班级管理——热情的孩子们哦

第一篇：班级管理——热情的孩子们哦

热情的孩子们哦

作者：熊莉红

几天来，绵绵的春雨下个不停，空气里都充满潮湿的气息。走到哪里都是阴冷阴冷的。感觉寒气彻骨。我的心情都和这几天的天气一样。虽然知道今天使我们女性的节日，但是也没有心情来感受那一份喜悦与快乐。

刚进办公室，班长轻轻地走进我的办公室，问：“老师，我有个想法。”

“(⊙v⊙)嗯？什么想法？”我感到很疑惑。

迟疑了一下，“我想在上课之前进行„„”，我连忙打断他的话说：“好，我支持，我同意！”

能干的班长就是不一样，我不用仔细地听完他的想法，我就知道他会做什么，因为，他知道今天是“三八”妇女节。他的行动肯定是于这个节日有关。就保留着那一份美好吧！不给捅破了。

8:40分，第一节课数学课，尹老师走进教室，我坐在离教室不远的办公室里，只听见饱满热情地声音：“老师，节日快乐！”

哎呀呀~~~~我喜晕菜了啦！

在今天“自私”充满生活空间的社会，多么希望这样的孩子越来越多啊！

第二篇：中小学教育热情教育管理案例

“后进生”转化工作之我见

——教育管理案例分析 XXXXXX

XXXX

XXX 案例背景： 案例过程：

RON CLARK从北卡罗莱纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。即使刚从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中。

学校中的题材永远挖不完，我们知道中国的教育精髓，我们看过鬼冢的日式狂放教育，但是我们没有见过美国学校中如此热血的CLARK，年轻的学生有着各式各样烦恼和天赋，尖锐叛逆，在美国这个倡导自由的国家里CLARK和学生究竟碰撞出怎样的火花？何况出演主角RON的演员可是在Friend和The West Wing的Matthew Perry哦。

克拉克没有退却，他第一堂课就教育孩子们要有梦想，说自己和学生们是一家人，自己永远不会离开。

也许影片做了艺术加工,电影中克拉克的学生在班级的表现,我们都是无法想像的。这简直是菜市场,根本不像是教室,学生都像小痞子,为所欲为无法无天。

在我们看来，这就是一个不折不扣的烂摊子，克拉克充满热情的想要去改变这些学生们，但是，学生们根本不买账，到了第六天，看到教室一片狼藉的景象，克拉克决定放弃了，他无奈的对学生说，你们赢了。

就在这时，克拉克的女友鼓励他不要放弃。于是第二天，学生意外的发现，被他们气跑的克拉克居然还在教室里。接下来，克拉克一条条的制定班规，从行为规范入手，严格要求，引导孩子养成正确的行为规范；为了吸引学生的注意力，他在面前放满了几十罐酸奶，他告诉孩子们：“如果你们能认真听我讲话15秒，我就喝下一罐巧克力酸奶”。就这样，为了孩子们能专心听讲，一堂课下来，他硬是喝下了几十罐酸奶；他放下架子，和学生一起学双跳，切实的走进孩子心中，赢得孩子的信任；他自编说唱词，带着孩子载歌载舞蹈记美国历史知识，巧妙地让孩子们在游戏中在快乐中学习。尽管病得很重，他仍然坚持上课，结果晕倒在黑板前，住院了，他也舍不得放下孩子，他让女友帮他摄像录像，放在班级的电视里进行视频教学。

克拉克老师和学生们一起为好成绩歌唱跳舞庆祝；

学生们运用他们学的诗，把她称作是他们的“光”，露安（米歇尔菲弗）决定留下来；

克来门特老师要走了，学生们被校长关在教室里不让送行，于是一架架纸飞机从教室的窗户里飞了出来，上面写着对老师的祝福和感谢；

基丁经过教室去收拾自己的东西，学生们一个个都站到了桌子上，高喊“船长，我的船长！” 霍兰德先生退休那天，三十年来他教过的学生们都来为他送行，坐满了整个礼堂，在这里，他指挥演奏出他这一生最伟大、最壮美的一个乐章

