关于赴江华县考察学习组建农村商业银行情况的(正)

第一篇：关于赴江华县考察学习组建农村商业银行情况的(正)

关于赴江华县学习考察组建农村商业银行情况的汇报

县委：

2011年3月24至26日，县政府副调研员黄树生同志带领会同县农村信用联社理事长陈绍佩、县国土局副局长张茂华、县人民银行易胜久、以及信用联社相关部门负责人一行7人组成考察组，赴永州市江华瑶族自治县学习组建农村商业银行的经验和操作办法。现将学习情况汇报如下：

一、江华县基本情况

江华瑶族自治县地处五岭北麓，潇水源头，与广东省、广西壮族自治区毗邻，全境3248平方公里，辖22个乡镇，1个林业采育场，人口45万，其中瑶族人口25.7万人，占总人口的57.1%，是全国瑶族人口最多、面积最大的瑶族自治县，被誉为“神州第一瑶城”。

江华作为两广及沿海大都市郊区的延伸，永州市“大郊区”的前沿，江华县经济一直持续稳步发展。近年来国内生产总值平均增幅达9%。按常住人口计算，人均GDP为8576元。

二、江华县组建农村商业银行的做法及经验

江华县农村信用联社于2009年7月正式启动农村商业银行组建的有关工作。在当地县委政府的强力推动、各级银监部门的大力支持和行业主管部门的精心指导下，经近一年的努力完成了产权模式的升级，2010年7月获得中国银监会批准，成为我省继炎陵、浏阳之后第三家挂牌开业的县级农村商业银行。

考察组在江华农商行听取了该行董事长、行长关于组建过程和经验介绍，调阅了部分相关信息资料，也就有关细节和难点问题进行了咨询和讨论。根据他们的介绍，我们认为有以下四个方面的做法值得借鉴和学习：

（一）领导高度重视，大力推动改革进程。

江华县委、政府把本县农商行的组建作为推进本县经济建设、增加信 1

贷投入、培植地方财源的头等大事来实施。县委政府一致的共识是：与其劳心费力去外地招商引资，不如着力办好一家地方性商业银行，“以钱赚钱”是最便捷、最有效的经济发展途径。为了确保组建成功，江华县人民政府成立了由县委常委、常务副县长任总指挥，组成了几乎囊括县委、政府各职能部门负责人的联合工作组，进驻县联社统一办公，期间与本单位工作脱钩，全力以赴促组建。整个筹建工作基本由联合工作组承担。联合工作组下设三个工作小组：一小组负责对小水电企业、企事业单位及村镇的不良贷款开展清收盘活；二小组负责对自然人及大额个体工商户的不良贷款进行清收；三小组负责县联社内部清产核资，对照商业银行准入条件逐项核实数据。县联社人员主要负责维持正常经营管理、提供后勤保障、提交资料信息。可见力度之大，重视之高。

（二）突出组建工作重点，狠抓资产优化。

根据监管部门的准入条件，成立商业银行的一个重要门槛就是不良贷款占比不能超过3%。而江华县农村信用社当时的不良贷款率为23.12%，高出额定比例20个多百分点，成为其申报农商行的严重桎梏。为此，工作组进驻后把清收不良贷款、优化信贷资产质量作为筹建工作的重点实施突破。一是动用宣传媒体广泛告知。在县电视台连续7天滚动播放县人民政府《关于清收农村信用社不良贷款的通告》，并将此通告在各乡镇、集市广泛张贴。《通告》规定：自发布之日起，15天后债务人不主动归还贷款本息，是中共党员、国家公务人员的由纪检监察机关依照有关规定追究责任；是人大代表、政协委员的，由同级人大、政协停止其履职权力；是村组干部的，由乡镇党委、政府作出组织处理；对恶意拖欠贷款不还的赖账户、“钉子户”，坚决采取司法手段强制清收。由此形成强大的清收氛围和声势。二是动用行政力量进行督导。县委、县政府多次召开乡（镇）长会议，专门布臵信用社不良贷款清收工作。县纪委召开全县乡镇和县直各部门纪委书记会议，要求纪检监察部门对拖欠信用社贷款未还的公职人员进行诫勉谈话，并对限期不还的实行“三停五不”措施（即停职、停薪、停岗；不提拔、不调动、不评先、不加薪、不晋级）。并实行各乡镇清收任务责任制，明确乡镇长为第一责任人。凡不能按期完成清收任务的，县政府将从其各项超收分成和工作经费中扣减。三是针对当地历史形成的小水电贷款、涉政贷款根据企事业单位实际，采取降低利率、重订借款协议再融资、处理残值、资产臵换等措施，促其还贷。通过几个月努力，该县农村信用社贷款清收面达到95%以上，共计清收各类不良贷款7915万元。其中小水电贷款5462万元，涉政贷款559万元，公职人员贷款130万元，其他自然人贷款1764万元。从而为农商行申报奠定了较好基础。

