突破自我 走向成功---王少甫（共5则范文）

第一篇：突破自我 走向成功---王少甫（共）

突破自我 走向成功

一般人没有办法突破，因为他只是想要，而不是一定要。只要你一定要，一定有方法。成功一定有方法，失败也一定有原因。假如你结果还不够好，是因为你方法还没有找对。你一定要不断的向比你结果好的人学习。方法对了结果还不好，说明你还不够努力，你就要加倍努力。

突破自我，向自我挑战，即是超越现在的我，迈向一个新我。超越包括思想、观念、心态、格局、行动等各个方面。不仅要在弱项上超越，在强项上也要超越。

突破自我，从心开始。要从内心开始改变，从心态开始调整。首先要用正确的态度面对挑战，让紧张和压力转化为动力，要愈挫愈勇，要击不垮、斩不断、摧不毁、打不烂。内心强大，需要实力作为保障，这就要求自己有扎实的基本功。训练基本功是辛苦的、枯燥的，但我们必须明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。所以，我们必须苦练基本功。

突破自我，重在观念的改变。如果你是小草，你就无法阻挡别人的践踏，无法阻止牛羊的咀嚼，没有人会在意你的感受。如果你成为参天大树，活着、能给人们带来绿荫，死了、也是栋梁之才，人们才会重视你、爱护你。要想成为树，你必须有树的种子，树的观念，你必须经受风霜雪雨，酷暑严寒。拒绝是双刃剑，可以扼杀你也可以激励你，要让它变成激励而不要被它扼杀。改变就在一瞬间。你一旦改变，必将云开雾散，必将石破天惊。

突破自我，重在行动。顿悟一千次，思考一万次，不行动，没有大量的行动，一切等于零。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。朋友们，要想有成就，你一定要行动，要大量行动，刚开始要夜以继日的行动。在行动中找规律，在行动中积累经验。

突破自我，蓄势待发。猛虎下山，威力无比；万马奔腾，波澜壮观。气势从何而来，从相信自己、相信产品而来。没有不好的产品，只有不适合的客户。气势从何而来，从健康的身体而来，从精通业务而来，从丰富的成功经验而来。说服成功者一定要有豪言壮语。

突破自我，要正确看待教育培训业，教育培训是崇高的事业，神主的事业，传播爱的事业，是授人以渔的事业。中国移动非常了不起，它的客户是所有的公民。我们公司虽小，我们的客户都是千万、亿万富翁。所以，我们一定要无比热爱自己的事业。心中有爱，动力无限。

以上几个方面，我们做到两个改变，我们的销售业绩将发生很大的改变。如果全做到了，我们一定有不可思议的未来。做销售刚开始很辛苦，但也只辛苦六个月到一年时间，一年之后，我们掌握了销售技巧，积累了丰富的人脉，销售将变得非常轻松。我们的人生也一定会因为掌握销售技巧而精彩！

现在，我希望杭州巨海家人突破自我，努力奋斗十天，赢取7月6~7日《新商业领袖智慧》的胜利！用十天的努力证明我们非同凡响！顽强拼搏十天，为自己打开一扇天窗，为自己注入坚不可摧的信念，未来我们一定幸福、快乐！

巨海王少甫与您共勉

2011-27

第二篇：《认识自我,走向成功》说课稿

《认识自我，走向成功》说课稿

一、教材分析：

1.教材所处的地位：

初中阶段是自我意识发展的重要时期，而自我认识又是自我意识中的重要的一部分，因此在初中阶段学会正确的认识和评价自己，在头脑中形成一个清晰的自我形象，对一个人的成长来说十分重要。

2.教学内容：

《认识自我，走向成功》 3.教学目的：

1了解自我认识的含义。○2.能够初步客观的认识自我，形成一个清晰完善的自我形象。○3.学习自我认识的具体要求与途径。○4.教材的重点、难点和关键：

本节课的重点是引导学生对自己有一个明确清晰的认识，难点是让学生通过心理层面来认识自我。需要引导学生综合考虑自己的生理因素、社会因素、心理因素，同时要兼顾对自己认识时的要点：认识自己要与实际相结合、全面认识自己、要以发展的眼光看待自己，最终能够给自己一个清晰明确的定位，以便与学生有更好的发展。

二、教学方法：

1.直观演示法。先通过一些图片吸引学生的兴趣，引导学生走进课堂，开始学习“认识自我”相关的内容。

2.老师讲述法。告诉学生自我认识的概念和具体方法。

3.案例分析法。通过一些案例进行分析，告诉学生在进行自我认识时需要注意的问题。

三、学法指导：

本节课倡导的是互动、探究式的学习方法，让学生在问题思考与讨论中自觉学习掌握相关的知识和内容，并通过案例分析加深学生的印象，使教学内容能够指导学生实践，使学生达到学以致用的最终目的。这样，不仅传授了知识，而且对学生培养学习兴趣，养成良好的学习方法和学习习惯起了非常重要的指导和促进作用。

