《我们能做点什么》教后感（大全）

第一篇：《我们能做点什么》教后感（大全）

《我们能做点什么》教后感

２月２８日，县小学语文新课程培训活动在我校举行。在这次新课程培训中，我非常荣幸的担任上公开课的任务。由于第一次在这么多老师、领导面前上课，我思想上高度紧张，心理压力很大，几乎可以用寝食难安来形容，但一定要上好这堂课是我至始至终的愿望，为此，我全身心地投入。我上的《我们能做点什么》是口语交际类课型。口语交际课是“听话、说话”的发展，与以前的听、说训练不同，“口语交际”是双向互动的，不仅要求学生口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。

因此，根据《新课程改革标准》的相关精神，我制定了本次“口语交际”的三个教学目标：

１、初步培养学生的观察能力、查阅搜集资料的能力、表达与交流能力。

２、学生学会倾听、表达与交流。

３、初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

为了这次“口语交际”真正能互动起来，这节课，我主要安排了三个大教学环节：

一、情境导入

１、谈话：

说说家乡的美景。老师出示汾湖滩美丽图片，感受家乡的美。

２、从美说到丑，引入话题：

说道美中不足之处，与前面的美丽进行对比、二、调查反馈，了解现状

１、学生交流调查到的身边环境污染的现象。让学生有话大家说。

２、重点说说水污染的严重性。由于环境污染的内容很多，我觉得对于我们家乡来说污染最严重、和我们生活又密切相关的还是水污染，我就把这方面内容作为重点。

３、假如你是那条小河你想说些什么？让学生转换角色说话。

４、想象：常此下去小河会变成什么样？

５、当那时，我们的生活会有什么不方便？

６、拍卖：如果全世界就剩老师手里这瓶水，你愿意出多少钱来买呢？

三、改善环境，我们能做点什么

１、过渡：

是不是真的要等到那时才知道水的重要呢？

引出：

从我们做起，从现在做起。

２、作为小学生我们能做些什么？

３、创设生活情境表演：

劝说身边的人也来保护环境。先师生合作表演，再由小组合作表演。

４、小组合作写一句环保宣传语。

通过执教实践，我认为本课有以下特点：

１、教学环节设计得较合理，思路还是比较清楚的，对学生说话要求采用由易到难、循序渐进的教学方式。

２、注重训练学生的“说”，让学生把话说完整，对于学生的说话及时给予肯定的评价，注重训练学生“听”，体现在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生“说”的形式。做到了“听说结合”。

３、双向互动，教师和学生、学生和学生共同活动表演，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。

４、努力创设情境，增加口语交际的实践机会，学生参与面较广。如：创设生活情境，让学生懂得保护环境人人有责，并付诸行动表演怎样劝说别人。

５、鼓励合作学习，如：

通过小组合作设计环保宣传语，增强合作意识，训练学生口语表达能力。

然而通过本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：

⑴ 口语交际课重在训练学生的口语能力，课堂上，学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。

⑵ 拍卖这一环节设计上还有所欠缺，尽管看上去学生的积极性很高，课堂气氛很活跃，可学生是不是真的觉得水重要才买呢？还是根本就是觉得好玩有趣才那么积极地出高价呢？这值得我好好反思，我觉得似乎后者的可能性大些，那我就没有把教学目标把握好，这是非常失败的地方。

⑶ 创设情境的手段还可以多样化，从而更好的激起学生说的需要和说的愿望。一开始当让学生交流调查到的身边环境污染情况，学生好象无话可说，说的同学也只是寥寥数语，是因为我没有很好去创设一个情境，太单调，没有激起学生说话的欲望。

⑷ 要注重求异思维的发展，课堂上，对学生的说话方法和其他同学不同的应及时给予鼓励，而我只是稍微做了点评价，没有好好的强调。

⑸ 其实这次口语交际可以结合本专题的综合性学习安排来进行，在适当的时机，师生共同对前一段时间学生的活动进行简单的总结评价。比如，学生汇报身边环境污染的现象时，就可以顺理成章地请学生说一下是怎样知道这些现象的„„另外，还可以更多地在“我们能做点什么”中的“我们”身上做些文章，学生想点子，可引导学生想一想平时生活中，具体应当怎么做，而不只是怎么监督别人，以培养环保意识，培养在日常生活中爱护环境的习惯。

