第一篇：生活在大自然的怀抱中
生活在大自然的怀抱中
1、花草树木者有感而动，风动、心动，所以有“风景”之说。——题记
2、看一看花开花落，听一听莺歌燕语，品一品茶之韵味，心灵便得以舒展，获得一份灵性的飞升„„原来，生活在大自然的怀抱中如此幸福。
3、或许是我太贪图清闲，或许我的天性中缺乏一种奋进的激越，让我在不知不觉中喜爱品茶，喜爱它独特而掠（lue）人的香气，喜爱它深藏不漏的内蕴。记得初识茶时，我最喜爱的就是茉莉花茶，不为别的，就为它那缺少含蓄的香气，像极了人生中那轻狂的岁月。
4、看青山与绿水，取天地之精华，这就是茶的生命中令人心驰神往的极致之美。我凝视着茶叶在水中轻摆，如同一个个灵魂在水中游走，不知不觉就进入了梦乡。在梦中，于我心驰神往的景色，田间原本嫩绿的茶苗都已枯黄死亡，青山绿水也已荡然无存！这令人心痛的画面究竟是怎么回事！原来由于人们的乱砍乱伐,致使生态平衡遭到破坏。认出: 死亡、房屋倒塌、农业减产已不是罕见的事情了 大气的污染根是愈演愈烈！
5、此时，一份报纸随着风孤零零地飘动着，我下意识的接住了这份报。这份报纸的主题是哀悼在泥石流直冲而下的巨大冲立下惨死的人们。报纸的各个版面都是悲恸，但却为什么没有人去追究，那些人破坏环境与生态平很的人的责任呢！
6、猛然间，我惊醒了。从那个巨大的梦魔中摆脱了出来，此时
太阳尚未东升，淡淡雾霭中，眼睛所见的事物飘渺得犹如轻纱，闭目聆听草木间低沉的呓语，蓦然感觉到了轻微的一声滴答，冰凉的朝露如明澈的泪水携着残香悄然滑过指尖，触动了我那颗感善的心；朝阳初升，我凝视着阳光透过每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话着，不禁让人心生感动，此时阵阵清风拂面而过，缕缕花香扑鼻而来，闭上双目静静的呼吸几口，便感到一种舒适与愉悦填满了整个心胸，足以另烦恼消忧愁淡，连疲乏与浮躁都减轻了。
7、花儿很美，它有机会释放生命的激情却没有特定的语言，人们也只会流连于它的美丽而不会真切的去聆听它盛放的宣言。小草青青，染绿了人们的视野，可是，也没有人去怜惜它一岁一枯荣的艰辛，人有思想、有感情，人的喜怒哀乐就像自然的四季流转。人将感情倾注到花草山水上，便赋予了它们灵性，所以才有“人看花时花含笑，花看人时人动情”的沉醉，我们生活在大自然的怀抱中，因此要像保护亲人一样尽心尽力地保护着大自然，保护我们唯一的生态家园。
8、生态环保的警钟一直在鸣叫，让我们行动起来，保护生态平衡，让大自然那双温暖的手臂一直呵护着我们！
第二篇：生活在大自然的环抱中
生活在大自然的环抱中
尸体检验报告单
（一）物种名称：草类植物
俗名：小草
生活环境：大自然的土地上
死亡原因：由于人类经常通过拔草的方式，使其根部失去原有的稳定性，无法正常地吸收土壤中的各种养料，致其无法正常进行正常生长发育；此外，由于人类长时间的践踏，其体内的叶绿素遭到严重破坏，无法正常进行光合作用。
反思与感悟：生活在大自然的怀抱中，小草是生命力最顽强的一个。但是，生命力再顽强的生物，也无法承受人类的恶意破坏。
尸体检验报告单
（二）物种名称：松科常绿乔木
俗名：银杉
生活环境：目前仅有少部分生活在大自然的怀抱中，大部分银杉已经灭绝。
死亡原因：因其只能生长在大自然的低纬度地区，生长发育受气候影响较大。又由于“全球变暖”现象日益加剧，致使银杉失去了其赖以生存的家园。
反思与感悟：生活在大自然的怀抱中，银杉的数目是少之又少的，应该得到人们的保护和关注。通过报告中的死因，可以看出人与自然的关系是密切相关的。人类的一举一动，不但会影响到人类的生存，更会影响到大自然的环境问题。
尸体检验报告单
（三）物种名称：藏羚
俗名：藏羚羊
生活环境：大自然的草原上
死亡原因：草原遭到人类的破坏，其生长环境遭到破坏；此外，藏羚羊的肉质鲜美，毛皮深得人们喜爱，不法分子们为牟取暴利，大肆捕杀。
反思与感悟：生活在大自然的怀抱中，人们常常贪图一时的利益，不断破坏自然，但是他们却不知道其实等着他们的，就是自身的灭亡。
尸体检验报告单
（四）物种名称：虹鳟鱼
俗名：虹鳟
生活环境：大自然的海洋上
死亡原因：人类将工业废水大量排放到海洋之中，导致水体污染，虹鳟得不到基本的生存环境；此外，人们经常向海洋中堆积垃圾，水体遭到严重污染。
反思与感悟： 当人类不能生活在大自然的怀抱中时，人们才会懂得珍惜自然，保护环境。
通过上述4张尸体检验报告单，不难发现这四类生物的死亡，均与人为破坏有关。生活在大自然的怀抱中，自然界的万物和我们都是平等的，一个也不能少。我闷还有什么理由去破坏大自然？况且，大自然为我们提供了带来温暖和光明的阳光，在黑夜点亮光明之灯的月亮，可供呼吸的空气……大自然无私地奉献着他的一切，而我们却在一次又一次地破坏着它。这四份报告，是大自然为我们敲响的警钟，它暗示着：生活在大自然怀抱中的人们，如果在不顾后果地去破坏它，终有一天，将会向这些生物一样，走向死亡的深渊，一去不复返…….高一(1)班姜雨晴