（三）职能部门积极配合，开通了绿色通道。

江华县人民法院为了配合信用社贷款清收工作，从有关庭局抽调业务骨干组成“特别法庭”，专门受理县信用联社起诉的债务案件，本着“从简、从快”的原则，实行“快立、快审、快结”，审判程序一律从简，对已经公证的借款合同实行直接进入执行程序。有效地促进了债务纠纷的尽快审结和执行。县公安局、检察院承诺依法坚决打击侵占、诈骗信用社贷款的经济犯罪行为，帮助农村信用社最大限度的挽回经济损失。县房产、国土、工商部门主动放弃部门利益，减免办证费用，提高办事效率；县财政局为做好支农资金的归集，促使存款向县域经济领域回流，专门协调有关单位和国有商业银行，一个星期内将1.3亿元财政性资金和其它对公存款划转信用联社存储，本县95%的行政、企事业单位工资由信用社代发。县国土、城镇规划等部门为配合政府搞好土地臵换不良贷款，加班加点对臵换土地进行勘测、评估、上报和发证。可以说，江华农商行申报组建期间，一切党政部门都做到了“效能优化”。

（四）政府为涉政不良贷款“买单”，向农村商业银行注资“输血”。

江华农商行组建前共有不良贷款近2.2亿元，其中涉及县乡政府及其职能部门、行政事业单位的不良贷款近一半。尽管以较大的力度组织清收，但这么大额的不良资产要在短期内化解，是绝对不可能的事。县委、政府毅然决定以200亩商用土地为信用社不良贷款“买单”。其中2亩作为赠

予，用于县农商行开办费用。我们在该县现场踏看了这宗商用土地，属于县火车站旁即将进入实施开发的优良资产，足见其扶持的诚意。据介绍，县国土局拟在近年内对该宗土地实行回购，从而实现其再次增值。这将是一个双赢的局面。为了确保农商行资本充足率达到准入标准，县政府协调三家国有企业和两家民营企业每家分别注资1000万元（共计5000万元）以增加其实收资本。其6010万股企业法人股本金中，县开发建设有限公司、水利水电开发有限公司、城西开发建设有限公司等三家公有企业控股达50%。

（五）县信用联社努力练好内功，确保平稳过渡。

在县委政府的大力支持与推进下，江华县信用联社一班人团结奋进，努力提高经营管理水平，一方面强化内部管理，改善金融服务，不断更新经营产品和服务手段，增强企业内部活力；另一方面加大对县域经济的信贷资金投入，促进本县城乡经济繁荣，取得了较好的经营成果。到2010年6月末，该县农村信用社资产总额达到20.27亿元，较上年同期增加6.53亿元，其中贷款规模增长3.5亿元；实现账面盈利1861万元，较上年同期增加624万元。其它各项指标都达到了商业银行的准入要求。

三、江华农商行组建成功的作用与意义

江华县农村商业银行的成功组建，不仅是农村信用社改革的化茧为蝶，更是江华县域经济发展进步的一个新的起点。

一是地方财政收入增加了一个新的亮点。2010年江华农商行实现总收入近1个亿，仅营业税就达约500万元；实现账面利润5995万元，应缴所得税1400余万元。2011年该行计划收入1.2亿元，经营利润9000万元，上缴税收将不低于2800万元。江华农商行必将成为该县的头等纳税大户。这是一般工商企业不可企及的。

二是产权升级后，地方金融自主权进一步扩大，单户贷款审批权随之增大。按照银监部门对农村信用社的监管规定，单户贷款一般不超过500万元；而江华县农村信用联社改制为农商行后，单户贷款审批权即时上升

