第一篇：赏析句子练习
赏析句子练习
远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带
于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……（李汉荣《山中访友》）
赏析：作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养热爱自然、亲近自然一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死海;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！（冰心《谈生命》）
赏析：首先你要知道谈生命这篇文章的目的就是为了要教育我们要珍惜生命。这句话中的“江流入海”“种子长成大树”，告诉我们人的生命都有尽头，人的生命不断壮大。止步不前，只会让人的生命停留在某个阶段。要知道自己究竟是为什么而生。
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”
赏析：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。赏析：这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。
那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！” 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？ 赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。公平的阳光之所以不“公平”，缘于作者对峡谷的深厚感情。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情（直抒胸臆），更充沛更强烈，表达了作者对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
语句赏析题
写赏析是一种很好的学语文的方法。学生可就自己喜欢的内容写赏析“一千个读
者有一千个哈姆莱特”对同一篇文章不同的赏析充分显示了学生不同的个性体现了“阅读是一种个性化的行为”。在交流过程中学生之间又能相互启发碰撞出思维的火花获得灵感。这样也有利于提高学生学语文的乐趣和兴趣。对于老师而言通过学生的赏析可以了解他们目前的语文素养从而对症下药日积月累更好的培养和提高其语文素养。
赏析句子的方法可以从以下几个方面入手
一、从局部来说、由常规字词入手 语文姓语当然离不开字词。首先从字词开始。如文中一些精辟的动词、形容词等对这些词玩味咀嚼将感受到汉语言的博大精深。
例树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇。老舍《济南的冬天》
赏析能换别的近义词吗如“堆”不能因为是小雪用“堆”不贴切“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴轻巧灵动与后面的比喻——“像日本看护妇”——搭配极为恰当。
对一些特殊的句子进行赏析
这些句子往往与文章主题联系在一起暗藏深意。
修辞句修辞能够更好的写景状物传情达意。
如在清水田里时有一只两只站着钓鱼整个的田变成了一幅嵌在琉璃框里的画。《白鹭》
赏析用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐给人以美感
描写句那些刻画人物表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
例夏天风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”《世间最美的坟墓》
赏析与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰可看出与大自然相伴的托尔斯泰与大自然一样永存从而反衬出其伟大人格。矛盾句看似矛盾却蕴含了作者的深意。
例“大约孔乙己的确死了” 鲁迅《孔乙己》
赏析“大约”与“的确”貌似矛盾其实却是作者的匠心独运揭示了孔乙己悲剧命运的必然性通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。点睛句画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛起画龙点睛的作用。
例“她的饮泣吞声为的是爱她的儿子勉强硬着头皮说声打得好为的是希望她的儿子上进” 邹韬奋《我的母亲》
赏析从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象有这样的句子文章的主题也力透纸背。
尾句对上文的概括或能引起读者的联想启发读者的思考余味无穷 例“我做过一个好梦我们种的水稻像高梁那么高穗子像扫把那么长颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”曲志红朱冬菊李 斌《袁隆平的“寻梦园”》
赏析用袁隆平美好的梦结尾不仅能使文章篇末点题也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”理想并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
另外文中一些警句议论抒情句也是值得关注的。、从修辞的角度入手 修辞常见的有八种即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻是根据事物的相似点用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比把结构相同或相似、语气一致意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列
在一起。作用增强语言气势加强表达效果。用它说理可使论述详尽条理清晰用它抒情能激发读者的感情增强文章的感染力用它叙事写人能使描写细腻深刻。例句“森林是雄伟壮丽的遮天蔽日浩瀚无垠。风来似一片绿色的海夜静如一堵坚固的墙。” 赏析以“海”、“墙”作比喻写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。例句“多少年过去了风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土瘠薄而细密它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了阳光便慷慨地抚爱它们。” 赏析本句用拟人手法赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性让我们感受到生命的获取原来如此的诗意与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比很自然地引出下文。、把握句子所表达的内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中内容及思想情感是必不可少的一部分。例句A“狂风呼啸气浪灼人沙石飞腾岩浆横溢霎时天昏地暗山崩地裂好像到了世界的末日�6�7�6�7” 赏析这是描写最初地质突变时的情景一句话一种景象字虽不多形象生动让人如临其境同时也交代了峡谷的来源。例句B“你似乎深不见底宽不可测没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木这大自然无价的财富然而你沉默寡言、与世无争——多么不公平啊你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来你究竟遭受了什么不幸以致使你沉入这黑暗的深渊熬过了那么漫长的岁月” 赏析作者用第二人称手法面对面地直接抒发感情强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。、结构方面的作用 一段话往往包含几层意思各层意思之间如果要结构严谨浑然一体某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有承上启下、前后呼应、总结上文、领起下文等。、分析句式特点 常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。例句阳光不喜欢峡谷峡谷莫非不知道阳光是公平的么峡谷莫非不明白 赏析作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。、写作手法角度 要点提示包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想等手法。例句“那儿的树木虽然远不如山上的小草高但它却可以自豪地宣布我是森林” 赏析小草比树木高的原因不是因为它本身而是借用地势而树木凭的是自身的优势这里运用对比手法写出了作者对地下森林的欣赏之情。注意点记住一些规律是必要的但认真阅读课文用心去体会句子说出你的理解、感受才是最重要的。赏析要建立在整体感知阅读的基础上不是摘字择句断章取义脱离文本而是要充分联系文章的中心思想联系人物形象及人物性格特征联系所写环境特点也要结合作者的思想感情结合上下文来品评。
