第一篇：尤镇玉吉买日克小学标准化学校建设工作总结
尤镇玉吉买日克小学标准化学校建
设工作总结
学校标准化建设工作是实现教育均衡发展的重要举措，是实施素质教育的重要途径，是学校实现全面提档升级、持续发展的源动力和助推力。本年度，标准化学校建设工作已告一段落，回顾过去，我校紧紧围绕区镇指示精神，结合本校实际，精心实施标准化学校建设，强力打造内涵丰富、品质优良的特色学校。在村支两委的大力支持下，在全校师生的勤恳努力下，学校标准化建设取得令人可喜的成绩。现将一年的工作总结如下：
一、成立标准化学校建设领导机构
学校成立以校长为组长，党支部、教导主任、班主任、全体教师分工合作的领导团队，并认真学习标准化学校建设有关文件精神，建立明确的职责制度，各司其职，各负其责。确保了标准化建设的顺利进行。
二、办学条件明显改善
根据自治区标准化建设指示精神，建成了远程教育室、仪器室、音美卫器材室、图书室、体劳室等专用教室；设置了各室标牌、制度及人文化标语，建立各类账目、档案。随着政府配备仪器器材的逐步到位，学校严把验收、上账、摆放、使用关，学校课堂教学彻底改变了过去一支粉笔一本书的落后状况，为提高教学质量起到良好的促进作用。经过全体教师的努力。
三、育人工作不断深化
不以规矩，不成方圆。生命价值的攀升，离不开制度的导航，规范的约束和思想品质的积淀。我校修订了《班级管理评价方案》等多项制度，对学生在课堂课间、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，并开展养成训练，在学生中树立“前洼是我，我是前洼”的主人翁意识，促使学生养成良好的行为习惯。
牢牢抓住校会、班会、晨会三个德育阵地，以生命教育为主线，开展系列教育活动：开展法制教育、安全教育等系列德育讲座；利用队会，重温入队誓词，开展校外辅导员讲座，传递革命传统，传承中华美德，带动学生整体发展；强力依托“升旗仪式”、“读书写字”、“快乐大课间”、“学雷锋做好事”、“科技艺术月展示”等活动；积极营造德育教育整体氛围，形成多维教育空间，丰富校园文化生活。
总之，我校德育工作呈现出制度导航、活动扬帆，关注生命，精彩纷呈的良好局面。生命教育贯穿德育工作始终，管理思路愈加清晰、实际，管理途径愈加开阔、顺畅，师生的生命意识、生命动力、生命内涵有了全新的提升。
四、教学管理规范创新
教学质量是学校发展的生命力。我校对双语教学，教学工作进行了全面梳理，强化了过程管理；加大了教学科研培训一体化力度；完善了师生评价机制；努力创新常规教学管理模式，使教学工作更加规范、有序、健康、高效。标准化学校建设过程中，我校双语教学，教学工作思路开阔，形式创新，扎实有序，成效显著。学校及时制定仪器器材使用制度，合理利用标准化建设所配器材，充实课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为了使每一项教学活动健康发展卓有成效，教导处实行周计划、周小结的跟踪问效管理机制，定期对年级学科进行调研，对优点及时表扬，对存在的问题及时诊断，研究相应策略。通过加强考核评比的过程性管理，教学常规始终在高效、健康、有序的轨道上进行。
为促进学生全面健康发展，科学评价学生，不断完善多元评价机制。坚持客观性、激励性、过程性、导向性、阶段性评价原则。善于挖掘学生的潜能，捕捉学生的闪光点，树立学生求知的信心，培养学生正确的学习方法。进一步增强学生团队意识、竞争意识、协作意识，不断完善多元评价机制。教师专业积淀愈加丰厚；学生学习热情普遍高涨；课堂教学生动有效；教学质量持续攀升；社会声誉不断提高。
五、队伍素质不断提升
标准化学校建设的关键是教师，因此，打造一支师德高尚、师能高超、创新发展的教师队伍，是学校队伍建设的重中之重，更是推动学校发展的重要组织保证。我校进一步完善了《教师工作常规制度》、《教师师德考核制度》、《教师绩效考评制度》。
