教导处工作总结二

第一篇：教导处工作总结二

卫辉市六完小2015~2016下学期教导处工作总结

本学期来，我们认真贯彻落实学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革。

本学期，我校教导处多次配合教研室组织全体教师集体备课，就教学中的问题 共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落 实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程。

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：平时做到组内互相交流，共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处起到导航作用，指出了在阅卷、批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处每周到教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助

3、抓好作业的布置和批改工作：通过每月一次的常规检查了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教学质量。

4、做好期中检测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力。

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对教师的培养，做好教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

4、抓业务，促进教师迅速成长。

①继续开展同伴互助活动

为了帮助青年教师迅速成长，营造良好的教学研究氛围，学校给本学期教师配上了指导教师，并签订了“师徒结对合同书”。同时召开了座谈会，鼓励教师多学习，求进步。

②继续推行教师“六个一”工程

在教师中开展教学“六个一”工程。本学期，我们每位新来我校的教师都经历了“六个一”这一过程。教师从备课——说课——上课——反思——总结——出试题独立完成。通过这样一个循环的培训教师的对教材的把握就好多了。

③继续采用请进来，走出去的办法，邀请经验丰富的专家和退休教师集中对教师听课，选派教师外出学习和培训。

④开展对教师系列跟踪教学活动。本学期学校语数备课组一起对教师开展磨课活动。教师在备课组内就同一课时在不同班级进行授课，每次授课后备课组都对他们的课进行分析指导，然后再上。这些听课、磨课活动更有利于教师的成长，效果较好。

⑤继续做好教师备课检查工作，每周五教师要把下周的课程备好给师傅看，再交到教导处检查，以便落实新教师备课情况。

四、加强教学管理，深化素质教育。

我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足 各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创六完小教育新局面！

卫辉市六完小教导处

2016.7

第二篇：2013镇二小教导处工作总结

2013年镇小教导处工作总结

本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。

教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。

教导处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。

一、加强师资队伍建设

为提高教师业务素质，我们加强教师理论学习。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织全校语文老师进行“参与式教学”为主题培训。

2、教研组组织教师学习《新课程标准》及相关专业理论书籍，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。

3、走出去，请进来。本学年共组织听课70余人次。同时“请进来”，半学期，邀请了县教研员覃健兰、陈荣老师，中心校廖琴芳老师来校指导，深入课堂实践，使年轻教师快速成长起来。

4、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。校长亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力。45岁以下的教师至少每人至少上一节教研课。特别是实验班的教师要用导学案上参与式教研课，能起到示范作用，带动第二批进入实验的班级上参与式教研课。

为提高教师业务素质，本学期开展了许多教学教研活动

1.教研组每月进行一次集体备课。老师们认真钻研教学大纲，教材、用好教

科书，认真备课，在个人备课的基础上，坚持集体备课，提出重难点，制定解决办法，写好教案（2——5年级）要求编写导学案，组织观摩，互相学习，取长补短。教师的校级公开课，组内教师的研讨课，涌现了较多的好课。每次活动都有听课记录，有评价，有反思。

2.“以赛促进”，在县课题学校“参与式课堂教学竞赛”活动中，我校第一批进入课题实验的实验班骨干教师，孙菊执教的《黄河的主人》，梁丽梅老师执教的《平均数》分别参加语文学科和数学学科教学竞赛，均获得县级二等奖。在参与式课堂教学课题研究中初见成效，也将推动我校“参与式课堂教学”研究的进程。

3.6月中旬县项目评估小组对我校“参与式课堂教学进行评，期间，肖佳丽老师执教的《月光启蒙》整堂课，表现出学生学习方式训练有素到位，并具有一定的组织能力，学生能组织学习活动，成组和收组率都很快。老师调控课程灵活，布置学习事项清晰明了。学生自主学习，小组合作学习方式在这个班级不仅成型，已经成为一种习惯，教学效果显著。导学案设计体现了学生的主体地位，接近“施工图”级别，得到教研室覃健兰老师，实验中学谭校长的赞赏。这对我校项目推进，起到了推波助澜的作用。

