六年级生活、生命与安全复习题

第一篇：六年级生活、生命与安全复习题

六年级生活、生命与安全复习题

一、熟记熟背部分

1、地震发生后，在安全前提下，我们可以做哪些力所能及的事情：（1）小情报员。（2）小护士（3）后勤服务兵（4）心理陪伴员

2、国际通行的震后互救五原则是：（1）先近后远（2）先轻后重（3）先易后难（4）先多后少（5）先救生后救人

3、最基本的三种灭火方法是：（1）隔离法（2）窒息法（3）冷却法

4、火警电话119；急救电话120；报警电话110。

5、面对险情要见义巧为，临危不乱，机智勇敢。

6、香烟的危害主要来自燃烧时产生的烟雾，香烟危害最大的是尼古丁，焦油和一氧化碳。

7、艾滋病是一种病死率极高的传染病。它传播的三个基本环节是：（1）传染源（2）传播途径（3）易感人群

8、艾滋病的传播途径是：（1）性传播（2）血液传播（3）母婴传播

9、每年的12月1日是世界艾滋病日。

10、青春期是童年向成年的过渡时期，是我们成长中的一个关键期。青春期一般是指10——19这个年龄段。

11、蜀绣是四川的一种传统手工艺品。蜀绣、苏绣、湘绣、粤绣为中国四大名绣。

12、过春节的主要风俗习惯有：（1）备年货（2）扫尘（3）贴春联（4）贴窗花和“福”字（5）贴年画（6）守岁（7）放爆竹（8）拜年

13、除夕的主要活动有三项：（1）吃团圆饭（2）祭祀（3）守岁。下册

1、清明节是中华民族祭祖、感恩的节日，中秋节是家人团圆，感谢收获的节日。

2、锻炼勇气的四步行动法：

1、调整心态，2、寻找办法，3、创造条件，4、采取行动。

3、人的身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。红灯区是禁区。

4、同学之间发生纠纷，产生冲突时，我们应该用哪些方法来解决：（1）公平协商，（2）善于包容，（3）求助老师。

5、怎样避免与同学发生纠纷和冲突呢？（1）不争强好胜，不挑衅，不唆使。（2）控制好自己的情绪，不以暴制暴。（3）直面过错，勇于承担。

6、爬山须要掌握哪些知识技巧：（1）不单独行动（2）带上必备用品（3）选择安全路线（4）确定合适的时间。

7、运动负荷是否适量，可通过运动中和运动后的自我感觉和心率检测来判断。

8、如果超负荷运动，又有哪些状况：（1）头痛、晕厥（2）脱水（3）胸痛、胸闷、心跳过速。（3）恶心、呕吐。（4）呼吸非常困难。

9、我们应该怎样预防眼外伤：（1）别用力揉眼睛（2）防止异物入眼。（3）不玩危险游戏（4）不裸眼看日食。

10、我们护眼计划是：（1）少玩电脑（2）要用正确的姿势看书写字。（3）不要在强光下看书写字（4）注意让眼睛休息。

11、怎样保护自己不受毒品侵害：（1）慎重交友，拒绝诱惑（2）吸毒不是时尚（3）毒品有毒，不要好奇。

12、每年的6月26日是“国际禁毒日”，国际禁毒会议提出的口号是：“爱生命，不吸毒”。

13、复习方法对学习效果有直接的影响。常用的复习方法有：（1）尝试回忆（2）分散复习（3）归类复习（4）多样化复习。

14、适度的紧张对应考有促进作用，而过度紧张则会影响正常发挥。

15、轻松应考的技巧：（1）放松。（2）连续做3—5次深呼吸。（3）仔细审题。（4）合理安排答题时间（5）不要粗心大意。

16、进入六年级，部分学生开始进入青春期，随着生理上的迅速发育，心理上也出现相应的变化。

17、插花分为中式插花和西式插花。中式插花和西式插花，都很讲究造型。

18、平安校园靠大家，不可小看拉肚子，珍爱生命，拒绝毒品。

19、开心也罢，伤心也罢，所有的酸甜苦辣，喜怒哀乐，都会成为美好的永恒回忆。

二、模拟训练部分

（1）填空

1、震后互救的原则是（（1）先近后远（2）先轻后重（3）先易后难（4）先多后少（5）先救生后救人）。

2、当人群因（兴奋、恐慌、愤怒）而情绪激动时，（踩踏事件）更容易发生。

3、青春期是指（10——19）这个年龄段。

4、成长面临着许多（危险和艰辛），生存本身就是一种（勇敢行为）

5、吸毒不仅会严重损害人的（身体健康），还会给（社会）和（家庭）带来极大的危害。

6、国际“禁毒日”是每年的（6月26日），每年12月1日是世界（艾滋病日）。

7、（眼睛）是心灵的窗户。

8、血吸虫病是寄生虫的一种，是血吸虫寄生在（人体）所生的疾病。俗称（大肚子）病。

9、急性结膜炎俗称（红眼病），是由病菌感染引起的一种接触性传染病。多发生在（春、夏）季节。（2）选择题

1、某处森林发生火灾，急需灭火，这时应拨打（A），同时发现了一批被火烧伤的病员，需急救，还应拨打（C）A、119B、110C、1202、血吸虫是在什么地方发育成熟的（A）A、钉螺体内B、人畜体内C、人体粪便

3、下面哪个节日是中华民族最为看重的节日（C）A、清明节B、中秋节C、春节

4、下面哪一项不是清明节的活动内容。（B）A、感恩B、收获C、祭祖

5、身体的禁区是（A）红灯区 B黄灯区 C绿灯区

6、下面哪个时间最适合爬山（B）A、中午 B上午 C下午（3）在下面说法正确的打“√”，错误的打上“×”

1、为了锻炼自己的勇气，本周星期日，我决定单独去爬山。（×）

2、拉肚子没有什么可怕的，跑两趟厕所就好了。（×）

3、感冒时出去运动，出身汗，病就好了。（×）

4、只有选择适合自己的复习方法效果才会好。（√）

5、学习轻松有效，但压力是不可避免的。（√）

6、与艾滋病患者共用办公用品不会感染艾滋病。（√）

7、只要我们保持积极的生活态度和健康的生活方式，就可以远离毒品。（√）

8、星期五下午放学，我为了早点回家，跑出校门坐上摩的就走了。（×）（4）解答题

1、艾滋病的传播途径有哪些？

答：有（1）性传播（2）血液传播（3）母婴传播

2、同学之间发生纠纷，产生冲突时，我们应该用哪些方法来解决？ 答：（1）公平协商（2）善于包容（3）求助老师

3、怎样才能保护好自己不受毒品侵害？ 答：（1）慎重交友，拒绝诱惑（2）吸毒不是时尚（3）毒品有毒，不要好奇。

4、仔细体会并说出四种复习方法是哪些？ 答：（1）尝试回忆（2）分散复习（3）归类复习（4）多样化复习

第二篇：四年级《生活生命与安全》下册复习题

小学四年级《生活.生命与安全》下册复习题

一、填空题

1、地球上的生命最初都是在水中诞生的，水是生命之源。所以，没有水就没有生命。水也是人体细胞的重要成分，占成人体重的60％－70％，占儿童体重的80％，失水到20％就危及生命。依水而居是各民族先民的优先选择。自然界的水体包括海洋水96.5％和淡水2.5％。淡水以冰川、湖泊、河流、湿地、地下水等形式存在。冰川具有调节地球温度的作用，湿地具有蓄水、净化水源、调节气候等生态功能。

2、地球上的生物种类超过200万种，生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡，如果某些生物减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。维护生态平衡就是保护人类自己。我们应该积极行动起来，保护野生动物和植物。

3、温室效应使全球气候变暖，它的破坏性仅次于核战争的大灾难。

4、道路被划分为机动车道、非机动车道和人行道。行人应当在人行道内行走。没有划分道通行的道路，行人应当在道路两侧通行。

5、行人应按交通信号通行；有交通警察现场指挥时，应该按交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全畅通的原则下通行。

6、鼻子是人体的呼吸器官，鼻腔内有嗅觉细胞，能帮助我们分辨气味。鼻腔发炎时，会影响嗅觉。鼻腔与口腔、耳朵是相通的。

7、皮肤是人体最大的器官，是人体的第一道防卫屏障。皮肤损伤面积过大，还会危及到生命。

8、最常见的皮肤发炎是日晒伤和螨虫性皮炎。

9、蛔虫卵进入人体后，引起蛔虫病，幼虫在人体内会引起肺炎、肝肿大等疾病，成虫寄生在肠道里，吸收人体营养，它会在体内乱钻，进入胆道、小肠，引起胆道疾病，肠梗阻等。

10、人体所需要的微量元素有锌、铁、碘、铜 等多种微量元素。微量元素在体内的含量很少，但摄入量不足，会影响人体的生长发育。摄入量过多也会影响人体健康。

11记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。

12、记忆的方法有归类记忆、协同记忆、歌诀记忆、联想记忆、尝试记忆。

13、川菜制作方法多样，有炒、炖、蒸、烧、拌。色、香、味、型俱全。14经典川菜有麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、夫妻肺片、蚂蚁上树、蒜泥白肉、樟茶鸭、鱼香肉丝、水煮牛肉、锅巴肉片、咸烧白、宫保鸡丁等。

