研修反思

第一篇：研修反思

提升了专业知识水平，做一个合格的小学语文教师。

通过学习，我对如何上好课有了进一步认识，语文理论知识有更进一步的提升，掌握了语文教学策略和教学方法，促进了自己对课程改革的创新理念和创新实践在认知层面上的提高，增强了教与学的实践效率。自身的业务水平得到了很好的提高。在行动研究的课例打磨中，一起研讨、一起磋商，一起思考与交流。通过倾听、观察、分析由学员结合自己的专题研究，合作研讨而形成的自己小组的课堂教学设计，并对照自身教学实践行为的异同，提升了我们对自己有效课堂教学行为的认识与理解，并且习得多种有效方法与策略。在“研修工作坊”中，团队成员分工合作，专家教授亲临指导，在一次一次的磨课和研课的碰撞中，多次面红耳赤，最后又达成统一。

亲身的设计与实践不仅可以帮助我们内化理论知识，而且可以帮助我们在团队中合作，在互动中生成，提高了我们的课堂教学设计与实践能力。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。紧张、忙碌、充实的学习之旅马上要结束了，在以后的工作中，我会更加努力工作和学习，不断追求超越自我，为教育事业献出自己一份微薄之力！

第二篇：研修反思

磨课反思

在这一期的远程培训中，我们付出了很多的汗水和心血。通过理论和课例的学习中不断的完善和更新自己的教学理念。在辛苦中收获了喜悦和业务水平的提高。磨课环节，我们得以将理论与实践相结合。我们英语组，积极认真的做好每一项工作，各个环节都认真操作。在磨课中严格按照“三次备课，两次打磨”的操作方案执行。上课-观课-评课-议课-反思。每一步骤都力求精益求精。

在观课中我们看到了上课老师的精心准备，每一个细节的处理都经过反复的设计和思考。在评课环节，每个老师的发言都让人感觉到集思广益的神奇力量。在一次次的精雕细琢和陈老的精心准备中，一堂好课出炉了。打造高效课堂成为本期学习的一个成果和亮点。回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的强大后盾。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，集体的智慧得到了体现。陈老师的课也使我们在教育教学中的技巧处理上有了新的发现和提高。

第三篇：研修反思

研修反思

通过参加这次学习，我感受深刻。首先，要感谢各位专家的精彩演讲，传授给了我们教育教学上的方式方法。通过观看视频、网上评论交流等形式进行学习。每天坐在电脑前的我，细心聆听着专家的精湛的讲演，随着视频观赏一节节的课例，欣赏着一篇篇精美的文章，有忙碌，有紧张，更有充实，受益匪浅.这次培训过程中，我认真的去观看了每节视频课，专家们的精彩绝伦的表演，理论知识与人格魅力鼓舞着我们。前辈们对专业知识的深度挖掘，都是在我的身上所看不到的。所以说，这次活动，使我的思想转变了，看到了自己的不足。真正的理解了教师的责任感，不是就课论课，就题论题，更重要的是培养学生们分析问题、解决问题的一种能力。

教学过程中多样的方法，也给我以很大的启发。发现了自己教学中的不足。我感觉，我对学生的挖掘还不够，对学生能力的培养还不够，在课堂上没有给他们更多的展示自我的空间。新课改的理念没有充分的体现出来，通过这次活动，使我找到了方向，初步找到了有效驾驭课堂的方式方法。

网络研修，缩短了老师们彼此间的距离。促进了彼此间的交流。老教师的慷慨解囊，不吝赐教，使我感到荣幸。年轻教师之间的互谈毕业之初的感受，使我感到亲切。专家们的精彩文章、精彩评论，使我认知了地理世界的无限深奥。深深体会了，作为一名年轻教师，也许对于地理来讲，还是处于入门阶段，要学习的东西还有很多很多。

通过远程研修，激励自身成长，展望未来。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的地理教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。当然，由于研修时间有限，也许对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名高中地理骨干教师。

总之，这次远程研修培训，为我们高中教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。远程研修，苦并快乐着。期待着下一次研修的到来。