4.在“县毕业班文复习语研讨”活动中，李萍老师接受了上一节阅读复习指导课的任务之后，教导处组织高语组进行集体备课、设计教学方案，进行听课评课。在此期间，覃健兰老师也亲临课堂听课，参与评课。评课时，教师们根据复习课的特点，从各个环节做具体分析,科学的评定该课，提出了有价值意见。最终，李萍老师不负众望，研讨课效果好，得到了教研室领导及听课老师的一致好评，达到了引领的作用。

5.覃小玉老师在参加“全县五年级期末数学质量分析及教材培训研讨活动”中，执教的研讨课，也是经过了备课、评课等精心的准备，课堂教学效果显著，得到县教研室领导的肯定好评。

6.为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。县教研室成立了县送教下乡团队，选派了我校青年骨干教师肖佳丽、黄育智老师参加活动。活动期间，这两位老师表现的积极主动，根据城乡的差别，精心设计导学案进行上课，他们把富有创造性地设计，先进的教学理念和教学方法送到了乡下学校。课后通过互动研讨的形式进行交流，促进教师专业化发展，达到了学校间共同提高的目的。肖佳丽、黄育智老师，在送教下乡工作中表现突出，受到黄冕小学、以及柳州市送交下乡指导团领导好评和欢迎。

二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。在检查过程中，我们欣喜的发现梁丽梅、梁月英、廖东英、蔡忠群、韦嘉丽、黄德丽、孙菊、朱明惠、罗建玲等教师的备课质量有了较大的提高。特别是导学案的设计学生的主体地位的提高，导学案能够按上级要求设计。

2、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。

3、加强“课前诵读经典诗文”巡课，加大了课前诵读经典诗文的力度，使课前诵读经典诗文逐步成为习惯。

4、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。

5、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。学困生转化活动过程都有计划，有记录。

三、教科研引领，提升学校品位

1、为了更好的培养学生的兴趣，激发他们诵读古诗词的热情，这学期，我班继续开展经典诵读活动。经典诗文诵读系列活动有这计划、有组织、有序地开展。除了课前诵读外，我们还组织了集中展示活动，有集会分年级展示，有节日全校各班展示等多种方式。诵读形式多样，有诗伴舞、有配乐齐诵、有领诵齐诵等。经典诗文、古诗词诵读活动，使得学生不仅领略了中华民族传统文化亮丽的一章，还增强了学生的民族自豪感，培养了学生多方面的能力，也大大地提升全体师生的文化底蕴。

2.在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

（1）在市、县论文、案例评比中我校的韦月姣、孙菊等10多位老师分别获县奖；孙菊、肖佳丽获县“参与式课堂教学竞赛”二等奖；肖佳丽、林莲芬在县教学叙事故事比赛中获得二、三等奖。总的来说成绩喜人。

（2）加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教师参加继续教育培训，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。

2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展

（1）组织学生参加艺术节比赛，诵读经典诗文展示。

（2）组织全校师生参加书法比赛。

（3）组织年级学科竞赛。

四、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。

1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。

2、进一步推进“参与式课堂教学“进程，优化导学案设计，加强以听课、评课为主的教研活动，开展“参与式课堂教学活动”，加强青年教师培养工程。

3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生

有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们想信，在校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2013年的镇二小教育，力图变革，创造新的辉煌！

镇中心校（二小）

2014.1

第三篇：二台子小学教导处教学工作总结

二台子小学教导处教学工作总结

（2012-2013学年第一学期）

一、主要工作回顾和取得的成绩

(一)常规管理不松懈

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，提高教学质量的重要保证，本学期，我将之作为重点管理项目：

1、抓备课

备课是上好课的关键，教导处要求各学科要依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期对各教师的教案检查每月一次。每次检查后，都会认真总结，做好反馈，对个别备课不够合理与认真的老师教导处还进行当面指导和谈话。

2、抓上课

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期在刘明英校长的指导下教导处进行了“课堂教学有效性”的跟踪听课，采用随堂听课制度，促使教师转变教学观念，尽可能把更多的时间留给学生，来提高课堂效率。对上课不达标的老师反复听，对出现问题及时指导。近三个月的跟踪听课对一年级语文老师提高课堂教学效率起了很大帮助，同时也辐射到其他年级、学科。为加强学生的参与度，真正成为课堂的主人。

3、抓作业批改

本学期学校对各科的常规作业进行了统一要求，教导处与科组每月进行一次详细的检查。对出现的作业布置不尽人意、批改不够认真及时、作业量少而简、没有布置相应规定内容作业等不同情况的老师提出不同的整改要求，并进行当面约谈，下次检查时重点看改正的情况。当然通过每月的作业检查发现，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

