我的总结

第一篇：我的总结

辅 导 员 助 理 工 作 总 结

我的辅导员助理工作总结

今天是2012年10月24日，而我的辅导员助理的生涯早已在10号的时候结束。早在两个星期前接到老师的信息让写一下自己做了半个月辅导员助理的一些总结与感悟。这么多天以来我也一直在不断的思考自己在做辅导员助理师的一些做法、方式是否真的在没一个方面都恰当得体。

直到现在依然记得当时在应征辅导员助理师时所说过的话。那是在周二开过例会的那次，因为是第一个上去的，所以很多东西不知道自己该怎么做才合适，说实话那天的表现到现在如果说让我给自己打分的话，是不及格的。因为紧张、无措，很多的东西都是没有一个完整的体系。我是在周四那天接到孙老师的通知，在周五就开始了一系列的迎新工作，紧接着就是他们的军训生活。

说句实在话，刚开始接触12级历史学的时候，真的是有点担心的。首先，从性别上来说，我是一个女生，很多事情应该是组织起来都是有一定的困难的。其实就这一点而言，不是性别的歧视，而是一个实实在在的问题，知道现在我犹然记得在开校里新生入学晚会那天的一些事情。管理这么大的一个班级，对自己还是相当的担忧的，并不是说担心自己会挨骂什么的，就是担心自己因为自己的某些不恰当的语言行为，给他们刚刚进入大学校园生活的学弟学妹们起一个不好的头，给他们做了一个坏的榜样。在最初的军训中，应该说我是我们六个辅导员助理中最为严格的一个，经常批评他们的行为，虽然说心里很心疼，但是为了全班的利益，还是对他们要全很严格。就此问题，在孙老师和蔡老师的知道下，转变了自己做事的方式，在很多的时候在试着找他们每个人身上的闪光点，比如这个同学性格比较朴实、办事牢靠，让人放心等。

但是有一点是我一直没有做好的，可能也应该是我们六个辅导员助理都没有做好的一个工作，就是没有做好与孙老师的沟通工作，更确切的一点应该说是我们没有及时跟上孙老师的步伐，没有及时的让自己的思想与时俱进，很多的东西没有与老师沟通好而私自的下只会同学们去做，没有考虑老师对于这件事会有什么样的思考与安排。更多的是没有从全体方面为大家做一个更好的考虑与安排。

另外通过这次的锻炼让我认识到自己在很多的事情方面都是亲力亲为，很多时候没有发动大家的力量，所以到最后弄得自己很累，而且也没有做到让大家满意。通过这次的历练让我认识到了集体的力量，很多的时候我们应该让大家共同的去做一件事，而不是一个人单打独斗，一个集体的点子、办法总会比一个人更多，一个集体的力量比一个人的力量更加的强大。一个事情如果是一个集体在做的话，每个人把自己所要做的事情做好，所用的时间会比一个人干起来要少很多，也更简单。对于这个看法最深的是咱们系服的发放，如果说那天的系服是我自己一个人来安排的话，会用很长的时间，还不一定会弄好，所以我叫了历史学的两个见习的同学帮忙进行各个宿舍的分配，在很短的时间久把衣服很好的分到了各个宿舍中。

很多的东西可能在刚刚结束没多久的日子里，我的体会还只是仅限于此，相信我会在以后的日子里会有更多更深的体会与感悟!

第二篇：我的总结

我的总结

本人忠诚党的教育事业，自1994年8月参加工作以来，始终战斗在教学一线，在自己平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去，取得了优异的教育教学效果。

应学校需要，我于2012年开始担任校团委书记。在上级团委和学校党支部的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，围绕学校工作重点，解放思想，开拓创新，能自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱团队工作。教育和引导团员着眼于未来，着眼于素质，大力弘扬正气和时代精神，用一切有益于师生健康的活动，占领青年思想文化阵地。工作两年来，我带领校团委一班人按照文件精神积极开展了一系列活动，并取得了很好的效果。

一、坚持四项基本原则，能自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱团队工作。

在工作中能不断进行政治理论学习，能认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，认真学习和身体力行“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规，严守校规校纪，认真领会党和国家和各项方针政策，在工作中坚持执行党的基本路线，坚持四项基本原则，坚决拥护物质文明、精神文明、政治文明齐抓的方针政策。在加强自身思想建设的同时，还不断与同事加强共同学习的机会，并深入到学生中了解他们的思想和行为，发现问题随时解决，随时改进与提高，把校团队工作开展得有声有色，团支部多次受到学校、教育局的嘉奖及学校教职工的好评。

