心语协会工作总结

第一篇：心语协会工作总结

心语协会2010-2011学年度上学期工作总结

材料科学与工程学院心语协会已完成了2010~2011学年上学期的工作。在这半年里，我们获得了可喜的成绩也发现了一些不足，现将协会工作的总体历程、基本经验、深刻教训及缺漏遗憾总结如下：

本学期我们协会主办的活动有：09、10级的主题班会，心理文化类电影《放牛班的春天》的放映点评，一系列的感恩节活动以及心理舞台剧。此外，我们也和各部门组织承办了许多活动，如与青协、科协一起策划举办的材料院“军训杯”第一届拉歌大赛，与森乾学社一起开展的新老生交流会等。另外，我协会也在学生会其他部门举办的大中型活动及校运动会中担任组织与后勤的工作。

“年级主题班会”是我协会的常规工作。本学期我们开展了两次主题班会，分别是10级的“成功人生，礼仪先行”和09级的“我与电脑”。大部分班级都策划周详，准备充分，达到了预期效果。我协会在确定班会主题前都与同学们交流讨论，根据同学的近期实际情况挑选出最切合的主题。但在宣传及督促方面做的还不够，所以出现了个别班级活动积极性不高的现象。今后，我们会加大力度改进这方面的不足。

在我校2010学年十月大学生心理文化活动周中，我协会放映了电影《放牛班的春天》体现了我们对“校园文化艺术工作建设”工程的积极响应。我们特邀了学院的心理辅导员王蕊老师做影评。本次活动在响应校团委活动号召的同时也丰富了同学们的校园文化生活，并营造了一种轻松快乐的气氛让同学们净化心灵、体验大学生活的快乐。我们对这次活动安排细致妥当，当出现一些未预料到的问题时也能从容面对，使问题很快得到解决。在今后我们会再接再厉，认真面对每一次工作。

关于“青年马克思主义培养工作建设”方面，我协会趁着感恩节来临之际做了一系列的感恩节活动，希望用一种简单而直接的方式弘扬马克思主义精神。此次活动由“送温暖，献爱心”捐赠活动和“教堂感恩之旅”形成主链辅以“不同种语言，同一种感恩”及“喊出心中的爱”两个小活动。在我们的大力宣传下，捐赠活动不仅得到了我院同学的积极响应，也得到了学校其他兄弟学院的大力支持，活动从开始到结束后的物资清点都进行的井然有序。相信这次活动会给那些山区的孩子们带去一点星光，希望我们的努力能给他们送去温暖！“教堂之旅”活动是我协会举办的第一个校外活动。本活动最成功的地方不仅在于让同学们了解了另一种感恩文化近距离体会感恩真谛，也丰富了我们举办校外活动的经验。相信以后的校外活动我们会办的越来越好。从这一系列的活动中，我们总结出：在活动的策划安排及宣传方面我们做的很好，将会继续保持，但个别部委对工作不太理解，工作热情不够。对此，我们与相关部委进行了沟通并作出了一系列的奖惩制度来加强对部门的管理。

心理舞台剧是我们协会的一出重头戏，从学院紧张的海选到争分夺秒的排练我协会都毫不怠慢地为其策划服务。此次活动让我们更深刻的感受到与负责活动的老师沟通的重要性。在以后的工作中，我们会认真总结经验吸取教训，争取在最快的时间里作出让老师同学都满意的活动。

在与其他部门的合作下，我们成功举办了材料科学与工程学院第一届“军训杯”拉歌大赛。至今那嘹亮的军歌仿佛还回荡在耳边，它是我们军训时光里绚丽的一笔。“新老生交流会”的开展拉近了我们与10级新生的距离，让我们更加了解他们心中所想，为后来的活动安排奠定了基础。通过这些活动我部门把团结就是力量这一真理表现的淋漓尽致，我们也在紧抓着每一个与其他部门合作的机会，加快部门间的磨合。相信我们的合作会更愉快，配合也会更默契！

