第一篇：有一份耕耘,就有一份收获二年级教学工作总结
有一份耕耘，就有一份收获
二年级教学工作总结
时光如水，岁月如歌。
转眼间，一学期很快就要结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护党的各项方针政策。热爱自己的事业，积极的投身到工作中去。
二、教学方面
1、备课，按学校要求，根据教材内容及学生的实际写出每一节课的教学目标、重点难点、教法、学法及简单的教学设计。每一节课都在课前做好充分的准备，做到“有备而来”。课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
2、上课，上课时从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，特别是培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的问题总是找学困生。
让各个层次的学生都得到提高。
3、作业，每上完一节课都给学生布置适量的书面作业。对学困生要求低一些，作业量较少。做到及时批改作业，认真的书写评语，力求评语具有针对性，使学生在评语中可以知道自己的优点或不足。
三、班级管理
我深知教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。因此，在班级管理方
面，我继续抓好对学生各项常规的培养，且配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动，努力完成了学校布置的各项任务。
由于二年级孩子小，虽然有些事情做的还不够完善，但学校领导和老师们却每次给予了我班级较高的评价。
在这儿我忠心的说声谢谢领导、老师们对我工作的支持和帮助。
四、个人学习
在积极参加区中小学班主任研修学习的同时，积极学习各种教育理论，不断充实自己，以便在工作中一坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
综合心得：
教育工作是一项永无止境的工作。
有一份耕耘，就有一份收获。只要我们用心去耕耘，就无愧于我们的事业。
第二篇：有行动就有收获
有行动就有收获
——姚李中心学校新教育实验阶段工作总结
姚李中心学校
刘自艮
新教育实验倡导“过一种幸福而完整的教育生活”，以“为了一切的人，为了一切人的发展”为核心理念，以“六大行动”为基础，以“三大课程”为抓手。姚李中心学校探索新教育实验以新教育思想为指导，结合我校的实际，选取新教育六大行动中的“营造书香校园”、“构建理想课堂”为新教育实验重点内容，打开新教育实验两扇色彩斑斓的窗口，以两项试验带动“师生共写随 笔、培养卓越口才”两大行动。并着重在学生成长方面进行实践，力求在实验的过程中，让每一位师生都获得提升，享受成功的喜悦，成长的快乐。现将阶段试验汇报如下：
一、打造校园最美丽的风景——晨诵、午读、暮省。
1、广开书源，开发阅读环境。建立三级书库，让学生有书可读。
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选至少2本带到学校，建立班级图书角。
（3）学校图书室根据情况向每班学生开放借图书，开放学生阅览室。（4）班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）
2、营造“书香校园”活动氛围
（1）装扮书香班级，在校园的每处角落“乔装打扮”。通过标语、图画、专栏等形式营造“书香满校园”的氛围。
（2）设立班级图书角，做到班班有书柜，（取名快乐阅读、书海拾贝、温馨书屋、知识走廊、读书台、好书大家读、七彩人生、读书超市等），每班专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。同时，在教室张贴一些关于阅读的标语。（3）建立小组图书桌，让人人有书看，有书换着看。
3、选编阅读书目、构建阅读体系。（1）、班级、教师、学生制定读书计划。
