2016年晨诵活动总结[范文大全]

第一篇：2016年晨诵活动总结

上郭中学 2016-2017年

晨 诵 活 动

活 动 总 结

上郭中学晨读活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化，这些文化源远流长，博大而精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们上郭中学历来重视传统文化教育，2016-2017学年，我校继续开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发展。

一、晨诵——依托校本教材，徜徉诗歌经典

诵读诗歌经典在我校已形成规模，初见成效。本学年，我们继续依托校本教材《经典诵读·书法》，开展晨诵活动。从《敕勒歌》到《菩萨蛮》，从《子夜秋歌》到《春江花月夜》，从五言绝句到七言律诗，从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多，让全体学生在吟诵国学经典中，深刻体会中国经典文化的博大精深。

在经典诵读的实施策略上，我们依据中学生的身心特点，我们还做了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。在坚持一个学期的晨诵后，每个学期末我们结合书香班级的评选，均开展一次经典诵读汇报活动，在活动中再次演绎了经典诗歌的魅力。

二、晨育——依托地方教材，共享国学经典

每学期，学校均下发了国学教材《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》、《中庸》、《千字文·大学》、《论语》;本学期，学校还下发了《中华经典诵读》课外读本。老师们充分利用早操后晨间教育的时间，借助地方教材，带领孩子们读好《三字经》、《弟子规》，引导孩子们从中懂得做人做事的道理，规范自己的言行，提高自己的思想修养。诵读经典已成为上中校园一串悦耳的旋律。

三、午读——开展班级阅读，推开经典大门

中华经典宝库内容丰富，形式多样，除了经典的诗歌，国学，还有许许多多的经典文化，我们每个年级利用每周一个午休的时间，开展班级经典阅读，让孩子们在班级中，在老师的引领下进行经典故事的阅读，推开阅读的大门。

各年级语文老师积极开展的“经典文学导读”活动深受学生的喜爱，精选优秀的读物，引导孩子阅读，以成功的典型引路，让孩子们心有所动，兴从中来，叩开经典文化的大门。

书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验，延伸到未来的成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，是引发爱书极为重要的种子。我们倡导孩子们在放学后进行大量阅读，积极提倡亲子阅读，并做好阅读记录，班级每周或每月评选“阅读之星”，学期末，学校还将评选校级“阅读之星”、“书香之家”。每天阅读活动开展，带动着孩子们积极投身阅读，也引领着一批批家长投身阅读的行列，营造了阅读的良好大环境。

上郭中学 2016年12月

第二篇：晨诵活动总结

寨子街中心小学晨诵活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。本学期我校为打造“书香校园”特别开展晨诵活动，现将我校晨诵活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

通过开展经典晨诵活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。与日常教学相结合，各班按照不同学段的内容开展晨诵活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为晨诵活动拓展更宽的道路。每天进行10分钟晨诵活动。倡导教师和孩子一起读，积极营造浓厚的学校氛围。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、编写手抄报等活动，并定期举办交流评比。本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

三、收获和体会

通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

四、今后的工作思路

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文20首 三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文30首 五年级主诵：《论语》，优秀古诗文20首 六年级主诵：《小学生必背古诗80首》

寨子街中心小学

第三篇：晨诵总结（精选）

晨诵总结

冬去春来，时光飞逝，不变的是我们追随新教育的脚步，不为功名利禄，不为世人赞扬，只为心中的那一腔热血，激情飞扬！又是一年春来到，又是桃李满园时，我们踏上新教育的征程转眼已近一年的时间了。其中，有收获，也有遗憾。本学期，我们是这样走过的：

