成功需比别人多做一点[小编整理]

第一篇：成功需比别人多做一点

成功需比别人多做一点

事业成功者高于平庸者的秘诀是“比别人多做一点”，是一种坚持，也是一种执着的信念。现实生活中成功者少数，平庸者多数，很多人只愿在平坦中漫行，也不愿在坎坷中跋涉；只愿在浪静风平下荡舟，也不愿在骇浪惊涛中掌握自己命运之舵。也许不是主观意识的行为，但内心总是无意识的逃避困难，给自己找各种开脱的理由。

“比别人多做一点”有时是需要的是一种勇气，需要一种智慧。也是走向成功的一条至理名言。

我们不可能总找到自己喜欢的工作。只有尽量使自己喜欢目前的工作，心理上的厌烦减除后，工作便会显得自然轻松得多。在工作中找出点乐趣，作欣赏的心情投入到工作中去，生活便愉快得多。

当你多做了一点小事时，你会从乏味的工作中体会到一种前所未有的愉悦，这种快乐不是任何词藻所能形容的，只属于你自己。你大可不必在乎那些只知道站在高傲的枝头上，翘着尾巴的“评论家”品头论足，而那些只知道在别人背后，听风谈雨的“说客”也只能发发牢骚而已。做一个简单的人，坦诚的展现自己的能力与才华。

一位成功推销员的经验，他在总结自己成功经验时说：“你要想比别人优秀，就必须坚持每天比别人多访问5个客户。”“比别人多做一点”，多简单的一句话，却是很多事业成功者的取胜秘诀。

足球队中的不起眼的小子每天坚持多练一点点，为赢得比赛起到了关键性的作用，得到了球迷的支持和教练的青睐，成为了瞩目的球星。而所有这些只是因为他比队友多做了那么一点点。

多做一点是一个良好的习惯。你没有义务做自己职责范围以外的事，但是你却可以选择自愿去做，来驱策自己快速前进。率先主动是一种极其珍贵、备受看重的素养，它能使人变得更加敏捷，更加积极。

比别人多出一份力，比别人做得更勤，比别人做得更好，比别人做得更出色会为你赢的更多的机会。

保持“每天多做一点”的工作态度，定能使你从工作中脱颖而出。是金子总会发光！

第二篇：比别人多做一点读后感

尊敬的领导，各位同事大家早上好

通过学习“比别人多做一点“这篇文章让我明白：每天比别人多做一点，只有这样，哪怕你面对的是一件小事，你都会有不同的体会和成就。在激烈的社会竞争中，人们走着不同的人生之路，品位着不同的人生之界，从而有了“平庸”与“卓越”之分，有了成功与失败之别，这种差异并不是先天因素造成的而是后天努力决定的。

成功是每个人的梦想，可成功不会从天而降，它需要我们不断努力积累才能获得，一个人想要比别人强一点点，比别人多收获一点点，就要比别人多做一点点，一个人的成功其实就体现那一点点的小事上，只要每天进步一点点，成功自然水到渠成。

比别人多做一点，重在“多做一点”所谓“多做一点”就是永不停止的向前迈进，而不是今天多做很多，明天后天就可以休息了，滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的坚持不懈；比别人多做一点，它是具有无穷的威力，只是需要我们有足够的耐力，成功就是简单的事情重复着去做，所以成功者不是比我们聪明，而是他比我们每天多进步一点。千里之行，始于足下；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，一点点进步都是来之不易的，任何伟大的成功都不可能唾(tuo)手可得。

付出多少，得到多少，这是一个众所周知的因果法则，所以说，不管做任何事我们都应抱着每天比别人多做一点的态度，只要你坚持，相信成功，可能会在不经意间，以出人意料的方式出现。

谢谢大家

第三篇：成功需自信

成功需自信

教学目标

1、情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。

2、能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。

3、知识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。

教学内容分析

进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人

教学设计思路

本课运用课件以及大量生动的事实资料，力求创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；同时设计生生互动环节，使学生主动的参与到课堂教学中，引导学生归纳正确认识自信的意义，并学会重新自信心，从而走向成功。