为2000万元。该行组建第一年贷款净投放就达2.51亿元，这是我县农村信用社年增长额的3倍还要多。

三是就农村信用社而言，转变为商业银行后，真正走上了一条商业化经营的发展道路，在产权明晰、公司化治理结构等方面具备了现代金融企业的特征，能够更加灵活自主的为县域经济提供金融服务。从江华农商行自身效益来看，在组建不到一年的时间里，2010年净增存款3.27亿，余额达18.11亿；累计发放各项贷款5.6亿，净增2.51亿，余额达13.11亿；实现总收入9000多万元，经营利润5995万元。今年1-3月各项存款增加1.63亿元；累计发放各项贷款2.8亿，净增8471万元，余额达到13.95亿元。

四是就社会效益来看，由于服务功能的健全、经营自主权的扩大和灵活，在促进县域经济发展上农商行将凭借自身优势发挥出更大的作用。大量信贷资金投入必将增加农民收入、刺激商品生产流通、促进工商业快速发展，进而给地方带来更多的财税收入，对当地经济产生巨大的催化与启动作用。江华农商行组建以来，已经先后对本县姑山磷肥有限公司、双龙纸业有限公司、爱塞丽雅大酒店、流车源水电有限公司等重点项目投放贷款5300多万元，有力的推动了县域经济建设进程。用江华一位县领导的话讲，组建一个商业银行，胜过十个招商引资项目。

四、我县组建农商行具备的条件及存在的主要问题

2009年末江华县农村信用社各项存款13.11亿元；各项贷款9.5亿元，其中不良贷款2.2亿元；股本金2024万元；核心资本充足率、资本充足率分别为-0.99%和-1.02%，拨备余额1018万元，拨备覆盖率12.28%，资本净额-993万元。客观而论，我县县域环境与该县差不多，而我县农村信用社的硬件还要略优于江华。到2010年末，我县农村信用社资产总额为13.3亿元，其中各项贷款余额5.3亿元；负债总额为12.68亿元，其中各项存款13亿元；不良贷款总额为8881万元，不良占比为17.05%；核心资本充足率和资本充足率分别为6.2%和6.2%；拨备余额为970万元，拨备

覆盖率为1.8%；资本净额为2944万元。这些指标距离组建农商行差距较大、也最核心的问题是不良贷款的压降和股本金的增加。只要这两个问题解决了，其他问题便迎刃而解。根据县信用联社提交的信息，我县农村信用社现有不良贷款总额为约9000万元。其中涉及县、乡、村三级行政直接和担保贷款1824.77万元；县、乡企业直接和担保贷款3582万元；县直部门贷款716万元；乡镇七所八站贷款359万元；合计6481.89万元。这些不良资产大都是八九十年代、甚至七十年代形成的，经过多年消磨，现已成了硬骨头。若没有县委、县政府的大力介入，化解的可能性不大。

五、几点工作建议

（一）农村信用社改革深化，逐步向地方性商业银行过渡是大势所趋。国务院《关于印发深化农村信用社改革试点方案的通知》（国发【2003】15号）和《湖南省人民政府关于大力推进农村信用社改革发展的通知》（湘政发【2006】6号）两个文件都对农村信用社改革发展提出了明确的要求，根据银监部门透露的信息，农村信用社必须在3-5年内改制为农村商业银行，如期不能升级的，先期组建的农商行将实行延伸收购、兼并，届时被兼并的农村信用联社则只能成为其分支机构，其经营利税由兼并行所在地享受，而且其信贷计划、财务计划也都只能接受兼并行的业务指导与约束，那将是一个非常尴尬的局面。因此，建议县委、政府及时推进，尽快的把会同县农村商业银行组建纳入议事日程。

（二）我市已有洪江市、芷江县两个县级农村信用联社进入农商行申报、组建流程，并对本市农商行筹建工作更具参考性。建议由县委或政府主要领导带队前往考察学习。

（三）尽快成立筹建工作领导小组，以便有序的开展各项前期工作。

会同县人民政府赴江华学习考察组

2011年5月30日

第二篇：江华考察学习汇报

外出考察学习汇报

尊敬的领导、各位老师：

大家下午好！

今天，我很荣幸在这里为大家汇报这次赴江华职业中专学习的一些心得体会。学习是伴随教师终身的大事，为学习兄弟学校的先进办学理念，深化专业课堂教学改革，进一步推进我校计算机专业的发展，学校领导体贴下属，于5月24日由刘校长带队，组织我校计算机专业组9名专业老师赴江华职业中专考察学习，现将此次外出学习考察的情况汇报如下：

