衣 我们 大喇叭 爸爸 妈妈 伯伯 2.kuài lâ gē ge dì di dà mǐ xī guā xià qí

弟弟 大米 快乐 哥哥 下棋 西瓜 3.mù mǎ dǎ zì xiǎo mǎ rì chū zhú zǐ qí chē

打字 小马 木马 竹子 骑车 日出 4.bái tù hē shuǐ kāi huì sān gâ nǐ hǎo yuâ er

月儿 白兔 喝水 开会 三个 你好 5.tóu fà chū mãn qù wán huí lái bái yún niú qún

出门 去玩 回来 白云 牛群 头发

七、连一连

孩 细 青 艳 结 旗 美 熊 花 景 鲜 蛙 说 束 旁 边 仔 子 格 有 参 话 布 丽 这 艳 没 外 什 加 自 京 风 生 学 土 升 么 广 场 鲜 些 尘 会 森 窗 北 己 告 诉 走 亮 飘 林 半 狗 回 园 漂 路 门 落 故 乡 看 见 两 巴 早 晨 黑 空 朋 答 尾 岸 黄 奶 商 河 菜 发 萝 子 牛 猫 报 纸 沙 友 竹 卜 跳 高 拔 场

第二篇：人教新版一年级语文上册教学计划

语文是所有学科的教学基础，下面就是小编为您收集整理的人教新版一年级语文上册教学计划的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

人教新版一年级语文上册教学计划一

一、指导思想：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、学习目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

四、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

人教新版一年级语文上册教学计划二

一、学情分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更

是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

四、教学措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够

尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联

系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

第三篇：七年级上册中考连线练习题

七年级上册2011中考连线练习题

情景分析：

一、（2011淄博中考）情景一：某实验中学为了增强学生的安全意识，提高自我保护能力，准备组织安全避险演练活动。小勇不屑一顾的说：“天天强调安全，又搞什么避险演练，学校真是小题大做。” 情景二：篮球场上，小明在防守中不小心划破了小勇的手臂，小勇恼羞成怒，狠狠地给了小明一拳，将小明的眼睛打伤。

根据以上情景，结合所学知识，解决下列问题：

（1、）小明的什么权利受到了侵害？（1分）

（2、)情景一中小勇的观点对吗？（1分）为什么？（1分）

（3、）假如你是小明，遇到类似的情况，该如何依法保护自己的此项权利？(3分)

二、（2011年德州中考题）来自安徽颍上县的农村姑娘刘丽，为了给弟弟妹妹交学费，补贴家用，小小年纪便外出打工，做过服务员，当过保姆。2001年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”。让身边所有人意想不到的是，为了“生计”打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐给了那些贫困生，自己却仍然过着艰苦朴素的生活。2006年她加入厦门春雷补助计划，成为这个计划开展10年来唯一一个外地捐助者。到今天，刘丽固定资助的人数达到52人，如果算上一次性资助的人就有上百人。为此，刘丽被人们称为“最美洗脚妹”。

为什么刘丽被称为“最美洗脚妹”？

三、（2011年德州中考题）下面是一位家长和孩子在放学路上的对话：

家长问：“宝贝，今天在学校有没有同学欺负你？”孩子答：“在课间休息时，小林骂我。” “那你怎么做？”

“我找人打了他，但被老师批评了。”

家长亲了一下儿子说：“你做得对，有人欺负你的话，就应该这样，这是勇敢的表现，老师批评一下没关系。”孩子开心地说：“嗯，我知道了”。听到此段对话教育专家深感悲哀。为什么教育专家深感悲哀？

四、（2011年潍坊中考题）培育健康心理，展现青春风采

2010年9月26日，全国“中小学生及幼儿安全知识普及活动”在北京启动。为配合这一活动的开展，某校举办了一次“珍爱生命，健康成长”图片展。小莉同学参观后，写了一份观后感。请你运用所学知识，帮助她补充完成。