2012年2月2日下午，“班主任尖峰论坛”群友湖南刘海美老师推荐了美国教育电影《热血教师》（the Ron Clark Story）。因为上班，所以只是现在网上搜索了解了一下，《热血教师》由马修·派瑞(Matthew Perry)主演，改编自美国教师罗恩·克拉克(Ron Clark)的真实事迹。影片选取了克拉克只身来到纽约执教于黑人区一所学校的一段典型经历，讲述他的为人师表、鞠躬尽瘁，将全校最差的一个班级教导成了全校成绩最好的一个。原形克拉克当老师属于半路出家，他的经历非常丰富，是个干劲十足思维活跃的家伙。当老师后，摸索出一套独特有效的教学方法，取得了巨大成功。他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟通，同时要求学生严格遵守纪律和规范，学会尊重他人，以求在学校以至社会中容易被接受和交际。他在教学中为了吸引学生们的注意和兴趣，他用了种种方法，他编写有关历史的RAP歌曲，甚至有时不惜让自己出丑。他将他的教育经验写成了书——《教育的55个细节》（The Essential 55），书问世后大受欢迎，高居2003美国畅销书排行榜第七位。

然而，Clark老师完全出于自发有目的的家访。最后，他虽然遇到了不欢迎、不信任、不合作的家长和家庭，但是，Clark老师还真的获得了许多第一手的学生信息，比如，他了解到了胡里奥的调皮；了解到了泰肖恩跟坏孩子鬼混和绘画的潜能；了解到了莎美卡12岁就是3个孩子的母亲，放学后无瑕完成功课的现状……这样，家访极大地帮助了他对他的学生迅速开展有针对性的教育。

见面第一节课，学生就不买帐，称呼Clark老师为“白痴”，和他对着干，打赌他最多周五就会辞职，下课后，学生无序混乱地离开教室。如果是在中国，我想很多的老师都会被教室的此种场景气疯而掉头就跑。但是，Clark老师极富爱心，没有去计较这些“需要”教育的孩子，而是满怀信心、耐心地去教育、帮助他们，去“转化”（我们常用的词）他们。他在教室里用两张大纸书写着“Dream Big, Take Risks”(虽不能至，心向往之)贴在教室墙上（美国教室的周围都摆放着电脑、模型、仪器、书架等教学用具，墙壁上根据需要都张贴着很多教育教学资料，相比我们的黑板报等多数情况下用于宣传的目的要实用得多），激励学生怀有梦想，努力去追求，去实现。每个人都应该种下梦想的种子，并去努力实现梦想！他向孩子们展示了自己的教育理念和基本要求：Rule 1 We are a family(我们是一家人)；Rule 2 We respect each other(我们互相尊重)；Rule 3 We will follow the line to enter and exit the classroom or dining room(进出教室餐厅要排队)。这不仅仅是班级的要求，而且是为人处世和在公共场合的基本规范。育人在课堂，也应该延伸至社会！

教师必要时找台阶下，学会反思、调整、改变十分重要，值得学习！在讲枯燥的语法时实施“苦肉计”来吸引学生的注意力，Clark老师每讲15秒钟，他就叫调皮的胡里奥提醒他停下来喝一杯巧克力奶，让学生等待观看他吐的窘相。学生们自然开始了安静地期待着Clark老师的第一次课。课后，为了和学生拉近距离，Clark老师和学生打赌，他向学生学双跳，师生一起跳长绳，Clark老师开始时笨拙地摔过很多次跤，后来逐步熟练，最后快乐地和学生们一起游戏。师生关系渐渐开始融洽。这时，我问身边一起看电影读小学一年级的6岁半的儿子Gary, “你喜欢Clark老师吗？” “喜欢。” “为什么呢？” “因为这个老师能和学生一起做游戏，而且他很幽默，不怕丢丑（因为Clark老师喝巧克力奶时喝得想吐，跳长绳时多次摔跤）。” 是啊，一个6岁半的孩子也喜欢这样的老师，幼小的孩子说的都是真话。能和学生打成一片，同喜同乐，风趣幽默，表现自然，毫不做作的老师不正是学生所喜欢的老师吗？

