外研版新标准初二英语下册第6模块课文内容

第一篇：外研版新标准初二英语下册第6模块课文内容

MODULE 6 Entertainment

Unit 1 She said China was a very exoiting place.Listening and vocabularyListen and read.Daming: Hi, were you awake at 10 o'clock yesterday evening?

Betty: No, I was too sleepy.Why?

Darning: It was Sally's interview.Tony: What did she say?

Daming: She was fantastic!She said that she was with some classmates from London, and that she was studying Chinese.Tony: Did she talk about her friends?

Darning: She said she missed her parents but she had some close friends here.Tony: That's us!

Darning: And she said China was a very exciting place.But she didn't like the word “foreigner”.She explained that her visit was about making friends.Betty: Ah, that's nice!

Tony: Was that it?

Darning: Yes, that was the end of the interview, but Chen Huan then said Sally played the violin really well.He said their concerts were excellent and everyone loved the music.And finally, he played the recording of Sally's music.She was excellent.I wanted to clap and cheer!

Betty: So she knows that she's among friends.Good.But I'm worried about her because she's unhappy.We must look after her.Unit2 He said it was on at the student cinema.Reading and vocabularyRead the passage and complete the table.Good morning I'm Chen Huan.Here's my culture report for today, Monday:

A new film starts tonight at the student cinema at eight o'clock.The film is Pirates of the Caribbean.It's a fantastic adventure film.Johnny Depp and Orlando Bloom are the stars.They are both very popular and famous, and they both act well in this film, and make their characters believable.The story is about an old ship.It sails around the Caribbean islands.Depp and Bloom try to find some lost gold.Then they come face to face with some terrible men, and have to fight them.There's lots of action, and the fighting looks really dangerous.They also save Keira Knightley.She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.The scenes with Knightley and Bloom are beautiful and romantic.The film isn't true to life, but it's very exciting, and some of it is very funny.It's an enjoyable film, although in my opinion there's too much fighting.But except for that, it's an excellent film.If you didn't see it when it first came out, I advise you to go and see it now.I'm sure you'll enjoy it.It's showing all week.

第二篇：外研版新标准小学四年级英语下册教学计划

外研版四年级英语下册教学计划

一、学情分析

从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。下面就将这十个模块的大致内容如下介绍：

module 1 : 会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。学会使用This is„„.He/She is very/a bit„„

module 2 : 能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用„is a„ city.„is very„/It’s very„.module 3: 学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots will„.进行将来时态的表达。

module 4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。学会运用Will you take...?Yes, I will./No, I won’t.module 5: 学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法.module 6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。

module 7：学会普通动词的过去式的用法.明确一般动词词尾加-ed。module 8：学会普通动词过去式的特殊变化方式，并且掌握正确的变化方式.Module 9：学会过去式的一般疑问句的正确应用，会用Did he„?以及回答Yes, he did./No, he didn’t.来正确询问他人。

Module 10：学会用一般过去式的正确应用方式给同学们讲自己过去发生的故事。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点 1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