二、具有良好的道德修养，富有爱心，为人正直，作风正派，工作能力强，能够率先做团员青年的表率。

在团队活动中，能端正思想，爱岗敬业，为人师表，维护团结。在日常工作学习、生活中，能严格要求自己，以“三讲”和“三个代表”的重要思想严肃自已的作风，端正自己的思想，处处以一个优秀团干部的标准严格要求自己，生活简朴、廉洁从教、坚决拥护祖国统一和社会稳定。在团委各类救助弱势群体捐款中，能积极捐款，每次都能多交。时刻以高尚的情操，乐于奉献、事为人先这种优良的道德修养来激励学生，鼓舞学生，真正起到了表率作用。

三、能够切实做好共青团员的思想品德教育工作，努力钻研团队工作业务，具有竭诚为青少年健康成长服务的事业心和责任感，具有深入实际的工作作风，努力开展丰富多采的娱乐活动，深受地团员青年的欢迎和喜爱。

做为中学的团委干部，我深知自已肩负任务的重要性。要想抓好的团队工作必须先从政治思想上入手，因为团队工作涉及到六个年级，16个教学班，往往会同学校其它工作发生冲突或糅合。为此，为了更好地突出共青团工作，组织全体团队员通过各种学习、实践活动让他们树立了崇尚理想和远大志向，并立志为民族争光，从小打好思想基础，时刻准备为党、为人民、为社会主义和共产主义事业贡献力量，并努力培养了他们优良的道德品质，即以集体主义为核心的社会主义道德，努力做到心中有他人、心中有学校、心中有集体、心中有家乡、心中有祖国。到目前为止，共发展团员200余名，为团组织输送了新鲜的血液，鼓励和引导 更多的青少年向团组织靠拢。同时，在每学期初，还将对优秀团支部和支部书记及其他团干部进行表奖，增强了他们工作的积极性，更好地推动了学校团队工作的有效开展。

四、树立榜样，学习先进，使团委、政教密切协作，以丰富多彩的团队、文体活动为载体，加强震撼心灵的教育。

为进一步做好团队工作和团员学生的思想道德建设工作，把主体性德育教育纳入到德育教育的每一个环节，从以下6个方面开展了教育工作，并形成理论，在全校开展。

1、让学生学有榜样，行有规范，搭建学生自我教育的德育平台。２、以丰富多彩的活动教育引导人。如开展以“创建和谐校园”为主题的系列文化活动，黑板报、手抄报的综合评比活动，主题演讲比赛、辩论赛等有益学生身心健康的校园文化活动。３、发挥学生社团的作用，营造健康向上的德育氛围。社团在培养学生的道德水平和创新精神、完善学生的知识结构和交往能力、提高学生的学习能力和文化技能起到了不可替代的作用，为营造健康向上的德育氛围开辟了一条新的途径。充分利用各种办法组织了富有趣味、益情益智的宣传教育活动，这不仅为学习教育与宣传增了色，更为学校增了光。如，在每年３月份学雷锋活动日期间，组织团员青年到敬老院参加义务劳动并演出了学生自己排练的节目等。2014年6月期间，团委组织我校全师生为兄弟学校犯重病的师生献爱心捐款2800余元。通过以上措施和制度的加强，以丰富多彩、小而精的活动，避免了大型吸引眼球的感观形式的显性德育教育，增强了震撼心灵的行为潜意识德育教育，深受我校团员青年的欢迎，受到了良好的效果。

我深知，随着社会的不断进步，科学教育的飞速发展，学校团组织工作与一个学校的可持续发展存在着不可分割的密切联系。在今后的工作中，我将时刻牢记自己身负的竭诚为共青团健康成长服务的事业心和责任感，保持深入实际的工作作风，具有无私奉献的精神和先进的教育方法，更好地组织、引导和帮助团队员努力开展丰富多采的娱教活动，进行道德和社会实践活动，使我校共青团工作不断取得更大的成绩。

