2014年八年级英语测试评分标准

第一篇：2014年八年级英语测试评分标准

八年级英语测试评分标准

一、单项选择（15）

共15个小题，每题一分，共15分。

二、词汇题（40分）

A题每空一分，共6分。B题每空一分，共16分。

C题每空一分，共18分。

三、补全对话（5）

每空一分，共5分。

四、完型填空（10）

每空一分，共10分。

五、阅读理解（20）

每空2分，共20分。

六、书面表达（10）

1、符合作文题意，无单词书写错误，句子表达准确。（8----10分）

2、符合作文要求，少数单词拼写错误，句子表达准确。（6----8）

3、符合作文要求，但句子表达不准确。（3----5）

第二篇：八年级作文评分标准

八年级作文评分标准

题意：“美好的梦想”对一个人、一个集体或者一个国家起促进或者推动作用。不适宜的梦想对一个人、一个集体或者一个国家起破坏作用。

一、基本原则：

审题立意定类，其他亮点上下浮动增减分，可跨类，向上50分封顶，向下10分保底（不含特殊问题作文）。

二、审题立意定类如下（各位需先细读原题及答案）：

一类文：文中有意识地明确关注到了“美好”或“正确的”等字眼。（40以上）二类文：虽没出现此字眼，但内容本身体现出了“美好”“正确的”等语意。（30以上）三类文：没写到“作用”。（20以上）

四类文：空谈梦想，前后两个立意点均未体现。（20以下）问题文：与话题无关，抄作等及其他各种特殊问题。（10以下）字数不够：文意完整每50字扣一分。残文（文意不完整）每100字给5分，不得超过30分。

三、亮点项及权重如下：中心突出4分，材料典型4，构思新颖4，内容充实3，论证有法或感情真挚3，结构典范3，语言优美3，书写美观2。

第三篇：5A+心理测试评分标准

深圳5A+中学生学习心理测试系统

系统第一项 测评标准

评价办法：

结果为A，分值为1的题目编号：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27 结果为B，分值为1的题目编号： 无

结果为C，分值为1的题目编号： 10.24.25.26.28—50

评价结果：

第一部分的分值若高于20分，说明你的学习方法还是比较理想的。这一部分主要是针对学习方法的测试，比如孩子是否善于总结，对知识的掌握是否扎实，学习是否主动自觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。总之，保罗了在学习方法上的各个方面。所谓“尺有所短寸有所长”，学习就是一个不断取长补短的过程，在某个方法上掌握得出色，不带表其他的地方做的都是完美的。因此如果你的成绩一直比较理想，很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确的学习方法。在以后的日子里，你不仅要继续保持，还要继续发挥学习中的积极主动性，在新的学科和新的知识点中，不断归纳总结，不断发现新的方法，千万不要因为取得的成绩而骄傲自满，如果在这部分的某些题目中，没有得到比较好的分数，很可能说明你在某个环节上做的不好或者做的还不到位，对于这样的题目，你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，是上课听讲，还是回家做作业，或者是考试复习等。总之，每一个学习环节都有其重要的作用。检测和考试的目的是一样的，结果并不是最重要的，从这个过程中发现问题才是我们的目的。如过你这部分的成绩很好，但是自己在学校考试中的表现一直不好，就说明你的问题并非出在方法上，也许是学习态度或学习品质出了问题。若低于此分数，则说明还有些地方没有做好。你不妨根据题目内容，思考一下自家在哪些方面做得还不够好，需要如何改进等。

第二部分的分值若高于23分，说明你在考试中的心理素质是比较好的。心理素质对考试成绩会有一定的影响，但绝不是决定因素。我们重视心理素质，因为以后走上工作岗位，拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。否则，因为心理素质太差而影响了考试成绩，相信无论是学生、家长还是老师，都会感到非常遗憾，非常可惜的。如果测试结果表明心理素质全无问题，那么下次考试就不会把问题全部归结为紧张、难受等问题了。若低于此分数，就要注意分析自己的原因，可以根据之前我们提出的几点建议，来提高自己的心理素质。总之，我们既不要过分夸大心理问题的作用，也不要忽视它。保证在进入考场之前，方方面面上都做好了充足准备。