4、抓学困生辅导

教育要关注每一个学生，对学困生更是要倾注更多心血，这是学校对所有老师的教育。教导处建立了各班学困生的跟踪档案，将对班级学困生进行分项、分阶段的检测，来考察各科任对学困生的关注度。

5、抓反思

我校要求教师要常反思，如课后要及时进行反思，写教学后记；考试后要反思，写考试分析；公开课后也要反思，完成评课稿；学科活动后同样要反思，进行科组活动记录与总结。

（二）教学研讨常开展

1、积极组织参加校内外研讨课。

全校各统考学科都进行了教师公开课，课后各科进行相互间的探讨性评课，师傅对徒弟指导性的评课都大大提升了老师的课堂教学能力。如语文学科的刘晓艳、门靖华；数学老师孙太斌；英语老师李进芳、岳东梅等老师的课就是通过一次次研讨而有了很大进步。

2、努力开展教学研讨会。

对在教学上出现的问题教导处组织有针对性的教学研讨会，由教导主任主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：一年级鼓励课堂发言的探讨，数学课堂教学有效性探讨，全校教师课堂关注度的探讨，还有英语课综合英语教学、语文课板块式教学、等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，各位老师在研讨中畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

3、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导处、师徒间在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教师们的凝聚力和科研能力，也大大促进了老师们的教学能力。在我校俨然形成了公开课就是常态课，常态课就是公开课的理念。

（三）科组活动育新篇

本学期，我校三大教研组在组长、教导处的组织和指导下做了很多实事，也相继开展了丰富多彩的活动。

1、语文教研组

为打造书香校园，我校开学伊始便顺利开展第三届届读书活动，师生沐浴书香，浸润经典。语文组围绕主题开展了五项活动：读经典、诵经典、演经典、绘经典、与作家面对面。每一项活动都计划周详、圆满成功，在借鉴成功经验之下，也有所创新和突破。

2、数学组

“有效性”活动

本学期数学科组加强了教师的课堂意识，把“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”作为本学期的课堂重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。争取将问题解决在课堂上。

3、英语组

本学期，英语老师在班里都开展了各种活动，如认真组织孩子们演唱英语歌谣，一年级孩子大概学会了15首英语歌曲，二、三年级学会了10首，四、五年级也学习了6首以上的歌曲，学生在唱中学，激发了学生的学习兴趣。

（三）评价机制显新意

语文组与英语组在本学期末都开展了专项能力测试，对学生的学习能力进行多方面全方位的评价，打破了“一张试卷统天下”的单一评价机制。

如语文科组开展的8项语文能力测试：写字考级、朗读能力、口语交际、诗文背诵、阅读理解、现场作文、积累盘点、课外阅读。英语科组开展的英语口语、字母、词汇、情境交际、口语等专项能力测试。从测评操作方案、测评试卷的命题制作，到测评的组织方式、测评的评价总结，老师们都能群策群力，创造性的完成。这种专项测试对学生的评价更全面、科学，是对践行素质教育的奠基。

二、不足与展望

教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

一、尚有个别教师工作敷衍了事，备课不够仔细认真、不够规范、缺少后记等；

二、少数老师听课数量不够，听课记录不规范（无听课时间、评价等）。

三、个别老师到班不及时。这些现象对我校的教学工作产生了负面影响。我认为下学期教学检查形式可多样化，如采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次继续加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

总之，本学期的工作，取得了一点成绩，也存在很多不足和问题，作为个人，我是第一次接触教导处主任这一角色，缺乏相关经验，在工作中更多的是摸着石头过河，遇到不少棘手的问题，但我相信这些挫折不会让我摔倒，只会让我一次又一次勇往直前！

二台子小学教导处

2012年12月20日

第四篇：学校教导处二OO九年上半年工作总结

本学期教导处围绕学校中心工作，全面落实期初工作计划，不断规范各项管理，切实抓好教学

“六认真”工作，着力强化教学研讨，努力提高教师业务水平，全面提升教学质量，圆满地完成了各

项教学任务。

一、教务工作管理规范

1．计划总结按时完成。期初根据学校工作意见，经过认真调研与商讨，制订好教导处工作计划

和

校本教研活动计划；同时，加强日常工作的检查、考核和督促，确保教学计划落到实处，保证各种

活动顺利进行。期末能及时做好教学工作总结。

2．课程计划有效落实。根据课程计划，期初会同德育处部署好学校整个学期的教育教学工作，编排各项活动的安排表，如安排好总课程表、教师课务表、作息时间表、兴趣小组活动表等，并通过

