假如我是语文老师

第一篇：假如我是语文老师

假如我是语文老师

“大家安静，上课了。请大家迅速的拿出笔记本电脑，打开Word文件。本节课我们来学新的课程。。。”我推开教室的门，打不垮大讲台前，操着浓重的男中音对同学们说。“今天你们的语文老师出差了，由我来带他上课。”

大家板着个脸，表情严肃。“同学们为何如此严肃啊？来来来，上课也是一种享受，不要死板硬套老规矩，让我们来一点创新吧。让我们先来做个游戏，好不好？”“好！”大家异口同声的赞同。我打开游戏（语文射击类）之“黄金配对”，说：“让我们先来做一个词语配对的游戏。游戏规则是：每人一把冲锋枪，有20发子弹，一共19道题，想打靶子一样，出来一个敌人头像，就瞄准一枪，如果上面有配对的词，如“一心”你就射出一颗“虎斗”的子弹，就赢了；相反，上面没有词语，或者射错了，则为打倒好人，受到一点小小的惩罚。”

大家拿起自已身旁的电子冲锋枪，整个教室里一片冲锋枪的“厮杀”声，我发现有些人已经掌握了游戏的规则，就来了一点小小的改动，变成一个无规律的游戏。不一会儿所有同学都成了百发百中的“神枪手”。

“经过这十分钟，所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语”。大家一片惊呀声，没有想到今天学的所有成语这么“简单”。我说：“下面我们来做一个新的游戏，它算是‘极品飞车’的‘孙子’，它的名字叫：极品火车。游戏规则是：下方有一排车厢，你要把它组成一个完整的句子。作为奖励，你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景。看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方。”有的人坐上“车”欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫„„

不一会下课铃响了，“这节课还有一件重要的事，我上课的标准是：在玩中学、学中玩。”从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师。对了，忘了介绍自已。我是2021年毕业于美国哈佛大学的郑教授，现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作。

我的教学方法已获诺贝尔“文学奖”。

江苏省淮安市涟水县郑梁梅初中初一:郑卫凯

第二篇：假如我是语文老师

我一直有一个愿望，那就是想当一名语文老师。老师是多么神圣的职业啊！老师像蜡烛燃烧了自己照亮了别人。我每时每刻都在幻想：假如我是一名语文老师„„

假如我是语文老师，学生就是我生命的一部分，我会爱学生就像爱自己的家人一样。当孩子们哭的时候我会伤心难过，当孩子们笑的时候，我心里也是甜甜的。

假如我是语文老师，我对自己和学生的第一点要求就是：要写一手好字。我的语文老师常教育我们：字迹是人的脸面。所以我在严格要求学生的同时一定严格要求自己，无论是教案还是粉笔字都一定要写得工整、规范。让学生好好练一练钢笔字，自己除了写好钢笔字和粉笔字，还要练好毛笔字。

假如我是语文老师，我会让学生爱上作文课。作文离不开生活，离不开真情实感。因此，我除了在课堂上给学生讲解写作方法和技巧，必要的时候我要带着孩子们走进大自然，去寻找他们感兴趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落叶，小鱼小虾„„

假如我是语文老师，我一定要让自己知识渊博。就算已经成为了一名教师，也不会满足于现状，不思进取。相反我要虚心向比我更优秀的老师学习，吸取他们的经验，掌握更好的教学方法和技巧。此外我还要进行大量地阅读。不光读关于文学方面的，天文地理、古今中外的作品我都要读一读，这样我的知识面才会越来越丰富，教起学生来也就更加得心应手了。

假如我是语文老师，我会珍惜时间。把我生命中的大部分时间都倾注在学生身上，让每个孩子都能够轻松愉快地生活和学习。我要上好每一节课，让课堂变得生动有趣，孩子们都不讨厌上语文课。晚上皎洁的月光洒在我的窗前，多美的夜色啊！那时我也会像我现在语文老师一样，认认真真地给孩子们改作业呢！我会教育孩子们珍惜每分每秒，但我绝不占用孩子们的课余时间，还要和他们一起快乐地、尽情地玩耍，成为他们的妈妈和朋友。

假如我是语文老师，我会尽我所能保护好我的学生。我要每周给孩子们上一节安全教育课，让孩子们牢记防水、防电、防火、防震、防骗、防溺水等多方面的安全知识与技能。让他们远离危险，让安全事故永远不会降临在他们身上。

假如我是语文老师，在教给学生知识的同时更注重教会他们如何做人。我要让学生懂得文明礼貌、自尊自爱、遵守社会公德、热爱祖国，还要学会感恩！

假如我是语文老师„„好了，不做梦了。为什么？为了去掉“假如”二字。要抓紧时间努力学习呀！

第三篇：假如我是语文老师

假如我是语文老师

我非常崇拜我的语文老师，我感激我的语文老师，我尊敬我的语文老师。崇拜她是因为她的口才和文笔都很好，感激她是因为她对我的教诲之恩，令我终生难忘，尊敬她是因为教师是阳光下最光辉的职业。可有谁知道，我还当过一回语文老师呢!