一、日常诵诗

1、首先，我们确定了本学期的开启诗——《向清晨问好》，师生问好，用朗朗的书声迎接每一个晨曦，迎接崭新的希望。带着对黎明的希望和向往走进每节晨诵课，每首晨诵诗。

2、根据时间变化和季节特点来选择晨诵诗。开学初，春节刚过，第一首就确定了古诗《元日》；温暖的春天已悄然而至，一首《春来啦》开启了春季诵诗的序幕：《小种子》、《春夜喜雨》、《宿新市徐公店》、《春日》、《清明》，既感受经典诗词的韵律，又拓展了孩子的知识；天气渐暖，进入夏季，我们选择了《小池》、《伞》、《山亭夏日》、《晓出净慈寺送林子方》、《十二月歌》、《云之歌》，古诗和儿童诗相结合。

3、围绕一个主题展开诵读。因为一年级晨诵特别建议，选择诗歌时，要选那些朗朗上口的、有趣的、节奏感比较强的诗歌。于是，我班就以动物为主题，依次诵读了《小老鼠上灯台》、《快乐的小猫》、《一只蛤蟆一张嘴》、《奶牛》、《不是笨鸟也先飞》，诵读时配上动作，这种动物情趣很能感染学生，愉悦了孩子们的心灵。

二、活动展示晨诵魅力

1、家长会上写绘本展示

在一学期一次的家长会上，作为家校沟通的平台，我们特别组织排练了各年级都参与的晨诵展示节目《这条路》，其中，有我班的孙佳奕同学作为主诵人之一参加。为了让家长更多的了解我校开展的新教育课程，我校各班还展示了关于晨诵诗的写绘本供家长欣赏。我班的《七彩风铃》，得到了家长的啧啧称赞，他们为孩子的成长惊喜，为孩子的收获欣慰。

2、国旗下晨诵展示

为激发学生的诵读热情，我校在本学期又特别增加了国旗下晨诵展示项目。我班作为第一个展示的班级，诵读了《一日常规三字经》，学生积极参与，兴奋满脸，既有经典诗词的韵律，又有现实教育意义，虽稚嫩，却是一次有益的尝试。

3、经典诗文朗诵比赛

为丰富学生的校园生活，展示各班的诵读实力，我校在学期末举行了全校班级全员参与的经典诗文朗诵比赛。我班以动物为主题，进行了参赛准备，掀起了全班诵读的热情。我们本着多人参与的原则，让更多的孩子有了主人翁意识，有了集体荣誉感、责任感，参赛结果已不再重要，重要的是在这个过程中我们收获了，我们成长了。

三、今后努力方向

1、继续探索晨诵校本课程

根据班情、学情、校情的不同，我们不能完全照搬别人的模式，可以借鉴，可以创新，结合孩子年龄特点、文化背景差异，确定适合自己的晨诵诗。

2、加大生日送诗力度

生日一人一年一次，有纪念意义，也不容易忘记，所以在这一年中重要的日子里，朝夕相处的同学和老师如果能为其送诗祝福生日，那将是多么令人感动和难以忘怀呀，教师和孩子一起朗诵，一起感受，一起陶醉，一起激励，让老师、学生、诗歌三者交织在一起。

3、让“与黎明共舞”的观念深入到老师和学生的心中，那时，晨诵不再是一个附加的学习内容，而将成为教育教学不可分割的一部分。

4、随时将优秀晨诵故事收集到帖子里，和大家一起分享，一起交流，一起学习。

让我们学会那个遥远故乡的语言，尽管我们现在还生活在这个世俗人间，这是为了实现那更高的交往，以免我们贫乏的心中缺少词语交谈。

第四篇：六年级晨诵活动工作总结

六年级晨诵活动工作总结

从本学期开始，我校进行了晨诵活动。我班的晨诵是背诵古诗。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。现将我班晨诵活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

通过开展经典晨诵活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。与日常教学相结合，师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、诵读比赛等学习游戏活动，为晨诵活动拓展更宽的道路。每天进行10分钟晨诵活动。倡导教师和孩子一起读，积极营造浓厚的学校氛围。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，我把每月的诵读都设为一个主题，然后根据一个主题选读不同的古诗，比如九月份的主题是“壮志在我胸”，诵读的古诗包括《将进酒》、《过零丁洋》、《己亥杂诗》、《满江红》。为学生搭建施展的平台，不断提高我班课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。我组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、编写手抄报等活动，并定期举办交流评比。