一、考察总体印象

早上6点所有组员集合，6点半准时出发，经过4个多小时的车程，终于到达了江华职业中专，我们的车一进入江华职业中专的校园，看到的是校园内绿树成荫，书香弥漫。学校内处处都有醒目的、活泼的激人奋进的标语，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，每一面墙壁、楼梯、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

二、交流座谈

刚下车，我们来不及卸下身上疲惫，看到兄弟学校的领导早早的就在办公大楼下等候了，在江华职中唐主任的带领下，我们参观了学校的教学实训大楼的一楼展示厅，参观了学校的部分教学成果和学生的作品展示柜。

随后，来到了学校的报告室，听取学校计算机部学科带头人龙主任的对学校基本情况、教学管理、专业建设、学生管理、招生就业等情况的介绍，在龙主任的报告中我们了解到，江华职业中专是一所1995年才创建的学校，近年来学校发展迅速。

江华职业中专历经十多年的发展，目前有全日制学历教育的注册学生2300多人，其中在校生1900多人。学校有在岗老师150多人，计算机专业老师22人，外加两名实习老师，有 个计算机专业班级，近名计算机专业学生。学校共有5个大型计算机机房，近台电脑，1个企业网搭建室、1个计算机组装维修室及50多个多媒体教室。

学校按学生入学志愿，分为技能班和职高部。技能班采用专业部管理制度，按专业分为几大模块，而各专业下又细分了小专业，如他们的计算机专业，在学生入学的第二学期细分为“平面设计专业”和“组装与维修专业”，而且他们还准备从下学期开始开设一个“电子商务专业”。学校成了专门职高部，职高部直接由教务处统筹管理，目前有计算机应用、医卫、服务设计等职高对口的专业。

在技能班专业课教学中，采用了“做·学·教”的课堂模式，专业技能课以实训为主，所有专业技能课都在实训室内完成。

在教学常规方面，学校加强了课堂管理，对学生实行学分制管理，学生的学分考核以任课教师的课堂的过程记录为主，包括出勤、纪律、作业等多方面对学生进行考量。各个学期中开设的课程以模块化开课，相对的，专业考核也实行模块考核，即一个模块学完后实行考核。学校还经常开展专业技能竞赛，先在平行班级内部比赛，然后再推荐选手参加全校的大规模比赛。这样大大的提高学生学习热情。

在学生日常管理中，实行专业部管理，成立了学生分会，加强学生自我管理，开展早晨晨跑、广场舞比赛、“阳光运动”比赛等活动。提高学生的整体素质，加强了学生的凝聚力。

在就业方面，学校积极与本地11家企业和外地多家企业建立了稳定的用工输送和定向培养合作关系，就在前不久，5月21日在学校办了一次招聘会。

听取完江华职业中专计算机部的龙主任介绍后，我校的刘校长与校方就这次，我们赴江华职业中专的目的进行了交流。

三、“做·学·教”示范课

短暂交流报告会结束后，校方为我们安排了一节示范课。我们一行人来到学校教学实训楼的三楼，当时正好是上课时间，整个楼层干净整洁，没有一个学生在外逗留，实训场地秩序井然有序。走进各个计算机机房首先看到的是完善的教学设施和认真实操的同学们。

我们听了计算机专业部陈虹老师的一堂Flash课——利用遮罩制作滚动字幕。在教学中，陈虹老师将“做·学·教”融入到项目教学中，先为学生示范，接着让学生自己做练习，老师巡回辅导几圈后，点名让学生上讲台演示操作，然后点评学生的演示的作品。并以学生在制作过程的遇到的问题，引导出本堂课的教学内容。整堂课教学过程完整、教学方法新颖，教学效果较好。在陈虹老师的课堂中的让我感触很深的是，每个上讲台演示的同学，操作结束后，无论他做出来的结果怎么样，陈虹老师都会带头给该生鼓掌，使上台演示的学生受到莫大的鼓舞。这一点，我觉得非常值得我学习，因为我们职业学校的学生是一个特殊的群体，大部分学生，在初中阶段，成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”，他们自卑心很强，破罐子破摔的现象时常在他们身上发生，因此我们在日常教学课堂上老师给学生一个响亮的掌声、一句肯定的话语、一个信任的微笑，学生都会备受鼓舞，树立起新的自信，甚至还有可能改变学生的一生。