（2）、精心挑选晨诵内容：从网上下载课程标准规定的各年级段必备古诗词，精心挑选有关现代小时，放大张贴各年级教室，一天背一首，我们的晨诵从天真、纯洁的儿童诗，精致悠远的唐诗宋词拉开了序幕。
（3）、开展“五读”活动，确保晨诵、午读有足够的时间保障：晨会前20分
钟经典诵读、中午习字前20分钟好书阅读，上课前3分钟诵读、每周三最后一节读书课，每周五最后一节读书汇报课。(4)、开展系列活动，留存暮省足迹。
为了推动新教育实验“构建书香校园”行动，五月份开展了读书月活动。通过美文诵读比赛、读书采蜜集评展、读书手抄报评展、学生读写绘作品展、学生 读书心得交流、班级读书经验交流、暮省日记评展、必背诗词默写等丰富多彩的读书活动，有效激发了学生的读书兴趣，营造了浓厚的读书氛围。“六一”儿童节期间举行了读书节成果展示活动，学生在读书展示会上，生动的演说为校园奏响了最动听的乐曲，精美的读写绘作品为学校打造了最亮丽的风景。展示会上还对读书小博士、读书小硕士、读书小学士、读书优秀小学生等颁发了奖状、奖本、奖章，学生们灿烂的笑容成了校园里盛开的最美花朵。还通过教师读书笔记、读书随笔、教学随笔评展活动激发教师读书、写作兴致。
二、铸造学生最留恋的地带——课堂
教学研究在课堂、教师成长在课堂、教育质量在课堂。在新教育的实验过程中，我们把“构筑理想课堂，实施有效教学”作为实验探讨的重点。本学期以来课堂实验经历了外出学习，自我探究，集体研讨的过程，具有姚李中心校特色的框架备课下的理想课堂实验已全面展开。
（一）深入学习，提升素养
本学期，我们组织全体教师认真学习新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，还通过网络为教师广开新教育实验学习资源。组织教师开展认真“书友会”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。
（二）努力实践，稳步提高
老师们围绕理想课堂的“六度三性”开展研究，努力提高课堂教学的质量，课前潜心研读教材，认真设计导学清单，课堂上大胆尝试，小组合作学习，小组内交流讨论；班级交流，有小组代表交流，也有学生与学生、学生与教师的互动；教师引导点拨，教师在倾听的基础上点拨，让学生的思维进行碰撞，让智慧之火在课堂上熊熊燃烧。
在每次的研讨课放学后，听课的老师都会分学科坐下来分析实验课堂的得与失，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，如何给他以启迪？当学生失
望时，如何唤起他们的信心？如何从学生的眼中读出愿望？如何听出学生回答中的创造？如何使学生的思维擦出火花？如何使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜？转变以往“先教后学”的习惯做法，在教学设计理念、课堂教学思想方面大胆地树立“退居二线、服务学生自主发展”的意识。在实验过程中，不断充实和完善自己的有效教学理念。探索体现理想课堂“框架备课下有效教学”操作模式。用自己的激情演绎精彩的课堂。
经常开展“理想课堂大家谈”沙龙活动，通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！
认真严密地组织“新教育实验——构筑理想课堂”研究共同体活动，组织教师上好各学科各类课题观摩课，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课堂研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课堂研究特色。
实施智慧共享，组织教师分享“理想课堂论坛”。中心学校本部在开展实验的同时，也通过不同形式的培训带动村级小学的部分老师投入“构建理想课堂”的实验。
三、搭建教师专业成长平台。
（一）设置教师专业成长底线要求