四、教学程序：

1.让学生看图片，询问学生在图片上看到的内容是什么？引导学生说出“认识自我”这个主题。通过看图片的形式导入课堂，能够引起学生的学习兴趣，对后面的学习有一个铺垫的作用。

2.提出课程主题“认识自我，走向成功”，同时询问学生对认识自我的理解是什么？提出主题之后，让同学们思考和发言，能够充分调动学生的主动性，让他们积极参与到课堂中来，同时能够调动学生对于课堂相关问题的思考。

3.结合学生已有的对“认识自我”的理解，让学生学习“认识自我”的全面含义。

4.将“认识自我”的方法应用于自身。首先让学生在“邓超”身上应用之前学过的“认识自我”的含义，然后迁移应用到自己身上。插入“邓超“的图片并让同学们用以学过的知识来造句，一是为了加深同学们对之前讲解的概念的清晰理解，二是能够调动学生的积极性，使课堂气氛良好。之后让同学们将造句应用于自身，能够更进一步的提高学生对”自我认识“的理解。

5.重点讲述“认识自我”中的第三点---从心理层面认识自我，让学生逐条理解，并以自己为例造句。重点讲述这一部分，能够使学生更深层次的理解“认识自我”，使学生能够对自己有一个清晰明确的定位。

6.学习完成“认识自我”的方法之后，让学生通过案例得知“认识自我”时要注意的内容。案例分析贴近学生的实际生活，更容易学生去理解，同时让学生从案例中分析出一个道理，是他们的记忆更深刻。

7.总和前面所讲的认识自我的方法与注意内容，让学生对自己做一个综合的评价。让学生学有所用，巩固今天所学的知识，给自己一个清晰的定位。

8.最终告诉学生在认识自我的时候可以参考的一些途径。

五、板书：

首先将本节课的主题“认识自我，走向成功”写在黑板的正中央，然后在讲课的过程中，将本节课讲的主要内容的提纲按顺序依次罗列在黑板上。第一点是自我认识的概念与自我认识的方法，第二点是自我认识时应注意的方面，第三点是自我认识的途径。

第三篇：心理健康教学设计 突破自我,走向成功 做一个诚信且有担当的人

心理健康教学设计

突破自我，走向成功

——做一个诚信且有担当的人

三台县新乐小学 赖高

【设计思想】

1.每一个人在社会上都必须要有诚信、有担当感和责任感。

2.诚信和有担当的品质，是一个人立足社会最基本的品质，是学生心理健康教育的重要话题。而在学生的成长过程中，总是伴随着叛逆心理。如何正确对待叛逆心态也成为学生健康成长的一个重要保证。

【辅导方法】 采取音乐、阅读、自我披露、谈话、倾听、情境创设等心理辅导技巧。

【活动目标】

激发学生内在的认同感，体会父母的爱，体会情景，辨识自己的行为，自觉探索正确的认知方法，培养学生诚信的品质、有担当感和责任感。

【适应年级】小学五年级

【辅导难点】本课题的辅导，需要学生自我感悟，自我提升。不同成长环境和家庭的孩子，感悟的程度和情感反应会有差别，有时候，可能差别还会非常大，所以，教师在辅导过程中，掌控和恰到好处的处理学生的情感反应是关键点，也是难点。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、相关音乐

3、一个父亲写给女儿的两封信,《特殊的长跑》

4、学生用的纸、笔 【活动过程】

一、热身活动——特殊的长跑

1、音乐声中，PPT展示军营越野赛的场景，教师讲述：

有一个士兵，平时很不善于长跑。又一次，他所在的部队进行了越野比赛。在比赛中，他很快就远远的落在别人后面，一个人孤零零地跑着。跑了很久很久，他到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前100名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。

2、学生分析、交流：为什么跑得最慢的士兵能夺取比赛的冠军呢？

3、总结并引出课题：做一个诚信且有担当的人。

二、主题活动

1、欣赏轻音乐钢琴曲《Father & Son》，欣赏一个父亲写个孩子的第一封信，教师轻声诉说。亲爱的宝贝：

我知道，我给你讲的很多话，你都打心底不相信，甚至不以为然。我还知道，我说多了，你会感觉烦，感觉讨厌。

我甚至知道，我说得狠了，你还会有逆反心理，故意让事物向相反方向发展……

因为我也年轻过，你现在面对的，我都面对过。

但我还是要对你说，宝贝，永远不要弄丢了自己最重要的两样宝贝：诚信，还有担当。它们是你能生活下去最基本的保证，也是你能强大起来的根本保证。

为人之本，要有诚信。你可以拒绝我的要求，但我不希望你答应了我却又不去努力完成你给我的承诺。因为，这样的做法，你会慢慢失去诚信的品质。到最后，到最后……就像常说狼来了的小女孩……到那时，你的亲人，你的朋友，你的伙伴，你的同事……所有你认识的甚至不认识的都不再信任你的时候，你觉得，你能有自己的工作吗？你能生活下去吗？你觉得你还会有朋友吗？你觉得……