15、回锅肉源于四川民间祭祀。人们将敬祖宗的供品肉在敬献后再回锅食用，因而称之为“回锅肉”。川西地区又称之为“熬锅肉“

二、选择题

1、温室效应对人类的生存的危害是（ABC）

A海平面上升B虫害和传染病增加C自然灾害频发

2、控制温室效应，我们可以（AB）

A减少二氧化碳的排放B增加二氧化碳的消耗C大量采伐树木

3、行人过路口或者横过道路时，应该（A BC）

A走人行道B走过街天桥C走地下通道

4、路队放学时，应该（AB）

A排路队B行走要有组织、有秩序C可以在路上追逐和游戏

5坏人对儿童行骗的常用手段（ＡＢC）

A财物诱惑B权威引诱C假借带路

6、如果我们遇到坏人，上当受骗，我们应该（ABC）

A沉着冷静B巧妙求助C机智脱逃并防止再次被抓

7、皮肤的作用是（A B C）

A防止体内水分丢失B抵御有害物质的入侵C调节体温和排泄废物。

8、保养皮肤的好方法有（A B C）

A保持皮肤清洁、适当使用护肤品B均衡膳食C保持充足的睡眠

9、预防蛔虫病，我们可以这样做（A B C）

A勤剪指甲B饭前便后要洗手C生吃瓜果、蔬菜要洗净

11、芹菜炒牛肉，可以补（A）

A铁B锌C碘

12、忌妒心带来的后果是（ABC）

A我得不到，你也别得到B小明的获奖作文是抄袭的C既生瑜何生亮

13、四川美食可以分为（ABC）三大类。

A川菜B小吃C火锅

14、切肉的技巧（A B C）

A横切羊肉B斜切猪肉C竖切鸡鱼肉

15、凉拌三线的“三线“组成，可以是（AB）

A熟肉丝和两种蔬菜B三种蔬菜丝C三种肉丝

16、川菜的招牌菜是（A）

A回锅肉B锅巴肉片C咸烧白

三、判断题

1、维护生态平衡是科学家的事，与我们无关。（×）

2、地球上的水那么多，是取之不完用之不尽的。（×）

3、生物灭绝的速度正在加快。（√）

4、行人可以在机动车道上行走，因为车辆不敢撞我。（×）

5、道路很宽，我跑得快，车辆撞不到我。（×）

6、行人应严格遵守交通规则，按照交通信号的指示行走。（√）

7、行人过路口或者横过道路时可以跨越道路隔离设施。（×）

8、高速公路、机动车道和施工路段行人都可以自由通过。（×）

9、未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车和三轮车。（√）

10、游泳时，可以在水中嬉戏、打闹。（×）

11、身体不舒服或有病时不要去游泳。（√）

12、我的水性很好，但没有大人带领我决不去游泳。（√）

13、发现有人溺水时，可以直接先下水去救人。（×）

14、在游泳时可以在水下憋气。（×）

15、不轻信陌生人的甜言蜜语，不食用陌生人给的食品。（√）

16、不能坐陌生人的车带路，不能随陌生人到僻静的地方去，（√）

17、不接受陌生人的财物，但要以给陌生人指路。（√）

18、外出购物、游玩与亲人走散时，可寻求警察的帮助。（√）

19、鼻腔发炎不及时治疗，可能会引起中耳炎等疾病。（√）

20、鼻子发炎可以不去医院治疗，使用滴鼻液可以了。（×）

21、擤鼻涕时，可以捏住鼻两翼。（×）

22、生活在灰尘多的地方，每天可以用香皂多洗向次脸。（×）

23、夏天太热了，每天都待在空调房内学习。（×）

24、为了让我的皮肤更好，我使用妈妈的化妆品保养皮肤。（×）

25、一旦身体里有了蛔虫，可以随便去购买一点下虫药吃了就可以。（×）

26、记忆力的强弱是天生的，无法通过训练来提高。（×）

27、我已经很努力了，但学习成绩还是不理想，肯定是我很笨。（×）

28、心态决定命运，自信走向成功。（√）

29、忌妒心是一种不健康的心理。（√）

30、小的忌妒可以成为我们进步的动力，过度的忌妒不会伤害自己或他人。（×）

31、入蜀不吃回锅肉，等于没有到四川。（√）

32、回锅肉是把炒、爆、煸、炸四种烹饪技法融为一体。（√）

四、简答题

1、淡水资源紧缺，我们应该做什么？

答：淡水资源紧缺，我们应该在日常生活中，注意节约用水，珍惜水资源，保护水资源。

2、生物减少或消失对人类有什么影响？

答：生物减少或消失，可能会导致生态失去平衡，我们人类的生存环境也会越来越恶劣，人类也会象自然界中的生物一样减少或灭绝。

3、交通事故发生的原因是什么？

答：交通事故发生的原因是驾驶员违规驾驶车辆；人们安全意识淡薄，不遵守遵守交通规则，或者是不懂交通规则。

4、放学路上，我们应该注意哪能些交通安全？

答：过马路时要走人行横道线，或过街天桥，或地下通道；要遵守交通信号指示，不能边走边想心事，5、安全游泳防溺水需要注意什么？

答：安全游泳防溺水，要选择正规、安全、清洁的游泳场所；要在成人的带领下游泳，不能私自下河；下水前先要适当做些热身运动；不能贸然跳水和潜泳或在水下憋气。

6、如果鼻子出血，我们应该怎么做？

答：不要心慌，可用手捏住鼻翼，伸长下巴，张口呼吸；同时，用冷湿毛巾敷在额头和后颈部。如果还不能止血，就要及时到医院去治疗。

7、哪些坏习惯会对皮肤造成伤害？

答：与高温接触；用刀具等器物刺皮肤；乱用化妆品；不爱清洁卫生；经常深夜不睡觉；挑食；经常呆在空调房内。

8、与老师发生误会时，我们应该如何沟通，才能改善师生关系？

答：可以当面告诉老师；可以发电子邮件给老师；可以打电话告诉老师；可以写信与老师交流；也可以请爸爸、妈妈或同学转告老师，澄清误会。

9、当我们与爸爸、妈妈发生矛盾时，应该如何才能改善关系？

答：换位思考，及时稳定情绪；自我反思，主动承认错误；说出感爱，音量解决问题。

10、我们应该如何应对学习中经历的失败或挫折？

答：分析困难原因，树立学习信心；降低期望，确定合理目标；改善学习方法，提高学习效率；寻求帮助，解决学习中的问题。

11、忌妒心有什么危害？

答：忌妒心是一种不健康的心理。他能严重损害同学之间的友谊，破坏集体的团结，阻碍同学之间的想到了解，共同进步，同时也影响自己的身心健康。

12、我们应该怎样对待别人的成功和优点？

答：同学、朋友之间应该真诚相待、友好相处，为他人的成功而高兴，为他人的优点而真诚的赞美。应学习他人的经验，取长补短；应真诚欣赏他人，心胸开阔。

13、简述切菜的方法有哪能些？

答：切菜的方法有切段法、切片法、切丝法、切丁法、切块法。

14、学习连续经历失败或挫折，从而形成的“怪圈？是什么？怎么解决？

答：学习成绩不理想－怀疑自己的学习能力－逃避学习－学习成绩更不理想......分析困难原因，树立学好信心。适当降低期望，确立合理目标。改善学习方法，提高学习效率。主动寻求帮助，解决学习问题。

第三篇：六年级生活生命与安全教学计划

先锋小学六年级三班2011-2012下期

生活、生命与安全教学工作计划

根据学校安排，我这学期继续担任六年级三班的生活、生命与安全教学工作，为顺利地完成本期教学任务，为进一步做好安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生安全意识和交通文明素质，预防事故的发生，结合我校教育实际，特制定教学计划如下

一、教学内容分析：

本册教材包括以下五方面：

1、热爱生命

2、安全生活

3、健康生活

4、呵护心灵

5、美化生活

二、教学目标分析：

1、培养学生积极生命情怀和观念，对生命的创造和审美，而是从诸多的生命现象中获得观念，重点在帮助学生澄清认知，同时从中体验生命的玄妙、神奇，激发对生命探索的好奇、敬畏和赞叹，形成积极的价值取向，并随着自有认知的拓展和深入，提高生存技能，提升生命质量。

