亮剑书评

第一篇：亮剑书评

学雷锋学雷锋弘扬福建精神，喜迎党的十八大胜利召开---《亮剑》书评

书评人：

讲到我读《亮剑》一书的缘由还得提到亮剑这部电视剧，我也是被剧中的剧情所吸引才开始了解此书。在细读全书之后我便被书中的情节所感动，此书并没有华丽的文采，有的是一种令人热血沸腾的故事情节，令人如身临其境写作手法。这种写作手法于鲁迅先生的写作风格非常相似。书中给我留下影响最深的莫过于李云龙在军校的毕业论文。如果是说每本书都是一个生命那么我认为那篇论文便是这本书的灵魂。

论文内容如下：

同志们，我先来解释一下什么叫“亮剑”。古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑精神！

事实证明，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现而不是由个体形式出现，理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。例如，第二次世界大战时，苏联空军第十六航空团，P－39飞蛇战斗机大队，竟产生了二十名获得“苏联英雄”称号的王牌飞行员；与此同时，苏联空军某部施吴德飞行中队产生了二十一名获得“苏联英雄”称号的模范飞行员。任何一支部队都有自己的传统，传统是什么，传统是一种性格，是一种气质，这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂，从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在！

同志们，这是什么？这就是我们的军魂！我们进行了二十二年的武装斗争，从弱小逐渐走向强大，我们靠的是什么？我们靠的就是这种军魂，我们靠的就是我们军队广大指战员的战斗意志！纵然是敌众我寡，纵然是深陷重围，但是，我们敢于亮剑！我们敢于战斗到最后一个人！

一句话：狭路相逢勇者胜！亮剑精神就是我们这支军队的军魂！剑锋所指，所向披靡！！反复地阅读完这论文后我不禁在思考亮剑精神是什么？何为亮剑？亮剑，亮的是一种气魄，亮出的是一种胆识，亮出的是一种我们中华民族在面对困难时的一种态度一种决心更是一种信心！

在新中国的建设时期，亮剑精神激励着我们中华民族不断前进，其中要以雷锋精神最具代表性周恩来总理曾精辟的把雷锋精神概括为四句话“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志” 奋不顾身的无产阶级斗志，便是我们中华民族在和平时期的亮剑精神.闯荡人生，一剑在手，必亮剑！亮好剑！亮剑精神也是我们福建精神中的特点！爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢！在这16字精神一直激励着福建人民不断奋进，其中的敢拼会赢便是我们福建人民的亮剑精神！„三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。‟这首在中国知名度最高的闽南语歌曲，就是我们福建人民向世界发出的声音！

面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成一座山，一道岭。一向对军事战争题材不感兴趣的我，却被《亮剑》这本小说却深深吸引并感动了。

第二篇：《亮剑》

《亮剑》教案

一、设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，创设生动有趣的教学情境，利用报纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用。通过采用击剑游戏、投弹训练（固定目标投准）、轰炸坦克（活动目标投准）、大决战（十字接力跑）等游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。

二、教学内容：

1、投准

2、十字接力跑

三、教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力和奔跑能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

3、通过练习，发展学生的力量、爆发力、协调性、速度等身体素质。

4、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯，培养学生团队精神和合作意识。

四、教学重难点：

重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法

难点：投掷时全身的协调用力

五、课前准备

1、器材：

报纸：50份企鹅不倒翁：4只塑料袋：50个录音机：1台

六、教学过程

1、传递亮剑精神（6＇）；

（1）师生问好

（2）动员谈话

同学们，我们这节课学习的主题是《亮剑精神》，学习的内容是：投准和十字接力游戏，同学们所谓亮剑精神指的是古代剑客们在于对手交锋时，无论对手有多么强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，就算倒在对手的剑下，也是虽败忧荣，接下来也让我们一起来体验一下体这总精神。