“德高为师，身正为范。”唯有教师的人格高尚，才有学生品德的美好；唯有教师的学问广博，才有学生知识的丰厚。在标准化学校建设中，我们始终坚持“教师第一，以教师发展为本”的理念，以师德、师能建设为两翼，落实四个立足点：一是立足观念树立。教师要以教育这一特殊的职业作为自己终身追求的事业；以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的尊敬和爱戴。二是立足师德建设。坚持自主学习，建立约束机制，完善师德档案，严格师德考核，坚决杜绝违纪现象。三是立足挖掘潜能。深入探索“教科研一体化”研究模式，在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破。四是立足规范行为。施行“三评一考”，在教师评价中，坚持一评教师师德；二评教学能力；三评教学质量。一支师德高尚、专业精良、愉悦工作、综合发展的优秀教师队伍日益形成。同时，对教师提出了四点要求：
四种精神——奉献精神 进取精神 求实精神 创新精神 四个牢记——牢记以生为本 牢记以德修身 牢记肩负责任 牢记个人追求
五个相互——相互尊重 相互信任 相互配合 相互支持 相互理解
六种意识——学习意识 反思意识 服务意识 创新意识 绩效意识 忧患意识。
六、校园管理安全和谐
校园安全重于泰山。对于一所学校来说，哪怕是小小的安全问题也将牵动着许多家长的心。我校高度重视和切实加强安全工作，明确人人都是安全责任人，建立健全各项安全规章制度，落实安全责任制，签订安全责任状，完善学校安全预警机制和防控救灾应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力，积极打造安全和谐的校园。
七、今后工作思考
（一）如何进一步深化学校内涵建设
由于学校硬件电教设备落后，给学校内涵建设带来了一定的困难。今后，还需进一步广辟财源，创新发展，为深化校园文化底蕴，形成内涵建设独有特色而继续探索。
（二）如何进一步加强教师队伍建设
我校教师平均年龄35岁，呈现老龄化，有经验，但精力欠充沛，电教水平相对落后，需进一步加大培养培训力度，以点带面，使他们快速提高，推动学校可持续发展。
（三）如何发挥先进设施设备的最大效能
今后，需进一步加强各功能室的建设和管理，提高使用效能，真正做到为教育教学服务，为师生服务。
尤镇玉吉买日克小学
2014.9
第二篇：尤镇玉吉买日克小学召开校园文化建设推进会的申请
尤镇玉吉买日克小学召开校园文化建设
推进会的申请
为营造浓厚的校园文化氛围，提升学校发展软实力。我校申请召开校园文化建设推进会，校长阿不来提·托合提、书记古丽皮艳母·艾则孜前中、各职能部门主要负责人、各班级的班主任及任课教师将参加本次会议。
会上，阿不来提·托合提。要提出从提炼形成学校精神理念，师生逐步形成共同的价值追求；制定文化建设各项规划，校园文化建设资源挖掘得更加丰富；校园文化载体和抓手日益完善，文化活动形式更加丰富；校园文化内容丰富，逐步形成彰显特色和亮点；文化教育熏陶得力，育人成果彰显成效五个方面阐述了过去几年我校文化建设所作的工作及取得成绩，并指出了校园文化建设中存在的不足。同时，根据学校实际、结合部门工作任务和学校本科评估要求，对下一阶段我校校园文化建设工作进行了安排部署。他将要求与会各单位从迎接评估、重在当下建设；抓好常规、重在培育特色；执行规划、重在统筹配合；明确分工，重在项项落实四个方面着眼，通力协助，持之以恒，在工作中琢磨，在平常中创新，保质保量完成既定任务。