[图片简介]图片

一、刘伟，十岁时因电击失去双臂，可他并没有因此对生活失去信心，而是用双脚代替双手生活，还学会用双脚弹钢琴。通过艰辛的努力，终于成为一名一流的钢琴家。2010年9月1日，他做客中央电视台播出的《开学第一课》。

图片

二、据统计，近年来在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，呈现出上升趋势。

【我的感悟】人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，要珍爱生命，善待生命。从心理和道德品质角度看，上述图片启示我们：

五、（2011泰安中考）刘梦怡，青岛市四方区洛阳路第二小学学生，曾获得全国“十佳自强女孩”、青岛市“十佳美德少年”等荣誉称号。刘梦怡的哥哥患有脑瘫，家庭生活非常困难，她很小就有较强的自立能力，经常做一些力所能及的家务劳动，是妈妈照顾哥哥的小帮手。刘梦怡具有表演天赋，参与拍摄了《博士乡长》、《叶挺将军》等十余部电影、电视剧，已成为童星的她，热心社会公益事业，积极参加了汶川地震义演、救助白血病女孩“姗姗”义演和助残义演。她虽然经常在外地拍戏，参与公益活动，却丝毫没有放松学习，学习成绩始终优秀。她的事迹得到了社会的广泛认可，2011年2月16日，被推选为“2011中国十大孝子”。

美德少年刘梦怡身上，有那些优秀的品质值得我们学习。

六、（2011滨州中考）星期天，小李和表哥范某参加一个聚会。酒后，范某坚持要自己开车回家。设身处地，假如你是小李，（1、）你会：

（2、）你这样做的理由是：

七、（2011年威海中考）四年前，带着父母的祝福和叮咛走进了初中校园，开始了初中生活。四年来，教室里，装满了欢歌笑语，我们在合作愉快了中不断进步；校园里，留下成长的足迹，我们在竞争与挫折中走向成熟。在即将离开母校的日子里，我们更加相信“那间教室放飞的是希望”。我想大声对您说：“今天，我以母校为荣;明天，我将成为母校的骄傲！”

（1、）是从教育对公民个人发展影响的角度谈谈你对“那间教室放飞的是希望”这句话的理解。

（2、）在个人成长的路上，如何才能做到不被挫折击倒而是在挫折中走向成熟？

八、（2011日照中考）这一幕，感动了中国，感动了世界。芭蕾女孩——李月，在5.12地震中失去了左腿，为了实现把雷梦，她每天上午接受治疗，下午在感到排练场所进行艰苦的训练。100多天后，她重新拾及了自己的芭蕾梦想，站在了残奥会开幕式的舞台上。

这一幕，感动着你，感动着我。实现芭蕾梦后，李月又开始追求新的梦想。她花了五个月的时间，以日记为基础写下了近10万字的文字，2010年5月，李月的处女作《我心飞翔》正式出版发行。目前她第二本书的初稿以初步完成8万多字。

（1、）从李月的感人故事中你学到了什么？

（2、）人生的道路不是一帆风顺的，当你遇到挫折时将怎样面对？

价值判断：

1、驾驶摩托车的李某将正常骑车回家的中学生王瑞撞伤，因医药费诶支付问题，双方发生争执，王瑞家人盛怒之下将李某打伤。（）

2、只要兴趣相同，互相支持，共同发展就能成为好朋友。（）

3、某学校组织全体学生进行防震逃生演练，学生小刚不去参加，认为“只要搞好学习就行，组织逃生演练毫无意义。（）

4、小李在学习中遇到难题，总是先自己独立思考，想办法解决，实在解决不了，再去求助于老师和同学。（）

5、人生的价值在于索取和奉献。（）

6、七年级的小明，不听老师的反复劝阻执意去外出打工，并且说：“受教育是我们的权利，不上学是我的自由。”（）

7、人类是大自然的主人，可以唯我独尊，为所欲为。()