（3）击剑游戏

①教法与学法

a、教师讲解示范

b、学生两人一组，自由练习

c、练习时间：1＇30＂

②组织

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

过渡语：同学们按下来把报纸打开铺在地上，我们一起来做下一准备操；

（4）准备活动操6节（a—e节，8×4拍，f节8×2拍）

a、肩部运动b、伸展运动c、体转运动d、体前屈运动e、踝关节运动f、立卧撑 ①教学与学法

a、教师示范

b、学生模仿练习

②组织、同上

过渡语：同学们《亮剑》这部电视剧李云龙的独立团非常重视投弹技术，为取得多交战役的胜利起着致关重要的作用，接下来我们先来进行原地面正肩上屈肘的徒手投准练习。

2、投弹训练17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投远练习

①教法与学法

a、教师引导学生进行投远练习

b、学生听口令练习

②组织同上

（2）投固定目标

①教学与学法

a、教师讲解练习规划，强调安全意识

b、学生听口令，练习

c、两次投中的学生，退一步进行投掷

d、请投的好学生演示

e、再进行练习，后场学生可以选择其它目标进行投准

②组织：

a、b、两次投中的学生退一步站位

过渡语：同学们，我们接到上级任务，敌军有两辆“坦克”己进入我们的阵地，我们要用手榴弹去炸毁它们。

（3）投活动目标：

①教法与学法

a、教师讲解练习方法、要求

b、学生听口令练习

②组织：同上

过渡语：同学们刚才我们已经把敌人的坦克干掉了，接下来我们要向敌人发起总攻。

3、大决战：十字接力

①规划： a、每人两次投弹机会

b、每组第一位同学，开始投弹，完成投掷后，绕圆圈跑一圈，用听到哨声击掌的方式通知第二位同学进行投弹，依此类推，最先完成的队算赢。②教法与学法

a、教师讲游戏规则与注意事项并做示范。

b、学生练习1次。

c、学生进行游戏比赛2次

③组织：

4、庆祝抗战胜利

过渡语：同学们，经过紧张激烈的战斗，我们终于把敌人赶出中国大地了，下面我们以载歌载舞的方式来庆祝我们的胜利

（1）放松练习

①教法与学法

a、在教师的指导下，学生随着歌曲跳秧歌舞 b、练习时间4＇

c、组织：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

（2）课后小结

（3）宣传下课，收回器材

第三篇：《 亮剑》

《亮剑》节目分析

——以“他有超能量吗？”为例

《亮剑》是一档大型现场版探秘揭秘类故事栏目。栏目以民生热点，神秘事件，传奇故事为题材，主持人将对事件进行讲述并与观众交流，栏目由方舟子担任驻场嘉宾，用专业、敏锐的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮剑》的片头很有挺不错的，首先，在音乐和音效的运用上很丰富，配合上丰富的对视觉有一定冲击力的镜头画面，让节奏张弛有度，还有点影视宣传片的感觉，很契合“亮剑”这两个字。

就拿“他有超能量吗？”这期节目来说，以超能量这个神秘的话题为选材，因为人们对于这些本来就好奇，所以这对于观众来说是一个吸引人的话题。而节目所请来的嘉宾卢驭龙和蔡顶伦已经是通过其他节目和媒体被赋予了一些神秘色彩的人，特别是卢驭龙，在中国达人秀之后，少年和蓝色闪电共舞的视频就已经迅速在网上走红。对于他们背后的故事和事情的真相，很多人都会好奇。由此可见，这档兰目在选择选题内容的时候，会抓住人们的好奇心，符合观众的需求，也符合栏目的总体定位。

“他有超能量吗？”这期节目讲述了两个人的故事，两部分相互独立成段，每段都相对完整。从整体而言节目中所运用的表现手法挺丰富的，有嘉宾自己的讲述，有视频影视资料，影视资料自身也很丰富，有节目现场，也有嘉宾生活中的细节，还有其同事的采访资料。在节目现场，不仅有嘉宾自己的表演，还有现场观众的互动，更有主场嘉宾方舟子和主持人的参与。所以，整场节目，虽然没有什么激烈的冲突，但是却可以让人一直精神集中，不觉得乏味。

节目的导入是《中国达人秀》的视频资料，这让观众对嘉宾首先有了个很直观的认识，而且使节目形式多样化，也调动了观众的好奇心，那么多人都认为这很神奇，就更想知道这背后的秘密。在主持人和主场嘉宾出场之前，有卢驭龙的一段表演，这增加了节目的看点，不过，为了增强节目的可看性，这种开场方式也比较长见。当卢驭龙表演结束后，他将电光指向台中的亮剑二字，之后舞台才随之亮起，我不得不说这种方式很有创意。不过，要是能在整个舞台还暗的情况下，亮剑两个字先亮起来，效果应该会更好一点。