检查，保证各项课程计划和活动安排落实到位。同时能及时安排好每周的教学工作，确保教育教学活

动顺利有序开展。

3．兴趣组活动有序开展。安排每周一到周四下午第二节课后的兴趣组活动，安排好活动的辅导

老师，落实好活动的内容、场地和器材，做到有计划、有检查、有成果、有展示、有总结。

4．教师档案资料齐全。认真做好教师业务档案资料的管理工作，如做好教师“六认真”工作考

核表、课程计划、“青蓝工程”工作手册、补差记载、复习计划、说课稿、优秀教案和课后反思稿的收集、整理工作。

5．学籍管理严格执行。严格执行学籍管理规定，认真做好学籍管理的各项工作，期末要求老师

认真填写好《小学生素质报告书》，整理好学生的各种资料，存入档案袋中。组织各班主任做好毕业

生的毕业登记，及时发放毕业证书。

6．征订工作细致落实。及时征订好各科教科书、教辅用书，确保教学工作顺利开展。

二、校本教研有效展开

教导处按期初制订的教研活动计划，认真组织各个教研组积极开展校本教研活动，做到“三个

落实”：一是教研活动时间落实。教研组每周活动一次，每次活动半小时以上。二是教研活动内容落

实。各组根据学科特点确定不同的内容进行专题探讨，活动具有针对性、实效性。语、数、培智教研

组分别围绕发展学生语言和计算教学进行了专题研讨，由糜增芳、狄惠萍、王金凤、汤琴、王敏华、金缨、施烨、陈朱琴、汪雷9位老师分别上了研讨课，其中两节是班队课，聋部语文组老师，继续采用

普小语文教材进行探索研讨，在课堂教学中自觉贯彻新课程精神，努力提高课堂教学效率，取得了较

好的成效；聋部数学组老师，围绕计算教学进行研讨，切实培养学生的计算能力，提高课堂教学效率

。三是教研活动成效落实。在整个活动过程中，大家都能以主人翁的态度出谋划策，讨论教案，听课

后进行热烈的评议，教研气氛比较浓厚。除了研讨课外，其他15位老师也分别上了一节展示课，大家

能认真对待，展示个人的教学风采。

三、教学管理得到强化。

1．精心抓好“六认真”工作。本学期，教导处继续采取切实措施，加强教学常规管理，取得一

定实效。期初，制定好计划，组织教师分组学习，让每一位老师明确本学期的任务与要求；3月份，根

据教研室要求，着力抓好全体老师的“六认真”工作。教导处组织开展了“六认真工作”观摩现场会，三个教研组长通过随堂听课、查备课和作业三个项目对本组老师进行检查，评选出四位表现优秀的老师在本组进行展示，供其他老师学习借鉴。教导处及时总结成绩，指出不足，提出整改要求；5月份，根据教育科的要求，将在6月初对我校进行苏州市教育现代化特殊学校预检，教导处又组织三位教研

组长在预检前两周，检查了每位老师的备课、作业批改，发现问题及时指出，加以改进，为预检工作

做好充分的准备。期末，教导处征订好聋部语数期末抽测试卷，准备好三、六年级的过关试卷和其他

班级的期末抽考卷，及时做好期末试卷统计与分析交流，学期结束前做好每位老师的“六认真”检查

和考核，填写好每一位老师的考核表。

2．认真组织期末测试工作。本学期聋部的期末语数试卷基本采用徐州特殊学校版本进行抽测（聋三、六两个年级的语数作为过关考试），教导处认真组织老师监考和阅卷，期末测试成绩总体情况

尚可。上学期的考试情况：语文及格率为89.4%，优秀率为42.1%；数学及格率为84.2%，优秀率为35%

；双科合格率为80.7%；本学期的考试情况：语文及格率为89.8%，优秀率为38.3%；数学及格率为

91.8%，优秀率

第五篇：教导处工作总结

教导处工作总结（XXX学第XXX学期）

繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了XXX学年下学期工作。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课堂教学改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以课堂改革为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对 本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。