他将学生难懂的美国历任总统编写成了节奏感极强的Rap歌曲，带头和学生们边唱边跳，不一会了，全体学生就攻克了这个难点。教师也要学会创造性地改编整合教材内容，化繁为简，变难为易，学科渗透，指导学法，帮助学生快速、有效、高兴地学习知识。不巧，学生的统考迫在眉睫，在紧张的复习备考之时，Clark老师积劳成疾，染上肺炎，在讲解重力时倒在了教室白板下。Clark老师生病住院期间，也没有忘记他的学生们，他在玛丽莎的帮助下，每天录制4个小时的录像课，播放给学生看。电影中出现了两个特写镜头，Clark老师在录像中提醒正在嚼口香糖的阿丽塔，提醒朝后面坐着的胡里奥转身向前听讲，Clark老师对学生们日常生活细节特点的观察做到了极致和神奇，距离考试一周了，Clark老师终于回到了孩子们中间。学生们的作业令他失望地当着学生的面给丢到了身后。但是，他耐心地做着学生的考前心理调适，回忆他们为了统考一起奋斗准备三个月的互相学习经历和收获，打消他们“我们是失败者”的悲观思想，教会他们藐视考试。Clark老师一直把学生送进考场。电影的最后是一个完美的喜剧结局，Clark老师在有家长参加的毕业典礼上颁发各科最高奖项的时候，特纳校长来喜上加喜宣布从教育部获取的信息：该班取得了全州统考最好的成绩！家长、学生、老师沸腾了，欢快地又跳起了Clark老师编排的美国总统RAP歌曲。开始的时候，孩子们没有梦想，不敢有梦想，孩子们自暴自弃，但是电影结尾他们确实实现并超越了特纳校长提出的州统考成绩优异的梦想。正如获得整个街区英语和数学两个满分的莎美卡发表感言时所说，“是你鼓励我们敢于梦想”。老师，应该给学生插上梦想的翅膀；老师，应该托举起学生让他们高高自由地飞翔。

Ron Clark老师虽然是一位优秀的美国教师，也让我们也向他学习吧！多一点关爱，少一些责备；多一点和风细雨，少一些暴风骤雨；多一点平易近人，少一些居高临下；多一点鼓励帮助；少一些大声呵斥 案例分析：

在日新月异的时代下，作为新理念教育改革背景的“新教师”，我认为，对待后进生，有责任帮助学生树立自信心，坚持采用积极因素克服消极因素的原则，用发展性看待学生，帮助学生更快适应学校学习生活。我们认为应做到这几点：

一、坚持孔子的“有教无类”的传统思想

施旭东,张苏（2008年）提出当代中国正在致力建设和谐社会,必然要 求教育充分体现公平原则,不仅使边远乡村、落

后地区和弱势群体享受入学机会的均等,、尊重个体，做到有教无类

苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”万世宗师孔子曰：“亲其师而信其道。”正是这样，教师应放下师道尊严，视学生为真正意义上的独立的人。师生之间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，以保证学生智力和非智力的创造因素都处于最活跃状态，千万不要奚落、嘲笑、侮辱学生，要尊重学生的人格。

教育主体是学生，教师最好的教学方法、最渊博的知识都必须通过学生的主动接受才可以转化为自己的知识，发展能力。所以我们必须关爱学生，关心每个学生的成长。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”成为我们的办学宗旨，实施“全员转化后进生”的活动。使学生从扬长开始树信心，从信心的树立起改陋习，从师生沟通之中感受师爱。

