廉政走进校园

第一篇：廉政走进校园

廉政走进校园

何谓廉政？传统说法中有一个形象化的描述，就是“一身正气，两袖清风”。因而廉政的官员，正是孟子说的是“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”的实践者，这是一个知识分子和一个官员的基本要求和基本人格。

廉政又不仅仅是政治伦理学的概念，因为一个官员的廉政与否，不仅仅在于政务守则和职场要求的严格，更在于他的理想信念、行为法则、价值标准、道德原则、生存意义这样一系列的文化理念的明晰性，更在于他对这些文化理念的忠诚和执行的自觉性。从这一意义上说，廉政同时又是一种文化。很显然，“廉政文化”是作为“腐败文化”的对立物而出现的。这话听上去似乎荒谬，但是细究当今的社会现象，会发现确实存在着一种滋生腐败的土壤和空气，在物质、制度和心理的层面上，都不同程度地形成和孳生着一种激促腐败的不良文化。

综上所述，廉政文化建设正是廉政建设的一个新的创造，它符合廉政建设由表及里、由浅入深的发展原理，是廉政建设的一个很有创意和很可能取得实效的突破口，有必要加以重视与进一步探索。

第二篇：走进校园

走进科学校园寻 宝” 校园寻“宝教学目的：

（一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

（二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

（三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动

教学难点： 让学生体验探究过程的快乐

教学准备： 纸和笔、一个小盒子

教学时间： 一课时

教学过程：

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

二、介绍科学家达尔文。

教学新课

一、教师引导学生阅读1、4 页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）

2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。

4、“百宝箱”收集宝贝。

四、流寻“宝”发现。l 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。

二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

板书设计： 校园寻“宝”

1、了解科学家：达尔文

2、寻“宝”游戏

教学后记：观察 宝贝” 观察“宝贝 宝贝

教学目的：

（一）科学探究目标： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被 观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。

（二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴 趣。

（三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。

教学重点： 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征

教学难点： 能抓住被观察物体的外部特征

教学准备： 放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单

教学时间： 一课时

教学过程： l

教学导入

一、展示找到的宝贝

二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它 的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。l

教学新课

一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文 观察宝贝。板书：观察宝贝

二、学习讨论达尔文的观察方法

1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）

2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝

三、观察宝贝

1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用 什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）

2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。

3、学生观察宝贝，教师巡视指导。

4、讨论交流。(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。(2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。(3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？(4)小结：哪个宝贝最有价值？ l 拓展延伸

一、活动：认领宝贝

1、观察一颗宝贝石头

2、上交石头

3、认领宝贝

4、小结

二、全课总结

板书设计： 观察“宝贝” 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 顺口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 帮我认东西 是我好朋友

教学后记：整理 百宝箱

整理“百宝箱 百宝箱

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己 分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

（二）情感态度与价值观目标：

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

（三）科学知识目标： 了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。教学重点： 指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行 简单分类。

教学难点： 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序

教学准备： 纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学时间： 一课时

教学过程： l

教学导入 学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。l教学新课

一、给“宝贝”分类

1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。

4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。

二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。

2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。

3、介绍标本的制作方法。

4、分小组制作标本，教师指导。l 拓展延伸

一、标本展览，成果交流。

二、“走进科学”单元评价

板书设计： 整理“百宝箱”

一、给“宝贝”分类

二、制作标本

第三篇：走进新校园

走进新校园

恍惚间，匆匆一个夏天;青葱处，有一座碧瓦蓝天。一支画笔写乾坤，不过十八之数；一千学子入新舍，敢率百万雄师。三年学子千日梦，九年心血今日成。

随着夏天脚步的推移，又到了似曾相识的时刻。一排排座椅分别映着一张张新的面孔，又那么新奇，又那么熟识。我想，不论世界多么大，能同时在60亿人中选出58人并让他们在一起拼搏三年总是一件缘分的操纵。每当清晨进入班级的那一刻，总感到一种栢槐之气，相辅相成，相依相靠；每天第一次迈入教室总是感觉似曾相识。