2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。

3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

4、引导学生感受和体验，形成关于生活的积极情感和态度，获得有益的生活和学习经验，促进人格健康发展。

5、通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯。通过各种实践活动，让学生形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。通过“美化生活”教育，培养学生热爱生活、创造生活、享受生活的思想情感。

三、教学措施：

1、充分体现“操作性学习”的特点

2、围绕学生生活需要开展教学活动

3、充分利用校内外各种资源开展实践活动

4、在实践活动中加强安全教育

5、注意多元的评价方式

沧海笑

2012-2-15

第四篇：六年级下册生活生命与安全

六年级下册《生命、生态、安全》教学计划

一、教学目标

小学《生命、生态、安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

二、教材分析

1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

2、内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

三、学生情况分析

小学生活泼好动，身心处于发展阶段。小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解。教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展。

四、教学措施

1、采用活动教学

本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、结合实际，活用教材

教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、采用多元性、发展性的评价

教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。

五、教学安排：

本册教材共20课。除去节假日共安排36课时。1-3,5-17课 每课2课时, 4,18,19,20课 每课1课时。

六年级下册《生命.生态.安全》教学设计

第一单元 热爱生命

1.我们的闲暇时光

教学目标：

1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。

2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决 断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。

教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。

教学方法：观察法、谈话法。

教学手段：多媒体课件。

教学课时：2课时。教学过程：

第 一 课 时

一、导入新课

游戏：奇妙乐园

1、故事渲染

奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。

2、学生游戏

规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。

3、交流分享

引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？

二、学习新课

1、生命万花筒

小调查

（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇

时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？

（3）对比板书

心情感受：愉快 高兴 爽 得意 满足、、、、、、无聊 难过 累 无可奈何、、、、、、原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、家里没人

不喜欢

被家长逼迫、、、、、、案例再现

（1）呈现教材提供的两组案例

（2）引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？

2、生命体验园

（1）闲暇意义知多少 结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。

（2）说你说我

引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。

三、课堂小结

学习了这一课，你有哪些收获？

第 二 课 时

一、导入课题

这节课我们继续学习《我们的闲暇时光》。

二、学习新课

1、生命加油站

（1）让数据说话

算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从这些数据里看到了什么？

（2）读读议议

设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。

A、充分阅读，强化认知

B、接纳闲暇、学习方法。

2、生命接力赛

（1）我的闲暇计划

友情提示：结合自己的情况，制定计划。

寻找伙伴，交流计划。

（2）“宝物”展示——我的绝活 展现自己闲暇时光收获的成果。

三、课堂小结

利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。

板书设计

1.我们的闲暇时光

1、生命万花筒

2、生命体验馆

3、生命加油站

2、勇敢向前

教学目的

1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。

2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

3.结合具体困难演练勇敢行为。教学重点

结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体 验。

教学难点

通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入

暖身活动：大嘴

有玩具的玩法：轮流摁大嘴的牙齿，摁到某壳牙齿时会被咬到手指。

无玩具的玩法：担任“大嘴”的学生双手一上一下手心相对，手腕相靠，十指夸张模仿“大嘴”的样子，其余学生轮流摁“大嘴”的牙齿（手指），“大嘴”随机“咬”下。

二、主题活动 活动一：盲车

1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。

2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。

3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。

活动二：龙虾与寄居蟹

1、学生读故事。

2、续编故事。

3、交流感受 生命探索

活动三：观点对对碰

1、说一说：对龙虾这个行为的看法。

2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。

3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。

如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？

自己设计方案，注意：描述的情景需密切结合生活实际，能够被学生理解接受。续讲学生涉及面宜广，可邀请当众发言胆怯的学生，根据他们的情绪表现和发言状况做现场描述，如：“勇气，是老师提问时心里害怕，仍然起立回答。”

第 二 课 时

一、生命氧吧 活动五：寻找勇气

1、朗诵“生命氧吧”有关内容。

2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。

3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。强化学生的情感体验。

活动六：有人爱我

1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。

动作描述：右手心向上，从胸前由内向外画个半圆表示“有”。右手收回与左手一道在胸前做个人字形状代表“人”。左手竖起大拇指，右手平伸，掌心向下对着左手大拇指横向画圆圈表示“爱”。双手叠放胸前代表“我”。

2、推荐学生阅读《有人爱我》。

3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？

4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。

二、生命加油站 活动七：为勇气加油

1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？

2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。

3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。活动八：激情呐喊

1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。

2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。

三、总结。

四、板书设计

生命故事

生命探索

生命氧吧

生命加油站

3、生命只有一次

教学目的1、理解生命只有一次，人死不能复生。

2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。

3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。

教学重难点 帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。提高自我保护的能力，不轻言放弃。

教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入

暖身活动：听歌猜曲

选择贝多芬音乐片段播放，情学生猜作者是谁？

教师小结：贝多芬是我们非常熟悉的音乐大师，他创作的许多作品成为人类音乐殿堂中的瑰宝。可大家也许不知道，他年轻时也曾经历过许多挫折和困境，并且一度消沉，几欲自杀。但关键时刻，他悬崖勒马，控制住了自己，这才有后来所创造的辉煌艺术。

二、主题活动 生命故事

通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。活动一：读读议议

学生阅读教材后交流讨论，结合自己的生活实际，谈谈贝多芬的人生经历给自己带来的启示，生命探索

活动二：添“零”行动

1、阅读教材，理解行动要求。

2、交流：我现在有哪些“零”，还想要哪些“零”，将来能得到哪些“零”？

3、引导学生认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。

4、思考：如果放弃了“1”，会是什么结果？ 生命智慧

通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅

仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。

活动三：另有高招

1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。

2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？

小结：每个人都会遇到困难和挫折，感到委屈难堪，这都很正常，但是我们可以有更多的方法来处理这些事情，那样的话收获将是不一样的结局和人生。

第 二 课 时

一、生命加油站

活动四：寻找珍爱生命的理由

1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。

2、全班分享：学生分享每一点后需关注有没有同学有相同或相似的“最”，若有，就邀请在一起拥抱、握手、击掌等动作表示。

活动五：生命倒计时

1、议一议：盲人作家海伦•凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，情例除你最想做的事情。

2、写一写：

生命的最后3天，我会（）。

生命的最后3小时，我会（）。

生命的最后3分钟，我会（）。

小结：生命只有一次。正因为生命唯一，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。

活动六：共建安全岛

知道学生建立自己的“危机支持系统”——“安全岛”

1、阅读材料，明确规则。

2、画一画：在纸上镇中地画下同心圆，在同心圆圈内写出最信赖的亲人、老师、同学和朋友，在圈外写出可以寻求帮助的人员或机构。

3、思考：安全岛的牢固需要很多支持，除了善于发现和储备温暖、爱、支持外、还可以怎样主动寻求帮助？

4、给学生时间，课后继续修建自己的安全岛。努力让上面的名字写得更多，站得更稳。活动七：承诺

1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。

2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”

3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。

二、小结 生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。

板书设计

3、生命只有一次

生命故事

生命探索

生命智慧 生命加油站

4.向幸福出发

教学目标：

1.解幸福是一种主观感受，每个人都可以获得幸福。

2..初步形成“让自己更幸福”的积极愿望。

3.初步掌握增进幸福能力的具体方法。教学重难点：

1.提高主观幸福感（形成一种生活态度）2.增强获得幸福的能力（引导一种生活方式）

教学准备：收集关于幸福的名人名言和小故事，就幸福是什么采访身边的人。教学课时 1课时

教学过程：

活动一：小猫问妈妈

1.故事呈现，可以多种多样的呈现，如学生阅读，老师讲述，播放多媒体课件等。

2.交流分享。

活动二：晒幸福

（1阅读教材，了解活动要求，（2）学生发贴，（3）分享交流，每个人都有自己不同的幸福，即使是同一件事情，感受和幸福度也是不一样的，对此，你有何启发？（4）小结强化。

活动三：趣味测试

测试前老师要向学生说明：这样的测试是为了帮助我们更好地了解自己所以，真实是最重要的。

活动四：幸福强心剂 解说，行动，分享。活动五：读一读，活动六：幸福秘方

1.小组活动。

2.全班分享。

3.现场体验。

第二单元

安全生活

5、平安校园靠大家

教学目的1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。

2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。

3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。

教学重点：同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。教学难点：处理发生纠纷和冲突时的基本要求。