阿不来提·托合提将要作出重要讲话，他肯定了我校近几年校园文化建设取得的成就，认为此次会议召开及时、意义深远，关于校园文化建设会议要形成惯例。他将指出，文化传承是高校的四大职能之一，加强校园文化建设对我校培养高素质人才、打造育人高地意义重大。针对在新的形势下我校如何加强校园文化建设，阿不来提·托合提将提出几点要求。一是要站在现实和历史的高度看待尤镇玉吉买日克小学的校园文化体系建设。充分认识校园文化的育人效应、融合力、渗透力、影响力等。认识校园文化对展示学校综合实力、展示学校特色优势的重要性，把握校园文化建设是个多元的体系，是个从无到有、从低到高、从粗到精的演变积累过程，是个从内涵到外延逐步提升的过程，是进行感恩教育、诚信教育、行为教育的平台；二是要以认真负责的态度建设校园文化。各班级要树立信心，增强紧迫感、勇于担当、积极主动，找好抓手、抓好调研和创新实践。三要切实加强组织协调工作，建立健全各级领导机构，完善工作机制，加强校园文化建设规划的实施及督促检查。重视校园文化建设的总结、宣传、研讨与提升工作，以此促进我校校园文化建设的现代化、系统化、特色化、品牌化，为我校学校又好又快发展提供不竭动力。
最后将要求与会人员深刻领会、认真传达会议精神；明确分工、及时安排；加强领导，完善机制。他指出文化的指向是育人，文化建设主体是师生，全校师生要树立“大文化意识”，增强文化自觉、群策群力，协同创新，不断推进我校校园文化建设工作迈上新台阶、达到新水平、进入新境界。
希望上级领导部门，来我校参与校园文化建设推进会。
玉吉买日克小学 2015年4月23日
尤镇玉吉买日克小学召开校园文化建设推进会的申请
尤镇玉吉买日克小学 2015年4月23日
第三篇：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结
马良镇小学2013年学校标准化建设
工 作 总 结
马良镇小学2013在县委、县政府、县教育局以及马良镇中心学校的大力支持下，为使学校义务教育均衡发展，学校的标准化建设取得了巨大的成绩，为学校义务教育均衡发展验收及学校办学条件的改善、提高办学效益创造了良好的环境。
一、领导重视，是搞好学校标准化建设的力量源泉
马良镇小学自1999年以来，一直只有100平方米的学生生活用房（含操作间、储藏室、餐厅等），无学生寝室，学生生活服务用房严重不足。学校通过逐级上报，县教育局领导多次到校考察，通过论证，最终立项—“马良镇小学综合服务楼工程”得到了上级领导的批准通过。
学校教职工住房严重来足，为稳定教师队伍，确保教职工生活需要，一栋教师周转宿舍楼工程也于2012年10月正式动工。这些都要是与上级领导的高度重视是分不开的。
二、学校努力，是完成学校标准化建设的重要基础。
为高标准、高质量完成学校综合服务楼工程和教师周转宿舍工程，学校成立了以校长为组长，支部书记为副组长，总务主任、工会主席为成员的“学校标准化建设领导小组”，具体负责协调、检查、督导完成此项工作，确保了工程质量和工程进度。
综合楼工程于2012年春启动筹备，办理各种手续，2012年7月正式动工，至2013年6月完工；教师周转宿舍工程于2012年7月开
始筹备，办理各种手续，2012年9月动工，至2013年6月完工。在工程建设中，我们严把工程质量关，严格按图纸施工，规范管理和操作程序，强化原材料的质量关，确保保证资料的收集，实行分项验收，重视隐蔽工程验收。工程通过主管部门验收，均达到合格工程要求。
2013年暑假，通过学校薄弱学校改造工程项目，对学校运动场、教学楼、教师单元楼、校大门等进行了维修改造。其中运动场维修共硬化学生运动场面积1468平方米、维修跑道1120平方米、排水沟236米、更换路边石290米以及183平方米的围墙维修；教学楼维修共更换木门41合、木窗202平方米、安装防护网186平方米、栏板加高114米、做外墙漆1485平方米、走廊墙裙油漆552平方米、仿瓷994平方米、做窗帘22个、屋面防水360平方米以及维修改造教室3个；单元楼维修主要是外墙维修及外墙漆1136平方米、8个卫生间做防水并维修等；对学校大门进行了贴砖、安装电子显示屏，新增高标准校标一个、新建舞台一个、旗杆旗台一个、校园绿化600平方米（种草坪、植树等）。