八月将末，新生入学，当我第一次坐在座位上时，便见到丁班主任在黑板上描那五个字，欢迎新同学。我不知她画了多久，或许刚刚，亦或很长，但从那一笔认真气力我却看出老师的认真与完美的性格。接下来便是介绍与讲解规章，虽则相对枯燥，但经老师一说却是极具风趣，亦可谓“舌根生灿，口吐莲花”。相对这一点来说，我大加赞赏。

前面简单说了一下老师，下面便写写同学。在下目前对同学认识不多，除了周边几位及关系要好的就认识不多了。其中有几位是在活动中所识。这几日上午军训，下午自修兼劳动，其间不乏吃苦耐劳，能拼能干，踏实老成之人，真真让我感受了五班的班风纯正。

头一件是搬书之事。约么军训第二天下午，校里来了而书籍无数，班主任随即派人相助。我组义士无数，专一转运图书，流汗湿衣身不苦焦渴难耐意志坚。书虽沉，但沉不过知识的力量；事虽繁，但多不过智慧的河叉。时间在劳动中飞逝，任务在劳动中减少，末了，终了，书搬完了。事后据老师讲，在此一役中无一人不尽心竭力。是的，我相信，在这样一个集体中，无论哪个成员都会积极为集体建设、荣誉而劳动的。

同学们的坚韧与“不必为己”的思想让我着实感动，同时我能处身于这样一个集体中也万分荣幸。我同时也肯定，如果在三年以内都以“以己之长，助彼之短”而行事做职责的话，那么我们每个人总会有一天挥墨洒春秋;如果在三年内每个同学都恒心所向，那么我们总有一天会收获成功的果实。

感悟军训

夏日炎炎下，一群被炎炎夏日烤得半熟的兄弟们，如同54支旗杆插在学校的塑胶跑道上，而后在一位教官的的指导下开始了五天的军训。于是，说苦不苦，说甜不甜，不知其酸甜苦辣咸的日子就开始了。

对于一个唯物主义者在实际军训生活中可能很愉快，因为每天的军训只有一个上午，每一个上午都有半个小时休息时间，每在两段时间里总有十几次休憩，在休憩过程当中又有几位教官及几位同学的精彩一瞬；但是，在练习时必须保证认真严肃，积极对待，一丝一毫都马虎不得。无论是教官还是同学都是如此。

训练中，教官很有方法，举手抬足间都告诉你那个动作有什么样个窍门在里面。而且在练兵方面也采取先分后合、选出代表分别领导的方式连续训练。在不断的练习基本动作时，我明白了一种步伐叫正步，懂了一种震撼叫热血沸腾；我见到了一组动作叫转体，明白了一种精神叫齐心合力；我听到了一种口号叫做震撼人心。

训练的同学们虽是风吹日晒，却都得日后总有甘霖，不怕曝日骄阳如刀锋，敢立足于白日青峰。虽无沙场秋点兵那样环境恶劣，却继承了它的磨砺与壮阔。即便那边日大如盘盂，日烈如火炉，我等仍立足不偏不倚，不更不变。即便风沙过地汗雨如注，我等依旧浩浩一口真气过大江。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们未及苦寒，但却是一个个经受住风吹日晒的学子，我们虽非梅花，却是新一代的天之骄子。亦不愧为五班一员、实验一员。柳风拂面，气息悠长，清新至斯，迷人心醉。光雨洋洋，即心起波澜又坚定不移。坐于平地，看百丈热浪翻滚；起立于空地，感骄阳之热烈。军训中，实则培养我们具有一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”的坚强意志。我们虽无三尺锋，却有八尺身。虽无三钧弓，却有忠义魂。不屈不挠骨，不离不弃魂。三年学子事，此神系终生。

军训，让我认识了一个魂，叫齐心协力；教了我一个词，叫不离不弃；说了四个字，叫坚定不移；他练就了一种汉子，叫铮铮铁骨；他锻造了一种精神，叫做意志刚强。感悟军训，感悟三年学旅的力量，升华一生的精神。

