四年级下学期数学复习计划（合集5篇）

第一篇：四年级下学期数学复习计划

四年级下学期数学复习计划

一、复习内容分析

本册复习的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

二、复习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。

1、知识与技能：

（1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

（2）进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

（3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。

（4）进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。

（5）进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

（6）进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：

让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解。

三、复习重点与难点：

1、重点：（1）四则运算、运算定律与简便计算。

（2）小数的意义与性质、小数的加法与减法。

2、难点：（1）根据方向和距离确定物体的位置。

（2）灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

四、复习的方法与措施：

1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。

五、复习课时安排:

小数……………………………………………………3课时 四则运算运算定律 …………………………………3课时 空间与图形……………………………………………2课时 统计……………………………………………………2课时 综合测试………………………………………………5课时

七星一中：刘艳超

2010年6月

第二篇：四年级下学期语文复习计划

四年级下学期语文复习计划

一、学生情况分析：

四年级学生大部分学生学习积极性较高，学习习惯较好。教师加以引导，使其明确学习任务，再大力检查督促就能完成学习任务。少部分学生在阅读量及阅读、写作能力上都稍显薄弱，需要教师有针对性指导。

二、复习目标：

1．用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

3．牢固掌握练习中出现的知识点。

4．提高作文能力:能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文；能按顺序写出事物的特点。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习重点：

生字词、古诗、读读写写及对课文的理解和对重点段落的分析。

四、复习难点：

阅读理解、作文

五、复习方法：

1.教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

2.采用多种方法，比如学生出题，学生互查等方法，提高学习兴趣。

3.优帮差，加强合作与督促。

4.辅差工作不放松。

5.课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

6.加强检查的落实，动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

六、复习时间安排：

6月14日 复习听写第一单元

6月15日 复习听写第二单元

6月18日 复习听写第三单元

6月19日 复习听写第四单元

6月20日 复习听写第五单元

6月21日 复习听写第六单元

6月22日 复习听写第七单元

6月25日 复习古诗，习作

6月26日 综合复习

6月27日 综合复习，迎接考试

七、复习中注意的问题：

在进行总复习的过程中，还要注意以下三点：

1.突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2.讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

3.以教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

八、复习预期达到效果：

(一)字、词、句：

1.字

会认生字

（一）的236个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，（2）容易写错、混淆的字。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2.词语

（1）能正确读写每课课后练习中的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

（3）四字词语：

①正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。

3.句子

（1）感知比喻句、拟人句、排比句。

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句、陈述句、设问句。

（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

（二）阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第21的两首古诗。

（三）以写作为突破口，提高作文能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

第三篇：四年级下学期语文复习计划

四年级语文复习计划

一、复习目标：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习。

（一）基础知识

1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。

2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。

3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分

号、引号、省略好号、破折号的作用。

关联词、病句

一、关联词练习。

1、说说你所知道的关联词。

2、出示句子：

填上恰当的关联词语。

只有„„才„„既然„„就„„虽然„„但是„„ 如果„„就 „„ 只要„„就„„

1．（）你决心做一名优秀的少先队员，（）应该从现在做起。

2．（）不怕艰苦的人，（）攀登科学的高峰。

3．奶奶（）已经满头银发，（）动作十分利落。

4．（）你答应和小波一起去图书馆，（）应该准时去找他。

5．（）是对人民有益的事，（）应该努力去做。

二、修改病句。

1、出示句子。

（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。

（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。

（3）我国有世界上没有的万里长城。

（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。

三、关联词、病句综合小测。

1.2.3.（一）、用关联词语填空（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。小明检查作业很仔细，（）一个小数点（）下放过。（）在校内校外，我们（）应该讲文明、讲礼貌。

4..星期天，你（）去公园（）去看电影。

5..对待困难，（）被它吓倒，（）将它克服。

6..（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。

7..一个人（）骄做自满了，（）会落后。

二、在原句用修改符号修改病句。

1.他用两只有力的双手紧紧地握住拳头

2.我们要发扬老一辈的革命事迹。两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

3.在老师的教育下，他明确了学习态度。

4.黄河游览区的春天是个美丽的地方。

5.说话不礼貌的人是不文明的行为。

6.我一定要发挥优点，改正缺点。

7.赖宁的事迹是我们学习的好榜样。

8.星期六，同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。

句式的转换

1我们学过的句式转换有哪些？（陈述句 改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直

述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。）

一、出示陈述句 改被字句、把字句的练习学生口头说答案。

• 积雪把树木的枯枝压折了。改为被字句：

• 渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。改为被字句：• 我洗干净所有的衣服。改为把字句：改为被字句：

二出示陈述句、反问句的转换学生口头说答案。

• 你应该相信我。改为反问句:

• 斗争的烈火是永远扑灭不了的。改为反问句:•

• 小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗 ？改为陈述句:巴掌大的地方怎么能踢球呢？改为陈述句 :

三、出示转述句直述句的转换学生口头说答案

• 老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”改为转述句:•

• 售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”改为转述句:李平说他病了，不能来上学，要我替他向老师请假。改为直述句: 王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他实在走不动，让李明自己先走吧！