在和嘉宾座谈的时候，参与的不仅有主持人而且还有节目的主场嘉宾方舟子，他以科学的，专业的角度帮我们解释我们看似很神秘的现象，为什么少年可以让电光在自己的身上游走，为什么一名普通的保安似乎对汉字笔画有着特殊的才能。本来这个看似比较死板的角色，却被方舟子展现的活了起来，他不是以什么专家的身份一本正经，十分郑重的出现在观众面前的。他在嘉宾说话的时候适时的发表自己意见，或是提出自己的问题，让人感觉是一种更加平等的交流。在和蔡顶伦交流的时候，虽然双方意见严重相左，并且到了最后的考验方舟子好像还有点特意难为他的意思，但是，其实这也只是为了更好的告诉大家为什么蔡顶伦会对汉字的笔画表现出不一样的神奇。从整场节目来看，交流还是比较贴近人心的。

同时，节目还有一定的互动性，让观众也参与其中，在卢驭龙展示法拉第笼模拟实验的时候，主持人还请上了现场的3位观众一同来感受。

节目视频资料的应用更加强了节目的故事性，除了对视频资料的应运之外，还有音乐和音效的运用丰富。音乐和音效的应用，是节目的节奏感很强，同时也就比较容易调动了观众的心情，观众的情感会和节目一起动。虽然音乐和音效几乎贯穿整场节目，但是并不让人觉得烦躁，那是因为它和现场的气氛刚好契合，比如在说道卢驭龙的受伤的时候，是一种轻柔的廖动人心的音乐，让我们对这个骨子里充满冒险精神的少年产生一种心疼，看着少年那不同与别人的左手，我不得不承认在那时我被感动了，是因为一个少年对梦想的执着和追求。这时的成功不是因为揭露了闪电背后的秘密，是因为对人的感动。适量的加入情感因素，可能会吸引更多的观众。在节目的现场座谈阶段，有个小的视频窗口，在回放着嘉宾曾经表演的视频，这挺新奇，不过位置有点不太好。但是，总而言之，这还是为节目增添了一定的丰富多彩性。

“他又超能力吗？”这期节目以多样的表现手法，丰富的视频资料和现场表演和测试等形式，把故事性展现的很好，很吸引人，可看性很强。在整个节目中，气氛相对来说是很轻松活跃的，同时也没有忘了和观众的互动。同时又达到了自己节目的目的，把那神秘表象下的科学专业知识告诉观众知道。这是很成功的一次节目。

第四篇：《铸剑》书评

《铸剑》书评

鲁迅先生的作品，向来是把所要表达的精神，丝丝缕缕穿透在字眼里的。同样是复仇题材的作品，却与一般独独描述充满报复的恩怨情仇不同，没有那种畸形强硬怨气通过打打杀杀画面来讲述为复仇而战的血腥画面，作者以其独特想象，通过“黑色人”宴之敖者助眉间尺复仇的故事，似歌颂“以怨报直”的复仇精神，弘扬在火与剑中成熟和彰显的人格力量，又似质疑为复仇而注定让自己命运充满悲剧色彩是否真的值得。

眉间尺作为文章的主人公，性格充满着矛盾，文章开篇不急于交待复仇故事，反而大量着墨于对眉间尺的性格描写。对落缸的老鼠，憎恨同情的心理反反复复，“然而那圆睁的小眼睛，又使他发生了憎恨，伸手抽出一根芦柴，将它直按到水底去”，望着在水中拼命挣扎求生的老鼠，他又于心不忍，“但这回见了这尖尖的小红鼻子，却忽然觉得它可怜了，就又用那芦柴，伸到它的肚下去，老鼠抓着，歇了一回力，便沿着芦干爬了上来”，这样不冷不热的性格，在换了六回松明之后，仍不能做个决定，最终在救出的老鼠即将逃跑之际，不觉提起左脚，一脚踏下去，蹲下查看不动弹的老鼠，嘴角微有鲜血，大概是死掉了，心理又兀自难受。这般软弱的性格，顺势带动了故事的发展。母亲道出的复仇秘密，让深藏了多年的仇恨一夕之间爆发，固守了十六年的安稳现世瞬间崩塌，鲁迅只用了一句“冷得毛骨悚然，而转眼间又觉得热血在全身中忽然沸腾”简而概之。