立足社会，要有担当。我也希望，我是多么希望你不要总是告诉我谁又冤枉你了，你真的有多么委屈……是的，我可以认为今天你告诉我的事的确是你受到委屈了。但是，我想问你的是，为什么会这样？你明明受到了委屈，你明明说的是事实，为什么他们不信任你？为什么为什么为什么啊？！就像你说的，这又能怪谁呢？你是否愿意去相信一个平时做错事老是不愿意承认的人呢？ 你是否愿意去相信一个平时总是找借口推脱责任的人呢？ 你是否又愿意去相信一个不履行自己诺言的人呢？

你已经长大了，你逐渐有了自己的独立思想，有了自己的想法，不再盲目的听从父母思想，甚至开始觉得父母很多要求对你都不必要，你的思想在走向成熟，但还不成熟啊！

我不要求你有多大“本事”，我不要求你非要考到全班全校全什么第几第几，我也不希望你去当超人、强人或者能人，我只希望你能做一个有健康人格的人，遇事能积极面对，遇到困难能看到希望，遇到坦途能考虑到危险的可能，跌倒了能自己再爬起来，永远也不要放弃自己的希望。

我猜想，这样，不论这一生你成功还是失败，你都不会后悔…… 宝贝，你明白吗？

2、师：这封信，是一个父亲写个六年级的女儿的。看了这封信，请同学们猜猜，父亲是在怎样的一种情景下给女儿写这封信的？他为什么要写这封信？他是怀着怎样的心情写这封信的？他希望她的女儿养成怎样的品质？ 请同学们一边欣赏轻音乐《Without a Father》一边静静地思考。（PPT展示问题，学生安静的沉思3-5分钟）

3、交流。学生发言，谈自己的理解。之后，教师揭秘：其实，这是潼川二小六年级的一个学生的Father写给他的女儿的。那个可爱的女儿有着她内心的梦想，学习很努力，平时都非常懂事。但是，那一天，孩子因为想多玩耍一会儿就谎称作业已经完成了，后来父亲知道了这个谎言，就找女儿谈话，女儿表面听了，却没有认真的分析自己的不足，于是，这个父亲就在微信上给她写了她这么一段文字。

4、升华：

（1）你的父亲母亲和你谈过话吗？你有没有叛逆过心理？现在，再请同学们安静两分钟，想想，如果以后你遇上了自己的叛逆心理，是否可以静静的想想更深层次的东西？

（2）这位父亲说，人生的两个宝贝，一个是诚信，另一个是要有担当感。他们是一个人成功的基本保证，你是什么看法？

三、体验活动——第二封信《等待》

师：没过几天，这个父亲又给这个女儿写了另一封信，想看看这次又和女儿说了什么吗？（轻音乐：《Song for My Father》）教师轻声道来：

宝贝女儿：

想了很久，突然觉得，又有好多话想对你说。

当听见你说了你的困难，我虽然对你说我能为力，可是，我却一直在想，我应该给你帮助，因为你是我的宝贝，我最爱的宝贝。我也很想帮你达成愿望，可是，我却不知道怎么帮你，我不知道如何才能真正的帮助你，永远的帮助你。

我很迷茫，我不知道该怎么办，我打电话给我的爸爸，希望他能帮我想一个办法，想一个好办法让我能真正的一次帮你解决以后所有可能出现的麻烦还有困难。可是，你的爷爷他说，他说他也不知道……你爷爷他让我别着急，他说，他会等他的父亲帮他想办法，也就是我的爷爷，也就是你的祖爷，你的爷爷让我等他的消息，你的爷爷也一直在等他的父亲的帮助……可是，我等不下去了，因为，你知道的，我也明白，我父亲的父亲，也就是我的爷爷，已经离开这个世界那么多年了……

可是，我知道，你还在等我的帮助呢，我总得要为你做点什么！可是，我又能有什么办法？我亲爱的女儿！

你只希望爸爸能帮你给老师打个电话，可是，你知道爸爸心里多么希望能给你更大的帮助吗？正如前几天爸爸对你说的，爸爸希望你能养成有担当的品质，能学会承担自己的失误所带来的不良后果。因为，只有这样，你才能从内心深处去分析失误或者错误原因，才能养成你做事细心、有计划的习惯。只有这样，才能真正的帮你解决以后所有的困难和麻烦。我是多么希望你能真正明白这个道理，我却不知道如何才能让你真正的懂得。

听见你委屈的哭声，爸爸心里也在哭泣。我真的好想好想满足你的这个小小的愿望，能让你少受一点“委屈”，可是我能吗？亲爱的女儿，你告诉我，我能吗？我知道，你在心里说，这有什么不能？不就是打电话给老师说一声我的作业的确是完成了的吗？那么，请我亲爱的女儿，请你再告诉我，能是为何？你能想到更远的层次吗？你能看见更远的地方吗？如果你能明白，爸爸不能打这个电话，爸爸心里就会欣慰一点，说明我的萱萱已经真正地开始成长了。

