中专学校毕业后能做什么工作？

第一篇：中专学校毕业后能做什么工作？

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中专学校毕业后能做什么工作？

虽然说中专学校毕业后也能有一份工作，但是大多都是直接进厂。可能前两年你还觉得不错，但是越到年龄大你会越来越觉得自己技术不够用。

目前，在IT行业的技术中，Java编程和web前端等较为吃香，未来的发展前景较为可观。于是又有很多青年人想要学习Java技术，以此来当作未来就业的敲门砖，实现高薪就业的梦想。

和一般学校不同的是，北大青鸟沈阳三好校区专注IT十余载，技能+学历+经验的教学，打破常规办学模式，并且入学立即签订就业协议，很大程度上解决了学员的就业难题。

职业素质也是企业非常看重的一点。北大青鸟非常重视学员的职业素质教育，职业素质培养贯穿整个培训项目，着重培养学员的团队合作意识、沟通表达能力、自主学习能力、职业规划能力、执行力、情绪及压力管理能力、礼仪、责任感等职业能力与素质。

2016年里约奥运会上有一位体操老将，居然已经是41岁“高龄”了。她就是乌兹别克斯坦的著名体操运动员丘索维金娜。之前她在赛场上拼命都是为了她的儿子，而这次她为了自己，为了自己的梦想。想想我们，享受安逸生活这么久难道还不开始努力奋斗和追逐自己的梦想吗？

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第二篇：化学专业的研究生毕业后能做什么工作

化学专业的毕业都去干什么了？------大学毕业生经验之谈

1.保研。方向有化学专业的各个二级专业：分析，无机，有机，物化；化学与其他专业的交叉或者是相关的学科：生化，高分子，凝聚态物理，药化，化工，应用化学等。不得不说化学的保研比例很高，我们学校30%多。

2.考研。以上的各个方向。如果你想换个专业，没问题了。我同学中有化工专业的去考建筑考上的，化学专业的考材料科学与工程考上的。

3.工作。工作这个方向就广了，看个人情况。如果你家里可以帮你找好工作，这就OK了。如果是自己找的话，有这几个方向参考：

a）汽车机械行业，汽车等机械生产过程中的金属防腐和涂料涂装是非常重要的工艺过程，所以化学专业背景的同学，可以考虑这个行业。一般招聘广告中写的是需要应用化学专业，没关系化学类都可以去应聘。我们班就有去长安汽车的，去通用汽车的。

b）药物合成，这个是化学专业最好找工作的一个方向。因为现在生产药物、药物中间体的企业遍地开花。但是各个企业实力层次不齐，大家一定要擦亮眼睛。

c)去当老师，非师范专业一般要取得职业教师资格证。

d）分析、质检行业岗位，这又是一个工作机会很多的方向。包括企业一般的质检员，质监局药监局无入境检验等事业单位的质检员，还有一些研发类的分析岗位。

e）化工行业的技术员，工艺员，研发人员，其中包括一些半导体行业、微电子行业、多晶硅行业，材料行业等。

f）公务员。一类是不限专业的公务员岗位；另一类是要求是化学专业，比如质量技术监督局的分析员。通过考公务员考试进入的，一般是有编制。

g）还有就是发挥自己平时的特长去工作的，不一定是本专业了。比如我一同学，和我都是化学专业的，人家大学期间就喜欢计算机编程之类的玩样儿，参加ACM，后来去了IT行业，待遇挺好。

h）市场营销岗位，这个每个面向市场的公司基本都在招聘这个岗位的人。i）自主创业，这点不用多说。

4.出国留学。可以走公派，也可以DIY。

5.不工作专门复习，来年考研的。

以上都是经验之谈，由于本人认识有限，希望大家补充。

化学专业化学是自然科学的基础学科之一。它主要研究物质的组成、结构和性能以及它们之间的关系；研究物质在各种不同的聚集状态下，在原子、分子水平上的变化及反应规律、结构和各种性质之间的相互关系。

本科学生毕业后可在化学化工、轻工、环保、石油化学等部门和企业从事科研和科技开发；在海关、公安、进出口商检部门，从事分析监测工作；在高等学校和现代化学的有关部门（生命科学、环境科学、材料科学、海洋科学等）从事教学和研究工作。

主要专业基础课有：高等数学、普通物理、普通物理实验、无机化学、化学分析、有机化学、基础化学实验（含无机、分析和有机化学实验）、化学生物学，仪器分析及实验、物理化学、物理化学实验、结构化学、化工基础及实验、高分子基础、环境化学、材料化学、有机波谱解析、专业英语、化学信息基础等。

主要专业选修课有：C语言程序设计、化学多媒体软件设计、配位化学与生物无机化学、现代无机化学进展、物理有机化学、有机合成、热力学及其应用、催化化学、综合化学实验、创新性研究型实验、化工制图、金属有机化学、基础量子化学、胶体化学、临床药物（西药）、工业发展史、高性能复合材料、高分子与环境保护、环境治理、化学传感器、电脑数据库管理等。

应用化学专业应用化学是在化学学科的基础上发展起来的一门应用学科。它广泛地运用化学的基本知识与技术手段开发和利用自然资源，形成生产力，并渗透到工业、农业、国防、科技和国民经济的各个部门，化学工业已成为国民经济中的重要支柱产业

