期末质量分析

第一篇：期末质量分析

开发区二小：以质量求生存 以反思促进步

黄玉凤

2013——2014年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，开发区二小比较圆满地完成了此次任务。2月27日，付永明校长对全校的测试质量进行了系统全面的分析。付永明校长表示，质量分析犹如一面镜子，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

第二篇：期末质量分析

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同（更多精彩文章来自“秘书不求人”）时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。

一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了来年的教育工作做的更好，总结如下：

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记。还认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。课余为学校维护计算机。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质

第三篇：期末质量分析

四年级数学期末质量分析

一、试卷来源：

本试卷为水平性测试卷，统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教版国标本数学教材第八册内容，形式有计算、填空、判断、画一画、填一填和解决问题五大类。

二、试卷特点：

本张试卷从计算、应用等方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题将数学和生活实际有机的结合起来，如：填空题中关于喝水和洗澡的用水量，解决问题中张家港市空气质量的研究，增加了灵活性，并且给枯燥的数学考试增加了一点趣味，让学生学以致用，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

本张试卷题量适中，难易适当，考出了学生的水平，出的比较成功。

三、学生答卷情况分析： 第一大题：计算。

本题主要分成四个板块，第一个板块是口算，第二个板块是用竖式计算，第三个板块是脱式计算，第四个板块是简便计算。

1.口算。

本题共有10道，都是关于三位数乘、除以两位数以及简单的混合运算的口算。平时我们常利用课前两分钟学生自主出题训练口算技能，所以这一题的正确率较高。以后还要坚持不懈、持之以恒的继续下去，争取达到更正确、熟练、灵活的目的。

2.用竖式计算。

一共是3道竖式计算，有三位数乘两位数（中间有0或末尾有0），有三位数除以两位数（被除数和除数末尾有0）的简便竖式。个别同学在计算900÷40时直接列竖式，没有采用简便的竖式，大部分学生计算时比较细心，所以解答很好。

3.脱式计算。共4题，都是考查混合运算的运算顺序，由于本单元比较简单，我们平时练习的也较多，算是掌握的比较好的一题。做错的学生原因主要在动笔前没有好好想一下运算顺序。

4．简便计算。共4题，三题考查的都是乘法分配律，一题为除法的简便计算。前三题的难度是递增的。对于乘法分配律，我们平时练习较多，但学生的错误也一直居高不下，这题错误最多的一题为125×（80﹣8），很多同学把乘法分配律和乘法结合律混淆了，算成=125×80﹣8，今后的教学，教给学生正确的计算方法的同时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。最后一题，可以拆数，拆成连除，或者利用商不变的规律把被除数和除数同时除以10，来简便计算。

第二大题：填空。

本大题共10道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。错误较多的题目：

第二大题：填空。

本大题共10道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。错误较多的题目：

1.12的因数有（），其中奇数有（），偶数有（），素数有（），合数有（）。错误的原因主要是学生漏写或少写。

4.一个等腰三角形的底角是40°，它的顶角是（）°；如果它的顶角是n°，它的一个底角是（）。这一题如果换成了具体的数据相信学生的错误会降一半，现在换成了用字母表示，难度增加了，漏掉了（），写成了180°-n°÷2。

7．一张长方形纸，长a厘米，宽b厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

这题考查的是用字母表示数的简写，但在用字母表示数前，还要先思考当剪出最大的正方形后，正方形的边长就是原来长方形的宽，然后才能用字母表示简便的写法，如果题目中出现的不是字母而是数，我们平时练习过，估计错误会很少，现在多绕了一个弯，出现这么多的失分，学生的灵活应用能力还不够，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，提高学生综合运用的能力。

第三大题：判断。

本大题共有5小题，考查的内容有：三角形三条边长度的关系、三角形的内角和、素数和合数以及用计算器探索规律等单元的知识，第5题是错误较多的一题。

5.被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。

原因分析：和填空题第6题一样，由于商不变的规律已在学生的脑子里根深蒂固，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，而我们平时的教学中，也一直提到0除外，也就是除数不能为0，但对于学生来说，除数为什么不能为0，比较抽象，不容易理解，所以导致了印象不深刻，这是我们值得要反思的地方，要真正提高课堂的教学效率。