教学方法与策略

借助多媒体教学手段，根据学生生活实际创设情境，通过我思我辨、故事启迪、学以致用等活动，引导学生积极分析问题、探究问题、解决问题。

教学准备

学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。

教学过程

环节

一、情境导入

播放零点乐队的《相信自己》

学生听，谈感受。

教师接着说：我们为什么说相信自己，是因为正如歌词：

相信自己w o...你将赢得胜利 创造奇迹

相信自己w o...梦想在你手中 这是你的天地

相信自己w o...你将超越极限 超越自己

相信自己w o...当这一切过去 你们将是第一。今天我们一起学习《成功需要自信》。

环节

二、合作探究

活动

一、我思我辨

多媒体展示：

孙杨在400米自由泳决赛中，力压卫冕冠军朴泰桓，以打破奥运会纪录的优异成绩，拿下游泳男队历史上第一枚奥运金牌。朴泰桓赛前率先发难，狂言：“孙杨来奥运会是个错误，他只为衬托我的速度而存在。”孙杨说 “没有不赢朴泰桓的道理” “朴泰桓 , 来战个痛快!”

思考：

1、面对强劲的对手，孙杨畏惧吗？

2、孙杨的勇敢源自于什么？

3、由此我们可以得出什么结论？

教师总结：成功离不开勇敢，勇敢需要自信 活动

二、讨论探究

李阳如何靠自信取得成功

李阳在高三期间曾几度因失去学习的信心而萌生退学的念头。他清楚地记得，对于长大后自己希望从事的工作是：“要做不需要和人打交道的行业。”1986年李阳在父母的帮助下，勉强考入兰州大学工程力学系学习。进入大学后，他仍然是班上的后进生，上大学二年级的时候，就有13门功课不及格，多次需要补考才能继续上学，他自己内心里感到丢人极了。

决心以英语为突破口的他就天天跑到校园空旷处去大声喊英语，还想出两个办法督促自己坚持下去：一是告诉很多同学自己要每天坚持学英语、喊英语；另外，邀请班内学习最认真的一位同学陪他一起大喊英语。四个多月后，他发现自己可以复述十多本英文原版书，背熟了大量四级考题，听说能力脱胎换骨！正是因为通过学习英语取得的成功，他树立起了人生的自信。他认为，这是人生非常大的一次超越，让他终身难忘。

“所以我认为，自信心是最重要的。无论是目前找工作，还是工作后，都会面对更多想象不到的困难，只有自己有勇气面对才能常胜。”李阳说。

李阳认为，即将面临就业的大学生，最重要的是培养坚持和努力的品性。他说，自己毕业后由父母介绍进入西北电子研究所工作，但在那里他每天上班前都坚持跑到9层楼顶上大喊英语，无论是冬天冒着大雪寒风，还是夏天头顶烈日，一年半的时间从没有间断。后来他考入广东人民广播电台英文台，成为职业英语主持人，为“疯狂英语”席卷全国奠定了基础。大多数人认为，别人成功是因为拥有特殊的素质。“我20岁以前发过誓的事情没有一件做到的。但是我今天的成就让我自己都感到吃惊。”他建议学生一定要找到自己喜欢做的事情，然后竭尽全力把它做到最好。做到这点，任何人都会在社会上找到位置，任何人都会过上一种丰富的、成功的生活。