四、学习的体会和几点建议

通过对江华职业中专校的学习，结合我校实情，对我校今后的发展提出以下几点不成熟建议：

1、听了江华职业中专的老师的公开课让我感觉到，我们的教师并不差，她上课的教学方式与我们相似，也是采用项目教学或者任务驱动法教学。相比之下，只是我们的学生的专业实践时间不够多，由于条件的限制多数专业课是在教室内讲授，而在教室内无法很好的讲授和诠释这些课程，江华职中的所有计算机专业技能课全部在机房边教学边实践，无形中提高了学生的实操能力。

2、我们要更进一步的加大专业设施设备的投入。目前我校计算机机房两个，组装室一个，能供学生使用的电脑110台左右。我校计算机专业有六个专业班级，在校学校近190名。共开设了11门专业课，全校的计算机专业班级每周有近120节次的专业课，机房同进还要承担非计算机专业班级的学生的上机课。计算机专业班级学生的上机实践课只有专业课总课时的六成不到、且多数实践课是二个以上的班级共用一个机房。实践课时间的不足，大大影响了教学效果和学生的动手能力。

3、对学校现有各专业尽快改造，要做到人无我有，人有我精。如计算机专业可实行专业细分，按学生学习兴趣开设针对性较强的“平面广告设计”和“计算机网络” “电子商务”等专业。

4、完善师资培训体系，要将外校学习、校内培训、企业学习三者有机结合起来。

此次考察学习是一次难忘的学习经历。江华县人杰地灵，不论是听报告、听课、还是参观，对我们来说都是受了一次极好的教育，也是对我们教学工作的鞭策！以上的感受并不能展现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，才能不虚此行！总之，这次的外出考察学习我们学到了很多东西，也增长了我们的见识，在这里再次感谢领导给我们外出考察学习的机会，同时感谢本组9位兄弟姐妹的积极配合。在以后的教学中，我们将努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出考察学习的目的，让我们的教学教艺更上一层楼。

2013年5月26日星期日

第三篇：赴海门考察学习

回首 展望 新教育在路上

-------赴海门新教育参观考察体会

郭家屯学区 温国栋

不登高山不知天之大，不临深谷不知地之厚。5月12日至19日，我有幸与各位教育局领导、和各位同行老师一起到江苏海门进行新教育的观摩学习。我非常感谢领导给我这次学习的机会。在一周紧张有序的日程安排中，我有幸聆听吴勇老师、高波校长的精彩报告，参观了海师附小、余东小学、国强小学、通源小学、证大小学和开发区各所优秀小学。观看了校园文化的精彩展示，参与了理想课堂的展示，领略了其独特的魅力。在这一周的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓。下面是我的一点学习体会，有不妥之处还请各位领导老师多多提宝贵意见。