通过这次的课改培训活动，更让我认识到新课标并不是遥不可及的。只要我们在课改探索过程中理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。不断充电学习、不断思考探索、不断总结，探索一条新的教学改革之路指日可待。

第二篇：除了感动，我们还能做点什么呢？

昨天夜晚11点左右，大嫂来电话，说要我帮着他们同学写个倡议书，除了感动，我们还能做点什么呢？。电话中她给我讲了一个故事：不久前，她和中学同学回到了重庆的816厂（原来的核反应堆厂）一游，得知一个老同学陷入家庭困境。一个叫孙永利的同学，妻子患了卵巢癌五年了。一家人用尽了积蓄，还借了不少外债，尽全力为自己妻子治病。大嫂说，孙先生是个很负责的男人，不离不弃，感天动地。他们希望我用文字突出孙永利对妻子的爱，对家庭的责任……我的文字注定是苍白的，如何能配上孙永利先生的执著行动呢？　在这样的男人面前，我们肯定是渺小的。做丈夫容易，只要你是个男子，只要有了一纸婚约，你就可以做一个女人的丈夫了。但是，难的是做一个大丈夫，一个男子汉。人生在世，多少风雨，多少苦难，我们都无法预知，倡议书《除了感动，我们还能做点什么呢？》。但是，一个男人，能够像老黄牛一样，低下头去，默默扛起一副家庭的责任，坚守最初爱的承诺，相守以老，这怎么都是不简单的。你可以假设，如果我有足够多的钱，我才可能治好妻子的病。你也可以假设，如果我有足大的权，我才可能调动资源治好妻子的病。但是，假设你什么也没有，你就是一个普通老百姓，你就是一个“喊天天不应、叫地地不灵”的小老百姓，你就不能治好妻子的病吗？你就该放弃吗？　其实，很多的病魔，不是堆积钱财就能治好，不是权可倾国就能治好，有的病真的是无力回天的。治疗病魔可能无力，治疗人心却有方，那就是做人的责任和坚韧不拔的意志力。人固有一死，死在一个有情有义的家庭之中，死在一个可以托付终身的爱人怀中，死也是温馨的，死也是可以快乐地上路的。听说孙永利的妻子的时日不多了，这是残酷的。我们除了感动，还能做了什么呢？作为老同学，一笔可以承受的捐款，一个鼓舞病人的电话……只要能帮一把孙永利和他的妻子，能够鼓舞这个多灾多难但是又是如此温馨的家庭，我们都可以千方百计去做想去做。哪怕是一个小小的搀扶，也是我们的心意，也是我们今生同学的情缘……