该专业以精细有机合成、应用物理化学、环境化学、无机材料化学、仪器分析和食品化学为研究、发展方向，培养具有良好的科学素质，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的专门人才。学生毕业后适宜到精细化工、环境监测与治理、商品检验、环境保护、感光材料、食品、涂料、化妆品、无机新材料等企业、事业、技术和行政部门，从事应用研究、科技开发、生产技术管理，以及在科研部门、高等学校，从事研究和教学工作。

应用化学专业（化学生物学方向）该专业方向以生物无机化学、生物分析化学、生物有机化学、生物化学、化学信息学、生物物理化学和仿生高分子材料为研究、发展方向，培养具有良好的科学素质，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的专门人才。

学生毕业后适宜到科研部门、高等学校从事科学研究和教学工作；适宜到化学、药学、医疗、生化制药、生物工程、环境监测与治理、商品检验、卫生检疫、高分子医用材料、生物无机材料、化工、轻工、能源等行业，以及厂矿企业、事业、技术和行政部门从事应用研究、科技开发和管理工作；适宜继续攻读化学、药学、生物科学及相关学科的硕士学位研究生。

材料化学专业（高分子材料化学方向、无机功能材料方向）材料化学是涉及物理、化学和材料工程学的边缘学科。该专业包括高分子材料和无机功能材料两个方向。

高分子材料方向是研究高分子化合物的合成、结构和性能以及它们之间的关系，研究以高分子化合物为基础的各种新型合成材料的制备、加工和利用；无机功能材料方向是研究无机固体新材料的制备、组成、结构与物理和化学性质（如光、电、磁、声、热、力学及活性）的关系以及在国民经济中的应用，重点研究新型无机光、电、磁及活性材料。

该专业培养适应材料工业发展的需要，具有良好的科学素质，掌握材料化学基础理论、基本知识和基本技能，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的专门人才。学生毕业后适宜到塑料、合成纤维、橡胶、涂料、粘合剂、无机材料、现代建筑材料、现代装饰材料、精细化工、石油化工、通讯材料等企业、事业、技术和行政部门，从事应用研究、科技开发、生产技术的管理工作；在科研部门、高等学校，从事研究和教学工作。

化学工程与工艺专业主要研究化学工程的基本理论，培养学生化学工程的基本知识、基本技能，培养学生在有机化工、无机化工、石油化工、精细化工及生物化工、高分子材料与加工、能源和环保等工业生产过程及设备等领域进行研究、开发、设计和优化，并着重研究工业过程的基本原理和现代技术。

补充：

学生主要学习化学工程与化工工艺学的基础理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究和工程设计方法的基本训练，具有对化工生产过程进行模拟优化、革新改造、开发设计和研制新产品、发展新工艺的基本能力。毕业后可到精细化工、石油化工、轻工、高分子材料加工、食品及医药工程、能源、冶金、环保、质检等企事业单位从事科学研究、技术开发、工艺设计和管理等工作，到科研单位、高等学校从事科学研究和教学工作，也可以到商检、公安、外贸、海关、政府部门等系

统从事相关的管理工作，或继续攻读化学工程及相关学科的硕士学位研究生。

高分子材料与工程专业 高分子材料属于新材料领域，是我国经济发展的三大支柱产业之一，高分子材料正深刻地影响着人类的生产和生活。高分子材料与工程专业主要研究高分子材料的合成、结构、加工、性能以及应用技术，它具有理工交叉、理论研究和应用技术并重的特色。在工业、农业、电子电器、航天航空、国防军工以及人们生活各个领域有重要的应用。

本专业依托我校高分子重点学科、教育部重点实验室、硕士和博士点及博士后流动站等教学和科研优势，注重教学与科研、理论研究与应用开发、理论课学习与实验技能训练并重。学生通过学习高分子材料的合成、加工、表征和应用技术以及化学、化工、物理、计算机、材料学及材料工程等相关的基础理论和专业知识，从而造就成为基础知识扎实、广博，实验技能良好，有较强的独立工作能力和广泛兴趣及开拓精神的理工类交叉型高级复合人才。该专业的学生可就业于塑料、橡胶、涂料、轻纺、建筑、装饰、精细化工、石油化工等化学化工行业，还可在环保、电子、能源、医药、冶金、地质、航天航空以及国防军工等部门从事科学研究研究、技术开发和管理工作，还可在科研机构和高等学校从事研究和教学工作。