系统第二项 测评标准

以上各性格类型判定题，如答案有7个或者7个以上“O”时即可断定属该类型性格。如答案中“O”符号均达不到7个时，即可判断为混合型。事实上，几乎没有哪个学生只有一种类型的，现实生活中各类混合型者居多。

不同性格的学生如何选择学习方法呢？下面试分而述之。社交型学生的学习方法：

性格特征：开朗，喜欢讲话，给人以好感；朋友很多，从各方面都表现出是无忧无虑的；细小的事情不放在心上，已经过去的事就让它过去；被申斥也不会闷闷不乐，也不做杞人忧天的事。

有许多社交型的学生受老师和同学们所喜爱，在班里成为有名气的人。学习比较好的社交型学生，对同学的影响也大，常被选为班干部等。

但是社交型的学生也有弱点：耐性差，缺乏集中的精力，不能一个人踏踏实实地独自钻研，学习时间稍长则出现疲劳。因为人缘好，谁一招呼就去，时间计划性差，考试时也免不了出现意外的小差错。为此能力虽不错，但有的孩子成绩却马马虎虎。

社交型学生在学习方法方面应该注意以下几点：

其一，要调整一下学习环境的气氛。比如室内的窗帘和墙壁的颜色要用蓝绿色，能起到意外的安静效果。如果可能的话，学习要安排在清净的地方。

其二，养成读书的习惯。要针对慌慌张张、一见便知道的性格，养成认认真真和踏踏实实地想问题的习惯。当然，要选择合乎兴趣的读物。

其三，用分散学习方法进行学习。如果一次学习一个小时甚至二个小时，那就不太合适。可以将全部课程划分成20-30分钟一阶段，并定出划分阶段的时间表，每两个学习时间中间要休息5-10分钟。在学习时间要求集中精力学习，如果学习兴趣减退时，可以先把感兴趣的书拿出来看一会儿，然后再学习。

其四，制定一个学习进度表，将每天的学习进度写在表上，以便妥善安排学习。一是能够鼓励前进。同事，也能进一步地改进原有的学习计划。总之，让自己评价自己，自己促使自己养成学习的习惯，按表上提示的学习进度，扎扎实实的去完成。急于求成是不行的，以一个学期作为一个阶段，分散学习方法的时刻表最好每次延长5分钟，逐步提高。

其五，要养成做笔记的习惯。不论是习题，还是要求必须做到的事情以及需要记住的事情等等，都要重点地记下来。这样做后，可以培养注意力的集中。

其六，养成早起的习惯，爱玩爱闹，智能比一般孩子高，但在班里成绩却不理想。最好每天早起，比现在早期一个小时。然后坐下来学习，一定要自己收拾好书桌上乱放的东西。养成了这种生活和学习的习惯，成绩能得到全面的进步。

活动型学生的学习方法

性格特征：高兴的时候行动明显地表现出积极、活跃，但毅力稍有欠缺；脾气不稳定，忽冷忽热，感情激烈波动，有时使人感到没有安静的时候；于是缺乏主见，特别是容易受别人的影响。

总之，长处短处集中于一身。一旦热衷于某事时，有惊人的奋斗精神，能做出漂亮的成绩。这种学生一般喜欢运动。

在活动型学生中，精力旺盛、灵敏聪慧、有好成绩的屡屡可见。这种类型的学生，不少人有卓越的能力，但情绪不稳定。因此，多数人学习成绩不是很好。

活动型学生在学习方法方面要注意以下几点：

其一，首先要纠正精力不集中的毛病。一边看电视，一边学习，一边吃饭，分散地使用脑筋，哪样也干不好。不纠正这种分散的性格，就摆脱不掉精神不集中的毛病。

其二，做能集中精力的训练。为培养毅力，可多读书，即使是短篇的文章也好。从读有趣的书开始，养成读书的习惯，还可以学下围棋，象棋等等，这也是有效的方法之一。

其三，用分散法进行学习。将学习划分为点时间的区段，如安排30-40分钟的学习之后，休息10分钟，在变换别的功课。开始由学习喜欢的功课和成绩好的功课入手，等热情高涨起来，学习气氛好起来以后，抓住时机转入学习不擅长的功课。其四，平衡地安排学习。某一天安排几小时的学习，以后二三天不学习，这种学习方法不好，不如每天安排短时间的学习。

