小学语文学习方法

第一篇：小学语文学习方法

小学语文学习方法

我很喜欢语文,一直是学校语文成绩第一名，我学习语文认真坚持下面的方法:

一,课前认真预习

每一篇课文预习一定要大声朗读三遍,手里拿上铅笔,第一遍慢慢地用铅笔指读,争取不读错一个字,最好是面对妈妈带表情朗读,出现错误妈妈会及时纠正,遇到不认识的字一定要自己查字典 二,课堂专心听讲

上课不能开小差,要积极举手发言,让老师指出自己的错误会加深课堂学习印象,还能得到老师的指导理解更多知识

三,课后好好巩固

认真作业和复习,对好的句子和词语一定要背诵下来,背诵很重要,脑袋里要认真想象课文中描绘的场景,这样能加深印象和理解 四,课外多看书

不要看漫画书,要看妈妈推荐的小朋友版的名著,周一到周五绝不看电视,在家里的重要活动上(比如外婆生日)要敢于上台发言,让自己学到的语文知识得到应用

第二篇：小学语文的学习方法

小学语文的学习方法

世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。如果一个人正在挨饿，给他一条鱼，只能解决临时的饥饿，而授于他捕渔的方法，则解决了他根本的生存问题。与此相同，作为一名教师，面对一双双渴求知识的眼睛，除传授给学生文化知识外，更重要的是授予学生掌握知识的方法。老师不可能什么都教，学生也不可能什么都学，什么都会。有很多知识，有赖于学生他们用一生的时间自己去学习，去掌握，去完善，完完全全靠他们自己。如果我们在课堂上在教给学生知识的同时教给他们学习方法，那他们就有了学习的本钱；就不但是学会了，而且是会学了；就可以由此及彼，一里通百里用，为今后的学习打下坚实的基础。学习方法非同寻常，谁掌握了她，谁就掌握了较好学习的秘密武器，一生受用。

一、积少成多聚沙成塔

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

二、回忆内容促进记忆

每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

六、加强背诵

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能

开发利用的不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

四、磨刀不误砍柴工

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

五、遇到问题独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问

六、加强背诵

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

开心一刻

好孩子

法朗士从学校里回来说：“妈妈，今天在校园里有一个孩子掉到水坑里去了，所有的孩子都笑了，只有我没笑。” “你做得对，法朗士，”妈妈说，“你真是个好孩子，那么是谁掉进水坑里的呢？”

“是我„„”

考考你

1什么帽不能戴？ 2大象的左耳朵像什么？ 3什么水永远用不完？

4什么东西有五个头，但人不觉得它怪呢？ 5什么东西愈生气，它便愈大？6一年四季都盛开的花是什么花？7嫦娥为什么喜欢住在月球上？ 8世界上最小的岛是什么？ 9把8分成两半，是多少？

10小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么？ 11借什么可以不还？

趣味笑话

1.不甜的瓜

小明和朋友一起路过一个西瓜摊，看见里面有很多大西瓜，就问摊主：“西瓜甜不甜啊！” “肯定甜，不甜不收钱” “哦。那就帮我挑一个不甜的吧 2.会爬树的猫

主持人问“猫会不会爬树。”老鹰回答“会！”主持人“举例说明。”

老鹰含泪悔恨的说“想当年如果不是我睡着了，今天也就不会有猫头鹰了....”

第三篇：小学一年级语文学习方法

小学一年级语文学习方法（收集整理）

一、解读课本

（一）汉语拼音

借助拼音儿歌形象、直观地进行识记，要求读准确，能正确书写，并分清声母、韵母、声调及整体认读音节。

◆拼音儿歌集锦

单韵母：

张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee

一件衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼üüü

声母：

右下半圆bbb右上半圆ppp两个门洞mmm一根拐棍fff

左下半圆ddd鱼儿跳舞ttt一个门洞nnn小木棍儿lll

像个9字ggg一挺机枪kkk一把椅子hhh

竖弯带点jjj左上半圆qqq一个叉叉xxx

像个2字zzz小小半圆ccc半个8字sss

妈妈织毛衣zhzhzh弟弟吃东西chchch老师老师shshsh

像根幼芽rrr像个树杈yyy像个屋顶www

复韵母：

姐弟挨着aiaiai弟弟劈柴eieiei围巾围巾uiuiui

奥运五环aoaoao莲藕莲藕ououou游泳游泳iuiuiu

一棵椰树ieieie弯弯月儿üeüeüe大大耳朵ererer

前鼻韵母：

天安门ananan摁门铃enenen树荫下ininin

拍蚊子ununun白云飘ününün

后鼻韵母：

山羊山羊angangang台灯台灯engengeng

老鹰老鹰inginging闹钟闹钟ongongong

整体认读音节：

Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

Yinyunying

声调歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声快快下山坡。

i的声调标调：小i有礼貌，见面就摘帽īíǐì ü的声调标调：小ü太骄傲，见面不摘帽ǖǘǚǜ 整体认读音节yu：小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻

声母和韵母拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声介韵三拼连读：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。n、l与ü相连：点点不用去掉，还读ü。

j、q、x与ü相拼：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

韵母不是单韵母的标调：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

（二）识字写字

认识常用汉字400个，会写100个。做到掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。并拥有正确的写字姿势和良好的写字习惯：作业本平放，头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

（三）阅读

能用普通话正确、流利地朗读课文。培养喜欢阅读、热爱阅读的兴趣，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。并拥有良好的读书习惯：坐姿端正，身体自然放松，眼睛和书本保持一尺左右距离，声音响亮、吐字清晰、带有感情。

（四）口语交际

学会认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。学会尊重别人，有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、具体要求

（一）教材的种类

本学期学生下发的教材包括《语文教科书》、《小学语文课外阅

读》、《小学语文写字》及《语文练习册》等。

（二）教材的使用

《语文教科书》、《小学语文写字》及《语文练习册》这三类教材将随课文学习同步进行使用，《小学语文课外阅读》也将随汉语拼音学完后开始认字写字时进行阅读。

（三）常规作业

跟随当天所学课文，学生应完成这些常规作业：小写字本（拼音练习本）、《小学语文写字》及《语文练习册》。要求学生在课堂上能完成书面作业，（四）常规预习（计划在拼音学完，进行识字写字和课文学习的时候教会预习）

预习要求如下：

1、读课文3遍；

2、用铅笔圈出课文中的生字；

3、给课后生字注音，并读3遍；

4、想一想用什么方法记住这些字；

5、了解与课文相关的知识。

第四篇：我的小学语文学习方法

良好的语文学习方法 “重要的并不是结果，却是看似微不足道的过程”。语文也并不例外，想要学好语文，务必得从一个小小的过程开始。

老师总是千叮万嘱我们“课前预习，课后复习”和多阅读，相信大家早已倒背如流了，可却真正的做到的却又有几个呢？我们口头说着，想必有很多人口是心非，并没有做到。大家可千万不能忽略了这一句话！就让我给大家讲讲为什么吧？

预习，不言而喻，理解为提前学习，也就是要提前学习老师所要讲的课文。我们在学习上一定要“时时早，事事早”。预习又有什么作用呢？预习可以让我们先熟悉课文的内容，将自己的理解用铅笔写在书上，在自己不理解的地方打上记号，以便在课堂时能够有一个良好的听课效率，看看自己跟老师的理解是否相符，将自已一知半解的地方弄通弄熟，为己而用。

复习，也就是让我们反复的学习老师讲过的课文。即是“温故而知新”。温习旧的知识就会从中得到新的知识，从而提高语文学习能力。复习又有多大用处呢？复习可以加深对自己一知半解之处的理解能力，也可以巩固自身已经熟悉的知识，也可以从中吸取或更深层次的理解更多更新的知识，从而提高语文学习能力。

除了课前和课后的功夫外，阅读也是很重要的。阅读可以让我们增加词汇量，积累好词妙语，也可以熟悉更多的作文写作方法，更重要的是增加我们的语文理解能力，为我们的作文、阅读所用。看，一举多得，阅读是不是很重要？

只要大家严格按照“课前预习，课后复习”和多阅读的方法学习语文，加上课堂和作业的一丝不苟与百分之九十九的汗水和百分之一的天赋，大家在语文方面一定能像一匹千里骏马，成绩一路遥遥领先。

第五篇：小学四年级语文学习方法

小学四年级语文学习方法

一、背诵

1．背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。

2．要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。

3．找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。

4．根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在必定时间内背出。

5．边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍就足够了。

6．背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。

7．背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。

8．两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。

9．选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。

10．躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。

二、阅读

1．不动笔墨不读书

俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

2．勤查字典、词典

课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同窗们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。

3．勤记笔记或写阅读心得

在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

4．勤于思考，积极讨论

读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。

三、作文

读中学就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。

按事情发展次序写事

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描写动物的外形要按次序。

3、可以运用比方、拟人的写作手段。

警示语

人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。

读后感

可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举 例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所 在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。

看图作文

如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例）

1、精确理解把握图意

1）明确图中说的是一件什么事？

2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

2、参加合理的想象

无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。