第三篇：英语专业的娃毕业后能做什么

一、专八。

专八是第一块敲门砖。有了专八，会让你在应聘时信心百倍。

二、BEC（商务英语）中、高级

如果想进外企，有BEC中高级证，就可以让你在应聘时留下好的印象。以致你的简历不在第一时间被淘汰。

三、中、高级口译

高级口译很难考，因此含金量很高。在上海有高级口译的人是非常吃香的。薪金不菲。四大里很多人都有这个证，刚毕业的本科生月薪在4K左右。干三年达到10W不是问题。

四、办公软件一定要熟练

别小瞧这个办公软件。学校学那点东西都是皮毛。工作了，很多表格不会做时就会很头疼。所以现在趁自己有时间多补补课。

学英语专业实际是对自己的一个挑战。因为这个专业范围很广。要看你喜欢什么领域。如果你对外贸行业感兴趣，就一定要多看一些国际贸易方面的书。对外经济贸易大学的国贸教材很有帮助。很多外企在招聘跟单员，报关员，国际贸易员时都会考一些国贸知识。比如什么是FOB，CIF等等。但是做跟单员是英语专业毕业生最遗憾的事。我个人认为学了英语专业不当翻译，真是可惜。明明可以用嘴就赚钱的人，为什么要付出大量的劳动力去做是人都能做的活？对吧~所以我鼓励你去扎实基础，充实自己。很多课外文书要常看，很多外国名著在你大一大二时就该看差不多了。大三是提高自我的时候。因为做翻译的人不能只停留在英美文学那点知识上，而要把注意力转移到经济类，政治类，文化类上。这样你在给领导做翻译时才能游刃有余。大四论文就会把你弄的很头疼。又要找工作，又要准备专八。你想想到时候你有多少时间看书。文献就够你翻一阵子了。

另外说一句，我也是英语专业。不过非常遗憾，我目前没有做本专业。而是在一家国企做经理秘书。不过我庆幸当初选的是英语专业，因为这个专业拓展了我的视野，丰富了我个知识，展现了个人魅力，是很多其他专业不能比的。我为什么会提到这一段，是想对你这个学妹说一声，很多时候就业是事与愿违的。如果转个方向就业也不是坏事，但是如果你真的能像我说的那样把大二大三安排的井井有条，不管去什么样的单位，你都会如鱼得水的。

补充一句，英语专业学好了，很赚钱。学不好，只要基础好，也一样可以养活自己。一定要多努力，如果本科是名牌大学，那你就幸运了。上外，北外，大外，就业是非常容易的。如果你不是名牌大学，也不要气馁，通过努力，你一定不比那些名牌大学的毕业生差。加油！祝你的未来一路顺利！

英语（国际商务管理）就业方向：

毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

商务英语就业前景：

入世后，经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才，尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才更是紧缺，商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。

目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

英语（国际商务翻译）就业方向：

毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。

英语翻译就业前景：

中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入，中国对外语类人才的需求会与年俱增，就业前景是乐观的。更为重要的是，在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下，对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长，这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。而且，一方面从师资来源看，各大院校的英语教师在知识水平和教学综合能力等方面大都是英语专业的精英；另一方面从教学目标要求看，各大院校在英语教育方面越来越重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼，毕业后能够尽快适应工作岗位发挥专长，种种因素也在促进外语专业人才和国际交流类专业人才需求的不断增长。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

文章来源：大学生职业生涯规划网

第四篇：中专学校合并办学后师资队伍

中职学校合并办学后师资队伍

继续教育的思考

摘要：中专学校在结构调整和资源整合中，合并组建成新的中职学校后，专业及课程设置重新调整，师资队伍建设，教师的教育、培训面临一系列新的问题。如何妥善解决处理好这些问题，对夯实学校的教学基础地位，提高教育教学质量，加快新校的发展具有十分重要的意义。关键词：中职学校

师资队伍

继续教育

为推进中职教育资源优化的整合，经自贡市人民政府研究决定并报经省教育厅批准，自贡市工业学校、自贡市农业学校、自贡市财经学校、自贡市职工中等专业学校于今年3月正式合并组建成自贡职业技术学校。新组建的自贡职业技术学校占地面积宽、师力量资雄厚、专业门类齐全、办学形式多样，是一所新型的中等职业技术学校。它的组建使原来分散的职教资源优化整合，办学规模扩大，专业设置拓宽，发展后劲增强，必将促进推动全市职业教育的发展上一个新台阶。同时，四校合并后，由于原各校的专业设置不

一、人员结构不同、师资力量不齐，学科差异较大,使教学和管理面临一系列新的矛盾和问题，尤其是师资队伍建设、教师的继续教育、专业的培训提高等问题较为突出。要解决好合校后的师资队伍建设，提高教育教学质量，必须切实抓好教师的继续教育、知识更新和专业培训，以适应新的学校对人才和劳动者的培养要求，为加快学校的发展，打造盐都职教“航母”夯实坚定基础。1．加强中职学校教师继续教育的必要性

1.1、教师的继续教育是社会发展的必然要求。进入21世纪，现代科学技术迅猛发展，知识更新日趋加快，产品寿命年限缩短，新知识、新理论、新技术日新月异，层出不穷。中职学校的教育思想、教学内容、教学手段、教学方法、专业设置、课程体系建设也随着社会的发展、科技的进步、知识的更新而发生着一系列新的变化。面对这些新的变化，作为传授知识与技能，培养高素质技能型、应用型劳动者的中职学校教师，应及时转变观念，适应新的形势、新的要求，突破陈规，不局限于以往所积累的知识和技能。要通过继续教育这一有效形式，不断学习和吸收现代社会和科技发展带来的新知识、新理论和新技术，充实学科教学内容，改进教学手段和方法，提高教育教学质量。

1.2、继续教育是提高中职学校教师素质的客观要求。教师的职责就是“传道、授业、解惑”，教师就是要教书育人，全面履行教育教学工作职责，通过教学环节，把道德规范、科学文化知识、专业技能等传授给学生，帮助和引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，学到适用的知识和技能，学会做人、做事，成为高素质的合格劳动者和有用人才。作为中职学生的教师，特别是在资源整合中，新组建的职业技术的教师，更需要通过继续教育、在职培训学习等多种形式“充电”，提高自身的能力和素质，以适应现代中职学校对教师的教学能力、动手能力、创新能力和综合素质的要求。

