小学作文：我是一只小小鸟

第一篇：小学作文：我是一只小小鸟

我是一只小小鸟

“我是一只小小小小鸟，怎么飞也飞不出他*的视线……..”我一边在做作业一边在哼着小调。

哼着哼着，我觉得自己编得歌也挺有道理的，难道不是吗?我就象一只小鸟，被关在“笼子”里。

你看，每当双休日，我做好作业，想看一会儿电视时，妈妈一见，就大声嚷嚷：“电视机关掉。”

“呣，难得看一会吗?”

“不行，你画图画好了吗?”

“哼!”

我只得关上电视机，乖乖地画画去了。

曾记得，有一次，我想下去玩一会，刚拿好短绳，就被妈妈叫住了：“站住，干嘛去?”

“我想下去玩一会儿。”

“不准去，英语复习好了吗?”

“复习好了。”

“单词默好了吗?”

“这个吗?………还有一点不熟。”

“背不出来也算复习，快去背熟，还站在这干吗?快去!”

嗨!现在我们家里的电视机等于装饰品，想下去玩的话，真是比登天还难。你说，我象不象一只小小鸟，一只关在笼子里的小小鸟，飞也飞不高。我多想飞出这一层层包围圈，去闯荡我的世界啊！!

第二篇：我是一只小小鸟作文1200字

夜深了，一只孤独无援的小鸟在夜色中匆匆地飞行。它急切地想找到一个容身之处。月亮姐姐用温柔的目光看着它，真切地希望这只小鸟能够找到属于自己的家。这只孤独的小鸟就是我！

无奈之下，我只得停留在一棵大树上。自从我出生以来，我还没有真正幸福地生活过一天。在父母众多的子女中，我是最后一个出生的，显得特别瘦弱，就连爸爸也说：它这么小，将来肯定长不大。只有妈妈对我的疼爱没有因为我的弱小而减少。但是，我还是受到了不同的待遇。哥哥姐姐常常欺负我，就连爸爸也排斥我，捉到的虫子也只给哥哥姐姐吃。此时，也只有妈妈前来关心我，给我吃虫子。妈妈的种种举动使我感受到了母爱的伟大。可我虽然得到了母爱，却永远也得不到慈祥的父爱，我也从来没有体会到什么手足清深&&想着想着，一滴苦涩的泪珠不自觉地顺着我的羽毛落了下来。带着对母亲的思念，我进入了梦乡。

不一会儿，东方露出了白肚皮，太阳也出来了。我站在树上欣赏着森林的早晨。太阳是那样的红艳、空气是那样清新&&可是，这些美丽的背后却隐藏着层层杀机危险正在向我走来。我做梦也没有想到，一个猎人黑洞洞的枪口已经瞄准了我。正当我还沉浸在美景中时，枪响了。只听到砰的一声，我的脚就钻心的疼。一种恐惧涌上心头，我不敢多想什么，忍着疼痛用力飞向天空。幸好没有大碍！我刚飞出危险，就不得不停在乡间一所小屋的屋脊上。刚停下，就跌到了地上。

在迷糊中，我发现从屋里出来了一个小男孩。可是没等我看清他要干什么，便痛得昏过去了&& 我是一只小小鸟，想要飞也飞不高。我寻寻觅觅，寻寻觅觅一个温暖的怀抱&&歌声把我从昏睡中唤醒了。这歌多好呀！唱出的不正是我的心声吗？我下意识地看了看四周。这一看不禁让我打了一个寒战。我怎么会到笼子里了。可当我发现脚上缠着的纱布时，我的心情平静了许多。呆在这冰凉的笼子里，我和妈妈分别时的情景又泛现在眼前：随着我们年龄的增长，大家都学会的飞翔。哥哥姐姐依然留在了爸爸妈妈身边。可爸爸对我说：你已经长大了，应该自食其力了。你可以走了！听到这里，我感到一阵心酸。我看到妈妈眼中也噙着泪水&&。我下定决心，我一定会成为最棒的一只鸟！我带着失落和我的理想在一个夜晚离开了家&& 接下来的几天，小男孩都来照顾我，每次都是亲手喂我。没过多久，我的脚上的伤已经好得差不多了。可我依旧被铁笼困着，此时，我是多么想念我的妈妈呀！

一天早晨，那个可爱的小男孩朝我走了过来。他打开了笼门，捉住了我。我拼命地挣扎，不知道他要干什么。但是，我知道，他是不会对我不利的。所以我也停止了挣扎。他抓住我的脚，看了看，又捋了捋我刚才因为挣扎而凌乱的羽毛，走出屋子，把我向天空抛去&&我自由了！回头看了一下小男孩，只见他在朝我挥手，眼睛里流露出对我的关怀和期望。我在他头顶上绕了两圈，就朝着太阳升起的方向飞去，因为我知道那边有我的理想&&六年级:ca1303148295