1、专业阅读：每学期至少读一本教育专著，40岁以下教师每学期还要和学生共读一本童书，要认真在书上做批注。读书笔记，45岁以下教师每周一篇，45岁至50岁教师两周一篇，50岁以上一月一篇，每篇不少于500字。(同时作为钢笔字作业)
2、专业写作：
(1)、读书心得：每位教师每月一篇，每篇不少于1000字。读书总结每学期一篇，每篇不少2000字。（2）、教育随笔：30岁以下教师两周一篇，30岁至40岁教师一月一篇，40岁以上教师一学期两篇。每篇不少于1000字。（3）、教研论文：45岁以下教师每学年一篇。
(以上材料45岁以下教师除读书笔记外一律要求交电子稿)
3、、校本教研（1）、上公开课：45岁以下教师每学期上两节公开课，45岁以上教师每学期上一节公开课，要提交框架备课导学案、导学单及教学反思。(45岁以下教师纸质、电子稿都要交)（2）、听课：每学期45岁以下教师听课不得少于20节，45岁以上教师不得少于15节。要认真填写听课卡。
（3）、评课：积极参与课后研讨活动。（4）、每学年45岁以下教师撰写一篇个人成长总结（电子稿不少于2000字）。（5）、35岁以下教师每学期领衔、策划、主持召开一次研讨会。
（二）强化措施，务求实效。
1、设立教师成长专项资金，每年教师节表彰一批在一年来积极进取且在新教育实验课堂教学改革作出突出贡献的教师。
2、实行“底线要求”一票否决制，凡专业成长未达底线要求的当年不得评优、评先、不得竞聘高一级职称。
3、与绩效工资挂钩，从绩效工资中划出部分资金作为教师成长部分，分为专业阅读、专业写作、校本教研三小块。如有一项不达要求将不享受这部分津贴。
四、下一步工作打算
1、利用暑假时间，开展集体备课活动，各工作室设计导学案，做到资源共享。下学期框架备课下有效课堂实验全镇整体推荐，进一步进行“构筑理想课堂”的实验研究。
3、成立儿童课程开发工作室，让晨诵、午读、读写绘成为学校的特色课程。
4、成立一月一事工作室，加强养成教育。真正让德育教育做到润物细无声。
5、健全教师专业成长管理制度，有效促进教师专业成长。
6、尝试进行数码社区的行动研究，加强家校联系。
新教育实验为姚李中心学校铺就了充满阳光的大道，我们将坚定不移的以新教育实验来促进师生的共同成长，促进教育观念的不断更新和转变，促进学校的快速发展。在前行的道路上我们将积极探索，不断总结反思，为师生共同享受幸福完整的教育生活而努力。我们相信只要心怀新教育理想，用草根式的行动，向着明亮那方行走，一定会寻找到那方幸福的教育乐土。
结束语：赠送新教育人一首小诗，让我们在新教育的实验征程中，一路走好！
风好正是扬帆时
这是一个新的开端，也是一个新的举措，新教育实验改变着我们的行走方式。
让阅读成为我们生活的一种需求，让思考成为我们生活的一种习惯，让反思催行我们前行的脚步。
让笔尖流淌着我们寻梦的足迹：
我们的痛苦与喜悦；
我们的困惑与顿悟；
我们的迷茫与执着......让我们在细微的脚步中，享受生命拔节开花的快乐。
洗去昨日的风霜，带着不变的理想。
向着明亮那方，扬帆起航！
二0一0年六月二十日
第三篇：有付出就有收获
有付出就有收获
前天，老师找我和黄佳旋叫我们一起去参加作文比赛，让我们做好心理准备，多读作文。
我听后，回家认真读写作文，连我玩的时间我都在练习作文。因为我怕我写的不好令老师失望。比赛那天，我刚进去就看到五，六年级的尖子端端正正的坐在座位上，我心里更加担心我会写不好。我坐在我的座位上，老师就立即发作文纸了。我看了看题目，哈！我看过很多这种作文！比赛开始了，我的笔不停地动起来，脑筋也开始运动起来。我根据这几天的看的作文，在脑子里进行抽取，在使用我的高水平一篇大作就完成了！那时正好下课了，我慢慢地把我的作文拿上去。心想：不用怕，相信自己！
第二天，老师传来了好消息，我和黄佳旋的作文都进10名了！我第三，她第一！不过下星期还要进行决赛！我一定要更努力！
我相信风雨过后见彩虹，有付出就有收获，老师我一定不会让你失望的！东莞市洪梅镇中心小学六年级:蒲伟康
第四篇：有付出就有收获
有付出就有收获
尊敬的各位老师,亲爱的同学们：大家早上好!