小组交流：李阳用什么应对困难和压力？由此，可以得出什么结论？

教师总结：自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。

活动

三、谚语中找自信

信心能撑破口袋。——西班牙

信心可以移山。—— 英国

感悟：自信使人发挥自己的潜能。要求学生齐读教材83页相关链接：

我能行

相信自己行，才会我能行！

别人说我行，努力才能行！

你在这点行，我在那点行！

今天若不行，明天还能行！

能正视不行，也是我能行！

不但自己行，帮助他人行！

设计意图

联系现实贴近生活认识自信心的意义。

环节

三、回归生活

教师：人生是船，自信是帆，要远航，就要扬起自信的风帆。

分享

（一）：

1、说出你接受赞扬时的感受。

2、说出赞扬别人时，你的感受是怎样的。

分享

（二）：

１、一分钟写出自己至少三个缺点；

２、想一想，怎样做才能让你变得更加自信？

3、你还能记得赵一博是怎样克服自己的缺点的吗？

活动

四、寻访赵一博——风雨之后见彩虹

尽管不爱说话、不敢说话，但赵一博并不灰心，反而更加有意识地锻炼自己说话的胆量和意志力。起先，他忍着被耻笑面对台下五十人、六十人皱着眉头才勉强听完他的演讲，听完后，赵一博还得花钱请客。可是后来，连请客也找不到人愿意听。他的朋友们一听说赵一博要演讲都被吓跑了！没办法，他只好每天对着镜子疯狂地练习演讲。那时候，人们都说赵一博是一个疯子。经过两年多的疯狂练习，赵一博重新登上了演讲台。这一次，他充满激情幽默的演讲得到了许多的喝彩和掌声，赵一博的自信心因此大增。后来，赵一博创立了疯狂成功学。再后来，他成了了不起的激励大师。

探究1：赵一博是如何对待自己的“缺点”的？

探究2：他的风雨成功路告诉我们怎样才能更加自信？

活动

五、学以致用

妈妈带儿子去动物园看大象。大象拴在矮矮的木桩子上，儿子的脑子里就产生了疑问：“妈妈，这么大的象，一定很有力气，可是它为什么不挣断这细细的链子逃跑呢?”妈妈告诉他：“这头象刚来到这里的时候还很小很小，当时就用这小木桩。它当时很想挣断链子跑出去，可是由于力气小，每次都失败了，于是就失去了挣脱链子的信心。尽管它一天天长大，但不知道现在自己有很大的力量，用力挣一下，就能逃出来。它不敢这样想，当然也就不会这样去做，因而只好永远被锁在这里，老死在这里了。”

看完故事，对照自己，你明白了什么？

教师点评：原来是我们有时低估了了自己，对自己缺乏信心。因此我们要下定决心改变自己，克服自卑心理。

环节

四、积累收获

 我对自信的意义有了更加清晰的认识：

 为了明天的成功，我会努力做到：

附：板书设计：

一、自信是成功的基石

1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量

3、自信能使人发挥自己的潜能

二、扬起自信的风帆

1、学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”。

2、自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。

3、树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。

4、树立自信必须克服自卑。

课堂检测：

1、莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。”这句话说明：（）

A、获得成功离不开自信B、有了自信就一定能成功

C、有自信就不会遇到困难D、我们要学会欣赏自己

2、成功能使我们逐渐自信起来，缺点和不足则会影响自信心的建立，面对自己的缺点和不足，我们应该（）

A、回避这些不足，放任不管B、正视不足，想办法克服和弥补

C、自暴自弃D、正确评价自己

3、小明因为学习成绩不好，经常感到不如别人，但是自从在学校歌咏比赛中获得一等奖后，他变得开朗了、自信了，学习也主动多了。这说明（）

A、树立自信心需要积累成功B、小明由自信变得骄傲起来

C、要树立自信心就不能看自己缺点和不足D、我们要学会尊重他人，欣赏他人

4、大科学家爱迪生在实验中失败了25000次，但他发明蓄电池的信心始终如一，在这种信念的支撑下，他经过不懈的努力，最终获得了成功。在中学生成长与成才的过程中，自信始终激励着我们不畏困难，挖掘潜力，不断开辟人生新天地。

阅读材料，结合所学知识分析：在成长和成才的过程中，我们为什么要树立自信心？

拓展资料：

自信是一种很奇妙的东西。

有这样一个故事：有一个总觉得自己不讨男孩子喜欢、而且有点自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的发夹，当她戴起来的时候，店里好几个顾客都说漂亮，于是她非常兴奋地买下那个发夹，并赶往学校了。