第五大题：解决实际问题。

本题共有5道解决问题，6小题，这些题都贴近实际生活，主要考察学生搜集信息，解决实际问题的能力。有两步计算的、有三步计算的、难度中等，涉及到了解决问题的策略（列表、画图）、行程问题（路程和、路程差）、面积问题等知识，对于基础的题型，由于平时我们每单元都有针对性的训练，学生本方面的能力比较强，当然班级还是有两到三名后进生要错4道左右，因为数学上的后进生往往最突出的就是表现在解决问题上，主要问题集中在：

3.小明家装修房屋，用面积9平方分米的方砖480块正好铺满书房的面积，如果改用边长4分米的方砖，需要多少块？

原因分析：这题是上个学期的内容，在上学期，我们经常练习相关类型的题目，本学期基本没有接触过，所以错误的学生大都遗忘了，将算式列成480×9÷4，可能是没有看清题目，将边长4分米看成是面积4平方分米了，也可能是根本不理解题目的意思，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，新旧知识要融会贯通，前后联系，提高学生综合运用的能力。

4.张家港市2009年空气质量为“优”的有115天，空气质量为“良”的是“优”的天数的2倍。其余空气质量为“轻度污染”。去年我市有多少天的空气质量为“轻度污染”？

这一题错的学生一是由于题目的叙述比较啰嗦，语文理解能力差的学生有点读不懂，读懂的学生也要错，是没想到2009年是平年有365天，好多学生都写成了360，把三年级学习的《年月日》的知识忘了。这部分知识平时用的不多，确实也容易忘记。

五、今后教学工作要改进的地方

1、继续利用课前两分钟，加强口算、估算能力的培养，学生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，关键要持之以恒，熟能生巧。

2、加强学习习惯和策略的培养。在学习过程中，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，达到灵活应用的水平。重视培养学生良好的学习习惯，加强解题时认真读题、仔细验算的习惯培养。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第四篇：期末质量分析

2011——2012第一学期期末考试九年级语文

质量分析

一、试题评价

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难度比值中，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。本套试卷满分120。试题分三部分：基础（20分）；阅读（50分）；写作（50分）。考查的知识面广，题型合理、丰富，由浅入深，由易到难，搭配得当。考查学生的读、写、思的能力，注重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。是一套有价值的试题。具体来说，本试题具有以下几方面的特点：

第一题：基础。考查知识点有：词语的书写及运用、对课文的理解、写赞颂语、找病句、古诗词默写。出题的涵盖面广，题型兼顾主客观题，体现了汉语的丰富性。

第二题：包括文言文阅读理解和现代文阅读理解。

文言文阅读理解考查知识点是课内文言文阅读：有实词解释、翻译句子、内容理解。

现代文阅读理解。记叙文阅读：注音、自然段的作用、表现手法、仿写、对人物形象的概括、赏析等。议论文阅读：中心论点，分论点，论证方法，论据，结合实际谈想法。考查学生理解运用、情感体验的同时也考查了学生的灵活应变能力。

第三题：写作。半命题作文：《不经意 》注重考查学生的生活体验，内容开放，写作范围广，学生可写的内容多。体现了“让学生人人有话说，人人有内容可写”的主旨。

按道理只要平时抓得紧，学得牢，考一个理想的成绩不是难事，但结果却不尽人意。原因何在?

二、成绩分析

1、基本情况分析：全年级参加人数为306人，96分以上的优秀人数是50人，高分率为16.34%；过72分的及格人数是260人，及格率为84.97%。

2、各题的得分情况分析。

第一题：满分20分：学生失分情况较少，有35人满分，60%以上的学生基本在16分以上。学生失分最多的是第4小题，失分原因是对历史名人知识知之甚少，平时对这类题型练习也少。有部分学生仅得几分，令人遗憾。都是课本上的重要词语和原文句子，重要古诗

词名句的默写。究其原因，平时学习不认真，疏懒所致。

第二题阅读

（一）文言文共15分：考得也不理想。第8小题翻译句子，部分学生抓不牢重点词语。第10、11、12小题学生可以抓住答题点，但要点不够全面。原因还是学生学习不踏实，不落实。