2、关爱学生，做到全面发展

二、坚持关爱学生的教育原则，包容差异，特别是后进生

不會、調皮、有問題的學生特別需要老師教。耶穌說，有病的人才需要醫生。與其說Ron Clark是一個樂於挑戰高難度學生，春風化雨的良師益友，倒不如說他是一個耶穌基督教導的現代實踐者。

三.关注问题学生，以心换心 钦佩于他的敬业和对每个学生的了如指掌，比如说一句话不同学生的反应，谁的好奇最大，谁擅长涂鸦，谁有领导力……他赢取了学生的尊敬，源于他的执著、观察力、信心，并始终抱着许三多式的不放弃精神，不断地给予学生是最棒的，是让我为之骄傲的心理暗示。当学生放弃时，当学生说我们是最落后的，他说不，是领先的，不是失败者。领队人不能放弃，执著如此。

更钦佩于他对问题学生的关注，其实每个学生都是有潜力，而且孩子更多的是受到了家庭环境的影响。有领导力的萨美卡疲于照顾弟妹，克拉克与其母谈心肯定了其的聪明潜质，说服家长信任自己并让她孩子继续上学多花点时间在功课上。寄养的汉肖姆与老师冲突不断，喜欢涂鸦，卡拉克充分肯定，并鼓励给他补课，当他抱着被打伤躺在下雨小巷中的孩子，感动不已。

热血教师，趁着我对于教育的热情尚未熄灭，趁着我骨子里不服输的干劲，在信仰的名义下，调整方式和心态，我也许不会那么痛苦和彷徨…… 克拉克点燃孩子们热情，指引他们方向，激发他们的兴趣，由此每个孩子都是可爱的好学的潜力无限的，我们呢？

三、做好一视同仁，尊重学生的个别差异性

周华（2012年）提出，教师对学生一视同仁表现在师爱的实施上，教师平等地

关爱学生，用心地培养学生，学生就会感受到教师的付出，认

同教师的劳动，自觉地接受教师的引领，遵循教师的要求。而 师爱学生的影响主要体现在以下三方面：

谢禾华，袁海林（2010年）提出在教学中，热爱关心 学生，平等对待每个学生，尊重学生个性，营造宽松民主的教 学氛围，充分发挥学生主体作用，以充沛的感情感染学生，启

发和鼓励学生创新，引导学生发展自己的兴趣爱好，促进每一 个学生健康成长。

克拉克老师要做的是放下老师与成人双重的架子，争取和孩子们打成一片，能够得到孩子们的认可与信任。克拉克让孩子们教他跳绳作为交换的条件，他教他们之时，当然，这里有两个前提，一是克拉克学会了跳绳，一是孩子们必须认真听讲。其实，这不仅仅是一种手段，他所要告诉孩子们的是，他克拉克不是高高在上的，他和孩子们是彼此平等的，老师和学生的角色关系，教与学不是单方向的而是双方向的。克拉克向孩子们学习跳绳，孩子们就是老师，克拉克就是学生；而克拉克向孩子们讲授知识时，才恢复了传统意义上的师生关系。这种双向的师生关系，是很难得的，教与学不是简单的此端与彼端，他们是相互的，教中有学，学中有教。

四、坚持因材施教

克拉克将这一群孩子慢慢“驯服”之后，教学渐渐走上了正轨，下面所要针对的是孩子们的个别问题，每一个孩子都是独一无二的，他们都有着自己鲜明的个性，克拉克所要做的就是撑起一片自由的天空让孩子们想自己选定的方向努力发展。

最后的大考将近，克拉克已经很了解这群孩子的能力、实力和潜力了，因为以前的失败的阴影，孩子们对自己没有信心，而克拉克害怕的就是孩子们的胆怯与紧张会让他们不能正常发挥。他最后所要给予孩子们的就是勇气与自信，这比知识更重要。无疑的，克拉克成功了，孩子们取得了全市第一的好成绩。