第三篇：大学毕业我们能做什么

我是江西的，五年前走进了湖北工业大学，现在回江西南昌工作，常在论坛逛，看到这篇贴子，觉得一点心得，拿出来分享一下！

由于是转载，避免版纠纷，请各位同仁们有时间可以看一下！

怎么，看我那标题是不是准备了一大堆口水来喷我？呵呵，且慢，等看完我的帖子再喷不迟，如果你有耐心的话，但我相信你耐心看完了不会后悔。

首先，先了解中国的绝大多数制造业，或者说企业，是什么样一个性质。

看看你身边使用的各种高端，或者热卖的产品吧。

手机：iphone，nokia，HTC，索爱，三星。

汽车：大众，丰田，本田，别克，福特，雪佛兰，标志，宝马，奔驰，奥迪。

化妆品：DHC，兰蔻，雅斯兰黛，SK，H2O，欧莱雅（这个真不了解，说错了请原谅）。电脑：苹果，HP，华硕，宏基，联想，三星，索尼。

家用电器：西门子，索尼，三星，松下，AO斯密斯，格力，美的，海信。

好了，这些是大家熟悉，那还有大家不熟悉的呢？很多很多，大家应该都发现了一个问题，那就是绝大部分都是国外品牌，请记住品牌这两个字，极其重要，只有极少数的国产品牌。好，那这和我们大学生不如农民工有什么关系？有关系，太有关系了，我来说给你们听。当今世界制造业之间的竞争实际上是整条产业链的竞争。一样产品的真个产业链按工序来排序应该是这样的：设计，原材料采购，订单处理，生产制造，仓储物流，批发，零售。一共七大块。以美国著名芭比娃娃为例，一个芭比娃娃在美国的沃尔玛超市卖9.9美元，就10美元吧。东莞是这个娃娃的生存所在地，出厂给美国芭比娃娃公司是每个娃娃1美元。但请注意，上述产业链的7大块中，只有生产制造是属于我们中国的，也就是10元中的1元，是属于我们创造出的价值，剩下的9元呢？都是美国人的价值。iphone，nokia，丰田，大众，西门子，松下，索尼等等，都是这个性质。也就是说，生产制造，只是整个产业链中的一小块，甚至已经沦为最底层的一小块，而且，记住，生产制造，是最不需要大学生的一块.....另外六块呢？另外六块才是需要大学生去做的事情啊！

不要以为美国人，欧洲人用的都是made in China的东西，就说明了我们的制造业多发达。为什么他们的工厂要办到我们这里来？除了消耗的是我们资源，破坏的是我们的环境外，更甚的一点，剥削了我们的劳动力，因为，中国的劳动力便宜，太便宜了。这里涉及经济学上的战略问题，要说一下子说不完，如果大家有兴趣本人以后可另外开贴去说。生产制造，根本不需要大学生，规矩都给你定好了，造着去做就行了，要什么大学生，在车间不停的重复着同一个简单的动作，不懂都没关系，有师傅教一下，自己慢慢就会了嘛，而且大学生心高气傲，就算一开始肯降低身份做普工，但日子久了怕会跑掉，作为老板，何必要那么多大学生？情愿请一个农民工来做，做得越久越熟练，生产速度越快，技术越高超，加点工资也划算啊。而这些made in China的东西，他们的设计，采购，仓储物流，批发零售，都掌握在洋人手里，他们的大学生在做，我们人数是他们几十倍几百倍的工人拿着10元钱中的1元，而他们却掌握着10元钱中的9元，这就是中国制造业最现实的问题。而我们现在每年数以百万记得大学生毕业，就面临着就业，怎么就业？去哪里就业？我们大部分制造业都只掌握着产业链中最不需要大学生的这一块，这些大学生去哪里就业？记住，再次强调，我说的是整体状况，中国拥有自己品牌且做得不错的企业也是有的，比如华为，联想，海尔，但太少了，真的太少了，而且他们当中大部分做得好也仅仅限于国内，和他们同行业的其他国际巨头相比，相距甚远啊。这些企业每年又能给我们的大学生提供多少岗位呢？那剩下的人呢？ 好，说完了中国在国际上的地位，那么再谈谈江西在中国的地位，就更悲催了，恐怕江西在中国的地位还不如中国咋国际的地位，所以可想而知啊，我们的江西的大学生们，你们得去

哪里找工作，去哪里实现你们的梦想呢？道理是一样的，江西更是生产基地的基地。看看我们引以为傲的高新开发区，经济开发区，昌南工业园。这些就是我们江西现代化工业基地，这些就是我们江西各个支柱型产业基地，一大片的生产车间，的确壮观，看看那在建的红角洲的高楼大厦，楼盘。自己想想吧，在这些地方工作的所有人里面，有多少比例的岗位是需要大学生的？身边也认识蛮多在这些地方上班的朋友，或者说是在南昌所谓的大公司上班的朋友，一个个就说什么公司的某某领导是北京总部派来的，上海总部派来的，深圳总部派来的，对，就是这样。这些在江西扎根的大企业，需要大学生的岗位还宁愿是从他们老家当地招来得，那么我们江西的大学生呢？