教学方法：讲授法、谈话法

教学手段： 多媒体投影

教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。

引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。

比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问：

1、他们争执的理由各是什么？

2、你认为谁的理由正当？

3、双方动起手来对不对？

如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是老师该如何处理？

二、安全小博士

让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。

1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。

2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。

公平协商、善于包容、求助老师，3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。

理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。

认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。

认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。

3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。

阅读教材故事情境，分析牛牛被高年级同学欺负可能有哪些原因？

年龄小、独自上学、胆小等。

遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。）

第 二 课 时

一、安全小卫士

让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，换句话说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。

1、不逞强好胜、不挑衅、不唆使。

阅读教材内容：大同学用手打小同学的脑袋，这是什么行为？（逞强好胜 以大欺小 挑衅）

2、控制好自己的情绪，不以暴制暴。什么情况下情绪容易冲动失控？

3、直面过错，勇于承担。

阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。

二、安全小提示

营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。

1、避免单独行动 上学放学最好结伴而行。

2、不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。

3、谨慎结交校外人员 不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。

4、远离易滋事的公共场所 这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。板书设计

5、平安校园靠大家

安全小问号

安全小博士

安全小卫士

安全小提示

6、爬山安全要牢记

教学目的1、让学生学习爬山的相关知识和技巧。

2、让学生了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。

3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。

教学重点

迷路时或遇到突发情况后的自救方法。

教学难点

了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

通过案例引发学生对爬山安全的思考。阅读案例思考：

1、孩子们的做法哪些可取，哪些不可取？

2、从中可以汲取哪些经验教训。

3、引导学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。

二、安全小博士

让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高野外生存能

力。

先介绍有许多好处，但是也有一些安全隐患。

然后介绍爬山时应该注意的必备知识和技巧：不单独行动，带上必备品；选择安全路线，确定合适的时间。

不单独行动：这里要特别进行强调，千万不要私自行动，更不能单独行动，无论是哪种情况，都必须要让别人知晓出行路线，以防发生不测时展开救援行动。

带上必备品：教师根据具体的情况给学生分析，介绍得详细些。

再次回应“安全小问号”中的问题，结合所学的知识，思考故事里孩子们爬山过程中不正确的方法。

和学生一起交流讨论，收集爬山的意外事故，分析其发生的原因，从中汲取教训。

第 二 课 时

一、安全小卫士

让学生了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。

主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时；穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。

这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。

上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者对比加深印象。

爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招呼一声，一般应先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者应礼让上坡者先行。

二、穿越树林与草丛时：

1、容易迷失方向或受伤，应先定义地标再前进，才不至于迷路发生危险。

2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。

3、衣服口袋不要放东西，贵重东西放置于背包内较为安全。

4、穿越时，要随时与同伴联系，可在木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联

络，避免走失。

路遇小溪流时：小溪中有石头时，石头若不会移动，可保持平衡跳跃而过。两石之间距离过大时，可堆小石头堆积成踏脚石跳过。分辨溪流深浅：渊深，滩浅；河面颜色较深时，河水较浅。

板书设计

6、爬山安全要记牢

安全小问号

安全小博士

安全小卫士

7、户外如何避震

教学目的

1、让学生掌握户外避震的方法与技巧。

2、学会选择安全的避震场所。

教学重点

学会选择安全的避震场所 教学难点

户外避震的方法与技巧。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

引发学生对地震来临时户外如何避震的思考。

阅读教材：两种户外环境

1、小镇的街道和空旷的田野。

2、高楼林立的大街。我该往哪里跑？

当地震来临时，我们在户外应该如何避震？怎样才是安全的避震场所？ 让学生仔细观察，比较两幅图的不同之处。

1、地震来临时，图中人物的表情，由此去感受他们的内心。

2、人物所处的环境，在学生对图意充分理解、交流各自观察所得，提出问题，引发思考。

二、安全小博士

让学生掌握户外避震的方法与技巧。

户外避震的方法与注意事项：

1、在开阔地，趴下或蹲下。

2、不要乱跑，也不要随便跑进室内。

3、在人多的地方注意防踩踏。

4、尽快离开山脚，陡峭的山坡、悬崖。

第一幅图：首先强调必须选择开阔地，然后观察蹲下或趴下的姿势。

第二幅图：重点强调要镇静，千万不要慌张，不能乱跑，选择安全地带，更不能随便跑进屋内。

第三幅图：提醒学生在人多的地方，特别注意防踩踏。第四幅图：利用图画，帮助学生了解哪些是危险地带。

在学生对户外避震的方法有充分了解之后，引导学生一起回顾，比较不同情况下避震方法的异同。

第 二 课 时

一、安全小卫士

让学生了解地震之后选择安全场所的方法要点。

主要介绍地震之后躲避余震，如何选择安全场所：要避开高大建筑物；避开危险物、高耸或悬挂物；避开其他危险场所。

结合学生的实际进行教学，如我们周围那些地方危险，不宜躲避，哪些地方适合户外避震。

二、安全小提示

教材主要为我们呈现了户外避震之时，应准备的一些物品。内容浅显易懂，让学

生有所了解即可，无需花费太多时间。

板书设计

7、户外如何避震

安全小问号

安全小博士

安全小卫士

安全小提示

8.紧急救助

教学目标：

1.增强紧急救助的主动意识，懂得当意外发生时不要慌张，要立即采取行动，任何情况下都不放弃救助。

2.学习紧急救助的一般知识，通过演练，提升紧急救助的技能技巧。

教学重点难点：

紧急救助方法的实践运用。教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影 教学课时 1课时

教学准备： 收集与紧急救助相关的视频，图片材料。调查身边意外伤害的案例。

教学过程：

一、安全小问号

一是要增强学生的安全意识，让他们认识到，在我们的学习，生活中，意外随时都有可能发生，紧急救助是应对意外的最佳选择，可以最大限度地保障生命安全。

二是要强调心肺复苏在紧急救助中的重要作用和科学流程，可能通过案例后的交流，由学生分析老师采取了哪些措施，这样做对于同学的救助有什么作用，对学

生进行分析归纳提练，要强调心肺复苏的专业要求，一方面鼓励学生课外拓展学习，另一方面要禁止学生随意模仿，盲目尝试。

在教学中，要引导学生具体指派某位同学通知班主任拨打120，是确保求救信息的及时传达，试一试如何向他人表达救助的意思，练一练怎么说。

二、案例小博士

这部分要教会学生了解一些常见的意外伤害紧急救助的一般知识。

拓展活动重在让学生自己活动练习，根据上课时的准备来进行。

第三单元

健康生活

9、运动的自我监控

教学目的1、了解运动负荷适当的含义。

2、能够运用监控指标调整运动负荷。

3、初步掌握发生运动危险后的处理方法，增强运动中的自我保护意识。

教学重点

运用监控指标调整运动负荷。

教学难点

增强运动中的自我保护意识。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、健康小问号

让学生了解运动要适量，即运动不足达不到锻炼的目的，超负荷的运动会对身体造成损害。

教材上的师生观看长跑名将王军霞取得冠军的海报的情景。师生对话呈现了本课的核心主题：“量力而行”。学生的运动热情与教师的客观指导形成了矛盾。怎样

才能“量力而行”？顺利成章的引出“健康小博士”的内容。

在教学中，应充分调动学生的主动性。教师可利用“健康小问号”的情景询问学生的看法，引导他们思考；还可以结合一些关于“运动猝死”、“长跑神童”的新闻事例，让学生初步形成“过量的运动也会对身体造成损伤”的感性认识。

二、健康小博士

本部分有两个目标：一是让学生理解运动监控的意义；二是让学生初步学会运用“身体的主观感受”和“心率”这两个指标来进行运动中的自我监控。

教材在阐述了“运动监控”的意义后，从“运动中”、“运动后”两个阶段介绍了监控的两项指标：“身体的主观感受”的具体表现和“心率”的测定方法及具体指标。

在教学中，要坚持健康知识的传授与情感、态度、价值观目标并重的原则，采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。例如在“运动监控”的意义部分，教师可以指导学生结合自己的亲身感受，体会运动不足和超负荷运动对健康的影响；有如对于“主观感受”这项监控指标，教师应注意提示学生，对于健康人，在运动中身体出现一些不适反应是正常的，只要心率平稳且低于有效运动强度的最高心率都是安全的，不要以出现不适反应就停止运动。运动既是提高身体素质的有效方式，也是锻炼意志品质的绝佳途径。而在“心率”这项监控指标部分，建议以小组为单位，相互测得脉搏、计算出自己的适量运动的心率范围，以此来调整学生的学习兴趣。

第 二 课 时

一、资料卡

本部分内容是对运动监控的重要补充，以帮助学生掌握更多的自我监控知识。教材针对少数人因患有潜在的疾病而导致运动猝死的现象，介绍了“体检”、“体侧”两种防患于未然的方法。

