远程英语

第一篇：远程英语

Recreational Activities

With the rapid development of economy, more and more recreational activities are appeared in our life.There are many kinds of recreational activities.we can surf the internet, singing karaoke, play computer games and so on.Many people think recreational activities are beneficial to our lives.on the one hand.recreational activitieshelp us keep healthy and make our livesinteresting.In the first place, they can enrich our life and relieve us from the daily routine so that we can throw ourselves more energetically with higher efficiency.In the second place, recreational activities can provide us with opportunities to make more friends and share our unique life experiences.Of course, every coin has two sides.Some people think that so many kinds of recreational activities may have a bad effect on our lives.Some people may not resist some temptations from those activities, and indulge themselves in those activities.As a college student, I think what really matters is to make better choice and exert more discipline.We’d better take advantage of good online recreational activities to enrich our lives and broaden the scope of knowledge.Surely, those that do harm to us should be avoided.A Ban on the Spring Festival Gala

At the night of New Year’s Eve, More and more people prefer to watch the spring festival gala.It’s generally accepted that spring festival gala contains many unique performances, which include cultural elements and stylish fashion.We have a country of 1.6 billion people, as people accepted by national, regional and cultural reform and opening up, some people have canceled Spring Festival party, rejected stone Festival, also reflects the personal evaluation.In my view,Holding the spring festival gala has a long history.It’s the best time to have a happy time with family.CCTV is also conducting Opera Spring Festival evening show, new year Symphony, such as multiple choice.There is no doubt that we should hold the spring festival gala.Why People Migrate to Another Country?

In recent years, an increasing number of people migrate to another country.In addition, there are still many people studying and working in foreign countries struggling for “green cards”.There are many reasons accounting for this phenomenon.What has led to the tend of migration?There is more extreme weather than before over the nation, such as sandstorms and severe smog.The traffic in many cities is in poor condition because of numerous private cars.And the domestic population has started to climb sharply, increasing to 2 million annually.Moreover, some foreign countries have better legal system so that individual rights could be fully respected.For these reasons, quite a few people prefer to migrating to another country rather than staying in their home country.Last but not least, many people choose abroad, following the trend of migration, most of whom think that migration is trappings of fame as well as wealth.In general,I contend the idea that we should stay in China because China is our motherland, the most wonderful and historical country ever.In a word, everyone has his right to decide where to live, and everyone’s choice should be respected.

第二篇：英语远程教案

PEP 5 Unit 3 B Let’s talk

撰写时间：2011年8月10日 21:20 共有 0 次修改,这是第0次修改

PEP Book5 Unit3 B Let’s talk教学设计

济南市天桥区芙蓉小学 赵金凤

1．教学目标：

知识目标：能听懂、会说：What's your favourite food? I like....I don’t....以及喜欢或者不喜欢某种食物的原因。

技能目标：能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用功能句谈论喜欢的食物，制作。

情感目标：培养学生健康饮食观，引导学生在生活中健康饮食。

二、教学重、难点分析

1．重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What's your favourite food? I like....2．把握favourite的特征，能说明为什么是favourite。

三、教学过程 Step 1 Warm-up and Lead –in

1.Introduce the task and assessment.教师介绍本节课的任务和评价。

T: We are going to finish a task.You know , next week is Xi Yangyang’s birthday.And he has a birthday cake.I’ll see which group can get the cake.（设计意图：以任务带动学习，激发学生的学习动机。）2.师生有节奏唱歌谣

T：I like singing English songs.Do you like songs? Ss: Yes.T: OK.Now let’s say a chant and clap your hands at the same time.（设计意图：有节奏的歌谣，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情；并且学生在歌谣里复习了与本节课有关的单词和句子，为新授内容作好准备。）

3.Oral practice.T: Xi Yangyang had prepared many good food for his birthday party.Look, what do you like?

S1: I like chicken.T: Why?

S1: It’s tasty.T: Very good.Get one, please.(奖励学生食物贴画)

„ „

（设计意图：创设有意义的对话情景，让学生的对话更具真实感，学生在对话中运用所学，为新知识的学习做铺垫。）

Step 2 Presentation

(一)Present “Let’s try”学生听录音，标号。听第二次时重复重要句子并回答问题：Why do they like„?由此引出“favourite”单词的教学。然后由学生联想“favourite”的相关词组。（头脑风暴）（教师根据学生的回答情况选择预设。）

（预设一：如果学生想到更多关于favourite 的词语，表示他们已经初步掌握了该词。那么教师将直接引出本课重要句子：What’s your favourite food?的学习。预设二：如果学生说不到相关的词组，那么教师将引导他们逐步说出相关词组，再进行重要句子的学习和操练。）

（设计意图：通过让学生听录音，既培养学生听的能力，又可以让他们初步感知新知识。并且在引入课文前解决重、难点单词及句式的意义问题。）

(二)Present the text.1.T: Look , who are they?