很多大学生朋友抱怨出来工作工资低，工资低是因为你们待的是小公司，小公司没有办法给你高的工资，或者你们待得即使是大公司，也不过是个可有可无的临时工，因为江西本土的企业太弱太弱，而江西却又是中国其他城市大企业的一个生产基地，代工方而已，或者只是是销售点，办事处而已。他们不需要江西的大学生，他们只需要江西的劳动力，只需要江西GOV作为重点引进项目提供的优惠政策而已。他们宁愿请个农民工踏踏实实的为他们在车间生产，为他们在外面拼死拼活的销售，做售后服务。他们不需要你去设计，不需要你去采购原材料，去规划仓储物流，去策划销售方针。他们只需要一个能按照他们早已制定好的规则踏踏实实，循规蹈矩去做事的人就行了！而那些需要你去设计，去策划的江西本土公司因为实力弱小，也不指望，也无法做出多大的成就，取得多大的利益，所以，他们需要你们的专业综合知识，但他们不需要多么高深的知识，所以他们不会为你花多少钱。而更悲剧的是，随着GOV把他们的生财之手伸向了教育之后，大量的扩招，大量的挂着公立大学牌照的私立大学的建立，使得近十几年来向社会推出了呈几何倍数增长的大学生。使得原本就供大于求的大学生就业市场竞争更加残酷。曾经看到一篇报道，南昌一个社区招聘办事员，工资待遇一个月1200元。只招8个人，结果几百个本科生去报名......大学生，早已失去了天之骄子的光环，大学生，仿佛成了最容易拿到的文凭，看看江西著名的蓝天，东华理工这样的学校吧，他们哪里需要你考多少分数，只要你去，几年后保证给你一个“大学生”的包装。

不要怪自己在大学里面没有学好，你学好了也没有用，因为你的知识需求的单位太少了，就算你满腹经纶，却是英雄无用武之地。不要以为外国的大学生比我们中国的大学生强多少，他们也照样抽烟喝酒泡妞打架，但他们机会太多了，给他们的机会太多太多，对他们来说，很容易学以致用。但我们呢？我们没有办法，这个世界就是这样，公平？请问这两个字何时发生过？不要说也有大学生混得好的，高薪体面的工作，但放眼看看所有的大学生吧，记住，是所有的，混得好的比例是多少，混得不好的比例呢？或者还有那些连混都没得混的呢？每次路过江西医学院的时候，我都很悲伤，为那里的悻悻学子感到悲伤，这是时代的悲伤，请问，那里的同学们，毕业以后，你们有几个人能真正成为一名医生，医疗研究员的？还是大多数人也只能去做个小药厂的检验员，药品推销员？或者根本就放弃了你一开始憧憬无比美好的医学生涯？大多数人都是平凡的人，都只能接受平凡的命运，平凡的命运里，又有多少无奈和辛酸呢？对吧？

同学们，真的不怪你们，没有办法，这就是你的现实，或者说这就是你出生那一刻起就决定好了的命运。无法去责怪谁，如果硬要责怪，那就责怪那些无能的管理者，领导者，不仅无能且极度自私，不顾后果不顾实际的胡乱扩招，只为满足自己的私欲，错误的引导你们这一代人选择一条错误的道路走了下去。难道大学生就真的没有地方去了吗？也有，银行，证券，学校，这些行业需要大学生，但这些行业却又是中国相对世界非常不发达的行业，江西就更是。垄断型企业需要大学生，比如国有银行，电信，能源，高速公路，但这些又其实一般人能进的？他们的正式员工有过对社会公平公开招聘的历史吗？我不多说，你懂的。

所以，了解中国制造业在国际社会中到底所处的是个什么地位，而江西在中国又处于一个什么样的地位非常重要。我上面说的想必大家都明白了吧。

那么，于是乎，我们看到了，有相当一部分大学生面临毕业，怎么办？两条路

第一，考研。我目光短浅，见识少，据我目测，大部分考研的同学，大部分，都是因为害怕毕业，害怕在就业中遇到挫折，不敢面对，于是选择考研这个冠冕堂皇的理由延迟自己就业的时间。说句实话，原本读4年的大学，在加多读2年出来当个一个月拿3000来元的大学老师（还不是都当得到的），这就是天之骄子中的天之骄子辛苦读书这么多年换来的结果吗？那一个农民工他如果从18岁开始（差不多是进入大学的年龄）在一个厂子里面做工人，等他做了6年只要脑子不蠢，踏踏实实的，相比至少是个中级职称的技工了吧，这种档次的技工就算在南昌，随随便便一个月下来的收入恐怕是大学老师的2倍以上了。