五、以积极因素克服消极因素的原则

李艳华（2010）年提出，“多元智力所内含的积极的学生观———即每个学生都有多种智能，但不同智能的发展水平是不相同 的，此时教师就应该全面了解每个学生，择其优势智能

再开发适合其优势智能发展的有效教法，从而扬长避短地使其得到发展”

五、用发展的眼光看待“后进生”

六、坚持正面教育，激发学生的学习动机 周总理 “为中华之崛起而读书”、巴金“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的污垢”，用名人名言激发学生的学习动机，用先进人物的事迹去鼓励他们奋发、努力，用各种奖励制度催化他们的学习兴趣，通过出版各种专栏，张贴学生获奖光荣榜使他们学有榜样。开展艺术节、科技节与体育节为学生展示才艺提供了平台，燃点了他们头脑中创造的火花。

七、转化思路

二.贴近学生，兴趣引导。

此点很高明，很重要，要能春风化雨滋润心田才能使人心悦诚服，克拉克老师虽然最初屡屡碰壁甚至甩门而出，但是其信仰和朋友的鼓励使之继续回到课堂，然后就改变了方式。

方式一，自虐，为了让学生耐心听课，每安静15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。

方式二，运动，参加别的老师都不屑的双跳，与学生打成一片，虽然在学生面前摔得四仰八叉，但是很可爱。这点似乎丁老前辈就做过。

方式三，奖惩分明，奖励为主，及时表达，听到他说的最多的就是“I AM PROUD OF YOU”给予学生足够的信心。学生得了A的一根棒棒糖、学期末的小金人颁奖等。

方式四，RAP式背书，该方法来源于他受到了楼上HIP HOP的骚扰。将美国总统的历史编成RAP，在教室里和着节拍与学生扭成一片，相当自娱自乐。

第三篇：2011年幼教专业班级工作计划(很好哦)

古人云：“凡事预则立，不预则废。”无论什么事，都需要一定的计划，有了计划，才能胸中有数，才能事半功倍。一个好班级也需从好工作计划开始。为更好地展开新的工作，将班级建设的更好，让同学们在一个和谐积极的环境中成长，现制定一下2011年幼教专业班级计划。

一、班级情况

幼教一班共27人，幼教二班共有26人，全部为女生，一班的平均年龄为18-19周岁，二班年龄均在16-17周岁，全部为住校生，有小部分人为延安市本地人。班内学生在2010—2011年第一学期中总体情况有进步，但还有一些学生存在一些问题。班干部成员有待调整。我计划在这一学期内进一步了解他们的学习、生活习惯，以及他们的家庭生活情况，逐步了解、认识、熟悉全班学生。只有真正熟悉全班同学，掌握每个学生的个性特点，接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施。

二、工作目标1、2、3、帮助学生树立正确的价值观，建设积极向上的学风。加强对个性学生的引导。积极配合学校安排的政治思想，卫生，纪律工作，同时做好本班制定的工作安排，逐步形成本班的班级特色。

4、培养一支高素质的班干部队伍,加强班集体建设,全面提升学生的素质。

三、主要措施

1、加强班干部队伍建设，建立班级管理体系

由于上学期的一些问题，在第一周需重组班委。在本着学生自荐的原则，在民主选举的基础上，根据学生的能力，性格及职位所需，重新组建一批班干部。并认真利用有能力、有号召力、品学兼优的班委，充分带动全班同学向良性方向发展。

制定班级管理档案，认真记录一周中学生的出勤、纪律、学习等情况，随时关注及引导学生，班委会每周进行一次工作汇报，用以加强学生管理。

2、加强常规管理，培养良好生活习惯

卫生工作计划：在教室和包干区杜绝吃零食的现象，值日生要全天保持干净，早中晚都有专人负责;生活委员需随时检查，并将检查结果以及学校各部门的检查结果，公布给学生，并及时改正。每位同学都会分配到一项卫生工作，检。查的结果与相应值日生的考核挂钩。通过班级的卫生工作逐步培养学吃苦耐劳生的品质和团队协作的精神，解决现在独生子女中惰，散漫等一些不好的习惯。