二、从整体来看——结合文章的精妙的构思与新奇的立意 a、文章的构思剪裁有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题构思很独特。b、独特新奇的立意由泥土你会联想到什么大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的引出了文章的主题母爱就像那泥土宽广厚实无处不在无所不有。这就是一篇立意新奇的文章别具一格。c、对其它写作手法进行赏析每篇文章在写法上都有其独特之处如以小见大、对比手法等等认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。
三、针对文学体裁中的诗歌和小说来赏析。诗歌主要是意象境美什么是意象简单地说意象就是寓“意”之“象”就是用来寄托主观情思的客观物象。比如 “名月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动下渔舟”王维《山居秋暝》 赏析四句写秋日傍晚雨后山村的景色意境优美恬静而不死寂。静中有动以动衬静静
喧合一颇具禅趣。诗人笔下景物如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等虽未穷形尽相然皆可唤起视觉形象着壁成绘。在景物的布局上作者也做了别具匠心的安排从明月至渔舟是按流水的方向来进行布局的这就造成一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡没用一个色彩词就像一幅素雅的的水墨画 小说主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如《三国演义》中曹操横槊赋诗用江景表现曹操的气魄。人物形象的塑造如语言描写动作描写心理描写外貌描写也是赏析很丰富的内容。写赏析重在平时贵在坚持不能有畏难情绪不可避重就轻。做到坚持练习坚持交流扎实提高语文基本功并循序渐进逐渐提高审美层次审美境界实现由量到质的飞跃。总之赏析语句、理解语句、揣摩语言都属于一种阅读感受和审美的过程其过程包含对语言层面的把握也包含对文章内容理解层面的把握。要做到更有把握地解答阅读者要联想到句子所表现的主题内容、所呈现的结构艺术、所营造的意境氛围、所运用的语言修辞与表达方式、所具备的句式特征所体现的情感语气所使用的修饰语以及特别的词语层面由浅信深由表及里由形式到内容循序渐进不断探究。因此解答这类题 第一步抓住语句的一些表面特征作为切入点。观察句子使用哪些修辞方法和表达方式是否有一连串的动词使用是不是有独特的形容词与副词去寻找一些表示范围程度以及频率的限制词发现第二人称手法的运用和非常疑问、反问的语气被表现出来。第二步紧密结合文章内容和特殊语言环境做具体的内容品析。思考该语句或该词语给予全文中人物、事物、景物表现的支撑作用对主题、结构、情感的表现作用对作者本人情感倾向和意图的暗示作用。最后归纳一个小技巧应试时可从两个方面入手先评写作特色、语言特色如用了什么修辞手法、表现手法语言或生动或优美或讲求对称或准确严密�6�7�6�7再评思想内涵即阐明这一句表达的思想内涵如表达了作者什么观点表现了人物什么情感突出了人物什么性格表现了什么样的主题以及给你什么感受、启迪、教育等等。
第二篇：句子赏析方法及练习
一.从修辞的角度赏析。
1、比喻
用了比喻的修辞手法，将
比作
，生动、形象、具体地写出了(对象的„„），表达了作者的（情感——喜爱、赞美等）。
2、拟人
用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了„„，赋予„（写作对象）„人格化的（动作、神态等），表现了„„，表达了作者对写作对象的„„之情。
3、排比
句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了„„（结合句意谈）。
4、对偶
句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。
5、长句和短句
有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。
二.从特殊句式入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）
赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）
赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
三、从结构作用的角度赏析。
一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
四、从词语运用的角度赏析。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》
赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
五、从内容情感上看句子
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句《父子》中的题目（第21题）：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？
赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
六、从写作方法上看句子
可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
1.从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
2.从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。多角度赏析句子
同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例句16:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。” 赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。
1．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
2“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。
3“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。
4“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
5“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”（衬托手法）
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”
6“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）（特殊句式）
赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。7油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）
赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。８、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)（词语角度）赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。
９“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”（表现手法）
赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
１．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
2“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。
3“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。
4“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
5“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”（衬托手法）
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”
6“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）（特殊句式）
赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。7油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）
赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。８、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)（词语角度）
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。
９“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”（表现手法）
赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
第三篇：赏析句子
赏析句子
1、《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下
2、生活不是电影，生活比电影苦——《天堂电影院》
3、男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多
4、世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说：“我爱你”——《星愿》
5、每天你都有机会和很多人擦身而过，而你或者对他们一无所知，不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己——《重庆森林》
6、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
7、令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”
8、深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。
9、我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。
10、我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切--包括你。
11、爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。
12、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
13、我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。——《美国美人》
14、痛苦这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新的水源。
15、做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？——《少林足球》
16、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
17、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果？？虽然恍然大悟，但为时晚矣！
18、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
19、当我站在瀑布前，觉得非常难过，我总觉得，应该是两个人站在这里。——《春光乍泻》
20、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
21、屋子坍了，你还把自己关在里头！快快出来罢。还有别的地方可以住呢。
22、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
23、上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多！——《四根羽毛》
24、他想找葛拉齐亚谈一谈。他觉得把自己的生活去和他商量，心里非常愉快；这样他可以假想她是参加他的生活的。
25、爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。
26、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
27、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人
28、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
29、这世上只有两种人：骗人的和被骗的——《不夜城》
30、如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。
31、我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那边一次就是它死亡的时候。——《阿飞正传》
32、爱，就是永远也用不着说对不起。——《爱情故事》
33、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
34、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
35、你心里不同意的时候，永远不会离开你的朋友。
36、同样的景色昨天还埋在坟墓里，今天可复活了。
37、真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的38、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
39、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
40、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！
41、也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。——《红玫瑰与白玫瑰》
42、这个世界上没有坏人，只有买卖人。——《绿茶》
43、生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。——《向左走向右走》
44、世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外）
45、世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
46、我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。
47、给我一个机会，我想做好人！——《无间道》
48、。
49、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己
50、两个性格完全不同的人，一朝相爱之下，往往在分离的时候精神上最接近。
51、蓝宇：没完，留下的记忆还没完呢！——《蓝宇》
52、两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。
53、要永远不会犯错误，只有一事不作，为了追求活泼泼的真理而犯的过失，比那陈腐的真理有希望多了。
54、“小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，却总是来不及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，却还是来不及。”——《停不了的爱》
55、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
56、“人生本就是苦还是只有童年苦？”“生命就是如此。”——《这个杀手不太冷》
57、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的58、狗不会瘦，因为它不会思念。人会瘦，因为他思念着别人。人总是被思念折磨，在思念里做一头可怜的流浪狗。
59、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
60、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
61、爱情，原来是含笑饮毒酒。
62、你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。
63、爱火，还是不应该重燃的，重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有。如果我们没有重聚，也许我僭带着他深深的思念洽着，直到肉体衰朽；可是，这一刻，我却恨他。所有的美好日子，已经远远一去不回了。
64、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了
65、牵着你的手，就象左手牵右手没感觉，但砍下去也会疼！（爱情的终结）——《一声叹息》
66、我要你知道，这个世界上有一个人会永远等着你。无论什么时候，无论你在什么地方，反正你知道总会有这样一个人。——《半生缘》
