第一篇：青春随想征文
纷飞的色彩
——于芳彬
二十岁的天空，澄净如洗；二十岁的年华，五彩斑斓。
——题记
灿金„„
不要哭，让萤火虫带你逃跑，乡间的歌谣，永远的依靠„„
从小生长在乡村，听着哗啦哗啦的流水，听着虫鸣鸟叫，和几个小朋友，打沙包，跳格子，爬山抓鱼，好不快乐。时间一晃，褪去了稚嫩的面容，取而代之的是一张张清新俊秀的脸庞。一样的山，一样的水，一样的人，一样的嬉戏玩耍，脱掉宽大的外衣，摘下厚重的耳包，渴了，到泉子里打水，累了，在木垛子上吹风。原来，我们还是一群小孩子。
赤红„„
人不轻狂枉少年„„
人，是诗人，是狂人，还是傲人。
诗，是雅诗，是序诗，还是醉诗。
二十岁，他才华横溢，二十岁，他放荡不羁，在他眼中，什么都阻挡不了他狂傲的心脏。什么高官要员，他不在意，什么迁客骚人，他不在乎。盛大的宴席上，自顾自的喝着酒，一句“星分翼轸，地接衡庐”全场愕然，：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”诗,，一句接着一句，酒，一杯接着一杯。一瞬间，他秒杀了全部的所谓文人雅士。狂，他狂的理所当然 傲，他傲的无可厚非。年轻的心，永远彰显着一种高傲。
沉绿„„
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风„„
还记得那个梦碎了1000次的爱迪生么，还记得那个凿壁借光的张衡么，为了自己的梦想，他们坚持着。竹子一样笔直的意志，翠绿的叶子，茂盛的枝丫，他们的热情，那份坚持，像这叶子和枝丫一样，郁郁葱葱，四季常青。
湖蓝„„
海之所以深邃，是因为汇聚溪水，青春在学习中，更加精彩
击石乃有火，不击元无烟。
才学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
素白„„
点点思念，如水般流淌，如雪般晶莹。
明月绕窗戏烛台，乘风踏云千里外。暖水香花皆依旧，独欠舞蝶那顽孩。
一妇随夫相扶持，里面游子凝窗外。向往怕是泪眼蒙，移去又恐难相见。
恍惚踌躇不知措，已然羁旅他乡客。漫天飞雪应是否，银装素裹城依旧。
三人拥炉守年夜，八仙大桌杜康酒。觥筹交错影稀疏，灯花残灭近天明。
即使是一个弱冠的少年，对亲人的思念，对家的眷恋，又怎能因时间的流逝而消亡呢？绛紫„„
极致的美，终将在画板上勾勒出天使般的线条„„
青春是苦涩的，但也是美好的，亦如红苹果的香甜，也经历了青苹果的青涩。青春，没有对与错，有的是汗水和泪水交织的梦想。牵牛花紫色的花蕾，等待成熟后的的绽放，在哪一天，在哪一时，哪一刻，让整个世界都黯然失色。七色的彩虹，在天空中划下弧线，淡淡的紫色，装饰了彩虹的尾，也装饰了彩虹的梦。
第二篇：青春随想
青春随想
“青春，欢乐与光明的灵魂”，徐志摩在《默境》中对青春多 了一份希冀；“韶华不为少年留，恨悠悠，几时休”，黄庭坚对青 春多了一份怅然；“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞对青春 多了一份警示； “青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，则对青春多了一份信心，多了一份奋进！
别总是太匆匆，人生没有几度红。青春，多么繁华的时光啊！人生中最佳阶段莫如此时，安忍背之弃之？
“士不可以不弘毅，任重而道远”。青春，意味着担当。也许，我们的肩头还是稚嫩薄皮的；也许,我们的脊梁骨还是脆弱的。但青春却多了一份“初生牛犊不怕虎”的撞劲，凡事都会挺直腰杆 说：“我能行！”也许，这未免有了些志比天高的狂妄，却丝毫不 失它的豪迈洒脱。是啊，从天真孩童到浪漫青春，没有一点牛劲怎 行？
“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。青春，意味着事业的发 轫。昔者毛泽东立足湘江边，吟出《沁园春 长沙》时的豪情壮志，望眼于革命事业的美好前途之时，该是多么澎湃啊！星星之火终 成燎原之势，事业的宏图正在酝酿。青春，是从稚嫩懵懂迈向成熟 广博的起始，当青春的号角吹响之际，人生的伟大开端也随之荡起。青春，“青色的春天”。春天播种四季的希望，青春播种人生的 希望！
“北扉西禁须公等，金榜当年第一人！”青春，意味着拼搏。
青春的天空有了一份阳光，多了一份活力。青春的莘莘学子踌躇满 志，满腹志向，披荆斩棘，勇往直前，锐不可当。青春，没有懦弱，也不应该有懦弱，踢开一切绊脚石，大胆的迈向前去，不要等到 老年茕茕孑立之时，纵然理想未泯，时光也已不再矣。青春氤氲着 朝气，笼罩着整个人生。
“自古英雄出少年”。青春，意味着有所建树。昔者霍去病，“漠南战役”一战成名，十七岁的他以不足千骑的兵力全歼匈奴二
千余狼骑，“冠军侯”的封号熠熠生辉，“封狼居胥”的佳话千古 美谈。狼火烽烟的战场上，金戈铁马耀出了青春的光辉;昂扬的凯 歌荡起了青春的号角;挥舞的战旗飘出了青春的辉煌！诗坛伟者王 勃，位列“初唐四杰”，十岁包综六经，“落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色”，古色古香的几案上，饱蘸浓墨的狼毫舞出了青春的 潇洒，脍炙人口的诗句扬出了青春的活力。青春，是对“自古英雄 出少年”的最好诠释,是对“碌碌无为”的蔑视!