在教学时，教师可根据实际情况灵活处理。例如可以讲这部分内容与“健康小运动”中的内容进行整合，了解自己的家庭是否有危险的遗传因素。教师需要强调的是 普通的体检很难发现心脏的潜在疾病，最好能进行心肺功能的全面检测。运动负荷测试也需要在专业人士的指导下进行。

二、健康小行动

本部分内容的目的运用运动中的自我监控知识辨析锻炼中的误区，增强运动中的自我保护意识，杜绝运动伤害。

教材设计了两个活动：意识辨析生活中人们在锻炼中出现的误区；二是对家庭主要病史的调查。

教学时要引导学生利用所学的健康知识技能，自觉地采取保持有益于健康的行为和生活方式。对于运动一，可采用小组讨论方式。对于“误区一”的辨析，学生可利用本课所学的知识得出正确判断。对于：“误区二”的辨析，教师在学生讨论后应指出，感冒病毒具有亲心机性，在感冒还没有彻底治愈时就进行高强度的运动是非常危险的。对于活动二，教师应当提醒学生，一旦家族中主要病史的调查情况较为严重，要讲清情况向体育教师和班主任汇报。板书设计

9、运动的自我监控

健康小问号

健康小博士

健康小行动

健康小链接

10、不可小看拉肚子

教学目的1、知道拉肚子的主要危害。

2、知道如何预防拉肚子。

3、养成良好的饮食、卫生习惯。

教学重点 知道拉肚子的主要危害。教学难点 知道如何预防拉肚子。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、健康小问号

拉肚子是许多学生的亲身经历，但他们往往不认为这是一种严重的疾病，因此，本部份内容主要是引起学生对拉肚子的关注。

教材结合孩子门的生活实际，从人人喜欢的路边摊开始了两个孩子的对话，两个孩子实际上分别代表了两种认识：一是只图口腹之快，而另一种是对卫生状况、食物的强烈刺激性的担心；一种是对拉肚子的满不在乎，而另一种的对这种轻视的忧心忡忡。

这个课题非成贴近学生的生活实际，因此在教学活动中，教师应充分调动学生的积极性，采用小调查或情景剧的方式再现这种情景上冲突，激发学生的学习兴趣：“为什么不能小看拉肚子？”，由此自然过度到“健康小博士”。

二、健康小博士

本部分内容主要是知识的讲述，旨在使学生充分了解拉肚子的主要危害。教材采用了图文并茂的方式，选取了拉肚子的可能引起的最主要的三方面的危害来进行讲述。

这部分内容对于六年级的学生来说比较抽象，教师在教学过程中应避免走入单纯讲解的误区，可采用多种方式将抽象的知识具体化、形象化。比如，鼓励学生结合自己的亲身经历来理解拉肚子对身体的损害和对生活的影响；列举一些权威报告的调查数据，还可结合课前准备的一些相关新闻报告，具体讲拉肚子多导致的严重后果，使学生对拉肚子的危害有充分的认识。

第 二 课 时

一、健康小帖士

本部份内容主要是让学生运用所学的知识，知道在生活中如何预防拉肚子。

只有了解了病因，才能进行有针对性的预防。引起拉肚子的原因有很多种，针对六年级的学生的基础知识，教材并没有详细的讲解各种病因，而是结合生活实际，选取了最为高发的感染性腹泻和功能性腹泻作为切入点，提出了具体的预防措施。

采用小组自学、讨论的方式，让学生自己逐一回答为什么要采取这些预防措施。鼓励他们讲述自己看到、听到、亲身经历过的一些方面事例为不良的生活习惯，饮食习惯敲响警钟。

二、健康小卫士

本部份内容主要是的“健康小帖士”的补充，让学生了解一旦拉肚子，应该怎么办。

教材根据不同程度的拉肚子，讲解了相应的处理方法。在教学中，教师应强调以下两个问题：

（1）不要滥用抗生素。许多人多拉肚子的危害认识不足，发生拉肚子时学多人会自行购买抗生素服用。但是抗生素只适用于细菌感染引起的拉肚子，对由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但无效，还会杀死肠道中的正常菌群，引起菌群紊乱，加重拉肚子。

（2）发生严重拉肚子后，不要抱有侥幸心理，在口服补液盐的情况下，一定要及时就医，避免引起更严重的并发症。

三、健康小链接

感染性腹泻往往是传染病，目的是让学生通过了解两种腹泻为主要症状、对人体甚至人类社会危害巨大的传染病，进一步认识到拉肚子的可怕。

教材用文字详细描述了霍乱、细菌性痢疾的症状及危害。同时应强调，当疾病大规模流行时，应对患者及生活环境进行隔离、消毒。

板书设计

10、不可小看拉肚子

健康小问号

健康小博士

健康小贴士

健康小卫士

健康小链接

11、常见眼病及预防

教学目的1、知道学生常见的眼病类型。

2、了解常见眼病的形成与不良生活习惯的关系。

3、懂得一些预防眼病的简单方法。

4、养成良好的爱眼习惯。

教学重点

日常生活中，学习中容易引发眼病尤其是眼外伤的原因。

教学难点

日常生活中，学习爱眼、护眼的正确方法。帮助孩子在生活中养成良好的用眼习惯，学会自我保护眼睛。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、健康小问号

教材用3幅图表现了眼睛在生活、学习中的重要性。看书学习、通过望远镜看星空、欣赏美好的大自然。由此引出关于眼睛的问题：你了解眼睛吗？我们在生活和学习中应该如何保护好眼睛呢？

教师在教学中可组织学生参加体验活动，可以放视频或挂图片，让学生呢过欣赏。然后，让学生蒙上眼睛，重放视频或挂图，让学生有欲看不能的感觉，、。还可以设计，让学生现在教师随意走动，然后梦上眼睛，再在教室走动，让学生感受失去眼睛的不方便。

通过让学生参加类似的体验活动，引发学生对保护眼睛的关注，由此引入本课的学习。

二、健康小博士

对人体演讲结构的认识，教材以图文结合的方式作了简要说明。教师要向学生说明眼睛结构是非常复杂的，教材知识呈现了几种重要的结构，可结合科学学科的相关知识，了解眼睛成像的原理。

常见眼睛疾病产生的病因，让学生在自主学习中了解到眼病产生的原因主要有三方面，即用眼不当，病菌感染和意外伤害。强调眼睛疾病产生于生活习惯关系密切，只要养成了良好的生活习惯，就可以有效的预防眼病。

第 二 课 时

一、健康小贴士

教材针对小学生常见的眼病、急性结膜炎以及眼外伤等3种眼病，通过图文结合的方式较为详尽的阐述了3种眼病的症状、产生原因以及预防方法。

学生自主探究学习外，还可以设计相关的活动，让学生加深了解并切实掌握。也可设计一些知识竞答题，组织小组竞赛。增强教学内容的鲜活性。

二、健康小卫士

教材设计的是一个开放性的讨论活动，以图例形式呈现出来的问题应当之时众多不良现象中的几个典型问题。在教学中，教师要激发学生的思维，鼓励学生应当尽量多的发现生活中应当注意的问题，并通过全班交流和板书的方式展现出来，让所有的学生都能从中受益。最好，教师还可以组织学生在课堂上以公益广告设计或画画的方式予以宣传。

三、健康小行动

教材设计的活动是让学生根据所学的知识，结合自己的实际情况，制定一个护眼计划。教师在指导学生制定计划时，要启发学生的思维，尤其要从预防近视，眼外伤和结膜炎、沙眼等易感染的眼部传染病等方面去思考，如是否认真做眼保健操？是否长时间玩电脑？是否有不正确的看书姿势？是否在游戏中有强烈的冲撞行为？是否使用他人的毛巾？是否经常用脏手揉眼睛？等等，帮助学生准确找到自己生活和学习中存在的一些问题，找到改正的方向和方法。

四、健康小链接

提示的是触目惊心的近视发病率。虽然三年级以对如何预防近视开展了专门的教育活动，但近视的高发时期是在小学高年级至初、高中，因此，教师有必要提醒学生关注这个问题，强化学生的自我保护意识。