等到现在，我的父亲还没有给我信息，我逐渐明白了，今天，我等不到他的信息了，因为他根本不可能等到我的爷爷给他信息……而我，现在，在这里，给你，留下这只言片语。然而，若干年以后呢？当我有一天离开这世界，你再遇到困难时，我又能给你留下什么？还有谁能在你需要时马上站在你的身边？ 我也打电话给了你的妈妈，你妈妈接通电话就一直哭泣，一直哭，一直哭，直到挂电话那一瞬间都没停下，反反复复，就哽咽着说，萱萱什么时间才能成长起来啊？！为啥老是推脱责任呢？她以后进去社会怎么办啊……我又不敢说她，一说她她就说母爱只剩下责骂……我心痛啊……

听着你妈妈哽咽的话语，我只好说，我只能说，萱萱还小呢……萱萱很懂事的……萱萱会成长起来的……她会明白这些道理的……

亲爱的女儿，对不起，这次爸爸妈妈都没能帮助你…… 2015年1月12日

写给女儿

师：我们互相交流一下，在这一封信中，你感悟到了什么？

（学生互相讨论：有的感悟到了父爱，有的感悟到了遇到困难要靠自己，有的感悟到了要学会独立，有的感悟到了做事要有周密的计划和准备，有的感悟到了要学会自己承担后果，有的感悟到了要提前预计后果并在问题发生之前去解决……。）

师：在人生的旅途中，在走向未来的道路上，我们会遇上很多的困难，那时的我们，也许首先会想到亲人、朋友应该给我们帮助。可是，我们能预见，不是么次都能合乎自己的意愿，这时，我们只能靠自己……

四、分享活动

师：通过前面三个活动，想必每个同学心灵都受到了深深的触动吧！是的，我们逐渐的长大，我们逐渐有了自己的想法，我们逐渐有了独立的意识，我们逐渐走向成熟，可是，我们毕竟还没有完全成熟。许多的时候，我们的思维模式还处于稚嫩的形态，可是我们逐渐的看得比原来远，我们逐渐的以为自己成熟了，最可怕的是，我们却没有真正的成熟……在成长的过程中，要走向成功，我们需要锻炼好自己那强健的身体，我们也必须锻炼好自己尽可能完美的人格。而诚信和担当就是基本了要求。

1、同学们，在你的成长路上，有没有关于诚信和担当的故事？

（音乐继续，分小组分享，教师分小组参与，选取最有意义的故事在全班分享）

2、通过本节课，们明白了什么？

（音乐继续，分小组交流总结，教师分小组参与，最后集合所有小组的意见，中心落在诚信和担当两个词语）

【教学后记】

第四篇：认识自我,改变自我,实现自我,走向成功

认识自我，改变自我，实现自我，走向成功

教学理念：

自我意识是指一个人对自己，自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识。对于成长中的中学生而言，是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重要。

高中生这个阶段，他们展示出一种鲜明的自我意识，来评价自己在社会和生活中新形成的位置，同时，这也正是青少年为他们个性的复杂性所困扰的时期。“知道自己是谁”和“喜欢自己是谁”是两回事，如果他们不能合理的认识和看待自己，自我概念、自尊和同一性的发展出了问题，将会严重影响他们今后健康的心理成长。

教学目标：

1、引导学生认识自我；

2、引导学生如何实现自我；

3、通过一些小活动和认知辅导帮助学生客观的认识和发现自我，体验和表达自我，改变坏习惯，调整和完善自我。

教学重点：

1、让学生充分的客观的认识自己，包括优点和不足；

2、让学生知道天生万物，各有所长，各有所短，每个人要扬长避短。

教学难点：

如何在认识了自我的基础上，悦纳和完善自我。

教学步骤：

教师引导学生对自我进行思考，然后请每个同学拿起手中的笔，在事先发给大家的空白表格里填写，完成对自己的描述。填写的内容可以很具体（我是一个男孩），也可以很抽象（我是个开朗的人）。

我__________________________________________

我__________________________________________

我__________________________________________

自我探索：（发现优缺点）有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。我想问同学们一个问题：你了解自己吗？? „„„„“尺有所短，寸有所长”。其实每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以，我能行。

那么让我们一起来找出自己的优点和缺点？（学生自我思考几分钟）

A． 认识自己的优点、能力和特长（板书）

每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

“列优点清单”（板书）

大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请大家写下“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。要想了解自己，最好问问别人。写完后再请同学、父母、朋友、教师

过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是。我们要客观地看到在我们身上还存在这样或那样的问题，而这些正是我们通往成功之路的绊脚石。

B．再让我们寻找自己的缺点

（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）

（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；

（点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。

（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。

（点评：自制能力差，受不了诱惑）

一些现象总结 :

（4）上课时“身在曹营心在汉”

（点评：缺乏专注）

（5）自习课去问老师问题时顺便到外面散散步

（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份

（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）

班里的一些现象总结：不少同学喜欢转笔。在班级吃东西,随意扔,随意吐。上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。值日不认真，不及时。有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。