这半年我们是充实的，在挥洒汗水的瞬间那份成就感让我们忘了辛苦找到了自我价值，也让我们看到了我们的不足之处。需要改进的地方还有很多，譬如与各部门及协会各成员之间缺少交流沟通，配合不是很默契等。但不管我们面临着什么样的困难，我们都会倾尽自己所能去解决。在此，我们感谢学院对我们工作的支持与肯定，感谢各位老师的耐心辅导以及各部门的配合。在接下来的半年里，我们会秉着“关注大学生心理健康，关爱弱势群体”的宗旨，结合校团委的“五个工程”认真开展更多有意义的活动并完成各项工作。希望通过我们的努力心语协会能越来越强，在我院团委工作辉煌的史册里会留下我们灿烂的篇章。

第二篇：心语志愿者协会发言稿

心语志愿者协会发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

我是来自11级电子信息工程2班的王晓伟，很荣幸能站在这里代表新加入咱们心语志愿者协会的成员发言。

在雷锋日记中有这样一句话：“你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?”回看2008年北京奥运会：赛场内外，街头巷尾，那些亮丽的蓝色身影，那些热情的张张笑脸，告诉人们：这里正进行着一场伟大的活动，而他们是活动的参与者。他们不是主角，不是配角，也不是观众，他们是志愿者。他们没有金牌，没有银牌，也没有铜牌，但他们有着志愿者的自豪。“我参与、我奉献、我快乐”，正是志愿者大军的全面服务，成就了北京奥运的完美梦想。他们的付出、他们的行动，无不体现了志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神。

作为新加入的我们，我们首先应对志愿者有一个了解

志愿者

是指志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务，促进社会进步而提供服务的人。志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。

还有些人片面地认为从事志愿工作是慈善为怀、乐善好施的表现，把志愿工作看成一种单方面的施予；把志愿者当作“廉价劳动力”；认为只有那些不愁衣食及有大量空余时间的人，才有资格或才会参加志愿工作。其实，每个人都有参与社会事务的权利和促进社会进步的能力，同样，每个人都有促进社会繁荣进步的义务及责任。参与志愿工作是表达这种“权利”及“义务”的积极和有效的形式。在服务他人、服务社会的同时，自身得到提高、完善和发展，精神和心灵得到满足。参与志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“乐人”，同时也“乐己”。参与志愿工作，既是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。志愿服务个人化、人性化的特征，可以有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感，对缓解社会矛盾，促进社会稳定有一定的积极作用。

长春心语志愿者协会（以下简称心语协会），由长春市著名社会工作者于海波女士在心语热线（吉林省首部无偿心理咨询热线）的基础上创办于1996年8月18日。它是一个以“倡导奉献，弘扬人道主义精神”为宗旨的非营利性民间社团组织。心语协会的目标是，倡导人人参与、微利参与慈善。我们相信在“拥有爱是幸福，给予爱是快乐”的志愿服务心得中，会有更多的青年人在参与志愿服务的同时获得对自我、对社会的积极认识，增强广大青年人的社会责任感，为推动社会公益事业发展做出应有的贡献！

回想我高中时加入志愿者协会的情形：高一下学期，在还不太了解志愿者时，我就组织我们班的参加志愿者，当时我们志愿者只要是为我县举行的国际铁人三项赛赛场服务和闭幕式演出服务的，由于我的宣传，我们班的参加人数是最多的，因为高中的主要任务是学习，免不了我被老班狠批了一顿，但感觉很有意义的，帮助他们布置比赛现场和演出现场，虽然很累，但每个志愿者脸上都洋溢着笑容。我感觉那次志愿者活动对我是一次很大的锻炼。

作为志愿者，我们是用自己微薄的力量去帮助那些更需要帮助得人，在帮住别人时，首先我们应带着自己的真心去，诚心诚意的去帮助别人，怀着一颗真诚的心，才能更好的与别人沟通，才能得到你所要帮助的人的认可，举一个不太合适的例子，中国与巴基斯坦和美国与巴基斯坦的关系，大家很清楚巴基斯坦对中国是非常的认可，把中国作为最好的伙伴，中国比美国援助的多吗？没有，但中国是真正的帮他，而美国是在帮他的同时也是在为了自己的利益，所以不管美国援助多少巴都不买他的账。而我们志愿者是无私的，是高尚的，我们在尽自己的最大努力帮助别人之前也要去用知识去武装自己，自己懂得的多了，我们才能更顺手，更多的去帮助他人；同时，我们在帮助他人时，也是自己思想道德的升华，也是对自己的一次洗礼和教育，并且，我们在帮助他人的时候也将爱传了下去，爱的传递需要我们更多的志愿者去把第一棒传下去，而我们的社会对爱的需求是很大的。