一天夜里，我看着书，不知不觉就睡着了。在那甜蜜的梦乡中，我居然当上了一名语文老师。既然我是语文老师了，就要在班上实施良策。我在班上建立了废品收购站，学生可以把用过的本子、喝过的饮料瓶等废品交上来，我再把这些废品换成钱，到市场上买些花草、小树苗，把一部分花草放到班里的窗台、墙角，让一年四季教室里都充满春意，让每位同学都能吸收到新鲜的空气。接下来我会组织学生把树苗和剩下的花草栽到学校的花坛中，这样不但绿化了校园、减轻了学校的投资，而且还培养了学生保护环境、勤俭节约的良好行为。

我在班里建立了一个维修小分队，只要有学生的文具盒、钢笔、凳子等坏了，维修小队就会出动，帮助学生修理。

我又在班上开展了互帮小组活动，让语文学习好的同学帮助差生，让学生们共同学习、共同进步。星期五到了，我抽一节课时间召开学生谈论会，谈论的内容是平时一些新

闻、娱乐、生活琐事等，同学们个个都谈得津津有味。我想，学生们不但在会上找到乐趣，还能学到许多课本上学不到的东西。谈论会上我们评哪一组谈的话题最新鲜、最精彩，就被选为优秀小组。我还在课堂上观察上课最活跃、注意力最集中、思维最敏捷的学生，我就给他们发一个小礼物，以此来激发学生对学习的兴趣，让每个同学都积极向上。

同时，我还让学生轮流当班干部，每周一班会上让当班干部的同学总结自己上周工作，如果学生们都很佩服，就让他继任职位，这种管理办法给每位同学创造了一个锻炼机会。我每周还会在班上召开一次故事演讲会，让学生自己选出优秀演讲者，奖给他们一些笔、橡皮等小小的礼物，以此来锻炼学生们的口才。

“叮铃铃、叮铃铃„„”闹钟吵醒我后，才发现这是自己做的一个美丽的梦。

后来我一直在想，假如有一天我真的当上了一名语文老师，我一定要做的让我的学生像我对我的语文老师那样来敬佩、感激、崇拜我，在班上实施种种良策，培养出一批优秀的国家栋梁之才。

评语：小作者描写的是令他敬佩的语文老师，字里行间无不露出对老师职业的喜爱及自己的真实情感。

第四篇：假如我是老师

假如我是老师

老师说一句大不敬的话，看到这个题目我有一种莫名的感兴，我终于有机会“冒犯”你一下了，不过这只是我们一些想法而已，老师你“有则改之，无则加勉”啊！下面我可要开讲了：

不是有句话说：“一日为师终生为父”，假如我是老师那眼下的学生就都是我的孩子。他们也许是乖巧听话、也许是调皮捣蛋，也许是聪明过人、也许是平凡普通。他们可能让你为之骄傲、也可能让你为之头痛，但无论如何他们都是我的孩子，我都会一样爱他们，不是说手心手背都是肉，他们就象我耕耘的花园中的每一朵花，有的开的灿烂，有的开的娇艳、有的开的微小、有的开的朴素，可不就是因为有这千姿百态的花开着，才有关不住的满园春色。老师你有时可不这样啊，成绩好、表现好你视若亲生爱之宠之。即使是他们犯了错误，你要么视若不见、要么就“宽容待人”，而有些同学可是没这么幸运了，要是不犯错那倒是可以勉强度日，只不过听些唠叨倒无所谓，要是闯下点什么祸，那你可是十八般武艺全用上了，又是全班检讨又是学校教育又是通知家长，从来都是“严已待人”弄得不象是你“亲生的”。其实那部分同学他们也需要表扬需要尊重需要呵护，你给他们爱给他们温暖，他们也会感动的，老师不信你试试啊。

假如我是老师，我想我不会总是用回忆艰难岁月来责怪学们身在福中不知福，不懂得珍惜学习机会，因为那样对现在“皇帝般”的孩子来说实在是太遥远了，他们不懂。我想会让他们多接触接触社会。让他们自己感觉这个社会竞争有多激烈，生存的压力有多大，让这些

呆在象牙塔中学生明白，不要以为看看A啦多梦、听听MP3、聊聊Q这一切都是他们该过的生活。如果不努力，不珍惜，有一天这就跟艰难的岁月一样会离他们很遥远。

假如我是老师……

第五篇：假如我是老师

假如我是老师

老师是我们童年时代的路灯；是我们成人路上的导师；是授我们知识的学者；是赋予我们力量的恩人。在所有职业中，老师是最受人尊重的！

假如我是老师，我会尽职尽责奋斗在这个英雄般的岗位上！用我的爱来温暖孩子们； 用我的知识来丰富孩子们；用我的意志来鼓励孩子们。我知道，孩子们就是祖国的未来；是祖国的花朵；是祖国的接班人，授予孩子们知识，就是给接班人奋斗的力量，就是给祖国未来一点憧憬。我将会把我所学到的东西，无私地授予我们的接班人，给祖国美好的未来添一丝希望；为教师这个职位添一丝光彩。

假如我是老师，我会兢兢业业，忠于职守！让每一个孩子都将成为祖国的希望；成为祖国的栋梁；成为祖国的骄傲！有句俗话说的好：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，做到“有教无类、因材施教”！假如我是老师，不断更新自己的知识，取长补短将会是我的本责，既然选择了这样一个倍受尊重的职位，我就有义务做好她，让祖国把希望“无怨无悔”地寄托在这些接班人身上。其实教师本身就是一个需要有责任心的职业人才！

假如我是老师，我会公平地对待每一个学生、孩子，使他们能够在光明的道路上不断前进！还记得在我小学四年级时，班主任老师就按成绩由高到低来排座位，前面坐的是班级的“优秀生”而后面却恰巧相反。老师把前五名的学生定为班干部，这样一来那些“优秀生”中的班干部的傲慢就慢慢地体现出来了，他们对班级毫不理睬，班风

也越来越差，直到五年级换班主任，相当差劲的班风才有所好转。我想这就是一种“不公平”的表现吧！

百年大计，教育为本；十年树木，百年树人。老师把接班人教育好了，祖国的美好未来就会有希望！