通过以上的活动，我发现其实我________________（不/非常/比较/有一点）了解自己； 我拥有_________________________________；

我缺少_________________________________。

小结：每个人都是独一无二的。那么这个独一无二的“我”到底是怎样的呢？我们了解自己吗？

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所以我们必须改变自己，因为：

⑴坏习惯会让自己自食恶果，故事一：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以后为顾客理发时绝对不会这样做。”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。

【小结】：要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。如果你的成绩提不高，你不去改变学习方法和学习态度，即使换了班级换了老师也没用。只要你一改变，生活也会随之变动。美国成功哲学家金•洛恩说过这么一句话：“成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引而来的。改变习惯是需要一个过程的，所以要坚持。

习惯是可以改变的。只要不断地重复。

（2）介绍习惯形成的三个阶段：

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段。”

第一阶段

1～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。

第二阶段：

7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因此，你还需要刻意提醒自己改变。

第三阶段：

21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为人们“效劳”。

了解了习惯形成的三个阶段之后，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯 ??

写名言名句贴在桌上警惕自己

可以请老师同学督促自己

可以每天定下一个目标，时刻检查自己结束语：法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近

小结：

中国有句古话：江山易改，本性难移。这句话的涵义有两层：人的本性是很难改变的；人的本性虽然很难改变，但并非改变不了。无论是什么做法，贵在坚持。只要坚持你就可以成功。总结

法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近

一个故事

有一条小河流从遥远的高山上流下来，经过了很多个村庄与森林，最后来到了一个沙漠。它想：“我已经越过了重重的障碍，这次应该也可以越过这个沙漠吧！”

当它决定越过这个沙漠的时候，它发现它的河水渐渐消失在泥沙当中，它试了一次又一次，总是徒劳无功，于是它灰心了。“也许这就是我的命运了，我永远到不了传说中那个浩瀚的大海。”它颓丧地自言自语。

这时候，四周响起了一阵低沉的声音:“如果微风可以跨越沙漠，那么河流也可以。”原来这是沙漠发出的声音。小河流很不服气地回答说：“那是因为微风可以飞过沙漠，可是我却不行。”

“因为你坚持你原来的样子，所以你永远无法跨越这个沙漠。你必须让微风带着你飞过这个沙漠，到达你的目的地。只要你愿意放弃你现在的样子，让自己蒸发到微风中。”沙漠用它低沉的声音这么说。

小河流从来不知道有这样的事情:“放弃我现在的样子，然后消失在微风中？不！不！”小河流无法接受这样的概念，毕竟它从未有过这样的经验，叫它放弃自己现在的样子，那么不等于是自我毁灭了吗？“我怎么知道这是真的？”小河流这么问。

“微风可以把水气包含在它之中，然后飘过沙漠，到了适当的地点，它就会把这些水气释放出来，于是就变成了雨水。然后这些雨水又会形成河流，继续向前进。”沙漠很有耐心地回答。“那我还是原来的河流吗？”小河流问。

“可以说是，也可以说不是。”沙漠回答，“不管你是一条河流或是看不见的水蒸气，你内在的本质从来没有改变。你坚持你是一条河流，是因为你从来不知道自己内存的本质。” 此时在小河流的心中，隐隐约约地想起了自己在变成河流之前，似乎也是由微风带着自己，飞到内陆某座高山的半山腰，然后变成雨水落下，才变成今日的河流。

于是小河流鼓起勇气，投入微风张开的手臂，消失在微风之中，让微风带着它，奔向它生命中的梦想。我们生命的历程也像小河流一样，想到跨越生命中的障碍，达到自己想要的成就，也需要有改变自我的决心与勇气，这样才能迈向未知的领域，达到生命的不断成长

3.活动三 做个最好的自己

目的：启发学生如何在了解自己的基础上，实现自己。

我们如何利用和发挥自己的优势做最好的自己呢？这就是我们的另一个重要部分：实现自己

首先，大家要学会自信。

我们每个人都是独一无二的，每个人身上都蕴藏着一个巨大的宝藏，它里面藏着我们的优势和潜能。

带着老师的问题来阅读——“氢气球的故事”，学生互相交流讨论，然后回答老师问题。小结：我们绝对需要自我肯定！

第二，做最好的自己（学会管理自己的土地）

仅仅有自信还不足够，每一种土壤都有自己的特性，到底这片土地上适合生长什么样的作物，只有不断地研究才能更清楚，我们不能盲目自信，要寻找到适合自己这块土地的作物。

请学生自己阅读故事——“动物学校”的启示（见阅读资料），老师尽量不引导，让他们练习自己通过阅读来进行领悟。

讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢？（提问）

小结：每个人可以从不同的角度获得对这个故事的不同思考。有两点启示：第一，天生万物，各有所长，各有所短。第二，用自己的优势来生活，让人生以增值，做最好的自己！附资料