昨天的走访，我感觉很多人会很惊讶，但，这才是一部分，我出生在农村，生长在农村，对着深有体会，我现在一直担心，不是农村孩子的吃穿，而是再担心农村的教育，父母远走他乡，很多农村除了老头老太太和孩子这个村子就是空的，虽然我父母不曾出外打工的，但看到原来充满生机的村庄，道路都被野草侵袭，户户门前长满苔藓，泪水就止不住的流，我在是为那些留在家里的儿童担心，他们需要爱的关怀，更需要教育，每当听到那些污秽的字眼从那些刚迈进小学的小朋友口中发出，我的心在刺痛，每当和初中生谈论时听到学校发生的那些事，我在为这些孩子们担忧，校园越来越漂亮，但教学质量却在下降，孩子们的心灵被污染的越来越严重，但又有几人深入不同的农村去调查，去关心那些远离城市的孩子？但现在我看到了，看到了希望，那是志愿者的活动给我带来了希望。

助人是快乐之本；赠人玫瑰，手留余香。老师、同学们，志愿者的工作是光荣而又神圣的,它带给我们希望,带给我们美好。但如果人人能成为自己的志愿者，以这样一种标准行为处事——从校园做起、从自我做起，从小事做起，做好每一件事，那么你会觉得周围更加温暖，阳光也更加灿烂。我们希望，更多富有爱心的同学们能支持并加入我们的队伍，成为一名光荣的志愿者。

我的发言完毕，谢谢大家。

第三篇：工作总结心语

在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但是，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐！

一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。

一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。这两者都是生财之道

一个人要不断提升自己的境界，从而看得更高、更远，做事也更有效率，这要求人学会自觉地学习和积极的思考，只要能力提高，对环境变化的适应性加强，人一定能够在人群中居于优势地位。

一个人如果下决心要成为什么样的人，或者下决心要做成什么样的事，那么，意志或者说动机的驱动力会使他心想事成，如愿以偿。

许多人感到身体支持不住，往往症结在于心理上。保持愉快的情绪对身体的健康是非常有帮

。助的。“不怕才有希望”，对付困难是这样，对付疾病也是这样。

现代人最大的缺点，是对自己的职业缺乏爱心。

我们干工作要使每件日常事务适应于伟大的坚定目标。

人生意义取决于灵魂生活的状况。其中，世俗意义即幸福取决于灵魂的丰富，神圣意义即德性取决于灵魂的高贵。

人们常用“心有余而力不足”来为自己不愿努力而开脱，其实，世上无难事，只怕有心人，积极的思想几乎能够战胜世间的一切障碍。

你在得势的时候，朋友多，但真的少；你在失势的时候，朋友少，但真的多。你在得势的时候离你最近的人，很可能就是你在失势的时候离你最远的人。

抹布，工作平凡的无人问津，但默默无闻地给人以美的清净。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意义。

流言蜚语好比你身后的一个个陷阱，只要你不回头一直向前走，你就不会受到伤害。

即使是最愚蠢的人，在指責別人的時候就會顯得明智；即使是最聰明的人，在原諒自己的時候就會顯得糊塗。

工作，越做越会工作。越是忙碌，就越会有闲暇。

凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的，他也许会对他当时所处的环境不满意，不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来。

出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。

不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。

第四篇：心语志愿协会

心语志愿协会

吉林华桥外国语学院心语志愿者协会简称心语协会，成立于2006年，现共有志愿者人数200余人。协会以“倡导奉献，弘扬人道主义精神”为宗旨，6年来积极地活跃在社会助残、助学、心理援助等助人领域。心语协会的志愿者们积极配合学校团委老师的工作，工作重点主要集中于助残、助学以及心理咨询三个方面。