放歌人生，聆听我心中的清音；望眼未来，领略我心中的精彩。不要让年轻的心邂逅又别离，不要让进取与超越只能出现在回忆。吹响青春的号角，奏起欢快的乐曲，迈着矫健的步伐，向着成功 奋进吧！
看过之后觉得很有文采，推荐给大家看看。
第三篇：青春随想
试题来源：2013届浙江省温州市龙湾区九年级第一次适应性考试语文试卷（带解析）班级开展“青春随想”的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。（7分）【小题1】【“青春”趣解】趣解汉字是语文学习的一大妙趣。请参照示例，从“青、春、梦、想”四字中任选一字，进行趣解。（2分）示例：趣：走过了一段旅程，才能取得成果，获得乐趣。
【小题2】【青春颂歌】仿造画线句，再写一句歌颂青春的句子，构成排比句。（2分）
青春是流动的小溪，弹奏出动人的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。青春无限好，让我们珍惜青春吧！
【小题3】【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30字左右）（3分）
时间老人给了每个人一名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人笑口常开、生气勃勃。
时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢„„，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑„„。答案：
【小题1】【“青春”趣解】示例1：春：春天时间宝贵，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。示例
2：梦：林间有夕阳，如画一样美丽，如梦一般诗意。（语句通顺，解字合理即可）
【小题2】【青春颂歌】示例1：青春是浩瀚的大海，汹涌着磅礴的力量。示例2：青春是绯红的朝阳，喷射
出耀人的光芒。
【小题3】【青春感想】示例1：我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。示例
2：真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。
答案解析：【小题1】
试题分析：观察所提供的汉字的结构，分析其结构与意义的联系，运用联想，表达汉字的意义。
考点：语言表达
点评：本题不难，有例句提示。这是一个不错的题目，即让学生了解汉字表意的特点，又考查了学生联想
和语言表达能力。
【小题2】
试题分析：观察例句的特点，例句中的喻体“小溪”“花朵”都是美好的事物，选一同类事物作合唱体，注意后一句要承接喻体的含义进行描述。
考点：仿写句子
点评：本题不难，但要求学生仔细分析例句，掌握例句的结构特点。仿句，要求有三，一是所述事物属于
同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法，比如修辞方法相同。
【小题3】
试题分析：注意寓言中两只“盒子”里的东西，即可理解这个寓言告诉我们有“宽容、爱心、乐观、自信、勇敢”就会快乐，从这个角度谈感想。
考点：理解文意，发表感想。
点评：本题不难，文段结尾处有明确的文字信息，易于感想。阅读发表感想，首先要理解文章中所表达的思想情感，抓住主要的话题，联系生活，说出自己真实的想法。
第四篇：青春随想
青春随想
活动目的：
1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2、学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。
3、了解青春期的知识，以利于学生健康成长，形成良好个性。
一、活动主题(主题语，有的可作标语)：
1、释放激情，燃烧青春
2、青春伴我同行
3、把握青春，畅想未来
4、点燃青春，放飞梦想
5、青春放歌
6、青春，在自强不息的奋斗和超越中放飞
7、珍惜青春，笑看生活
8、放飞青春，放飞梦想
9、青春在拼搏中闪光
二、开场白：
1、青春是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧!
2、我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧!