1.3、继续教育是强化中职学校技能性和实践性教学，提高教师实际操作技能和动手能力的需要。职业技术学校以培养高素质的劳动者和高技能的专门人才为目标，要达到和实现这一培养目标，必须有有一支高素质、高技能的师资队伍。特别是像我们这类由四所老中专校合并组建的职业技术学校，专业课教师的技能性、实践性和动手能力相对较弱。且合校后根据市场需求，专业作了较大的调整和变动，以机械制造、数控、模具等工科类专业为，更需要提高教师的操作技能和动手能力。最近，教育部专门发出关于中等职业学校教师到企业实践制度的意见，要求中职学校的教师、实习指导教师在实践中了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等发展情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等内容，学习所教专业在生产实践中应用新知识、新技能、新工艺、新方法，并结合企业生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法。同时，要求职业学校的文化课教师和相关管理人员也要定期到企业考察、调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求。教育部这一规定，实际上为中职学校教师，特别是专业课教师的继续教育提出了新的更高的要求，丰富和充实了继续教育的内容，使中职学校教师的继续教育更符合实情，更切合生产实际，更具有针对性和实用性，对加强中职学校的技能性、实践性教学，提高教师的教学业务水平和实际操作技能，培养更多高素质劳动者和高技能专门人才起到积极的促进和推动作用。

1.4、新组建的职业技术学校的教师更需要强化继续教育。在资源整合过程中新组建的职业技术学校，由于原各校的专业设置不

一、学科分布不同，师资结构差异较大，教师的能力和水平撑之不齐，教学管理、教学方法也各具特色。如我们自贡职业技术学校由原自贡市财经学校、工业学校、农业学校、职工中专学校四所学校合并组建而成，四校分别创建于1965年、1974年、1978年和1983年，有多年的办学历史渊源和教学及管理模式，教师的思维和理念还没根本改变，有的还停留在七、八十年代老中专教学的定势上，滞后于时代的发展。新组建的职业技术学校，要以新的理念、新的思路办学，谋求职业教育新的发展。必须深化改革，转变观念，突破陈规，开拓创新。特别是在师资队伍的建设上，一方面要调整充实力量，另一方面要加强继续教育，加大师资培训提高的力度，使师资队伍尽管适应新校教学改革和发展的需要。

2、我市四所中专校合并后师资队伍存在的主要问题及成因 由自贡市工业学校、农业学校、财经学校、职工中专学校四所学校合并组建的自贡职业技术学校，共有专任教师148人，其中高级讲师53人、讲师

人。从教师数量和职称结构来看，在全市中职类学校中名列前茅，具有较强的办学势力。但是，由于四所学校都是当地的老中专校，合校前师资队伍不同程度地存在一些问题，合校后整个理工、农科、财经类教师和基础课教师融为一体，更为明显地显现出比例不协调、结构不合理、人员和知识老化、工科教师严重不足等问题，具体表现以下几个方面：

2.1、师资力量不足，特别是工科类教师偏少，难以满足教学需要。四所学校合并后，办学规模扩大，学生人数增加，现在校生人数已达2500余人，而专兼职教师仍是原四校的教师，总计147人，合校后，因编制限制等原因，没新进一名教师。按中职学校1:12的师生比计算，2500人的办学规模，至少需要210名教师，现师资缺口近1/3；所缺师资主要为机械、数控、模具等专业的工科教师。由于师资力量缺少，特别是工科类教师严重不足，将成为四校合并后，制约新校发展的一个重要问题，亟待通过引进、培养、培训等多种形式，充实工科专业教师队伍，以满足教学的基本需要。

2.2、教师结构不尽合理，比例不大协调。首先，从专业课与基础课教师结构比例上看，四校合并后，专业课教师分别来自理工、农科、财经三大类，约占整个教师总数的2/3左右，基础课教师为原四校的语、数、外、政治、体育课教师，约占教师总数的1/3。随着中职学校教学改革的深化，专业课的进一步加强，文化课的相对削减，显然我校专业课教师的比例偏小，基础课教师比例偏大。目前已开始出现了部分专业课教师超课时、超负荷工作，基础教师课时不足、“吃不饱”的现象。其次，从专业课教师的结构看，也不大协调。因合校后，学校根据市场需求，对专业设置和教学作了相应调整，且今年招收的1100多名新生，多数都报考的机械制造、数控、模具等工科专业，少量为财经类专业，农科类专业却很少学生报考，难以开班。这样，工科类教师严重不足，供不应求，超负荷运转，有的老教师到了退休年龄仍不能休息，继续坚持在教学岗位上。相反，农科类的专业课教师却课时不足，甚至没课上或改行上政治等基础课，这在一定程度上造成了教师资源的浪费。如何调整师资结构，整合教师资源，充分发挥各专业、各学科教师的作用，是摆在新的职业技术学校面前一个新的课题，需要认真研究解决。