其五，创造安静的环境。为了使气氛一新，书桌书架也可以变换一下位置，装饰些花草，这些都是有好处的。

其六，提高对生活的兴趣。可以饲养一些小动物，种植花草，采集标本，等等。这样才会使心情舒畅，对生活充满热情，这种热情对学习成绩的提高是有促进作用的。

也可采用30分钟分段学习方法，每段时间逐渐增加，直到每天由一小时增加到一个半小时。

慎重型学生的学习方法。

性格特征：规规矩矩，对任何事情都持慎重态度，能注意到细微的地方，常常是想好之后再行动，重视所做事情的正确性。缺点是退缩，忧虑和恐惧，对一些羞耻、失败的事总是念念不忘，气量狭小。因为过于注重正确性，遇事迟迟不能做出决定，往往失掉难得的机会。

这种类型的学生，字写得很工整，很少出差错，一般成绩比较好。但由于行动迟缓，老师提问时，虽然自己知道，却磨磨蹭蹭，回答缓慢，结果常常被人认为他不知道。

由于思虑过多，身体容易疲劳。这种类型的学生一般不爱运动，朋友也少。慎重型学生在学习方法方面应注意以下各点：

其一，比什么都重要的是运动，用运动调动身心，如打球、跳绳、游泳、散步等，无论什么都可以。多创造一些室外活动的机会，把气氛搞得轻松些。并且可以通过运动比赛，体验到胜负的滋味，明白谁都会有胜有负。

其二，根据自己的情况来确定前进速度。慎重型性格的学生，不论做什么事，在未进行以前就过多的考虑失败、错误，并过多地关注周围事物，常常耽误了起跑时间，因此，制订了计划就一定要认真地实现。用自己的速度前进，不论出现什么问题都要坚持做下去。要前进，不断地前进。

其三，无论做什么事情，都要增强自信心。课堂上老师提问，不管有多大把握，也是敢于举起手来，慢慢地就能够回答问题了。

“认为正确的，你就大胆地表达出来。就是失败了，也不是顾虑是不是会影响成绩。”每天都用这样的话不断地鼓励自己，学习成绩就能提高。

其四，学习时间是抓紧。在家中，到了学习时间不能出现一大堆这个、那个的问题，磨磨蹭蹭把时间拉得很长，那是不好的习惯。应该把时间规定下来，该休息时就停止学习，阶段要明确。室内的窗帘和墙壁要用明亮的颜色，以营造活泼的气氛。

其五，培养兴趣。可以饲养一些小狗、小猫、小鸟、金鱼等小动物，或种植花草、搜集邮票、学习照相和音乐等。有了特殊技能和兴趣，生活就显得有意思，随之也增强了信心。不论对什么事物产生了信心，对学习都是非常有利的。

其六，注意身体锻炼。慎重型学生对自己是很严格的，但对自己却没有信心。如果不及时予以纠正，就等于把自己闭锁地贝壳里，即使有长处，也将被故步自封的做法所埋没。慎重型学生增强体力比学习更重要，早晨散步，做体操，慢慢地参加运动竞赛，不单增强了体力，连精神方面也会越来越健康。一般体力健壮的学生，对外界的事物不那么惧怕，学习就能获得好效果。“健全的精神，寓于健全的身体”，这句话是真理。

依赖型学生的学习方法

性格特征：老老实实，很少有反抗行动。能认真听别人的意见，特别相信自己的长辈，有什么话，都能对父兄、长辈们讲。缺点是遇到什么问题都不能自己解决，表现出对周围人们的依赖的心理，缺乏自主性和独立性，凡事依赖他人。这一类型的学生有些事情也能做好，但总是先喊“不行，不行”，因此发挥不出潜在的能力来。