感悟劳动生活

劳动是人类几千年来不可或缺的一件事，同时也正是几千年的劳动才创就了飞腾发展的现代化世界。寻根问底，我们终究会发现，劳动背后有着太多的品质，如仔细，认真，努力，明察秋毫等，而正是由这些品质的鼓舞，人类才得以进步。

开学后，劳动任务着实不多，仅仅每天一次的值日，第一天的拔草与第二天的搬书。三项归一，不难发现，每次劳动背后都体现着每个人的优秀品质。譬如值日，在室外分担区的每一个缝隙每一个拐角里的任何杂物都被每个细心的同学所清除。还有无边无尽的落叶，只要当他们落在水泥地上时，值日生都必需清除，而且还要不厌其烦的日复一日的干下去。的确，在此过程中很深刻的体现了用学的耐心与仔细。

其次再说说拔草。烈日下，暴土扬尘，不论那草多高，根多深都要拔下去。几十平米的土地拔完草后还要清理地面上的碎叶枯枝，又是一项费煞人心之事。风袅袅兮汗水流，土飞扬兮衣尽粘。我想，在拔草时的沙尘暴雨中和拔草后的热汗直流一定会造就一个泥人，更一定会造就一个耐心之人。

最后看看搬书，一项最累人的活。我与其他同学不同，专负责摆书，听起来是摆，实则是搬和摆。我想练过哑铃的人都知道连续举半个小时的滋味吧，我的活与其也差不太多。的确，这类的活也只有有毅力的人能坚持下来。

不经风雨，怎见彩虹，不经磨砺，怎出碧玉。对酒当歌，人生几何，经历世道，感悟沧桑。人间多变，艰苦常享，耐心久远，坚韧昂扬。落叶无数，不知哪一片是他最后的归宿；沙砾无数，不知哪一粒包裹神秘金砂；书籍无数，不知哪一册包裹了人生的智慧。远眺接天连地的白茫茫的一缕神思，敢问那是否是人类伟大精神的终点。地球是圆的，天边是渺茫的，宇宙是无限的。但我们明白，他与毅志精神相同永远是无限的，更会不断的延伸下去，进入无极之境。

劳动中我们成长，我们快乐，我们更富有生命力和毅力。但愿天地长久，恒心更久。为自己的素质而劳动，为三年的生活而铺垫，为理想的声音而寻觅。劳动，让我感悟了恒心，坚韧与毅力。

学习《中学生一日常规》有感 国有国法，家有家规，校有校纪，身有作则。班主任这几日讲的校纪规章制度真是对之极矣。其中不乏有几点内容需要我加深理解和学习的。

由于是班主任口传规章，我记得的可能稍有遗漏，但大致内容却还记得。其中有一条是关于用钱方面的事。而对于我来说我正需改掉其中两点。其一为不可多带零用钱；其二为精细于钱财。也就是说我在今后不可浪费，日常消费要节俭，做人应更加精细，不可花钱如流水相似，做些死撑门面之事。而且也必须记住钱财为血汗所换，但又为身外之物，应妥善处理好二者之间的微妙关系，为将来的人生做一个铺垫。

对于我该记的第二条是关于值日方面。在此方面，老师给了我们一个简单例子:假如老师让你打扫一堆垃圾，你若专打扫一片，便是一种怠慢，唯有适时连带周边全部打扫才为上上策。也就是说要有一种不可怠慢的意识，能干多少便为多少，敢为集体做贡献的意识。更要有一种“观其外而知其内，看其表而知其理”的思想。更是一种活灵活用的体现。我想，我在这一方面还是有所缺失，应该有所弥补的。

第三是自习课的规定。虽然生活很无奈，书本很枯燥，但我仍然要在自习课上学好我自己的内容。一是岁月不饶人，二是守则不可犯，三是“学海无涯苦作舟”。自习课是自习的时间而不是休息的时间，以后即使山崩地裂于窗外，洪水将袭而大坝将倾，只要是不能伤害我们健康的事，一概不许在自习课脱离学习。即便耳边联想十数个霹雳，也只当老天爷打喷嚏。回向数十年前军队有三大纪律，而今我有三项加深型改造，虽然我这较为简单，但要比起执行程度，我却敢保证不差分毫。作为一名中学生，便应从现在开始认真履行我们自己的守则、我们自己的纪律、我们自己的规划。希望我会在新的三年之中贯彻落实我的三项改造，在我的学习生涯中能够持之以恒。