2.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

3.结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、结合教育局“课堂改革年”的精神，狠抓常规管理，提高教学效益

(一)加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

(二)向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，结合教育局“课堂改革年”的精神，在学区和学校领导的帮助下，积极推进课堂改革，以“活动单导学”模式进行课堂改革，具体要求如下：

1.课堂教学改革

这次教改倡导的教学模式是：“参与式活动教学模式”。其课堂教学结构的基本应用程序是：

（1）预习。（上新课前的晚自习）

【操作】教师事先编制活动单上课前一天发给学生，把班上学生分成各个小组，给每个小组一份活动单，有小组长负责，指导小组预习。

【目的】让学生对本节课的重点、难点、疑点做到心中有数。【好处】①使学生在上课开始就明确哪些知识是通过预习可以解决的，还有哪些知识在理解上还有困难，哪些知识要通过认真听教师的讲解才能解决，以便做到有目的、有计划的听课。这样做，同时也激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。②由于预习是听好一节课的基础，因此，长期坚持预习，可以训练和培养学生的自学能力。

【注意点】

①要认真钻研教材和课标，准确地制定编写活动单，既不降低也不拔高要求。能在预习中“会学会”的，就要能在尝试训练中运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。

②目标要层次清楚，简明扼要，不要太长。③要让学生先自学一遍，不要急于先做尝试题。（2）提问。（上课时检查预习，5分钟左右）

【操作】针对学生预习时积累的问题，提出富有启发性和思考性的问题，留给学生思考，有计划，有目标的引导学生在自学中解决问题；或者让学生自己展示预习交流的结果，看学生对知识通过预习掌握的程度。

【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

【好处】

①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，而使自学更有效。②预习的不足由提问来补充。

【学生的主体地位】学生按教师要求自学思考，学到了自学的方法。【教师的主导作用】教师有目的，有计划地通过出示不同层次的导学思考题，引导学生抓住重点自学，防止学生走弯路，走上岔路。

【注意点】活动单要层次分明，让学生看了之后，做到三个明确： ①明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。

②明确自学的方法。例如，看书，是围绕思考题看书，独立找答案；还是边看书边与同桌讨论，解决疑难。怎样干好，就怎样干。自学理科时，注意引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。

③明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

（3）讨论。（课堂合作学习，10分钟左右）

【操作】组织学生对思考题和预习过程中存在的疑点、难点进行讨论。

【目的】使学生搞懂自己遗留问题，从而使每个思考题所涉及的同一类问题都能使学生在学习中得以迁移，内化为能力。

【好处】学生按照老师的自学指导积极思考后，在合作学习中积极主动探究，通过学习分析自学指导题的解题思路和方法，在讨论中把知识内化为自己的能力。学生处于主体地位，培养了他们自主学习的能力。

【学生的主体地位】学生积极主动地探究知识。【教师的主导作用】组织小组合作学习，确保生教生。

【注意点】①转变教师角色。教师尽量当一个组织者，甚至是旁观者，尽量不以自己的思维左右学生的思维，让学生畅所欲言。偶尔的，当他们的解答有不正确或不严谨的地方时，教师提出疑问，以便把学生的思维引向深入。②组建学习小组。教师在整体上规划好学习的内容后，在小组长的带动下，让学生在独立思考后再进行小组讨论，以合作学习作为这期间的主要教学模式。③在合作学习期间，教师不得在黑板上抄检测练习，或做其他与教学无关的事，因为这样会分散学生的注意力。

（4）检查（课堂展示自学效果，5分钟左右）【操作】让中差生回答问题或板演。

【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

【好处】 ①通过适度做与例题类似的习题，培养学生分析问题和解决问题能力及学以致用的能力。②若差生做对了，说明全班学生都会了，就不用老师再教了；若差生做错了，引导中等学生分析、讲清错的原因，引导更正、归纳。这不仅对差生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。

【学生的主体地位】学生回答问题或板演练习。

【教师的主导作用】通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解全班同学还存在哪些倾向性疑难问题。

【注意点】

①要解放思想，真正让差生回答问题或板演，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。

②要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。

③教师要巡视，搜集全班同学有哪些错误，并在头脑里分分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾，哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾，把倾向性的错误用彩色粉笔写在大黑板对应练习处，供评讲时用。