一、校园文化独特彰显生命活力

海门在创设育人环境中彰显着大气，不仅设施一流，而且十分注重文化建设对学生的教育。通过对它的班容班貌及校园文化建设进一步的感悟和了解。参观后内心深受该校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。如：;海师附小的童话教育，绽放着童话的美丽，书香意气，童话梦幻无时不在海师附小学生的心中激荡；国强用文字诗联串接而成的文化长廊，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化证大小学凭借“我来擦星星”的睿智、勇气，以“脚踏实地 仰望星立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服;空”的工作精神，倾心把学校建设成为了学生学习成长的智慧乐园，教师倾情创造的美丽家园，家长放心满意的文化学园，社会赞誉肯定的精神圣园;海门市余东小学：和美文化——正心至和、励行尚美。（教学楼上镶嵌着醒目的文化标语：和而不同，美美与共，和颜悦色，美教精艺，和乐共进，美人美己，是和美文化的深入解读）传承国粹精髓，唱响古镇京韵。学校以国粹京剧课程奠基和美文化，做得突出，彰显特色。让我们大家叹为观止。京剧课程成为了余东小学特有的学校文化符号，使人难以忘怀通源小学的新生命教育，彰显生命教育活力，学校文化建设内外兼修，一方面，精心打造好人文景观，让校园的每堵墙壁都说话；另一方面，注重培育积极向上的学校精神，加强校风、教风、学风建设，形成和谐健康的校园人际关系。他们倡导善待每一个生命个体，关注每一个生命价值，开启每一个生命智慧，成就每一个生命梦想。塑造了特有的“新生命教育”文化。它倡导教育就是“善待每一个生命个体，关注每一个生命价值，开启每一个生命智慧，成就每一个生命梦想”海门的校园已经成为学生发展个性，锻炼特长的乐园，从学校自然环境到文化景观，从学校的校门、建筑到上课的教室，从校园的花草树木到宣传橱窗，从校训、校歌到学风、教风、校风，从教师到校长到校内的每一位普通职工，内涵丰富的独具特色的学校文化给我留下了深刻记忆。

二、构建理想课堂教学精彩纷呈

新教育的六大行动之一就是构建理想课堂。海门探索构建了以“先学、顺导、实练、精讲”为核心的“学导式”课堂教学模式。向我们展示了我们理想中“简约、高效、有趣”的课堂教学。

“学导式”课堂教学模式的含义

“学”指向学生，包括三个方面：一是学习内容(学什么)，二是学习过程(怎么学)，三是学习标准(学到什么程度)，就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向。

“导”指向教师，是指引(引领者)，指导(帮助者)，它好比道路上的路标(明确方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引桥(尽快通过引桥上高速)，交警(确保紧张、有序、高效)。就是帮助学生探索，找到适合自己的学习道路。

“学程导航”是以学生为主体，在教师的引导下主动经历学习的过程，让学生学会学习。“学程导航”并不是一种固化的模式，而是一种教学思想，它是根据学习的课程和学生获取知识的过程与规律，指导并引导学生高效地获取相关知识和能力。

各所学校教学相长，都独具特色。国强小学《孔子游春》真正践行“笔墨纸砚 濡染墨韵人生 横竖撇捺 书写幸福人生”的宗旨课中围绕“游春”从感官、想象中读出了水的飘逸，山的雄伟。随时批注，联系现实谈感受，走进课文感受孔子在无形中教给学生做一个真君子。证大小学的《旋转和平移》在游戏中，在课堂中实现了以人为本的原则，给新教育的理想课堂带来了不一样的新生力量。朱永新教授在理想课堂中已经给我们指明了方向：“让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，让各方面训练有素 又和谐、多元发展的生命一天天地丰盈着、成长着。”

三、缔造完美教室，研发卓越课程

一个完美的教室应该是怎样的呢?许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室;是实践场，是探究室;是操纵间，是展览室;是信息资源库，是教师的办公室;是习惯养成地，是人格成长室;是共同生活所，是生命栖居室。完美教室，它以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以新教育六大行动、每月一事贯穿;用主题统整，以师生为叙事的主角为基本使命。

通过学习参观，我对“完美教室”的内涵有了更深刻的认识。“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已，而是生活在这个房子里所有的人，通过班级课程的共同朝向一起演绎生命的奇迹。海门各所小学都让书香溢满了校园，童话王国，书香长廊，阅读绘本，樟树下的醉心阅读。让书香气息飘香怡园。让学生智慧蓬勃向上。完美教室与校园文化相依相衬。

我最欣赏的一句话：“只要行动，就有收获；坚持，才有奇迹。” 意思说你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。凡事不能持之以恒，十几年的教育教学改革，使我们的教育理念虽然有所转变，但是，我们的教育却不能走在教育改革最前列。而海门的各所小学真真正正的去做，踏踏实实的去干。让收获满满，创造了奇迹。所以我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，“只要行动，就有收获。只有坚持才有奇迹”。我们要把这句话作为我们的座右铭，时时提醒和鼓励我们走向成功。而完美教室就是铺就我们成功的道路。