第二，考公务员！这类人比考研的强，我个人是这么认为的。于是乎，出现了一个岗位招一个人，几百个报名的........公务员，原本就是一个国家的行政事务管理者，大部分公务员岗位的本质却只是一个普通的服务工作者。工作技术含量属于非常低下的一个职务。但在我们国家，在我们江西，却成了香馍馍，人人都想要，嫁女儿的父母听到男方是公务员都喜出望外（大部分）。这就是社会的不公正造成了大学生扭曲的择业观，一个人学了那么多高层次的知识的人不是去用这些知识去从事创造实际价值的行业，而是选择了几乎完全不需要大学知识的一个普通服务类的行政工作。但是这能怪我们的同学们吗？累死累活的工人老大哥退了休拿1000多元一个月，看个病都看不起。而舒舒服服的公务员退了休拿着3000多元一个月，生个病还可以去单位几乎全额报销。你叫我们的大学生同学们怎么去面对这个社会，怎么去选择自己的未来？几百个人里面招聘一个，而且恐怕其中还有N多个比自己有关系的，但他们还是坚持去考，为什么？

最后总结，中国落后的制造业决定了中国大部分企业只能处于整体产业链的最底层，生产制造，于是中国大量需求的是技术工人，普通工人，就是蓝领。而我们无能且自私贪婪的gov却不断的扩充原本就需求不多的大学生，最终就导致大学生毕业就面临失业，好不容易找到份工作也就只能混口饭吃而已。而普通的蓝领工人却因为市场紧缺，工资待遇迅速提高，早已超过大学生，所以，大学生们，你们大部分的人还真不如普通蓝领工人，甚至农民工，但，这不是你们的错。

唉，不知不觉已经写了这么多，真正能看完的人又有多少个呢？呵呵，如果你真的看完了，那么我只能衷心的对你说声：谢谢了。

第四篇：三年级下册口语交际《我们能做点什么》教学设计

【教学目标】

1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。

3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。

【重点、难点】

培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

【教学准备】

指导学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境，搜集有关保护环境的资料，准备用文字、录像或图片的方式展示、介绍。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

设计思路：

1.课前引导学生观察调查、访问和查找资料，开发课程资源，丰富口语交际的素材，让学生言之有物。

2.创设多种情境，有层次地展开训练，让每个学生都有说话的机会，实现师生、生生多个回合有实质内容的交际，培养学生的口语交际能力。

3.以激励为主导，通过自评、生评、师评的互相结合，规范交际的语言，养成交际的良好习惯。

一、创设情景，感受现代生活环境美

1.播放录象，展示家乡某一住宅生活小区优美环境的画面。看，这是我们家乡的什么地方?对，这是著名的现代住宅生活小区，这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，道路两旁，房前屋后，树木郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。

2.看后你有什么感受?说一说。

二、火眼金睛，发现环境污染及危害

1.要是我们的家乡的每一个地方都具有优美的环境该多好啊!可是事实是这样的吗?你发现有环境污染的现象吗?请大家把收集到的有关家乡环境污染的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。

2.四人一小组，互相介绍了解到的环境污染的情况及其危害。

3.各小组派代表在全班交流。师生共同评议。交际引导：介绍的时候，要态度大方，声音洪亮;听的时候，要虚心认真。这是大方响亮奖☆，这是认真倾听奖，比比谁得的奖多。

如：请大家看一张图片，这是我们的护城河，河面漂浮着垃圾，在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以忍受，走近旁边不得不捂住鼻子。河面上蚊子、苍蝇飞舞，附近的居民已经有好几个人因蚊子叮咬患病而打吊针。

如：有些居民区里养了很多鸡、狗，它们随地大小便，有时在垃圾袋里挑食，搞得满地垃圾。到了晚上，一只狗叫起来，马上就有很多狗跟着叫，此起彼伏的狗叫声时常把我从梦中惊醒。

4.集体评议。评选大方响亮奖和认真倾听奖。

三、绘声绘色，讲述家乡环境大改善

1.面对环境污染，家乡的人们没有熟视无睹，无所作为，为了改善环境人们做了各种努力，由于效果明显，市电视台的记者慕名赶来采访(师戴上记者证，面向学生，向学生问好)。

2.模拟采访。如：

师：(走到一个学生面前)你好!能向我介绍一下你的家人，你所在的小区的人们为改善环境所做的辛勤工作吗?