8、生命属于我们只有一次，是宝贵的，所以只要倍加珍惜自己的生命就可以了。（）

七年级上册2011中考连线练习题答案

情景分析：

一、（1、）生命健康权。

（2、）不对。因为：学校这样做可以提高未成年学生保护自己生命健康权的能力。生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础，是公民最根本的人身权。保护未成年人健康成长是全社会共同的责任。

（3、)回答怎样保护我们的生命健康权？

二、刘丽关爱他人、乐于助人，在无私奉献中提升了自己的人生价值。

三、宽容是一种美德，家长却支持孩子这种不宽容他人的错误行为；家长教育孩子，受到侵害时不是采用合法方式而是采用非法方式保护自己；孩子受到批评，不是采取正确的态度对待而是教育孩子无视老师的批评。

四、培育健康心理，展现青春风采

（1、）正确认识生命的价值和意义，纪要珍惜、保护自己的生命，又要爱护、尊重他人的生命。（2、)学会自我评价，客观地认识自我，接纳自我。（3、）培养健康良好的心理状态，做自尊、自信、自立、自强的人。（4、）正视挫折，磨砺意志，养成勇于克服困难和开拓进取的良好品质。（5、）正确对待同伴关系，团结互助，友好交往，理智处理矛盾和冲突。

五、1、自立自强，具有坚强的意志品质。

2、孝敬父母，关爱家人。

3、乐于助人，积极参与社会公益活动，践行亲社会行为。

4、勇于承担社会责任，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。

5、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

六、（1、）劝阻：请人代驾：举报或报警等。（2、）生命最宝贵，我们应珍惜自己和他人的生命。酒驾是违法行为，醉驾是犯罪行为，与违法犯罪行为作斗争是公民应尽的义务。

七、（1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。（2、）回答怎样战胜挫折？

八、（1、）从容面对挫折，相信自己行；战胜自我，自强不息；树立明确的目标，磨砺坚强的意志。（2、）树立正确的人生目标，正确认识挫折，采取恰当地解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。

价值判断：

1、错误。理由：当自己的合法权益受到侵害时，应当依法加以维护，而不能采取非法手段。

2、错误。理由：（1、）兴趣相同、互相支持、共同发展确实有利于相互交流而成为好朋友。（2、）但要想结交好朋友，彼此之间应该平等、尊重、真诚，还应该相互理解和宽容，做到相互关爱和帮助。

3、错误。理由：小刚自我保护意识不强，没有正确处理学习与培养生存技能的关系。他应该纪要搞好学习又要重视提高自我保护能力。4、5、6、7、在09-

10、10-11的期末试卷上。

第四篇：一年级上册语文教案-ang-eng-ing-ong-人教

anɡ enɡ inɡ onɡ教案设计

（第一课时）

教学目标：

学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong、ying，读准音，认清形，并能正确书写。能正确拼读声母与后鼻韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。教学重难点：

重点：后鼻韵母的发音，声母与后鼻韵母组成的音节的拼读。难点：掌握eng、ing的发音。课前准备

1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。(师生)2.制作相关的课件。(教师)教学过程

一、复习导入

1.谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。(卡片）

3.师：在汉语拼音里，韵母一共有24个，其中单韵母6个、复韵母9个，还有9个鼻韵母，这节课，我们要学习4个后鼻韵母---ang、eng、ing、ong。（课件1.将24个韵母归类）师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。（课件2.出示新学的后鼻韵母）

二、学习新课

教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！1.看图认识事物，进行说话练习。（课件3出示课本49页的图片）

(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)(2)课件出示图片上附带的相应的音节chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（课件4）

(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有nɡ)告诉学生这叫做后鼻韵母。（课件5）

(4)指导学生学习nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。（课件6）

(5)教师范读，学生练读，同桌互读。2.学习复韵母ɑnɡ。

指导读音：看教师的口形变化，先发a，再发nɡ。（课件6.ang的发音视频）(1)教师范读，学生练读。

(2)指名读、开火车读、小组比赛读。

(3)学习anɡ的四声：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，学生自由练读，随机抽读。（课件7.出示ang的四声调）