在县教育技术装备站的大力支持下，新增标准课桌凳100套、多功能教室多媒体设备1套。
三、投入使用，创造了良好的社会效益。
综合楼工程建筑总面积1325平方米，于2013年9月投入使用。投入使用后，使学生食堂操作间、餐厅面积达310平方米，新增加了10个学生宿舍，同时新增加音乐室1个、美术室1个、实验室1个、器材保管室1个、图书室1个、微机室1个、多功能教室1个，极大地缓解了学校教学及教学辅助用房严重不足和无生活服务用房的压
力，改善了全校554名学生的学习和生活环境，提升了学校的办学声誉，为全面提高教育教学质量创造了良好的外部环境。
教师周转宿舍工程建筑总面积1180平方米，于2013年9月投入使用。投入使用后，缓解了教职工住房严重不足的矛盾，稳定了教师队伍，使无住房的教师有了住房，同时保证了支教教师、新招特岗教师有住房。为稳定教师队伍、吸引优秀人才、促进教育均衡发展和教育公平创造了良好的外部环境。
薄弱学校改造工程使学校面貌焕然一新，为师生创造了良好的学习和生活环境。
马良镇小学
2013年12月
第四篇：克孜勒镇中学标准化学校建设长效机制
克孜勒镇中学标准化学校建设
长效机制
克孜勒镇中学 2013年5月
克孜勒镇中学标准化学校建设长效
机制
学校标准化建设是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，涉及范围广，持续时间长，全校上下必须统一思想，加强领导。注重调查研究，精心组织实施，要在巩固成果的基础上，不断规范完善，不断开拓创新，要在提高质量。为推进我校标准化建设工作不断发展，特制订学校标准化建设长效机制。
一、加强领导、明确责任，组织到位。
学校领导要善于抓主要矛盾，强化责任；要做到全员全过程管理。吧有人做，有人管与全员过程参与有机结合，解决好责任不明确和死角死面问题；保证各标准化工作程序进入日常的工作程序；
搞好工作交流与协助，注重工作总结。标准化建设要靠广大职工团结协助、共同努力才能做好工作。个办公室要切实进入角色，积极参与工作；发挥所长，不断创新；同时还要通过标准化建设，对行政权力的链条进行合理分解，形成权力合理分配、相互连接又相互监督的管理体系，形成有权必有责、用权受监督、违法受追究的行政权力监督机制，实现社会、全体教职工对标准化工作有效监督。
二、因地制宜、讲究实效。
“写我所做、做我所写”表达的是实事求是的本质内容。不要一个模式、一把尺子去要求；尤其不要为贯标而去贯标，为认证而认证；不要写与做、文件与实际两张皮。在过程控制上下功夫。在潜意识的培养上下功夫，在
实际效果上下功夫，在创新上下功夫。要求实事求是的适度宣传，注重正面效果。
三、用标准化建设来促进学校建设的全局，开创学校建设新局面。抓好标准化建设的培训工作；抓好激励创新性工作；推进校务公开；加强校园文化建设；健全问责制。对于学校标准化建设。要从取得的初步成效中进一步认识其必要性，从存在的不足和问题中进一步认识其艰巨性，从管理建设的高度进一步认识其长期性。只有增强对重要性的认识，立足岗位，按标准化操作，按规矩办事，才能达到质量管理提体系的有效运行并实现体系的持续改进。所以，学校标准化建设要有超前谋划的意识，凡事预则立，不预则废，在布置某项工作之前，要做好充分准备；要用主动工作的精神，克服办事拖拉、行动迟缓、互相推诿等不利于标准化工作的习惯；要有自主创新的意识，做事不能墨守陈规、画地为牢，而要不断寻求实效。
四、将标准化建设与建设服务型学校结合起来。
坚持质量至上，服务至上，以人为本的工作理念，加强制度创新。第一推进校务公开，实行阳光行政。第二结合学校质量管理的程序，制定规范化服务的执行标准和公众进行监督、评议的依据。第三建立服务型学校，必须建立一套问责机制。包括建立和完善投诉举报制度，使服务对象投诉有门，将投诉举报情况公开，促进问题的解决。同时全面推行工作责任制，建立领导问责机制你和重大决策失误责任追究制度等。