3、同学们，青春绚丽多彩，朝气蓬勃，青春是一首流淌的歌．青春是—杯香醇的酒。此时此刻，我们欢聚一堂，让我们以美妙的歌声，轻盈的舞姿展开青春的翅膀，尽情的翱翔吧!
三、有关青春的格言(可以用作座右铭)：青春须早为，岂能长少年。——孟郊 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》花有重开日，人无再少年。——关汉卿莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
四、有关青春的作品：小说：杨沫的《青春之歌》 奥斯物洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 诗歌：徐志摩的诗歌《默境》 王蒙的《青春万岁》 歌曲：《年轻的朋友来相会》 《让我们荡起双浆》 影视：《青春之歌》《十六岁花季》《花季雨季》
诗句：青春须早为，岂能长少年。——孟郊少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》花有重开日，人无再少年。——关汉卿莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
五、学校《金星报》准备开辟—个“青春论坛”栏目，现请你作为本栏目的编辑，你准备设 计哪些专题?(不得少于两个)。专题一：《青春的对话》专题二：《我的青春宣言》
六、请你为《金星报》的“青春论坛”写一个开篇词。(50字左右)
青春是人生最美的花朵，青春是人生最壮丽的篇章。因为在青春的季节我们有的是激情和希望。我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的自由自由血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天。青春的岁月如花似火。朋友，请跟我来，让我们—起踏上青春的快车，去欣赏那—道道亮丽的风景线!
七、(一)你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。步骤二：举行“青春宣言”演讲赛。步骤三：组织“青春名言”交流会。步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。(二)（1）主持人宣布活动的主题及内容。（2）唱有关青春的歌曲（3）将励志青春故事（4）畅谈青春梦想（5）谈活动感受（6）请老师总结。
八、活动方式(形式)：“青春的生理及心理”的知识讲座、“青春宣言”演讲赛、“青春名言”交流会、“青春颂歌”诗歌朗诵会、“青春放歌”联欢会、“青春的颂歌”主题班会
九、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。
示例：①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。⑤（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。
十、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。
十一、如果上你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。（列举两种）采访、上网查找、查阅书籍等
十二、你将收集的信息准备用那些方式展示你的实践成果？（列举三种）幻灯片、手抄报、黑板报、调查报告。
十三、在这次综合性学习活动中，同学们已经搜集了关于“青春的风采”的故事，下面请你完成全班交流小步骤(故事会的步骤)：
1、主持人致开场白并宣布活动开始
2、同学们讲述故事
3、语文老师点评
4、主持人致结束语并宣布活动结束。
十四、全班还将举行一次青春的仪式，请写出你的青春宣言：我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑不亢。我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌!
十五、青少年心理健康的标志：
1、积极向上，有自信心，进取心，自尊心。2有自觉性，自觉完成学习任务，智能发展良好。
3、能建立积极的人际关系，在群体中保持和发展互助、融洽、和谐的关系。
4、善于适应环境。
5、情绪稳定而愉快。
6、心理活动完整、协调，能避免各种因素引起的病态症状。
第五篇：青春随想
青春随想
活动目标：
1．通过对青春知识、名言、座右铭、故事的搜集、整理，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
2．通过搜集、熟记达到积累一定材料的目的。
3．通过讲故事、练习仿句、学写座右铭、誓言和祝福语等，提高学生用准确、生动的语言进行表达的能力。
4．通过各环节的活动把握青春的脉搏，感受青春的真谛，树立青春的理想。
课堂活动时间：（一节课）
活动准备：
学生分四个小组，以各自然组为一组，选出组长，组织搜集资料，筛选整理资料；组长安排好各环节发言同学，到时发言同学自动起立展示资料，以节约时间，增大课堂容量。
1．第十周末：搜集青春名言、青春座右铭、青春故事；
2．第十一周：学生记熟若干格言、座右铭；做青春知识手抄报。
3．第十二周：做青春贺卡，写上青春祝福语。