我希望，在以后三年里我会秉着一个学生的作风完成我的学业，以一个完美的姿态走进即将开始的三年生活，带着理想，带着梦，在规章的指导下不断创新，不断进步。

第四篇：花鼓舞走进校园

花鼓舞走进校园

学校为贯彻落实湖北省中小学校“大家唱、大家跳”艺术教育活动实施方案的精神，落实每天锻炼一小时，上好综合实践课，学校要求我们体育组决定借此机会，在七八年级开展学习“秭归花鼓舞”综合实践活动，以此来提高学生的综合实践能力、艺术修养和审美情趣，丰富学生的精神文化生活，弘扬地方文化。

暑假期间，我们接到学习通知，参加教科研信息中心组织的“秭归花鼓舞”培训班，为期三天的学习，我们在艰苦的学习环境中，不怕苦、不怕累，挥汗如雨的坚持着。舞蹈对我们来说，学习时间太短，动作和节奏还没熟练，回到学校后我们进行了的再学习，利用网络技术，对照视频，在多媒体教室五名体育教师在一起相互指导，相互学习，掌握技巧，巩固动作要点，熟练节奏，为向学生传授打下了牢固的基本功。

学校成立了领导小组，我先在组内拿出活动方案，布置活动分工，准备以点带面，成立兴趣小组，但学校要求我们在七八年级全面开展，我们又重新调整分工，和各班商量学生道剧的准备，班主任积极响应，学校大力支持，政教处把学生的道剧纳入班级量化管理，一下子在我们学校形成了学习花鼓舞的氛围。

我们从十月十八日开始，利用每个星期三、四的第七节课和课外活动时间，体育老师集中对学生进行传授，在教学过程中，老师和学生的学习的热情空前高涨。直到十一月二十二日，才学完了花鼓舞的快板，并在第四届艺术中进行了花鼓舞比赛和展演，学生在操场上跳花鼓舞的欢声笑语，感觉到我们的汗水没有白流，我们的努力没有白费，让我们倍感欣慰，通过一个多月的学习和比赛，在我校四处是学习秭归花鼓舞氛围，现在学校的下午的大课间是学生专门跳花鼓舞的时间，形成了传承地方特色良好的课外活动氛围。现在老师又进行了第二轮的学习，学生将继续学习，花鼓舞走进了校园，这将是我们上好综合实践课的一个大舞台，我们要通过这个舞台，提高我们老师业务水平，让学生系统了解秭归文化，感受花鼓舞的魅力，激发了学生热爱秭归文化的情感，培育学生弘扬屈原文化的精神。提高学生的综合实践技能，促进学校综合实践课程改革，为学生终身发展奠定基础，为传承秭归文化尽心竭力。

我将继续为花鼓舞的第二轮的学习而努力，让秭归花鼓舞真正走进校园而努力。

舞蹈兴趣小组计划方案 舞蹈兴趣小组计划方案

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划：

一、教学目的：

通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基本训练，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使同学们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、下一个训练是中间训练，这是使同学们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

二、教学措施：

1、热身运动；在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：同学们的特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助同学们进行软度和开度的训练，主要措施有：（1）脚背和膝盖的训练（2）肩的开度和前腿的软度训练（3）旁腰和旁腿的软开度训练（4）胸腰和腹肌的训练（5）脊椎和胯骨的训练（6）胯部和臀部的训练（7）胯部和腿部的综合训练（8）节奏和方位的训练（9）后腿和背肌的训练（10）踢腿和力量的练习

3、把上训练：遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，同学们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：（1）直立和半蹲训练（2）擦地推脚背练习（3）压腿练习，分为压正腿和压旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戏。

4、中间训练：这是使同学们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施：（1）手的姿态的训练（2）小跳训练（3）点转（4）平转（5）控制。