• 改为直述句:

四、出示双重否定句肯定句的转换学生口头说答案

• 这是伟大的奇观。改为双重否定句: 你应该知道这件事。改为双重否定句:• 没有一个孩子不爱自己的母亲。改为肯定句:• 为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。改为肯定句:

小测内容把下面的反问句改为陈述句

1.难道黄发蓝眼的人能搞出来，我们黑发黑眼的人就办不到吗？

2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3.4.5.6.谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？ 难道黄发蓝眼的人能搞出来，我们黑发黑眼的人就办不到吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？

7.冬天来了，春天还会远吗？

8.这样的精品，难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么？

二、把下面的陈述句改为反问句

1、我们不会忘记党的恩情。

2、坡度这么大，火车爬不上去。

3、人类需要勇于实践的人。

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

三、将下列句子改为间接引语。

1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”

2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”

3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

（二）阅读

1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人

人过关。

2、课外阅读

（一）景物阅读

春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉

红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。

1、这是一段有关的描写，围绕着这句话来写。

2、这段话抓住、、、、、、等景物描述春天的特点。

3、这段话描绘的春天的特色是

4、用“——”线划出描写颜色的词语。用“”线划出文中的一个拟人句。

5、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写春天美丽景色的句子。

（一）写人类

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟„„他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

1．“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。

2．在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？

5、阅读文段,回答问题：

(1)不少人看过象,都说象是很大的动物.(2)其实还有比象大得多的动、物,那就是鲸.(3)最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.(4)我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.(5)它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞.1、这个文段里运用了哪些说明方法,按要求填空。

A、数字说明 C、举例说明 D、比较说明E、假设说明 F、比喻说明。

第(1)(2)两句采用()

第(3)句采用()

第(4)句采用()

第(5)句采用()

2、选择正确的答案,将序号填在括号里.文中采用多种说明方法的作用是()。

(1)吸引读者读下去。

(2)使表达的意思更完整。

(3)使说明的事物特点突出,形象具体,通俗易懂。

3、这一段话主要讲了什么?

（三）写作

一、从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

二、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课

上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

三、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

1.《一处自然景观》

2.《说说心里话》

3.《编童话故事》

4.《喜欢的动物》

5.《导游词》

6.看图作文《胜似亲人》

7.《成长故事》

8.想象作文《未来的„„》

四年级语文复习计划

龙湖小学

张志东

2010-6-8

第四篇：四年级数学复习计划

四年级下册数学复习计划

北关小学 鱼红娟

一、指导思想 ：

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反

三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、知识点梳理：

（一）小数的认识 小数的意义： ①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。②能正确读、写小数。③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。④能用小数表示日常的生活中的实物。⑤能在数轴上表示某个小数。⑥数位顺序及小数的组成。⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

2、小数的运算 1.小数的加减法 ①不进位、不退位。1.2+3.4 6.6-1.3 ②进一位、退一位。20.6+3.7 19.1-2.7 ③连续进位，连续退位。12.75+2.25 71.13-16.55 ④位数不同。16.3+2.75 60-2.88 2.小数的乘法 ①一般情况。2.8×1.1 ②乘数中间有“0”。1.06×3.3 ③乘数末尾有“0”。1.06×470 ④积末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤积与因数之间的关系。0.49×0.9○0.49 ⑥小数点的移动引起小数大小的变化。⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）3.混合运算。要求：能简算要简算。先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

3、方 程①会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。②会用字母表示所学过的公式及运算律。③知道什么是方程，会判断方程。④ 会解方程： 列方程解决问题。（要注意方程的格式）⑤ 会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

4、解决问题（见书中例题和练习中的解决问题。）

二、空间与图形

（一）认识图形 1.总的可以按平面和立体来分类。2.三角形的分类： ①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判断。③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。④三角形的内角和。⑤三角形三边的关系。3.四边形的分类 ①什么是平行四边形。②什么是梯形。③平行四边形与梯形的辨析。4.作图 ①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）②平行四边形 ③梯形 ④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）5.数图形中的学问

（二）观察物体 不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

（三）图形中的规律 条形统计图和折线统计图及其他们各自的特点。学情分析 “数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

三、复习策略

（一）复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。

（二）继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

（三）及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。

（四）保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

第五篇：四年级数学复习计划

二年级数学复习计划

刘月梅

复习重点：

1、基本概念：厘米，分米，米，有余数的除法，认识1000以内的数，千克和克，四边形的认识，三位数加减三位数，时，分 秒。

2、运算：

1）有余数除法的意义。

2）余数与除数的关系。

3）有余数除法的竖式计算。

4）有余数除法的简单应用。

3、应用题：

1）解决租船的问题。

2）三位数的加减三位数的解决问题。

4、认识图形

1）四边形的认识

2）长方形的特征。

3）验证正方形的特征。

4）四边形和平行四边形。

五、提高复习质量的具体措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力提高复习效率。

3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈，要继续发扬作业评语制，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。

5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。