4．第十三周星期三之前印青春格言、青春座右铭、青春故事；仿句参考句。
5．第十三周星期三之前张贴好青春手抄报。
活动活动过程：
△课前:科代表带读课本有关的青春格言。
一．创设情境导入
师：昨天，我听了一首歌，当中有歌词反得咏叹道：“我的青春小鸟一样不回来，我的青春小鸟一样不回来！”，同学们，你认为这歌词唱的应该是你的青春还是我的青春？（对，我的青春小鸟一样不回来，所以我很羡慕你们）你们可以用刚才歌词的句式“我的青春
一样
”（我的青春什么一样怎么样）来形容一下你们的青春是怎么样的吗？请几个同学起来回答。
[答案示例：我的青春花儿一样正艳丽（娇美）；我的青春太阳一样正艳红；我的青春星光一样正灿烂；我的青春火一样热烈；我的青春玫瑰一样热情；我的青春百合一样洁白无暇；我的青春玉兰一样馨香四溢；我的青春图画一样色彩斑斓；我的青春舞蹈一样美妙……]
二．各活动环节
（一）感悟青春
青春是美好的，但有人说青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂但短暂；又有人说，青春是是一颗常青树永不凋谢。古今中外不少智者哲人为我们总结出的格言警句，蕴含着哲理，成了我们的青春、我们的人生导航器。请各组展示两条青春格言：
1．展示收集来的青春格言
听完名人对青春的演绎，请你用恰当的比喻，精美的语言来诠 释一下青春，仿写句子——
2．以“青春”青春开头，仿写句子：（发印有仿写题目的小纸片）
老师说明：仿句：结构上，要注意跟例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构等相像，要做到“形似”；内容上，在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接，就是要做到“神似”。板书：仿句：结构上：形似；内容上：神似。）
①青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是
，她
。（答案示例：青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。）
②青春是盛开的鲜花，用它那鲜艳的花瓣铺就人生的道路。青春是。（答案示例：青春是蓬勃的草原，用她艳坚韧的躯体支撑人生的信念；青春是缤纷的彩虹，用它瑰丽的色调装点人生的未来；青春是美妙的乐章，用它跳跃的章符谱写生活的旋律。……）
3．说出自己的青春心愿：
青春是那么的激动人心，下面请同学们大胆的说出自己的青春心愿。先在四人小组内交流，然后请四位同学起来说说。
教师小结：青春是一只乘风破浪的帆船，只有勇往直前者才能达到胜利的彼岸。祝愿同学们的青春心愿得以实现。
（二）勉励青春
１．展示搜集的座右铭。
东汉书法家崔瑗年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹大祸，吃尽了苦头，就作铭放在座位右侧，用以自戒。每个人都有自己为人处事的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。课前大家已搜集了一些青春的座右铭，请各组展示两条。
２．写青春座右铭。
请大家用形象简短而富有哲理性的话语给自己写一条座右铭，让自己的青春脚步迈得更矫健有力。（板书：座右铭：简练，有勉励性）
（教师巡堂，表扬并读出写得好的）
（三）．激扬青春
1．展示青春故事
青春正如花季，花儿虽美，但易凋谢。怎样让自己的青春散发出无限的魅力呢？先看看名人是怎样演绎青春，使青春过得有意义的。各组展示一则自己收集来的名人青春故事。
小结： 青春是什么？青春是火一样的激情，是钢一般的意志，是“初生牛犊不怕虎”的冲动，是“直挂云帆济沧海”的豪迈。（青春是奋斗的，青春是成功的，因而青春是激昂的，青春是辉煌的。我的地盘 我作主，我的青春我把握。请用最有力的语言写下自己的青春誓言，让自己的青春无怨无悔，让自己的青春永不褪色——
2．写下青春誓言。
教师巡堂，请一些同学说出自己所写的青春誓言。
3．青春祝福。将事先做好的写有青春祝福语的贺卡送给同学。沈小岑的《青春舞曲》响起。
三．教师总结：青春是美好的，青春又是短暂的，希望同学们好好把握青春。在青春中立志，在青春中奋斗，让自己的生命因青春而闪亮！
这次活动是第一次，我们同学都很积极，很投入，各组都体现了很好的合作精神。效果也大大超出我的预想。我的评价是：很好！（鼓励性评价）
四．布置作业：（小黑板板出或小纸条印出）
1．在11月运动会上捕捉同学们精彩的镜头，留下青春的印象。出一期“飞扬的青春”的版报。
2、请你重新设计这次综合性活动的方案，写出主题和活动环节。3．以“青春”为话题，自拟题目，自定体裁，写一篇600字以上的文章。
△补充说明：今天堂上同学们说的青春心愿、写的青春座右铭、青春誓言，迟点老师看了修改后打印出来张贴，大家互勉。现在把之前同学们搜集整理的名人的青春格言、青春座右铭、青春故事以及仿句的参考答案发给大家参考。
●板书设计：
综合性学习活动：青春随想
青春格言
结构：形似
一．感悟青春
仿句
仿句
说青春心愿
内容：神似
青春座右铭
二．勉励青春
写座右铭
座右铭：简练，有勉励性
青春故事
写青春誓言
三．激扬青春
送青春祝福
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