今天国旗下演讲的题目是：有付出就有收获
在新年前夕，国家主席习近平通过中国国际广播电台、中央人民广播电台、中央电视台，发表了二○一六年新年贺词。在习主席的贺词中重点讲到了在2015年，中国人民付出了很多，也收获了很多。
例如：我国经济增长继续居于世界前列，反腐败斗争深入进行。“十二五”规划圆满收官，隆重纪念了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，全面实施改革强军战略。习马会谈实现了跨越66年时空的握手，表明两岸关系和平发展是两岸同胞的共同心愿。也是这一年，北京获得第24届冬奥会举办权，人民币纳入国际货币基金组织特别提款权货币篮子，我国自主研制的C919大型客机总装下线，中国超级计算机破世界纪录蝉联“六连冠”，我国科学家研制的暗物质探测卫星发射升空，屠呦呦成为我国首位获得诺贝尔奖的科学家等等，这一切都说明，只要坚持，梦想总是可以实现。只要付出就定会有收获。习主席也说到，这一年，我们有欣喜，也有悲伤。“东方之星”号客轮翻沉、天津港特别重大火灾爆炸、深圳滑坡等事故造成不少同胞失去了生命。
但是，同学们，一个国家的发展就跟一个人的成长一样，人的一生不可能总是一帆风顺，事事称心如意。总会有些风浪，坚强勇敢的人可以在战胜困难的同时，磨砺自己的意志；而那些懦弱胆小的人则永远也体会不到成功后的喜悦。因此，只要付出，就会有收获。
同学们，生活是公平的，你付出什么，你就收获什么；付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种一种命运。收获，是一件很美好的事情，可是它也有自己的前提——付出。
记得看到过这样一个故事：有一颗种子，被大风刮进了无边无际的沙漠中，只有一些热带植物才能生长在这样的荒无人烟的地方。但是，小种子决定要在这里生根发芽，当其他植物知道了他的这个可笑的想法时，不禁笑出声来，嘲笑、讽刺铺天盖地而来，可是那颗小种子全不在乎，他将自己深深地埋在地下，用自己好不容易长出来的根往最深处伸去。经过一番拼搏，他找到了水源。他凭借自己的努力，终于长成了一棵茂盛的植物。
上帝是公平的，只有你付出过，他才会让你有所收获。那颗小种子在寻找水源时也曾折断自己的根，可是它并没有选择放弃，正是这样，才会有后来那棵茂盛的植物啊！植物是如此，我们更应如此。
当其他同学取得优异的成绩，获得别人赞赏的目光时，你也许会羡慕。但在羡慕的同时，可曾想过：为什么自己不能有这样的成就呢？那是因为他们付出了更多的努力。我们上课走神时，他们还在专心致志的听课；我们嬉戏时，他们在勤奋地做题；我们无所事事时，他们的生活十分充实。自然，他们收获了更多。
世上无难事，只怕有心人。世上并没有什么可以难倒一个人的，就看你是否会去付出自己的努力了。播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们仍然要努力去做。因为天上不会掉馅饼，生活也没有捷径可走，记得一定要常常告诫自己：拼搏到无能为力，努力到感动自己。只有这样，我们的青春才会无悔！
同学们，“成功的背后是辛勤的汗水和无悔的付出。”因此，要到达梦想的彼岸，就必须勇于高高执起一盏叫做执着的灯，照亮前方的路，燃起一种无悔付出的热情。无论前路是坎坷还是平坦顺畅，都要一步步地向前走。播下希望的种子，执着追求，永不言弃，直至抵达成功的彼岸。
是啊！我们有付出，因而无悔无怨，；我们有收获，因而欢欣起舞，燃起了前进的信心；我们有遗憾，因而伤心自责，却也因此不懈奋斗。绚丽的彩虹唯有历经狂风暴雨才愿亮于世人眼前，梦想唯有经历艰难困苦和努力追求才能收获成功的喜悦！
第五篇：有行动，就有收获
《新教育》第二章从“发展论、行动论、潜力论、个性论”这四个方面阐述了它的学理基础，作为一名普通的小学教师，我不敢高呼大口号，只对扎扎实实的教育行动微具发言权，有行动，就有收获--《新教育》第二章读后感。“只要行动，就有收获”，“只有坚持，才有奇迹”是新教育实验的价值取向，无数事实证明这决不是一句空话，我们身边有很多这样的例子。