依赖心强的人，认为在社会上生活是很困难的，学习也是困难的，进步更是困难的。必须早些改变这种依赖他人的习惯。

依赖型学生的学习方法方面应注意以下几点：

其一，是依靠自己的努力解决问题，养成自力更生的学习习惯。如遇到不明白的地方时，自己先去查字典，找参考书，经过查找仍然得不到解答时，再去请教别人。

其二，测验一下学习方法是好是坏。多数独生子女因为没有可模仿的兄长，对高效率的学习方法全然不知。这时可根据本书“学习方法测验”来判断一下学习方法是好还是不好，然后再选择合适的学习方法。

其三，身边的事是自己去做。在日常生活中，一些事物是自己去判断和处理，并且逐渐增加一些必须自己去做的机会。

自卑型学生的学习方法

性格特征：有自卑感的学生不是自己的能力真的不如人，而是自己感到不如人，这是一种不良的思想精神状态。本来并不低于其他人，甚至具有比一般人高的能力，但自己认为自己不行，稍有失败，便认为自己不如人。这种类型的人，有的因自己的容貌或身体方面的生理缺陷等引起。

自卑型 也可以认为是实干家，一旦发奋就会有大的成就。

这种性格的表现一般是表面上觉得自己不如人，而内心的活动却很激烈。因为有自卑感，因此，在学习和社会活动各方面，都是以保守的态度慎重从事，极力回避需是出头露面的事情。

自卑型学生在学习方法方面要注意以下几点：

其一，通过名人事迹的启发，正确认识人的某种缺陷与人的价值是没有关系的，了解世间被公认为成功者、活跃在社会上的名人中，有相当一部分人，在少年时代曾被自卑所苦恼过，他们都是经过克服自卑的痛苦过程之后，磨练出了才能。因为越感到不如人，越能努力奋斗求进步。

不管运动还是其他感兴趣的活动，都要积极地参加，从而体会到任何一件事只要拼命去干，必定会取得优异成绩。这样会促进学习能力的提高，自然也会增强自信心。

其二，试探寻找自己的长处。被缺点纠缠烦恼着的时候，各方面都很难进步，成长自然也会受到影响。不如努力去发现长处，并发挥长处。这样会使那种不甘服输于人的力量增长，使失败的情绪退缩，产生一股神秘的力量。紧紧地抓住时间，以积极的训练来启发自身的潜在能力，克服自卑感。

发挥自己的长处，培养优越感，不只限于学习一个方面，与学习没有直接关系的各种活动属于能够坚持做到的事情，也应该去做。

其三，用适合自己情况的速度安排学习，不要过多地去看别人如何，要按照适合自己的速度扎扎实实地进行学习。自己不努力学习，只认为自己比别人强是不行的，也不要把自己关闭在小天地里，那也不是办法。

现在自己家里学习，习题的难度要降低一些，目的是尝到自己能够解题的甜头。

要做学习记录，如：学习计划完成了多少，成绩提高了多少等，使人看了能一目了然，同时也能促使对学习产生兴趣与热情。

有了把握之后，逐渐地按自己的速度进行学习。同时，可以与说得来的同学一起学习，这样可收到好的效果。

其四，可能的话必要的学习用品、参考书等不妨买较好一点的，要有计划地进行学习。其五，首先对一门功课产生信心。对一门功课有了自信心之后，会对其他功课产生“如果照样做的话也能够做好”的心理。其六，对自己的身心健康产生信心。适当地参加一些运动，使身体强壮起来，这并不是期望成为运动选手。每天做一些锻炼身体的体操，以增强体力。这样的训练，也是为了产生自信心。

认真型学生的学习方法

性格特征：充满自信心，扎扎实实去干每件事。对父母、老师等的命令都很好的服从，行动有点近乎固执的程度。自制能力强，别人的事不会影响到自己，总是按照自己的速度一步一步地前进，不走弯路。