第三篇：我生活在祖国的怀抱里
我生活在祖国的怀抱里
我们出生在20世纪末，生活在21世纪初。这时，祖国也在发生着翻天覆地的变化，神州七号顺利飞上天空，让全世界人民看到了天空中遨游的中国人。2008年的奥运会成功举办更令人瞩目。这一切更足表明了中国正在以令人惊讶的速度发展起来。
但是，在飞速发展的今天，在科技日新月异的现代社会，是与非、美与丑、善与恶交织存在的社会里，让我不免在满目的纷乱中越发迷茫。那么，一个正确的荣辱观便是那闪亮的灯塔，给我们年轻而又纯真的心灵指明前进的方向。即便是茫茫雾海，也不能黯淡这座灯塔的光芒。
能实践“八荣八耻”的是什么人？是耻为亡国奴的文天祥，是一生为人民服务的周恩来，是航天英雄费俊龙、聂海胜，是一双袜子补了又补却寄钱救济战友的雷锋。是这一个个平凡而又光辉的名字，是这一批批鲜明而又生动的形象。不管过去、现在、还是将来，社会主义荣辱观都会是人们精神世界的一支蜡烛、一座灯塔、一根擎天巨柱。
对于我们一个小学生来说，这个荣辱观绝非一张空文，热爱祖国不一定要气壮山河，我们可以怀着对祖国的敬爱之情高唱国歌；服务人民不一定要惊天动地，我们可以从力所能及的小事做起；可以专注于科学，热心于劳动，让无知与懒惰远去；可以慢怀着美好的爱，以真诚的心对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。我们应在善与恶、对于错的一念之间作出正确的选择，在学习生活中，不知疲倦地去奋斗，这就是正确的人生抉择，这就是积极的生活态度。让我们记住“八荣八耻”吧！它会让我们的生活温馨而又美丽。
作为祖国的未来和希望，作为一名普通的，我们要始终坚持社会主义荣辱观，知荣明耻，努力向上，让真理与美德的花在我们心灵的沃土上灿烂绽放吧！
希望祖国的未来更加美好！谢谢大家。
第四篇：校运会作文：我生活在集体怀抱里
校运会作文：我生活在集体怀抱里
校运会作文：我生活在集体怀抱里
记得一位伟人曾经说过这样一句话：大陆与大陆之间有海隔着，家庭与家庭之间有墙隔着，人与人之间有谜隔着。我看过这句名言后，便将“人与人之问有谜隔着”这个意识悄悄地埋藏在心中，渐渐地我又用陌生的眼光，看待身边的每一个人。
我本就是个多疑而缺乏安全感的人，这样一来，我更加坚信，生活中不会存在真正的可以交心的朋友，不会存在真正的集体。班级只不过是一出华丽的大型假面舞会，所有人不过像履行公务一般戴着假面翩翩起舞。
但进入初中以来的第一次校运动会，却彻底打消了这个本就荒唐的想法。班头曾经神采飞扬地对我们提过，运动会就是他们以前班级最为荣耀的时刻。这让班级里所有同学顿时有了一个共同的信念，一定要延续那时的辉煌与灿烂！
也许我们班的确在体育方面薄弱，这不，前方又传来消息，我们班参加跳远的比赛的几名同学均发挥失常。叹息也没有用，我们只得将厚望寄予班里的男生接力队伍。他们几位都是班里赫赫有名的体育强人，个个活力十足，神采奕奕，似乎有使不完的劲儿。开始比赛了，第一棒速度不错，与其他几队持平，可第二棒却尤为可惜，跑步过程中都挺顺利的，却在传递的时候，不知道怎么回事，竟然与第三棒将接力棒给弄掉了，中间不知道耗费了多少黄金时间,我们在一旁都急得焦头烂额了。待第三棒再去追逐大部队的时候，已经晚了很长时间，可他还是奋力奔跑着，不知为何，竟有一种心酸当即涌上心头。当场，泪腺便不听使唤了，泪珠不由自主地滑落，一边声嘶力竭喊着“五班加油”，一边哭着哽咽个不停，咳嗽个不停，直到再也发不出声音，压抑许久的感情终于得到释放。再一看，身边的女生无一不泪流满面。大家的感情都交织在一起。一切尽在不言中。我们将座位围成一个圈儿，彼此拥抱着，诉说着，感同身受着。说来也奇怪，经过一番加油打气之后，大家的伤心仿佛也对半了，负担也减了不少。也许这就是集体的力量，也许只有它才可以给予我们一些零星的温暖了。
当运动员们迈着沉重的步伐回到班级时，不经意间接触到他们同样悲伤的眼神，我们自觉性地收敛了眼泪，因为，他们努力了，他们为着班级的荣誉而战了，我们还要苛求什么。看着男生们在座位上仍若无其事地聊天，我们却别有感触，因为，从那清澈的瞳孔里，我们可以读出一丝闪烁，一丝晶莹，一丝泪花的闪现。心灵最柔软的地方就这么被打动，被触及。其实，他们不过是选择了坚强，假装隐忍的坚强，咬紧牙关的坚强而已啊。顿时又感到很幸福，很幸福，心中的那些戒备与疏远早已烟消云散。这是世界上最美好的班集体，这是可以容纳一切的宽大怀抱，生活在其中，何其幸运！