三、收获和体会

通过实践把中华传统文化的经典优秀思想与班级教育、管理的实际情况相结合。

（一）全面提升了学生的综合素质

1、在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2、陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

3、是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于学习之中去。

阅读，不能改变人生的起点，但能改变人生的终点；阅读，不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度。

第五篇：晨诵午读总结

晨诵工作总结

2013-2014学年

时光飞逝，转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考„„所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！现将本期以来所做的工作总结如下：

（一）年级基本情况

我们组共有六名老师，有对工作要求精细完美的张老师，有对工作认真负责的孔老师、有认真、细心，善于研究的艳芳老师，有默默奉献的景老师，有稳重的、在朗读方面很有方法的罗老师，我们几个不管是在平时的生活还有工作中都能够相互关心，相互帮助、相互理解，让我在繁忙的工作中体会到了集体的力量和温暖。

（二）工作回顾

本学期我们进行了六项任务

1、晨诵课和农历课程诗的教案和制作课件

在课件的制作和分工上我们组的每一个人都非常配合，没有一点怨言。开始时，因为我们组的人员比较特殊，不会制作课件，于是我就找张艳方老师让他给我们几个人上两节培训课，经过两次培训，我们几个都已经掌握制作课件的方法，所以每次都能够及时上交所需的课件。然后我们几个会根据自己班情进行适当的调整。每次上之前我们都会商量一下上课的流程，从中我感受到了集体的力量和资源共享的快乐！2讨校本课程和德与活动

本学期我们集四年级全体语文老师的力量，按学校要求来实施校本课程。学生从校本课程和德育活动中学到了很多。比如说坯山活动，学生从中了解的家乡文化，激发了他们热爱家乡的思想感情。还有小莉帮忙，让学生从中懂得同学之间应该相互帮助，真正感受到了帮助别人快乐的是自己！3确定班级名称，为班级建好主题帖

4、电影鉴赏本学期我们共看了《小鬼当家》《我想有个家》等他们从中学到了很多。收到了情感上的熏陶。

5、征集童诗文稿，发挥学生榜样的力量

我们上晨诵午读课时，让学生进行大量的仿写和照抄，并鼓励他们自己发挥想象进行编诗，发想好的及时上传到班级贴上，并让他们起带头作用，带动其他学生。

6、四年级老师利用集体备课进行了两次研讨，研讨内容是（1）如何进行整本书共读的推进。设计问题然后讨论（2）如何整本书共读的主题怎么教学？（1）是对整本书的回顾总结升华。

（2）根据孩子们的年龄特点及阅读理解能力灵活地选择汇报交流的形式。

（3）要让孩子看得到自己的成果。（表演获得掌声、照片发到网上、随笔贴在墙上、发一张阅读之星奖状等等）

（三）晨诵午读以及活动给我们带来的好处

（1）晨诵 课给孩子增加了自信，增进了师生之间、同学之间的感情。

（2）晨诵课上也上孩子学会了独立创作。

孩子的自信其实很容易找到，我发现了这一点，并且深有体会。学校要求搜集的作文和晨诵的装订有的学生创作的还相当有文采，把自己在电视看到的，作品里读到的，加上自己想象到的，融合在一起。真是让我意想不到。（3）午读课让孩子能力提升，得到全面发展 晨诵课的实施中，我印象 最深的是 孩子们的团队精神培养起来了