生：好!今年植树节，我爸爸在单位就参加了植树活动，他们在宽阔的街道两边，种下了白杨树、梧桐树一百多棵。再向你介绍一下我们和平小区吧，我们小区里新修建了垃圾池，新选了环保员，还号召居民们不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜篮子呢。

3.谁愿意当小记者，像老师一样进行采访。

4.自我评议。在采访过程中，态度大方、声音响亮、认真倾听的同学，给自己奖励一颗或☆。

四、立下誓言，争当家乡环保小卫士

1.我们能为保护家乡的环境做点什么呢?组员一起交流，小组长记录。选出一名代表准备发言。

2.全班交流。如：

(1)经过讨论，我们小组打算：

利用双休日，拿起扫把为社区和街道扫卫生。

在班级放一个纸箱，把同学们没用过的零碎纸订成本子，再使用。

不能在公共场所乱踩乱踢墙壁，影响市容。

少用、不用一次性筷子、杯子。

(2)经过讨论，我们小组打算：

不乱丢垃圾，看到垃圾应捡起来扔进垃圾箱。看到有人乱丢垃圾要劝告。

节约用纸，不乱撕本子和纸，看完的报纸卖给工厂再利用。

不论在家里，还是在学校，杜绝水的滴、漏、跑、冒现象。

不损坏花草树木，不在山上玩火，以免发生火灾。

在社区积极参加义务环保宣传。

3.小组评议。在小组内积极发言，认真倾听的同学，奖励一颗或☆。

4.你还知道家乡环境保护中有什么难以解决的问题吗?

5.小结：为了保护家乡的环境，我们小学生不仅应该做些力所能及的事情，还应该好好学习，将来长大了，用我们的智慧解决家乡环境保护中的大难题，把家乡建设得更加美丽。

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精彩片断

劝说同学爱护校园卫生交际实例

生：青青，请你把橘子皮扔进垃圾箱里，好吗?

师：我干吗要把它捡起来?

生：因为每天一大早，高年级的哥哥、姐姐就辛辛苦苦地打扫，所以咱们的校园才这么干净。我们每个人都要爱护它呀!

师：哎呀，你说的话我都懂。可橘子皮已经扔了，再捡起来多麻烦!

生：一点儿也不麻烦，你只要弯下腰就可以了!

师：(十分为难地)可我正吃着橘子呢，怎么捡啊?

生：那我来帮你吧!

师：(很不好意思地)下次我再也不扔了。

点评

劝阻别人不要在校园扔橘子皮这一话题与学生的生活实际贴近，能激起学生的交际兴趣和欲望，在交际中教师的角色注意融入生活中的角色，在语言、表情等方面还生活以本色，引导学生按照自己的个性进行表达，并受到要爱护环境的教育。

第五篇：关于环境污染我们能做神马

面对全球性问题我们能做什么? 走在北京的路上，映入眼帘的就是许多白色的口罩。记得之前和同学开玩笑说：走在北京的路上，一定要注意留心戴口罩的人，因为他们可能是大明星。但最近的雾霾天气却大大降低了这个可能性。

近些年来，环境情况急剧恶化，许多省市都出现了严重的雾霾天气。也使人们开始注意起当今的环境问题。许多科学家都纷纷指出，未来十年内，将会有三大癌症困扰着人类，它们分别是胃癌、肺癌、肝癌。这些与我们呼吸的空气、吃的食物都戚戚相关。当今世界正面临着以下十大环境问题：

一、全球气候变暖；

二、臭氧层破坏；

三、生物多样性减少；

四、酸雨蔓延；

五、森林锐减；

六、土地荒漠化；

七、资源短缺；

八、水环境污染严重；

九、大气污染肆虐；

十、固体废弃物成灾。上述众多的环境问题，已经对人类提出了十分严峻的挑战，人类必须而且也只有人类能够找到自己的出路。

面对这些全球性问题，我们应该做些什么呢？我认为我们应该从以下方面入手。

首先，我们应该意识到环境问题的严峻性。北京师范大学田松教授在他的著作《有限地球时代的怀疑论：未来世界是垃圾做的吗？》中指出，不仅能源和资源有限，地球容纳垃圾的能力也是有限的。如果我们不意识到环境和资源问题的严重性，那么我们留给后代的将是一堆垃圾。