助学部： 2010年3月,助学部启动“天使助学——班助一”活动，志愿者对74中学贫困学生进行了走访，并建立了贫困生档案。在2010年至2012年中，以“班助一”的形式资助了66名贫困学生，有60余个爱心班级参与其中。从2011年6月开始，心语协会助学部每年都组织 “六一”联谊活动，在活动中志愿者们与孩子们一同嬉戏，互相倾诉心声，在为孩子们过六一的同时，也体会到了给予爱的快乐，在华桥外院又添上一缕爱的馨香。

助残部：积极参加公益事业，从学习残疾人的语言开始。心语协会助残部在2010年3月举办了手语课堂，为喜爱手语的同学提供了便利，也为志愿者将来与残疾人的沟通架起了桥梁。并于2010年至2012年多次走访残疾人徐楠，这期间，帮助徐楠在淘宝网上开启了网店，与其建立了深厚的友情。并以国际文化艺术节为契机，举办了中国结义卖活动，同时志愿者们还利用了假期时间在桂林路等地点将该活动进一步推广。在2012年，助残部开展“让爱到你家”助残走访活动，将服务对象进一步扩大。

心理支持部：每个月走访两次单亲家庭的小朋友，在与小朋友谈心中，做他们的大朋友，并帮助他们进行一些课业辅导，在此过程中积极与他们的父母交流，多了解孩子，并与父母一同为孩子的健康成长贡献自己的一份力。同时，心理支持部于2011年开始进行“童在蓝天下”和“阳光伙伴”活动，将辅导对象扩展到农民工子女。

第五篇：心语轩工作总结

心语轩工作总结

教育以人为本，德育以心为根。众所周知，学校心理健康教育是实施素质教育的目标之一。近年来，在各级教育主管部门的正确领导下，在学校党政领导的关心和支持下，在全校教师的共同努力下，我校心理健康教育工作围绕学校教育教学工作中心，按照品牌打造、项目运作、突出特色的整体思路，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式和途径，卓有成效地开展富有特色的心理健康教育和咨询辅导活动，有力地提高了广大学生的心理素质，促进了学生身心全面发展和素质全面提高，进一步推动了学校德育工作的健康发展。鉴于上半年心理健康教育工作进展虽然顺利，但开展活动较少的情况，本学期心语轩与时俱进，求新求变，拓宽途径，探索新知是我们的主要方向。现将本学期工作情况如下：

一、领导重视，狠抓落实，为心理健康教育工作可持续发展奠定基础

几年来，校领导一直高度重视心理健康教育工作，校长XXX、党支部书记XXX、副校长XXX等校领导在会上多次强调，作为一名合格的教师，要把心理健康工作落实到日常的教育教学工作中，不仅要备好课，还要备好学生，要学会组织管理课堂，要及时地发现学生的心理问题，部署和强调学校心理健康教育工作。目前，学校在原来由XXX副校长任组长的心理健康教育工作领导小组负责指导和协调全校 1

学生心理健康教育工作的基础上，形成了政教处负责人任副组长，各年级分管德育的副主任、心语轩导航员及班主任为成员，自上而下，由下而上的双向互动模式。

二、加大宣传，建全心语轩管理机制

1．制定本学期《心语轩》月工作计划，出版发行了新版的《心语轩》。

2．9月更新各班宣传栏，以如何提高自信心为主题，中秋佳节“亲情热线”、“心连心送温暖”。

3．利用校园网，开始逐步建立的师生心理档案管理系统，并利用该系统配备的主页系统，建设新的“于都二中心语轩”网页。

三、搭建平台、营造氛围，建立健全学校心理健康教育体系。

1．积极营造和谐的心理健康教育环境。

校园心理环境是学校群体认同的心理趋向，是群体意识的反映。校园环境对学生的心理起着潜移默化的影响。一是大力加强校园文化阵地建设，营造浓厚的心理健康教育氛围。多年来，我们充分利用广播台、校园网、宣传栏、校刊《心语轩》与《啄玉》等校园文化宣传阵地进行广泛的宣传，各班还利用黑板报，紧扣各时期心理健康教育的重点、热点、难点，积极开展主题宣传教育活动。二是建立良好的校园人际关系，努力培养广大学生的学校归属感。学校归属感是学生