记得放寒假期间看过一部电视记录片，讲述了一对父女的感人故事。
年近半百的父亲晚年得女，不幸的是孩子患有脑瘫和癫痫。为了女儿，父亲毅然辞去中学历史教师的职务，专心在家照顾女儿的生活和学习。为了让女儿多吃几口饭，每次吃饭时，父亲都会给女儿念唱自编的英文歌谣，孩子边听边大口地吃饭，脸色一天天红润起来。身体锻炼的重要方式之一是一天数次上下楼梯，上上下下之间，父亲口中不停朗诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。功夫不负有心人，终于，瘦弱的小女儿认识了生命中第一个字“好”，父亲喜极而泣。
看着女儿粉嫩的小脸和灵动的眼眸，那位父亲略显沧桑的面容让我肃然起敬。虽然脑瘫很难治愈，但在父爱的感召下，在经典文字的熏陶下，小姑娘大脑中受损的细胞也许会被激活，重新焕发活力，她必将成为世间最幸福的天使，因为她拥有最宝贵的一笔财富--深沉宽广的父爱。
已经记不得这位父亲的名字，但永远难忘的是睿智而慈祥的父亲用行动和坚持创造出的奇迹，这个奇迹让我们坚信“只要行动，就有收获”不是一句空话、大话，而是一句实话，秉承这个理念，我们在教育这条路上将会收获更多芬芳的果实。
新教育实验所强调的行动，是一个开放性的行动，旨在改变教师的教育行为。在师生共读共写的过程中，在学科共同体的集体行动中，每一位参与者都发挥自己的潜力，彼此交流创造性成果，“思考--行动”循环往复，直至跃入真理之高峰，读后感《有行动，就有收获--《新教育》第二章读后感》。读书和写作更是极大地激发参与者的激情，在教育理想的鼓舞下，在经典的推动中，师生付出劳动并收获着教育的快乐与幸福。
自从认识新教育实验以来，我本人深受感染，与阅读和写作结下不解之缘。半年来，我在博客中写下近七十篇短文，人生感悟、教学随笔等，不拘一格，随感而发。在这个过程中，我也真正体会到读写的乐趣，那种感觉真的叫“幸福”。而在日常的教学工作中，我试图将这种幸福传递给更多的孩子们，让他们也能从学习中感受到幸福，获得情感上的愉悦。苏霍姆林斯基曾说过：“培养全面发展的人的技巧和艺术就在于：教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的，在智力发展上最有困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的'我'的存在，从人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”新教育的行动，很重视师生精神状态的培养，用执着坚守的理想主义和悲天悯人的公益情怀感动每一位教师，让每一位满怀激情，充满爱心的教师影响每一位学生。师生逐渐体会到成功的快乐，拥有了可贵的自信，同时拥有了不断挑战自我的勇气和力量，而最终过上幸福完整的教育生活。
我们已经行动了，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”铭记在心，无限相信自己与学生的潜力，执着地走在新教育路上。
因为有梦，所以冲动；有了冲动，所以行动；只要行动，就有收获！
新教育实验所强调的行动，是一个开放性的行动，旨在改变教师的教育行为。在师生共读共写的过程中，在学科共同体的集体行动中，每一位参与者都发挥自己的潜力，彼此交流创造性成果，“思考--行动”循环往复，直至跃入真理之高峰。读书和写作更是极大地激发参与者的激情，在教育理想的鼓舞下，在经典的推动中，师生付出劳动并收获着教育的快乐与幸福。让我们行动起来为我们理想的教育努力。新教育同仁们，一起加油吧！
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