第三篇：我的总结

2011——2012学年上学期教学工作总结

本学期本人不但参加学校组织的理论学习，还积极到图书馆学习新课程理论，认真专研教学方法，并积极主动和组内成员探讨专业知识。严格要求学生，在课堂中积极发挥学生的主体作用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本人的本学期的教学工作总结如下。

一、思想道德方面：继续深入贯彻执行学校组织的全面、全员、全程的德育方法，积极参加学校组织的各种德育培训，并做了大量的政治理论笔记。新的教育形式不允许我们只传授课本理论知识，还必须具有先进的德育观念，良好的思想道德水平。

二、教学方面：

1、备好教材，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念进行挖掘，深入理解教学目标、教学重、难点。备好学生，了解学生的性格，学习特点，知识水平等等。

2、课堂上。组织好课堂教学，关注全体学生，注意教师与学生间的互动，调动学生的积极性。创设情境，自主合作探究学习。注意引发学生学的兴趣，课堂上发挥学生主体作用，布置好练习题，检测学生的学习效果。

3、课后辅导，做好对学生学习的辅导和帮助工作，首先表现在作业的批改上，从作业中发现问题，适时进行对学生的辅导，其次是在学生的谈话上对学习生活给予指导和帮助，最后适时和家长的沟通上。

4、积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、教研方面：

积极学习科研理论知识，积极参加教研活动，本学期积极主动参加了课题研究，包括教学的和班主任的，理论水平有了很大的提高，并且和组里的马老师、刘老师、于老师积极听他们的课，把理论知识与课堂教学有机结合。

以上便是本学期的工作总结，深知道自己也存在很多问题，比如听课后没有注重反思，总结，理论学习时没有做好深入专研和经常和老教师探讨学习，会继续努力，争取更好。

2011—2012学年上学期班主任工作总结

本学期担任的是高二文科班的班主任，本班有58名学生，文科入学成绩是20个公费，38个自费。原高一的学生共有12人。本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作，工作总结如下：

一、班级工作

确立班级主干。把班级必备的班干部选出来之后结合在管理的过程中为了及时迅速解决问题，每个组还配有小组组长，明确职责，执行考核机制。

营造积极向上的班级氛围，班级的板报的设置，班级文化素养的创设，设置周周奖惩制。

根据学生情况，每个学生建立了成长记录，包括学生的家庭情况，学生道德状况，心里状况。定期联络家长，共商教育之策。利用自习和班级学生谈心交流。特殊问题严重学生要请示年级组帮助，共同完成对学生的教育工作。

贯彻执行年级组的恩师伴你行活动，德育导师进行了思想引导、学业辅导、生活指导、心里疏导、创新启智。

班级整体良好，但个别学生实在是经过多次教导不能回到规范的要求中，而且也经过年级组的教导，但是还是不能从本质上解决问题。

加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能。

二、存在的问题

个别学生经过一个学期的学习与教导还是不能够适应高中的生活，不能够实现每个学生全身心投入学习，还有学生自觉性的养成已经没有，成绩落后的学生现在上课还是不在状态，意味他们的学习已经不适应高中学习特点。

总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。

第四篇：我的总结

个 人 总 结

时光如流水，转眼之间我到太保公司工作已经半年了，非常庆幸自己能够加入太保，成为这个温暖大家庭的一员。回顾刚刚过去的六个月，真是感触良多。从学校到公司，由学生变为一名公司员工，我的社会角色发生了很大的转变，但是，通过自身的努力，以及领导和同事的关心、支持与帮助，我很快就适应了这个全新的环境、全新的角色，下面就将我这半年的工作总结如下。

入司以来，我的主要工作是在业管部出单中心跟张磊学习出单。在张磊的耐心指导和同事们的热情帮助下，我很快学会了机动车的出单流程，能够独立出单了。不过，刚开始时，由于是新手上路，对系统还不太很熟悉，再加上公司业务较多，每天的出单量都很大，我感觉到工作强度特别大，节奏特别快，每天都像是在打仗一样。因此，一般到每天下午四点半以后，就觉得整个人变得不听指挥了，大脑一片空白，开始犯各种各样的错误。但是同事们并没有看笑话，而是积极帮助我弥补过失，还鼓励我没关系，慢慢适应就会好的。我每天回到宿舍以后，也仔细回忆当天的工作情况，总结经验教训，争取下次不犯同样的错误。就这样，在大家的鼓励支持下，我一边学习一边总结，一个多月后，我已经能够熟练的出机动车的单子了。