这种类型的学生，因为对事物过于认真，而缺乏表现能力，做事没有通融的余地，因此有的同学就不喜欢与他接触，朋友们都对他敬而远之。

自信当然是很好的，但有时则有出现以自我为中心，过多地显示自己，再往前发展就又走向虚荣的危险了。

在学习方面，这种类型的学生学习有自主性和计划性，学习成绩好。

缺点方面，是举止刻板，书呆子气重。思想方法和视野往往是狭隘的。但这种人常常有创造性。

认真型学生在学习方法方面应注意以下几点：

其一，扩大视野。因学习成绩好，容易产生过分的自信，反而要影响进步。这时候要设法扩大视野，根据能力，阅读教科书以外的书籍。还需要通过个人的活动爱好和娱乐项目来获得更广泛的知识，视野扩大以后，对学习能力的提升是有好处的。

其二，培养对他人的热情态度。认真不是坏事情，但应该开朗，为人热情，与人协调。对别人的失败，要以宽容的态度去对待。书和笔记本要借给同学们看，在同学们有困难的时候伸出友谊之手，培养以宽宏大度的胸怀待人。

其三，要更多地和同学们交往，不能只看重学习成绩，可以多参加各项运动比赛，总之，重要的是培养什么事都能做的精神。

系统第三项 测评标准 之一：从座位选择看学习方法

参考答案：

选A：你喜欢坐在第一排正中间，这种行为表示你是一个求知和学习意愿高的人，而且这种学习动机是你自动自发，没有人会强迫你，你也不是为了别人而学，是个很有求知心的好学生。因为，你选择的位置很靠近黑板，老师的声音也可以听得很清楚，所以你是个好学的人是绝对没错的。

选B：你是一个很希望老师注意你的人，在班上你一直有想出风头的期望，至于上课的内容如何，对你来讲也就不重要了。你是一个很容易让人影响你学习情绪的人，你的成绩好有可能多半是为了给老师看或向同学炫耀，所以你的读书动机是很不自主的，因此很容易受影响。

选C：你之所以会坐在最后一排，这就表示你是个不喜欢被老师注意，也不喜欢出风头，只喜欢安安静静想自己事情的人。你的学习意愿其实也不算低，只是你很需要有自己的空间，来做自己的事。如果有你喜欢同的课程，你就会投入去听；如果老师口音太重，听不懂也没兴趣，你就会做自己的事儿了。

选D：你是一个恨不得躲起来，看不到老师，老师也看不到你的人。你不是很讨厌老师，而是你实在非常讨厌上课，你的学习意愿可以说是等于零。为什么会这样，只有问你自己了。你觉得上课简直就是像在坐牢，当然可以摸鱼就摸了，所以会坐在离老师最远的角落，搞不好老师的眼镜度数很高，你就赚到了。如果你是这样的心理，可需要纠正哦。

之二：从听课习惯看学习方法

参考答案：

选A，你是一个很注意理解力的人，对于课业，你总是要完全理解之后，才会觉得胸有成竹，有十足的把握可以得到很好的成绩。因此，你不会争着去背一些细节，也不会忙着去抄笔记，你需要的是自己消化过的东西。

由此可以看出来，你是一个理解能力强过记忆能力的人。因为你有这样的特性，所以你就会事事都要求彻底的理解，当然了，你的专长科目也就是属于那些要求动脑经的科目了。不但能融会贯通，而且能举一反三，在这方面的成绩可向而知是无人可敌了。

选B，读书对你来讲，可以说几乎是等于背书。你的记忆力不亟，但是你总是觉得要有好成绩，就要靠细心，耐心的背书功夫了。因此在老师上课的时候，你觉得最重要的就是拼命地抄下老师的一字一句，务求巨细无遗，只要能撒下这种天罗地网，收录老师的一切，就不怕考试考不好。这样一来，你在上课时是非常忙的，甚至老师讲什么，恐怕你自己都不了解，只是说抄下来，回家再强迫自己精确地背下来。所以你可以说是完全凭借记忆力打出一片天的，这是你的优点，也是你的弱点，因为一些需要动脑筋的科目，可能是背一百遍也不会懂的，这种科目，你就没辙了。

选C，你是一个很懒得花脑筋去背所有细节的人。如果说你是个成绩不错的学生，那你的成绩就是你靠你的分析和组织能力得来的。

也许是你的记忆能力不是很强，所以你不会一字一句地去背课本。你在上课的时候，会利用重点式的架构，找出课业的脉络，然后很有系统地把这些架构组织起来。至于细节和内容部分，只要课堂上仔细听老师的讲解，课后再翻笔记中的重点，就可以回想起来。如此一来，重点也有了，细节也不缺。而且还不是死背，当然考试成绩会很好。

