半期测试奖励方案

第一篇：半期测试奖励方案

泥凼中心小学2013-2014学年度第二学期半期考试奖励方案

一、指导思想：

为了表彰在本次测试中成绩较优秀的学生，树立学习的自信心，增强学习的积极性，经学校决定，制定本学生奖励方案。

二、评优类型：

1、期中 “学习标兵”。

2、“最佳进步奖”。

三、评优名额：

“学习标兵”：一至五年级各6人（取期中测试总成绩的前6名）；六年级3名（取期中测试总成绩的前3名）；（以上均含并列名次）。

四、最佳进步奖名额：

1、一至六年级语文、数学每班各1名（由科任教师评选）。

2、三至六年级英语每班各1名（由科任教师评选）。

四、评优、奖励办法：

一至六年级各以期中考试依据成绩，评为“学习标兵”称号的学生获学校颁发奖状一份及不同层次的学习用品一份。各班的“最佳进步奖”，获学校颁发奖状一份及不同层次的学习用品一份。请各班班主任将半期测试的成绩汇总后交教务处。请总务处及时采购好奖品。

五、注意事项

1、考场布置：请各班班主任安排好学生的座位，布置好考场。

2、请各教师严格按照监考表上的安排执行，未经允许，不得私自调换，否则按旷

工论处。

3、为了公平公正，监考教师在监考过程中，要严肃考风考纪，杜绝学生作弊，不

得做与监考无关的事（如看书报，玩手机，改作业、改试卷等等），一经发现，按旷工论处。

泥凼中心小学

2014年5月7日

第二篇：半期检查方案

綦江区三江第一小学2016-2017学上期

半期检查工作方案

为加强学校教学工作管理，规范学校及教师从教行为，进一步了解学校教学实际的情况，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高课堂教学效益，同时为实事求是地评价教师的工作提供真实可靠的依据，特制定本方案。

一、指导思想

规范教学常规管理，促进教师积极主动地学习业务，做好日常教学工作，提高工作实效，客观公正地了解教师的工作。

二、工作目标

1、落实教学常规工作管理，全面了解教师教学常规工作情况，规范教师从教行为。

2、促进教师自觉、认真地抓好常规工作，提高教学质量和学生综合素质。

3、客观公正地了解教师的工作业绩，为教师的绩效考核量化提供依据。

三、领导小组 组 长：明德军 副组长：扈晓勇

成 员：陈再华 陈世明 杨太国 廖红微

杨 青 牛 波 程 在 潘桂先

四、检查范围

全体教师（含雷神殿村小）

五、检查形式

1.查阅资料：查阅教师个人备课、课堂教学、作业批改、辅导学

生、手册使用、宣传记载等情况。

2.听课交流：各检查组根据本组实际，通过深入课堂、与受检教师当面交流等形式了解教师课堂教学情况。

六、检查内容及负责人

（一）教学工作（扈晓勇）

1.本学期教师个人备课、作业批改、辅导学生、单元检测、听课评课、业务学习等。

2.具体标准：①个人备课：备课要教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整；备课要与课堂教学一致；课后教学反思与板书设计不少于三分之一课时。②课堂教学：上课要目标明确，要求恰当；讲授正确，深浅有度；重点突出，难点突破；讲练结合，环环紧扣；师生互动，效果良好。③作业批改：作业要与教学同步，且内容丰富多样；要求全批全改，有批改日期和等级（分数）等；作文批改应有旁注和总评；各年级语文应有独立的听写本，且做到每课一听写。④辅导学生：应根据本班学生具体学情，努力培养学生的个性特长，有“培优”和“补差”的对象，并建立辅导档案，制订形之有效的辅导计划，确保学生达到学习目标。⑤单元检测：每单元教学结束，应及时检测，且有成绩记录分析等。⑥听课评课：教师学期听课不少于20节，且要有记录、点评、建议。

（二）安全稳定（牛波）

本期安全工作“五化”落实情况、安全档案、佐证材料更新、隐患排查与安全教育落实情况。

（三）德育管理（杨青）

礼仪常规教育（班务日志记载）、守则学习教育、思想常规教育、心理健康疏导、家访记录记载（电话交流或走访）。

（四）总务后勤（程在）

食品卫生、实施设备管理、功能室使用记载、班级公物使用与管理。

（五）村小管理（杨太国）

雷神殿村小日常教育教学情况及校舍安全等。

七、检查时间安排

1.半期检测时间：第九周（六年级半期检测定于10月26日，其他年级根据教学进度自行组织）

2.半期检查时间：10月31日——11月4日，整个检查时间为一周。

八、检查成员分工

各检查组应对涉及相应板块工作的教师进行仔细认真、实事求是、客观公正地检查、评价、并对检查的情况进行反馈、交流，检查完成后应由各组负责人形成半期检查工作小结。

总负责：明德军 具体负责：

(一)教学工作：扈晓勇

1.语文组：陈再华、牛波、黎兰、罗文芳、徐显兰 2.数学组：扈晓勇、陈世明、赵立容、犹正勤、刘伟 3.综合组：杨太国、廖红微、杨青、曹型兰

（二）安全稳定：牛波

（三）德育管理：杨青

（四）总务后勤：程在

（五）雷神殿村小：杨太国

綦江区三江第一小学 2016年10月20日

第三篇：关于半期表彰方案

半 期 表 彰 决 定

2014年上期半期考试结束了，经全校师生的共同努力，各项工作取得了优异成绩，涌现了，以春季班陈世杰，单海梅等为代表的学习标兵，学校决定对他们予以表彰。希受到表彰的同学戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步，请全校同学以他们为榜样，赶超先进，让我们共同努力，共创学校美好的明天。