1.氢气球的故事

美国著名的心理医生基恩博士讲了一个故事。

几个白人小孩在公园里玩耍，一个卖氢气球的老人来了，孩子们蜂拥而上，争着买气球，玩得十分开心。

在公园的另一个角落里躺着一个黑人小孩，他不敢凑上去，呆呆地看着。等白人小孩追逐着离开后，黑人小孩才小心翼翼地走过去，嗫嚅着问道：“您能卖给我一个氢气球吗？”老人乐呵呵地说：“当然可以，当然可以。你要一个什么颜色的？”

小孩鼓足勇气说：“我要一个黑色的。”这位满脸沧桑的老人随即递给他一个黑色的氢气球。小孩开心地玩着，脸上露出灿烂的笑容。但他一不小心，手一松，氢气球冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了别样的风景。

老人看着渐渐升起的气球，口中喃喃地说着：“记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信！”

他讲的这个黑人小孩就是基恩博士自己。

第五篇：走向成功作文

精选走向成功作文合集5篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的走向成功作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生活中，处处充满对自己的挑战，也正是由于这些挑战的存在，才会让你学会坚强，才会让你不断地走向成熟，奔向成功的目的地。

一直好强的我，竟然在一次考试中失败了，而且败的非常惨。失败如同幽灵一样整日缠着我，让我无法振作，几乎让我窒息。我那颗曾经充满自信的心，那颗充满奋斗精神的心，就在瞬间变得那么怯懦，那么不堪一击。我尽力克制自己，可是不能。我迷惑了，不知自己为何如此伤感，只觉得空气在那一瞬间，连同我的心一起凝固了。

如此昏昏沉沉地度过了一天又一天。一天里，我的思绪如同乱麻一般，理也理不清。此时的我，上自习课忆变成了一种负担，我努力地坐在座位上，但目光却在教室里四顾。一次不经意的低头，我看到了，我熟悉的不能再熟悉的贝多芬。的画像，紧接着他将我的思绪牵进了他的生活。此刻，我仿佛看到他正用牙齿咬着木棒的一端，另一端顶在钢琴上，艰难地用骨传导方法，聆听自己的音乐。因为，他失聪了。

一位音乐家失去了双耳，如同一位画家失去了双眼，一位舞蹈家失去了双腿一般，这在常人看来，是难以再去实现自己的理想了，可见贝多芬却创造了奇迹，他凭借着自己坚强的意志，坚持了下来，谱写了一曲曲不朽的传世佳作，创造了音乐史上的奇迹……

教室里变得异常寂静，只觉得有人在哭泣，是因为贝多芬的自我挑战的毅力而感动的吗？我不愿再想，忍不住走出了教室。

漫步在校园的林荫小路上，几片刚刚发出的嫩绿的新叶，正迎着微风向我招手，我的心灵又一次被触动了。刚想发几句感慨，却惊奇地发现，这几片新叶的周边有些轻微残损和伤痕，我知道这是与北方大风斗争的结果。我感到有一股生命的暖流灌注在我全身，它是一种为追求新生活，受挫而不言败的无比坚强的力量。

我不禁陷入深思：人生的旅途是曲折多变的，有时是阳光普照，有时是乌云密布，有时是充满喜悦，可忧伤也会偷偷潜入你的生活；有时……正因为这些，才使我们的生活变得丰富多彩起来。面对它，我们只有学会坚强，愈挫愈勇，才能让生活更加美好，才会真正的明白，挫折、困难、忧伤等只是生活的调味剂，少一样，我们的生活就会五味不全，甚至索然无味。

自然中有“物竞天择，适者生存”的道理，我想在生活中也是如此。生活中，只有不畏艰险，勇于攀登的`人，才能登上顶峰，尽览无限风光；只有不畏巨浪，勇于探索的弄潮儿，才能潜入深底，寻得骊珠。

政治书上也说：“自强的关键是战胜自我”“胜人者有力，自胜者强。”生活的确是这样，只有超越自我，才能走向成功。

班主任常常播放一首歌给我们听——《我真的很不错》。至今估计已听了不下 30 遍了，已听惯了里面的歌词：“我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的真的真的真的很不错。”这句歌词有时还会在耳边不停地环绕，简直就是绕梁三日，余音不绝。环绕得多了，我也渐渐有了一种想超越自我的感觉，有一种想要自强的冲动，这种感觉就像是一支强大的兵团，浩浩浩荡荡地在我的大脑中奔跑，使我的耳朵也听到“轰轰轰，轰，轰”的声音，声势是那样的浩大，阵容是那样地宏伟。这一支强大的兵团在我的脑海中举着“自强”的旗号起义，反抗一直压迫他们的“懒帝”。

“懒朝”在我的脑海中已建立了数十年了，一直以来，“懒帝”的王朝是多么地坚不可摧，但是，这一支起义军却毫不畏惧地向“懒朝”发起攻击，以“满城尽带黄金甲”的态势向“懒朝”潮水般杀去——岳家军也不过如此凶猛吧。“懒朝”在这一场“正义之战”中结束了它的统治，而“自强王朝”则因这一场“正义之战”建立起来。