板书设计

11、常见眼病及预防

健康小问号

健康小博士

健康小贴士

健康小卫士

健康小行动

健康小链接

12、珍爱生命

拒绝毒品

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

教学重难点：

1、知道什么是毒品，认识毒品的危害。

2、知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段：

1.师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。

二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：

（1）文中的少女悔恨什么？

（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你

知道的常见的毒品有哪些？

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）

４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）

５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。

教师总结：

（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。

（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。

（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

第 二 课 时

一、分析讨论：如何预防毒品？

当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：

（１）坚定直接的拒绝引诱。

（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。

（３）立刻提出反对意见。（４）秘密报案。

（５）及时告知家长和老师。

二、分析讨论：

（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？

（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？

（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？

（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

三、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。

四、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。

五、教师总结：

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道

了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。

板书设计：

13、珍爱生命

拒绝毒品

少女的悔恨

来自实验室的报告

珍爱生命

来自长辈的事例

拒绝毒品

禁毒民警的提醒

我们的承诺

第四单元

呵护心灵

13、科学复习效果好

教学目的1、体会、认识复习对学习的重要。

2、学习，掌握几种常见的复习方法。

3、形成适合自己的、个性化的复习方法。

教学重点

学习，掌握几种常见的复习方法。

教学难点

形成适合自己的、个性化的复习方法。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、心理聚焦

学生阅读教材中的案例，教师组织学生讨论：为什么乐乐比滔滔考得好？滔滔的学习方法哪些地方不可取？乐乐的学习方法哪些地方值得借鉴？

从中体会有无复习、复习方法的不同，导致学习的效果不一样，对科学复习有一个感性的认识。

二、心灵视窗

心理学小实验。说明了学习新知后，有没有及时复习，学习效果差别明显。该实验“一周后再测„„”的内容还涉及过度学习、分散学习的问题。在教学中，根据学生讨论的情况，可适当的地拓展和深化。

为帮助学生更好地理解教材中的实验，切身体验到及时复习的重要性。可进行一个小游戏，分别给两组学生呈现同一组数据，请学生记忆。其中一组学生仅呈现而无干扰，而另一组学生则给予干扰。比较两组学生的记忆结果。

说一说。情学生谈一谈，在学习成中，你经常复习吗？一般是怎么做的，效果如何？

引导学生侧重联系自身，反思自己有无经常复习，及时复习的意识，反思自己的复习方式、方法中，哪些是行之有效的，哪些还有问题或存在不足，由此比较具体的思考、评估自己的学习和复习习惯。

第 二 课 时

一、心灵氧吧

教材中提供了4中典型、常有的方法：尝试回忆、分散复习、多样化复习和归类复习。教学中需注意：

（1）4种复习方法，其作用以及适合的条件并非是并行的。其中，尝试回

忆只有用于课堂学习，分散复习和归类复习主要用于单元复习，多样化复习主要用于不同学科、不同时段的复习。

（2）每一种方法中，教材仅介绍了重要的一些内容，教学中，一定不要局限这些内容，可组织学生讨论。

（3）为让学生真正理解、掌握这些必要的方法，教师组织学生小组交流讨论、分享各自的理解。

（4）在学生分组讨论的基础上，教师还需进一步引导学生分析、寻找、组合，以形成适合自己的、个性化的复习方法。

二、心海起航

（1）复习小检测。目的有二，其一让学生了解、评价、反思自己的复习方法。其二测查中的具体项目本身也是一些行之有效的复习方法，学生可以借鉴和运用。

（2）制定复习改进方案。根据测查结果，分小组讨论：选择一门学科，就下次单元测验，共同讨论，制定一个负心方案。结合组内讨论，进行摸索、总结、形成自己的、个性化复习方案。

为了增强课堂的趣味性，提高学生的兴趣，增强课堂实效，教师可将小组或个人制定的复习计划以不同的方式呈现。

板书设计

13、科学复习效果好

心理聚焦

心灵视窗

心灵氧吧

心海起航

14、轻轻松松去考试

教学目的1、合理表达考试焦虑。

2、分析考试焦虑的原因，学习必要的方法，以缓减考试焦虑。

3、学习一些必要的应试技巧，总结适合自己的应试技巧。

教学重点

正确对待考试，正确对待考试焦虑。

教学难点

学习缓减考试焦虑的方法。

教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、心理聚焦

学生阅读教材案例谈谈：什么是考试焦虑？考试焦虑有哪些表现？自己也有过考试焦虑的经历吗？

学生分组讨论：文文为什么会这样？你能给文文一些好的建议吗？

二、心灵视窗

教材以“心理涂色”作为活动载体，帮助学生建立一种清晰的心理表象。借以体验考试焦虑。建议教师学生分组，创造一种安全轻松的气氛，并重点分享或讨论下面两个话题：

（1）小组成员分享各自的考试经历，并学习表达自己当时的感受。

（2）小组成员在自我分析以及其他组员的帮助的情急下，体会和认识考试紧张的原因。

除了“心理涂色”活动外，教师也可采用其他方式表达自己的感受。如写比喻句的方式：考试紧张就像“夏天烦人的蚊子，干扰我的注意力”。

第 二 课 时

一、心灵氧吧

教材中涉及了三个重要的知识或常识：

①考试时每个学生或多或少都会紧张，这是一种正常的现象；

②只有过度的紧张才会影响考试的正常发挥，而适度的紧张对应考有积极意义； ③适度的考试期望能够有效减轻考生紧张，提升考试效率。教师要帮助学生梳理、理解这些常识，必要时组织学生读一读，记一记，这本身就具有辅导意义。同时，教学要完成下面三个重要的内容：

（1）组织学生讨论：考试对学生来说，其价值或意义是什么？学生只有对考试

形成正确的认识，才能真正减轻考试焦虑。

（2）组织学生了解和掌握“考试焦虑的经验标准”，即“胃口变差”、“睡眠不好”、“注意力难以集中”、“思维变得迟钝”。

（3）教材中以图示方式，介绍了紧张程度与考试成绩之间的关系，帮助学生合理考试动机。这里涉及一个抽象的概念：适度紧张。教师需要组织学生讨论，并通过具体的指标，让学生体会、理解什么是适度紧张。比如：“适度紧张”与“过度紧张”的对比：

心理体验

学习期待

注意状态

思维效率

睡眠质量

适度紧张

稍有紧张

愉快的学习期待

能够集中

几乎没有影响

没有影响

过度紧张

心理波动

情绪烦躁或倦怠

难以集中

受到明显影响

睡眠不良

二、心海起航

（1）应考技巧：指导学生阅读教材内容，同时组织学生交流，讨论其他一些有效的应试技巧。注意：提醒学生，结合自身，了解和掌握一些有针对性的技巧。

（2）放松训练：建议教师播放一段轻松的背景音乐，以教材中的文字“一个暮春的下午、、、、、、、”作为指导语，带领学生进行放松运动。

此外，在教材的“说一说”部分，还提供了“听音乐”等调节考试紧张的方法；教师需根据实际，指导学生掌握一些简单易行的放松方法。

板书设计

14、轻轻松松去考试

心理聚焦

心灵视窗

心灵氧吧

心海起航

15、我已悄悄长大

教学目的1、帮助学生体会、认识青春初期的生理、心理变化。

2、引导学生了解青春期可能出现的成长烦恼，并学习一般的处理方法。

教学重点

使学生比较全面地了解青春期的心理矛盾和心理冲突。

教学难点

引导学生积极面对成长烦恼。

教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入

播放<<童年>>，营造气氛。

教师引入：似乎前不久，我们还处在盼望长大的童年，还在想象“什么时候能像高年级的同学那样有张成熟与长大的脸”。而现在，我们已悄悄长大。

二、活动主题 心理聚焦

通过一个故事，引导学生认识青春期的身心变化，初步感知青春初期可能产生的心理矛盾和冲突。

（１）指导学生阅读材料，并进行表演，在课堂上形象地呈现出青春初期学生的心理冲突和矛盾，引起学生的思考和共鸣。

（２）引导学生思考和交流：“强强有时候让爸爸妈妈不省心，有时又表现得挺懂事。你觉得强强长大了吗？”教师对学生的回答一定不要轻易否定，可以通过追问学生的回答来帮助学生澄清认识。：如：为什么你是这样认为的？从什么地方可以看出来？说明了什么问题？、、、、、第 二 课 时

一、心灵视窗

（１）指导学生填写“我的变化”表格。通过比较、感知，体会自己在不同年龄阶段的变化，帮助学生认识到自己在身体、心理方面的成长。

在组织这部分教学的时候，可以先让学会是呢个自己填写，然后以小组为单位，听听同学们对自己在这几个方面的意见。这样可以让学生对长大有全面的认识，同时更客观地认识自己。