比如我们学校的经典诵读比赛，我开始的时候没有太多要求，只是提出“谁愿意展示谁登台”，结果，让一部分本来有点不很主动的学生产生了侥幸心理，他们就不积极登台展示自己。我看在眼里，于是又想出了一个办法，就是要求以每个小组为单位，看哪个小组表现最好，最简单的标志就是看小组成员是否全员参与。这个主意一提出来，马上就引起了各小组的高度重视，于是小组长开始主动起来，积极组织本小组成员全员参与。不让一个成员落下，如果哪一个成员不乐意，或者不情愿，马上就有人出来说：“你不上，咱小组就落后了，你要给咱小组争光，不能落伍。”就这样，各小组内部显得格外团结，每个小组成员也因为自己小组的荣誉而不甘落后，主动和小组其他成员一起，所以这次我们班的经典诵读和国旗下晨诵都是全员参与的！而这个现象的最初原因则是因为他们每个小组成员心中的团队意识。这种团队意识带来的，就是我班孩子的集体荣誉感。现在，如果班上有哪个学生做错了一点事，马上就有人指出来，而那个做错事的孩子，也会因为自己的不慎或许会影响集体荣誉而深深自责起来。（4）午读课培养了孩子的自主学习能力。

比如我们班权佳慧写的日记《我学会了学习》。他这样写道： 我现在觉得学习语文没有那么难，并且学习起来很轻松，真的就像老师给我们讲的一样，轻松愉快。学到一篇课文，我首先会对课文进行预习。我会在老师组织学习课文之前，把课文生字词解决掉，熟读课文，了解课文主要内容，把不懂的地方做个标记，然后问老师。以前，我的课本总是干干净净的，即使学完了课文，也没记什么东西。现在，仅预习这个环节，我就在书上写得密密匝匝的。

我在课堂上会专心听讲。课上老师会出示一些重点问题，让我们小组自行解决。这下更好了，我不仅可以和小组同学讨论问题，还可以把自己的看法谈出来，不对的地方，同学给我指出来，我立即就改了。这个时候，我会细心地把大家的看法记下来，在老师提问的时候，积极发言。如果还有不明白的，我就会主动记下来，及时找老师，或者找其他小组的学生进行讨论。现在，我们班上的学生最喜欢小组合作学习了，大家的学习能力都在这个环节得到了提升。

看着孩子们这样的叙述，其实我心里已经很满足了：他们毕竟是孩子啊，能做到这样的学习方式，是多么的不易。（5）让教师的工作更完整，更幸福

都说做教师的，教学是良心活，把教学工作干好就开始满足。我觉得，教学工作做好了，只是教师工作的一部分，教师的生活是什么？是教育，而教育生活，不单单是教学，就像农民不能只是种地，工人不能老在工厂做工一样，教师除了教学，还应该有其它丰富的内容。教师教学之外的生活，应该是丰富多彩的。

而晨诵午读还有校本课程让我的教育生活更丰富了。虽然他不算教学内容但我们却坚持在做，孩子们在课程中了解了很多知识，懂得了很多道理，学会了很多东西，扩阔了视野，这不是丰富了我们师生的教育生活吗？

四、工作上的不足和下学期工作重点：

1、对组内各位老师的发帖情况不能及时督促。

2、对午读课的赏析和推进做的不太好，不能及时渗透写作教学。

3、课件制作方面需要在精一点。

4、继续研讨怎么才能让阅读和语文相结合。

今后在做好以上工作的同时，我着力从以下几个方面进一步努力。

1、关于四年级在下学期我将继续坚持本学期分配任务的方法，并定期召开午读工作的交流。

2、关于自己

增加自己读书的数量。进一步提高自身素养，做好校本课程工作

3、关于学生

进一步丰富晨诵课、整本书共读课的内容。（以多种形式激发学生的兴趣，让他们真正爱上阅读，从被动到主动）加强指导学生晨诵作业的创编。

加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生口才。加强并增加学校校本课程内容，丰富孩子的当下生命。回顾这半年走过的路程，感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在，但我觉得自己还没有完全尽到一名榜样教师的职责：虽然我积极的参与了学校组织的各项活动，在活动中也发挥了积极作用，但我比较注重如何去做，忽视了必要的反思与总结。在以后的工作中，我将会继续努力进一步完善自己的工作。