67、追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。
68、扞东：人死了，什么都完了。
69、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
70、好多东西都没了，就象是遗失在风中的烟花，让我来不及说声再见就已经消逝不见。——《男人四十》
71、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
72、为了一个崇高的理想而迸发全部的生命力。
73、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和-谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
74、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。
75、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。
76、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
77、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里。水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
78、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
79、凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。
80、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
81、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分
82、只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪，在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。
83、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
84、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
85、不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。
86、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
87、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！
88、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
89、—我觉得生命是最重要的，所以在我心里，没有事情是解决不了的。——不是每一个人都可以幸运的过自己理想中的生活，有楼有车当然好了，没有难道哭吗？所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。——《新不了情》
90、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
91、同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经习惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。
92、人世纷乱间，除了你一切繁华都是背景，这出戏用生命演下去，付出的青春不可惜——《我和春天有个约会》
93、如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。
94、爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微校
95、在她身旁，在她的目光之下，一切都很单纯，好象是应该那样的。
96、成年人对自然和人生，往往比二十岁的青年有更新鲜的印象，更天真的体验。
97、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。
第四篇：赏析句子
1、它的修辞手法，2、对整个文章或者是情节的作用，3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神，4、它揭示的道理或给人的启示
5、它在文章结构中的作用
6、句式特点、富有表现力的词语分析
常见的修辞应按以下步骤分析：
1、比喻
用了比喻的修辞手法，将 比作，生动、形象、具体地写出了(对象的??），表达了作者的（情感——喜爱、赞美等）。
2、拟人
用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了??，赋予?（写作对象）?人格化的（动作、神态等），表现了??，表达了作者对写作对象的??之情。
3、排比
句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了??（结合句意谈）。
4、对偶
句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。
5、长句和短句
有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。
精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文)近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏、理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想，其次是教
师要从学生的“学”出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学习方法，“授之以渔”，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为自主获取知识的主人。
中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说、散文、科学小品文、杂文、新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。
佳句赏析任重道远，得其方法事半功倍。句子无非是由词组句、由句生义、由义生情，所以，教会学生赏析精彩语句，可以从以下几方面入手：
一、从重点词语着手，品句子之精髓。
一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。
可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。
二、从修辞角度出发，品句子之精妙。
我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法，形象生动又有气势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。
从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。
三、从表现手法切入，品句子之作用
从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。
比如《阿长与〈山海经〉》中，结尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，此句就是直接抒发作者对阿长的感激、怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。
又如《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
再如《芦花荡》开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的?大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去 了。此句中自然环境和社会环境得到完整统一，在描写优美自然环境的同时也交待了险恶的社会环境。
四、从联系上下文入手，品句子之深意
作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。??”“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。??”这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折，一个是纵向表现出生命的蓬勃力量。其中“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”句就要联系上下文来理解，这句话运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了常人所不能达到的思想高度，看似平常，实则蕴含着深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。篇二：句子的赏析(一)句子的赏析(一)