学习标 兵

一等奖（15人）

（一）春季班

1班；陈世杰

2班：单海梅

3班：杨淑萍

4班：黄明

5班：陈杰

6班：郭能兴

7班：蒋瑞

（二）高一

1班：聂何琳

2班：蒋地文何梨花

3班：刘艳

4班：何双林

（三）高二 ：唐靖唐牧州

（四）高三 ：于金鑫

二等奖（29人）

（一）春季班

1班： 张 宏廖艳国

2班：袁明亮段梦婷班：蒋琴姜奉

4班：马清云 龙新花

5班：刘艳何琳

6班：蒋 敬艾玉

7班：屈小杰 蒋政江

（二）高一

1班：贺郑敬 蒋玉兰

2班：林海红 蒋晋 郑兰萍 卢珊

3班：唐陵艳 谭亚利

4班：罗剑 林淑娟

（三）高二： 李莉陈咏明唐文艳

（四）高三： 何建强 李光良

三等奖（48人）

（一）春季班

1班：秦玲 陈燕归 邹琴 唐荣斌

2班：刘君满 唐晶 代义萍 皮婷3班： 蒋世杰 徐晓 刘好 雷华

4班：肖文莉 蔡千顺 廖 芳 刘东亮 胡文苑

5班：夏大为 龚婷婷 郑亚琴 秦吉

6班：周忠兴 赵爱玲 卢孝平代艳妹

7班：吴耀湘 潘阳全健何光武

（二）高一

1班：袁家豪 黄飞宏

2班：周检丽 刘莎 陈娟 雷丽梅 张艳红

3班：黄婷 张春燕 唐丽萍 刘谊芳 唐林霞4班：蒋礼军 唐亚峰

（三）高二：蒋带艳 王伦文 黄仕坤

（四）高三：胡孝发 何仰东

双牌职业技术学校

2014年5月

第四篇：小学四年级语文半期测试质量分析

小学四年级语文半期测试质量分析

一、答卷情况 基础知识题：

对于一些较规范的题目答得还可以。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题：

但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱，答题准确率不高，多多少少都被扣了分。在阅读分析能力方面还有待提高。习作：

四年级学生有一定的写作基础，但在词语的使用还不够准确，在叙事上，只能较为连贯，有的句子不通顺，叙事内容不详细。但四年级的学生想象能力非常的强，立意新奇，能做到有内容可写。

二、从考卷中发现的问题

1、词语积累不够重视积累，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、综合能力薄弱，由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析。

3、从完成试卷情况来看，学生内容还是不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。

三、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。今后在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。平时加强课外阅读指导，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，让学生学会读各类文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

2016.11.15

第五篇：半期工作总结

半期工作总结

精初二

李超

一、学生思想工作

学生的思想决定了学生的行为，所以开学初我就计划把大部分精力花在学生的思想转变上，以每天的晚自习思想教育课与家校联系等方式，潜移默化地将初二班孩子心中反叛，消极，被动的思想引领向理性，勤奋，主动，对于班上个别的孩子态度比上学期要坚决，对于他们进行严格管理，所犯错误进行严肃批评，总的来说，半学期下来整个班级学生的精、气、神明显有很大改善。

二、班级管理方面

这学期由于举行新课改，在班级管理方面没有投入很大精力，导致学生课堂效率降低，直接影响着教学的安排。基于以上问题，下一步我不但将加强班务日志的管理，做到“监督、总结、惩罚”三位一体，而且要落实课改到导学稿完成情况检查，争取将课堂效率提高，做好科任老师的辅助工作。

三、课改教学工作

首先我要讲讲新课改的好处：

1、新课改对年轻老师帮助太大了，以前花几天时间才备2、3节课，现在通过课改小组老师之间的交流，既大大节省了备课时间，又提供了一个向老教师请教的平台，真是一举两得！

2、新课改课堂上完全释放了学生的个性，通过展示，我发现许多学优生胆子更大了，学困生慢慢地在养成自学与合作的习惯，语言表达能力更强了，情感也更丰富了，这对学校德育与智育是一种无形的促进（情感先于道德，语言先于逻辑）

3、新课改课堂有效的促进学生与学生，老师与老师，学生与老师互动与联接，让学生和老师真正的动起来，加强了彼此间的沟通，是更人性化的课堂！

总之，新课改我会继续坚持下去的。。