“自强王朝”的城墙十分地坚硬、坚固，再也不会有敌军能够侵入。而这王朝建立的过程中，将它“自强”的年号深深烙上了我的心灵。正是这样的烙印，它鼓励着我勤加练习，终于在一次篮球比赛中打破了一（1）班的不败神话；也由于这烙印，我勤学苦练，终于在一次跑步比赛中取得了好成绩；同样是这烙印，我坚持不懈，终于在一次重要考试中取行了骄人的成绩。

自强的烙印，它让我慢慢走向成功。

不仅是我，生活中还有许多人都靠自强的精神超越自我，走向成功的：

看美国 nba 职业篮球比赛时，你会发现有一个人特别地出色，命中率很高，动作十分娴熟，突破速度也很惊人，他就是科比。

他之所以有那么出色的技术是因为他经过了十分艰苦的锻炼过程，没日没夜地练习把他塑造成了一个篮球巨星。他的成功离不开自强与坚持不懈的精神。

航天员的成功更加来之不易，他们苦练了不知多少年，只为了在太空生活的短短时光，为了在执行任务的那一瞬能够更加出色地完成任务，他们每天训练的不是天旋地转的失重状态，就是在太阳的暴晒之下练习体能。他们的成功同样离不开自强与坚持不懈的精神。

我国的第一飞人刘翔，他训练过程的艰难程度也是可想而知的。我们中学生在体育课中跑上三圈 200 米的跑道都觉得透不气来，累得快要垮下了，但刘翔每天却要跑不下 15000 米的跑程——他的成功也离不开自强和坚持不懈的精神。

我国第一中锋姚明，每天的练习、比赛都是在不断地碰撞下度过的，他的成功不也离不开自强与坚持不懈么？而这所有的一切，不论是蓝球巨星也好，航天吴也罢；也不论是第一飞人也好，姚明也罢，他们所体现着的和执行着的精神，不正是那“超越自我”的精髓么？

超越自我，走向成功并不是喊老口号，嘴上说说就可以完成的，而是要经过不断地磨炼与坚持才能完成。只有秉承“超越”之精神，突破“我“之局限，我们才能真正赢得对“懒朝”之战的胜利，才能真正地建立起我们自已的“自强王朝”，获得成功！

得知下午要参加市十佳少先队员决赛的消息，一大早我就兴冲冲地跑去跟史老师请假。“你？我看有点危险呢！待会上台讲话不要奶声奶气……”史老师严肃的话音里透出一丝担忧。我心里有点儿不服气，我可是过五关斩六将，好容易才闯进决赛的，老师怎么对我这么没信心？不，我一定要证明我的实力！

待到坐在外国语学校的多媒体教室里，看着前排表情严肃的评委，还有身边带着各种乐器的选手们，我心里不由自主地打起了小鼓，连手心里那张刚抽到的“10号”签也被我揉得皱巴巴的。

主持人和选手们在台上来回穿梭，这些选手或吹长笛，或弹钢琴，或表演舞蹈……真是八仙过海各显神通，看来我的对手实力都不容小觑啊！不过到了现场答辩环节，有的选手却支支吾吾答不上来，眼看着20个题库里的题目随着选手上场逐渐减少，我该选哪个？不知我会碰上什么题目？

忐忑的我扭过头看了看后排的妈妈，她正朝我微笑。为了替我录制自我介绍的视频，妈妈不知花了多少心思，即便受到时间限制，不能现场展示才艺，我也对这段视频充满信心。少先队知识，我早已背得滚瓜烂熟，中午在家里，妈妈还特意指导我练习如何走台、敬礼，连语调也力求果断有力。作了这么充分的准备，我还怕什么呢？想到这儿，原本冰凉的脚也慢慢热乎起来，一种前所未有的自信悄悄地在心底蔓延……

“下面有请10号选手上台展示！”主持人话音刚落，站在台侧的我深吸一口气，迈开稳健的步伐走到舞台中央，对着话筒亮出了嗓门：“尊敬的评委老师们、亲爱的同学们、各位大众评审团的成员们，大家好！”说着，我向大家敬了一个标准的队礼。“我是陈润怡，来自溧阳市实验小学，下面请看我的自我介绍！”说话间，妈妈已经点开了视频。伴随着《寂静之声》那轻柔的音乐，一个个镜头闪过，多才多艺的我，体贴懂事的我，品学兼优的我，热心公益的我……就这样生动活泼地呈现在大家面前。评委老师们微笑着不住地点头，他们的交流声也悄悄钻进我的耳膜：“真棒！”“这丫头好厉害！”……一种甜滋滋的喜悦涌上心头，我下意识地挺直了脊背，现在，我不仅代表自己，还代表我们实验小学的形象呢，我会以饱满的热情迎接随之而来的挑战，相信我，我能行！