接着奇妙的事就发生了——许多平日不太跟她打招呼的同学，纷纷来跟她接近；男孩子们也来约她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子变得活泼、开朗多了。

这个女孩心想：“都是因为我戴了神奇的发夹吧。”随即她想到店里还有许多其他样式的发夹，应当也都买来试试，于是放学之后立刻跑回那个商店。岂知她才进店门，老板就笑嘻嘻地对她说：“我就知道你会回来拿你遗失的发夹。早上当我发现它掉在地上时，你已经一溜烟地跑去上学了，所以我只好暂时为你保管。”

这时她才发现自己的头发上根本就没有发夹。

这个故事给我带来了很大的震撼：原来自信是一种气质，是一种由内而外发自内心的助动力。

起初那女孩是因为戴上新买的发夹受到顾客的称赞而在内心形成了这样一种效应：原来自己戴上发夹还是很迷人的。在这样一种效应下，她的行为举止也自然而然地发生改变。她会抬头、挺胸、加快走路的速度，说话时会正视对方的眼睛，在公众场合更加愿意主动发表自己的观点„„

紧接着，就发生了上述事实。

而这就是自信的表现。继而我又想到了自己：高中那年的运动会，是自信让我超越自我，获得跳高比赛第一名的好成绩；大学的学生会招聘，是自信让我摆脱恐惧，大胆地发表自己的看法，从而顺利被录取；考驾照时，是自信的力量让我调整心态，从而顺利过关„„

其实，自信是一种机遇，既需要善于抓住身边转瞬即逝的“机遇”，也要学会自己创造“机遇”；自信是一种不怕困难的精神，它能让人勇往直前、开拓进取；自信也是一种成功的境界，它能摆脱内心的恐惧，扬帆起航，到达成功的彼岸。

自信，是成功的第一秘诀！

课外作业：

要求学生读一些有关自信的励志图书。如：

教后反思：

本节课以“教师为主导，学生为主体”，利用图片、事例，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。通过课堂活动，促进师生之间互动和沟通，共同的探究，激发学生的创造性思维，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高了认知水平，较好地达成了教学目标。在课堂教学中要想取得理想的教学效果，就必须来源于不断学习，来源于自身素质的提高，来源于对教材的深入理解，更来源于对学生的爱；我要为学生创造良好的学习环境，用美好的情感去感染、影响学生，使他们整个身心都得到健康、全面的发展。

第四篇：要想比别人更成功 就要比别人多付出

要想比别人更成功 就要比别人多付出

青春的脚步应该是匆忙而又踏实的，没有奋斗的青春，就不会有光辉的人生。每一天每一个人都在奋斗，都在追求自己的梦想，有的人是在工作的岗位上奋力拼搏，有的人在创业的路上努力打造，而有的人则在学校里为未来的人生奋斗。

赵志泽是湖南万通汽修学校汽车高级维修技师专业的毕业生，从小家境优越的他，没有富裕家庭孩子的娇惯之气。在别人看来，他完全可以依靠父母过着坐享其成的生活。但是从他身上看到更多的是自强不息、勤奋和好学。选择汽修，梦想在万通起航

高考后赵志泽和其他同学一样面临着人生的十字路口，很多同学都曾在那个路口上徘徊许久，然而赵志泽却很快就找到了自己的方向，确定了自己的人生目标，有家人和朋友的推荐下，他选择了学习汽修技术，而不是上大学。而经过一翻的对比考量，他最终目选择了湖南万通汽修学校，当被问到为什么自己会做这样的选择时，他的回答里透露着十分的自信和把握。

“事在人为，我的未来就掌握在我自己的手上，一切都得靠我自己去努力和拼搏，我相信我自己的努力，加上学校那么先进齐全的设备和科学创新教学方法，我的将来不会比别人差。”看到了如今大学生就业堪忧而技能人才却越来越吃香的就业局面，赵志泽选择了成为技能型人才，而他之所以选择汽修技术就是看中了汽车行业的大好前景，他的梦想是开一家属于自己的汽修维修店，靠着自己的努力如今他的梦想也终于实现了。在校园里，用青春的汗水浇灌理想