第四篇：应用文写作测试评分标准

应用文写作测试评分标准（参照）

一、评分一般分格式、内容、书写和细节三块进行。格式、内容分值具体见细则，书写和细节分值另定。其中：

1、字迹清楚，书写工整。潦草模糊者酌情扣3—5分。

2、借条一般情况下不允许涂改，特别是数字处涂改的（包括划掉重写的）扣完10分，其他处涂改酌情一处扣2分，有表明涂改修正章的除外。借条语言啰嗦酌情扣2分，完全抄题目扣4分。其它各则内容细节上的扣分酌情。

3、每则应用文完全没有标点符号的（全部用点来代替的）扣2分。

4、错别字一般1字扣1分。

二、具体分值如下：

（一）、借条

1、格式

①标题应居中。

②正文开头应空两格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款处。

④日期，位置在正文下右下角落款处署名下一行。

2、内容

①惯用语。正文开头需有“惯用语”“今借到”或“今向×××借到„„”。②债权人姓名。正文中应交代清楚债权人姓名。

③“人民币”几字。正文中借款金额前需写明“人民币”。④借款金额。正文中借款金额需要大写。⑤“整”。正文中借款金额后应有“整”字。⑥还款时间。正文中须写明还款时间。

（二）请假条

1、格式

①标题。标题“请假条”需居中。

②称谓。称谓应在标题下一行顶格写。③正文格式。正文开头应空两格。

④致敬语。应在正文后换行，由“此致”“敬礼”组成，“此致”空两个写，“敬礼”顶格。

⑤署名，位置在致敬语下一行偏右下角落款处。⑥日期，位置在落款处署名下一行。

2、内容

①请假原因。正文中应交代请假原因。②请假起讫时间。

③需注意请假语言，有“请予批准”等。④医院证明（本则请假条可用可不用。）

（三）启事

1、格式

①标题。标题“启事”或“寻物启事”等需居中。②正文格式。正文开头应空两格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款处。

④日期，位置在正文下右下角落款处署名下一行。

2、内容

①遗失时间。应交代遗失时间。②遗失地点。应交代遗失地点。

③失物特征。应写清失物特征，越清楚越好。

④联系方式。应写清楚联系方式，或电话或地址（班级），方便拾到者送还。⑤感谢语。正文中应有“不甚感激”等表示感谢的话。

（四）通知

1、格式

①在第一行正中写“通知”二字，也可视情况写成“关于××的通知”、“紧急通知”等。

②写被通知单位或个人的名称。应在标题下一行顶格写，后面加冒号。

③写通知内容，另起一行，空两格写正文。

④结尾可写“特此通知”等字样。（可写可不写）

⑤最后写上发通知者的名称和发通知的日期。

2、内容

①会议召开的时间。②会议召开的地点。③参加会议的人员。

④会议内容及需准备东西。

（五）申请书

1、格式

①标题。标题“申请书”或“×××的申请书”等需居中。②称呼。称谓应在标题下一行顶格写，后面加冒号。③正文开头应空两格。

④致敬语。应在正文后换行，由“此致”“敬礼”组成，“此致”空两个写，“敬礼”顶格。

⑤署名，位置在致敬语下一行偏右下角落款处。署名应该由“申请人 ×××”组成。

⑥日期，位置在落款处署名下一行。

2、内容

①申请的理由。正文中应交代申请理由。②申请的目的。正文中应写清申请目的

③需注意语言，有“请予批准”或“请××××考虑，批准我的请求”等内容。

第五篇：职业适宜性测试评分标准

测验完毕后，请将你测验得分居第一位的职业类型找出，对照下面的职业索引，判断一下自己适合的种类。

附录：职业索引

对照表――职业兴趣代号与其相应的职业

R（现实型）木匠、农民、操作X光的质量、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等），电工、无线电报话务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。