五、加强薄弱环节，突破工作重点。
按照学校标准化持续改进的原则，针对标准化建设管理层面存在的一
些薄弱环节和问题，要及时发现、及时改正。重点抓好几个问题：
（一）、解决认识问题。统一认识推进学校标准化建设工作的基础，是完成任务的保证。切实增强标准化建设自觉性和潜意识，推行学校标准化是树立科学发展观、坚持执政为民宗旨观的重要措施；是加强效能建设的重要载体；是强化行政权力的监督、实现依法执教的重要保障。
（二）、着力解决能提高执行的问题。执行力是指履行职责（履职）、执行政务（行政）、落实工作（落实）的能力。在标准化建设中提高执行力应该是把握几点：“用标准化的理念去推进学校标准化的建设“。学习和掌握文件，是基础性工作，必须从这做起。明确节点和责任，这是过程控制基本方法。重视策划和评估，抓住两头才能抓实。着重解决不合格项的问题，从大处着眼，从小处着手，运筹千里。决胜未端，细节决定成败，抓好每一个文件的规范处理。
(三)、着力解决持续改进的问题。关于工作改进：要认真解决好内审后的整改工作；体系文件的完善工作；严格按照标准文件进行；完善行政许可制度；强化改进工作的责任。
(四)、着力解决有效考核的问题。考核是学校标准化建设十分重要的工作环节，是实现工作目标和持续改进工作的动力和前提。内审、外审各类考核工作要归集和结合起来。分类考核。重点工作目标考核和一般性工作过程与结果的考核结合起来。要完善考核制度，整合现有的考核办法，建立科学的绩效考核体系，建立完善激励约束机制。
克孜勒镇中学 2013年5月
第五篇：尤镇小学“花园式学校”申报材料
“花园式单位”申报材料
申报 单 位新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学申报荣誉称号“花园式单位”申报 时 间2014年8月
新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学
“花园式单位”申报材料
学校基本情况
新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学坐落于国道314线旁，距离新和县城17公里，始建于1930年，具有82年的悠久历史，学校办学条件良好，基础设施齐全，育人氛围浓厚。2009年在县委、县政府的大力支持下，新建了现在的中心小学，现在学校占地面积24642平方米，校园绿化面积12493平方米，校舍建筑面积1553平方米。现有学生521人、教师35人、教学班13个。
近年来，学校先后获得“家长学校”、县级“双语示范学校”、县级“文明单位”、县级“先进单位”、“德育达标学校”等荣誉称号。
建校以来，历届领导都十分重视学校育人环境的建设，特别是近年来，我校把创建“绿色学校”、“花园式学校”作为学校工作的重点，并始终不渝地抓好创建工作。并按照地区、县花园式学校创建标准的要求，切实提高学生现代文明素质和环境意识，在学生中大力普及环境科学知识和环境法律法规知识，基本做到了“使环境教育深入人心”。通过努力，如今校园路面光洁，绿草如茵，现在，我们将我校近年来所做工作向上级汇报如下：
一、领导重视，加强管理，责任到人
学校领导高度重视校园绿化美化工作，将绿化美化工作列入学校总体工作计划中，成立以校长为组长，党支部书记为副组长、教导处、工会、团委、学会会等全员参与的绿化美化工作领导小组。日常具体工作由教导处负责，做好绿化美化工作中的阶段检查，分析和反馈、督促改进，总结提高工作。
为了使绿化美化工作卓有成效，学校制定了完善的绿化美化建设和管理制度，配备有专职管护人员，做好乔灌木花草的种植、修剪、施肥、浇水及除虫灭病工作。做到了制度健全，人员落实，各项措施到位。无乱砍滥伐、人为损害花草树木和建筑小品的现象，每年春季由专职管护人员对树木喷洒农药，给花盆埋呋喃丹灭蚜虫，所以没有发生重大病虫害事故。