2.3、“双师型”教师缺乏，专业课教师技能有待加强。四校合并后，教师人数虽然增加，队伍有所壮大。但要建设一流的职业学校，打造自贡职教“航母”，整个师资队伍的专业知识、专业技能、综合素质还需要进一步提升，特别是“双师型”教师还要不断增加。目前，学校专业课教师中，具有“双师资格证”的教师仅19人，不到专业课教师的1/3。其原因在于：中职学校的教师大多是从学校到学校，很少从企业或其它行业调进有专业技术和经验的教师；从学校直接分配来教师，缺乏企业或基层工作锻炼经历，且到校后由于繁重的教学任务，脱不开身到企业或基层锻炼，也没更多机会进修学习、培训提高和考评相应的专业资格，使得我校“双师型”教师比例偏小。中职学生的技能型、应用型能力的提高，主要来自技能型、实践型教师的指导，没有一支实际操作技能较强的“双师型”教师队伍，就不能培养出高素质的劳动者和高技能型的专门人才。可见，通过继续教育等多种形式，培养更多的“双师型”教师，是摆在我校和整个中职教育面前的一个紧迫问题。

2.4、教师队伍年龄结构欠合理，中、老年教师比例偏大，年轻教师相对偏少。据统计：合校后专任教师平均年龄为

岁，其中：50岁的教师

人，占教师队伍总数的%；40—50岁的中年教师

人，占

%。这主要在于合校前，各校由于人员编制限制和发展规模不大等原因很少新进人员，特别是近五、六年内，原工校、农校、职工中专校基本上没进一名新教师，都是以原有的中、老年教师维持教学。合校后，即使缺少专业课教师，但仍由于编制、体制等原因，一时无法新进一批教师，只能对现有的师资力量进行挖潜、革新、改造、提高，发挥现有教师的作用，保证正常教学的需要。从这个角度上讲，当务之急是加强继续教育，抓好对现有教师的培养、培训和使用。待学校稳定发展、规模上去后，再引进一批中、轻年专业课教师，充实教师队伍。

2.5、继续教育内容和形式单一，不大切合中职学校实际，某些方面流于形式，没真正起到继续教育提高的作用。目前，学校实行的教师继续教育，是按照市教育局的布置，采用的中、小学教师继续教育的登记、检查、考核、管理等办法进行的，形式较固定单一，脱离了中职学校教师的实际，一些考核指标仅停留在纸上，流于形式、浮于表面，没真正落到实处，教师们也挺反感，往往为了检查而采取应付态度，没真正起到继续教育的作用。这确是需要上级有关部门和学校共同配合，结合中职学校教师的实际，对继续教育的内容和形式进行改革和创新，使之更符合中职学校教师的特点，更能收到实效。

3、中职学校合并办学后，加强师资队伍继续教育的主要举措 针对上述四校合并后，师资队伍建设以及继续教育方面存在的问题，笔者认为应着力抓好以下几方面的工作：

3.1、解放思想，更新理念，提高教育对继续教育重要性和迫切性的认识。新的学校、新的机制，更需要新的思想和理念。作为新的职业技术学校的教师要尽快转变角色，解放思想，更新理念，提高对继续教育重要性和紧迫性的认识。要充分认识继续教育是社会发展的必然要求，随着现代科技的发展，中职教育的教学内容、教学手段、教学方法、学科设置、课程体系也在不断变化更新，传统的教育观念、教学手段、教学方法等不断受到新的挑战。作为教书育人，传授知识与技能，培养高素质劳动者和技能型专门人才中职学校教师，在知识和技能的掌握上具有先行性，需要不断补充、更新自身的知识和技能，不能局限于以往所受的教育，以往所学的知识和技能上，必须积极参加与专业相关的继续教育和培训提高等活动，不断吸收新知识、新理论、新技术，使自己的知识结构和教学业务水平能更好地适应当前教育教学工作的需要。

3.2、挖潜革新，培训提高，切实抓好现有教师的在职培训。针对合校后现有教师的专业结构和自身特点，采取送培、自培、挂职锻炼等多种形式，对现有的在职教师进行培训提高，以缓解目前专业课教师、特别是工科类教师不足的矛盾。今年暑期，学校已选送了几位专业课教师到省内对口高职院校和企业培训学习。同时，还在校内举办了机制、数控等专业师资培训班，20余名教师参加了培训，其中，相当一部分是非工科专业教师，通过近两个月时间的系统学习培训，收到了良好的效果，参加培训的非工科类教师，对机制、数控专业方面的知识和技能有了不同程度的了解和掌握，有的教师经考核合格后，开始转行上工科专业的部分课程。这种送培、自培的继续教育形式已在学校收到初步成效，今后要长期坚持下去，有计划地引导一些年轻的基础课教师和非工科类专业教师，参加工科类专业继续教育的培训学习，以培养更多的一专多能的技能型教师，为学校长足的发展奠定坚实的师资基础。

3.3、强化技能，注重实践，有计划地分期分批安排教师到企业和基层实践和锻炼。新组建的自贡职业技术学校的教师，由于原来多方面的主、客观原因，大部分缺乏企业实践和基层工作经历。按教育部《关于建立中职学校教师到企业实践制度的意见》精神，应及时补上这一课，并作为今后教师继续教育的重要内容，纳入新校工作的议事日程，切实抓紧到位。学校要尽快制定计划，争取每学期轮流安排2—3名专业课教师或实习指导教师到市内外一些大、中型企业实践，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关的岗位职责、操作规程、用人标准、管理制度等具体内容；同时，结合本专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，不断充实完善教学方案，改进教学方法，提高技能型人才培养质量。对基础课教师和相关科室管理人员，学校也要定期或不定期安排到企业或基层考察、调研，了解企业的生产经营情况及其对人才的需要，使文化基础课更好地服务于专业课，管理工作服务于教学工作，整体联动，共育人才。