一、赏析角度一：修辞手法
（一）比喻句赏析格式：
①本句运用了比喻的修辞手法，②把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），③生动形象地写出了本体______的特点，富有情趣。④表达了作者的“______ ”感情。典型例题1：你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，生动形象的写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。典型例题2：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞”
赏析：本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。
跟踪训练：
1、“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞”
2、那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火，水中流光溢彩，如同龙宫。
（二）拟人句赏析格式：
①本句运用了拟人的修辞手法，②赋予事物以人的______，③生动形象地写出了事物______的特点（情态等）④给人以______的感受。
典型例题： “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想。
跟踪训练：
1、一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。
2、春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（三）排比句赏析公式：
了，④表达出作者 的情感。典型例题：几分钟之后，也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下，也许是阴云
密布，整个海面又被大雾封锁„„千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。跟踪训练：
1、“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”
实战演练：《念你们的名字》
下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。篇三：赏析句子的方法
赏析句子的方法
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。” 赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”
赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”
赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”
赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！” 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
例句9:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”
例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句9:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句11：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？ 赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。例句l2:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
赏析：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
例句13:《鼓神》 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(a)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。(b)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声„„
赏析．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。6.把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句14：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日??” 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
例句15：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
同学们，记住一些规律是必要的，但认真阅读课文，用心去体会句子，说出你的理解、感受才是最重要的篇四：赏析语句的方法
赏析语句的方法
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
一、从修辞角度说说语句好在哪里？
基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）
（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了......（对象）的......特点。）（2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。（答题格式：生动形象地写出了......（对象）......特点。）
（3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。
（答题格式：强调了......（对象）......特点。）
（4）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。
（答题格式：引起读者对......(对象)......特点的注意和思考。）
（5）反问句作用：强调、突出......语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。
（6）反复句作用：突出事物......特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。
（7）夸张句作用：突出被描述事物的......特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。
（8）对偶句作用：把......的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。
例;空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。赏析：运用了拟人的修辞手法，突出了战争带来的灾难，也表达了作者对战争的痛恨之情。
练习
1那双手就像鹰的爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉。2.那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！” 3.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。4 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。5我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！6青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。7狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日„„”
二、从重点词的角度，谈谈语句好在哪里？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？
例：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
“张望”这个词，不仅写出了安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表达了她对飞翔的向往。
学以致用：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得