“下面进入现场答辩环节，请问你选择几号题库？”“我选择2号！”主持人点开2号文件夹，大屏幕上客观题一一呈现。“请问，少先队的队徽是什么？”“是五角星加火炬的红旗和写有‘中国少先队’的绶带！回答完毕！”……一个个答案脱口而出，这可难不倒我！主观题看起来很长，等评委老师把题目报完，我就乐了，竟然跟我刚刚在台下自拟的题目一样！神了！我略一思索，胸有成竹地凑近话筒：“我当然不会赞同这种做法，因为红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，如果用它当抹布，是对先烈的不敬。如果我在场的话，我会发动同学们用废报纸擦窗户，并到别的班级去借来抹布完成大扫除。回答完毕！谢谢！”

此时此刻，悬在心头的最后一块石头落了地，在评委们赞赏的目光中，我轻松地走下舞台，等待着主持人公布得分。“去掉一个最高分9.9分，去掉一个最低分9.3分，10号选手最后得分9.53分！”“哇——”台下的观众发出了一声声惊叹，我简直不敢相信自己的耳朵，这可是目前的最高分！妈妈和大队辅导员孔老师都向我竖起了大拇指，胜利的微笑飞上了我的脸庞。

直到决赛结束，仍然没有选手超过这个得分，我以绝对的优势成功当选市十佳少先队员！微风拂面，丹桂飘香，成功的喜悦一次次在内心激荡着。回想起赛场上的一幕幕，我庆幸自己找到了成功的秘诀——自信！是的，让自信走进心灵，你就拥有了挑战困难的勇气，你就拥有了迈向成功的阶梯。点亮自信的明灯，我们就会在人生的旅途中收获精彩！

失败乃成功之母。在我们的人生道路上，不可能永远一帆风顺，只有不抛弃，不放弃，勇往直前，才能战胜挫折，走向成功。

古往今来，“战胜挫折，走向成功”的故事数不胜数。爱迪生经历了数千次失败，终于发明了灯泡，给我们的夜晚带来了光明；贝多芬耳聋了还创作了很多著名的乐曲，一首《命运交响曲》将他推向事业的巅峰；居里夫人在极其简陋、艰苦的条件下，经过无数次失败，终于提炼出放射性物质——镭，在经历丧夫之痛后，仍能化悲痛为力量，潜心研究，取得丰硕的成果，两度获得诺贝尔奖，推动了原子核科学的发展；越王勾践卧薪尝胆十年多，励精图治，终于消灭吴国，雪耻复国。

我也是一个不怕挫折的人。记得在我学习弹奏钢琴曲《克罗地亚狂想曲》的时候，一位和我一同学习的同学，很快就感到困难放弃了。但是我不怕困难，刻苦练习，终于练成了。在年终钢琴晚会上，我的演奏惊艳四座。当听到大家的掌声与赞美声时，我的心里充满了成就感。

奥斯特洛夫斯基曾经说过：人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。让我们勇敢地面对挫折，战胜挫折，走向成功吧！

他，二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国议员落选；二十四岁时，做生意再度失败，二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦议员再度落选；四十九岁时，角逐美国联邦议员再度落选。可以说，终其一生，异乎寻常的挫折如影随形，但是，挫折面前，他没有畏惧，没有退缩，更没有沉沦和绝望，而是将挫折化为奋斗的动力，就是这样一个屡战屡败的人，在五十二岁时，当选美国第十六任总统，他就是林肯。

“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们心中：或是因小有收获的成就感而骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔，更或是为新一次考试信誓旦旦，总之，有人幸福着，有人痛苦着，也有人在努力着。

常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试，考前养精蓄锐，充分准备，考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大，失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，清醒自知这是不过是人生攀登的山脚。

我们应感谢考试，它为我们架起成功的跳板；感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯，从考试中我们经历失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省，升华自我的机会，感谢十三中这片充满竞争的土地，它赐予了我们充实、完善自己以战胜未来大风大浪的智慧，怀一颗智慧之心，怀一颗热忱之心，积极投入学习中，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤，面对分数与名次，胜不骄，败不馁；面对荣耀与屈辱，宠辱不惊，卧薪尝胆。

成功永远属于挑战失败的人，在挫折面前，请你将嘴角轻轻上扬，我们拥有无限的生机与活力，我们不是挫折的奴隶，上帝赐予我们的双脚不是用来布别人的后尘的，而是用来开拓新道路的，在荆棘之上行走的人才是真正的强者，面对成功，请一笑置之；面对挫折，请绽开从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！

同学们，我们要对成功说：“你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好。”我们要对挫折说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的确，挫折是一笔宝贵的财富，它让我们的心灵更加充实；挫折是一股生命的力量，它推动着我们不断前进，哲人说，我们不仅要学会在欢乐时微笑，还要学会在挫折中微笑。

进入初三，长大了的我们才真正读懂了“无可奈何花落去”，在心灵的深处，我们期盼着“似曾相识燕归来”。但是，逝去的一切一去不复返，我们只能面对现实，也许，年轻的心只能在夏日的炎热中渐渐长大，在秋霜的凛洌中真正成熟。

人生需要在挫折中长大，成熟，需要在挫折中学会对生活微笑，正视挫折吧！你就会羽化成蝶，凌空飞舞，使卑微的生命放射出夺目的光辉！