3.4、完善制度，创造条件，加强学校“双师型”教师队伍的建设和培养。“双师型”教师队伍的培养、培训和建设，是关系到了中职教育改革和发展的关键。针对我校“双师型”教师偏少，专业单一等情况，新的职业技术学校应把“双师型”教师培养作为师资队伍建设的一件大事来抓，制定和完善“双师型”教师的培养计划及相关制度，为“双师型”教师的培养、培训创造条件，提供方便。首先，要为专业课教师评聘第二系列技术职称营造良好的实践工作环境，在时间安排、对口专业培训、实验实习、经费保证等方面给予支持，让更多的教师尽快取得“双师型”教师资格；其次，可采取相应的奖励政策，鼓励专业课教师积极参加对口专业和相关专业的技术培训和进修，对经过培训学习，获得相应技术工种资格证书或技能证书的教师，由学校给予一定奖励，并在继续教育课时和成绩考核上给予倾斜，调动专业教师参与“双师型”教师培训考核的积极性，推进学校“双师型”队伍建设上一新台阶。再次，还可以根据教学需要，在编制许可的条件下引进部分生产第一线的技术人才到校任教，并聘请一些生产一线的技术骨干作为学校兼职教师，让他们把自己多年的实践经验、操作技能和新技术带进学校，传授给学生，促进教学与生产实践的结合；同进，也可以通过他们对现有教师进行实践技能培训。这样，既可缩小学校与企业、理论与实践的距离，也可以缓解学校目前“双师型”教师不足的矛盾。此外，还可以积极开展科技服务、技术开发活动，加强学校与企业和科研部门的联系和合作，为教师参与生产实践和科研项目提供平台，创造机会，促进“双师型”教师队伍的建设和发展。

3.5、形式多样，讲求实效，注重中职学校教师继续教育和培训的针对性和实效性。四校合并办学后，教师专业不一，知识结构不同，在继续教育和师资培训上切忌“一轰而起”或“一刀切”，要针对现有教师的结构和特点，有的放矢地分层次进行。对年轻教师的培训，侧重于帮助他们对教材教法进行分析，教会他们选择、运用教学方法的技能技巧，提高自身的教学水平和能力；对具有多年教学经验的中、老年教师，在继续教育上要切合实际，着重进行“职后教育”，以增加和扩充新知识、新技能，完善和优化知识结构为主，开展形式多样的、富有实效的新知识、新技能培训，使他们能了解和掌握学科的新知识、新技能及发展方向，并及时传授给学生，使之培养出来的学生更能应合市场的需求，符合企业和用人单位的需要，也有利于学校的专业设置和长足发展。

2006年11月6日

第五篇：读计算机专业的毕业后能做哪些职位？

读计算机专业的毕业后能做哪些职位？

熟练应用办公软件 1000元

能用PROTEL布线路板 1500元 熟练地高级语言编程(如C++)2500元

熟悉网络的硬件及软件 3000元 熟悉通讯原理3000元

玩转嵌入式及DSP系统 4000元 单片机编程 1500元

熟练地用硬件描述语言VHDL编程 4500元

1、**页制作，将来去网站工作！

2、学习3D MAX等软件，去作动画！

3、学习美术设计！

4、**络，将来考个CCNA，去专业组网！

5、在保证能顺利毕业的前提下，去疯狂玩游戏，做个职业玩家或做一个或几个网络游戏的GM。（我身边就有这样的人）

如果你是计算机专业的在校大学生，而且想当程序员，那么请往下看：

1、大学生活丰富多彩，会令你一生都难忘，但难忘有很多种，你可以学了很多东西而难忘，也会因为什么都没学到而难忘！

2、计算机专业是一个很枯燥的专业，但即来之、则安之，只要你努力学，也会发现其中的乐趣的。

3、记住：万丈高楼平地起！基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。

4、C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。

5、C语言与C++语言是两回事。就象大熊猫和小熊猫一样，只是名字很像！

6、请先学习专业课《数据结构》、《计算机组成原理》，不要刚开始就拿着一本VC在看，你连面向对象都搞不清楚，看VC没有任何用处。

7、对编程有一定的认识后，就可以学习C++了。（是C++而不是VC,这两个也是两码事!C++是一门语言，而VC教程则是讲解如何使用MFC类库，学习VC应建立在充分了解C++的基础之上。看VC的书，是学不了C++语言的。）

8、学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程；

9、认真学习每一门专业课,那是你的吃饭碗。

10、在学校的实验室就算你做错一万次程序都不会有人骂你，如果你在公司你试试看！所以多去实验室上机，现在错的多了，毕业后就错的少了。

11、从现在开始，在写程序时就要养成良好的习惯。

12、不要漏掉书中任何一个练习题--请全部做完并记录下解题思路。

13、你会买好多参考书，那么请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践，即使配套光盘中有源代码。