走过海门六所学校，在课程研发和实施上，都围绕本校的校园文化而开设。且每种课程都有特色，每所学校均不相同。以点带面，彰显学校独特的文化内涵。

海门市国强小学思考架构了一个适合学生和谐、多元发展的卓越课程体系，在整合、优化国家课程的基础上，研发基于校本的特色课程，唤醒人求真、至善、臻美的心灵，朝向美好生活，成就美丽生命。研发实施了四大卓越课程——特色校本课程

海门市通源小学“新生命教育”立体、多元的“新生命课程”，走出一条真正致力于师生生命成长的课程之路。

通过建构独具优势和特色的“整体、立体、全面、深入”的课程体系，帮助学生更好地理解生命的意义，确立生命尊严的意识，高扬生命的价值，提升生命的质量，使他们能拥有一个幸福美好的人生，成为最好的自己。

证大小学，课程研发和实施角度鲜明、别具一格。凭借《格物致知全课程》针对学科教学，进行了大胆的改革和创新，成效显著，大家都是有目共睹。除此以外，他们还研发了系列校本课程《美丽心灵 美丽世界——我们的地球村》。系统深入，教育意义及可操作性都很强。完美、创新。这都是新教育带给我的深切感受，和心灵创击

四、家校共建 共促成长

苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合”。朱永新教授也提出了：“家校合作是最有效的教育。”这样的观点。通过参观几所学校，阐述一下家校合作共育，共促学生成长这点收获。

朱永新教授说家庭教育中首先要重视的是陪伴、阅读和习惯。陪伴和共同生活会决定整个家庭是否拥有共同的命运。

为人父母的我也深深顿悟了一个道理：与孩子一起成长，才是家庭教育最美丽的风景，才是父母最美好的人生姿态。

顾晓燕老师倡导的“陪伴是最好的教育”，海师附小的针对特殊儿童，教师上门访谈，当面交流，完善互访机制；（贫困儿童、留守儿童、特殊儿童）；分年级递进式提升家长，为共育领航；（线下讲座，专家引领）；创办亲子课程，组织家长参与为共育助航；（亲子共读课程、公益活动课程、民风民俗课程、成长仪式课程、主题节日课程）创新共育方式，为共育续航；（家校共育平台、合作共育卓越课程、合作俱乐部、父母节等）通源小学：家校共育亲子游学课程，在家校共育工作上独树一帜。他们通过有组织、有目的、有任务的亲子游学，使学生亲自体验——挑战自我——完善自我；实地考察——感受自然——热爱自然；调查活动——认识社会——关注社会。创办有：生活实践之旅、文化寻根之旅、红色爱国之旅、运动拓展之旅、十岁成长之旅、毕业感恩之旅……

家庭教育，不是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。家庭教育的影响超过学校和社会，家长的教育方式直接影响学生的成长成才。随着教育改革日新月异的步伐，“提升家长、成就孩子”的理念被越来越多的家长所认同，家校合育也将成为当今教育持久不变的话题。

学校仅仅是孩子人生走过的一站，家庭，是孩子人生永远的港湾。我们仍需进行多方面的探索，我们应该以一个更高、更远的全人目标去关注孩子，积极建立家校共育机制，优化教育合力，创新共育模式，家校携手，从“新”出发，全面推进素质教育，共促学生健康成长！总之，考察归来，这所有的一切都深深地刻在我的心中，作为一名干部，此次海门之行，让我更加明白自己的努力方向，明确奋斗目标。我看到了职业教育的发展经历，新的理念、新的方法，给我注入了新的教育教学思想的血液，我将会把这些先进的教育教学方法、策略，结合我校的实际情况，在工作实践中加以运用，进行探索。

第四篇：赴汉学习考察

发挥同城效应实现同步崛起

我市代表团赴汉学习考察

本报讯 记者饶红斌、通讯员孟科、常海龙报道：10月20日，市委书记任振鹤、市委副书记、市长丁小强率我市党政代表团赴武汉学习考察。武汉市市长唐良智、武汉市委常委、常务副市长贾耀斌、副市长胡立山陪同考察。

我市党政代表团一行考察了武汉行政服务中心—“市民之家”，参观了武汉城市规划展示厅。武汉市掀起 “责任风暴”、实施“治庸计划”、优化发展环境的的做法和经验以及城市规划建设的大气魄、大手笔，让代表团成员感叹不已。