二、整体规划，美化校园，营造绿化环境氛围
学校绿化做到有效设计和规划。早在2009年建校初期，学校邀请县领导、城建局等各方面领导，研究校园绿化事宜，制定了《学校绿化规划方案》，遵照新和县《花园单位》标准，着力做到绿化美化布局合理，以植物造景为主，乔灌花草地被植物合理搭配，建筑群错落有致，层次分明，绿树成荫，绿草如茵、环境优美、景色宜人、秩序优良的工作环境，现代化的教学设施掩映其中，成为尤鲁都斯巴格镇的一处美景。
在建设优美的校园自然环境的同时，努力打造优化健康向上的校园文化环境，促进“人与自然的和谐发展”。近几年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园中围墙上、楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句、教育
壁画、名人挂像、形象雕塑。校训、校风、学风上墙；在绿化带和小花园里树起了许多块写着生动的环保宣传语的提示牌，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用。
三、加强绿化和美化基础设施的建设
历年来，学校非常重视绿化环保工作。我校现有树木1147株,草坪4个，加上绿茵足球场，绿化面积约12493平方米，占总面积二分之一。
为了维护优雅的校园环境，学校按照卫生、安全、防灾、环保等要求，在校园内设置了垃圾桶，楼到内放置了灭火器，还制定了一整套的卫生管理制度，把全校划分为若干片卫生公共区，任务落实到班，责任到人，校园常年保持洁净。
四、加强教育督导，完善规章制度，规范学生的环保行为
为了提高学校领导和老师的环保意识、环保知识水平和环境教育的能力，学校制定了切实可行的培训计划，定时对全体师生主讲环保知识教育，以提高师生保护环境的责任感和自觉性。
学校注意课堂渗透，渗透的内容正确、贴切、效果好，深受学生欢迎。每学期都围绕环境教育开展教研活动，不断提高教师的课堂渗透环境教育能力。几年来，学校在学科教学中坚持渗透环境教育，已形成常规和特色。
学校坚持把环保活动纳入第二课堂活动计划中，由相关科任教师做辅导员，同学们从自己的环境认识出发，内容涉及地球、天空、天气、噪声、生态平衡等方面内容，他们开展环境调查，手抄报竞赛等
活动。每学期还以环保绘画、环保手抄报、环保知识测试等形式开展环境专题教育。
学校还制定的详细的规章制度，规定了教师在校内不吸烟，教师、学生不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不高声喧哗、不破坏绿化等。学校通过集体晨会、校园广播、校会、团队活动及升旗仪式等教育形式，使学生认识到破坏环境的不道德性，帮助学生养成一个良好的环保习惯。同时，充分发挥学生会的管理作用，加强监督管理，宣传教育、检查督导。校园环境的净化、绿化、美化、艺术化，使校园洋溢着教育性、知识性、趣味性和艺术性，环境育人成了我校的教育特色。
我们还开展了专题教育活动：3月12日植树节组织师生开展植树活动；5月1日，开展了“热爱伟大祖国，建设美好家园”班级板报、手抄报的评比。通过这些活动让学生关注地球、关注我们的家园、关心我们身边的环境，在活动中让学生得到真切体验。
五、努力争创“花园式学校”
我们的绿化工作在县主管领导和教育局的多次指导下，通过不断改进，一步一个脚印地实施，学校的绿化美化工作水平年年都有新提高，我们努力追求校园环境的美化、教育化，充分挖掘校园环境的教育功能，达到环境与教育的和谐，环境与人的和谐。
综上所述，我校对照新和县《关于申报“绿化合格单位”、“花园式单位”的通知》，经过认真自查自评，认为我校符合评选标准。特申报县级“园林式单位”，请领导予以考评。
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