第三篇：读我是一只IT小小鸟有感

读我是一只IT小小鸟有感

一群IT小小鸟——来自十几所院校，或男生，或女生；或科班，或半路转行。分布在不同的公司，或外企，或国企，或民企，老板有土有洋。有失意，有快意；有泪水，有欢笑。在失望中追求希望，在迷茫中辨别方向。他们用自己的成长故事，告诉在校的师弟师妹们：青春太宝贵，千万别浪费；要想不浪费，万事早准。他们都有他们的生活和他们的经历，虽然某些地方与我们是不相同的，但是，他们的经历可能就是我们以后得不堪回忆！

很多时候，我都知道自己家境贫寒，天赋平平，样貌平平。要想在以后的生活中过得好，就必须努力，必须刻苦！可是人就是这么古怪：知之而不行之，知道是一回事，做到是一回事！还没有看这本书之前我觉得我就是这种人，究其原因，不过是心灵感触不深，意志力不坚定而已！可是在我看了这本书之后，才知道原来浑浑噩噩的自己也有同伴！看见书中的师兄师姐们的经历，才知道自己是多么的肤浅，自己知道的还只是皮毛！自己还只是雏鸟！我不想像刘帅，唐雅薇，辜新星，徐宥，蒋宇东他们一样在毕业以后才知道自己在大学里面的基础没有打好！开始找工作的时候才知道自己还需要什么。我不想自己的考试成绩排在班级前面，但几乎所有的时间和精力都花在了犯迷糊、做作业和看小说上。大一大二阶段是我们精力最充沛、时间最富裕、最容易跟其他人拉开距离的阶段，如何处理这段生活，将会造成最后的千差万别，遗憾的是，却没有人告诉我这一点。我像高中阶段一样，只学习那一点点可怜的上课讲的知识，几乎不看教材、不怎么看课外资料，课后的作业基本是独立完成，却从来不是主动地思考、从各个可能的角度出发寻找到解决问题的方法，而是沿着老师讲过的固定的模式，或者寻找类似的解答方法，然后稍微变换，从而完成解答。我总是认真听老师讲课，每次上课从来不预习，从来不会计划这学期我要干什么、这堂课我要干什么，我机械地听着每一节课，机械地在迷糊中重复着作业、考试，我的时间都是放在了学习上，可那又怎么样呢？我还是一样的没有提高自己的能力！没有那种快速反应的能力，别人眼里的我就只是会重复别人的东西而没有自己的想法的人，尽管别人的东西只需要一小点的改变就可以成为我自己的东西！以前我还在奇怪自己在遇见一些小事情时自己总会寻求别人的帮助而不自己找答案，在看了刘帅的自诉之后我才知道原来自己缺少自己的东西，原来是自己缺少思考解决问题方法的思维而形成的对别人的依赖！刘帅的经历点醒了我，让我明白自己还缺什么。还需要不辜负上帝给我的聪慧的大脑，用它来独立地想问题，用我自己的眼睛来看世界，用我自己的心灵来感受，用自己的金口来提问，最终形成自己的个人魅力！

我觉得唐雅薇的“我用了20多年在生活中领悟了一件事情：我只是一个智商正常、耐力一般、身体凑合、相貌平平的最一般的普通人！”很经典，很符合我的现状。高考的失败把我一棒子打醒了，我高考之后的信心十足变成了欲哭无泪。最终结果说明我还是太普通了。我觉得自己不应该再像高中那样浑浑噩噩下去，既然已经走到了大学，就要有点大学生的样子，就要在大学里面学点东西。所以在我在思考信息管理与信息系统专业到底要学什么，这个问题经过大一半年的探索渐渐地清晰起来。我从网络及图书馆里学到了很多的知识，看到了一个新的天地，我也深深地为这个世界着迷。此时，我发现学校里的课程教育和我对信息管理与信息系统专业的理解有很大的差别。课堂上多数老师都是最基础的东西，一部分希望上进的同学耐心地接受着这种方式的科普教育，考试之前花费大把的时间对老师划的范围里的知识进行机械地记忆，之后考出一个令人瞠目结舌的高分；另一部分同学则将自己的大好时光寄托于网络游戏，或是花天酒地终日穿梭于声色场所。这样的学习生活和我在网络上了解的很不一样，无论是IBM、微软、苹果、谷歌、Facebook等企业，还是电信转型、云计算、移动互联、社交网络的技术和市场热点都是我们没有涉及的。我想像不出马云说的“今天很残酷，明天更残酷。但后天很美好，大部分人将死在明天晚上，看不到后天的太阳”是什么样

子，但我作为未来IT行业的一员，我会努力去做好我应该做的！

写了这么多，也想了这么多。我最终的感悟就是：现在是大一，正是大好青春年华，努力完成自己的学习任务，培养灵活的思维方式，提高自己。那样，至少在我们毕业的时候我不会说我读大学是虚度光阴，浪费我的青春年华。至少不会留下太多遗憾在我的大学记忆中徘徊。至少不会像书中的师兄师姐们有太多感叹！