在熟悉了机动车系统的出单工作后，我又进一步学习了人意险、企产险以及综合险系统的出单工作。由于熟悉了机动车系统，在学习这些系统时能够举一反

三、触类旁通，所以我也很快就掌握了。随着时间的推移，我渐渐适应了工作强度和节奏，可以很轻松的应付日常 1 的工作，错误也犯的少了。在完成出单工作的同时，由于我是公司精算小组的成员，因此也协助冷少萍完成了一些初步的精算数据的统计工作。

八月份时，公司人力资源部组织了一周的新人培训。由于柜台人手较少，工作量大，因此每天培训结束以后，我仍然回到岗位协助其他同事一起完成出单工作。

在柜台工作了半年，我最大的感受是工作繁忙，比较累。每天除了完成出单工作外，还要接待柜台客户，接听电话，加班更是家常便饭，但是同时也锻炼了我的能力。在柜台工作，每天都要接触各种各样的人，如客户、公司的业务员等等。面对客户的疑问，你必须用最简单明确的语言解释清楚；单子出了问题，你也必须清楚明白的说出问题所在，在这个过程中，无形的就锻炼了我的表达能力。另一方面，繁忙的工作教会了我如何统筹安排工作，在业务员、客户的催促声中，用最短的时间保质保量的完成出单工作。

当然，在工作中也暴露出了一些自身的不足。一方面，“书到用时方恨少”，自己虽然是学保险出身，但在工作中还是发现自己现有知识并不是很全面，还有许多需要学习的地方。另一方面，缺乏工作经验，不能应付一些复杂的情况。因此，在今后的工作中，要不断加强专业知识的学习，完善自身的知识结构，同时在实践中总结自己的经验，向其他同事学习好的工作方法，全面提高自己各方面的能力，以取得更大的进步。

根据工作的需要，我以后会到核保中心工作，需要学习掌握的东西更多，除了需要熟悉分公司各个险种的承保条件、条款、费率以及核保要求外，还需要时时关注市场的变化，特别是熟悉机动车市场的 各种车型、车价的变化，这就对我今后的工作提出了更高的要求，所以，我只有加倍努力才行。但是我用信心在大家的支持帮助下一定能够胜任新的工作的。

第五篇：我的总结

2011—2012学第二学期

英语教学工作总结

本学期，我任三年级的英语教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时

对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

2011—2012学第二学期 小学英语三年级英语备课组工作总结

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们三年级英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

一、教研组情况介绍

本组成员：张唯光 赵绪文

本组成员年龄相近，大家团结奋进，积极进取。虽然教学任务重，但大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。

二、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，大家积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组

能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

三、强化组内教研，拓展教研内容

1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思，通过反思不断改进教学方式。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。

四、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展；使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩

2011—2012学 第二学期数学德育渗透总结

本学期即将过去，现将我在数学教学中的德育渗透总结如下：

一、在教学过程中进行德育渗透。在教学过程中，我采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学教学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到很大的作用的，这时候我就引导学生进行讨论、共同思考、总结。

这样不但可以培养学生的思维能力、口头表达能力，还可以培养他们团结合作的精神。拿教学方法来说，我们采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成

二、结合数学教学的常规性，培养良好习惯

良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

三、通过感受数学的美体现数学的德育价值

英国哲学家、数学家罗素认为：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美，是一种冷而严肃的美。这种美不是投合我们天性脆弱的方面，这种美没有绘画或者音乐那样华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步，能够达到只有伟大的艺术才能谱写的那种完满的境地。”

在数学教学中，学生获得数学的审美能力，既有利于激发对数学的兴趣，也有助于提高创造能力，数学美是激发求知欲、形成内驱力的源泉。比如三角函数图象中的对称、运动、周期等都会给人一种美学的领悟。

总之，在数学教学中渗透德育教育有其必要性、当然我们也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就可以达到德育、智育的双重教育目的。

2010——2011学第二学期

数学教学工作总结

本学期，我任三年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年的试卷进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加提供。

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，今后我将充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培养学生良好的作题习惯，答题习惯。

2010——2011学第二学期

英语德育渗透工作总结

小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下：

一、挖掘教材的德育因素，渗透德育

在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。

小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“when do you usually„”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。