第四篇：研修反思

研修反思

新兴区罗泉学校 张福庆

作为一名教师，谁不想把课上好？可是在当前课改下要上好一节课实在不是一件容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有苦钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对上不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于自我批评，推陈出新，善于总结以前有效的成功经验，进行再创造再探索。

课改后的课堂教学，促使我具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到我要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会回答不了学生的问题。越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的洞察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控的，自然很难达到我们的教学目标。现代教学最难得是在课堂教学行进中，如何发挥教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的，但又是我们正视的问题。

通过研修促使我从思想上成长了起来。首先，要在不断地反思中成长起来。不仅要在备课时，反思自己的教学观念和这一堂课的教学方法是否可行，是否适合每一个学生的特点，而且要在课后进行及时的反思，反思自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果以

及教学过程中遇到的问题等等，并及时把反思内容写在教学案后边。其次，与其他老师在探讨中共同学习、共同成长。最后，在不断地学习中成长。

通过研修感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过这段时间的学习，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像„泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

总之，没有反思就没有进步，没有反思，今天的错误就是明天的继续，没有反思，就相当于害了学生。我希望自己在以后的教学中能多思考，步步提高自身的业务、教学水平。

第五篇：研修总结反思

总 结 反 思

通过这次研修，我看到了集体的力量和学生的智慧。这让我感觉到我个人的专业素养还有待于提升。在新的教育形式下，我们只有不断地学习新的教育教学理论，改变我们以往的教学方式，才能不断地让学生的思维有新的突破。本次研修让我收获很多，现总结如下：

我深深地知道，课堂多媒体教学改变了传统教学“粉笔+黑板”的方式，教学中采用多媒体方式，集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体，实现图文并茂、声画并举，甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。课堂多媒体教学的最大优势在于能够将传统教学中单一的文字 或简单挂图呈现教学信息的形式转变为多媒体形式，从而克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题，而以生动具体、形象逼真的虚拟情景，把抽象的信息内容 转变为具体的形式再现给学生，使学生更容易理解，实现轻松愉快的学习。

当教师和学生因空间和时间的限制，不能用常规教学手段解决教学问题时，我们也可以利用信息技术手段。就是运用信息技术解决与学生的年龄特征相适宜的问题；运用信息技术的频率要与教学时间相吻合。信息技术与学科课程整合的质量，取决于教师对信息技术功能的把握和对学科课程的深刻理解。信息技术的应用重在构建有利的教学环境和认知工具，促使学生“自主、合作、探究”能力的发展。

利用信息技术可以创造一个适合学生实际能力的、可调控的、问题设置适宜的教学环境，促进学生探究能力的发展。我们设计使用信息技术进行课堂教学，其目的就是在单位时间里获取最好的教学效果。多媒体课件在教学中的动静结合 利用多媒体课件的目的：是让同学们更容易领悟知识，并且深入地领会其内含，最后得到升华。利用多媒体技术来揭示知识的形成及来龙去脉，让人感到生动、形象、真实（实况录像），便于学生接受。多媒体计算机网络应用在学科课堂教学当中，创设了理想的教学环境，取得更高的教学效率与效益。

学生是学习的主体，是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是通过教师的指导，使学生能够积极主动的学习，获取知识，形成能力。教师教学的一个主要任务是激发学生的学习动力，培养学生的学习动力。而这些动力的产生都离不开老师的引导与激发，应用现代信息技术优化课堂教学的各个环节，从而去激发学生的学习兴趣和学习动力，是一个非常有效而快速的好方法。通过这段时间的研修，我充实了自己多媒体应用方面的知识，这些知识的获得，必将为我今后的教学工作，提供了思路，产生了积极的指导作用。

研读让我们充实，打磨让我们提升；研读让我们完善，打磨让我们超越。通过远程研修学习，深感自己存在的不足。今后我还要继续努力，把研修中学到的信息技术理论知识应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，不断努力，不断琢磨，不断改进，争取做到信息技术与课堂教学进行完美整合，打造高效课堂教学模式。