有了梦想，有了目标，自然就有了奋斗的力量。赵志泽在校期间非常的珍惜学习的时光，而学校“理实一体化”的实战教学方法让他获益甚多。“以前在学校里都是理论课，感觉比较枯燥，现在学校把动手实践和理论结合起来，让我们亲自动手学习，这让我进步很快，一来我不会觉得乏味，二来自己动手做真的能学得快很多，也能记得特别劳。”

除了上课专心听讲，认真努力动手实践以外，据了解赵志泽在校期间还特别的珍惜课余的时间，他每日的生活都非常的充实，在课后当同学们都在玩的时候，他选择了到实训室继续练习，“单单在课堂上的练习是远远不够的，还有很多的问题等着我去发现，只有不断的练习，才能积累更多的经验。”赵志泽抓住每一次的练习机会。“他勤学也好问，他每一天都过得很充实，年纪轻轻却肯埋头苦干，他将来一定会很出色的。”他的班主任黄老师提到他时也是赞赏有佳。

不为梦想拼搏的人生 不是完整的人生

没有梦想的人，是可怕的；不为梦想奋斗的人生，是不完美的。赵志泽，在奋斗的青春里挥洒着自己的激情，谱写出华美的人生篇章。

第五篇：比别人优秀3倍美文

上个世纪60年代的伯明翰是美国种族隔离最严重的城市，黑人遭受到极大的歧视，生为黑人的她，很小的时候便深深地感受到这点——有一次在外面，尿急的她甚至不被人允许去上公共厕所。

后来，有一天她跟随父母经过白宫门口，但由于肤色的原因，他们却不能进去参观，久久地看着那座举世瞩目的白色建筑物后，她转过身对父母说：“总有一天，我会站在里面。”

母亲慈祥温柔地对她笑了笑，然后说道：“只有当黑人做得比白人优秀两倍时，我们才能与他们平等；而要想高出他们，那么我们得比他们优秀3倍才行。”

母亲的这句话被她深深地印刻在脑海里。此后的她，开始更加自觉地努力学习各种知识和技能，15岁时便考上了美国丹佛大学，但不幸的是母亲却在此时查出了患有乳腺癌。

一天，丹佛大学的一位教授在课堂上称，根据自己多年的调研，他得出了这样的一个结论，黑人在智力上比白人要低人一等，在包括音乐、科技领域内更是少有天赋。

她立即站了起来，大声反驳道：黑人在考试时，分数的确经常比白人低，但这跟他们所生长的不平等的环境有关。所以，这并不表明您所说的是对的，比如我，我会贝多芬、莫扎特的曲子，我会讲法语等四门语言，而您却都不会！”

教授被她激怒了，大声地回击道：“那又有什么用？你永远也没资格站进美国国会和白宫里去！”

“好吧，走着瞧。”她以这种淡定的语气结束了与这位教授的争辩。

1993年40岁不到的她，当上了美国著名高校斯坦福大学的教务长，作为学校“二把手”的她，一上任就开始锐意改革，着手解决了学校长期在经济上的赤字问题。面对学校部分白人的不满和反抗，她丝毫没有感觉到压力和害怕，反而说自己：“睡得很香，吃得很好！”“因为我比他们优秀很多，我赢得很漂亮！”

几年后，她成功进入白宫，成为小布什总统的国家安全顾问，随后又一次高票获得升迁，不错，她就是美国前国务卿康多莉扎·赖斯，美国历史上第一位黑人女国务卿。

在国务卿就职宣誓仪式上，赖斯说，母亲被查出癌症的那一刻，她仿佛感觉天塌了，但是母亲告诉她，自己会努力比其他癌症患者做得更好，并且最终以坚强的意志顽强地活了15年，是一般病患的好几倍。“母亲是在我15岁时还是在30岁时离开，其结果和意义完全不一样。母亲以榜样的力量告诉我，做得更好就能创造奇迹，我相信妈妈一直与我同在！”