二、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意、行的和谐发展

(１)激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣

学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学生的种种心理需要进行教学。儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。加强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如，教学中我常常采用的双人、小组、集体比赛游戏活动，即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。

(２)养成良好的英语学习习惯

小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。小学阶段侧重听说能力的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。小学生学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。

3、精心组织安排教学活动，有机地进行德育渗透

寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏

和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在教学“what would you like?”和“would you like„?”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“what‘s the weather like?” 时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“how much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“what’s wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的兴趣和创造性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞涩，积极向上，努力合作，去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。

学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。

2011——2012学第一学期 全员育人导师制工作总结

本学期又要过去了，为更好的开展下学期的工作，特对本学期的工作总结如下：

一、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学 生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。

发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。

二、心理上疏导。主要是关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。

导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生敞开心扉，是每个成功疏导者的最主要诀窍。

三、生活指导。主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮助受导学生热爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。

学生数学素养的形成的研究

----交流发言稿

素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育。长期以来，小学数学教学受“应试教育”的影响，存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”等的现象，影响了学生的个性发展。这些不良倾向，必须通过实施素质教育加以克服。下面，我就如何在小学数学教学中实施学生数学素养的形成的教育谈谈认识。

一、在小学数学教学中实施素质教育必须把思想品德教育落到实处 《数学课程标准》指出：“要结合数学教学内容对学生进行思想品德教育”。这就要求数学教师首先要树立教书育人的观点，把思想品德教育渗透到整个教学的过程之中，使之落到实处。数学课堂教学进行思想品德教育，我重点放在“结合”二字上，具体做法是：

（一）结合教材内容，渗透思想品德教育

小学数学教材中含有大量的德育因素，这是对学生进行思想品德教育的良好素材。教师在传授知识的同时，应注重发挥教学本身的思想品德教育功能，不失时机地向学生渗透思想品德教育。

（二）结合各类课型特点渗透思想品德教育

在小学数学课堂教学中，无论是概念教学、计算教学还是解决问题的教学，只要抓住时机，把握关键、恰当地“结合”都能对学生进行有效的思想品德教育。

二、在小学数学教学中实施素质教育必须激发学生学习数学的兴趣 兴趣，是指人们积极探究或从事某种活动的意识倾向。数学教学激发兴趣的主旨在于调动学生学习数学的积极性，形成学习过程中的“内驱力”，促使其积极主动地探求知识，取得最佳效果，这是保证学生积极主动参与学习过程的基础。因此，激发学习兴趣，调动学生学习积极性是对学生进行素质教育的基础。

三、在小学数学教学中实施素质教育必须注重学生思维能力的培养

由于数学是以思维为核心的学科，思维能力不仅是学习数学与自然学科的重要能力，而且对学习社会科学以至工作实践都具有重要意义。因此，在数学教学过程中，教师不但要加强基础知识、基本技能的培养，更要注

重学生思维能力的培养。

（一）小学生认识客观事物是从具体形象思维逐渐向抽象思维过渡的，也是从感性认识到理性认识的过程。教学时要充分依赖感性材料和具体形象，恰当运用抽象、概括手段，促使感性认识上升为理性认识。

（二）引导求异与发散，培养思维独创性。

发散性思维，是对同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。因而思维活动时，体现了思维流畅性、灵活性和独创性。因此在数学教学中不但要使学生理解掌握基础知识，而且还要激发学生的求知欲，扩大知识面；不但指导学生把储存的知识进行序列化与系统化，而且还要不断将有关信息加工整理、联系沟通，提高概括水平，这样才利于思维能力纵横发展，才能开阔思路，跨越思维障碍，把知识用活。

四、在小学数学教学中实施素质教育必须培养学生良好的学习习惯 教育心理学认为：数学知识本身具有严格的逻辑体系和精确的符号语言。数学知识的这些特点，要求学生必须具有严肃认真，一丝不苟的科学态度和良好习惯。