Ss: They are Chen Jie and Sarah.T: Yeah.They’re talking about their favourite food.What do you want to know?

S: What’ s Chen Jie’s favourite food? S: What’s Sarah’s favourite food? 等。（教师根据学生的回答情况选择预设。）

（预设一：如果有学生提出问题，教师将学生的问题写出来，然后引导他们看动画找到答案。

预设二：如果没有学生提出问题，将由老师进行提问。）2.Talk about the text.教师创设故事情景，通过一边讲述一边提问、举例方法，让学生理解文本内容。

T: Sarah asks:“What’s your favourite food?” Sarah answers: Fish.You also can say: I like fish.My favourite food is fish.(然后教师用fruit, drink, vegetable等图片举例，练习)

T: What does “Me too.” Mean? Ss:..„

3.引导学生对文本进行归纳、总结，得出板书。）

（设计意图：学生由初步感知文本、理解文本，到总结重要内容，学习循序渐进。）

Step 3 Practice 1.Read the dialogue.① Read after the CAI.T: Please open your books and turn to P 32.Let’s read the dialogue after the CAI.（设计意图：通过听音跟读课文，让学生进一步熟悉、掌握教学内容。）② Pair reading 学生自由选择喜欢的角色进行对话。③ Show time.小组展示。

（设计意图：让学生选择自己喜欢的角色进行朗读和表演，充分体现学生自主学习权利和自主探究的意识。）

2.Group work:利用游戏来练习、巩固重点句型。

T: We’ve known Chen Jie and Sarah’s favourite food.Do you know your group member’s favourite food? Now please ask your partners.（设计意图：由于学生都不了解相互间最喜爱的食物，这样就存在交流的信息差，在学生充分感知所学内容的基础上，再进行有意义的交流练习，这样有助于知识的内化。）

在小组活动展示中，教师引导其它学生说出展示小组人员的最喜爱的食物及原因。以此进一步强化学生的听、说能力。

Her His favourite food is „ „.It’s They ‘re „ „ Step 4 Production Complete the task.T: You’ve done a good job today.Xi Yangyang is going to prepare for our favourite food.Please give him your menu.Tell him your favourite meatdrinkfruitvegetable in your group?

(设计意图：创设情景让学生小组合作制作菜单，将所学的知识融会贯通到实际的生活中去解决实际问题，互相学习，使综合语言能力得到提高。)

预设：如果时间充足，那么就请学生互相展示菜单，然后邀请三、四组学生做全班展示。

(设计意图：给学生展示一个真实的学习情景，让他们体会交流成功的喜悦。)

Step 5 Summary and homework

T: You’ve done a wonderful job.You have your favourite food.After class you can draw down your favourite food, and write down some words.That is an advertisement about your favourite food.Then we can share our advertisements together.And we can enjoy the tasty food.Eg:

Today’s homework:

1.Listen to the tape and read the text.2.Tell your favourite food to your parents.(设计意图：给学生布置设计创意广告的任务，有助于培养学生的创造力和想象力。同时给学生布置适量的作业，将本课的知识延伸至课堂外。)

板书设计：

Unit 3 What’s your favourite food? B Let’ Fish.I like fish.My favourite food is fish.What’s your favourite food?

I like don’t like„.It’s They’re„.s talk

第三篇：英语远程研修心得体会

英语远程研修心得体会

今年自1月14日起，我们参加了“江西省高中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。⑵给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。⑶注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。⑷教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的语言能力，这个就是知识点。但我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。上海师范大学的教授的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

2、有些老师的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅。

3、几点思考

在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。

（1）建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教学，使教与学的活动得到良好开展。

（2）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力，只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。

（3）尊重学生的实际水平，保证有效的知识掌握。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么教师就不能按照自教的思路进行教学，而应该按照学生学的规律进行教学。所以，教师在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。例如，怎样引出新知识，新句型，怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念，怎样创造情景，怎样归纳学过的知识等等，都要切合学生的实际，才能引起他们的兴趣。

（4）转变教师的教学理念，提高有效的能力发展。在课堂教学中，教师必须紧紧抓住善导，激趣，引思，精讲这四项教学要素，充分发挥教师在课堂中的主导地位，教师要逐步把以 “教”为重心转移到以学生“学”为重心，真正做到“以生为本”，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，重视学生学习方法的指导，培养学生主动学习、自主学习的能力，这样学生才会学得轻松有趣，老师也不用教得这么累。讲求课堂教学以学生为主题，教师在备课时要时时想到学生，处处从学生实际出发，多考虑一点他们会怎样，少主观一点，在上课时放下架子，真正融入学生中。（5）合理运用小组合作，增强有效的教学参与。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充分地进行谈，说，评，议等言语表达活动，从而达到学生个体听，说，读，写能力的全面发展。除此之外我们还可以利用教材的内容编诗、歌曲、绕口令、制作精美的邀请函、进行小组间的竞赛等等。