I（调查型）气象学者、生物学者、天文学者、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技工作者。

A（艺术型）室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。

S（社会型）社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病医院工作、公共保健护士。

E（企业型）推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。

C（常规型）记帐员，会计，法庭簿记员，税务员，打字员，办公事职员，统计员，计算机操作员，秘书

下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表。对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如你的职业兴趣代号是RIA，那么牙科技术员、陶工等职业是适合你兴趣的，然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么你可寻找凡包含RIA等编号相应的职业，诸如IRA、IAR、RAI、ARI等编号所相应的职业，这些职业也较适合你的兴趣。

RIA牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员、RIS厨师、服务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、报务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工、RIE建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、打捞员、计量员、农民、农场工人、农业机器操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管子工、线路维修、盖（修）房工、电子技术员、伐木工、机械师、锻压操作工、造船装配工、工具仓库管理员、RIC船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙科医生的助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车（火车头）制造、农业机器装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯维修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机、RAI手工雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针编织、排字工人、印刷工人、图画雕刻、装订工、RSE消防员、交通巡警、警官、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起重机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手、RSI纺织工、编织工、农业学校的教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工人、REC抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员、REJ轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员、RES旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工人、RCI测量员、勘测员、仪器操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、车床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、绕筒子工、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工人、电影放映员、勘测员助手、RCS公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工、RCE打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机、IAS普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家、IAR人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医生病理学家、动物标本制作者、化石修复者、艺术品管理员、ISE营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员、ISC侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录的人、医学实验室技师、调查研究者、ISR水生生物学者、昆虫学家、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生、ISA实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、神经病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士、IES细菌学家、生理学家、化学专家、地质学家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员、IEC档案保管员、保险统计员、ICR质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅助员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员、IRA地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油专家、地震学者声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象专家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员、IRS流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗技师、IRE化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料测试工程师、电气工程师、土木工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生、牙科医生、IRC飞机领航员、飞行员、生理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相

机修理者、工程技师员、设计计算机程序者、工具设计者、仪器维修工、CRI簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工、CRS仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人、CRE标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工、CIS记帐员、顾客服务员、报刊发行员、士地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、统计员、邮政检查员、外贸检查员、CIE打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。

CIR校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发报员、CSE接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员、CSR运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、CSI簿记员、出纳员、银行财务职员、CSA秘书、图书管理员、办公室办事员、CER邮递员、数据处理员、航空邮件检查员、CEI推销员、经济分析家、CES银行会计、记帐员、法人秘书、速记员、法院报告人、ECI银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员、ECS信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、购买员、会计、ERI建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长农业经营管理人员、ERS仓库管理咒、房屋管理员、货栈监督管理员、ERC邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班、EIR科学、技术和有关出版物的管理员、EIC专利代理人、鉴定人、运输服务员、检查员、安全检查员、废品收购人员、EIS警官、侦察员、交通检查员、安全咨询员、合同管理者、EAS法官、律师、公证人、EAR展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员、ESC理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员、ESR家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用商品的售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导、ESI博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度、ESA博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商、售画营业员、导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师、ASE戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏作者、记者、演员、英语翻译、ASI音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特、AER新闻摄影师、电视摄像师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员、AEI音乐指挥、舞台指导、电影导演、AES流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特、AIS画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作

者、AIE花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师、AIR建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工、SEC社会活动家、退伍军人服务管理员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员、SER体育教练、游泳指导、SEI大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员、SEA娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者、SCE部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员、SRI外科医师助手、医院服务员、SRE体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆、SRC护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员、SIA社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师、SIE营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。

SIC描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师、SIR理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手、SCA理发师、指甲修剪师、包装艺术家、美容师、整容专家、发式设计师、SAE听觉病治疗者、演讲矫正者、SAI图书馆管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学院教师、盲人教师、智力障碍人的教师、聋哑人的教师、学校护士、牙科助理人、飞行指导员、由于篇幅限制这里不可能把社会上所有的职业都列进去。此外，这些类型有些与我国情况不尽相符。但是，社会上所有的职业都可以归入上面的某类职业索引中。如果与你职业一致的职业从索引中不可能获得，或者由于某些原因，你不愿从事这些职业，那么你可以根据自己的职业兴趣类型特点，寻找与其一致的职业。