纪律工作计划：教室内应保持安静，班干部轮流负责每天课前，课上，课后的监督工作，认真填写班级日志，;在宿舍内，严格遵守作息时间，按时就寝和起床。宿舍长负责监督纪律、安全，每天向班主任汇报一次宿舍情况。有序化管理员负责班集体出入时的秩序工作，负责监督班级整体形象。由班长带头，能以身作则的班委队伍，组成一个纪律检查小组，监督每时每刻的纪律。

班级活动：利用课外活动时间，充分发挥班干部的作用，开展各项工作，其目的一是为了锻炼学生的能力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，另一方面也增强了学生的集体主义感，增强学生间的凝聚力。例如，由宣传委员带头，有能力的同学组成一个宣传小组，负责对教室环境进行布置，负责每一期的黑板报工作。生活委员，文艺委员每月组织一次娱乐活动，丰富同学们的课余生活。

3、创建学习氛围，培养良好的学习习惯

要培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，加强学法指导，从而为将来的工作打下坚实的基础。具体工作如下：

学习委员带领各科课代表，组成一个学习小组，加强同学和任课教师的联系，督促同学们的学习，并经常开展一些活动，交流学习方

法。并适时开展相关的比赛，增强学生学习的积极性。如绘画、钢琴、普通话、唱歌、跳舞等等。

班主任对每一位同学的学习提出以下要求：有计划，有规律，有效率，有成绩!具体做法如下：

(1)写一份学期计划书。

(2)完成每天的学习任务。

(3)做好每天纪律、出勤的考核

(4)及时向家长汇报学生在校的学习、生活情况。

四、利用班会和其他途径加强学生安全教育，组织学生学习《学生守则》和日常行为规范,要求学生以《学生守则》和《学生日常行为规范》为标准，严格要求自己，约束自己的日常行为，并使之内化为自觉行为，力争做一名合格的优秀学生。

班主任：XX

二〇一一年三月二十七日

第四篇：班级管理

高一（12）班规

1、给班上同学起外号者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

2、带别班同学到本班喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

3、晚自习时间大声讨论，影响他人学习，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

4、在班上不文明用语，讲脏话，或者衣着不得体者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分（老师开始上课后算迟到）。

7、卫生管理：教室卫生-----不讲究卫生，乱丢垃圾，影响教室卫生，经老师或班干部训告不听者，经核实扣1分，加罚搞一天教室卫生；卫生区卫生----要按时打扫，保持干净，经检查不合格者加罚一天。

8、班主任或班干部安排的任务，不自觉完成或拒绝完成者，经核实扣2分，加罚继续完成。

9、教室外上美、音、体课不统一听指挥，大声喧哗、擅自离开无组织者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

10、班干部本人不以身作则，不遵守班规，玩忽职守者，一经同学反映到班主任处，经核实扣2分，加写检讨书一份在班上宣读。

11、当天值日学生，不认真做好登记，敷衍了事，玩忽职守者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣2分。

12、班级集队（包括体育课、早操、学校集会）要做到快、齐、静，不按要求则扣2分。

13、手机的管理：只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用，甚至上课使用不管你只在做什么，经班主任核实扣2分；在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机，舍管阿姨训告不听者或被登记，经核实扣2分。

14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯，被发现将扣2分。

15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者，经核实加2分。

16、积极参加班级和学校活动，为班级做出贡献者加1~2分，获得文明班级一次全班每人加1分。

第五篇：班级管理

班级管理细则

为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。五年级的同学们，让我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，相信大家一定能做得到。