其次，作为一名学生，我们应该从现在做起，从身边的小事做起。比如：

1、随手关闭水龙头

生活中，我们经常会见到滴水或用后不关的水龙头。也许很多人认为这流不了多少水。先让我们来做一个小实验，用一个量筒在滴水的龙头下接，15分钟就可接上200毫升水，换算成每天是近20升，每年就是7000 多升。全国有成千上万的水龙头，加在一起可不是个小数。我们的淡水资 源是极其有限的。虽然地球表面有71％以上的面积是水，总计约有 13.85亿立方千米，但其中有97.2％ 是不能利用的咸水，2％是两极和高山的冰雪以及难以利用的淡水，真正可以供人类利用的淡水资源仅占全球水量的千分之一。全球每年的淡水使用量在不断增加，拥有全世界40％人口的80多个国家和地区缺水，约有10亿人喝不到纯净水，因饮用不洁净水死亡的人数在发展中国家每年有1000 万。水是生命之源，珍惜水资源就是珍惜人类的未来。让我们从身边做起，在用过水后、洗手洗澡打肥皂和洗碗间歇时，随手夫闭水龙头。

2、双面使用纸张

据先前一些所谓的“后工业社会”的预言家们预言，电脑的使用将把纸张打发进历史的陈列馆。但事实正好与预言相反美国每年耗用的书写与打印纸张从1956年的700万吨增加到了1986年的2200万吨，而且纸张用量有增无减。当然，纸张是可以再生的，但是废纸的再生过程也会产生大量的有害废弃物。印刷用纸要回收再制，都必须经过一道脱墨手续，产生两大产品：一边是不含油墨、可以用来制纸的纤维，另一边则是大量的淤泥。再生纸通过一系列的使用而有所变化，从高质量的粘合纸到 新闻纸到板箱纸，及至最后用作堆肥或在同一生产厂内作燃料。在这一过程中，纸张的物质性能是递减的。我们知道，延长物品的使用寿命，可以降低资源流动的速度。将产品的使用寿命延长1倍，相当于减少了一半的废物。双面使用纸张，使纸张的使用量减少一半，当然也就减少了一半的废纸产出。所以，作为一名当代研究生，我们应该从自身做起，严格双面利用纸张，保护环境。

3、其它措施

除了以上介绍的两点，我们能从身边做起的小事还有很多，比如做到垃圾的分类回收、少吃乃至不吃口香糖、一水多用、回收废电池、使用无铅汽油、优先购买绿色产品、尽量使用太阳能、多用肥皂，少用洗涤剂、拒绝使用一次性用品、拒绝使用非降解塑料餐盒、尽量乘坐公共汽车，少开私家车、提倡不行和骑单车，认识环保标志等。如果我们每个人都从身边小事做起，我觉得我们的环境质量肯定会提高一个档次。

此外，我觉得国家政府部门在面对全球性问题方面应该要有更大的作为。个人如果环保意识很好，但是没有政府部门的配合，我想他也不会做出很好的环保行为。国家首先要在战略层面高度重视环境和生态问题，平衡经济发展和环境保护的关系，要在国家宪法中明确人与自然的和谐，发展与环境的和谐。建立可持续发展经济、循环经济等经济模式，开发清洁能源，建设生态文明。其次。国家和各级政府需要制定好各个领域的环保政策和法律法规，规范企业和公民的环保行为。同时还要做好对生态环境、自然环境的环境普查和检测；做好对企业的环保监管；国家要大力开发和实施各种节约资源、高效利用资源的新技术；国家要大力开发和实施清洁能源工程；继续坚持计划生育政策；继续坚持退耕还林、退牧还草的国家工程等。如果国家政府部门能做到这些，我想我们离解决全球性环境问题又近了一大步。

最后，作为即将走入社会工作岗位可能从事学术的工作者，我们应该本着为社会负责的心态，为社会环境着想，而不能为了获得利益而牺牲环境。我们要在国家和政府职责部门的带领下，从身边小事做起，同时努力学习各种文化知识，用自己的知识力量去保护环境，保护地球，保护全人类，为解决全球性的环境问题贡献自己的微薄之力。