（二）现代文共35分，阅读理解、情感体验方面，丢分主要在学生不认真审题，总体感悟能力差，对作品的思路、思想感情都不能准确把握；再就是仔细品味语言的习惯没养成，更谈不上方法、认识升华了；还有就是：学生不会从文中提取信息，也就不能准确回答问题了。

第三题作文共50分：要写出真情实感，这是极为重要的一点，其次要注重语言、文章形式的新颖，有创新意识。失分的主要有三个方面原因，一是审题不严，有离题现象；二是选材不当，重心不突出；三是语言表达欠缺。有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多。四是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。还有的学生把对题前的提示当成材料写进作文中，也有主旨含糊不明的，更有甚者,照抄前面的阅读文章,真让人担心。

三、改进措施

1、加强理论学习，继续学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。不断提高教师自身各方面的素质。

2、加大课堂改革的力度，彻底解放学生，让学动口、动手、动脑，充分调动学习积极性。

3、基础知识要落实，比如字词，文言文每课都要过关。切实抓好古诗文的积累运用。该记住的东西一定要记牢。

4、课堂上要注重学生的读和说的训练，读课文是上好一节课的前提，读的方法、要求要具体设计。多让学生说，针对同一个问题，让学生发散思维多说。

5、针对阅读中存在的问题，也要教会学生答题的方法，如何解决针对文章提出的各种问题，一定要有具体的方法，避免让学生盲目地猜测，胡乱地回答。

7、写作教学中要注重培养学生的思想认识水平，引导学生在具体的情境中写作、在真实的体验中写作、在合理的想象中写作，鼓励学生说真话、实话、心里话，跳出千人一面的表达模式。

我们坚信：只要我们教师共同努力，明年中考我校学生的语文成绩一定会取得惊人的突破。

第五篇：2017-2018-1期末质量分析

濂水中学2017-2018学年第一学期期末考试质量分析

一、本次考试试题特点： 随着新课程的实施，各年级的考试命题正逐渐发生变化，八年级最为明显，其他年级进行了渗透。归纳起来主要有这样的几个突出特点：

1、知识的覆盖面较广，既加大了对所学基础知识的考察，又注意突出了对重点内容的考察，没有偏题和怪题。

2、试题注重了对学生各种能力的考察，尤其是注意了对阅读理解能力、听力、作文能力、实验能力、探究能力、综合运用知识能力的考察。

3、试题具有一定的开放性。语文的一些年级作文也可以题材不限，题目自拟等等。

二、存在问题 ：

1、年级、学科间的不平衡依然存在，且个别年级、学科的差距还比较大。如：历史最高与最低的相差12.48分，生物最高与最低的相差18.92分。八年级语文最高与最低的相差10.26分，历史最高与最低相差11.24分。

2、从学生的答题情况来看，主要存在以下问题：

（1）学生对基础知识掌握的不扎实、不牢固。如学生对一些单词读音、课文背诵、利用公式进行计算等简单的题不会做或者做不对。（2）学生的一些基本能力，如：阅读理解能力、审题能力、听力的基本功不够扎实，在此类题上的得分不高。

（3）学生的综合创新能力，如：书面表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力、设计实验能力、探究能力没有得到明显的提高。突出表现在遇到此类问题感到无从下手，因而造成学生在相关题上得分很低。

（4）学生的知识面较窄，对教材意外的知识一无所知。

三、原因分析存在以上问题，我们认为主要有以下几个方面的原因：

1、学校对进行教学过程管理的力度不够，主要表现在：学校没有建立起经常性的、扎实、有效的质量分析制度，学校的整改措施落实不彻底，对教师的质量分析缺乏有效的指导、把关、检查。对教师教学常规的落实缺乏有效的监督和检查（如有一部分教师复习备课没有复习的重难点和目标，有的是将讲评的试题粘贴在备课本上，没有讲评的重难点和目的）；对学校中存在的薄弱年级、学科缺乏连续的、有针对性的、行之有效的帮助和指导。