（5）精讲。（在学生学的基础上讲解，不集中讲解，按照课堂学习活动来讲解，每次讲解时间不能超过5分钟。）

【操作】

①学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否与板演的相同。

②学生自由更正，让他们各抒己见。③引导学生讨论，说出错因、更正的道理。④引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。【目的】

①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。

②通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

【好处】这一环节既是补差，又是培尖，不同层次的学生都有提高，既帮助差生解决疑难问题，又通过纠正错误，训练一题多解，使尖子生理解更加透彻了，训练了他们的求异思维和创新思维，培养了他们的创新精神和一题多解的能力。

【注意点】学生更正后，教师要做到三个明确：

①明确教的内容。教的内容应该是自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题。对学生通过自学已经掌握的，可以不教。

②明确教的方式。教的方式是会的学生教不会的学生，即“兵教兵”。也就是先让会的学生讲，如学生讲对了，教师点点头，表示肯定，不必重复；讲得不完整的，教师要补充更正。这样，教师讲的时间虽比较少，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。

③明确教的要求。教师不能就题讲题，只找出答案，而是要引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

（6）反馈。（当堂对学生学习情况通过做练习来反馈，不少于5分钟）

【操作】 ①布置反馈练习。

②督促学生独立完成反馈练习。③以小组为单位检查学生的反馈作业。

【目的】通过完成反馈作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。

【注意点】

①反馈作业的时间不少于5分钟。②反馈作业要典型、适度和适量。

③反馈作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。

④要勤于巡视，尤其关注后进的学生，若有困难，则课后要主动找来“开小灶”，也就是做到“日日清”。

⑤要检查、点评反馈作业，尤其是后进生的作业，要让他们尝到成功的喜悦。

⑥要注意矫正学生写字或坐的姿势，培养他们的综合素质。（7）时间要求 “35十10”模式

自学尝试→发现问题→讨论交流→教师点拨→巩固训练

（三）措施

1.转变思想是关键，把握教改的核心理念。强势推进课堂教学改革，提高教学效率。

2.大胆尝试，积累经验，多探讨，多研究。

3.开放课堂，鼓励教师听课，取长补短，相互促进，共同进步。4.加强课堂督导，实行指导小组督导、教师自我反思、学生督导。5.统一思想，团结协作，达成共识，若有阻碍、反对课堂改革的教师，自身造成的后果由自己负责。

6.严格按照课堂教学改革方案执行。

三、夯实教学研究，提高教学质量

（一）本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一 次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德。集体备课每周活动二次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业布置和单元检测内容；

（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。

（二）做好“青蓝工程”

我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，通过拜师会、签协议结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

（三）以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，以各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题的实验力度，注重过程的同时 更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料 记载。

四、加强年级组的管理 重视毕业班工作

本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初

一、初二加强薄弱学科的教学管理，初一年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。各年级组都把拔优补差工作，作为年级组的重点工作，教导处重点抓好初三毕业班工作，要求老师必须做到：

（一）合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

（二）班级任课教师之间加强交流，经常沟通。能够每周简短“碰头”，两周全面“座谈”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，年级组每两周召开一次分析会。

（三）班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在放学前完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。

（四）班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。

五、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读一本好书，至少写一篇学习心德体会，每年有一篇论文发表或获奖，青年要参加青蓝结对工程，工作三年以下教师所 用的教案必须是个案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审核去修改，然后再送教研组长验收，合格才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比 赛，骨干教师要发挥带头作用。

教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，实行重奖重罚，在一定程度上提高了教师的业务水平。

六、工作中问题的反思

综上所述，本学期教导处主要从抓课堂教学改革为主体做了一些工作，经过一学期的努力，部分教师的课堂已经变成了学生的天地，随时都传出孩子们愉悦的声音，但是，课堂改革也遇到了很多问题，部分教师由于观念跟不上，对课堂教学改革持观望态度，即便是做了，也有应付差事的现象，特别是年龄比较大的教师。这就需要我们在今后的工作中，加大课堂教学改革的力度，加大学习，使全校教师的教育观念进一步转变，使我校的“活动单导学”逐步完善，走向成熟。XXX中学教导处 XXX年X月X日