此时此刻，那句被我信奉为人生哲理的名言又浮现在我的脑海里，“人与人之间有谜隔着”却让我顿生疑虑。
难道这句名言错了吗!不，只是好像还没有读完。看，集体的怀抱那样的温暖，大家的友情那样的深厚。要将这句名言完整地记在心里，那我还要加上一句：这个谜，是可以用诚挚的友谊来解开的。
第五篇：《在大自然的怀抱中》教案
【教学目标】
1．学生观察、了解身边常见的植物；
2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
【课前准备】
1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
2．制作课件。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。
通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
课前展示：植物真奇妙
教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。
让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。
师：同学们，上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。
（二）合作学习，体验生活
活动
（一）：说说看，你都认识哪些植物？
一．比一比，谁认识的植物多
师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服?
师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
那我们要比一比，谁认识的多。
来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?
学习小组讨论——全班交流
教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。
在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组 织的作用，营造了融洽的学习氛围。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?
相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡)
课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去点击“植物王国”栏目，到“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?
课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海……
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
活动
（二）：植物的家在哪里
师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说……
教科书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一，值得充分利用。
师：我们一起来做一个贴图游戏，好吗?老师手中有一些植物图片，同学们在课前也搜集到不少有关植物的图片，我们一起帮助这些植物找到自己的家，谁愿意?
把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动
（三）：人类离不开植物
师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢?
鼓励学生从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。
（三）深化感悟，引导生活
师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!
课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜……
三、课后践行，内化提高
是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们课下闭上眼睛静静地听……你听见它们对你说什么悄悄话呀?下节课告诉大家。
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