扣分细则：

一、学习纪律：

1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分。

2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。

3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。

5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。

6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作业字迹潦草不规范扣1分。

7、抄袭他人作业，抄袭者扣2分，被抄袭者扣1分。

8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发现，每次扣3分。

9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。

10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分，缺席扣2分，排队不整齐，讲话，搞小动作扣1分。

11.上课不听讲被老师点名的同学翻倍扣分3分。12.不听老师和班委的话扣30分。

13.中午睡觉加3分，写作业加2分。说话登名字者每个名字扣1分。

14.上课不按时回教室，扣2分 15.试卷，作业本，报纸不写名字扣1分 16.还没有下课就出教室扣10分 17.说别人绯闻扣5分 18.上课脱鞋，拖袜扣2分

19.打人，骂人真心道歉的，看情况扣2分到25分

二、环境卫生：

1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。

2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。

3、务必在规定时间内完成清扫工作，否则当天值日生每人扣1分

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。

5、不参加扫地的，每次扣2分，罚扫1天。迟扫的扣1分，到场不扫的，扣2分。

6.桌子不整齐扣1分。

7.在规定时间内卫生打扫干净的加2分 8.乱垃圾扣3分

三、行为规范：

1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。

2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。

4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。

5、仪表不合格，奇装异服扣1分。

6、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。

7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。

8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。每次扣15分。

9、学校值周扣分，班级按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有发现偷窃同学钱物等行为，除归还东西外，视情节轻重扣5—20分。

11.举报抄袭作业，举报者加1分。

加分细则：

1.为班做好事的或在外做好事的，教他人作业等每件好事加5分。

2.捡到东西主动归还的，视东西的贵重程度加2—20分。

3.每周投票选出4名优秀学生，获优秀的每人可加5分。

4.每周投票选出2名优秀班干部，被评上的每人可加5分。

5.在期中期末考试中，各科平均分获全级前三名的，全班同学分别加10分8分5分。

6.每周全校卫生、纪律等评比获评的，全班每人加5分。

7.在参加学校各种竞赛中，能获得全级前三名的同学分别加10分、8分、5分，并有物质奖励。

8.在各种劳动中能主动积极参与并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考试成绩与上次作对比没上浮一名加5分，特别突出的物质奖励。

10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。最差组不扣分。

11.考试100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，进步的加5分，期中考试和期末考试翻倍加分。

12.举报抄袭作业者加2分。13.作业不会写写纸条给老师加1分 14.上早读前交作业加2分 15.帮老师改作业加5分 扣分加分说明

每位同学底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周会课总结上一周工作情况，公布同学们的分数。另外说明：未涉及到的内容可根据实际情况参照实施细则执行，以使管理更到位，促进班级各项工作顺利开展，科学发展。

一、扣分处罚：

1.扣分只剩50分—40分的，家长到校，学生写检讨书。

2.扣分只剩39分—30分的，家长到校，学生作出保证，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停学2星期。

二、加分奖励：

1.学校组织的各项活动中，取得优异成绩，所得奖金全部奖励给学生。

2.月考成绩全级前三名，所得奖金全部将给学生。

3.一个月内全班同学分数都60分以上的，全班可观看电影二次。

本班规条例从今起试行，希望全班同学尽快读熟，严格遵守，把我们班创建成全校最优秀的班集体。在初二整个学年，班主任将与大家共同努力，创建一个让每一位同学都感到温馨的“家”。

班委职责

1.班长：协助老师管理整个班级的事务，在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。

2.副班长：协助班长，负责班内日常事物的处理。

3.劳动委员：处理班内日常环境卫生事物，管理班内日常生活。

4.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。

5.文体委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。

6.纪律安全委员：专职管理班级的纪律安全事物，协同班长管理，可单独工作，责任心要强。

7.各科代表：各司其职，管理好各自的科目及作业收交工作。

细节决定成败，过程决定结果。要想取得成功，必须奋发努力。