拼读含有anɡ的音节：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。（课件8.ang的音节词）3.师生共同小结学习步骤。

4.四人小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视，相机指导。(1)读准enɡ的音。

不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯(台灯)。①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。（课件9.出示台灯的图片及音节）②发现enɡ与“灯”的韵母发音的联系。

③读好enɡ的发音。(先发e的音，紧接着发nɡ的音。)(2)学习enɡ的四声。引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？（课件10.读一个拼音就亮一盏灯）（课件11）出示：ēnɡ ãnɡ ěnɡ ânɡ

(3)出示含有enɡ的音节：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。学生尝试着拼读、指读、开火车读。（课件12.出示带eng）

(4)四人小组反馈合作学习的情况。5.学习inɡ。

(1)引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读：(课件13.出示谜语及谜底)家住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。(2)学生猜谜语(谜底：鹰)。(3)读准inɡ的音。

①看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yīnɡ)。提问：鹰(yīnɡ)的韵母是谁？（课件14.老鹰钟表图）

②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜inɡ先发哪个字母的音。

③练习发音。出示后鼻韵母inɡ并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。

④检查自练情况，指名读、开火车读、齐读。⑤小组赛读inɡ的四声（课件15.ing的四声）。

⑥出示含有inɡ的音节：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。小组同学互相读、指读、齐读。6.不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读一读？(zhōnɡ)（课件16.钟的动画图）

(1)这儿有个后鼻韵母onɡ藏了起来，老师把它找出来了，一起读onɡ。(2)读准onɡ的四声。

(3)学习含有onɡ的音节：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。学生练习读，同桌互相读，跟读。（课件17zhong的四声）

(4)拼音宝宝看小朋友们学得这么认真，还教大家一首儿歌，请跟老师读： 课件出示（课件18.下列句子）nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 闹 钟 叮 咚 响，qǐ chuánɡ qù shànɡ xuã 起 床 去 上 学，jiàn le tónɡ xuã wân shēnɡ hǎo 见 了 同 学 问 声 好，jiàn le lǎo shī jū ɡâ ɡōnɡ 见 了 老 师 鞠 个 躬。

(5)这首儿歌里还藏着我们今天学习的后鼻韵母呢！谁来把他们找出来？(6)你来当当小老师，听听你的同桌读得对不对。7.巩固练习。

谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！

(1)做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。(配读儿歌：丁零零，丁零零，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。)（师准备后鼻韵母卡片分发给四个学生）

(2)听音组合：将单韵母a、e、o、i和尾音nɡ发给学生，师发音，生做组合游戏。8.学习整体认读音节。

(1)出示整体认读音节yinɡ。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母inɡ的读音差不多。（课件19.出示ying的读音）(2)学习yinɡ的四声。

（课件20.出示ying 的四声调）

三、指导书写

引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(mínɡ liànɡ)（课件21）

1.说说他们是由哪些拼音组成的。

2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，教师范写，学生书空。)写一个音节的几个字母要靠紧一些。（课件出示拼音书写软件模板）

3.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。)4.在实物投影上展示学生作业，写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。5.修改自己书写的音节，同桌互查书写是否正确规范。

四、布置作业

1.制作关于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四线格上书写anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各两个。

第五篇：一年级上册语文拼音练习题

一年级语文第一单元测验（B）班级： 姓名： 分数：

一、我 会 猜。（3分）1．右下半圆是声母：（）2．两扇门洞是声母：（）3．一根拐杖是声母：（）

二、按 顺 序 默 写 单 韵 母。（6分）

三、比一 比，写 一 写。（8分）b d f t n m u û

四、圈 出 正 确 的 读 音。（12分）菊（jú jǘ）八（bü dü）米（mí mǐ）地（bì dì）做（zuî cuî）兔（tù tú）火（hǒ huǒ）马（mà mǎ）土（dǔ tǔ）画（huà huü）