（6）教学中多采用各种教学活动，多方面，多层次地促使学生理解学科内容，掌握英语表达方式。在教学中教师应该利用学生好动，思维形象的特点融合各种活动方式如：小品表演，音乐舞蹈，体育比赛，绘画比赛，手工展示等，使学生在最丰富最自然最积极的语言环境中习得英语，掌握学科知识。除此，教师还应该妥善处理好活动与教学内容的关系，使丰富多彩的活动与教学内容相关联，成为教学内容的延伸，同时又为英语学习和其他学科知识的掌握，提供自然的语言环境和恰当的运用机会，解决学习与运用的“落差”问题。在英语教学中教师通过创设更加全面的教学环境，从而改变异地英语学习中缺乏语言环境的问题，使学生了解英语国家的文化，这样就能大大提高英语教学的有效性。

对本次培训班的意义的认识：

本次培训活动丰富多彩，内容充实，效果较好。给我印象最深的就是专家们在具体的授课过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！

古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，鲁教授的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。

社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求，教师既要有博学多才的智慧、现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应该看更多关于英语方面的书籍，并做好摘记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教育随笔、体会等，让我们在不断的反思中成长。在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家学习，同时也要加强学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

第四篇：远程英语学习心得体会

小学英语教师远程培训心得体会

平凉培训点

第四期

正宁县

范丽荣

我有幸参加了小学英语教师培训学习，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前小学英语教学改革、新标准的实施、旧观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过培训学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，对语音语调、语法、小学英语教学法、课堂教学设计、新课改理论教学问题与建议等内容有了了解，培训内容丰富，培训过程灵活多样，上课的老师们非常认真，通过话题讨论、互动交流、观看优秀课例、课例点评、课标解读、备课交流等等，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，从而让我知道如何去解决一些课堂中出现的问题，提高我的驾驭能力。为我们提高小学英语教学质量起到了举足轻重的作用。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业精神与品质，深深地感染了我。

在为期三天的学习当中，我们深受其益。我们感谢领导给我们一个远程研修的平台，使我们可以在这样一个平台上取长补短，畅所欲言，尽情的发挥和交流。

远程网络学习确实是一种很具特色的方式。此次培训取得了良好的效果，使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西，向着热爱教育事业，积极进取，乐于奉献，为人师表的优良方向发展。

这次研修的主要特色就是通过老师的相互交流，使我们在学科知识和教学经验上有很大提高；由网络贯穿整个学习过程，使

我们对利用网络教学的优越性有了进一步的了解；本次研修按就近原则到各培训教学点集体学习，对于一个小学教师能够参加这样的研修，我们注重的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应该怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参加学习的最终目的。

本次研修采取集中研修和分散研修相结合，充分发挥网络远程研修的优势；由专家亲自点评我们的作业，与我们在线交流；让我们老师之间互相评论，互相学习，共同提高。

总之，通过培训，让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，教师还应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；还要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质，另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与发展。

通过三天的学习，我们劳累，但我们乐于其中。从今以后我会从点滴做起，努力适应时代要求，全面提高自己的英语教育教学水

平，为教育事业奉献自己的一点微薄之力！

第五篇：远程英语培训心得

通过这次培训，我受益良多。在学习的过程中，我不断地成长。在培训的过程中，我观看了专家讲座的视频。专家老师和教师朋友提出的建议让我对教学有了更深一步的思考和认识。

首先，参加这次远程网络培训我更新了教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。同时对新课程标准的基本理念和设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求。同时我觉得我们老师还需要不断提高自己，改变自己的教学方式，使用多样化的教学，从而提高学生对英语的兴趣，提高学生分析问题，解决问题的能力。

接着，老师要从旧的教材旧的教法中解救出来，转变思想，更新观念，跟上时代的发展。教师要在实际教法中自觉转变过去一应试为目的的教育思想。为学生营造轻松和谐的学习氛围。同时老师要与学生建立良好的人际关系。学生只有在轻松、快乐的环境才能更好的学习语言。

最后，通过这次培训，我也懂得老师不可以仅仅把分数作为评价学生的唯一方法。对学习困难的学生多给予帮助。要用多种方式来评价学生，对学生的点滴进步都要给予肯定，使学生对学习英语充满希望。

总的来说，这次培训我学到了很多，同时对我的教学工作也有很大的作用。再次感谢教师专家的指导和同班老师的帮助。