培养学生良好的学习习惯不仅仅是为了能够学好数学知识，取得优良的学习成绩，更重要的是为了促进学生文化素质的提高，是“教书育人”的需要。一个具有较高文化素养的人，在长期的学习过程中，往往会形成良好的学习习惯，而良好的习惯又能促进和保证更进一步学习科学文化知识，提高自己的文化素质，这两者是相辅相成，不可分割的两个方面。学生获得知识和能力是在学习和行为过程中实现的。一定的学习行为重复多次，就会形成一定的学习习惯，从学生的身心发展规律来看，教师在教学中要注意通过操作、理解、表达有机结合的说理训练，培养学生良好的表达习惯；通过速算、巧算培养学生良好的计算习惯；通过对解决问题的思路分析，培养学生良好的思维习惯；通过让学生遇事想一想，“多问几个为什么？”找找解题方法等，培养学生质疑问难的习惯。让学生逐步形成自觉、自愿、主动探索未知的良好习惯。

五、在小学数学教学中实施素质教育必须重视个性发展，提高学生的身心素质

数学教学要充分研究每个学生素质的差异性，努力使他们达到各自的最佳发展水平，形成个性特点，要开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高

学生的身心素质，陶冶学生的情操。

数学教学要充分挖掘数学学科中的活动因素，把游戏引入课堂，满足学生的“游戏冲动”，使学生在游戏中提高活动能力，对生活的感受能力，对语言文字的理解能力；把操作、演示、实验的机会让给学生，培养学生的动手能力，形成清晰、正确的概念，加深对问题的理解；将学校小课堂与自然、社会大课堂有机结合起来，扩充书本知识，调整知识结构，充实精神世界，从而促使学生的身心素质健康发展。

总之，在小学数学教学中进行素质教育，教师必须树立整体的数学教育观。从观念上、意识上树立起提高学生素质的思想，从整体发展着眼，既注重知识获得的过程，又注重兴趣、习惯等非智力因素的培养，结合课程内容和学生实际，有意识地实施素质教育。

教师个人发展规划工作总结

“三尺讲台千古事，情义得失寸心知”，工作十年来，我感悟到作为教师最重要的事情就是用爱去滋润每个孩子的心田，在心中时刻涌起一种责任：“我是老师，我要带领孩子去寻梦，引领他们书写出人生最绚丽的篇章。”是这种意识不断激励我以真诚的爱心去拥抱每一位学生，对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。

摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。魏书生说过：把自己平凡的工作当作世界去研究，你会发现无穷的乐趣。为学生奉献一切，这是我做班主任工作中信奉的准则。爱学生胜过爱自己，严在当严处，爱在细微处。学生在爱的滋润下，“亲其师，信其道”，对生活充满信心，勇敢地去追求成功。

一、向名师、名家等先进人物学习，提高自身的师德修养措施：（1）、树立“一切为了孩子的思想”，真诚地爱每一个孩子。（2）观察、了解每一个孩子，站在孩子的角度去分析他们的行为，成为孩子的知心朋友。

二、结合二期课改，更新观念，树立新的理念措施：

1、通过听专题报告、讲座，自身学习、集体讨论等，对新课程、新纲要有更深的理解。

2、着眼于孩子品德和人格的完善，以创新精神，实践能力的培养为重点，全面提高孩子的整体素质，使孩子的个性得到充分发展。

三、在教育教学活动中不断探索实践措施：1．树立“以孩子发展为本”的理念，从原先单纯的教师教，孩子学，向师生、生生互动互学的方面发展，使孩子在“玩中学、做中学”。2.在二期课改中,在整合观念的指导下,依据本班最近发展水平,和孩子最近关注的热点,以主题的形式展开活动,将各科的内容巧妙的融合在主题活动中.使幼儿可以通过生活、学习、游戏、运动各类活动不断的整合和扩展自己的经验.从而促进孩子整体性的发展、合谐的发展。3.在教学活动中，大胆尝试现代化多媒体信息技术，通过自习、进修提高自己对多媒体的掌控能力。

四、提高课题研究的能力

通过学习、听专家报告以及在课题组的指导下，不断提高自己开展课题研究的能力和水平。

教师虽然只是360行中的一个平凡岗位，然而要成为一名合格的教师其中却大有学问。当他管理班级时，要像一位企业家那样知人善任；当他上课时，要像一位学者那样在这门学科领域中无所不知；当他疏导学生心理时，要像一位心理医生那样对症下药，药到病除。这样的爱宛如睿智心灵中流淌出的泉水，才能真正滋润孩子的心田。我们年轻教师只有用心扮演好时代赋予的角色，用爱心的钥匙打开童真的心，才能无愧于教师的光荣称号！