第四篇：奕宝贝《我是一只小小鸟》

我是一只小小鸟

作者：奕宝贝

一天夜里，突然传来“咔嚓”的一声，一只蛋黄色绒毛的小鸟破壳而出，那就是我。

我的样子可美啦！黄白相间的羽毛，淡黄色的小爪子，唱起歌来可动听了。在森林里，我是一只最快乐最无忧的小鸟。

一个春雨绵绵的清晨，我飞到了河边的柳树林里玩。这里是整片的大森林，我最喜欢的地方。就在这里，我和小伙伴们经常来这里一起玩耍。一株株高大的松树上，几只可爱的小松鼠跳来蹦去，它们和我一样，多么快乐，多么自由。我来到柳树旁边的一条小溪边上，像往常一样。依着柳树在溪边梳理羽毛。突然一张大网从天而降，罩住了我,还没弄明白怎么回事，就稀里糊涂的被人抓住了翅膀，他用力拧断了我的翅膀，我痛的晕了过去。

等我醒来时，发现自己被关进了一个冰冷的铁笼子里，还有其他各色的鸟儿也关了不少。我尝试着逃出这里，可是连试了几次，不但碰坏了羽毛，就连我比较坚硬的小嘴也受伤了。经过了几番的碰撞和挣扎，终究还是没能出去，满身的伤痛让我绝望的待在那里，伤心的哀鸣，未来的生活一片黑暗。

就这样浑浑噩噩的过了不知多少天，一日，一个满脸阳光的小男孩将我买了下来。我心想，他一定不知道又会把我关在什么地方呢，我痛苦的闭上了双眼，不敢再想下去„„可是，只见一只温暖的小手在轻轻抚摸我受伤的翅膀，我惊讶的睁开了眼睛，真是出乎我的意料，他竟然拿出了一些绑带，温柔的给我受伤的翅膀上药包扎，还往我戳碎的小嘴上涂上了止痛修复的药膏，一切事毕。他轻轻的将我放在一个绵绵软软的小垫子上，还给我准备了干净的水和好吃的食物，他笑着对我说：可爱的小小鸟儿，快些康复吧，这样你就可以回到你的小伙伴们身边去啦。他说的是真的吗，真的还可以回去吗。一想到曾经的大森林，熟悉的小伙伴们，一切一切的美好生活。我仿佛看到了蓝天白云下我和他们开心的玩耍着，那里没有伤害，只有快乐和自由„„就这样在小男孩儿的悉心照料下，不几日我就完全康复了，我又能飞了。我扇动着翅膀开心的鸣叫着，这时小男孩打开了窗户，示意我可以重获自由了。我兴奋的冲向了久违的天空，新鲜的空气，芬芳的花香，我离开得太久太久了。真的要感谢善良的小男孩，我在窗户上空盘旋了好大一会儿，久久不舍得离开，小男孩笑着向我挥挥手。多么好的小男孩啊，他是世界上最好的人了，我永远忘不了他。

我又飞回了向往的大森林，重新了自由自在的生活！

第五篇：小学美术《我是一只小小鸟》教案

小学美术《我是一只小小鸟》教案

一、教材分析：

本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。

二、教学目标：

1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。

2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

三、教学重难点：

教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。教学难点：

1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。

四、教学准备：

教师准备：鸟的图片 录像短片 范作

学生准备：有关鸟的资料 废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)

五、教学过程：

（一）导入

1、回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？用了什么方法来表现鸟？（指名学生说）【意图：引导学生回忆所学知识，复习表现鸟的各种方法】

2、课件展示大自然中的各种鸟，引导学生体会，师创设“人变成鸟”的有趣情境，宣布课题。

（二）新授

1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？【意图：深入感受人类与鸟的关系，加强对学生的情感激发】

2、交流：结合自己收集的资料，学生分组讨论我们与小鸟的故事，交流问题：我们以前如何和小鸟如何相处？【意图：通过学生合作学习，开阔学生的学习思路，整合学生对问题的理解。】

3、游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可爱的小鸟。【教师激发学生的积极性，控制好游戏活动，要求学生深入体会小鸟的动作、思想情感等，指导学生表达自己的想法，展现自己对鸟类和大自然的热爱。】

4、欣赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具，如何来体现的？（学生分组探究，各组代表回答，教师板书）【意图：引导学生深入研究表演小鸟道具的制作方法以及对各种材料的应用】

三、学生创作，教师指导。

组织指导以小组为单位，设计制作以鸟为主题的造型作品，并合理应用各种材料和制作方法来进行制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。【意图：注重对学生选材、制作与创新的指导】

四、游戏表演与评价

教师引导各组学生以教室为舞台，应用自己制作的道具，创设情境，进行小鸟的表演，教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。并鼓励学生深入体会故事的情节，相互评价并总结出人与鸟类的关系，总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。【意图：教师加强对游戏的指导，并通过游戏，让学生在愉快的学习过程中抒发自己对鸟类的情感】

五、课后拓展

鼓励应用这些道具，向身边的人去宣传一些爱护环境，保护鸟类的知识。