发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。篇五：赏析句子的角度
赏析句子的角度
一、了解所要赏析的句子特点和类型 1．从表达方式角度看，分为描写类和议论抒情类句子： ⑴描写类，指描写景物（自然景观，含植物）、人物或动物的句子： 例1：旭日初照，阳光如花朵一般在河面盛开。（09年宁波卷第16题）
例2：他苍老的头颅在秋风中像芦花一样摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。（09年兰州卷第16题）
例3：它（指“猫”）如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。（09长春卷第19题）简析：例1是个描写景物类句子，例2是个描写人物类的句子，例3是个描写动物类的句子。
⑵议论抒情类，一般多是揭示主旨的句子：
例：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！（08年陕西卷第15题）
简析：这个例子运用了议论抒情的表达方式，启发读者来思考黄河精神的影响力、感召力、凝聚力，揭示主旨。
2．从语言表达角度看，分为运用修辞、句式特殊的句子及一般句子： ⑴运用修辞句：
例：它（指“火光”）向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。（09沈阳卷第16题）
简析：此句运用了比喻的修辞，使表达生动。常见的修辞还有：比拟（拟人、拟物）、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
⑵句式特殊句：
例：次日醒来，红日满窗，竟是大晴。（09年南昌卷第18题）
简析：此句句式比较特殊，属于短句。常见的特殊句式另有：长句（或长短句
结合）、整句与散句（或整散结合）、双重否定句、排比句、反问句等。⑶一般句子： 例：每一次回来，他都是精疲力竭，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。（08年福州卷第22题）
简析：此句没有运用修辞，句式也不特殊，是一般性句子。3．其他。
如看似矛盾、却蕴含作者深意的句子――“大约孔乙己的确是死了”（鲁迅《孔乙己》），“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，向读者暗示了社会的残酷阴冷以及众人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。了解了所要赏析的句子的特点和类型后，我们在平时的学习中，就可以有重点、有针对地加强对若干句子的理解品味，提高鉴赏能力。
二、明确赏析句子的角度和答题步骤
如何赏析句子？最根本的是要掌握赏析句子的角度和答题的步骤。1．领会赏析句子的若干角度：
赏析句子的角度有哪些？ 综合各地中考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。⑴从语言表达上看句子：
考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
⑵从内容情感上看句子：
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶从写作方法上看句子：
这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子
采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
在中考赏析类试题中，有些题干中明确规定了赏析的角度，有些没有规定、但提示了赏析的角度，当然也有一部分试题既不规定赏析角度，也不提示赏析角度。所以，在赏析句子时，我们首先要看清题意，明确赏析的要求，落实好赏析的角度。
其次，赏析句子时，还要尽可能角度多样，做到赏析充分。这角度，其实就是得分点。2．规范赏析句子的答题步骤：
从学生答题情况看，其中一个很明显的问题是“乱”。这固然是因为考试时间紧，但更主要的还是不懂按步骤规范答题。那么，怎样有步骤地答题呢？ 首先，先在文中找到所需赏析的句子，即将句子回归原文，并将句子放在整个段落甚至前后段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。
其次，细读所要赏析的句子，根据题意，或主要从某个角度回答，或从多个角度较全面、充分地回答。
最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。
三、举例说明赏析句子的方法和技巧
第一种情况：给出赏析句
例1：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。（09年南京卷第14题）
要求：赏析句子。
简析：本题只提出一个大的要求“赏析句子”，没有作任何限制，赏析时自由度很大，思考时要尽量周到些。根据上下文可知，该句描述的对象是蔷薇花，属于景物描写；通过想象，以“躲”“妆”“笑”来形容花，将花人格化，运用了拟人手法，使表达形象生动，并揭示了花的特点；“素素妆，淡淡笑”，句式上是对偶句。全句显然渗透着“我”对花的喜爱之情。
答案示例：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，抒发了
“我”对蔷薇花的喜爱之情。“素素妆”与“淡淡笑”还运用对偶，句式整齐，对仗工整。
例2：那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，似乎想进来，但又把头缩了回去。（09年福州卷第21题）
要求：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析文中的画线句。简析：这个句子主要描写送水工的动作，表现他的人品。为什么“想进来”却 “又把头缩了回去”？这是理解人物的关键。要结合上下文理解。
答案示例1：“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。
答案示例2：“推”“伸”“看”“缩”这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
例3：她（枫叶）耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。（09年安徽卷第7题）
要求：从语言运用的角度，谈谈句子的表达效果。简析：“语言运用”具体包括哪些方面?一般指“修辞”“句式”“用词”。结合这个句子看，运用了拟人的修辞，采用了整齐的句式，用词无特别之处，则不必分析。答案示例：运用拟人，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情，语言生动形象，富有抒情色彩。例4：有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头也是它下的蛋似的。
要求：品味语言，注意加点词句。（（09广东卷第16题））
简析：这一句写的是，看到鸡“跳到石头上叫”，“我”产生了“那石头也是它
下的蛋”的想象。此句里的“好像”，不是比喻词。加点词要注意理解。答案示例：看到鸡在石头上“叽叽咯咯”地叫，便把石头想象为“鸡下的蛋”，充满童趣。
第二种情况：未给出赏析句
需要说明的是，有些试题并没有明确你要赏析的具体句子，只提出了对所要赏析的句子的大致要求，给考生的自由度更大，但要求却并没有因此降低，仍需要细心答题。
例：“本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析”。
（09年黄冈卷第27题）
简析：回答此题，先要理解“环境描写”，接着从文中找出一句，然后结合上下文及句子本身分析人物心理，最后组织答案。
答案示例：“月色清凉如水，冷得让她心疼。”——月色以“清凉”来形容，给人感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了她心灰意冷、情绪低落的心境。
除赏析句子外，中考试卷中还出现了对“字词的赏析”（09重庆卷第14题）和对“段落的赏析”（09年呼和浩特卷第14题），其本质都是一样的。所赏析的句子，可以出自现代文以及诗歌中（不另外举例）。
第五篇：赏析句子
赏析句子
个人觉得，赏析句子是一种语文的阅读能力。赏析句子促进整个文章的理解，而要准确的赏析句子又离不开全篇的背景及感情基调，二者相辅相成。
1.如若只给一个句子让赏析，可以从修辞角度分析： 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一是：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是：使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是：使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。2.可以看看句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
个人的一点心得和经验，希望能够帮助亲！
点击咨询 