5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

6、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

7、学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

三、具体内容：

周次

内容

时间

舞蹈兴趣小组活动实施方案

2011年11月08日 11:03:57 来源:定远县张桥中学【字体：大 中 小】

为了丰富我校留守儿童的课余生活，进一步展示我校学生的艺术风采，发展留守学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情操，结合我校实际，特成立舞蹈兴趣小组，具体工作安排如下：

一、成立领导小组

学校领导对此项工作十分重视，在经过校委会研究决定后，成立了领导小组，并进行明确分工，具体落实此项活动。

组长：陈小伟

成员：王维海 吴勇 邵亚萍

陈小伟负责活动全面工作、活动器材提供、活动室布置；邵亚萍具体负责活动的开展，活动计划制定，小组成员的管理；韩金法、王维海、吴勇负责兴趣小组成员的动员、选拔工作。

二、活动目标 以舞蹈学习为核心，以兴趣爱好为动力，注重培养学生个性发展。通过教学及各种生动的实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣、磨练学生意志、锻炼学生协调能力，同时还可以提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

三、基本训练内容

1、基本功的训练，学生形体的训练、基本功训练如软度训练（劈叉、下腰、舞蹈技巧）等。

2、舞蹈学习：主要是民族舞蹈的学习，在平时主要学习一些民族舞蹈小组合，培养学生的舞蹈感觉和对各个民族舞蹈特点的了解认识；同时也会排练一些成品舞蹈以便参加学校或其他地方组织的演出或比赛。

四、人员选定

由音乐老师具体负责，人员主要从初

一、初二年级的留守儿童中进行选拔，主要选择爱好舞蹈且有舞蹈特长的学生参加，各班人数不限主要看能力，在选拔中让学生表演自己准备的舞蹈或几个舞蹈动作，通过学生表演从学生身体协调能力、舞蹈表现力以及长相身材和身高等几个方面进行选拔。

通过学生申请，教师选拔，舞蹈队由十六人组成，全是女生，最后选拔结果：七一班2名，七二班2名，七三班5名，七四班2名，七五班2名，七六班3名。（名单附后）

五、具体措施

1、严格制度，加强管理。坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员，时间主要利用下午第四节活动课的时间由指导教师组织学生训练，在训练过程中遵循由易到难、由简单到复杂的循序渐进的原则，在此基础上对学生进行动作指导，组合编排等；地点在教学楼五楼的舞蹈房；人员是选拔的16位同学。在这16位同学中选拔2名同学为舞蹈队队长，这两位同学分别是七一班的张禹慧、七四班的陈荣，由这两位同学协助老师以保证活动的正常开展。

2、认真准备，精心辅导。辅导教师提前制定活动内容，及早备课，认真组织，并进行活动记录。

3、关爱学生、保障安全。保证活动场地、器材设施等的安全性，以防意外事故的发生；加强对学生的安全教育，以防在活动中发生意外损伤。

4、制定舞蹈房使用规则。附舞蹈兴趣小组名单： 七1班：张禹慧、陈成 七2班：李雅兰、蔡燕

七3班：胡晶晶、陈新月、汪玲玲、陈红、朱紫璇 七4班：陈荣、杨海滢 七5班：韩雪、杨雅兰

七6班：贾宇航、陈仙、周梦梦

第五篇：《走进校园》策划案

《走进校园》栏目设计方案

一、设计构想

１、《走进校园》秉承主旨——“服务大学生，引导大学生，娱乐大学生”，提出“我参与、我思考、我体验、我快乐”的口号，历经学校团队竞赛、谈话、小记者与名人访谈、外拍短片竞赛、技能竞赛、学校集体竞赛等形式，不断求新求变，以满足广大观众特别是大学生的需求。《走进校园》将追求更广、更深、更有趣的知识，不断采用时尚多样的电视表现形式，力争成为展现大学生风采的智力舞台、观众的智力乐园。

２、节目以学校为单位，在校园内展开激烈竞争。每期来到现场的两支参赛队都是来自江苏各地的学校。每期两所学校通过知识竞赛、游戏进行对垒，并通过文艺节目展示两校学生的多才多艺和青春风采。这一举措将大大地调动各校师生的热情。节目以校园为展示青春的舞台，集合丰富多样的竞技元素，召集动感十足的学生阵容，在紧张有趣的比赛中，展示当代大学生充满活力、创造力和想象力的时代精神风貌，培养现代大学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