对学校的认同和卷入，对学生自我概念的发展、有意义生活的获得以及生命效能感的增强具有积极作用。多年来，我们始终坚持以人为本，以优化师生关系、学生间的相互关系为基础，充分发挥心理辅导员、各班班主任在学生日常生活中的教育引导作用，积极发挥班集体、宿舍集体、共青团组织在学生日常生活中的关怀帮扶作用，大力营造良好的校园人际关系，让广大学生在校如在家，努力使学校成为广大学生学习的殿堂、心灵的港湾、成长的乐园。

温馨、和谐的心理健康教育环境，给学生以一种积极的心理暗示，帮助学生调适自己心情，对于学生的身心健康起到了潜移默化的影响作用，从而大大提高了心理健康教育效果。

2．大力加强心理健康教育在教育教学中的渗透。

教师的教学观念、思维方法对学生的心理健康教育会产生很大的影响。如果教师将心理健康教育理念渗透到教育教学中，将极大地提高课堂教学效率，对学生发展是一个很大的促进。我们充分认识到心理教育是每一名教师的责任，要求每一位任课老师探索各科的教学过程和学校心理教育的相互渗透、互相促进的关系，并通过学生心理素质的发展，真正提高各科的教学质量和学习效率。一是运用课堂教学评价，使心理健康教育真正进入课堂、进入老师的视野。二是对班级学生进行心理健康状况评估，提高班主任对学生心理健康的重视和工作力度。

四、打造品牌、拓宽渠道，积极开展师生喜闻乐见的心理健康教育活动。

1．扎实开展灵活多样的心理辅导咨询活动

一是坚持实行辅导员工作制度，心理咨询辅导员值班时间：周一和周日下午课外活动。

二是采取灵活有效的心理咨询方式，不仅有个别面询、团体面询、电话咨询，还开设了“心灵驿站”信箱交流、QQ交流、E-mail交流、校园网页交流等多种灵活有效的方式，充分保护了广大学生的隐私。三是实行心理辅导预约制度，心理辅导预约制度是我校扎实开展学生心健辅导工作的一项宝贵经验和重要举措，具体做法是：将心理咨询预约单放在学生随手可取处，引导学生正确填写心理咨询预约单并投入到心理辅导室“心灵驿站”信箱中，在方便学生灵活选择适合自己的咨询对象和咨询方式的同时，也便于辅导教师进行针对性准备，从而大大提高了心理辅导效率。

2．广泛开展心语班会、心理讲座、养成教育国旗下讲话等心教活动。

一是开展心语主题班会

全校经常性开展心理健康教育主题班会，并根据每个年级的学生心理特征和问题背景，由政教处、心语轩共同制定活动主题。举办了一系

列诸如：“舍与得”、“青春期的成长与困惑”、“我想对你说”、“我自信、我奋斗、我成才”、“赶走考试焦虑”、“预防甲流身防更要心防”等一系列师生喜闻乐见的心语班会活动。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。

二是举办心理健康知识讲座

几年来，我校针对学生普通关注的学习和生活问题，聘请理论功底扎实、业务熟练、经验丰富的教师定期举办心理健康教育讲座，如10月份由心语轩导航员XXX老师主讲的“我的成长之路”。同时，我们也积极邀请县医院医务人员来校举办青春期生理卫生知识讲座。通过与学生面对面交流、答疑解惑，有效地缓解广大学生的心理压力，使广大师生对心理健康和生理卫生知识有了更深刻的认识与了解，更有利于学生用积极的健康的心态去面对学习与生活。

五、完成前期未尽工作，进行资料搜集、整理、总结工作。

1．争取在期末前一周，由XXX等老师为全校学生进行了一场名为《考出一个好心态》的考前心理辅导讲座。

2．完成前期未尽工作，进行资料搜集、整理、总结工作。总之，21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些

品质无一不与良好的心理素质密切相关。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代发展的需要。今后，我们要继续提高认识，转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。