第三篇：英语外研新标准八下教与学词组

Module 1 收拾好、整理好 收集

占用（时间），占据（空间）拉小提琴 做访谈 集邮

一直，总是.对……感兴趣

这学期末

打排球

种菜

照看动物

骑山地车

例如（列举）

例如（举例说明）

夏令营

并且，还

出版 结果

.不如…… 省钱 一生 至少

Module 2

不要挂断（请稍等）现在

捎口信（引导宾语从句）是否 错过做某事 想要做某事 交朋友

某事进展顺利 祝某人好运 两个；几个

顺便问/说一下（插入语）

某个时候+将来时间状语（next week/month）有时

一段时间 几次 初秋 初中 高中 遥远

害怕做某事 害怕某人/某事 和……交朋友 每次

.为……担心 像往常一样 在那时 经过 转身

一天天地 靠近

记得做了某事 记得要做某事 忘记做了某事 对……微笑 嘲笑某人 开始

Module 3.小心；留神 小心

……的比分

带某人参观…… 别客气 坚持做某事 让某人做某事 进两个球 讨厌做某事 亲自 播音室 俯视某人 蔑视某人 坐在……旁边 好像，似乎 电台

了解，听说 网络电台 一周一次 结束播放 关闭

开某人玩笑 讲笑话 做……测试

Module 4 连接

重新播放

建议某人去做某事 挽救某人的生命 捡起，拿起

几天前（过去时）几天后

从……爬出来 第二天 建议做某事 录像机 打开 关闭

音量调高 音量调低 赶快

等待，等候 给……照相

Module 5 会……

打败某人/队 赢得比赛 拒绝做某事 同意做某事 警告某人关于

警告某人不要做某事 告诉某人关于…… 一起

在……末尾

宁可……也不愿意…… 比起……更喜欢…… 如此

有机会做某事 使用……做某事 征求做某事 立刻 出去 在家

删除/拿走 确信，一定 中病毒

主动要求做某事 至少 零用钱 毕竟

帮助某人做某事 生……的气 赶快

Module 6 向某人解释 不由自主地 ……的借口 为……担心 今晚

绕着……航行 面对面

为了……而战争 为反对……而斗争 同……战斗/打架 在某人看来

使某人振作起来 文化报导 惊险电影 非常逼真

建议某人做某事

以某人的观点，在某人看来 许多

Module 7 放七天假 获得快乐 因……而出名 几乎没人 好像

叫醒某人 指向……里面 跳起来进入…… 回到……里面 希望做某事 希望达到某事

把A从B上扯下来

保护……免受/以防…… 把某人单独留下.将……留下交由……看管 受……喜爱的 把……收起来 到处跑 国家级公园 第二大淡水湖

Module 8 公共假日 放假

一……就…… 直到……才 劳动节 许下诺言

下定决心做某事 制定计划 用相同的方式 用不同的方式 新年前夜 做某事很开心 倒数 聚会

一列，一栏

帮助……克服困难 向某人承诺做某事 向……道别

读……给某人听 遍布

依靠，取决于

Module 9 独自，自己 这首乐曲 期望做某事 想像做某事 避免做某事

因当……而出名 想出，想起 最……之一 献身于……

第一次世界大战 为了……（目的）没有做某事 做手术 继续做某事 尽管 照顾好

两者都……/既……又…… 阻止/防止某人做某事 给某人做手术 尽管，虽然 一生，终身

为了……（目的）训练某人去做某事 为……而进行训练 把某人当作……看待 训练为……

Module 10 熟能生巧 保持联系 一路平安 我也想 给某人送别 玩得开心 室外音乐会 别傻了！航班号

……出了毛病 出差

独自在家 与……一样 ……不如…… 对……一无所知 用……把……装满 照顾自己 基本生活技能 上大学 过于依赖 整理你的房间 恰当地穿衣打扮 一点也不

如此……以致…… 送别…… 从某种程度讲 需要被……

第四篇：新标准外研版四年级英语上册教学计划

四年级上册英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我继续任教四年级，共有学生48人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

<<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。四、单元重点难点分析：

1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句：（1）What do you want to eat?(2)What are you doing ?(3)What are they doing ?(4)Who are they talking about?

5、继续学习动词的过去时态；

6、学习简单的一般将来时态的表示方法。五、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：

（一）学习目的不明确

（二）英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形 学习基础不扎实

（三）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃

（四）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

（五）学习习惯和学习方法不当

（六）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入

（七）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生 的一个重要原因。

因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

（一）保护自尊心

（二）树立自信心

（三）提供切实可行的学习方法

授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注 学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。

（四）发动周围一切可以发动的力量

1、建立“一对一”帮学对子 由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。

2、取得家长的配合

七、教学进度安排 周次 内容 1 Module 1 10 Labor’s Festival 2 Module 2 11 Review 1 Middle term Test 3 Module 3 12 Review 4 Module 4 13 Review 5 Module 5 14 Review 6 Module 6 15 Review 7 Module 7 16 Review 8 Module 8 17 Test 9 Module 9

第五篇：外研版新标准三年级上册英语教学计划

外研版新标准三年级上册英语教学

计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平

时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习

习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

出处