（２）引导学生交流对自身变化的感受。

二、心灵氧吧

指导学生阅读“我的变化”内容。教师适当从独立意识和自我认知等方面讲解，引导学生认识到青春初期的心理矛盾和冲突，为学会处理矛盾和冲突奠定认知基础。

三、心海起航

（１）指导学生填写“心事卡”。通过讨论和思考，让学生体验成长的喜悦。同时让学生明白：烦恼也是成长过程中的必然，是成长赠送给峨眉的特殊礼物，我们应学会接纳。

（２）教学中“想一想”可扩展为“争当排忧王活动”，引导学生学会排解成长中的烦恼。

活动步骤：

①：选择一件“我最烦恼的事情”，以不记名的形式填写在事前准备的小卡上。

②：教师将学生填写好的小卡片统一收回分发给学生。发放时注意：学生拿到的卡片应不是自己写的。

③：以小组为单位，共同为卡片上的问题提出解决办法，并写在卡片上，然后叫给老师。

④：教师选择有代表性的问题，宣读学生的解决办法；有关小组成员可以补充，教师做适当引导。

⑤：认领自己的卡片，阅读同学为自己提供的解决办法。

⑥：根据其他同学给自己提出的方法，完成“想一想”的内容。

（3）教师指导学生用一段文字或一幅漫画、一个比喻等方式表达对“长大”的 理解，并进行全班交流，进一步认识和处理成长中的心理冲突和矛盾。

板书设计

15、我已悄悄长大

心理聚焦

心灵视窗

心灵氧吧

心海起航

16、依依同学情

教学目的1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。

2、让学生学会用适当是方式来表达对同学的祝福。

3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。

教学重点

让学生体会学生间纯真的友谊。

教学难点

正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。教学方法 讲授法、谈话法

教学手段 多媒体投影

教学课时 2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入

暖身活动：名字接龙

游戏规则：教师事先制定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。活动中要尽快喊出同学的名字，并不能重复。

教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？

通过这次活动能迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。该活动与主题相联，自然引入“依依同学情”这一主题。

二、主题活动 心理聚焦

教师组织学生阅读教材中的“毕业纪念册”或录成录音放给学生听，引导学生体会同学之间的美好情谊。

引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促

进彼此的情谊。

第 二 课 时

一、心灵视窗

看图。引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。可以采取“我是小 记者”活动的形式引导学生彼此交流，促进彼此的情谊。活动步骤：

（1）让每一个同学都做一次临时记者，采访其他同学。3人为一小组，小组里每位同学分别做一次临时记者、被采访者和听众。每位临时记者可以向被采访者提出两个开放性的问题。如：最难忘的交往故事，最有趣的一次集体活动，给予我支持的同学等等。

（2）采访结束后组织学生交流：最有感触的采访。读一读。引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。

二、心灵氧吧

组织学生阅读文中的小提示，讨论并交流其他有效方法。

三、心海起航

1、贺卡送祝福

学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分享其感受。

2、制作友谊树

组织学生讨论保持友谊的方式、方法，并制成卡片贴在“友谊树”上，共同感受班级的温暖，共同祝愿友谊长青。

板书设计

16、依依同学情

心理聚焦

心灵视窗

心灵氧吧

心海起航

第五单元 美化生活

17．友情纪念卡

教学目标：

1.知道礼物是人与人之间表达友好情感的载体之一，学会表达同学之间的情谊。

2掌握纪念卡的制作方法，学会制作纪念卡。

3.倡导一种勤俭、节约、个性、实用又环保的送礼方式。

教学重点，难点：

1.学会两种纪念卡的制作方法。

2.把自制礼物作为表达同学情谊的主要方式落实到行动中。

教学准备；剪刀，胶水，水彩笔，卡纸，彩色丝线等。

教学课时 2课时

教学过程：

第一课时

一、问题引入：

快毕业了，同学们都要互送礼物，你打算送同学什么礼物？送给谁？

二、主题活动

教学时可以采用以下方法；

方法一：展示教师自己的作品，激发学生的制作兴趣。

方法二：用教材上展示的纪念卡激发学生的制作兴趣。

本部分的教学，教师有3层意思要与学生交流

1.在小学的学习生活中最值得纪念的就是加入少先队，把入队时的感受，心情，情景画出来，写下来，或者把当时美好的照片进行剪贴，做成一张纪念卡，以后每当自己看到这张纪念卡时，就会回忆起当时的美好时光，这将值得自己终身收藏。

2.毕业了，设计制作一张有个性，有特点的毕业纪念卡送给同学或教师，都很有意义。

3.其实，入队时的情景也可以作为毕业纪念卡的内容，凡是小学生活中自己觉得很有意义的活动，都可以作为毕业纪念卡中的内容。

生活小能手 1.做拉花 2.组合装饰 3.展示交流

课后任务

如果说上课时做的手工没有做好的，可以下课后回家再做，下节课我们将学习制作书签，小组讨论下可以做什么样的书签，提前设计一个自己喜欢的。

第二课时

一、活动引入

我们这节课将学习做什么？

你打算做一个什么样的书签？准备了哪些材料？与同学们交流下。

二、主题活动

1.裁纸

要保证孩子们都有一张，学会正确地进行裁纸

2.设计，制作。

请同学们阅读教材内容，明白设计制作书签的两种主要方法：画和贴。

3.拴提线

4.成果展示 尽量把每个同学的作品都到上面进行展示。

生活与实践 本部分的内容重在让学生把所学的内容运用于生活实践。

18.插花的艺术

教学目标；

1.初步了解插花的知识，掌握插花的基本方法。

2.学会制作简单的插花作品。

3.培养发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力及热爱生活、享受生活的情感和情趣。教学重点，难点

1.能应用插花的基本方法，制作自己喜欢的作品。

2.插花作品的设计，完善及主题的体现。

教学准备；

剪刀、钳子、金属丝、花、花材、加工工具。

教学课时 1课时

教学过程：

一、活动引入：

演示多媒体课件；欣赏各种插花作品，引发学生学习兴趣。

讲述：这么漂亮的作品，大家想不想学？

今天我们学习怎样插花，用自己的插花作品来美化我们的生活。

二、主题活动

1.讲解什么是插花？

对照书上进行讲解，突出插花的温馨和潜力。

2.引导学生自主探究

三、插花的工具及其应用

枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。

四、生活小博士

这部分的内容包括两方面，插花的种类和造型，旨在让学生了解插花的历史 渊源和文化，学习插花的基本造型。

五、课后任务

下课后自学教材中插花的步骤和造型部分，了解插花的选材和造型的一般常识。

19.美化教室

教学目标：

1.知道节日庆典活动时教室布置的一般方法，学会制作大花球和拉花。

2.通过制作活动，锻炼灵巧的双手，陶冶情操，通过用自己的作品美化教室，培养合作意识，团队精神。

教学重点，难点：

1.学会制作大花球，拉花和纸菊花。

2.分工合作，美化教室。

教学准备：

剪刀，铺盖纸，脱水，红色皱纹纸。

教学课时 1课时

教学过程：

一、谈话引入

今天我来学习一种美化教室的方法，自己制作大花球和拉花来美化，装饰教室。

二、主题活动

1.大花球的制作

方法一：两人一组，准备8张大小适宜的草稿纸，按教材上教的方法，一人学做一朵，两人合作将两朵共拴在一起，做成一个小花球，这样每个学生都掌握 了具体的方法。

方法二：两人一组，准备8张大小适宜的红色皱纹纸，各做一朵小红花，两人合作，将两朵小红花拴在一起，做成一个小花球，这样每个学生也都掌握了具体的制作方法。

2.拉花的制作

拉花的制作也不难，颜色不需要统一，五颜六色最好，但大小却需要统一，这样才好看。

这部分的内容可以让学生自己看书，按照书上的方法来学习，如果有不懂的地方可以向教师提出来。一起学习。

20.筹划毕业庆典

教学目标；

1.学会筹划一台毕业典礼，初步掌握筹划庆典活动的基本步骤，能有创意地进行设计。

2激发珍惜友谊、感恩师长、热爱母校、向往美好生活的情感。

3.在筹备庆典活动中提高分工合作，协调配合的能力。

教学重点难点：

1.初步掌握庆典活动的基本步骤，能有创意地进行设计。

2.升华情感，为小学生活动画下圆满的句号。

教学课时 1课时

教学过程：

1.谈话导入：同学们，我们马上就要毕业了，大家一起来谈谈自己的心情吧！让学生充分发言。

2.小结过渡：在毕业之际，对生活了六年的校园，对相处了六年的老师，同学，我们有许多的不舍和留恋，对未来，有许多的向往和憧憬，让我们自己筹划一台毕业庆典，表达我们的心情吧！

教学方案：1.阅读学习，可以让学生独立阅读教材，也可以通过多媒体课件展示内容，要强调的是，主题的确定应在大家的讨论下获得，对于教材中的计划书提出看法，目的是让学生对庆典计划有清晰的了解。2.实践演练：讨论本班的毕业庆典，编写本班的计划。

引导方法：

1.撰写开场白和结束语时要注意内容要求。

2.文艺表演是庆典的一部分，可以促进师生感情，同学们的多才多艺也可以在这个环节得到充分的展示，但要注意节目与主题的切合度，所以收集节目，筛选节目，审查节目等都是很重要的环节。