座谈会上，任振鹤介绍了我市经济社会发展情况。他说，省第十次党代会对咸宁提出实现绿色崛起、建设鄂南强市、打造香城泉都和构建“中三角”重要枢纽城市的全新定位。为推进省级战略在咸宁的实施，开展第五次解放思想大讨论，咸宁人走出来学习老大哥武汉市优化发展环境、推进经济发展的好的经验和作法。武汉发展日新月异，城市规划气魄大；积极解放思想，在干部作风上连出组合拳，效果显著，影响深远。武汉的发展对辐射带动咸宁发展至关重要，希望加强两地交流合作，努力使咸宁成为武汉先进制造业的辐射地、优质农产品的重要供应地以及武汉市民的休闲度假基地。

唐良智对咸宁党政代表团一行来武汉学习考察表示热烈欢迎，对咸宁近年来经济快速发展、“两型社会”建设、城市管理的精益求精等给予积极肯定，认为咸宁很多方面值得武汉学习。他说，咸宁是武汉“1+8”城市圈核心城市，是全国著名的“桂花之乡”、“温泉之乡”。近年来，咸宁市委市政府充分发挥区位、交通、能源优势，实现了科学发展、跨越发展。咸宁在全省的战略地位日益提升，综合实力显著增强。武汉的发展离不开全省兄弟城市的支持和发展，武汉与咸宁同处武汉城市圈，希望进一步加强产业、旅游、科教、医疗、交通等领域的合作，发挥同城效应，实现同步崛起。

市领导龙良文、陈树林、王远鹤、黄剑雄、夏亚灵、董国祥、吴晖、李逸章、镇方松、王济民、周力，咸宁经济开发区工委书记、管委会主任程群林，市中级人民法院院长刘太平、市检察院检察长罗继洲参加学习考察。

第五篇：赴山东考察学习

赴山东考察学习有感

9月20日，我们一行10人有幸去了全国第一批实施新课改的省份之一山东省。我们参观了昌乐二中、清怡中学、黛溪双语中学、杜郎口中学、济阳竟业园学校，这些山东的名校。虽然短短几天时间，但是感受颇深，受益匪浅。亲身感受到了新课标理念在这些学校的贯彻落实。他们的课堂教学有异曲同工之处，以培养学生的自主学习、合作学习、自主管理，学生在学习过程中，全身心地投入，发现问题，提出问题，积极解决问题，敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。

给我最震憾的是昌乐二中的“271”高效课堂教育模式，即：

1、学习内容方面，20%的知识学生自学能会，70%的知识学生通过合作探究学会，10%的知识由老师教会。

2、学生组成方面，20%的学生为特优生，70%的学生为优秀生，10%的学生为待优生。

3、时间分配及内容安排，20%的时间（约10分钟）老师诠释学习目标，组织课堂教学，课堂点拨，70%的时间（约30分钟）学生自学讨论展示，10%的时间（约5分钟）学生总结，当堂检测。为了有效达成目标，昌乐二中着力建设班级“三驾马车”，即班级行政管理，高效学习小组，高效学习科研小组。使学生通过小组合作学习，每天对自己进行规划、总结，实现自主学习，自主管理。通过深入教室听课我发现，学生早已适应并习惯了这种方式，学生真正成为了课堂的主人。学生课上的积极性、答题的思路、方法和总结、知识的全面和拓展等方面都给我留下了极为深刻的印象。“271”模式实现了教育的三个突破：教师角

色的转变，“师长”变成“学长”，教师变教为启，变教为帮；学生角色的转变，学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；教室功能的转变，教室变成“学室”，讲堂变学堂。我在昌乐二中看到的完全释放了的课堂，是一个完全没有搭花架子的舞台，目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，使学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课切实提高了学生学习的积极性，让学生永保高涨的学习状态。

通过本次学习参观我意识到，学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审学会健体的一个综合过程。教师一再是传道授业解惑的唯一执行者，更多的是学生成长道路上的引导者、激励者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒，鼓励学生进步，唤醒学生的潜能。教师既是学生的教练，又是学生学习的伙伴。因此，树立新的教学理念，改革课堂教学已是当务之急，它不仅是新课程改革的需要，更是提高教学效率的必由之路。