14、VC、C#、.NET这些东西都会过时，不会过时的是数据结构和优秀的算法！

15、记住：书到用时方恨少。不要让这种事发生在你身上，在学校你有充足的时间和条件读书，多读书，如果有条件多读原版书，你要知道，当一个翻译者翻译一本书时，他会不知不觉把他的理念写进书中，那本书就会变得像鸡肋！

16、我还是强调认真听专业课，因为有些课像《数据结构》、《编译原理》、《操作系统》等等，这种课老师讲一分钟能让你明白的内容，你自己看要看好几个月，有的甚至看了好几年都看不明白。

17、抓住在学校里的各种实践的机会，要为自己积累经验，就业时经验比什么都有用。

18、多去图书馆，每个学校的图书馆都有很多好书等你去看！

19、编程不是技术活，而是体力活。

20、如果你决定了要当一个好的程序员，那么请你放弃游戏，除非你是那种每天只要玩游戏

就能写出好程序的天才！

21、你要有足够的韧性和毅力！有个高手出了一道题测试你的韧性和毅力：找个10000以内的素数表，把它们全都抄下来，然后再检查三遍，如果能够不间断地完成这一工作，你就可以满足这一条。

22、找到属于你自己的学习方法！不要盲目的追随别人的方法，适合自己的才是最好的！

23、请热爱程序员这项工作！

1网络人才逐渐吃香

未来互联网将成为名副其实的当今最大的富翁制造工厂，网络人才将逐渐吃香，其中最走俏最赚钱的是下列3类人才：

2软件工程师一份最新报告显示，从1996年至2006年，我国将有100多万个新职位需要软件技能，目前已有10万至40万人需要电脑软件技能的职位因无人填补而空着。软件工程师的频频告急，引发了一场全球性的争夺大战。据悉，软件工程师由于享受期权股票，不少优秀的软件工程师早已成为百万富翁甚至亿万富翁。

3游戏设计师在我国，电子游戏、电脑动画和特别效果业求才若渴，年营业额50亿美元的电子游戏业需求胃口惊人。

4网络安全师近几年，利用计算机网络进行的各类违法行为在国内呈上升之势。黑客及攻击方法已超过计算机病毒的种类，总数达近千种。我国电子信息网络建设仍处于初级阶段，网络安全系统脆弱，给黑客留下了可乘之机，而“监守自盗”式的内部攻击对网络安全构成了更大的威胁。在美国，仅华盛顿就有3支电脑犯罪侦查队，中央情报局专门将1000名员工调到一个专门负责研究遏制电脑犯罪的信息技术中心去，我国也在组建自己的网络安全队伍。由于信息安全主管单位主办的中国网络安全系统正在紧锣密鼓建设之中，数十家网络安全公司将在各地兴起，网络安全正在成为一门新兴产业。计算机专业:

5IT行业变化很快,正如你学习的专业一样,现在是热门的,等你毕业的时候,未必就是,如果你需要建议,我倒是建议你选择一个自己喜欢的,未来的几年内,计算机人才的需要量还是非常大的,这倒不必担心,网络技术是个不错的选择,特别是网络安全方面的人才,现在相当有市场,至于其他的,软件工程应该也是未来需要量比较大的,此外,还有项目管理人才.软件技术专业

专业介绍：

本专业培养具有较全面的计算机知识，掌握计算机应用软件的开发方法和工具，具有较强的局域网和互联网平台上的C/S、B/S软件开发与维护能力的高等技术应用性人才。主要课程：

数字逻辑、微型计算机系统、汇编语言、C语言程序设计、数据结构、操作系统、网站建设与管理、多媒体技术、网页制作、Java语言、面向对象程序设计、软件开发方法、软件测评与安全、网络原理及组网技术、数据库技术、.NET技术应用。

主要证书：

计算机应用二级证书、上海市信息技术认证证书——机房网络管理员证书、机房网络管理三证合一、微软系统工程师证书、数据库应用工程师证书、计算机维护维修（初级）、Macromedia多媒体网页设计师、A级英语、英语（四级/六级）

计算机网络技术专业

专业介绍： 本专业培养具有较全面计算机知识，掌握计算机网络及数据通讯原理，具有规划、创建、管理和维护计算机网络的基本技术和能力，有一定的网络编程能力的计算机网络方面的高等技术应用性人才。

主要课程： 数字逻辑、微型计算机系统、数据结构、操作系统、网络原理、Web应用开发

技术、网页制作、网站建设与管理、Java语言、ASP语言、计算机组网技术、网络安全技术、TCP/IP协议及应用。

主要证书： 计算机应用二级证书、上海市信息技术认证证书——机房网络管理员证书、机房网络管理三证合一、微软系统工程师证书、数据库应用工程师证书、计算机维护维修（初级）、Macromedia多媒体网页设计师、A级英语、英语（四级/六级）

计算机多媒体技术专业

专业介绍： 本专业旨在培养适应社会主义市场需求的，德、智、体、美全面发展的，掌握一定的计算机基础理论及计算机基础技术，熟悉多媒体基础知识及基本技术，具有多媒体应用能力：对影视素材进行辑录、组合、配音、配乐的能力；对多媒体素材进行贯串、组织、同步编排的能力。能在企、事业单位进行形象设计，文化传媒部门进行影视剪辑、合成的富有创意的应用型高级技术人才。