3.道具组的工作不可或缺。

第五篇：四年级《生活生命与安全》复习题

四年级《生活生命与安全》复习题

一、填空

1、每个人都有自己的家人和亲戚，我们的（家人）和（亲戚）共同组成了“家庭树”。

2、亲戚可分为（直系亲属）和（旁系亲属）两种。

3、世界上主要的人种有（白色）人种、（黄色）人种、（黑色）人种，在亚洲大部分地区分布着（黄色）人种。

4、张海迪，出生于（1955）年（9）月，（5）岁时高位截瘫。长期坚持写作，主要作品有（《轮椅上的梦》）、（《绝顶》）、（《生命的追问》）等。以自身的勇气证明着（生命）的力量。

5、残疾人用自己的努力，创造着生命的精彩，应该得到会社会的（尊重）和（关爱）。

7、（地球）是一切生命共有的家园，每年（4）月（22）日是“世界地球日”。在中国，每年的“世界地球日”都要确定一个主题。2012年的主题是（共担绿色责任，展示绿色中国）。

8、安全约定，生活更放心。当我们外出活动时，应提前与（家人）和（老师）有个安全约定，外出后要（严守）约定。

9、发现低压电触电者，应尽快（切断电源）或向大人呼救，发现高压电触电者，应该及时（呼救）或（报警）。

10、触电者神志清醒时：（平躺休息）。神志不清醒，呼吸停止，但心脏还在跳动时：（做人工呼吸）。触电者神志不清，呼吸和心跳都已停止时：（做人工呼吸）和（胸外心脏按压）。

11、燃气是易燃、易爆气体，一旦泄漏，容易导致（火灾）、（爆炸）、（中毒）等事故。

12、传染病在人群中传播必须具备（传染源）、（传播途径）和（易感人群）三个基本环节。

13、传染病是由（细菌）、（病毒）、（寄生虫）等病原体寄生在人体而引起的疾病。

14、传染病是最常见的传播途径有（空气传播）、（水与食物传播）、（接触传播）（虫媒传播）等。15、1918年，第一次世界大战结束，造成1000多万人死亡；而当年更大的灾难——（流感），却造成至少2000万人丧生，流感是（流行性感冒）的简称。是一种由（流感病毒）引起的呼吸道传染病。

16、合理的睡眠时间，小学生是（9—10）小时；中学生是（8—9）小时；成年人是（7—8）小时。

17、睡眠是消除疲劳、恢复（体力）和（精力）的过程。

18、冻疮是一种由（寒冷）引起的冬季常见的（皮肤病），冻疮分为（红斑）性冻疮、（水泡）性冻疮和（坏死）性冻疮。

19、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过（教育）培养良好的习惯。好习惯让人（受益终生）。

20、一个新的习惯的开成至少需要（21）天，约（90）天就会得一以巩固，这个现象就称为（“21”天效应）。

21、良好的学习习惯是一个人走向（成功）的伙伴。

22、播种一种行为，你就会收获一种（习惯）。播种一种习惯，你就会收获一种（性格）。播种一种性格，你就会收获一种（人生）。

22、悲伤是遭遇伤心事时的心理现象，我们每个人都会发生。所以我们要保持（健康）的心态，勇敢地（对面）伤心事，及时（调节）自己的心情，尽快走出悲伤。

24、误会，如果处理不当，就会影响自己的老师、同学、父母的（关系），影响到自己的（学习）和（生活）。

25、打开窗户，我们就能享受到清新的空气，灿烂的阳光，敞开心扉，与朋友交流，我们的（烦恼）就会减少，（快乐）就会增加。把快乐告诉朋友，我们的快乐就会（加倍）；把苦恼告诉朋友，我们的苦恼就会（减半）。

26、校园绿化要充分会用当地的（植物资源），根据（校园环境），高低搭配，（平面）与（立体）相结合。

27、自己动手，设计房间内物品的摆放，把我们的小天地布置得（干净）、（美观）、（舒适）。生活在这样的环境里会很（愉快）。

28、布置室内家具，需要考虑人活动的线路，尽可能（简捷）、（方便），不过分（曲折）。

29、每年的3月21日是（世界睡眠日）。

30、一般来说，书桌要靠（窗）摆放，衣柜靠（墙）摆放，家具要注意高低格配，房间内的有整体感。

31、常见的燃气有（天然气）、（液体石油气）、（煤气）和（沼气）等。

二、判断题

1、从1970至2003年的33年间，地球上的脊柱动物物种已减少了近三分之一（√）

2、处理轻微烫伤，应立即用流动的、洁净的冷水冲15—30分钟。（√）

3、婴儿每天就该睡眠14—15个上时，小学生每天应该睡眠9—10个小时。（√）

4、乐观地看待生活中的误会，敞开心扉与对方沟通，你的世界便会充满阳光。（√）

5、切忌用漂白粉洗衣服上的污渍。（√）

6、黄色人种的特征有：皮肤呈谈黄色，头发直而黑，面庞扁平，体毛中等。（√）7、2008年北京夏季奥运会的主题曲是《我和你》。（√）

8、流感的症状有：发病愈、高烧、刚感冒时头痛、肌肉、关节酸痛、没胃口。可能危急生命，传染性很强。（√）

9、燃气设备出现问题，应及时请专业人员修理。（√）

10、直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人，如父、母、夫、妻、子、女等。（√）

11、旁系亲属是指和自己血源同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、婶母等。（√）

12、父母会通过基因把自己的先生遗传给子女，所以同祖先的亲属之间会有相似之处。（√）

13、白色人种体貌特征有：毛发多而软，天生波状，鼻子高而窄，体毛多。（√）

14、黑色人种体貌特征有：皮肤黑、毛发细而短，多为卷曲或波形黑发，鼻子低而宽，头长、唇厚。（√）

15、常见的烫伤有开水烫伤、烟花烧伤、蒸气烫伤、化学药品烧伤等。（√）

16、耳朵、手背、脚容易生冻疮。（√）

17、加强体育锻炼、保暖、涂油脂可以预防冻疮。（√）

18、白色人种多生活在寒冷的地区，黑色人种生活在赤道热带地区，黄色人种分布在亚洲大部分地区和南、北美洲的部分地区。（√）

三、简答题：

1、安全有约定，生活更放心，当我们外出活动时怎样做才会安全呢？ 答：外出活动时，应提前与家人或老师有个安全约定，外出后应严守约定，牢记约定内容，走散或有紧急情况时，冷静，不要惊慌，立即与家人、老师或朋友联系，或向警察求助。

2、怎样安全使用燃气？

答：使用燃气时人不要离开，应打开窗户通同，不用时要及时关闭阀门。不私自拆装和修理燃气设备，定期检查设备，有问题找专业人员处理。

3、怎样有效地预防传染病？

答：预防传染病应做 到保持室内空气流通，保持个人卫生和公共卫生，少去人多的地方，加强体育锻炼，增强抵抗能力，按时接种传染病疫苗。

4、怎样预防流行性感冒？

答：为了有效预防流感首先要控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。

5、哪些方法可以预防冻疮？

答：预防冻疮的方法主要有：加强体育锻炼，增强体质；注意保暖，及时涂油脂保护；经常用手搓揉手、脚。

6、如何才能养成良好的学习习惯？

答：养成良好的学习习惯要说到做到，坚持不懈，把计划落实到行动中，不断重复，固定行为。约束自己，及时调整。

7、面对另人的误会我们该怎样做？

答：面对别人的误会，我们要心平气和，保持冷静，不要和对方过不去；主动、诚恳地向对方解释原因；也可以写信、留言清除误会；还可以请同学、老师帮助。

8、怎样清洁衣服上的墨汁、圆珠笔污渍？

答：染上了墨汁或圆珠笔污渍时，可先用肥皂清洗，然后用棉签酣点酒精反复擦洗，也可以用棉签酣点高猛酸钾溶液在污渍处反复擦洗，再用清水洗干净。

9、怎么预防烫伤？

答：要与热源保持安全距离，正确使用高温、高热用品、不玩火、玩电、玩有腐蚀的化学药品。

10、轻微烫伤该如何处理？

答：轻重烫伤，立即用流动的、洁净的冷水冲15—30分钟。伤处如果有水不泡，不要把水泡弄破，冲洗后再到医院处理。

11、季节变换时，衣服怎么放好？

答：季节变换时，要把当季的衣物拿出来，放在取用方便的地方，过季的衣物应洗干净放在衣柜的高处，并且放上樟脑丸。

12、怎么给图书分类编号？

答：先将书籍按用途分为课内书籍和课外书籍两大类。再按科目分类摆放，确定科目类别号，做一些小标签，在上面分别写上各书的类别号和编号，贴在每本书的书脊上。