穿上青衣，背上青剑，迈开大步，眉间尺朝着住着仇人的城中走去。透明的青剑与青衣融为一体，一般人难以分辨。当看到仇人的马车从眼前过时，“他不觉全身一冷，但立刻又灼热起来，像是猛火焚烧着”，捏住肩头的剑柄，准备跨步而出，灭仇为快，却被脚下绊倒，叫干瘪脸给纠缠上了，眼睁睁看着仇人从自己面前风光而去却束手无策。骨子里的优柔寡断，眉间尺注定完成不了复仇重任。

这种现实世界的两难境地与复仇命运的必然性里，决定了“黑色人”宴之敖的出场顺理成章，眉间尺出生的使命就是复仇，他是以自己的头颅为代价，化身鬼魂来完成报仇的。而黑色人则是执行鬼魂之愿的行动者，最后，也自削头颅与眉间尺共同完成复仇大业。“暗中的声音刚刚停止，眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人”，鲁迅描述眉间尺割下自己的头颅，拿捏得恰到好处。一般正常人即使心坚如铁，下手起来也是非常困难的。然而借助外人帮忙又会动摇自己的军心。于是眉间尺自己借助抽剑的过程中产生的外力顺手给自己一剑，头颅就掉了下来，这样一来就合乎自然了。“‘呵呵！’他一手接剑，一手捏着头发，提起眉间尺的头来，对着那热的死掉的嘴唇，接吻两次，并且冷冷地尖利地笑”，这一连串对宴之敖的动作描写，是很有对其心理活动存有想象空间的。他的言谈、举止都带有对于世俗与肉体生死的不屑与冷酷，正恶定律在宴之敖身上无效，固有的价值观被推翻，我们无法在个体的意识层面基础上判定宴之敖善恶。

荒诞的复仇手法，让后来发生的一系列显得有些滑稽可笑。无人能懂的奇怪歌曲，按鲁迅自己的话说，“因为是奇怪的人和头颅唱出来的歌，我们这种普通人是难以理解的”。

前三节主调是眉间尺复仇，副调时隐时现；第四节副调上升为主调，上演了一场荒谬的闹剧。文章中经常出现的看客，街上的男男女女，才是最终的赢家。无论是眉间尺，黑色人，还是大王，最后还不是落的个三头相葬的结局，苟活的却偷生下来，笑到最后。但鲁迅写黑色人毅然砍下自己的头，入鼎与眉间尺的头共同与王头相搏，不就是要告诉我们生命的自我牺牲要比苟活的偷生有意思的多么？无论王是如何残暴，“百姓”依旧木然地对着暴君的棺木跪拜不已，不知真是祭拜君王还是对黑色人与眉间尺心存敬畏呢。

鲁迅凭借其超自然的想象力，刻画了一出出极具讽刺意味的闹剧，是鲁迅文章中为数不多的，不晦涩难懂而老少皆宜的一篇。

第五篇：《亮剑》观后感

骑兵连精神

——观《亮剑》有感

为了保护群众和伤员撤退，骑兵连接受了阻挡敌军的任务。面对强于自己数倍的敌人，骑兵连丝毫没有畏惧。一次次的冲向敌人，当最后一位勇士拼命一搏时，历史会永远记住这个时刻。这位独臂，拼搏到生命最后一刻的勇士。他表现了一个中国军人的气魄：一种霸气，不服输，敢于拼打的硬汉精神。

当看到骑兵连的最后一次冲锋，即一个人的冲锋。连长高喊着：“骑兵连，进攻。”时，我的眼中总会泪光闪烁，为连长的勇气以及他的大无畏的精神气魄所感动。一个有血性的汉子，就这样战死沙场。真正应了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的忠甘侠义之气。这是一个有血气的中国汉子！一个中国军人！

何为亮剑精神，就是敢于接受不寻常的挑战！勇往直前！即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣。李云龙最后学院毕业的论文中所说的“ 面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！就是对这种精神的最好诠释。

联系到现实生活中，现在有一些年轻人虽然充满激情与活力，但却缺少一份坚持和拼搏的亮剑精神。很多人受不了压力就选择逃避和放弃，这样是不对的也是做不成事的。我们应该迎难而上，勇敢的面对每一天的挑战，做到不断超越自己和别人。只有这样才能不断地进步不被竞争所淘汰。我们可以不富有，但绝不可以不积极。