３、在众多的综艺、益智电视节目中，《走进校园》将邀请一支经验丰富、多学科、跨领域的出题队伍，致力于为大学生提供前沿、经典、严肃知识。同时栏目根据电视的要求将其生活化、时尚化，寓教于乐。

《走进校园》每期将引入一至两名当代明星作为嘉宾评委。选手在答题的同时，还可以和他们所喜爱的明星零距离接触，从而将理性的思维训练与感性的视听享受融为一体，这种新形态将使《走进校园》独树一帜，引领潮流，还能极大地展现当代明星的智慧魅力，展示明星的文化形象，实现嘉宾与栏目的双赢。

《走进校园》以知识为本，时尚立身，寻求益智、竞技与娱乐相结合之路。

二、节目名称

《走进校园》

三、节目时长

节目时长45分钟，环环相扣，层层推进，构成展示大学生品格、比拼素质的大舞台以及学校素质教育成果的大平台。

四、播出频率及时段

每周一期。

播出时间：周五晚8：00首播。周六和周日中午12:00重播.五、节目定位

《走进校园》力求以比赛的公平性、竞争的激烈性、知识的权威性打造江苏本土最具知识含量、最有文化品位、最时尚权威的智力竞赛类电视益智竞技节目，特别是吸引大学生的关注，融知识性、趣味性、参与性于一体。

节目看点：

1、竞赛性：时尚、激情、活泼

2、互动性：自由、热烈

3、参与性：有趣、广泛、深入

能参加《走进校园》的选手都是江苏当代优秀的大学生才俊。《走进校园》栏目通过网络报名、分区面试和学校推荐，从学生中甄选出素质卓越的选手，邀请他们来到现场竞技。他们不仅拥有丰富的知识储备，还拥有广泛的兴趣爱好和科学探索所必备的坚毅不拔的精神品质。

每位参赛选手都是节目完全的主体，他们可以在节目当中完全展示自己的智慧、能力与才艺。他们的角色既是参赛者，又是各自团体中的一员。同时，观众都是来自两校的同学和后援团，自始至终与场内参赛队代表选手充分互动，并参与到游戏中来，并由此体现出各学校集体团结协作，力争上游，互相竞争的氛围。

每期节目围绕不同的主题展开，吸引广大的学生观众，以及老师家长共同关注。节目中出现的问题与游戏，给参与节目的同学创造无穷的吸引力，让电视机前的观众也积极参与到节目中来。

六、节目受众

主体受众：在校大学生。

边缘受众：学校、家长、教师及其他人群。

七、节目宗旨

健康、快乐、益智、引导。

八、节目宣传语

我参与、我体验、我思考、我快乐！

你想参与吗？你爱思考吗？你渴望体验吗？你要收获快乐吗？

《走进校园》，给你一个展示自我的空间，一个放飞梦想的舞台！

九、节目结构与形态

节目结构

花絮：闪亮登场——两校参赛队选手上场亮相，并进行形式多样的自我介绍。

花絮：现场互动——两校选手现场共同完成某一游戏，在过程中设置围绕节目主题的问题，由此而产生两队的激烈竞争与比拼。

《走进校园》每期下设有四个板块，可以不固定（从中选择），也可以形成固定的模式：分别是“才艺比拼”、“才智问答”、“体能测试”、“职场打拼”、“才高八斗”、“心有灵犀”、“以乐会友”、“决胜颠峰”等。

节目形态：

主持人开场（30秒）→介绍本期两所参赛学校（30秒短片）→花絮：闪亮登场（两校参赛队选手3－5名上场亮相，并进行形式多样的自我介绍）→《才高八斗》（两队选手快速智力问答）→《以乐会友》→《心有灵犀》 →《决胜颠峰》→颁奖典礼→主持人致结束语

十、主持人风格

男女各一名，还可以从两所学校当中海选魅力青春现场搭档主持人。

青春、活泼、阳光、时尚，充满智慧、激情与活力。