主要课程： 数字逻辑电路、微型计算机系统、C语言、数据库技术、网络技术、色彩管理、静态图形图像、动画制作、数码视频设计、数据结构、虚拟现实、多媒体作品制作、流媒体设计与制作、VB实用操作系统、影视剪辑。

主要证书：

计算机应用一、二级证书、多媒体作品制作员（四级、三级）证书、Macromedia多媒体网页设计师证书、A级英语证书、英语四级/六级证书

计算机应用技术专业

专业介绍： 本专业培养具有较全面的计算机知识，掌握计算机应用基础理论与方法，具有一定的软件开发能力、多媒体技术应用能力和以互联网、局域网为主要内容的应用软件开发、计算机网络应用与维护技术的高等技术应用性人才。

主要课程：

数字逻辑、微型计算机系统、微处理器、汇编语言、C语言程序设计、数据结构、操作系统、多媒体技术、网页制作、Java语言、软件工程、网络原理及组网技术、Web应用开发技术、数据库管理系统

主要证书：

计算机应用二级证书、上海市信息技术认证证书——机房网络管理员证书、机房网络管理-三证合一、微软系统工程师证书、数据库应用工程师证书、计算机维护维修（初级）、Macromedia多媒体网页设计师、计算机应用（一级/二级）证书、A级英语、英语（四级/六级）

计算机应用技术专业

一、专业介绍

突出计算机和网络的实际应用。学生将系统地学习计算机的软、硬件与应用的基本理论、基本技能与方法，具有初步运用专业基础理论及工程技术方法进行系统开发、应用、管理和维护的能力。

二、培养目标

培养目标：本专业培养具有良好的科学素质和职业道德，掌握本专业的基础理论、专业知识、基本技能和实用技术，具备在多种行业的有关部门中从事计算机教学，计算机和网络系统开发、管理、维护与应用等实际工作能力的德、智、体、美全面发展的高级应用型人才。本专业软、硬件兼顾，除了学习必要的基本理论和知识外，着重实际技能的训练和创新能力的培养，突出技术知识的实用性和新颖性。学生通过课程考试、毕业设计和国家级职业技能认证考试，将获得大专毕业文凭和若干项职业技能证书。

三、基本要求

1.掌握计算机系统的基本理论、基本知识和基本技能；

2．具有微型机组装、维护，和局域网安装、维护能力；

3．能熟练使用实用软件进行网页制作、2D/ 3D动画制作和多媒体创作;

4．熟练使用INTERNET和互联网提供的一些服务；

5．具有小型数据库的开发、设计和维护能力；

6．英语应用能力达到B级，并能借助字典阅读本专业英文书刊。

7．获得1~3项国家职业技能证书。

四、主干课程

电路与电子技术、C语言程序设计、操作系统、计算机组成原理、关系数据库及SQL语言、计算机网络技术、软件工程、Asp程序设计及应用、网络数据库技术及应用、多媒体设计与制作、网页设计与制作、计算机常用工具软件、职业技能考证课程等。

计算机科学与技术

本专业主要培养从事计算机软、硬件系统的设计、开发和应用的高级工程技术人才。

学生在校期间，除学习公共基础课外，还要学习电工电子学、离散数学、数字逻辑电路设计、计算机组成原理、C++语言程序设计、汇编语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统原理、编译技术、计算机网络、计算机系统结构等专业课程。

通过学习，掌握计算机软、硬件方面的基础理论和基础技能，了解计算机技术发展的最新动向，掌握现代计算机系统的基本知识和软件开发的思想方法，具有计算机软件系统分析、设计和开发的能力，具有计算机硬件系统应用、开发和维护的能力，具有计算机网络系统操作与维护的能力。

计算机科学与技术专业（计算机通信、网络工程方向）简介

计算机通信方向是一个软件与硬件结合、网络与通信兼顾的计算机学科宽口径专业，以培养计算机通信工程应用人才和 通信 软件工程师为目标。计算机与通信相结合是本专业区别于其他高校计算机专业的显著特色。本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，包括计算机软件、硬件、计算机通信和网络技术的设计开发及综合应用的知识与技能，接受从事应用与开发计算机系统的基本工程训练，具有参与开发计算机系统和通信系统的基本能力。

网络工程方向培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，可在信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统设计、开发等工作的工程应用型人才。计算机网与通信网（包括有线，无线网络）的结合是本专业区别于其他高校网络工程专业的显著特色。本专业学生要系统地学习计算机网和通信网技术领域的基本知识、基本技能，主要包括：电子技术与数字电路基础，计算机软件硬件的知识与技术基础，网络与通信的知识与技术基础等；学习各类网络系统的组网、规划、设计、评价的基本方法与技术；获得计算机软硬件和网络与通信的开发与应用方面的工程实践训练

网络工程

专业介绍

本专业培养系统掌握数据通信与计算机网络所必须的基本知识，掌握计算机网络应用和管理的基本技能，具有规划与设计计算机网络系统的初步能力、较强的计算机网络维护与管理能力和外语能力的高级专门人才。

本专业开设的主要课程有：信号与系统、计算机原理、数据通信原理、计算机网络、数据结构导论、网络操作系统、数据库原理、数据安全、网络工程、互联网及其应用等。

本专业毕业生可在国家机关、科研机构、学校、工厂等企事业单位从事计算机应用软件及网络技术的研究、设计、制造、运营、开发及系统维护和教学、科研等工作。