2、相当一部分教师对新的课程标准缺乏深入的学习和落实：主要表现在：

（1）思想观念僵化、落后，在思想上对新的课程标准的落实持怀疑和抵触情绪。（教材内容少）

（2）对新的课程标准的学习不够。不清楚本学科的学科特点，不清楚对学生的知识、能力、情感态度及价值观等方面的要求，不清楚新课程在教学过程中该如何实施。

（3）由于教师对新课程学习不深不透，因而造成教师看不懂新教材的编排意图，课堂教学以及对学生的训练呈现出盲目性缺乏针对性。课堂教学中仍然采用的是新教材、旧教法（甚至随意割裂教材间的联系），学生的主体地位得不到体现，学生学习的积极性和主动性得不到有效的激发，造成学生的创新思维、学习能力、综合运用知识的能力得不到有效的提高。

3、部分教师缺乏提高学生当前急需提高的诸如阅读理解能力、探求能力、写作能力、解决实际问题能力的方法，或者是知道方法但指导、落实不利、不得法。

4、不少教师对边际生的转化不得要领，存在头痛医头，脚痛医脚的做法，加之教师间的沟通不畅，各自为战，因而造成整个班级的过线率上不去。

5、学校对校园文化建设不重视，学生的课外阅读又少，因而造成学生的知识面较窄，对于处理诸如语文、的作文，政治中的阅读分析等类型的题时展不开联想，打不开思路，总觉得无话可说，这也限制了学生学习能力、学习成绩的提高。

6、教研组日常活动流于形式，成效小。（社团、专题学习、听评课、指导做的少，开展活动就是检查备课、安排常规工作、闲聊）

7、年级组管理不到位。年级组长有等靠思想和畏难情绪，不能积极的开展教学工作，主抓领导有时有顾及也不能放手管和建设性的搞好你那级的管理。

8.教师本身的责任意识和奉献意识不强。（早读有学生没老师，有的老师转一下就走，留下学生肆无忌惮的瞎胡闹：抄作业、吵闹、吃早餐、发呆、照镜子；学生作业批改不仔细，辅导不到位；周末或较长的假期不给学生布置家庭作业或者布置了，但检查落实不到位。）

五、今后教学的几点建议

1、学校要进一步加大进行教学过程管理的力度。尤其要注意抓好：（1）进一步完善学校的层层教学质量分析制度，使教师们知道自己的不足和努里的方向。

（2）落实好教学常规的检查，对没有按要求备课和完成作业批改的要及时的提出，限期整改。

（3）搞好教科研工作，每学期都邀请有做过高质量校本研修或者课题的教师来做培训，提升教师自己做课题的能力，以教改来促进教学工作的提升。

（4）抓好不同类型的赛教活动，（汇报课、赛教课、示范课）开展形式多样的教学交流活动。（校内及校外的学习课走出去和引进来的结合）同事之间相互学习，相互交流，相互进步。

2、同科目同年级的老师要进一步加强学科的交流和学习。（上班期间尽量少聊天，多说一些和教学有关的东西。）

3、做好培优转困工作。利用不同的场合不同的时候不定期的对学生的学习和升进行询问和关照，让学生从内心里感受到你的关心，树立学习的信心。

4、班主任要进一步加强班级管理，关注学生的学习生活。勤转宿舍、教师和其他角落，全面了解学生的学习生活状况，做到对症下药。（那些人在宿舍抽烟、携带管制刀具、那些人以大欺小、抄作业、小偷小摸）

5.年级领导要分时段对年级学生的学习和生活进行监管和指导。用严的管理和爱的教育使学生从内心里感悟到你在为他们好，从内心转变观念，做到表里如一。（对个别家庭困难的学生无能力买学习资料的，可以给复印，给草稿纸，生活有困难的可以偶尔借给生活费、自己的旧衣服给学生，平常多谈心。）

6.抓好课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

总之，成绩只能说明过去，我们曾经的努力，但问题却一直在警示着我们需要改进的方向。希望大家，发扬优点，改正不足，为濂水中学的教育事业做出贡献，也为濂水中学的中兴努力奋斗。

濂水镇初级中学

2018.1.29