五、连一连。（8分）mï ɡu yī fu luï bo shuǐ ɡuǒ

六、照 样 子，选 音 节 填 空。（6分）lù bü tù pï dü mǐ tí 例：b ü bü d ü（）t í（）t ù（）l ù（）p ï（）m ǐ（）

七、在 括 号 里 写 出 音 节 的 韵 母。（6分）ì ǘ ǜ ù ǎ á e yá y（）mǎ m（）bù b（）zhe zh（）lù l（）pì p（）

八、按顺序填空。（14分）b()m()()t()l()k()()()x zh()()r()c()()()1 人教版一年级上册语文汉语拼音测试卷 姓名： 成绩：

一、火车就要出发啦，千万不要坐错车哦！ɑnɡ w yún ɡ yé er ün wǔ üe zh in quán r iu q yuè n rè 声母 韵母 音节

二、哪个声母朋友没来排队，请你帮它排一排。b()m()d t()l ɡ()h ————————————————————————————()q x()ch sh()z()s y w

三、照样子，填一填。bà → b — à p — í → pí jūn→（）－（）n－üè→（）ɡuǎnɡ→（）－（）－（）j－ü－ǎn→（）quán→（）－（）－（）x－üé→（）

四、马小虎真马虎，书写音节忘标调。请你帮帮他，把声调标好。风雨：fenɡ yu 大家 ：dɑ jiɑ 读书 ：du shu 大桥：dɑ qiɑo

五、请你做小老师，给正确音节打“√”。xiǎo yú()水牛：shuǐ niú()草地：cǎo dì()小鱼： xiǎo yǔ()suǐ niú()zǎo dì()

六、把下面的音节和汉字连起来 bü hã xiǎo huü yú tián kǒu niǎo zhú 禾 花 八 小 鱼 口 田 竹 鸟

七、读谜语，用“√”画出整体认读音节，用“——”画出三拼音音节，再用拼音把谜底写出来。kàn tü zhěnɡ tiün hú zi qiào , yí jiàn xiǎo yú miüo miüo jiào，ài xǐ liǎn yɑ dǒnɡ lǐ mào , lǎo shǔ yí jiàn lián mánɡ táo.谜底：————

八、小朋友，你一定认识很多动物吧！请你用拼音写出你喜欢的动物，写得越多越好，超过三个可以加星哦！多写一个加一颗星，看看你能加几颗星。————————————————————————————————

一年级汉语拼音测试题 班级： 姓名： 成绩：

一、将声母、韵母、音节送回家。（24分）j yue inɡ ye q y ɑ er ri k ûn yonɡ 声母： 韵母： 音节：

二、我会连。（8分）jú huü tái dýng ɡý zi dà xiànɡ býi zi yī fu luï bo diàn shàn

三、把整体认读音节圈起来。（12分）xiǎo huü yi jī yuǎn âr yún yâ mǎ yu shǔ yuâ

四、在下列（）中写出相应的声母、韵母和音节。（16分）sáo()áo c ——()cânɡ 一年级语文拼音测验卷

（四）一、哪个声母朋友没有来排队？请你帮它排一排。（12分）b m n h x zh ch z c w 二：读一读，请帮它们找回自己的家。（5分）ɑn inɡ ün onɡ in un ɑnɡ en enɡ 前鼻韵母 后鼻韵母 三：仔细拼拼，别连错啊！（14分）yǒu yîu tiáo tiān qiáo zài zuǒ 右 有 条 桥 天 左 在 四：找朋友。把词语的序号写在（）里。（12分）1田地 2 学校 3 花朵 4 老师 5 河水 6 骑车 7 衣服 xué xiào qí chē lǎo shī huā duo（）（）（）（）tián dì yī fu hé shuǐ（）（）（）

二、我会给词语朋友拉上手。（12分）大 雨 过 白 吃 出 和 桥 鹅 米 天 好 鱼 入